初一想象作文教案
初一想象作文教案
【篇一：郑梁梅中学初二作文教案之《想象作文教学设
计》】
郑梁梅中学初二作文教案之想象作文教学设计
【写作目标】：
1、学习和掌握联想和想象的思维方法，进一步提高学生联想和想象的能力。
2、了解联想和想象的表达功能，在写作中恰当地运用联想和想象。
3、培养学生良好的思维品质和创新意识。
【教学过程】：
一、导入
同学们，我们的生活中充满了奇思妙想。请发挥我们的想象力。
出示图片：由“0”你想到了什么？（学生自主思考自由发言，教师对
学生的回答给予评价，总结）
o是什么？数学家说：“那是零，0点。”诗人说：“那是月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”老农说：“那是烧饼。”儿童说：“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人对o有不同的
认识，有无数个人就有无数个答案。
o是什么？o是春夏秋冬，周而复始。是人生存在的空间。是早晨
升起的红日，是李白举头看到的明月，??
o只用一笔就可写就，起点也是终点，终点也是起点。o很简单，
但却引人无数遐想?? 这就是联想和想象的作用。
二、整体感知，理解联想和想象
那么什么是联想和想象呢？
例1：由伞你能想到什么？（学生小组讨论，全班交流，教师适时
点评并加以点拨。）伞：蘑菇、油纸伞、儿女的保护伞——父母??（相似联想）
买卖伞的人、故事白蛇传、歌曲、天堂??（相关联想）
有伞不被雨淋、日晒、晴天、雨天??（因果联想）
伞阻碍了人与雨水、阳光亲近，父母过度保护（反向联想）
雨伞姑娘的故事，在江南的一个小村子里，有一位名叫“多多”的小
姑娘，她长得眉清目秀，真是人见人爱。她有一把美丽的小雨伞，
春天可以为她挡风沙，夏天可以为她遮太阳，秋天可以为她避落叶，
冬天可以为她阻风雪，所以，小姑娘可喜欢这把小雨伞了，一年四
季都撑着它，人们就管她叫雨伞姑娘。（想象）
教师点拨：什么是联想和想象？联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面，也可以是抽象的人生哲理。明确：联想和想象的区别联系。
联想与想象是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思
维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思
维活动。联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。想象
更着重于创造创新。
三、合作探究，展开联想和想象
例：由这条波浪线，你们可以想到什么？（巩固加深对联想和想象
的认识）
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习
成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??（这一环节教师引导学生多角度地思考问题，充分发挥联想和想象
的能力，有利于解决本课的教学难点。）
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。想象是翅膀，能带领我们在思
想的天空中自由地翱翔，在写作中我们又怎样运用联想和想象呢？
明确：
1.联想要自然恰切；
2.想象要合情合理；
3.联想和想象要有新意。
四、学生作文
以“二十年后的我（我们）”为题，写一篇想象作文。不少于500字。
五、展示并点评学生作文
1. 学生诵读作文并说说是如何想象的。
2. 师生共同评点，扣住具体、合理、创新，提出修改建议。
六、课堂小结
二十年后的我
我想看看20年后的我。就这样，我来到时光机前打开了机器的门，一股强大的吸引力把我给吸了进去。
20年后的我，已经成了一个巨大的富翁。
有着豪华的别墅、帅气迷人的太阳跑车。
别墅里的花园的景色让人感觉自己已经融入在这美丽的景色。每当
闲着时，我可能在兵乓室里大显身手；可能在花园里漫步；还有可
能在游戏室里打会儿游戏。
别墅里有我爷爷珍藏的古董，我不仅没有用保险柜，也没有招保安，而是放在我的办公桌的柜子里，并没有上锁。你们肯定会问：难道
不怕小偷吗？那当然不怕啦！因为在大门旁种着两棵“保安树”，所
以不怕。朋友你们会问这树有什么用？你可不要小看这树，只要是
晚上偷偷摸摸的人在靠近大门，“保安树”就会对他进行扫描，是不
是自己人，如果是的话，就把小偷给吸到树干上，然后把小偷给关
进无坚不摧的铁笼子里，从地下通道送往警察局，很厉害吧！
20年后，我有了一漂亮善良的女儿。她的学习成绩、体育项目和思
想品德都很好。每学期都被评为“三好学生”、“优秀干部”。三好学
生可以获得魔力飞毯一个（是高科技），优秀干部可以获得羽毛笔
一支。她学习很主动，不用我们大人操心，让我们很省力。当然我
们也会给他轻松啦！
20年后，我有了一家宇宙航空公司，可以航游宇宙。你们肯定会问
航游一次会不会很贵的？其实只要16500元（那时工资，全世界最
低20000元），所以说你们不用担心钱包被掏空了！
希望阅读者们能到我公司参观，我会热烈欢迎你们哦！
二十年后的我
新的千年，新的自我。20年后，也就是2034年，我已经35岁了，毕业了，再不要去上学。
20年后的我是“爱迪生”第二，甚至比爱迪生还厉害。不过一个地方
和爱迪生一样，那就是为人民做贡献，譬如：蚂蚁炸弹，那是我从
蚂蚁身上得到的启发。蚂蚁炸弹外形象蚂蚁，可是在蚂蚁身上装上
了一个炸弹，蚂蚁炸弹遇到敌人时，便会自动爆炸，它的威力非常强，就是连激光高炮，也炸得粉身碎骨，这还被批为诺贝尔奖呢。
20年后的我是中国黄牌飞行员。我要像王伟叔叔一样，保卫着祖国
人民，和敌人战斗，毫不放过敌人，非把敌人打得伤亡严重，这才
叫打得痛快。我自言自语的说：“只要有我在，
祖国毫不损失。”
20年后的我是一名老师。是网络的时代，同学们通过电脑，就可以
看到我的人像和听到我的声音。如果有什么题不懂，就可以通过电
脑来问我。
20年后的我是一位爸爸。我的儿子非常帅，他头发竖起来，一双浓
浓的眉毛下嵌着一对炯炯有神的眼睛，高高的小鼻梁，一张大大的
嘴巴，他的头发竖起，真是人见人爱。我应该把我的儿子培育成聪
明的孩子。
20年后的我是世界最富的大富翁。我的钱多的数不清楚，我把钱捐
给全世界的穷地方，让穷孩子也能上学，让他们上最好的学校。
而现在，我只有踏踏实实地学习，20年后实现我的愿望。
【篇二：想象类作文指导】
如何写想象作文
一位作家曾说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思
的人。”由此可见，想象对我们学习、进步有着重要的作用。因此，
写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。会成为我们一生的
学习、工作打下坚实基础的。
那么，怎样写好想象作文呢？
1、构思巧妙
对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在
作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实
为结尾……不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生
吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。
2、大胆合理
既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料（可能是一方面，也可能是几方面）展开丰富的
想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己
的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的，
你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定
要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。
想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合
理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，
又要超越现实。本次习作要注意不要狂想、妄想，一定要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。首先，你们的年龄是30岁——33岁之间，这不可随意想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比
如不能想象那时我们会生活在别的星球上（以现在的科技水平，短
短20年是实现不了的）等。想象的内容在20年后现实的可能性是
确定想象合理性的关键。强调合理，不是限制同学们的想象，只要
同学们基于现实进行想象，越大胆，越奇特，越有新意就越好。
3、内容具体
有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。例如，要写20年后同学们相遇，同学们相遇在什么地方？如何相遇？相遇
时的情景是什么样的？大家都是说了什么？做了什么？都应写的十
分具体而详细，这样文章才会有具体内容。
4、感情真实
【篇三：写作《发挥联想和想象》教案】
第六单元发挥联想和想象
一、创设情境引入新课
第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
1、“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一
块钱，在雨中焦急地等待失主。
2、比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不
准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症
的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行
【文题再现】
本单元的作文题目是：
一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作
为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学
依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大
风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，
引起你怎样的联想？
小溪烈日椅子数字“1” 三角形
请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，
不少于500字。
三、以“假如我??”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。不少于500字。写
出初稿后，要认真修改。
【思路点击】
一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要
符合内在的逻辑要求。
二、 1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一
些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再
看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体
事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。写作中，我们可以将某个人物或某件事物
的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。我们还可以将自
己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至
设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
3.。我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行
改造，让“我”适当的角色出现在故事情节之中。
【写法举要】
所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的
翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活
图景，并达到某种表达
效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。
一、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。对于已
经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，
让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，
作者想象的双翅也就展开了。
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。假设的内
容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发
生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今
天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累
的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内
容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的
一种有效途径。
三、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成
语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事
情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取
得异曲同工的效果。
在具体写作中，我们还要注意以下几点。
一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮
助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富
的想象编写故事。
三、想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
个朋友，孤独地生活着。”它的生命毫无价值，但是它不满足于这种
生活，于是决定去旅行，“旅行”其实就是为了实现自己的生存价值。先是不满足于做瀑布只供人欣赏，然后是挽救了快要干死的小鱼，
最后，将它的生命奉献给了它热爱着的土地，彻底实现了它的生命
价值。至此，小作者所要表达的思想也就传达了出来：只有将自己
的生命融入到为人类做贡献之中，生命才有意义。
是没有知识的人越是自傲自大。文章通过对话展开故事情节，结构
条理清晰，过渡自然紧凑，所塑造的三个形象——小溪、河流和大海，个性较为鲜明，是一篇
文章从感恩母亲写起，到为“失去爹娘的孩儿们”带去快乐和幸福，
再到给“农民伯伯”驱走疲劳、带去快乐，到最后的“唱遍每个角落”，层层深入，结构明晰，条理自然。
本文的另一个特点是句式整齐，语言优美。文章中，小作者运用比喻、排比、