引智培训的心得与体会

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引智培训的心得与体会

作者：冯宪庭

来源：《读与写·教育教学版》2014年第05期

摘要：本文通过参加江苏省名优教师“引智培训”的学习，收获很多。Sally老师的灵活善变的教学方式、幽默的语言、母亲般的慈爱无不留下深刻的印象，尤其是Sally老师的实物教学法和实物教材法更使我深受启发，并在自己的教学中灵活运用实物教材法，在教学中利用实物教材、使用实物教学法，以丰富学生的知识面、拓宽学生的视野，同时，培养学生的动手实践能力，实现英语教学和实践活动的完美整合。

关键词：初中英语实物教材有效教学

中图分类号：G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）5-0139-01

去年暑假，有幸被学校推荐参加了为期两周的江苏省名优教师培训。通过培训，有许多感概和体会，对自己的教学实践提供了精神食粮，为自己投身于新课改奠定了理论基础。在教学改革的大潮汹涌澎湃、开展得如火如荼之际，在现代多媒体成为教学方式的主要形式的今天，笔者认识到，教学手段、教学方法新、奇等能吸引学生的眼球，但归根到底还是实用才是根本。这次培训的最大收获是Sally老师的“实物教材”教学法。本文就谈谈实物教材教学法在初中英语教学中的运用。

1 “引智培训”概述

这次参加的江苏省名优教师的“引智培训”，毋容置疑，培训以引发学生的智力发展，开发学生的智力因素和非智力因素，以发展技能、提高素养、提升素质为总体目标。为我们培训的教师是澳大利亚的72岁的退休教师Sally，她喜欢让我们直呼其名；她每天上课，都提着一个包，里面总有取之不尽、用之不竭的实物、图片等，Sally风趣地称之为jewel box（百宝箱），称自己是magician（魔术师）。

这次培训，收获颇丰，最大的受益就是Sally的百宝箱里的实物，上课没有教材，没有任何一张试卷性质的讲义和培训纲要，Sally进教室就是“活教材”，百宝箱里的东西就是教材的

辅助用品，暂且称之为“实物教材”。培训后，回到教学一线，反思自己的教学、审视教学现状，何不采用Sally教师的实物教材法，打造自己的特色教学、创建自己独具一格的教学方式、使实物教材成为英语课堂教学的靓丽风景？带着创新的思路，走上了实物教材的“不归路”，对实物教材法大胆尝试、用于自己的教学实践，营造不一样的课堂氛围、展现不一样的教学风采，

2 借鉴“引智培训”精髓、尝试“实物教材”教学法

2.1实物教学具有可行性