中班下学期普通话口语每日一句
新农村幼儿园中班下学期国语教学口语（每日一句）2018春第1周
1.见到你很高兴！见到你我也很高兴！
2.你真漂亮！谢谢！
3.你真帅！谢谢！
4.新年快乐！新年快乐！
5.下周见！下周见！
第2周
6.你是哪个班的？我是中（4）班。
7..你的家乡在哪里？你的家乡在新疆。。
8.我爱中国！9.你喜欢什么运动？我喜欢跑步（踢球/ 跳远/玩沙包）。
10..我喜欢说国语。
第3周
11..你喜欢谁？我喜欢我的吴老师。
12.他在做什么？他在跳大绳（踢毽子/ 跑步/做操）
13.你是中国娃吗？我是强健的中国娃。
14.中午好！
15.你坐过哪些交通工具？我坐过汽车（电动车/飞机/马车/轮船）
第4周
16.图上有谁？有运动员。
17.他们在做什么？有的荡秋千，有的玩做操。
18..你会唱歌吗？我会。我会唱汉语歌曲。
1
19.你会唱什么歌？《祖国是我的母亲。》
20. 你爱祖国母亲吗？我爱祖国母亲。
第5周
21（.胖胖兔）它可以怎样减肥？做运动（踢毽子/跳绳/排排皮球）
22.爸爸妈妈很疼我。
23.你的老师怎么样？老师很爱我。
24. 我在幼儿园很开心。
25.我有很多朋友。
第6周
26.你喜欢什么动物？我喜欢大白鹅（青蛙/兔子牛/鸡）
27.你和谁是好朋友。我和小王是好朋友。
28.你怎么了？我肚子疼。
29.你家在哪个村？我家在乃镇14村。
30.老虎和谁厉害？老虎厉害。
第7周
31.谁愿意帮助我？我愿意帮助你。
32.故事里有谁？猴子。
33.我要好好学汉语。
34.鸭子有什么本领？鸭子会游泳。
35.我帮你。谢谢！
第8周
36.你来帮我做什么？我来帮你扫地。
2
37.你怎么了？我要上厕所。
38.你知道哪些中国传统节日？清明节，，，，，，
39.你上课说话对吗？不对！.老师，我做错了。
40.你要干什么？我要喝水。
第9周
41.你是哪国人？我是中国人。
42.你的家乡在哪里？我的家乡在喀什。
43.你爱中国吗？我爱中国。
44.你爱喀什吗？我爱喀什。
45..谁愿意帮助我？我愿意帮助你。
第10周
46.你爱你的幼儿园吗？我爱我的幼儿园。
47.你吃饱了吗？饱了（没有）
48.你怎么了？我要上厕所大便。
49.需要卫生纸吗？需要。（不需要）
50.你听话吗？我听话。
第11周
51.你怎么了？我不舒服。
52.对不起！我不是故意的。
53.谁给你送礼物？妈妈（奶奶/姑姑/老师/小朋友）
54.你打小朋友，对吗？不对！我下次改。
55.我们祖国的名字是什么？中国
3
第12周
56.你有好朋友吗？有。
57.谁是你的好朋友？阿卜杜扎伊尔是我的好朋友。
58.这是什么形状？这是正方形（长方形/圆形/三角形）
59.你明白了吗？我明白了。
60.儿童节是几号？6月1号
第13周
61.你们班有多少个小朋友？我们班有31个小朋友。
62.这个多少钱？1块钱。
63.你怎么了？警察叔叔，我迷路了。
64. 团结就是力量。
65.需要卫生纸吗？需要。（不需要）
第14周
66. 你上课说话对吗？不对！.老师，我做错了。
67.你爸爸在哪里工作？我爸爸在医院（工厂）工作。
68.你妈妈在哪里工作？我妈妈是农民。
69.你家的电话号码是多少？我家的电话号码是……….
70.你长大了干什么？我想当警察（老师/ 医生/厨师/司机）第15周
71.红灯亮了，做什么？红亮了，停一停。
72.绿灯亮了，可以做什么？路灯行！
73. 走路要靠哪边儿？走路要靠右边。
4
74. 玩具在哪里？玩具在箱子里面。
75.谁送你上幼儿园？妈妈（爷爷/奶奶）送我去幼儿园。
第16周
76. 长大以后，你要当什么？长大以后，我要当警察（老师/ 医生/厨师/司机）
77.牛奶好喝吗？牛奶很好喝。
78.上厕所后，需要干什么？上厕所后要洗手。
79.你上课说话对吗？不对！.老师，我做错了。
80.睡觉前要干什么？睡觉前要刷牙。
第17周
第17周
81..我很棒！
82..暑假愉快！
83..后会有期！
84..我会想你的。我也会想你的。
85 老师再见！
5
每日一句英语口语
All i have to do is learn English. 我所要做的就是学英语 Can you give me a wake-up call? 你能打电话叫醒我吗？ Let's take over the dinner. 我们边吃边谈 It's up to date. 这个很时兴 A friend is easier lost than found.
得友难失友易 A good beg inning makes a good ending. 善始者善终 I'll fix you up. 我会帮你打点的 You may as well tell me the truth. 你还是把事实告诉我为好
It's rude to start at other people. 盯着别人看是不礼貌的 He is heavily in sured aga inst death. 他给自己投了巨额的人身保险 I will seek from my doctor's advice. 我将请教医生的建议 Happy Vale nti ne's Day. 情人节快乐 You'd better look before you leap. 你最好三思而后行
Ice cream is popular among childre n. 冰淇淋深受小孩喜欢 He could hardly con tai n his exciteme nt/a nger. 他抑制不住内心的激动/气愤 If I were in your shoes. 如果我站在你的立场 I will furnish my house with furn iture. 我要为我的房子置办家具 Cauti on is the pare nt of safety.
智慧树知到《普通话口语训练》章节测试[完整答案 ]
智慧树知到《普通话口语训练》章节测试[完 整答案 ] 智慧树知到《普通话口语训练》章节测试答案 第一章 1、在我国，“普通话”是指 A:普普通通的话 B:现代汉民族共同语言 C:北京话 D:普通人说的话 正确答案：现代汉民族共同语言 2、在改革开放的今天，在全社会推广普通话 A:很有必要 B:没有必要 C:无所谓 D:有必要 正确答案：很有必要 3、在我国，推广普通话工作 A:不清楚 B:仅列入《教育法》 C:已列入《宪法》 D:仅有一般规定 正确答案：已列入《宪法》
4、国家公务员的普通话水平不低于( )。 A:三级甲等 B:二级乙等 C:二级甲等 正确答案：三级甲等 5、某一方言区的一种语音现象，只有该方言区的人才能理解和使用，也是那一小社会区域的人们约定俗成的。因此，( )是语音的根本属性。 A:物理性 B:社会性 C:生理性 正确答案：社会性 6、现代汉语普通话音节有( )等特点。 A:每个音节都必须有声调 B:一个音节最多有三个音素 C:一个音节最少要有一个辅音音素 D:一个音节中没有两个辅音相连的现象 E:一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素正确答案：每个音节都必须有声调,一个音节中没有两个辅音相连的现象,一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素 7、普通话音节中不能缺少的是( ) A:声母
C:韵腹 D:韵尾 E:声调 正确答案：声母,韵腹,声调 8、在现代汉语普通话音节中，元音不等于韵母，辅音不等于声母。( ) A:对 B:错 正确答案：对 9、现代汉语普通话的音节，最多可由四个音素构成，最少有一个音素。( ) A:对 B:错 正确答案：对 10、普通话共有三十八个韵母，根据内部不同构成成分可分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。 A:对 B:错 正确答案：错 第二章 1、声母，就是汉语音节中开头部分的( )。
幼儿教师口语
幼儿教师口语 《幼儿教师口语》课程教学实施细则 第一部分课程总说明 一、课程的性质和任务 幼儿教师口语是研究幼儿教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 幼儿教师口语主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点，运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、与相关课程的衔接、配合 幼儿教师口语虽然训练的是学前教育专业学生在教育、教学过程中口语运用能力，但与幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿语言教育等学科密切相关，这是由幼儿教师通俗明了，浅显易懂，趣味直观，生动形象，科学准确，灵活善诱，富于儿童化的语言特点所决定的。可以说，《幼儿教师口语》课程是幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿语言教育在教育教学实践中的综合运用，因此，与上述学科的衔接、配合不仅是必要的，也是必须的。 三、课程教学的基本要求 在教学过程中，对教材内容按“了解、掌握、重点掌握”三个层次提出要求。 了解:要求学生对本内容大致了解，以扩大知识面。 掌握:要求学生对本内容能够正确理解、简明概述。
重点掌握:要求学生对本内容能够深入理解并熟练掌握，同时能够准确应用。 总的原则是理论与实践结合，精讲多练。 四、作业安排 1、课堂练习。根据教学内容，有针对性地加强学生课堂训练，突出过程。 2、课外作业。每学期3~4次，关注全面。 五、课程考核 开卷考试，时间120分钟。平时成绩(含课堂练习成绩、课外作业成绩)占40%，期末成绩占60%。 第二部分教材使用和教学方法建议 一、教材 《幼儿教师口语》高等教育出版社主编钱维亚 网络教学资源。 二、本课程学时分配 本课程共72学时完成，分为上、下学期，各36学时。上学期完成“幼儿教师口语基础训练”，下学期完成“幼儿教师职业口语训练”、“幼儿教师交际口语训练”。下表为上学期教学安排。 周次教学内容理论课时实践课时 第一章幼儿教师口语基础训练 1 0.5 1.5 第一节发声技能训练用气发声训练 第一章幼儿教师口语基础训练 2 0.5 1.5 第一节发声技能训练共鸣控制训练 第一章幼儿教师口语基础训练 3 0.5 1.5 第一节发声技能训练吐字归音训练
每日一句影视地道英语口语170
每日一句影视地道英语口语170 Mr. And Mrs. Little are adopting（收养） a younger brother for George, but they met Stuart. Mrs. Little： Oh, Frederick, look at them. How could we possibly… Mr. Little：Choose? I know. They are all… Mrs. Little： Wonderful. Stuart：You know what’s wonderful? What’s wonderful is how you both know what the other one is gonna say before you even say it. Not that it’s any of my business. Mr. Little：Yes, that happens when you ’ve been together as long as we have. Mrs. Little： From being a family. Stuart：Family, wow. Well, for a family, you’ve certainly come to the right place. I think we can find just what you are looking for. If you want a girl, Susan can read French and Edith can tap （轻叩，轻拍）dance while blowing bubbles （泡沫）. Or maybe you wanted a boy. Mr. Little： Actually, I think we were leaning towards a boy. Stuart： Well, in that case, Benny can do handstands（手倒立）and Andy can run 100 yards faster than you can say, “Ready, set, go. （各就位，预备，跑！）” Mrs. Little： You certainly know a lot about everyone.
普通话口语训练教案
第一部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容: 声母得分类、发音、辨正及训练。 教学目得: 使学生掌握普通话21个声母得发音要领,读准每个声母。 训练要点: 1、读准各声母,克服方言得影响; 2、声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l,r—l,j、q、x—z、c、s等; 3、河南方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母得分类:21个声母,分7类 1.双唇音:b p m 2.唇齿音:f 3.舌尖前音:z c s 4.舌尖中音:d t n l 5.舌尖后音:zh ch sh r 6.舌面音:j q x 7.舌根音:g k h 二、声母得发音 1.双唇音: b 作发音示范 例:bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范
pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例:批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范 mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì例:买卖美满盲目秘密麻木命名茂密 2.唇齿音: f 作发音示范 例:方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3.舌尖前音: z作发音示范例: 自在 c作发音示范 例:从此层次仓促苍翠参差 s作发音示范 例:思索色素 4.舌尖中音 d作发音示范 例:达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t作发音示范 例:团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛 n 作发音示范 例:恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范
例:力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5.舌尖后音: zh作发音示范 例:政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范 例:常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范 例:事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范 例:仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6.舌面音: j 作发音示范 例:经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范 例:亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范 例:学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7.舌根音: g作发音示范 例:公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范 例:可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦
幼儿教师实用英语口语
《幼儿教师实用英语口语》教学计划 学时数：36学时（课内）?????课程实践学时数：18（课内）? 适用专业范围及层次：全日制中职学前教育专业?考核方式：考试?? 一、教学目的和要求? ??? 《幼儿教师实用英语口语》是学前教育学生的必修课，教材《幼儿教师实用英语口语》主要以任务性和交际性为原则，采用任务驱动模式，以幼儿园一日生活常规为主线，紧扣幼儿教育健康、语言、科学、社会和艺术五大领域主题。通过相关语言知识的学习和技能的训练，提高学生英语口语表达能力，为其日后能胜任幼儿园教学工作打好基础。? ???? 本课程旨在帮助学生学习英语基础知识，重点培养听、说等语言技能，初步形成幼儿英语的应用能力；激发和培养学生学习的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，引导学生了解和认识幼儿英语学习方法，培养正确的情感、态度和价值观面向就业。? 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力、口头表达能力和幼儿英语教学能力，通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：? (一)、听? 1)能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；?能听懂幼儿活动场景中的活动安排及对话；?能听出说话者的不同态度和情感；? 能根据日常生活和幼儿活动场景中的多步骤指令做出相应反应；?能理解所听日常交际对话的大意；? 2)能借助图片、图像和视频等听懂幼儿活动场景中的简单活动和安排；?能根据简单课堂教学用语做出反应；? 能利用关键词捕捉信息（如姓名、电话号码和职业等） (二）、说 能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述；?能对日常询问和要求做出恰当反应；? 能就日常生活和幼师职业相关话题进行交流；?能给出多步骤的指令；? 能通过询问解决交际中的疑惑；?能借助肢体语言进行日常会话；?能简单描述个人和日常生活情况。?
每日一句-生活口语
I owed him a favour so I couldn't say no. 我欠他一个人情，所以我没法拒绝。 They played a shameful part in the whole affair. 他们在这一事件中扮演了可耻的角色。 John accused me of being selfish. Talk about the pot calling the kettle black! 约翰指责我是个自私的人，真是五十步笑百步！ Fortune knocks once at every man's door. 风水轮流转。 We discovered a mutual interest in drama. 我们找到了共同的兴趣爱好——戏剧。 They'll need time to think about the situation at leisure. 他们需要时间慢慢想下现在的状况。 Stop beating around the bush and tell me the truth. 别兜圈子了，快告诉我实话。 It will work out in the end. 事情终究会好的。 We should head for the cinema early. 我们应该早点去电影院。 They went for a stroll in the park. 他们在公园里散步。 Don't get nosy, or you'll get into trouble. 别多管闲事，否则你会惹麻烦的。 At last it seemed the war might be coming to an end. 最终战争看上去是要结束了。 Is it worth all the effort? 这值得付出所有的努力吗？ I'd like to reserve a table for three. 我想要预约3个人的位子。 He is carried away by his achievements. 他的成就使他高兴得忘乎所以。 I take your word for it. 我相信你的话。
普通话口语训练
<<普通话口语训练>>教案 第一部分绪论 德育目标：认识学习普通话的目的和意义 教学目标: 1.了解方言在交流中的局限性 2.掌握本课程的学习方法 3.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重难点: 1.本课程的学习方法 2.普通话水平测试题型和评分方法 教学安排: 2课时 教学步骤: 一、普通话的定义: 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语 二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语. 三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要 四、学习方法 1.以练为主,讲练结合
2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课内课外,坚持不懈 五、普通话水平测试题型和评分方法 1.题型: 单音节字词100个 双音节词语50 个 朗读作品 单向说话 2.评分方法：第一项: 10分, 一个字允许读两遍,限时3分钟 第二项: 20分,限时3分钟 第三项 30分,限时4分钟 第四项 40分,说满3分钟 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读 2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟)
第二部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 德育目标：声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的：使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。 教学重难点：1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等； 3. 河南方言声母发音辨正。 教学时数:2课时 教学步骤： 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范 例：bèibāo bǎo bèi biàn bié bēi b ǐ bāo bàn bānbù
每日一句口语
Why don't you ask for a raise? 你为何不要求加薪？ 讲解: ask for表示“要求”。例：Did you ask for pineapple on the pizza?你要求在披萨上加凤梨了吗？ He's as likely to fight us as the Trojans. 他和特洛伊人一样想和我们作战。 讲解: be likely to ,可能会做某事。例：He is likely to go to college for his further education.他可能会进入高校继续 Last I heard, he's heading towards here. 最新的消息是，他正在来这的路上。 讲解: Head towards,前往某地，向某地进发。例：Always head towards the north.一路向北。 I would have followed you, my brother. 我原本应该追随你的，我的兄弟。 讲解: Would have done,虚拟语气用法，表示原本应该，原本会的意思。例：I would have bought two pens if I knew you wanted one too.早知道你也要笔，我就会买两只了。 You two seemed to hit it off. 你们看上去很投缘。 讲解: Hit it off with somebody,和某人相处融洽，相当于get on well with.例：Tom hits it off with Jack.汤姆和杰克关系很好。 I can give you advice, I'm great at advice. 我可以给你建议。我很擅长给建议。 讲解:
普通话口语训练教案设计92713
<<普通话口语训练>>教案 教学容: 第一部分绪论 教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义 2.了解方言在交流中的局限性 3.掌握本课程的学习方法 4.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重点: 1.本课程的学习方法 2.普通话水平测试题型和评分方法 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读 2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟) 一、普通话的定义: 以语音为标准音,以北方话为基础方言,以典的现代白话文著作为语法规的汉民族的共同语. 二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语. 三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要 四、学习方法 1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课课外,坚持不懈
第二部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的： 使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等； 3. 方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示 例：bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù
1.幼儿教师口语试题及答案
幼儿教师口语试题 注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 1、普通话是以（）为标准音，以（）为基础方言，以典范的（）为语法规范的普通话。 2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和（）五个部分。 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和（ )两类。 4、普通话语音共有22个声母，其中（ )个辅音声母，1个零声母。 5、普通话韵母有（ )个，其中单韵母有（ )个，复韵母有（ )个，鼻韵母有（ )个。 1、舌面音是指（） A.d、t、n、l B.z、c、s B.C.b、d、g D.j、q、x 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫( ) A.塞擦音 B.塞音 C.擦音 D.边音
3、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（） A.舌尖前 B.舌面 C.舌尖中 D.舌尖后 4、普通话中声母（） A.都是清音 B.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 C.都是浊音 D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。 5、声母中的鼻音是（） A.r、l B.m、n、ng C.m、n、r、l D.m、n 6、口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。 A.词汇 B.音节 C.语言 D.交流 7、教师交际口语是指教师在（），以教师的身份参与其他工作使用的口语。 A.直接性的教育教学活动之外 B.间接性的教育教学活动之外 C.直接性的教育教学活动之内 D.间接性的教育教学活动之内 8、交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙如题。这种提出交谈的话题的方法叫（）。 A.直接提问法 B.间接提问法 C.迂回入提法 D.开门见山提问法 9、“尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。”这句话错误的原因是（）。 A.滥用关联词语 B.句式杂糅 C.关联词语搭配不当 D.关联词错用 10、“我实现了多年终于成为一名幼儿教师的梦想”。这句话错误的原因是（） A.句式杂糅 B.关联词语错用 C.关联词语错位 D.前后矛盾
每日一句英语口语
All I have to do is learn English. 我所要做的就是学英语 Can you give me a wake-up call? 你能打电话叫醒我吗？ Let's take over the dinner. 我们边吃边谈 It's up to date. 这个很时兴 A friend is easier lost than found. 得友难失友易 A good beginning makes a good ending. 善始者善终 I'll fix you up. 我会帮你打点的 You may as well tell me the truth. 你还是把事实告诉我为好 It's rude to start at other people. 盯着别人看是不礼貌的 He is heavily insured against death. 他给自己投了巨额的人身保险 I will seek from my doctor's advice. 我将请教医生的建议 Happy Valentine's Day. 情人节快乐 You'd better look before you leap. 你最好三思而后行
Ice cream is popular among children. 冰淇淋深受小孩喜欢 He could hardly contain his excitement/anger. 他抑制不住内心的激动/气愤 If I were in your shoes. 如果我站在你的立场 I will furnish my house with furniture. 我要为我的房子置办家具 Caution is the parent of safety. 小心驶得万年船 None of us is afraid of difficulties. 我们都不怕困难 That couldn't be better. 那再好不过了 He was charged with smuggling. 他被控告走私 We are divided in our opinions. 我们意见分歧 It is an excellent novel in every way. 无论从哪方面来看，这都是一本优秀的小说 Have you got a backup plan? 你有二手准备吗？ Who ever comes will be welcomed. 来的人我们都受欢迎 I'm occupied. 我走不开 Why don't you attend an aerobic class? 你为什么不去参加一个有氧健身班呢？
2019智慧树知到[普通话口语训练(山东联盟)]章节答案
2019智慧树知到[普通话口语训练（山东联盟）]章节答案 [第一章测试] 1.【单选题】在我国，“普通话”是指 答案：现代汉民族共同语言 2.【单选题】在改革开放的今天，在全社会推广普通话 答案：很有必要 3.【单选题】在我国，推广普通话工作 答案：已列入《宪法》 4.【单选题】国家公务员的普通话水平不低于（）。 答案：三级甲等 5.【单选题】某一方言区的一种语音现象，只有该方言区的人才能理解和使用，也是那一小社会区域的人们约定俗成的。因此，（）是语音的根本属性。 答案：社会性 6.【多选题】现代汉语普通话音节有( )等特点。 答案：每个音节都必须有声调一个音节中没有两个辅音相连的现象一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素 7.【多选题】普通话音节中不能缺少的是( ) 答案：声调韵腹声母 8.【判断题】在现代汉语普通话音节中，元音不等于韵母，辅音不等于声母。( ) 答案：对 9.【判断题】现代汉语普通话的音节，最多可由四个音素构成，最少有一个音素。( ) 答案：对 10.【判断题】普通话共有三十八个韵母，根据内部不同构成成分可分为单韵母、复韵母、
鼻韵母三类。 答案：错 [第二章测试] 1.【单选题】声母，就是汉语音节中开头部分的（）。 答案：元音 2.【单选题】“一粒种子的力量之大，如此如此。”中的重音要( )。 答案：长读 3.【多选题】下列韵母自成音节使用y 的有( )。 答案：ie、iɑn ing、in ?、?e 4.【多选题】能和声母s 相拼合韵母有( )。 答案：uo、e ɑn、ong 5.【判断题】声母，就是汉语音节中开头部分的辅音 答案：对 6.【判断题】语音是人的发音器官发出来的有一定意义的声音。它属于于自然界的各种声音，同于其他动物的声音。 答案：错 7.【判断题】七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的，我们读的时候，一般采用三二二的语节。 答案：错 8.【判断题】在七言诗的后三个音节中，读者也可以适当确定小停顿，构成“二一二二”。答案：错 9.【判断题】多连少停、多轻少重、多扬少抑，语节少而词的密度大，语流会显得轻快。答案：对
幼儿教师教学口语训练
幼儿教师教学口语训练 教学口语基本技能训练 教学口语的修辞训练 (一)比喻训练 基本要求 第一，抓住并突出事物之间的相似点; 第二，给幼儿足够的空间去想象，并鼓励幼儿推陈出新; 第三，启发幼儿注意两种事物感情上的一致性。 训练一:两个同学一组，一个同学说物，另一个同学说它像什么。训练二:用比喻描述春天的花。 训练三:设计中班绘画课《大鞋子的想象画》，抓住大鞋子的特点启发幼儿展开想象，把大鞋子比喻成一些事物进行绘画。 (二)比拟训练 例如 小班的“跟我走”活动，教师扮演狗妈妈，幼儿扮演小狗，狗妈妈带着小狗一个跟一个走，同时还要念着:“走，走，走，跟着妈妈走”，念到最后一个字，就停下来学一声狗叫。然后再变成其他小动物做练习。这样的练习增加了幼儿的愉悦感和参与意识。比拟的基本要求 第一是抓住事物特征; 第二是要注意环境气氛的协调。 中班的体育活动“跳跃” 上肢运动教师:秋天到了，秋风轻轻吹，苹果树摇摇摇。(做二个八拍) 下蹲运动教师:秋风把苹果吹到地上，我们把它们捡起来。(做二个八拍) 腰背运动教
师:苹果树妈妈真高兴，连忙说:“谢谢，谢谢～” (做二个八拍) 跳跃运动教师说:今年苹果大丰收，小朋友们真高兴。(做二个八拍) 训练一:区分拟人和拟物的句子，体会它们的作用。 1、熊猫端来了一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。 2、麦苗喝饱了水使劲往上长，长啊长啊，长得比大树还高。 3、我当老鹰，小朋友当小鹰;我飞起来，你们就跑开;我扑过去，你们就蹲下，听清楚了吗, 训练二: 模拟教师，运用比拟的方法向幼儿讲述“雷电的形成”。比拟的运用要浅显、贴切、形象，易于幼儿理解和参与。 (三)对比训练 1、对比的作用:可以使幼儿更容易认识一种事物的两面，留下深刻的印象。 2、对比的基本要求 第一，对比的事物在本质上必须是相反的; 第二，使用对比的目的必须明确。如故事《陶罐和铁罐》。 训练一:仿照下面的话，运用对比法说一段话: 冬天到了，天气变凉了，许多小动物都躲在家中不敢出来。可小朋友却在老师的带领下来到操场做运动，他们做操、跑步、玩游戏，一个个开心极了。 (四)夸张训练 夸张的基本要求 第一，明确夸张的目的，使幼儿了解特征，分清优劣; 第二，使用夸张要以客观实际为基础。如故事《豌豆公主》。 豌豆公主
每日一句口语
1. Sometimes, suddenly found a lot of people life indispensable, walked on the loose. 有时候，突然发现生命中好多不可或缺的人，走着走着就散了。 2.Don't forget what to do and where to go you have promised yourself no matter how difficult and hard it will be. 别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。 3.What others think of you is not important; what is important is that you like your true self. 别人怎么看你不重要，唯一重要的是你很喜欢真实的自己。 4.It doesn't matter how often we see each other, what matters most is how much we think about eachother. 见或不见，并不重要，重要的是想念有多深。 5.The world is really small, like a turn around, do not know who you meet . The world is really big, like aturn around, do not know who lost . 世界真的很小，好像一转身，就不知道会遇见谁。世界真的很大，好像一转身，就不知道谁会消失。 6. People need some temper to lead an ambitious life. 人需要点脾气，才能活出志气。 7. You can't just sit there and wait for life to come to you. You have to go get it. 你不能无所事事的坐等人生带给你一切，你必须得自己努力争取。 8.Not every effort there is a harvest, but each time the harvest must be hard, which is not a fair irreversible propositions. 不是每一次努力都会有收获。但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。9.Pursue not just don't go not importune.And calmly ofmy life. Not grandeur but philosophically assured. 不是不追求,只是不去强求。淡然地过着自己的生活，不要轰轰烈烈，只求安安心心。 10. All that you have lost can be won back bit by bit as long as you wish for it. 曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来。 11. When you love what you have, you have everything you need. 当你爱上你所拥有的，你就什么都不缺。 12.Your life is not about what people expect you to be.It's about following your heart to be what you want to be. 人生不是要按别人的想法去过，而是要跟随内心，做自己想做的那个人。 13. The best kind of travel experience is being deeply moved in an unfamiliar place. 最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。 14. Never put your happiness in someone else's hands. 永远不要把自己的幸福放在别人的手里。 15. You are richer today if you have laughed, given or forgiven. 只要你今天笑过、给予过或宽恕过，你就比昨天更富有。 16.Do what makes you happy, be with who makes you smile,laugh as much as you breathe, and love as long as you live. 做让你开心的事，交能逗乐你的朋友，让笑容像呼吸一样平常，让爱像生命一样长久。 17. Please don't treat me like a fool. I see things in myeyes but hide them inside. 请别把我当傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。18. To me, you are perfect. 你在我心中是最美。
智慧树知到普通话口语训练章节测试答案
智慧树知到《普通话口语训练》章节测试答案第一章 1、在我国，“普通话”是指 A:普普通通的话 B:现代汉民族共同语言 C:北京话 D:普通人说的话 正确答案：现代汉民族共同语言 2、在改革开放的今天，在全社会推广普通话 A:很有必要 B:没有必要 C:无所谓 D:有必要 正确答案：很有必要 3、在我国，推广普通话工作 A:不清楚 B:仅列入《教育法》 C:已列入《宪法》 D:仅有一般规定 正确答案：已列入《宪法》 4、国家公务员的普通话水平不低于（）。 A:三级甲等
B:二级乙等 C:二级甲等 正确答案：三级甲等 5、某一方言区的一种语音现象，只有该方言区的人才能理解和使用，也是那一小社会区域的人们约定俗成的。因此，（）是语音的根本属性。 A:物理性 B:社会性 C:生理性 正确答案：社会性 6、现代汉语普通话音节有( )等特点。 A:每个音节都必须有声调 B:一个音节最多有三个音素 C:一个音节最少要有一个辅音音素 D:一个音节中没有两个辅音相连的现象 E:一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素 正确答案：每个音节都必须有声调,一个音节中没有两个辅音相连的现象,一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素 7、普通话音节中不能缺少的是( ) A:声母 B:韵头 C:韵腹 D:韵尾 E:声调
正确答案：声母,韵腹,声调 8、在现代汉语普通话音节中，元音不等于韵母，辅音不等于声母。( ) A:对 B:错 正确答案：对 9、现代汉语普通话的音节，最多可由四个音素构成，最少有一个音素。( ) A:对 B:错 正确答案：对 10、普通话共有三十八个韵母，根据内部不同构成成分可分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。A:对 B:错 正确答案：错 第二章 1、声母，就是汉语音节中开头部分的（）。 A:元音 B:辅音 C:韵头 正确答案：元音 2、“一粒种子的力量之大，如此如此。”中的重音要( )。 A:长读 B:轻读
每天一句英语口语
每天一句英语 What are you trying to say?（你到底想说什么？） Don't be silly.（别胡闹了。） How strong are your glasses?（你近视多少度？） Just because.（没有别的原因。） It isn't the way I hoped it would be.（这不是我所盼望的。） You will never guess.（你永远猜不到。） No one could do anything about it.（众人对此束手无措。） I saw something deeply disturbing.（深感事情不妙。） Money is a good servant but a bad master.（要做金钱的主人，莫做金钱的奴隶。） I am not available.（我正忙着） Wisdom in the mind is better than money in the hand.(脑中的知识比手中的金钱更重要） Never say die.it's a piece of cake.别泄气，那只是小菜一碟。 Don't worry.you'll get use to it soon.别担心，很快你就会习惯的。 I konw how you feel.我明白你的感受。 You win some.you lose some.胜败乃兵家常事。 Don't bury your head in the sand.不要逃避现实。 I didn't expect you to such a good job.我没想到你干得这么好。You are coming alone well.你做得挺顺利。 She is well-build.她的身材真棒。
幼儿优秀老师口语教案(专)
CHONGQING UNIVERSITY OF EDUCATION 教案 2013～2014学年第二学期 院(系、部) ：学前教育学院 教研室(实验室) ：艺术教研室 课程名称：幼儿教师口语 授课班级：2012级学前教育 主讲教师：王晓阳 职称：讲师 使用教材：《幼儿教师口语训练教程》 重庆第二师范学院学前教育学院制
课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课
第一堂课幼儿教师口语概论（一） 一、授课题目（教学章、节或主题） 幼儿教师口语课程导语 二、教学目地、要求 （一）了解课程学习目标,理解过程式学习、情境学习、模拟实训地重要性. （二）熟悉过程考核地要求,把握过程考核地要求和标准. 三、教学重点及难点 （一）教师口语中地三大能力体现 （二）学习情境设计 四、授课时长 两课时 五、授课方式 讲授、自主练习 六、教学进程及内容 （一）引入 从几则孩子地有趣问答开始,思考孩子地视角和成人有什么不同. （二）教学内容 第一节幼儿教师口语个性鲜明 1、直观形象 练习：四季风！ 2、鲜活逼真 案例：方块先生要回家！ 3.语句简短 练习：用口语描绘“春来江水绿如蓝”地景色 第二节课程学习目标 1.学习目标 （1）专业能力：分析幼儿语言发展需求、甄别性语言教育服务、案例分析与评价（2）方法能力：自主性学习、制定实施工作计划、反思与创新 （3）社会能力：人文素质与职业道德,交流与沟通,心理素质与社会责任 2.课堂学习情境设计 （1）入园过程 （2）如厕、盥洗、就餐、午睡等生活情景
（3）主题式活动 （4）户外活动 （5）离园过程 …… 七、作业、讨论题、思考题、 假如我是孩子： （一）公交车上,一个年轻男子抢了一个孩子地座位,孩子妈妈安慰他,这是给老年人专用地座位（本来是老弱病残孕）,孩子说…… （二）爸爸对儿子说：“你妈妈老了,一点儿都不好看了,我们找个年轻漂亮地新妈妈吧……”孩子说…… 八、课后小结 九、参考资料 第二堂课幼儿教师口语概论（二） 一、授课题目（教学章、节或主题） 幼儿教师口语基本特征 二、教学目地、要求 （一）幼儿教师口语地基本特征 （二）幼儿教师口语在课堂中地应用 三、教学重点及难点 教学手段地有声性 四、授课时长 两课时 五、授课方式 讲授、自主练习 六、教学进程及内容 （一）引入 从一则童话入手. （二）教学内容 第三节幼儿教师口语地基本特征 1. 幼儿教师口语地基本特征
幼儿教师口语教学大纲 精品
幼儿教师口语教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校学前教育专业的一门主干专业课程，其主要任务是使学生掌握幼儿语言教育的基本理论和一般的教育方法、手段，同时让学生初步学会根据原教育部颁布的《幼儿园教育纲要》中的语言纲要，选择和运用幼儿语言教材，制订语言教学计划，并采用生动具体的教学方法贯彻纲要的要求等等，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的语言教育工作。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是使学生与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具有综合职业能力，成为能适应当代幼儿教育发展和改革需要的幼儿教师和保育员。（一）知识教学目标。 1、掌握普通话中语流音变现象。 2、掌握四种文体的朗读。 （二）能力培养目标 1、提高学生的普通话水平和实际应用能力。 2、提高学生的口语交际能力。 3、提高幼儿教师职业口语能力。 （三）思想教育目标 1、基本掌握马克思主义的一般原理，树立科学正确的世界观、人生观、价值观。 2、具有事业心、责任感和良好的职业道德，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，树立正确的儿童观和教育观，具有良好的行为习惯、具有求实创新精神。 三、教学内容和要求 第一章普通话概述 教学内容： 1．1普通话与方言。 1．2普通话规范语音。
教学要求： 1．了解普通话语音特点。 2．明确普通话发音原理。 3．掌握普通话语音系统。 第二章普通话语音训练 教学内容： 2．1 声母、韵母、声调。 2．2 音节。 2．3 语流音变。 教学要求： 1. 了解声母、韵母、声调，并进行发音训练。 2. 懂得音节变化、拼合，并进行发音训练。 3. 掌握语流音变，并进行发音训练。 第三章一般口语交际基础训练 教学内容： 3．1 发声技能训练。 3．2 听话能力及其训练。 3. 3 态势语及其训练。 3. 4 心理素质要求与训练。 教学要求： 1. 进行发声技能、听话能力的训练。 2. 掌握态势语的特点。 3. 了解心理素质的要求。 第四章一般口语交际的技能训练 教学内容： 4．1 朗读。 4．2 复述。 4. 3 讲故事。 4. 4 交谈·。 教学要求：