九年级笔记

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九年级英语笔记Unit 1

一词组

1. (1) by asking the teacher for help 通过请老师帮助. (2).practice doing sth.练习干…;What about doing=how about doing sth. (3)improve my speaking skills.提高我的口语技巧(4).practice conversations with friends和朋友练习对话.(5) the best ways to learn more English.学更多英语的最好方法(6).end up sth/doing sth.干某事结束;

(7).do a survey about sth.做一个关于…的调查(8) keep an English notebook. (9).understand spoken English 懂英语口语. (10).get the pronunciation right把音发正确.(11).get much writing practice 做许多写作练习. (12).begin with, start with 以…开始; (13).later on后来(14).laugh at嘲笑, (15)It doesn?t matter.不要紧(16).do lots of listening practice.做许多听力练习

2.(1)make mistakes in sth.犯错误在…(2)by mistake错误地,

3.(1)be afraid to do sth.害怕干…(2)be afraid that +从句,(3)be afraid of sth,/doing sth. (4)be afraid for sth./sb.担心,生怕;

4.make sentences with……用…造句, 如,I made a sentence with…by?.

5. decide to do sth.决定干, decide not to do决定不干, make a decision做决定, make up one’s mind to do sth.下决心干…

6.look up a word in a dictionary在字典里查单词, look it up ,look for sth寻找, look over检查,诊断, look through浏览,

7.find it +形+to do sth. (it 是形式主语) ,如,I found it hard to study English well.

8.(1)try to do sth设法干, (2)try not to do设法不干, (3)try one?s best to do尽力干…, (4)try doing sth.试着做(5)Try on试穿, (6)have a try试一试, (7)want a try, 9.(1)take notes做笔记, (2)write down记下, (3).make up编造,组成, (4)look forward to doing sth./ sth.盼望干, (5).deal with处理,应付,与…打交道,与…做买卖; do with处理,想要,与…有关, 如,I think he has something to do with you.

10.(1)regard…as把…当作,把…认为, 如,I regards him as my friend . (2)as regards至于,关于,

11.affect(着重‘影响’动作,主语是物,产生消极影响。);. Influence (指通过说服、举例等对他人行为、思想、性格等方面所产生的不易观察到的影响,也可知自然力的影响.), be impressed by…,

12.生某人气:be angry with sb./ be mad at sb./be annoyed with sb.. 因某事生气:be angry at sth.

13.(1)complain about doing sth./sth.抱怨干某事(2)go by流逝; Times goes by.

(3)be lost消失,失去,迷路(4)last for long持续很长(5)worry about sth,=be worried about sth. 担心(6)change …into把…变成; (7)solve a problem by…通过…解决问题;

(8)get on/along well with sb与某人相处好(9).with the help of 在…帮助下. With one?s help在某人的帮助下(10).compare with与…比较,compare …to把…比作,如,I compared myself to others.我把自己比作其他人。I compared A with B. 我把A和B作比较。(11).be strict with sb. 对某人严格; Be strict in sth. 对某事严格, 14.(1)face the challenges 面对挑战(2)Let?s do sth. , Let?s not do sth. (3)think of

doing =think about doing考虑做…,(4)have too much work to do,有太多工作要做。

(5)memorize words记单词,(6)feel differently不同地感觉, (7)add补充,加,继续说; (8)hear from sb.= receive a letter from sb.收到某人的来信, (9)be busy doing sth. , be busy with sth.忙于干某事(10)make sb. do sth. 使某人干某事, make +宾语+形, 如, make it clean .(11)You solved the problem more easily (easy) than him.(12)I don?t know how to do .我不知道怎么做(13)get excited about sth.变得兴奋关于某事.

15.(1)in trouble处于困境中, have trouble (in)doing sth.干…费劲(2)have no trouble with…在某方面毫不费劲,(3)trouble sb. to do sth.麻烦某人干某事.(4)give trouble to sb.给某人麻烦,(5)too +形/副原形+for sb. to do.对某人来说,太…而不能干某事.如,It?s too hard for me to study math well. (6)prevent from 阻止(7)not at all根本不(8)break off突然中止,中断; (9)had better do sth.最好干…Had better not do sth.最好别干…(10)never mind不要紧,It doesn?t matter.没关系

16.(1)nothing serious不严重,没关系的,(2)What does it matter(动)?那有什么关系?What?s the matter with…?…怎么啦?(3)frustrating令人失望的, frustrated感到失望的, be frustrated in…在…方面遭受失败,(4)influence on sb./sth. 影响某人或某物。

17连系动词+形容词,连系动词:get变得,look看上去,sound听起来,become 变得,turn 变得,taste尝起来,smell闻起来,feel感觉,…

18.aloud, loud, loudly. (1)aloud(副)强调出声,让人能听见,但声音不一定很大。Don?t read aloud in the reading room. (2)loud喧闹的,响亮的(形),大声地,高声地(副)。(3)loudly大声地,吵闹地(副),(含有令人讨厌或打扰别人的意思。)

19.(1)seem like似乎像,(2)have problems doing/with sth. 干某事有困难, have trouble doing /with sth.(3)The +比较级+句子, the +比较级+句子. “越…越…”, 如,The harder we study now, the better future we?ll have .(4)leave/left sth, at home. 把…落在家里,(5)be/连系动词+形, 行为动词+副词.(6)can/could/would/should/shall/might等开头的问句中用some不用any, 表示语气委婉.(7)I don?t know how to use commas.

二句型

1提建议表达法:(1)What about doing…/How about doing…? (2)Let’s do sth. Let’s not do sth

(3)Shall I/we do…? (4)Would you like to do sth.? (5)Why not do sth.? =Why don’t you do sth. ?(6)had better do sth. 最好干…, had better not do sth.

2.(1)not all the +复数,“不是所有的”(部分否定,相当于some),(2)all the /all of…三者或三者以上都…,none of…+三单谓语动词(全否)三者或三者以上没有一个…; among三者或三者以上当中.(3)两者都:both of+复数动词, both…and…+复数动词;两者都不:neither of +三单动词, neither …nor …‘既不…也不’(看nor后的主语来变谓动词,如,Neither they nor I am ten .); either (of)+ 三单动词,‘两者中任何一个’; either …or…‘或者…或者…’(看or后的主语来变谓动词); between …and …在二者之间;

3.unless=if…not, unless+从句‘除非,如果不’,if (如果)和unless主将从现在的;if (是否)从句中可用将来时,而if (如果)从句中不能用将来时,只能用一般现在

时。

4.too+形/副原形+for sb. to do太…而不能,He is too young to go to school. =He is n?t old enough to go to school.

5.however (1)然而,可是(副),(2)不管怎么,无论如何,公式:However+形/副+主语+谓语.如:However cold it is, he always goes swimming.(3)no matter how 无论,不管;

6.have fun doing sth.愉快地干…,have fun=enjoy oneself =have good time =play happily.过得愉快。

7.现在完成时句中,有for和since的句中,和有How long 开头的问句中用持续性的谓语动词。一些短暂动词向延续动词的转化:borrow---keep , buy----have , become ---be , get/come/go---be in/be at , leave----be away, join---be in, die ---be dead(死的),open ---be open , close---be closed;

8.(1)suggest doing sth./sth.建议干…,(2)find it +形+to do sth. , find+从句,find+宾语+形; (3)It?s kind of you.你真是太好了。

2020年九年级安全主题班会课件范文合集

【篇一】 一、活动目标 1、通过本次队会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。 2、初步加强学生对一些“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3、形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生注意安全的意识。 二、活动形式:小品、比赛、问答、游戏等。 三、队会内容 (男、女主持人上场) 主持人(合)同学们,下午好!闻堰中心小学205班“时时处处安全记心中”主题班会现在开始。 男:我们是21世纪的小主人、是祖国的未来、民族的希望。 女:我们爱学习、讲文明,是充满生机的新一代。 男:我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。 女:我们是肩负重任、跨世纪的新苗。 男:我们要做安全的小主人。 女:交通安全我知道,过马路,靠有行,十字路口停一停,一看二停三通过。 交通安全 1.行走时怎样注意交通安全 1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。 2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。 3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。 4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”安全教育主题班会活动教案等3篇安全教育主题班会活动教案等3篇。 2.交通安全:全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全,上放学时一定要遵守交通规则,过马路时要提高警惕,注意来往的车辆。及时消除交通隐患。 男:在学校里,下课了,什么不能干? 女:不打球,不追赶,不打闹,不趴栏杆,不攀墙。 男:哪些东西不准带进校门? 女:易燃物,小刀木棒不能带。

九年级上-九年级语文中考试题试卷

宁县早胜初中九年级语文段一考试题 一、积累运用(共32分) 1、下列加点字读音无误的一项是()(2分) A、谪守zhé环滁chú可汗hàn岸芷汀兰tīng B、琅玡yá伛偻nǚ野蔌shù雾凇沆砀hàng C、潇湘xiāo婵娟chán霏霏fēi日星隐曜yào D、觥筹gōng阴翳yì更定gèng浩浩汤汤tāng 2、下列词语书写有误的一项是()(2分) A、睿智宽宥贸然富丽堂皇 B、琉璃游弋恪守断章取义 C、禅师园满征引彬彬有礼 D、埃及凌驾栖息鸠占鹊巢 3、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()(2分) A、在知识不断更新的今天,努力学习是增强自身本领的不二法门 ....。 B、扮演蔺相如的小演员,栩栩如生 ....的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。 C、一个人要做出点成绩,必须要有理想、有宽阔的视野及远见,没有远大理想 的人一生将一事无成 ....。 D、别有用心的外国媒体断章取义 ....的报道我国“一带一路”的经济政策。 4. 下列句子没有语病的一项是()(2分) A.能否最大限度地调动全体员工的工作热情,关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。 B.经过持续不断的环保治理、重拳出击,让我们的山变得更青了,水变得更绿了。 C.丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的,因此毒副作用比较小。 D.精准扶贫不但要给予物质和经济上的帮助,而且要给予方法和技能上的指导。 5. 填入下面横线上的句子,排列顺序最恰当的一项是()(2分) 谈到桔梗花,朝鲜族人民对其特别有感情。 ①我国的很多地方用桔梗花制作腌菜,颇具风味,并深得人们的喜爱。 ②在中医的眼里,桔梗花还是一种中药材,其药用价值在《本草纲目》中有详细记载。 ③桔梗原产我国,全国各地都有生产。 ④桔梗也可以酿酒,制作糕点,种子可榨食用油。 A. ③①④② B.①③④② C. ③②①④ D.①②④③ 6、下列作家作品搭配错误的一项()(2分) A、《我看》-----穆旦-----《穆旦诗文选》 B、《你是人间的四月天》----林海音-----《林海音诗文选》 C、《论教养》-----哈利乔夫----苏联学者 D、《湖心亭看雪》----张岱-----《陶庵梦忆》

语文笔记整理

语文笔记整理 一.现代文阅读理解 二.(一).含义类问题 从语境义与情感义两方面作答。 语境义即在语言环境中的含义,特殊的情况有两种:一是该句运用了比喻的修辞;二是该句运用了象征的修辞。这两种情况下,要将喻体还原为本体。 情感义即表达了…对…什么精神的赞扬(或表达了…对…什么行为的批判)等此类话语。 (二). 作用类问题 从文字的内容出发,结合文字在文章中的位置,从结构安排、主旨中心、思想感情、表现手法、内容情节五个方面考虑。 1.开头部分 (1)开篇点题,总揽全篇,总领文意 (2)开门见山,点明中心,突出主旨 (3)交代动机缘由,呼引下文,使内容流畅自然 (4)奠定全文感情基调 (5)点明全篇线索,使之脉络清晰,行文有序 (6)为后面内容情节作铺垫,使结构严谨,情节内容合理自然(7)与后面内容情节形成对比或反衬,突出人物的特点、感情或事物的特征形象

(8)设置悬念,引入入胜,增强作品的吸引力 2.中间部分 (1)使过渡自然,衔接紧密,承上启下 (2)另生新意,形成文意转换,使之合理顺畅 3.结尾部分 (1)收束自然,使情节内容自然完整,水到渠成 (2)画龙点睛,深化主题,卒章显志,升华感情 (3)首尾照应,结构严谨,浑然天成 (4)峰回路转,豁然开朗,有“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村” 的效果 (5)戛然而止,既出乎意料,又合乎情理,收到言有尽而意无穷的效果 (三). 文章以…为题有什么作用? 1.从题目与人物关系上来答(突出人物形象,暗 示人物命运,点明人物的活动环境) 2.从内容表达上来答(总括全文内容,突出故事主要情节) 3.从结构安排上来答(题目是全文线索,贯穿全文) 4.从作者的情感上来答(题目凝聚感情,爱憎分明) 5.从主题表达上来答(题目点明或暗示主题) 6.从修辞上来答(题为比喻,形象生动;题为拟人,活泼新奇;题为 双关,耐人寻味;题为象征,发人深思,含蓄隽永)(四). 文学作品中自然景物描写的作用

最新初中九年级安全教育教案

初 三 安 全 教 育 教 案 xx中学教育集团第一课时

【教学课题】怎样预防与应对校园暴力 【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。 【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。 【知识目标】认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。 【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。 【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。 【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。 【教学准备】 1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。 《校园不容暴力》教学设计 导入新课。 一、观看《校园暴力》视频,引入新课。 二、学习新课 思考: 1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和课文介绍回答。 校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。(板书) 2、学生阅读“专家访谈”后回答。 讨论:校园暴力有什么危害? 学生回答并归纳: 校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(板书) 3、校园施暴者的构成主要是些什么人? 三、校园暴力害人害己。 1、读少年犯写给父母的信,评论:为什么他会成为一名少年犯? 2、介绍校园暴力现象以及危害。 3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例,并进行深入讨论。 4、讨论交流:在我们身边有没有校园暴力?校园暴力有哪些危害? 5、小结:校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的,是校园生活中不和谐的音符,其危害和后果是极为严重的,对我们的健康成长构成巨大的威胁。 四、我该怎么办? 1、情景模拟展示:(使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题) 2、讨论:如何避免和减少校园暴力事件的发生?(使学生掌握正确处理事情的方法和技能)

九年级语文中考复习计划2020年

九年级下册语文教学(复习)计划 学生语文素养的形成立足于长期的积累和实践,但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性,关键在于教师能否运筹帷幄,使学生在“温故”的基础上举一反三,在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。因此我们准备按以下计划复习: 一、指导思想 以《剑指中考》和《中考总动员》为指针,坚持“培养优生,提高水平;抓中间,整体前进;控制差生,保证平衡”的教学思路,坚持“求真务实,认真负责,追求高效”的工作作风,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在2020年的中考中获得满意的成绩。 二、学情分析 从本届九年级上期期末考试成绩来看,不尽人意,总人数299人,平均分86.88,优良率0%,优良人数1人,及格率50、50%,最高分134分,最低分12分。从这些数据来看,本届九年级学生语文学情堪忧,表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有1人超过130分,及格者大多集中在90至100分之间。同时,低分段人数却很多,比如70分段有32人,60分段有26人,50分段19人,40分段26人,30分及以下14人。总共算起来,90分以下有148人。整体成绩比上届九年级还要低,这样的数据,说明我校九年级学生的综合语文素质是比较差的,要提升,需要付出巨大的代价。 三、复习目标 基于以上学情,我们希望通过中考前的复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。具体目标是抓好优等生,帮扶好潜能生,确保优秀率突破0%,平均分达90分,争取中考及格率达50%以上,力争2020年中考语文成绩在全市排名提升30个名次,确保2020年中考成绩在全市排名进入前130名,争取2020年中考再创辉煌。 1、明确目标,立足教材。认真研读《剑指中考》和《中考总动员》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归

最全小学生语文基础知识笔记

最全的小学语文基础知识笔记! ABC微课堂 | 2016-03-02 06:55 ABC微课堂30万篇作文中小学生作文、手抄报大全、笔画笔顺查询,中小学生学习必备神器,方便超出你想象! 新学期开始了,小朋友们又要回到紧张的学习状态中去啦,今天小编就跟大家分享一套以前发过的超级全的小学语文基础知识,涵盖:字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、歇后语、句子。爸爸妈妈们快为孩子收藏起来吧! 一、字母表(音序表)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 注:其实就是英语26个字母的大小写,只是读音不同。 二、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 三、韵母1、单韵母:a o e i u ü(6个) 2、复韵母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母:(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong 四、整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个) 五、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü,两个小点要拿去; 2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing;文章标题开头字母要大写 六、量词表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。 1.表示人的量词:个、位、条。一个男孩,一位老师,一条好汉; 2.表示动物的量词:只、匹、头、条、峰。一只鸟,一匹马,一头羊、一条鱼、一峰骆驼; 3.表示文艺作品的量词:封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。 七、关联词1、并列关系:一边...一边... ;一面...一面... ;不是...而是... ;有时...有时... ;既...又... ;又...又...;那么...那么... 2、承接关系:一...就...;首先...然后...;又...;...就...;接着... 3、递进关系:不仅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不仅、不只、不光)...还(又、也) 4、因果关系:因为...所以;由于...因此...;之所以...是因为;既然...就...

沪教版 九年级 化学 第1--6章经典笔记

第1章开启化学之门(笔记)

冷却后打开止水夹,水会沿导管进入集气瓶约占集气瓶五分之一的体积。 ?实验思考:a.该实验为什么不使用碳、硫、铁或者是镁? 答:碳、硫燃烧会分别生成二氧化碳、二氧化硫气体,占据了锥形瓶中一部分体积,不易形成气压差,水不易进入集气瓶,从而使测得的结果偏小。 铁在空气中不能燃烧,无法消耗氧气; 镁虽然在空气中能与氧气发生燃烧,生成固体氧化镁,但同时金属镁还能在空气中与氮气发生反应,生成氮化镁,使得测得结果偏大。

14.在空气中灼烧铜丝的实验: ?实验现象:亮红色固体逐渐变黑色。 ?反应的化学方程式是:2Cu+O2△2CuO 15.如何设计实验,证明石蜡燃烧产物是二氧化碳和水呢? 答:点燃蜡烛,将一只干冷的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁,有水雾生成。 将烧杯迅速翻转倒入少量澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,则证明有二氧化碳生成。 16.酒精洒在桌子上起火,立即用湿抹布铺盖; 浓硫酸滴到皮肤上立即用大量水冲洗。 17.铁生锈的实验,用稀盐酸除去铁锈,用食盐水可以加速铁的锈蚀。 实验现象是:铁丝表面有红棕色固体生成,烧杯中的水沿导管内内壁上升。 18.物质分为混合物与纯净物两类。 ?混合物是由两种或两种以上物质混合而成。 如:空气、海水、矿泉水、汽水、各种溶液、各种合金 ?纯净物只由一种物质组成。 如:氮气、氧气、水(蒸馏水)、二氧化碳、高锰酸钾 19.氮气的性质 物理性质:无色无味的气体,难溶于水,密度略小于空气 化学性质: 不活泼(稳定) ,一般情况下难与其他物质发生反应 20.氮气的用途 制氮肥、粮食、瓜果的保护气、液氮用于医疗手术、灯泡填充气

九年级语文中考总复习计划

九年级语文中考总复习计划 学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践,但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性,关键在于教师能否运筹帷幄,使学生“温故”的基础上举一反三,在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。我们准备按以下计划复习: 一、指导思想 以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》7―9年级“语文课程目标”为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。 三、复习原则 1、明确目标,立足教材。认真研究《河南省初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,在培优的前提下,教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。 3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。 { 4、团结协作,共同提高。我们坚持集体备课,共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。 四、复习方法和措施 (一)四轮系列复习

最全小学语文基础知识笔记

最全小学语文基础知识笔记 涵盖:字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、歇后语、句子。 爸爸妈妈们快为孩子收藏起来吧! 01 字母表(音序表) Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 注:其实就是英语26个字母的大小写,只是读音不同。 02 声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 03 韵母 1、单韵母:a o e i u ü(6个) 2、复韵母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母:(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong 04 整体认读音节 zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan (16个) 拼写需注意的事项 1、j、q、x遇到ü,两个小点要拿去; 2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing;文章标题开头字母要大写 05 量词 表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。 1.表示人的量词:个、位、条。一个男孩,一位老师,一条好汉; 2.表示动物的量词:只、匹、头、条、峰。一只鸟,一匹马,一头羊、一条鱼、一峰骆驼; 3.表示文艺作品的量词:封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。 06关联词 1、并列关系:一边...一边... ;一面...一面 ... ;不是...而是... ;有时...有时... ;既...又... ;又...又 ...;那么...那么... 2、承接关系:一...就...;首先...然后 ...;又...;...就...;接着... 3、递进关系:不仅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不仅、不只、不光)...还(又、也) 4、因果关系:因为...所以;由于...因此 ...;之所以...是因为;既然...就... 5、选择关系:是...还是;不是...就是;要么...要么;与其...不如;宁可...也不;宁愿...不愿...

九年级安全教育教案

九年级安全教育教案 第三课震后自救自护知识 一、教学目标:地震来了怎么办? 、避震的基本原则:一次地震从感觉到震动到房倒屋塌通常只有十几秒的时间,震时应保持冷静,迅速就地躲避,千万不要跳楼,震后迅速撤离到空旷或安全的地方。 (教案)<wbr><wbr>第三课<wbr>震后自救自护知识 2、利用预警时间,就近避险,有的地震在震前瞬间会出现地光、地声、初期震动等现象,这些现象被称为预警现象。在这短暂的预警时间内,采取合理的避震方法,安全脱险的成功率会大大增加。 3、家中遇震怎么办?如果地震发生时你正在室内,已来不及跑到室外,要保持镇定并迅速关闭电源,熄灭炉火,随手抓个垫子等保护头部,迅速选择相对安全的地点躲避,如:牢固的桌下、床下、家具旁;开间小、有支撑物的房间;平房中的炕沿下或低矮牢固的家具旁。切勿靠近窗口。 4、学校遇震怎么办?如果地震发生时你正在上课,要迅速抱头、闭眼,远离窗户,躲在自己的课桌下,不要慌不择路地拥挤外逃。如果是在操场或室外,则可原地不动,注意避开高大建筑物或危险物。 5、公共场所遇震怎么办?如果地震发生时你正在影剧

院、商场等处,千万不要蜂拥外逃,要就地蹲下或趴在排椅下;要注意避开吊灯、电扇等悬挂物,注意保护头部。 6、户外遇震怎么办?如果地震发生时你在户外,你要就地选择开阔场地蹲下或趴下,以防摔倒,不要乱跑;要避开高大建筑物、危险物、广告牌、烟囱、高压线等。 7、野外遇震怎么办?如果地震发生时你正在野外,要迅速离开河边、水坝或桥梁,防止地震时河岸坍塌,堤坝垮塌。要避开山边的危险环境,遇到山崩、滑坡,要迅速向滚石两侧躲避,切不可顺着滚石方向往山下跑;也可躲在结实的障碍物下,或蹲在地沟、坎下。 8、注意防止火灾:火灾是地震发生后最普遍、最严重的次生灾害,因此在震后撤离前,一定要灭掉明火,关掉煤气,切断电源。 9、震后迅速撤离:一旦震动停止,就要迅速撤离到安全地方,警惕余震的再度袭击,防止更大损失发生。听从紧急救援人员的指挥疏散。 二、自救与互救: 、震后自救知识: ①如果在地震中被压埋,这时一定要沉着,树立生存信心,尽量改善自己所处环境:首先挪开头部周围的杂物,保持呼吸畅通;闻到煤气、毒气时,用湿毛巾等捂住口、鼻,进而扩大和保护生存空间,用砖、木等支撑残垣断壁,以防

初三化学上册笔记-知识点

初三化学上册 第一章 1.导言:介绍一下化学这门学科 2.变化:①物理:只是形状,状态的改变 ②化学:生成新物质的变化,会伴随发光发热(完成习题P11,P27习题1,7) ①②本质区别:是否有新物质生成 ①②联系:化学变化中一定包含物理变化,物理变化中一定没有化学变化 3.性质:①物理:色,态,味,熔点,沸点,凝固点,导电性,密度,硬度等 ] ②化学:发生化学变化时才变现出来的性质 4.实验操作,药剂和仪器使用注意点 (1)三不原则:①不用嘴尝 ②不用手拿 ③不用鼻子闻(招手入鼻法) 节约原则:未说明用量时,按最少量量取,固体盖满试管底部,液体1-2mL (2)药品的取用 a.固体①粉末:钥匙或纸槽一横二送三竖②块状:镊子一横二放三竖 ! b.液体①大量:直接倾倒②用滴管吸取 c.注意点①瓶盖倒放,防止污染试剂②标签对准手掌心,防止腐蚀标签③试剂瓶口紧靠试管口,防止液体洒落 (3)仪器使用 a.滴管:吸取或转移少量液体 注意点:①转移时滴管不能碰到容器壁或进去②清洗后橡胶头朝上摆放 b.量筒:只能测量液体体积(唯一用途)无0刻度 读数:①视线与凹液面最低处相平 ②若仰视,则读数偏大,用时偏少 *

③若俯视,则读数偏小,用时偏多 c.酒精灯:用来加热的仪器 三禁止:①禁止用嘴吹,应用灯帽盖灭 ②禁止过火 ③禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 火焰①外焰,温度最高②内焰③焰心 酒精最多不超过三分之二,最少不少于三分之一 d.天平①精确到 … ②若干燥无腐蚀性,垫滤纸称量 ③若液体或有腐蚀性,放在玻璃器皿中称量 e.试管加热①若固体,试管口向下倾斜45°,防止冷凝水回流,使试管破裂 ②若液体,最多不超过三分之一,试管口向上倾斜 d.试管破裂的原因:①未预热②加热固体时,试管口未向下倾斜③试管外壁有水 ④加热后直接清洗⑤加热后直接放在实验台上⑥试管底部靠在焰芯上 e.试管洗干净的标准:水既不聚成水滴也不成股留下 5.实验P3 (1)碳酸氢铵(NH4HCO3):白色固体 " (2加热+水+二氧化碳 (3)现象:白色固体逐渐减少,有刺激性气味。管口有小水珠,有使石灰水变浑浊的气体生成 (4)保存:低温密封 6.实验P5 现象:铁丝表面出现红色物质,水倒吸 结论:①铁生锈需要氧气和水(主) ②酸能除锈 ③食盐能加快铁生锈 !

九年级语文中考题

《陈涉世家》 (一)阅读《陈涉世家》回答问题。 二世元年七月,……旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 18、解释文中加点的字:(3分)(1)度(2)亡(3)往往 19、翻译文中加线的句子:(4分) ①扶苏以数谏故,上使外将兵②今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱,宜多应者。 20、陈胜认为当时的形势有利于发动起义,其理由是:(3分) 21、陈胜是怎样为起义做舆论准备的?(2分)22、你从本文中得到什么启示?(3分)(二)(海南省(09) )、《陈涉世家》、选段。 二世元年七月,……旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 19.解释下面加点的词在句中的含义。(4分) (1)会.天大雨( ) (2) 今亡.亦死 ( ) (3) 宜多应.( )者 (4) 旦日 ..,卒中往往语 20.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)天下苦秦久矣。(2)上使外将兵。 21.对选文内容理解有误的一项是(2分) ( ) A.选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。 B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。 C.“失期,法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚,反映了“官逼民反”的客观现实。 D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信。 22.从选文中,可以看出陈胜是一个怎样的人?(2分) (三) (09宁波市) 会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。……吴广以为然。 19.解释下面加点的字。(2分) ①会.天大雨 ____________________ ②为天下唱.__________________ 20.下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是( )(2分) 例句:扶苏以.数谏故,上使外将兵。 A.虽乘奔御风,不以.疾也(《三峡》) B.卷石底以.出 (《小石潭记》) C.此独以.跛之故,父子相保(《塞翁失马》) D.域民不以.封疆之界(《孟子》) 21.用现代汉语翻译文中划线的句子。(2分) 等死,死国可乎? 22.陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?(用简洁的语言回答)(2分)

初三化学学霸笔记(上册)(1)

领红包:支付宝首页搜索“933314”即可领取支付宝红包哟 初三化学上册知识点复习梳理归纳 第一单元走进化学世界 绪言化学使世界变得绚丽多彩 1.化学是在分子、原子的基础上,研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。 2.道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础。 3.1869年,俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。 4.绿色化学:向着环境友好发展。即环保低耗节能。 课题1 物质的变化和性质 一、物质的变化 1、概念: 物理变化——没有生成其它物质的变化。常伴随的是物质外形、物质状态的改变。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化。常伴随能量的变化,发光。放热、颜色改变、产生气体、产生沉淀等。例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据:是否有其它物质生成。有则是化学变化,无则是物理变化 3、相互关系:化学变化一定伴随有物理变化,物理变化不一定有化学变化。 二、物质的性质 1、物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 2、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。在描述时常有“会”“能”“可以”等出现。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 3、它们的区别是:物理性质在静止状态中就能表现出来,而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来。 课题2 化学是一门实验为基础的科学 化学研究的对象是物质,以实验为基础。学习化学的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。

2、火焰分为三层(外焰、内焰、焰心)。 3产物:二氧化碳和水 检验:二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯(变浑浊)水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯(变模糊或有水珠出现)4、熄灭蜡烛后一股白烟,能重新燃烧。白烟是石蜡的固体小颗粒。

新人教版九年级化学上册各课题学生笔记

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、化学研究对象(什么是化学) 化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质与变化规律的科学。 二、化学发展史 1、火的使用是化学发展的始端;(人与野兽有了本质区别,原始人使用工具由石器进入铜器) 2、我国是四大文明古国,在陶器、铜器、铁器、造纸、火药、酿酒、染料方面做出功勋卓绝贡献。 3、道尔顿的原子论和阿伏伽德罗的分子学说(统称原子--分子论)奠定了近代化学发展的基础;门捷列夫发现元素周期律并编制元素周期表是化学学习和研究变得有规律可循。 三、绿色化学 1、绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。 2、绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染。 3、绿色化学的核心内容之一是“原子经济性”,二是“减量”“重复使用”“回收”“再生”“拒用”。 第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 讨论: 1、实验1和实验2有什么共同特征?------都没有新物质生成; 2、实验3和实验4有什么共同特征?------都有新物质生成; 3、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别?------有没有新物质生成

化学变化中伴随发生的一些现象 注意:判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象,而应该看是否生成了其他物质,或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。电灯通电时发光也放热,但它是物理变化。 二、物质的性质 、区别物质的性质和变化 物质的性质和变化是两组不同的概念。性质是物质的固有属性,是变化的内因,而变化是一个过程,是性质的具体表现。在汉语表述中常常用“能”“会”“可以”等词加以区别。如“硫在氧气中燃烧”表述的是化学变化;而“硫能在氧气中燃烧”表述的是硫的化学性质——可燃性。 注意:一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼,如木炭可以燃烧,糖能溶解与水。 【实验1-2】 观察:氧气、二氧化碳的物理性质和化学性质 物理性质:都是无色无味的气体, 化学性质:氧气能支持燃烧(有助燃性) 二氧化碳不能支持燃烧也能燃烧。

最新最新人教版九年级语文中考模拟考试试卷及答案

精品文档 精品文档 九年级语文试卷 (考试时间:120分钟;卷面分值:150分) 一基础知识与运用(25分) 1.选出下列词语在加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.贮.藏(zhù)屏障.(zhàng)提.防(dī)空穴.来风(xuè) B.琴弦.(xián)褴.褛(lán)蓓蕾.(lěi)人才济济.(jǐ) C.蝙.蝠(biān)冒.然(mào)狭窄.(zǎi)相形见绌.(chù) D.创.伤(chuāng)笨拙.(zhuō)症.结(zhèng)一泄.千里(xiè) 2.字词积累——给加点的字注音,根据拼音写汉字。(4分) 节日里的遵义老城,宛如一位美丽的新娘,袅娜.()多姿;湘江河如一条流光溢彩的腰带,蜿yán( 曲折;岸边一幅幅讲述长征故事的浮雕,仿佛把我们带入了千军万马的年代;jí()使岸上古老的téng(蔓,在彩灯映照下,也褶褶生辉。 3.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是()(2分) A.孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听 ....,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 B.“生命的价值在于厚度而不在于长度.在于奉献而不在于素质……”校长的一番高谈阔论 .... 育。 C.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水 ....的。 D.我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的,不再是急功近利 ....追求结果的事情。 4.下列句子中没有语病的一项是()(2分) A.2017年5月26日以“数据创造价值,创新驱动为来”为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕。B.在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。 C.由于受阴天阴雨天气影响,使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。 D.学校开展与策划的经典诵读活动,对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是()(2分) A.你在人生中遭遇拒绝和障碍时,想想以下这种可能,不逃跑,并多问一句为什么。 B.我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标。 C.农谚曰:“寒露一到百草枯,”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。 D.一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》。 6、下列关于名著及文学常识的表述,有误的一项是( )(2分) A 成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。样子的这一变化正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。 B、《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集,《从百草园到三味书屋》《狗·猫·《琐记》《藤野先生》等都是其中的作品。 C 溅鸳鸯楼,火烧瓦罐寺。 D、《钢铁是怎样炼成的》一书中,保尔在朱赫来的影响下,走上革命道路。 7.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 每一条河流都是一曲古老的赞歌,唱出了远古文明的() 象万马奔腾、()的壮丽景象。让我们迈开脚步,打开(),投入大自然的()。 A.光芒一碧万顷心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱C.光芒一往无前心扉情怀D.辉煌一望无际心曲情怀 8、综合性学习(9分)请参加“与狼共舞”综合性学习活动。 生物视角 奔跑,耐力强,常采用穷追的方式获得猎物。狼属于食肉动物,主要以鹿、羚羊、兔为食,也会食用昆虫、老鼠等,能耐饥。 又过了三天, 愁是辛弃疾笔下 。 _ !其真无马邪? 三团中学2017-2018学年第二学期第二次模拟考试

四年级下册语文笔记整理

四年级下册语文笔记整理语记 第一单元 一.填空: 1.本学期要求我们掌握的学习习惯:①坚持写日记、②爱护图书。 2.《走,我们去植树》是一首诗歌,全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林,改造自然的决心。 3.植树的好处是:①树是“绿色工厂“,能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境,为人类造福。 4.开头与结尾的关系是首尾呼应,这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。 5.“绿色工厂”是指树木有光合作用,“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞。 6.《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事,赞扬了他一丝不苟的科学研究态度,说明了只有通过精确、细致的观察,才能掌握事务变化的规律。 7.读下面的两句话,体会带点词语的作用。 ⑴.“是啊,……弯下腰来,习惯地问,“你知道……吗?” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 ⑵.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。 这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。 8.课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度,一丝不苟的研究精神,给人以鲜明生动的感受。 9.《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行,在电线上休息的情景。 10.“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息,在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出了一支春天

九年级学生中考期间安全教育

九年级学生中考期间安全教育 全体九年级同学: 你们好!首先预祝你们在中考中都能够取得佳绩,为校争光! 为了使大家能够安全顺利地渡过中考前后这段特殊时期,我们特别提醒大家在此期间应注意以下几个相关事项: 1、注意饮食安全 ?? ?? 注重蛋白质类、糖类食物的摄入,三餐一定要吃饱,特别是早餐和中餐,可多吃蔬菜和水果,因为其中有大量的膳食纤维和维生素,可促进肠道蠕动,抗疲劳增强免疫力,同时要注意饮食的丰富性。特别要注意饮食安全,不要在外面的小摊点上买东西吃,不要吃生冷食品。不吃剩饭菜。生吃瓜果要用开水烫洗或消毒。 2、注意交通安全 要全神贯注的走路,不能边走路边听音乐,或边走路边与同学好朋友聊天。考试期间,要尽量给自己留有充足的时间用于赶路。注意选择适当的交通工具,尽量不要乘坐摩托车,多乘坐公共交通工具,减轻交通压力;不论是乘公交还是开私家车去考点,都要提前选择好路线和熟悉路线;要充分估计到交通堵塞等意外情况,适当提前出发以免耽误考试,避免因为赶时间而引发交通事故。请留意考点周边的绕行标志,提前做好绕行准备,避免不必要的拥堵情况;文明出行,遵守交通法规,避免发生意外而延误赶考时间;赴考路上如发生道路拥堵,预计无法按时到达考场时,可以向附近交警求助,或拨打110,请求交警提供帮助。 3、注意心理安全 ???? 保持自信心,对考试时出现的不良的自我感觉要用自信加以克服,及时与老师交流。同学之间可以多说一些相互鼓励的话,不要交流不好的感受。中考只是一次考试,要忽略对结果的关注,把顾虑和欲望都抛于脑后。高尔基曾说过这么一句话:“所谓才能就是相信自己,并且相信自己的力量。”把中考当作是“展示自己才华的机会”,把微笑写在脸上,让阳光普照心田。 4、注意防中暑安全 随着气温不断升高,面临考试的学生因考试压力大,抵抗力降低,加上有些体质弱,在考试期间容易中暑。考生出门时最好带上遮阳帽和遮阳伞等,避免长时间在阳

九年级化学上册知识点汇总沪教版

九年级化学上册知识点 汇总沪教版 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

九年级化学(上册)知识点汇总 第一章 知识点1:区分物理变化、化学变化、物理性质、化学性质(课本P11-12页) 知识点2:红磷燃烧实验测空气中氧气的体积分数实验(课本P13页笔记) 第二章 知识点1:氧气的性质(课本P32页笔记●方程式需记忆) 知识点2:氧气的制法(看课本P35-36页笔记)、(●方程式需记忆) 知识点3:催化剂(课本P36页笔记) 知识点4、二氧化碳性质(课本p41-42页笔记●方程式需记忆) 知识点5:二氧化碳制取(课本P43页笔记●方程式需记忆) 知识点6:化合反应、分解反应(课本P42页课本笔记) 知识点7:水的组成实验(P48页电解水实验笔记●方程式需记忆) 知识点8:水的净化方法(课本P49页笔记) 知识点9:硬水和软水检验的方法、硬水软化的方法(课本49页笔记) 第三章 知识点1:微粒的性质(课本63-64页笔记) 知识点2:原子的构成(课本68-69页笔记) 知识点3:离子(课本71页笔记—阴离子、阳离子、离子与化合价的关系等) 知识点4:化合价的计算(依据:单质中元素化合价为0、化合物的化学式中各元素化合价总和为0) 知识点5:符号的含义(课本81页笔记—写在不同位置上数字所表示的含义、元素符号的含义、化学式的含义) 知识点6:结合元素周期表考察原子结构示意图,离子等知识点) 知识点7:关于化学式的计算(课本P85-86页:相对分子质量、分子中原子总数、原子个数比、元素质量比、元素质量分数等) 知识点8:化学式的读写(课本第一页笔记) 知识点9:物质的分类(课本P76页笔记) 知识点10:原子结构中的计算(公式:质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数;相对原子质量=质子数+中子数) 第四章: 知识点1:燃烧的定义(燃烧是发光、放热、剧烈的化学反应) 知识点2:燃烧的条件和灭火的原理(课本93页笔记) 知识点3:完全燃烧和不完全燃烧(课本P94页笔记) 知识点4:质量守恒定律(书本102页笔记)(常考题型:根据质量守恒定律推测物质组成元素、物质化学式、参加反应的或反应生成气体质量、根据物质质量增加或减少判断物质是反应物还是生成物等) 知识点5:化学方程式的书写、化学方程式的意义 知识点6:与化学方程式有关的计算(试卷最后一题计算、物质质量比、各物质分子个数比等) 第五章: 知识点1:金属的物理性质、化学性质(与氧气、与酸、与盐溶液反应)(课本第114-116笔记) 单质铁与稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜反应生成+2价亚铁;氧化铁与稀硫、盐酸反应生成+3价铁)

九年级语文中考总复习资料完整版

中考语文复习资料 每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨.祝太平中学毕业班学生中考金榜题名!! 九年级语文老师:白旭升漆萍霞沈志超 专题一:现代文阅读解题方法归类 【知识点储备】 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联 想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十二、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十三、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十四、小说三要素:人物、情节、环境 十五、环境描写分为:自然环境、社会环境, 十六、议论文三要素:论点、论据、论证 十七、论据分类为:事实论据、道理论据 十八、论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 【答题技巧】

一、某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说作铺垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文) 二、修辞手法的作用: 1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 三、句子在文中的作用。 1、记叙文中议论的作用? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。2、记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 四、句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 五、说明文中词语作用的认识与辨析:(主要有两种题型) A、“××”词好在哪里? 答题方式:用了“××”词,生动地、准确地说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣符合实际情况,具有科学性。 B、“××”词能不能删掉? 答题方式:不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。 六、议论文论证方法作用分析 答题方式:运用了××论证方法,论证了……(论点),增强文章说服力。 七、小说环境的种类及作用?

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