拍手的功效
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！情心好受享人的福幸；情 心好持保人的功成；情心好找寻人的明聪
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。糊模力视及花老、视近防预：效功 。糊模力视及花老、视近防预：效功 。糊模力视及花老、视近防预：效功 。糊模力视及花老、视近防预：效功 。气经的睛眼整调，理 。气经的睛眼整调，理 。气经的睛眼整调，理 。气经的睛眼整调，理 原功气用运，次 做始复而周眼双盖轻后擦摩相互心掌手：巧十第 原功气用运，次 做始复而周眼双盖轻后擦摩相互心掌手：巧十第 原功气用运，次 做始复而周眼双盖轻后擦摩相互心掌手：巧十第 原功气用运，次 做始复而周眼双盖轻后擦摩相互心掌手：巧十第 。环循的位部等部脑及部面颜、点眼善改：效功 。环循的位部等部脑及部面颜、点眼善改：效功 。环循的位部等部脑及部面颜、点眼善改：效功 。环循的位部等部脑及部面颜、点眼善改：效功 。多很位穴的朵耳，次 耳双揉搓：巧九第 。多很位穴的朵耳，次 耳双揉搓：巧九第 。多很位穴的朵耳，次 耳双揉搓：巧九第 。多很位穴的朵耳，次 耳双揉搓：巧九第 。病尿糖疗治及防预、能机脏内整调：效功 。病尿糖疗治及防预、能机脏内整调：效功 。病尿糖疗治及防预、能机脏内整调：效功 。病尿糖疗治及防预、能机脏内整调：效功 。穴池阳 经焦三是的到击打，次 击拍相互背手：巧八第 。穴池阳 经焦三是的到击打，次 击拍相互背手：巧八第 。穴池阳 经焦三是的到击打，次 击拍相互背手：巧八第 。穴池阳 经焦三是的到击打，次 击拍相互背手：巧八第
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及忆忽，痹麻身半，塞阻机气时坐打因，时岁四卅在。次多湾台与藏西来往后其，法之炼修心身习 学庙嘛喇某藏西到日十二月二十历农于，绍介友朋由，癌骨得因，时岁九廿他当。岁一十四）年八 学庙嘛喇某藏西到日十二月二十历农于，绍介友朋由，癌骨得因，时岁九廿他当。岁一十四）年八 学庙嘛喇某藏西到日十二月二十历农于，绍介友朋由，癌骨得因，时岁九廿他当。岁一十四）年八 学庙嘛喇某藏西到日十二月二十历农于，绍介友朋由，癌骨得因，时岁九廿他当。岁一十四）年八 十八（年今，人镇浓美县雄高，年八十四国民于生师老。授传之生先旺水师老邱于自得乃功本 十八（年今，人镇浓美县雄高，年八十四国民于生师老。授传之生先旺水师老邱于自得乃功本 十八（年今，人镇浓美县雄高，年八十四国民于生师老。授传之生先旺水师老邱于自得乃功本 十八（年今，人镇浓美县雄高，年八十四国民于生师老。授传之生先旺水师老邱于自得乃功本 师老旺水邱—人明发功手拍介简、一 介简功手拍
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著授教东秋侯
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拍手功治百病
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。等等……精滑、遗梦、逆呃、干口、苦口、臭口、秘 。等等……精滑、遗梦、逆呃、干口、苦口、臭口、秘 。等等……精滑、遗梦、逆呃、干口、苦口、臭口、秘 便、痢下、听重、鸣耳、症眼干、涩眼、痛眼、清不视目、光散、症蚊飞、障内白、眼光青、眼 便、痢下、听重、鸣耳、症眼干、涩眼、痛眼、清不视目、光散、症蚊飞、障内白、眼光青、眼 便、痢下、听重、鸣耳、症眼干、涩眼、痛眼、清不视目、光散、症蚊飞、障内白、眼光青、眼 便、痢下、听重、鸣耳、症眼干、涩眼、痛眼、清不视目、光散、症蚊飞、障内白、眼光青、眼 花老、视远视近、病肤皮、燥暴气脾、弱衰经神、痛经人女、忘健化退力脑人老、钝迟应反、梦 视远视近 肤皮 燥暴 脾 弱衰经 痛经 女 忘 化退 脑 钝迟应反 梦 视远视近 肤皮 燥暴 脾 弱衰经 痛经 女 忘 化退 脑 钝迟应反 梦 视远视近 肤皮 燥暴 脾 弱衰经 痛经 女 忘 化退 脑 钝迟应反 梦 恶、塞梗肌心、喘气、病胃、病肝、毒尿、病尿糖、低太压血、高太压血、胖肥、惧恐郁忧、汗 冷悸心、弱虚体身、痛头晕头、冷冰脚手天冬、痛酸节关身全括包，病性慢切一善改能功手拍 冷悸心、弱虚体身、痛头晕头、冷冰脚手天冬、痛酸节关身全括包，病性慢切一善改能功手拍 冷悸心、弱虚体身、痛头晕头、冷冰脚手天冬、痛酸节关身全括包，病性慢切一善改能功手拍 冷悸心、弱虚体身、痛头晕头、冷冰脚手天冬、痛酸节关身全括包，病性慢切一善改能功手拍 。法疗药中及法疗物食合配好好有没有看要还 。法疗药中及法疗物食合配好好有没有看要还 。法疗药中及法疗物食合配好好有没有看要还 。法疗药中及法疗物食合配好好有没有看要还 否 否 抗 抗 抗 抗 活 活 使 口胃 使 口胃 刚阳内 振 ，否与功成的癌抗然当。癌抗以可功手拍此因，力活有，心信有人使，口胃开打，气之刚阳内体振 否 抗 抗 活 使 口胃 刚阳内 振 刚阳内 振 提 提 刚阳 刚阳 溃崩 濒 精 惧恐怕害 内 患 外另 溃崩 濒 精 惧恐怕害 内 患 外另 提以可，功气的刚阳常非种一是功手拍。溃崩于濒神精，惧恐怕害常非心内人的癌患，外另，有没 提 刚阳 溃崩 濒 精 惧恐怕害 内 患 外另 都道味点一是也吃强勉使即，吃想不本根物食到看，虚的常非体身，期末了到症癌，说验经身亲的 癌骨得己自他以师老邱。性碱弱的康健成变液血使，质物性酸的余多除排速加以可功手拍，多太分 癌骨得己自他以师老邱。性碱弱的康健成变液血使，质物性酸的余多除排速加以可功手拍，多太分 癌骨得己自他以师老邱。性碱弱的康健成变液血使，质物性酸的余多除排速加以可功手拍，多太分 癌骨得己自他以师老邱。性碱弱的康健成变液血使，质物性酸的余多除排速加以可功手拍，多太分 性酸液血 们 性酸液血 们 患者再 制复 胞细 制抑 胞细 内 护保 故 氧 患者再 制复 胞细 制抑 胞细 内 护保 故 氧 成性酸液血的们他常通人的癌患者再。制复的胞细癌制抑以，胞细常正的内体护保以可故，气氧的 性酸液血 们 患者再 制复 胞细 制抑 胞细 内 护保 故 氧 内 吾充补 内 吾充补 殖繁存 即 氧需不们它 胞细氧厌 胞细 调强 殖繁存 即 氧需不们它 胞细氧厌 胞细 调强 内体人吾充补以可功手拍。殖繁存生可即气氧需不们它，胞细氧厌种一是胞细癌，调强师老邱 内 吾充补 殖繁存 即 氧需不们它 胞细氧厌 胞细 调强 食及药中的力疫免升提用服应也，功手拍靠只可不它疗治此因，险危命生有会好不搞病种这过不 食及药中的力疫免升提用服应也，功手拍靠只可不它疗治此因，险危命生有会好不搞病种这过不 食及药中的力疫免升提用服应也，功手拍靠只可不它疗治此因，险危命生有会好不搞病种这过不 食及药中的力疫免升提用服应也，功手拍靠只可不它疗治此因，险危命生有会好不搞病种这过不 。疮狼性斑红疗治以可也然当，力疫免高提可既功手拍，病的足不胞细疫免种一是疮狼性斑红 。疮狼性斑红疗治以可也然当，力疫免高提可既功手拍，病的足不胞细疫免种一是疮狼性斑红 。疮狼性斑红疗治以可也然当，力疫免高提可既功手拍，病的足不胞细疫免种一是疮狼性斑红 。疮狼性斑红疗治以可也然当，力疫免高提可既功手拍，病的足不胞细疫免种一是疮狼性斑红 愈 愈 。愈 愈 痊速 嗽咳 痊速 嗽咳 痛头 状 痛头 状 冒感使 也 紧 快赶 了冒感 万 数 冒感 冒感使 也 紧 快赶 了冒感 万 数 冒感 痊速加嗽咳、塞鼻、痛头如状症种各的冒感使以可也，手拍紧加快赶，了冒感一万，数次的冒感 痊速 嗽咳 痛头 状 冒感使 也 紧 快赶 了冒感 万 数 冒感 少减以可手拍练多常平，说是就也。效有常非人的冒感易容常平于对，力疫免升提以可功手拍 。了好就子阵一痛多顶，用作副有没手拍，用作副有针打，针打孩小让要不也，来起哭痛得拍孩小 。了好就子阵一痛多顶，用作副有没手拍，用作副有针打，针打孩小让要不也，来起哭痛得拍孩小 。了好就子阵一痛多顶，用作副有没手拍，用作副有针打，针打孩小让要不也，来起哭痛得拍孩小 。了好就子阵一痛多顶，用作副有没手拍，用作副有针打，针打孩小让要不也，来起哭痛得拍孩小 让可宁，拍手的孩小著拉以可人大，拍不己自若孩小，好越果效痛越，痛怕要不，效有才拍力用须 让可宁，拍手的孩小著拉以可人大，拍不己自若孩小，好越果效痛越，痛怕要不，效有才拍力用须 让可宁，拍手的孩小著拉以可人大，拍不己自若孩小，好越果效痛越，痛怕要不，效有才拍力用须 让可宁，拍手的孩小著拉以可人大，拍不己自若孩小，好越果效痛越，痛怕要不，效有才拍力用须 这 这 不烧它让 停不 快赶 热热点 头额 烧要快 快赶 热热点 头额 烧要快 必时这然当。来起不烧它让以可，停不手拍力用快赶，时热热点有始开头额，来起烧要快觉自，于 这 不烧它让 停不 不烧它让 停不 快赶 热热点 头额 烧要快 在处之妙奇最功手拍，气元损常非是也烧发人成，坏烧脑头把怕则烧发孩小。过难怕可为最烧发以 ，中状症切一的冒感。嗽咳、痛咽、水鼻流、塞鼻、痛头、烧发冒感是乃病性急的见常最般一 ，中状症切一的冒感。嗽咳、痛咽、水鼻流、塞鼻、痛头、烧发冒感是乃病性急的见常最般一 ，中状症切一的冒感。嗽咳、痛咽、水鼻流、塞鼻、痛头、烧发冒感是乃病性急的见常最般一 ，中状症切一的冒感。嗽咳、痛咽、水鼻流、塞鼻、痛头、烧发冒感是乃病性急的见常最般一 。病性慢急切一治对以可乎几功手拍，验经床临者笔及说所师老邱据根 。病性慢急切一治对以可乎几功手拍，验经床临者笔及说所师老邱据根 。病性慢急切一治对以可乎几功手拍，验经床临者笔及说所师老邱据根 。病性慢急切一治对以可乎几功手拍，验经床临者笔及说所师老邱据根 病疾种各的治对所功手拍、二 病疾种各的治对所功手拍、二 病疾种各的治对所功手拍、二 病疾种各的治对所功手拍、二 坏不 掩 不久久 下 坏不 掩 不久久 下 坏不 掩 不久久 下 坏不 掩 不久久 下 贤 圣 泽 德 光 久且 贤 圣 万被泽 德 光 久且 。物
世 言 萨菩佛 世 言 萨菩佛
名是， 可 ）。身 ，法 天为行，师 百为 。 名是， 大为 为，物 功，身一修 道。藏明 名是， 诚之行，路正 之人，义，宅安之人，仁。果因作名是，祥百来善积，貊蛮行信忠，明神通悌孝。国乐极名是，云 浮如贵富，然浩养子孟，巷陋安子颜。狱鼻阿名是，戚戚长朝终，铦锋如欲利，火烈如怒忿（ 浮如贵富，然浩养子孟，巷陋安子颜。狱鼻阿名是，戚戚长朝终，铦锋如欲利，火烈如怒忿（ 浮如贵富，然浩养子孟，巷陋安子颜。狱鼻阿名是，戚戚长朝终，铦锋如欲利，火烈如怒忿（ 浮如贵富，然浩养子孟，巷陋安子颜。狱鼻阿名是，戚戚长朝终，铦锋如欲利，火烈如怒忿（ 。师功气的症癌及症杂难疑种种治擅为成并，掌 。师功气的症癌及症杂难疑种种治擅为成并，掌 。师功气的症癌及症杂难疑种种治擅为成并，掌 。师功气的症癌及症杂难疑种种治擅为成并，掌 魔的症癌离脱全完已乎几前目师老邱，求讲的法疗物食对己自他上加，功气种各炼修真认于由
。动运的病百疗治以 可，用作副有没全完是手拍觉发，此因。色起有大康健，好越来越体身，上手拍在间时多很花天每 可，用作副有没全完是手拍觉发，此因。色起有大康健，好越来越体身，上手拍在间时多很花天每 可，用作副有没全完是手拍觉发，此因。色起有大康健，好越来越体身，上手拍在间时多很花天每 ，此从。畅舒常非得觉身全，汗大身满，青乌掌双到拍，手拍命拚始开遂。症之痹麻身半好治可或 ，此从。畅舒常非得觉身全，汗大身满，青乌掌双到拍，手拍命拚始开遂。症之痹麻身半好治可或 ，此从。畅舒常非得觉身全，汗大身满，青乌掌双到拍，手拍命拚始开遂。症之痹麻身半好治可或 ，此从。畅舒常非得觉身全，汗大身满，青乌掌双到拍，手拍命拚始开遂。症之痹麻身半好治可或 ，手拍力用好好时此果如，理道有必中其想心，次多拍连手的己自著牵会是总父师，时功禅练藏西
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实‘做叫它把师老邱法拍种这。击拍力用指手对指手，掌手对掌手的手两，开张指十将是法方。亮 响脆清为最响声的出发它此因，手拍来量力的大最尽使须必功手拍种这：功手拍的准标） （ 响脆清为最响声的出发它此因，手拍来量力的大最尽使须必功手拍种这：功手拍的准标） （ 响脆清为最响声的出发它此因，手拍来量力的大最尽使须必功手拍种这：功手拍的准标） （ 响脆清为最响声的出发它此因，手拍来量力的大最尽使须必功手拍种这：功手拍的准标） （ ：为分可，分来面击打的手拍以）一（ ：为分可，分来面击打的手拍以）一（ ：为分可，分来面击打的手拍以）一（ ：为分可，分来面击打的手拍以）一（
法练 、 法练的功手拍、
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三 三 三 三
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拍著坐是只若，步踏面一拍面一或，拍面一走面一好最，时功手拍练，力无脚两弱体人年老 。得两举一，来起合结行修与功练将是这。下十 。得两举一，来起合结行修与功练将是这。下十 。得两举一，来起合结行修与功练将是这。下十 六百二拍以可好刚经心次一念，人的经心念欢喜，下一手拍字个一念，手拍面一咒念面一以可也人 六百二拍以可好刚经心次一念，人的经心念欢喜，下一手拍字个一念，手拍面一咒念面一以可也人 六百二拍以可好刚经心次一念，人的经心念欢喜，下一手拍字个一念，手拍面一咒念面一以可也人 六百二拍以可好刚经心次一念，人的经心念欢喜，下一手拍字个一念，手拍面一咒念面一以可也人 咒念欢喜 声出 不 念默 佛念面 面 候 咒念欢喜 声出 不 念默 佛念面 面 候 最 最 佛 佛 的咒念欢喜，声出用不，心于念默，佛念面一手拍面一，候时的功手拍练在好最人行修的教佛 咒念欢喜 声出 不 念默 佛念面 面 候 最 佛 消抵 坏破相互 不 彰 消抵 坏破相互 不 彰 。消抵或坏破相互会不，彰 消抵 坏破相互 不 彰 益得相会只此彼，功的他其练妨不也人的功手拍练为以则我。成不练会功香，掉乱会气的上身则 否，功的他其练再以可不就功香了除，人的功香练，说生学的他诉告会师老的功香教说听曾我 否，功的他其练再以可不就功香了除，人的功香练，说生学的他诉告会师老的功香教说听曾我 否，功的他其练再以可不就功香了除，人的功香练，说生学的他诉告会师老的功香教说听曾我 否，功的他其练再以可不就功香了除，人的功香练，说生学的他诉告会师老的功香教说听曾我 。法拍部局用或，拍掌心空用宜只妇孕此因。吓惊到受会识神之儿胎 。法拍部局用或，拍掌心空用宜只妇孕此因。吓惊到受会识神之儿胎 。法拍部局用或，拍掌心空用宜只妇孕此因。吓惊到受会识神之儿胎 。法拍部局用或，拍掌心空用宜只妇孕此因。吓惊到受会识神之儿胎 则否 响声 太出 宜不 亦 则否 响声 太出 宜不 亦 虞 胎伤 则否 激太宜不都 何任 孕怀 虞 胎伤 则否 激太宜不都 何任 孕怀 则否，响声大太出发宜不，然亦功手拍练，虞之胎伤有则否，烈激太宜不都动运何任人的孕怀 则否 响声 太出 宜不 亦 虞 胎伤 则否 激太宜不都 何任 孕怀 显 显 效 瓜黄 瓜冬 吃 药 服合配 面 走面 还 小 效 瓜黄 瓜冬 吃 药 服合配 面 走面 还 小 。显明常非果效，瓜黄大、瓜冬生吃及药中用服合配，拍面一路走面一还，时小半次每，次 显 效 瓜黄 瓜冬 吃 药 服合配 面 走面 还 小 三拍天一他教我，者患缩萎肾位一治在我近最。手拍间时些一花多需则，拍地轻轻愿只，痛怕很人 的有。间时费耗怕要不也，痛怕要不，手拍地狠狠，时小半少至出抽天每须必，病性慢的缠难好治 的有。间时费耗怕要不也，痛怕要不，手拍地狠狠，时小半少至出抽天每须必，病性慢的缠难好治 的有。间时费耗怕要不也，痛怕要不，手拍地狠狠，时小半少至出抽天每须必，病性慢的缠难好治 的有。间时费耗怕要不也，痛怕要不，手拍地狠狠，时小半少至出抽天每须必，病性慢的缠难好治 快很想若。力活的天一动启可就，钟分五拍晨清天每 ，手拍力大用是若，验体人个我依 快 若 活 启 就 钟分五 晨清 若 验 个 依 快很想若。力活的天一动启可就，钟分五拍晨清天每人常正，手拍力大用是若，验体人个我依 快 若 活 启 就 钟分五 晨清 若 验 个 依 才药 。行才药中 才药 才药 的症对用服，食饮意注，法功他其合配须仍者患，病性慢种各愈治百之分百想若。苦痛轻减、善改 得获病疾切一上心身使是只，病百治手拍谓所。法功的他其练不以可，药中吃不以可，食饮意注必 得获病疾切一上心身使是只，病百治手拍谓所。法功的他其练不以可，药中吃不以可，食饮意注必 得获病疾切一上心身使是只，病百治手拍谓所。法功的他其练不以可，药中吃不以可，食饮意注必 不以可，愈冶全全完完以可就手拍练要只病的切一，说是不并这但，病百治以可称号虽功手拍 不以可，愈冶全全完完以可就手拍练要只病的切一，说是不并这但，病百治以可称号虽功手拍 不以可，愈冶全全完完以可就手拍练要只病的切一，说是不并这但，病百治以可称号虽功手拍 不以可，愈冶全全完完以可就手拍练要只病的切一，说是不并这但，病百治以可称号虽功手拍 论余、五 论余 五 论余、五 论余 五 部局 空 合适只者 则 眠 部局 空 合适只者 则 眠 。法手拍部局或掌心空用合适只者练则，眠 部局 空 合适只者 则 眠 补钟分十课下用利人有，时手拍中室教在是若。方地好的手拍是不处何，上廊走、中室教、里场操 ，间时课下用利要只。事之德功有最是这，手拍们生学动带们师教、长校由若，里校学级各在 ，间时课下用利要只。事之德功有最是这，手拍们生学动带们师教、长校由若，里校学级各在 ，间时课下用利要只。事之德功有最是这，手拍们生学动带们师教、长校由若，里校学级各在 ，间时课下用利要只。事之德功有最是这，手拍们生学动带们师教、长校由若，里校学级各在 。手拍合 。手拍合 。手拍合 。手拍合 适都人的遭周响影会不，通流气空要只，室卧、房书、厅客的家 ，次其求而退再。在所好的功手 适都 遭周响影 不 流 空要只 卧 房 厅客 家 而退再 所 适都人的遭周响影会不，通流气空要只，室卧、房书、厅客的家自，次其求而退再。在所好的功手 适都 遭周响影 不 流 空要只 卧 房 厅客 家 而退再 所 也 新清 空 园公 罕迹 也 新清 空 园公 罕迹 而退 显 最 益效 而退 显 最 益效 精 芬 芳芬郁 精 芬 芳芬郁 拍练是也，新清气空，园公的到罕迹人，次其求而退。的显明最是益效的康健对，精多芬的芳芬郁 也 新清 空 园公 罕迹 而退 显 最 益效 精 芬 芳芬郁 馥间山吸呼面一，山爬面一，点地手拍的好最是处之人无，密茂木林上山，验经的人个者笔以 。的要必有是确，染污心身的积累天每 。的要必有是确，染污心身的积累天每 。的要必有是确，染污心身的积累天每 。的要必有是确，染污心身的积累天每 除消可又，化消助帮可，手拍面一步散面一，息休事略后餐晚。的益助有很是情心的天一对，热发 除消可又，化消助帮可，手拍面一步散面一，息休事略后餐晚。的益助有很是情心的天一对，热发 除消可又，化消助帮可，手拍面一步散面一，息休事略后餐晚。的益助有很是情心的天一对，热发 除消可又，化消助帮可，手拍面一步散面一，息休事略后餐晚。的益助有很是情心的天一对，热发 使 精振提 兼 官器织组 化活 区射反部 使 精振提 兼 官器织组 化活 区射反部 激刺 钟分 餐早晨 激刺 钟分 餐早晨 体身使，神精振提可兼，官器织组各身全化活以，区射反部各体身上手激刺手拍，钟分几前餐早晨 使 精振提 兼 官器织组 化活 区射反部 激刺 钟分 餐早晨 清用利，晨于在计之日一，说语俗。功练时小半后餐晚或前餐早用利好最人的班上以所。便方么那 有没较比功练能可，说来人的班上于对但，功手拍练合适皆时随，饱子肚是不要只，说上论理 有没较比功练能可，说来人的班上于对但，功手拍练合适皆时随，饱子肚是不要只，说上论理 有没较比功练能可，说来人的班上于对但，功手拍练合适皆时随，饱子肚是不要只，说上论理 有没较比功练能可，说来人的班上于对但，功手拍练合适皆时随，饱子肚是不要只，说上论理 。士人会社商工的忙繁合适极，得两举一，间时碎零用善，手拍面一，灯绿等面一，音躁造制于 。士人会社商工的忙繁合适极，得两举一，间时碎零用善，手拍面一，灯绿等面一，音躁造制于 。士人会社商工的忙繁合适极，得两举一，间时碎零用善，手拍面一，灯绿等面一，音躁造制于 。士人会社商工的忙繁合适极，得两举一，间时碎零用善，手拍面一，灯绿等面一，音躁造制于 致不 外 达 易不音声 关窗车将若 致不 外 达 易不音声 关窗车将若 最 灯红 遇若车 议建 达 最 灯红 遇若车 议建 达 致不，外于达传易不音声，来起关窗车将若，机时手拍的好最是灯红到遇若车开，人议建常授教达 致不 外 达 易不音声 关窗车将若 最 灯红 遇若车 议建 达 柏陈 柏陈 倡提 能才 小 过要少至 饭 化消碍妨 则否 饱吃刚 宜不 倡提 能才 小 过要少至 饭 化消碍妨 则否 饱吃刚 宜不 柏陈的功手拍倡提。练能才时小半过要少至后饭。化消碍妨会则否，练后饱吃刚在宜不功手拍 柏陈 倡提 能才 小 过要少至 饭 化消碍妨 则否 饱吃刚 宜不 点地与间时的功手拍练、四 。好较果效的动并脚手种四、三第以，式姿种四上此 。外户及中家于用适法此：手拍步踏地原） （ 。外户及中家于用适法此：手拍步踏地原） （ 。外户及中家于用适法此：手拍步踏地原） （ 。外户及中家于用适法此：手拍步踏地原） （ 。时步散或山爬于用适法此：手拍面一走面一） （ 。时步散或山爬于用适法此：手拍面一走面一） （ 。时步散或山爬于用适法此：手拍面一走面一） （ 。时步散或山爬于用适法此：手拍面一走面一） （ 。时凉乘下树的园公于用适法此：手拍著站） （ 凉乘下树 园公 适 ： 站 。时凉乘下树的园公于用适法此：手拍著站） （ 凉乘下树 园公 适 ： 站 出外车搭 适 ： 出外车搭 适 ： 。时出外车搭于用适法此：手拍著坐） （ 出外车搭 适 ： ： 分 分 势姿 ： 分 分 势姿 ：为分可，分来势姿的时手拍以）二（ ： 分 分 势姿 受接 遭周被易容 少较量音躁 造制 受接 遭周被易容 少较量音躁 造制 但 点 久费耗能 但 点 久费耗能 。受接人的遭周被易容，少较量音躁的造制，法拍此如但，点一久费耗能可 受接 遭周被易容 少较量音躁 造制 但 点 久费耗能 间时，打拍流轮此如。心掌的掌手右拍部下的掌手左以，心掌的掌手左拍部下的掌手右以，部上的 掌手左拍部下的掌手右以，部下的掌手左拍部上的掌手右以；侧左的掌手右拍侧左的掌手右以，侧 掌手左拍部下的掌手右以，部下的掌手左拍部上的掌手右以；侧左的掌手右拍侧左的掌手右以，侧 掌手左拍部下的掌手右以，部下的掌手左拍部上的掌手右以；侧左的掌手右拍侧左的掌手右以，侧 掌手左拍部下的掌手右以，部下的掌手左拍部上的掌手右以；侧左的掌手右拍侧左的掌手右以，侧 右 左 侧右 右 指 左 指 右 即 部局 右 左 侧右 右 指 左 指 右 即 部局 变 另 变 另 右的掌手左拍侧右的掌手右以，指四的手左拍指四的手右以即，手拍部局是法拍的通变种一另 右 左 侧右 右 指 左 指 右 即 部局 变 另 效无 不 点 久 要只但 些 差 效 所 面击 小缩 效无 不 点 久 要只但 些 差 效 所 面击 小缩 不 就分部 不 就分部 节 节 。效无会不，点一久打拍要只但，些一差会果效以所，面击打小缩为因，到不拍就分部心掌及以节 效无 不 点 久 要只但 些 差 效 所 面击 小缩 不 就分部 节 指三第节指二第，分部缘边的掌手及尖指手到拍有只，时去下拍，开张应仍指手时手拍，起弓掌手 将时功练是就也，手拍’掌心空‘用人教师老邱，音躁的时功练少减了为：功手拍的通变） （ 将时功练是就也，手拍’掌心空‘用人教师老邱，音躁的时功练少减了为：功手拍的通变） （ 将时功练是就也，手拍’掌心空‘用人教师老邱，音躁的时功练少减了为：功手拍的通变） （ 将时功练是就也，手拍’掌心空‘用人教师老邱，音躁的时功练少减了为：功手拍的通变） （ 。之练处之 。之练处之 。之练处之 。之练处之 旷空 合适只 所 议抗 居邻 士 遭周 家 引易容 受消 令 相音躁 出 所 旷空 合适只 所 议抗 居邻 士 遭周 家 引易容 受消 令 相音躁 出 所 旷空于合适只以所，议抗的居邻或，士人遭周及人家起引易容，受消以难人令当相音躁的出发所时 旷空 合适只 所 议抗 居邻 士 遭周 家 引易容 受消 令 相音躁 出 所 习练，是点缺其，好最果效的身强病治以所，大最量激刺，全完最面击打是点优的它’。法练掌心 点缺 最 效 强 所 最量激刺 最面击 点优 它’ 点缺 最 效 强 所 最量激刺 最面击 点优 它’ 点缺 最 效 强 所 最量激刺 最面击 点优 它’
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。持坚在贵，学易单简，谢谢
658 2012-11-4 20:19:38 0 0
谢谢 了藏收先
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了藏收，谢谢
石鱼木草鱼木
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！谢谢，了收，练练妨不，用实单简似看
2013-1-4 21:30:46 0 0
莲雪洁冰
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觅无 解全操 生养部手 病百疗手拍 法炼锻手拍的病百治可
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花献 包药中湿除寒驱制自：篇一下 决歌的病疾起引乱紊柱脊：篇一上
linlinbai
999
2012-11-6 9:10:15
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！谢谢
光风国北 光风国北 光风国北 光风国北
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胧朦月
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宝邱 宝邱 宝邱 宝邱
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谢谢
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论评条 论评条 论评条 论评条
共 共 共 共
欢喜会能可您
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longdun
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己自好顾照要，练练该应就候时的事事所无，的费免是然既，了习学
些一好会能可的我，习练去好好要也我，了转 ！谢谢，啦收。法方健保生养的学易单简 。康健体身于有，练法手的单简 ！享共您与谢谢、了藏收 了藏收！享分谢谢 ！谢谢，了藏收 ！谢谢，了藏收 了藏收，谢谢
慧智迪启香书 书 数的知未待期 馆书图盛畢 馆书图盛畢 馆书图盛畢 馆书图盛畢
供提谢谢
对面心用 对面心用 对面心用 对面心用
空星望仰 空星望仰 空星望仰 空星望仰
花红丹山 花红丹山 花红丹山 花红丹山
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心中新
山林虎 山林虎 山林虎 山林虎
杏仁梅 杏仁梅 杏仁梅 杏仁梅
祭叶秋 鼠兔兔 鼠兔兔 鼠兔兔
谢谢 谢谢
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621 2012-8-10 10:42:54 0 0
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，谢谢 法方健保的单简，东东好
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双眼立体视
什么是立体视 立体知觉也称立体视、立体锐度，是视觉器官对周围物体远近、深浅、高低三维空间位置的分辨感知能力，是建立在双眼同时视和融合功能基础上的独立的高级双眼视功能。由于两眼水平分开，物体在左右眼视网膜成像，形成微小的不对应差别，即双眼视差，并由此产生立体视觉(stereoscopic vision)。 立体视的获得以及精细的立体视锐度依赖于准确协调的眼球运动及双眼的黄斑中心凹注视。立体视锐度是分辨双眼视网膜影像问最小的水平视差(零视差)的能力，其单位为秒弧角(”)，正常值为6度～1 0度。但以目前的检查手段，正常值通常为40"～60"c，一个人被测得的立体视锐度越小，其立体视功能就越好。临床上按立体视锐度大小分为黄斑中心凹立体视(视锐度≤60")、黄斑立体视(80”~200")和周边立体视(400"～3000")。立体视缺失称为立体视盲。立体视可分为局部立体视(1ocal stereopis)和整体立体视(global stereopi s)，局部立体视是以少量的线条构成视差基元，所包含的视差信息量少，先在视网膜由单眼线索或暗示信号等刺激形成二维图形，再传至大脑融合成三维图像，故局部立体 视只是一种粗放低级的立体视功能。整体立体视是以大量的隐藏有视差信息的点构成视差基元，所包含的视差信息量大，直接在大脑皮质完成对视差信息由三维到二维的转变，故整体立体视是一种精细高级的立体视功能。 影响立体视觉的因素有年龄、视力、视野、屈光不正、双眼不等像等。单眼视力的下降较双眼视力的对称性下降更易引起立体视功能的障碍。独眼的人也能判断远近距离，那是靠单眼线索：如物体的阴影、物体的重叠、相对大小、运动视差及观察物体的方式等和通过后天训练获得的，与双眼视觉正常者的立体感存在本质的区别。 国内立体视检查方法按照检查的距离分为：远距离立体视、中距离立体视和近距离立体视检查法。远立体视没有集合、调节和瞳孔反射参与，是相对静态的立体视；近立体视有以上反射参与，是相对动态的立体视，而集合与立体视关系非常密切，它提供了深度信息。于远近立体视的机制不同，故不能用单项立体视检查来评估立体视功能。 颜少明指出规范化的立体视检查方法的现代标准包括3点：①必须使用能检测整体立体视的RDS.②必须应用远／近立体视双相测定。③必须测定零视差、交叉视差、非交叉视差3项阈值。 古老的立体视检查法是在自然状态下定性检查立体视，如双笔尖检查法：检查者手持铅笔尖向下竖直放在被检者眼前33cm处，被检者拿另一根铅笔尖，竖直向上对准检查者所持的笔尖，比较两眼同时看和单眼看时的成绩。还有足立式穿圈法：由检查者手持一根头端绕成直径为1～2mm金属圈放于被检查者眼前，被检者手持一根前端折成钝角的金属丝让其穿过圆圈，若能顺利穿过则可初步判断被检者有黄斑中心窝立体视。此两法均包含单眼线索，临床很少应用。
低视力儿童视功能训练的现状训练
低视力儿童视功能训练的现状训练 （二）“找不同” 这种训练方式的素材很容易找到（网上特别多）。 如：展示两副图画，寻找出两幅画之间的不同之处，这有利于训练低视力儿童的搜寻和辨认能力。引导低视力儿童观看物体间的异同，并通过细微之处辨别物体，包括相似物体、动作、图形等的辨认。整个过程可以从易到难、从简单到复杂。（但在选择素材的过程中一定要注意画面内容不能过于复杂，颜色的种类不能过于花哨。） (三)“认一认” 对于缺乏视觉经验的低视力来说，“认一认”可以增加、丰富其视觉经验。包括认识物体的形状、大小、颜色等等。 在生活中随处可找到训练的素材，如：苹果：绿色的、红色的，大的、小的等等。通过一个素材，低视力儿童对物体的认识可以从局部到整体。同时经过记忆重组，由局部知道整体，对训练低视力儿童的任何和记忆能力有所帮助。 （四）“看谁快”
在生活中阅读和书写时必不可少的就是视觉的追踪。 如：寻找一篇文章中某个词出现过多少次。（我们在孩子伙伴之间进行比赛、寻找）又如：“两个人打兵乓球，追踪乒乓球的运动速度与方向变化。看看你的眼睛能否追上乒乓球”等等。这类训练提高了低视力儿童的注视和追踪能力。 视功能训练的基本内容包括近距离视功能训练和远距离视功能训练.两者都包括:视觉的注视,认识,辨认,追踪,搜寻,记忆和综合训练这几个方面.但是我们在训练过程中要 让孩子明确训练的目的，充分调动孩子的积极性；训练的时间不宜过长，防止低视力儿童过于疲劳而导致视力下降；还要注意“因人而异，因地制宜”；训练内容由简单到复杂，由易到难，积极鼓励，用语言加以诱导。 对于未经训练且看得少的低视力儿童来说,没掌握看的技巧，要形成完整的视觉。在训练中要注重视觉的认识和注视训练；如果想要提高低视力儿童视觉功能，加强视觉的辨认训练很重要，因为这项训练是集视觉认识，注视，追踪为一体的综合训练，可以提高视觉的敏锐度；视觉的记忆训练则是低视力儿童了解客观世界，进行推理的最佳训练内容。
《营养物质的作用》 教学设计
课题《营养物质的作用》课型实验探究课主备人李志永课时第1课时 教学目标1. 知识目标 了解食物中的营养物质对人体的主要作用。 2. 能力目标 通过验证食物中含有能量的实验，培养学生的实验、分析能力。3．情感态度与价值观目标 认识到合理膳食对人体的重要性，主动养成良好的饮食习惯。 教学重点食物中的营养物质对人体的主要作用 教学难点实验“验证食物含有能量”以及对实验现象的分析。 教学背景、教材分析和教法与学法分析 1．教学背景分析: 初中生富有激情，但由于认知结构的不完善而易导致对问题的简单化和片面性，因此需要他们多用收集资料和合作学习的方法才能真正理解掌握新的知识。 2.教材分析：关于“营养物质的作用”，在《生物学课程标准》中明确提出要加深“营养物质能满足自身对物质和能量的需求”的理解。因此本部分的内容可以说是本单元的核心内容，因此就要求学生不仅要学会知识，还要使所学的知识进一步得到应用。 3.（1）学法分析： 收集资料法：学生课前通过各种途径搜集有关营养物质作用的资料，创设开放式生物课堂，重视校外资源的开发利用，从而拓展学习空间。 合作探究法：全班学生分成6组，通过小组合作学习，互相探讨，达到学习成果共同分享、快乐课堂共同成长的目的。 （2）教法分析： 多媒体教学法：教师利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。促进学生对知识的理解和记忆，大大提高教学效果。 启发式教学法：教师设置富有启发性的问题，提升学生思考问题和解决问题的能力。在学生讨论交流中，教师因势利导，使其达到掌握知识、开阔视野、情感升华的目的。 实验教学法：通过教师演示实验和学生小组实验让学生通过自己的探索掌握新的知识。 教学媒体电子白板、投影仪。 教学器材花生种子、玉米种子、酒精灯、铁架台、试管、解剖针、温度计、火柴等。 教学流程设计意图
激励与约束守则1.doc
激励与约束制度1 国有企业激励与约束制度 一．激励与约束制度概述 激励约束，即激励约束主体根据组织目标、人的行为规律，通过各种方式，去激发人的动力，使人有一股内在的动力和要求，迸发出积极性、主动性和创造性，同时规范人的行为，朝着激励主体所期望的目标前进的过程。 激励约束是现代经济学和管理学的重要内容，它一般包括五个基本要素，即激励约束主体、客体、方法、目标和环境条件，是解决谁去激励约束、对谁激励约束、怎样激励约束、向什么方向激励约束以及在什么条件下进行激励约束的问题。正确把握激励约束的五个要素，对建立有效的激励约束机制至关重要。 激励与约束有着不同的功能，两者又是相辅相成的，缺一不可。但首先是激励，没有激励就没有人的积极性，而没有积极性，一切经济发展就无从谈起。同时，每个人要对他的经济后果负责任。也就是说，他的行动要受到约束。在实际工作中，要具体情况具体分析，在偏重激励或者约束之间适当地做出选择。只有把二者很好地结合起来，才能调动经营者的积极性，并与所有者利益一致，实现激励兼容。 任何激励与约束制度都要遵循以下三个原则：一、委托人利益最大化；二、代理人参加工作的收益不小于不参加工作的收益，即参与约束：三、代理人为委托人利益尽最大努力工作时得到最大收益，即激励相容约束。显然，任何形式的平均分配主义(大
锅饭和固定报酬制)及累进税率制都是低效的。 美国马里兰大学教授钱颖一指出：“市场经济与计划经济的区别不仅是否用价格配置资源，更本质的是激励与约束制度不同”，“激励与约束都是市场经济中很本质的东西，在有效配置资源的背后起了根本性的作用。产权也好，公司治理结构也好，最终是为了提供一个非常强有力的激励机制，同时对决策人提供约束制度。” 二．弊端 总的来说，国有企业激励与约束制度的实施的主要问题是：激励不足，约束软弱。激励不足主要体现在：1，企业管理及经营者收入水平不高，固定。国有企业家及员工所创造的价值与他们所获得的报酬相差悬殊，同时付出的劳动多。改革开放以后，国企老总的薪酬制度主要是工资制度，并且政府的有关部门规定，国企的厂长、经理收入不能超过工人平均工资的3到5倍。这种以工资收入作为主要的激励方式的制度，与社会主义市场经济的价值规律严重背离。尤其是在市场机制日趋完善的今天，这种激励机制存在的问题更是不容回避的。2.机制不合理。首先是决定机制错位。有关规定不符合市场经济条件下经营者薪酬决定的一般原则。作为企业管理者，不希望以员工的收入作为自己收入的水平依据，希望能通过自己的业绩，经营难度确立薪酬水平。其次，长期缺乏有效的、完整你的机制，根本起不到激励的功效。 约束软弱主要体现在。1，企业成了政治过客的跳板。国有且经理厂长的人民方式是企业责任人的工作动机发生了偏颇。同时，由于缺乏相应的监督约束机制从整体上把握企业家的行为，
(完整版)自律辩论赛材料
正方一辩: 各位老师，同学，对方辩友你们好。我先阐述一下我方观点：自律重于他律。中国连逢众多喜事之后，中国人将通过自身努力，在2008年奥运会以崭新的面孔来出现在世人面前。北京人更是担负着代表国人的重任。在日新月异的社会发展中，加强公民道德建设显得尤为重要，提高自身素质被提到日程上来。而这一切必须通过纪律来体现。纪律又分为自律和他律。我方认为自律重于他律。领导干部需要自律，当代大学生要自律，民族素质提高更需要自律。 自律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。目前，法律是日益在完善，可犯罪的人依然不见减少，其原因是不言自喻。所以说，自律在社会和日常生活中是非常重要的。 如果每个人有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。反之，即使是在严格的法律监督下，人们也将是我行我素。因此，自律重于他律。 刘少奇同志曾深刻的给自律下过一个定义，那就是即使在个人独立，无人监督的，有做任何坏事可能性的情况下，应该是“慎独”，不做任何坏事。“慎独”可以使我们深刻理解自律是多么的重要。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，总依赖于他人是不切实际的。他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。所以，一个人的品质、道德修养究竟如何，关键还是他的自律能力。在《公民道德建设实施纲要》中指出：重在建设、以人为本。在全民族树立正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 现在不少高校都提出要增强大学生接受教育的主动性，不断的提高他们自我教育的意识和能力，这不是有利的说明了自律的重要性吗？所以说：凡事都要以自律为主，他律为辅的方式来解决问题。最后，我更加肯定重申我方观点：自律重于他律。 正方二辩: 2001年7月13日对中国人来讲是一个不同寻常的日子。它圆了中国人百年的梦想。那么要想在奥运会展我国人风采，如何进一步提高公民的社会道德素质，变成了国家考虑的第一件大事，这也符合我国“以德治国”的战略目标。这是提高全民族素质的一项基本工程。对弘扬民族精神，形成良好的社会道德风尚，具有十分重要的意义。而谈到这儿，我们不得不考虑一个问题：在这一过程中，自律与他律到底哪一个更重要一些？ 首先提出我方观点：自律重于他律。一个人首先是以自我为中心的，然后才是融入社会的。所以，人应该具有自主性。其实，人的素质并不是要到紧急关头才表现出来，而是无时不在的。这样的话，自律就显得尤为重要了。总想让别人作用于你的意识，来约束你，万一在只有自己的危险时刻，你将做出什么选择？ 社会上的不少犯罪青年，自甘堕落，毫无追求。尽管有家长的管制，法律的管制，国家的管制，但他们屡次犯罪不悔改，这都是由于他们自身没有严格的律己精神决定的。再讲一个我们身边的例子吧。现在，我们面临着六科会考，成功与否不取决于考试制度的压力，家长的压力，老师的压力，而是取决于你的自身压力，对学习的正确态度，和自我的约束能力。学会自我管理，找出适合自己的学习方
视功能训练的方法有哪些【医学养生常识】
视功能训练的方法有哪些 文章导读 视功能训练是一个耳熟能详的词，但是人们并不能很清楚地对它做详细解释。其实视功能训练就是将调节力训练上来以更好地缓解眼睛的压力，让我们减少近视的情况发生，而且视功能训练会根据个人体质的不同而有不同的训练方式，不管是未近视的孩子还是已经近视的成年人都可以通过视功能训练来缓解眼睛的压力，让自己的眼睛处于一个舒适放松的环境之中，从而更好地得到训练。 一、视功能训练原理就像我们经常通过跑步、打球、瑜伽等多种锻炼身体的方式来增强体质，预防疾病的发生。上网、看电视、玩游戏、阅读、写字……。我们时刻都在使用眼睛获得信息，眼睛会经常处于超负荷运作状态，很容易“生病”，眼睛也可以通过锻炼来增强眼睛的“体质”预防近视和眼病的发生。如：大多孩子眼睛都处于调节滞后状态，即调节力跟不上，而这些人群都是需要大量的近距离用眼的，近距离用眼是需要动用大量的调节力，调节力跟不上的人群近距离用眼就会比别人容易累，则导致近视容易加深快。所以我们需要把调节力训练上来。二、视功能训练怎么做？根据个人的眼睛体质条件，有不同的训练方案，每个人存在的问题都不一样，有调节的问题，集合的问题以及融像的问题。不同的年龄，不同的症状，训练的目的也不一样，眼视光师会根据个人的眼睛状况来制定个性化训练方案。三、视功能训练适合的人群？还未近视的孩子，可以通过加强眼睛功能，预防近视发生。已经近视的孩子或近视加深过快的孩子更需要训练，通过训练提升眼睛的功能，减缓近视度数加深的幅度。成年人有眼睛功能异常者也可以通过训练来缓解。 视光师先给患者做一个全面视功能检查，找出问题所在，根据不同的视功能问题制定个性化诊疗方案，来进行视觉训练。
2营养物质的作用
第2节营养物质的作用 一、教学目标： 知识目标：了解食物中的营养物质对人体的主要作用。 能力目标：通过一系列探究活动主动构建知识，发展实验观察、调查分析等能力。 情感目标：认识到合理膳食对人体的重要性。 二、教材分析： 关于“营养物质对人体的作用”课程标准没有作具体的要求，但通过第一节的学习，学生可以了解人类通过摄取食物从环境中获得了营养物质，有进一步探究“营养物质对人体的作用”的兴趣和欲望。而且在课程标准的二级主题“人的食物来源于环境”中，有要求学生设计一份营养合理的食谱的内容标准。学生必须对食物的主要作用有所了解才能完成这一学习内容。 教材从营养物质构造我们的身体、营养物质给我们提供能量、营养物质维持生命和健康这三方面来概括营养物质对人体的作用。教材仍然紧密联系学生生活实际，引导学生从日常生活中的亲身体验如青春期身高体重的增长来得出结论：营养物质构造我们的身体；通过对“运动后我们需要更多的食物吗？”的调查活动以及对调查结果的讨论分析得出“营养物质给我们提供能量”的初步认识，根据课标关于“人体生命活动中的能量供给”的二级主题中“探究不同食物的热价”的活动建议，教材安排了“验证食物含有能量”的实验，指导学生通过测量的方法用数据来验证食物中含有能量，使学生领悟到实验和测量是科学探究的重要方法；关于“营养物质维持生命和健康”，教材给学生提供了食品包装袋或包装盒的图片资料，本章信息库中也提供了有关各种营养物质对人体的作用的资料，让学生通过资料分析的方法获得“营养物质维持生命和健康”的认识。 因为学生没有学过“生物体的基本单位——细胞”、“生物体通过呼吸作用分解有机物获得能量”等相关知识，学生的学习有一定困难。教材对能量的概念、不同有机物的热价作出了阐述，“超链接”栏目对能量的形式也作了说明，有利于学生突破难点。 本节的重点是：食物中的营养物质对人体的主要作用。难点是：实验“验证食物具有能量“以及对实验现象的分析。 本节建议2课时。具体安排策略如下表：
激励和约束双重制度的必要性与构建.doc
激励和约束：双重制度的必要性与构建1 激励和约束：双重制度的必要性与构建 庞瑞冰 一、为什么要对企业的经营者进行激励和约束 企业经营者是以设计、生产、输入、经销商品或提供服务为专业的人，是以经营管理企业作为自己的职业使命，靠发展企业实现自己的社会价值和社会地位的特殊社会群体。 1、强化企业经营者激励约束机制的重要性 管理和现代科学技术是企业发展的两个车轮，那么，企业经营者则是两轮之轴。企业经营者作为经济领域的特殊阶层，在企业的发展中发挥着决策功能、创新与开拓功能，决定着企业的经营理念、发展战略和规划以及经营管理模式的创造和确立。 2、目前我国众多企业对经营者进行激励和约束存在很大的问题 我国企业效率高低的“短线”就在于企业经营者。据中国企业联合会、中国企业家协会在全国范围内组织的千家国有企业经营问卷的资料显示，影响我国企业经营者队伍建设的主要因素中，激励与约束机制不足占八成之多。 结果表明，激励约束机制对推动经营者搞好国有企业有较为重要的作用。对企业经营者的激励和约束机制的健全与否直接影响企业的发展。 3、由于没有合理的制度，导致经营者问题众多 有些企业经营者不得不“先经营领导，再经营企业”，并以“经营领导为
主，经营企业为辅”。其后果，一是企业经营者的工作目标不是企业的效率而是官职权力，企业经营的重点不是资产而是长官，致使企业资产运作低效，管理混乱。二是企业经营者私欲膨胀，权力寻租，道德堕落，腐败行为大量滋生。最终结果是两极震荡，一极是企业经营者得到位子和票子，一极是企业面临亏损与破产。 二、如何建立对企业的经营者进行激励和约束的 经营者激励约束机制的建立有赖于其他制度条件的配合，是一个系统工程。既要借鉴西方企业的成功经验，更要结合中国企业的特点进行制度创新，以实现激励利约束的统一。 1、规范经营者激励约束行为 首先理顺管理体制，转变政府职能，要确企业有资产出资者职能到位，并要规范企业资产授权经营行为。 其次加强立法，规范经营者激励约束行为。要有对经营者激励约束机制的相应政策规定，明确资本、技术和管理等生产要素参与收益分配的具体实现途径。要清除建立经营者激励约束机制的制度障碍，制定鼓励生产要素参与收益分配的配套政策，为经营者激励约束机制的建立创造一个宽松的政策法律环境；要加强对经营者激励约束行为的监督检查，通过外派监事会、企业内部审计、中介机构审计等方式强化对企业收入分配、尤其是经营者收入分配的监督，规范经营者的职位消费行为。 另外，要探索建立人力资源市场的有效途径，建立适应社会主义市场经济体制下选拔企业经营者的合理机制，建立经营者淘汰机制，促使经营者增强责任感，提高竞争、应变和创新能力。 2、健全考核体系，探索多种激励方式的有机结合，实现对经营者的激励和
诚信主要靠自律
诚信主要靠自律 开篇陈词 谢谢主席，各位评委，观众，对方辩友，大家晚上好!今天我们就来讨论一下“诚信主要靠他律还是自律”，根据最新版《汉语词典》解释，诚信指诚实守信，言行与内心思想一致，遵守信用；律，约束之意。自律指自我约束，他律指由自身以外的力量强制约束。而“主要靠”是指起决定性作用的，我方坚持“诚信主要靠自律”原因有三 其一。自律能够将诚信内化为人的自我修养，德国古典哲学家康德曾经指出“自律原则是唯一的道德原则”众所周知，自律具有主观能动性，是一种自我修养的体现。鲁迅先生在三味书屋的书桌上刻“早”字，不仅说到做到，这正是因为鲁迅先生自我约束，将“不迟到”的美德内化为自身修养，而诚信作为一种道德范畴，要将其内化为自身修养，显然主要靠自律这种内在力量。 其二。自律是人的基本品质，唐朝张九龄在《刺史制》中说到“不能自律，何以正人”正如每个人在约束他人之前，首先要正其声，做到自律，人作为一个独立的个体，很难想象一个不懂得自我道德约束而依赖外在条件约束的人将怎样步入社会？更何况，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活，是很难进步的，要成为一个诚信的人，那么将自律作为基本品质显然是一个必要条件。 其三，诚信作为社会道德的核心内容，认识诚信主体更需要人本身自律的能动发挥，我方并不否认外界强制力量的辅助作用，曾有一位企业家破产之后法律并没有强制他清偿债务，但这位企业家却坚持还钱，这正事其自身自律的结果。因此，诚信是讲道德的起码要求，而自律却是人守道德的必然条件，把诚信内化为人自身的思想道德，收效是长久的，可持续的。 综上所述。所以我方坚持认为“诚信主要靠自律” 攻辩小结 感谢对方辩友滔滔不绝的辩论，但阿尔卑斯的雪再白也不能否认它瑕茈的存在。下面请允许我一一指出。 漏洞一：片面理解辩题。对方辩友不应在自律缺失，而他律存在的前提下分析辩题，今天我们讨论的是诚信主要靠自律还是他律，就是在两者皆有的情况下进行比较，看谁主谁次，不是只有自律没有他律，也并非只有他律而没有自律，请对方辩友不要用为否定而否定。 漏洞二：对方辩友忽了任何法律的执行人在执行法律时都是自律的变现，如果没有执行者对诚信的自律，再好的法律也没有用，也不能体现其优势 漏洞三：对方辩友提到他律具有良好的监督作用，但是对方辩友难道因为监督就应该成为主要？按对方辩友的逻辑，自律中也是有自我监督。对方辩友不是搬起石头砸自己的脚么？ 漏洞四：对方辩友说自律无标准，社会学家指出社会因素具有不稳定性。其事物本身都在发展，社会存在许多变量，就是说他律也是不稳定的，我们是否因为对方辩友的否定而否定对方辩友呢？ 漏洞五：对方辩友说人的行为控制能力是薄弱的，但诚信是执行者和实施主体就是人。根据唯物辩证法原理，内因决定外因，起决定性作用。 综上所述，所以我方坚持“自律为主，他律为辅”
视功能训练检查报告
视功能检查报告 姓名：_________________________ 年龄：_________________________ 性别：_________________________ 检查日期：______________________ 北京量子云图近视弱视预防治疗 研究有限公司
视功能检查报告 1、视觉敏感度（视力） 指视力清晰程度，眼睛在一定距离处，分辨物体大小形状的能力。 视觉敏感度不体现获得清晰视力是否费力、双眼是否协调、也不反映双眼获取视觉信息的能力。 视觉敏感度影响是否可以看清黑板、电影、电视、视力表等。 裸眼视力：（5m）右眼______ （40cm）右眼_______ 左眼______ 左眼______ 双眼______ 双眼________ 矫正视力：（5m）右眼______ （40cm）右眼_______ 左眼______ 左眼______ 双眼______ 双眼________ 2、屈光状态（验光） 检查眼睛是否存在近视、远视或散光。 眼部屈光状态与视力发育、环境压力及遗传因素有关。 屈光状态影响视力清晰程度、或者影响获得清晰视力的费力程度。 电脑验光：右眼____________________________ 左眼____________________________ 主觉验光：右眼____________________________ 左眼____________________________ 3、调节（聚焦能力） 指在保持视力清晰的条件下，眼睛聚焦由近处移到远处、或者由远处移到近处的能力，以及眼睛在固定距离持续聚焦的能力。 双眼快速自如的聚焦能力，直接影响学习效率和运动表现。阅读和书写等活动，需要双眼持续聚焦在近处；将黑板内容抄写到笔记本上，需要双眼快速高效的聚焦变换。聚焦能力也与长时间维持视觉注意力密切相关。 聚焦能力不足可导致：完成作业时间过长、抄写黑板内容过慢、注意力不集中、近距离学习困难、视力模糊、阅读头痛及视疲劳、阅读理解能力下降。
独立董事的激励与约束机制
独立董事的激励与约束机制 作者：韩佳 作者单位：内蒙古工业大学管理学院 摘要 独立董事的引入目的是其能站在一个客观公正的立场上，更好的维护中小股东的利益，同时对管理经营者的违规行为起到一定的监督作用。其实就是为了解决上市公司存在的委托代理问题，实现股东价值最大化。独立董事的独立性、激励与约束机制为很成为成多人关心的问题，本文将讨论独立董事的独立性，以及激励与约束制度，并给出相关建议。 关键词：独立董事独立性激励与约束 引言 缺乏独立性将导致独立董事难以有效监督执行董事和经理人员，保护股东利益。无法有效获取信息和沟通不足阻碍独立董事为董事会的重大决策提供有价值的依据和建议，从而使独立董事成为摆设的花瓶，置其于无用的境地。所以必须建立健全有关独立董事的各项制度，如激励与约束，才可能有效的规避以上问题，从而发挥独立董事的真正作用。下面是一些学者关于独立董事的一些见解。 李明辉说道：因为我国的关于独立董事激励约束制度不都不完整，从而影响着其作用的体现。所以，应对独立董事实施一定的激励使其增加监督的积极性，同时强化对他们的约束，对于一些玩忽职守的一定要加大惩罚力度。 此外，葛培华，陈苗杰提出用声誉机制、固定津贴制和股票期权制的组合来共同对独立董事实施激励。 刘志海也说道：既然引入独立董事是为了保护中小股东的利益，那么如何更好的激励其发挥监督职能就成了关注的问题，同时提出在被研究者和企业界分别关注的无形激励和有形激励之外，也需要企业内外部相关制度建立相继完善来作为基础。 贺武、刘平也提到：在独立董事应用到我国期间，效果不明显的原因就是没有进行有效的激励、他们将从薪酬、声誉、控制权等方面来健全我国独立董事制度。 杨耀兴提出如何使独立董事保持真正的独立，发挥其保护中小股东的利益得职能是当下的焦点，讨论了以制约独立董事实施权力的因素为基础，说明独立董事如何摆脱困境、实现独立，同时也对改进我国独立董事机制提出建议。 此外李俊彦提到了独立董事的激励出现了两个悖论，一怎样从企业或者股东的角度出发来激励独立董事，又可以维护其独立性；二从委托)代理理论的角度来看,独立董事实际上也属于代理人角色,但是从独立董事所应具有的职责来看,其所起的作用应该是降低股东的代理成本。如何完善独立董事制度,以期发挥更好的作用?并且讨论了独立董事的激励问题,并提出相关建议。 闫薇谈道：在对有关公司治理问题进行一般评述前提下，探讨了独立董事的作用，以及什么边界条件使其产生作用和激励与约束的问题，同时也提出了解决独立董事激励与约束网络平台思路。 张太保提到独立董事机制是实现公司治理的一个重要措施，为了解决机制中存在的问题，发挥独立董事在我国上市公司中所起到的作用，需要健全相关的激励约束制度，达到独立董事责、权、利相平衡；这种制度主要分为经济补偿机制，声誉促进机制和法律约束机制。 何问陶、黄莹通过完善独立董事与上市公司高层管理者的博弈模型，认为声誉、监控成本、法律约束等成本是影响独立董事监管职能发挥的重要因素，并据以提出一些改革独立董事激励约束机制的路径思考。
教师自律
凡成功者无不懂得自律。自律是修身立志成大事者必须具备的能力和条件，作为人类灵魂的工程师，同样如此。 从本质上讲，自律就是你被迫行动前，有勇气自动去做你必须做的事情。自律往往和你不愿做或懒于去做但却不得不做的事情相联系。“律”既然是规范，当然是因为有行为会越出这个规范。比如，刷牙洗脸是每天必须要做的事情，但是有一天你回到家筋疲力尽，如果你倒床就睡，是在放纵自己的行为；如果你克服身体上的疲惫，坚持进行洗漱，这是你自律的表现。人们往往会遇到一些让自己讨厌或行动受阻挠的事情，而在这种情况下，你就应该克服对情绪的干扰接受考验。 自律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。目前，法律是日益在完善，可犯罪的人依然不见减少，其原因是不言自喻。所以说，自律在社会和日常生活中是非常重要的。如果每个人有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。反之，即使是在严格的法律监督下，人们也将是我行我素。因此，自律重于他律。 刘少奇同志曾深刻的给自律下过一个定义，那就是即使在个人独立，无人监督的，有做任何坏事可能性的情况下，应该是“慎独”，不做任何坏事。“慎独”可以使我们深刻理解自律是多么的重要。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，总依赖于他人是不切实际的。他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。所以，一个人的品质、道德修养究竟如何，关键还是他的自律能力。在《公民道德建设实施纲要》中指出：重在建设、以人为本。在全民族树立正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 现在不少高校都提出要增强大学生接受教育的主动性，不断的提高他们自我教育的意识和能力，这不是有利的说明了自律的重要性吗？所以说：凡事都要以自律为主，他律为辅的方式来解决问题。最后，我更加肯定重申我方观点：自律重于他律。 所以，我方认为; 一、一个人首先是以自我为中心的，然后才是融入社会的。所以，人应该具有自主性。其实，人的素质并不是要到紧急关头才表现出来，而是无时不在的。这样的话，自律就显得尤为重要了。总想让别人作用于你的意识，来约束你，万一在只有自己的危险时刻，你将做出什么选择？ 二、社会上的不少犯罪青年，自甘堕落，毫无追求。尽管有家长的管制，法律的管制，国家的管制，但他们屡次犯罪不悔改，这都是由于他们自身没有严格的律己精神决定的。再讲一个我们身边的例子吧。现在，我们所教的学生，成
营养物质的作用
各种营养物质的作用 鸡所需要的物质有以下几种:水分、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。 1.水分 是鸡体一切细胞和组织的必要成分，是各种营养素的溶剂，在鸡体的代谢和生命活动中占着非常重要的位置，鸡体重的55-78%是水分，鸡肉约有70%的水分，鸡蛋含水超过65%。水是血液及腺体分泌物的主要成分。饲料的软化，各种营养物质的消化吸收，养分的运输，代谢过程产生的毒素、废物的排出都需要水。鸡没有汗腺，体温调节主要通过肺呼吸蒸发水分来进行。水还维持和参与机体内各内脏器官正常的生理活动，保持各内胜器官正常形态和位置，减少鸡体器官活动和关节间活动时的磨擦。水分是维持鸡食欲和提高食欲所必需的物质。水对鸡体的营养作用比任何饲料都重要，但由于成本不高，来得容易，往往被人们所忽视。鸡必须供给卫生、充足的饮水。 2.蛋白质 蛋白质是组成鸡肉、鸡蛋、内脏、皮肤，羽毛，血液、神经、酶、激素等的重要原料。蛋白质是由各种氨基酸组成,氨基酸有20多种。鸡对蛋白质的需要,实际上是对氨基酸的需要。其中有13种氨基酸是鸡体内不能转化合成或虽能合成但不能满足需要，必须从饲料中供给，这些氨基酸称为必需氨基酸。如蛋氨酸、色氨酸、赖氨酸、精氨酸、胱氨酸、甘氨酸、酩氨酸、组氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、纈氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸。在鸡的日粮中如缺乏某一种必需氨基酸，都会影响鸡体内蛋白质的合成，降低日粮中蛋白质的利用率。所以配制日粮时,要根据饲养标准及饲养的实际情况，使各种必需氨基酸尿可能得到平衡。单一饲料中的必需氨基酸是不够完全的，但如果两种以上饲料混合饲喂，饲料中的氨基酸就可以彼此互补，蛋白质营养价值就可提高。在鸡的饲料中蛋白质饲料价格最贵,必须提高利用效率。如以玉米为主的日粮,因玉米含的蛋白质缺乏赖氨酸和色氨酸，而血粉蛋白质中含的赖氨酸、色氨酸较高，因此，搭配定一量的血粉，就能提高蛋白质的利用率。蛋白质在鸡的生命活动中是必不可少的，它不仅是细胞的主要成分，各种组织的增长、修补和更新，机体的正常代谢，生长、繁殖和产品生产都需要蛋白质。当日粮中碳水化合物和脂肪缺乏时，蛋白质可分解、氧化，供给机体热能。而碳水化合物和脂肪是不能代替蛋白质的功能的。 3.碳水化合物和脂肪 碳水化合物包括淀粉、糖类和纤维，其中淀粉和糖类对鸡有营养，它们在鸡体内分解成葡萄糖，被吸收到血液后，输送到组织器官，经过生物氧化产生热能,它的功能和脂肪一样用以维持体温和供应能量。纤维虽然对鸡的营养作用不大，但它可刺激小肠蠕动，增强食欲。鸡对纤维的消化能力低，但可作后备鸡日粮中抗饥饿的填充剂。脂肪是体细胞的组成成分，是脂溶性维生素A、D、E、K 的溶剂，没有它，这些维生素无法在鸡体内起作用，它与等量的碳水化合物和蛋白质相比，所含的热能高2.25倍。脂肪是鸡体组织器宫如神经、肌内、骨胳、皮肤、强、羽毛、内脏的组成成分，鸡肌肉含脂腹可使内质细嫩而甘滑，味鮮可口。 4.维生素 维生素是维持鸡体生命活动和健康的营养要素，它虽然不是构成机体组织器官的主要物质，但在机体营养物质代谢过程中起着非常重要的作用。鸡对维生素需要量极少，但对维生素的缺乏非常敏感，饲料中如果缺乏某些维生素，就会使代谢紊乱，影响营养物质的吸收，引起维生素缺乏病，严重者造成死亡。因此，必须根据鸡各生长阶段的要求，合理添补各种维生素，以便提高饲料转化事，降低成本。 大多数维生索在鸡体内不能合成，必须在饲料中摄取。需要补给的维生素有13种，根据其溶解性质可分为脂溶性维生素和水溶性维生素两大类。脂溶性维生素只溶于脂肪而不溶于水，属这类 维生素的有A、D 3、E、K四种。水溶性维生素可溶于水，属这类维生素有维生素B组：B 1 、B 2 、B 6 、 B 12、叶酸、泛酸、烟酸、胆碱和生物素。其中鸡最缺乏、最需补充的维生素有A、D 3 、E、K、B 2 、B 12 。
视功能检查方法
视功能检查方法 1、打开双侧视孔，置入双眼平衡后的屈光度数，调整使得右侧为红色滤光内置辅镜，左侧为绿色滤光内置辅镜，投放Worth四点灯视标，嘱患者注视视标。 2、能看到四个光点，表明有正常的融像能力。 3、能看到两个红点，看不到十字绿色视标，而下方的圆形视标偏红：表明左眼信息被抑制。 4、能看到三个绿点，看不到上方的菱形红色视标，而下方的圆形视标偏绿：表明病人仅接收来自左眼的视觉信息而右眼的视觉信息被抑制。 5、能同时看到五个点，两个红点，三个绿点或下方的圆形视标呈横置的椭圆形，表明有复视，为双眼融合机能障碍的表现。询问患者光点的相对位置，若两个红点在绿点的右侧，为同侧性复视，表示患者有内隐斜。反之，为交叉性复视，表示患者有外隐斜。 6、两个红点，三个绿点交替看到：表示有交替性抑制存在，患者无融像能力。 立体视检查 检查方法 1、打开双侧视孔，置入双眼平衡后的屈光度数，投放立体式视标，嘱患者注视视标中融合点，此时患者看到上下方视标为距离相等的双竖线。 2、调整内置辅镜使得双侧均为偏振光片，嘱患者再次注视视标。 3、能看到上下方视标均为单竖线，表明有正常的融像能力，有立体视。 4、能看到上方视标为双竖线，下方视标为单竖线，为同测性复视，表示患者有内隐斜：能看到上方视标为单竖线，下方视标为双竖线，为交叉性复视，表示患者有外隐斜。 5、能看到上下方视标均为双竖线，表明有复视，患者无融像能力，无立体视，当出现这种现象时，要询问患者上下方视标的相对位置。若上方两竖线距离较下方两竖线距离远，为同侧性复视，表示患者有内隐斜，反之，为交叉性复视，表示患者有外隐斜。 远距离水平隐斜 检查方法 1、被检测者屈光不正完全矫正，远用瞳距 2、让患者轻闭双眼，将旋转菱镜转到视孔前，右眼放置6△BU（分离镜），左眼放置10△BI(测量镜) 3、视标为单眼最佳视力上一行的单个远视标 4、让患者睁开双眼，问其是否看到两个视标，一个在右下，一个在左上。 5、让患者注视右下方的视标，用余光注视左上方的视标。 6、逐渐减小左眼的菱镜度，直至患者报告上下两个视标垂直向对齐，记录此时左眼前菱镜的底向的度数。 7、继续以同样方向转动菱镜直至患者又见到两个视标，一个在右上，一个在左下。 8、然后以反方向转动菱镜直至两个视标再次对齐，记录此时的菱镜底向的度数。 9、两次的平均值为测量结果，水平斜视度。在检查过程中应该不断遮盖去遮盖，以打破融合，检查结果更准确。 近距离水平隐斜
激励与约束制度
国有企业激励与约束制度 一．激励与约束制度概述 激励约束，即激励约束主体根据组织目标、人的行为规律，通过各种方式，去激发人的动力，使人有一股内在的动力和要求，迸发出积极性、主动性和创造性，同时规范人的行为，朝着激励主体所期望的目标前进的过程。 激励约束是现代经济学和管理学的重要内容，它一般包括五个基本要素，即激励约束主体、客体、方法、目标和环境条件，是解决谁去激励约束、对谁激励约束、怎样激励约束、向什么方向激励约束以及在什么条件下进行激励约束的问题。正确把握激励约束的五个要素，对建立有效的激励约束机制至关重要。 激励与约束有着不同的功能，两者又是相辅相成的，缺一不可。但首先是激励，没有激励就没有人的积极性，而没有积极性，一切经济发展就无从谈起。同时，每个人要对他的经济后果负责任。也就是说，他的行动要受到约束。在实际工作中，要具体情况具体分析，在偏重激励或者约束之间适当地做出选择。只有把二者很好地结合起来，才能调动经营者的积极性，并与所有者利益一致，实现激励兼容。 任何激励与约束制度都要遵循以下三个原则：一、委托人利益最大化；二、代理人参加工作的收益不小于不参加工作的收益，即参与约束：三、代理人为委托人利益尽最大努力工作时得到最大收益，即激励相容约束。显然，任何形式的平均分配主义(大锅饭和固定报酬制)及累进税率制都是低效的。 美国马里兰大学教授钱颖一指出：“市场经济与计划经济的区别不仅是否用价格配置资源，更本质的是激励与约束制度不同”，“激励与约束都是市场经济中很本质的东西，在有效配置资源的背后起了根本性的作用。产权也好，公司治理结构也好，最终是为了提供一个非常强有力的激励机制，同时对决策人提供约束制度。” 二．弊端 总的来说，国有企业激励与约束制度的实施的主要问题是：激励不足，约束软弱。激励不足主要体现在：1，企业管理及经营者收入水平不高，固定。国有企业家及员工所创造的价值与他们所获得的报酬相差悬殊，同时付出的劳动多。改革开放以后，国企老总的薪酬制度主要是工资制度，并且政府的有关部门规定，国企的厂长、经理收入不能超过工人平均工资的3到5倍。这种以工资收入作为主要的激励方式的制度，与社会主义市场经济的价值规律严重背离。尤其是在市场机制日趋完善的今天，这种激励机制存在的问题更是不容回避的。2.机制不合理。首先是决定机制错位。有关规定不符合市场经济条件下经营者薪酬决定的一般原则。作为企业管理者，不希望以员工的收入作为自己收入的水平依据，希望能通过自己的业绩，经营难度确立薪酬水平。其次，长期缺乏有效的、完整你的机制，根本起不到激励的功效。 约束软弱主要体现在。1，企业成了政治过客的跳板。国有且经理厂长的人民方式是企业责任人的工作动机发生了偏颇。同时，由于缺乏相应的监督约束机制从整体上把握企业家的行为，使得经营者不顾企业长远经济效益受损的影响，只顾眼前牟利，捞政绩。2。国有企业通常与国家权利挂钩，企业家是权势合体，因而难免因为位高权重，迷失了自己。对这些人监督的不够，或者对其下位之后生活的不关心，使得其在位时多多捞养老金。 三，国外实施的激励与约束机制。 年薪制：年薪又称年工资收入，是指以企业会计年度为时间单位计发的工资收入，主要用于公司经理、企业高级职员的收入发放，成为经营者年薪制。年薪制是一种国际上较为通用的支付企业经营者薪金的方式，它是以年度为考核周期，把经营者的工资收入与企业经营业绩挂钩的一种工资分配方式，通常包括基本收入（基薪）和效益收入（风险收入）两部
他律与自律
作文题目： 在家里孩子有父母管着，在学校学生有老师管着，在单位职工有老板管着……于是一切井然，社会呈现出一种“文明”。但是真正高级的文明，不仅需要这种“他律”，也需要每个人的“自律”。请以“自律与他律”为话题写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。 要求： 1、观点明确、理清概念 2、分析得当、选对材料 3、层次清晰、讲明道理 优点： １、有明确核心词的意识。 ２、思路比较清楚。 ３、适当的比喻论证。 毕竟我们都是这些律法之下的受益者。就如种下的小树旁边要加些木棍之类的固定，或许小树并不感到舒服，但他却不会长歪。所以，他律帮助我们正确地生活。 法律只是悬在我们每个人头顶的一把剑，它帮助我们规范生活，如果每个人都能约束好自己，那么无论这把剑有多锋利，它也只不过是一个摆设罢了。 若他律是一把架在脖子上的刀，那么自律就是心中
的一把刀，它无关法律，无关信仰，只是一个人在面对不同情况时所体现的素养。 存在问题： 1、或绕开薄弱，或受到干扰，忽略必须。 苦于不知他律作用，只能单写自律；受到题干局部句子影响（但是真正高级的文明，不能靠这种“他律”，而要靠每个人的“自律”。)而单写自律。 纠正：分清必须写、能够写、善于写。 应抓住题干根本（以“自律与他律”为话题），“自律”、“他律”是必须写的内容，必须阐释两者各自的内涵、作用，两者的关系。 2、对自律、他律的内涵理解，或错误，或片面。 他律就是管别人。 他律就是他人对自己行为的约束。 纠正： 自律，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循规则法度，拿它来约束自己的一言一行。自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习和生活争取更大的自由。
辩论自律重要还是他律重要
辩论资料——自律重要还是他律重要 自律重要： 资料： 自律重要，因为自律是通过自己的心理来约束自己的行为，自觉遵守纪律的。他律必须要通过外在的约束才能达到一定的效果，是外因，只有通过自律才能起作用。所以自律更重要。 自律，就是自己约束自己，换句话说也就是要自己要求自己。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。 第一，内因是事物发展变化的根本，外因是条件，外因通过内因起作用，内因是矛盾的主要方面，而外因是矛盾次要方面。外因通过内因起作用内因是事物发展变化的根本，因而自律的地位无可厚非。第二，自律是他律的基础。他律必须通过自律内化于内心，外见于行动，才得以实现；没有自律，他律再美，只能是镜中花、水中月。因此，自律是基础，他律只是对自律的辅助和补充。第三，自律是人生修养的最高境界。自律要求我们在没有外在监督的情况下，坚持自己的道德信念，自律是按道德要求行事，不因无人监督而肆意妄行。多管的目的是少管，管的最终目的是不用管；他管的目的是自己管。因此，他律的终结目的是自律，自律是归宿，他律只是手段，自律才是人类社会的最高境界。管理的最高境界也是自我管理，像人民的好法官姜霜菊、神奇的操作手刘二伟、村队的好书记祁昌岱等。第四，自律优点众多，优势明显，势在必行。其一，自律以人为本，符合人类社会的发展趋势；其二，自律的主动性，易于调动人的主观能动性；其三，自律的柔性、软性、暖色，符合和谐社会的基本要求。自律就是遵循法度，自加约束。《左传·哀公十六年》：“呜呼哀哉！尼父，无自律。”唐张九龄《贬韩朝宗洪州刺史制》“不能自律，何以正人？”宋苏辙《西掖告词》之十五“朕方以恭俭自居，以法度自律，宜得慎静之吏，以督缮治之功。”明李东阳《石公墓志铭》：“虽居官久，家无赢赀，亦以俭自律，不少变。”自律是行为主体按照自身的要求或内在的规则主动、自觉地约束自身。简而言之，自律就是自己约束、管理自己。自律是矛盾的主要方面，决定事物的性质，是主流。第五。，自律是他律的载体，没有了自律，他律就没有了对象。就如警察和小偷，有了警察，小偷还是存在呀！而小偷这个主体，不去通过自律去实现，还是无计可施，他律显然没有了意义。社会主义的有些犯罪者，自甘堕落，知法犯法，尽管有法律的严格管理，还是滑向犯罪的深渊。“莲出于淤泥而不染”完