21世纪是一个知识经济和信息的时代

.21世纪是一个知识经济和信息的时代。这个时代对于未来的人才提出了新的要求。符合现代社会需要的人才，就是有主体精神和创新精神，具有实践能力和合作协调能力，现代意识强，知识结构新，思维水平高，学习能力强，有个性，善做事，会做人，全面发展的人才。而这样的人才并非仅靠知识所能实现。面对以后复杂的社会，未来的人才不仅需要知识更需要有高尚的人格、优良的品质、坚强的意志和较强的抗挫折能力，更需要有经得起考验的心理素质，良好的气质，情绪控制能力和人际关系处理的能力。其实，这些就是我们所说的非智力素质。我们应该怎样去培养学生的非智力素质呢？我在历史教学中主要从以下几个方面去做的：

第一：在历史教学中培养学生积极的心态。未来社会是一个复杂多变的社会，在这样的社会中我们必须用正确的心态去对待所发生的一切。学生只有在现在的教育中培养出积极的心态，他们才能在未来社会中用积极的心态去对待所遇到人一切问题。例如：把不良的消极的习惯、思想和行为转变成为一种良好的乐观的习惯、思想和行为；在不愉快的突发事件中保持冷静的头脑和镇定的思维。因此，我在历史教学中鼓励学生大胆发言敢于把自己所想的说出来，尤其是平时不爱说笑的同学让他们把心中所想当众说出。一开始难度很大，我为了鼓励他们先给他们一些简单的问题，或者把有一定难度的问题让他们在上课之前做点准备，为了不让他们难为情还要求他们在有准备的情况下一定要拿出一定的水平来。在多方面的努力下，我在这方面的训练终于开了一个好头。针对于后进生的一些训练终于起到一定的作用，他们开始的教学中发挥积极的作用——往日教室的混乱渐渐的消失，如今学生的大胆发言越来越多。这虽然只是一个开头，但是我想信只要我们多动一动脑子，我们一定会有办法来克服在教学中我们遇到的困难的。只要我们是在无私的为学生着想，只要我们的方法得当，我们的学生一定理解的也一定走到我们所想的道路上的。

第二：在历史教学中培养学生建立自信心。在现代的教学中，我们越来越认识到自信心的重要性了。但是，现在的很多学生似乎越来越缺乏自信心了。例如：有的学生没有学习目标，上一天学混一天日子：有的学生随众附和，随大流，别人怎样自己怎样；有的学生把别人的议论摆在首位，心里有想法、有愿望，却不敢讲出来，不敢去做，害怕别人批评议论，害怕别人讽刺挖苦，喜欢把别人的批评和议论，作为衡量是非的标准；甚至有的学生自暴自弃，自己瞧不起自己，口头禅是“我不行”“我办不到”。其实，这些都是不自信的表现。不自信的影响的确是太大了，因此我在历史教学中

第三：在历史教学中培养学生做一个热情. 热情作为良好心理素质的种表现，目前已引起社会各界的广泛关注，特别是西方国家已经将其广泛地应用在各个社会行业之中。在现在看来它对于我们今天的学习和生活也是很重要的。一个人只有充满了热情，他才会发现世界很多奇妙的变化；一个人只有充满了热情，他才会真诚的对待生活中的每一天，才会认真的处理生活中的各种问题，才会用积极的态度去生活，才会有正真的收获。爱默生的一句话——有史以来，没有任何一项伟大的事业心不是因为热情而成功的——就高度的概括了热情的作用。因此，我在教学中非常重视对于热情的培养。要做好这一项工作，首先要避免一种态度，那就是对什么都漠不关心，对什么都不感兴趣味。我在教学中尽力调动每一个学生的积极性，让每一个学生都有参与的机会，那就是把难一点的问题留给成绩好一点的学生，把简单一点的问题留给在学习上有点儿困难的同学。其次，对于学生的态度也发生根本的变化。尽力避免那种简单，粗暴的方式。我们也要有足够的热情，我们要把学生看成我们服务的对象，看成我们的上帝。让学生在热情中成长，感受到热情的熏陶成为一个真正热情的人。第三在课上，让学生真正的做教室的主人。学生在彻底摆脱被动学习，真正的在教室自主的学习。教师只起主导的作用。不能把角色颠倒。

第四：在历史教学中培养学生建立良好人际关系的能力。人际在现代社会中，占着越来越重要的地位，几乎能左右我们所做的任何事情的成败。因此，我们在未来的历史教学中必须将

人际关系的培养放在突出的位子上。建立良好的人际关系首先要使学生摆脱在家是小皇帝，小公主的心态，使他们认识到团结的重要性。历史课我尽可能多的寻找这样的机会。比如提出一定难度的问题，让大家一起讨论最大限度的全面思考问题，然后让我决定由谁来回答这一问题，各小组最后要评出先后。在这种环境下，大家都愿意把自己的想法说出来而且大家还要补充小组成员的不足。为了能在小组的评比中获得胜利，大家必须团结一致优势互补，每一位同学都能体会到大家共同努力的重要性。其次，让学生能够正确的处理学习，生活中和同学的关系。让每一位同学都要学会真诚的赞美朋友，要学会宽容别人的错误。在历史教学中，尤其是需要团体中的个别同学出力时，有的学生回答的很正确，这时我就要求其它同学去真诚的赞美，鼓励她获得更大的进步，使她体会到为集体奋斗的喜悦；可是有的学生在回答问题是总是出错，甚至他的一个错误会使他这个小组在比赛中失败，这时我让学生想一想现在我们最需要什么，几经努力同学们终于认识到友情的重要，大家懂在自己的同学失败时最需要的是对他错误的宽容，鼓励他下次再为集体争光。而以后，同学们也认识到这种宽容的回报是同学们更大的努力来为集体争光。第三，就是一个同学真正的犯了错误时，我们应该如何对待。我教导学生认识到，人犯错误是难免的，一个十几岁的孩子并不是真正的坏人。我们有责任帮助他改正自己的错误。我们要以朋友的眼光去看他，用真诚的语言去感动他，要用实际行动去帮助他。在长期的教育下，我也终于得到了回报，我教的班纪律大为好转，成绩显著提高。