C语言学习方法4

C语言学习方法4
C语言学习方法4

初学者遇到最多的困惑是:上课也能听懂,书上的例题也能看明白,可是到自己动手做编程时,却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个:

一、所谓的看懂听明白,只是很肤浅的语法知识,而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程,如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程(或流程),你怎么会编写程序解决这些实际问题呢?

二、用C语言编程解决实际问题,所需要的不仅仅是C语言的编程知识,还需要相关的专业知识。例如,如果你不知道长方形的面积公式,即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。

三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程,“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如,大家都看过精彩自行车杂技表演,假如,你从来没有骑过自行车,光听教练讲解相关的知识、规则、技巧,不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。

出现问题原因清楚了,那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】

第一步、验证性练习

在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入,运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法。

第二步、照葫芦画瓢

在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改,运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化,分析结果变化的原因,加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的,实现“输入”加深知识的记忆,“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的,相互促进。

第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。

在这一步要求不看教材,即使程序不能运行,看能否将其改正,使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。

第四步、增强程序的调试能力

按照易出错的类型,将教材中的正确的程序改成错误的程序,运行一下程序,看出现的错误信息提示,并记下错误信息,再将程序改成正确的,运行一下程序。这样反复修改,就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。

注意:每次只改错一个地方,目的是显示发生该错误的真正原因,避免一次改动多个地方,

搞清发生错误的真正原因,切记!!!!

注意:上机调试程序时要带一个记录本,记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法,积累程序调试经验,避免在编程犯同样的错误,切记!!!!。

第五步、研究典型的C语言程序,提高程序设计能力

经过上述过程的学习,我们已经学会了C语言各种语句的流程(即计算机是如何执行

这些语句的过程),然后就可以研读别人编写C语言经典程序,看懂别人是如何解决问题的,学习解决问题的方法和程序设计技巧,提高自己的程序设计能力。

第六步、研究课程设计源成序,提高C语言程序设计能力和调试较大程序的能力。

C语言课程设计的目的:是让学生综合利用所学的C语言知识,解决一些接近实际问题题目,提高程序设计和调试较大程序的能力,为进一步进行软件开发打下坚实的基础。

C语言好学吗?

C语言好学吗?初学者常常问这个问题。答案很简单,对C语言感兴趣,有强烈的学习欲望,就容易学。如果不感兴趣,再简单的知识也学不会。

最后送C语言初学者一句话来共勉:首先要相信自己是有能力学好C语言的,然后

不惜一切代价把这种能力表现出来,你就成功了。做任何事,何尝不是这样呢?

成为编程高手的二十二条军规【转载】

1.大学生活丰富多彩,会令你一生都难忘,但难忘有很多种,你可以学了很多东西而难忘,也会因为什么都没学到而难忘!

2.计算机专业是一个很枯燥的专业,但即来之、则安之,只要你努力学,也会发现其中的乐趣的。

3.记住:万丈高楼平地起!基础很重要,尤其是专业基础课,只有打好基础才能学得更深。

4.C语言是基础,很重要,如果你不学好C语言,那么什么高级语言你都学不好。

8.学习编程的秘诀是:编程,编程,再编程;

9.认真学习每一门专业课,那是你今后的饭碗。

10.在学校的实验室就算你做错一万次程序都不会有人骂你,如果在公司你试试看!所以多去实验室上机,现在错得多了,毕业后就错得少了。

13.你会买好多参考书,那么请把书上的程序例子亲手输入到电脑上实践,即使配套光盘中有源代码。

14.VC、C#、.NET这些东西都会过时,不会过时的是数据结构和优秀的算法!

15.记住:书到用时方恨少。不要让这种事发生在你身上,在学校你有充足的时间和条件读书,多读书,如果有条件多读原版书,你要知道,当一个翻译者翻译一本书时,他会不知不觉把他的理念写进书中,那本书就会变得像鸡肋!

16.我还是强调认真听专业课,因为有些课像《数据结构》、《编译原理》、《操作系统》等等,这种课老师讲一分钟能让你明白的内容,你自己看要看好几个月,有的甚至看了好几年都看不明白。

17.抓住在学校里的各种实践的机会,要为自己积累经验,就业时经验比什么都有用。

18.多去图书馆,每个学校的图书馆都有很多好书等你去看!

20.如果你决定了要当一个好的程序员,那么请你放弃游戏,除非你是那种每天只要玩游戏就能写出好程序的天才!

21.你要有足够的韧性和毅力!22.找到只属于你自己的学习方法。不要盲目的追随别人的方法,适合自己的才是最好的!

_____________________________________________________________________

成为编程高手的八大奥秘

1、扎实的基础

4、不钻牛角尖

当你遇到障碍的时候,不妨暂时远离电脑,看看窗外的风景,听听轻音乐,和朋友聊聊天。当我遇到难题的时候会去玩游戏,当负责游戏的那部分大脑细胞极度亢奋的时候,负责编程的那部分大脑细胞就得到了充分的休息。当重新开始工作的时候,我会发现那些难题现在竟然可以迎刃而解。

5、对答案的渴求

只要你坚定信念,一定要找到问题的答案,你才会付出精力去探索,即使最后没有得到答案,在过程中你也会学到很多东西?

6、多与别人交流

三人行必有我师,也许在一次和别人不经意的谈话中,就可以迸出灵感的火花。多上上网,看看别人对同一问题的看法,会给你很大的启发。

7、良好的编程风格

注意养成良好的习惯。

8、韧性和毅力

这也许是“高手”和一般程序员最大的区别。高手们并不是天才,他们是在无数个日日夜夜中磨炼出来的。成功能给我们带来无比的喜悦,但过程却是无比的枯燥乏味。

c语言是一个实用性很强的语言。你如果想要学好它,就得下一翻功夫。

首先你要有一个正确的态度,没有一个正确态度的人是学不好任何东西的。你如果真想学好C语言的话,你就要做好好好学它的准备,不要三心二意。

其次,你要了解你学这个语言的目的。你是想过计算机等级考试呢?还是想真正想用这一门语言。这就有很大的区别,这决定你学习的程度。再次,你要了解你需要的教材。什么样的教材才是适合你。你要认真的选,不要太随意了。因为不同的教材程度不同,也不一定适合你。然后,就是学的问题了。你做好了上面的准备,就好好开始学了。可是学好一门语言,一个好的方法很重要的。你要从整体上来理解C

语言,认识到C语言的优势,还有C语言的特点。C语言是面向过程的一门语言,特别强调各个程序的关系。像程序之间的调用,这是很平常的。一门语言的基础部分不过是一些关于数的类型,字符的类型的定义。你只要认真看不难明白的。不过最好的方法还是上机调试。在这一阶段做一些简单的程序。来明白C语言的编程环境,数字的类型。这样理解起来会更快些,也比较容易记忆。后来,就是学习一些过程语言的基础的模式。顺序,循环,选择这些东西。这些东西都是一些活的东西,千万不要死记硬背,这是没有用的。在这一阶段,你可以编一些比较简单的程序。像数据的计算,成绩的判定等等。

随着学习的深入,你会发现C语言有许多东西很有趣的。这样学习不再是一个多么难的事了,而是一件快乐的事。最后C语言和任何一门语言一样需要多上机调试,多动脑。C语言的基础部分很快就会掌握的。

最后记着:没有付出就没有回报!

C语言确实比较难学,但是你要想学好就一定要坚持下去。我想你应该也是看的谭老爷子的

《C程序设计》吧,吧课本好好的看看,看完每一章节,翻到习题,对照着那本答案书一遍一遍的敲代码,直到你自己能不看书把它敲下来,当你把这本书都敲完的时候你会发现你已经入门了!其实学这些东西没有什么捷径,关键是多看多练习,最重要的就是多练习,一遍一遍的敲代码,书看不懂的时候就多看几遍自然而然就会懂了。

一定要多练习,光看不练什么都学不会的。

一定要记住,勤动手,动手!!!!!!!!!!!!

初学者学习计算机语言要会“读程序”,要对小型的应用型、游戏型程序感兴趣,并模仿去加深对C语言程序设计的理解和操作,只有不断地写程序、调试程序才能得到编写程序的经验和加深对程序的理解,这也是学习编写优秀高级程序的秘密武器。在网上,多看看别人写的代码,收集一些自己认为比较好的代码,然后再多写代码

学习计算机语言最好的方法是什么?答曰:读程序。

没错,读程序是学习C语言入门最快,也是最好的方法。如同我,现在学习新的J#,C#等其他语言,不再是抱着书本逐行啃,而是学习它们的例程。当然,对于没有学过任何计算机语言的初学者,最好还是先阅读教程,学习完每一章,都要认真体会这一章的所有概念,然后不放过这一章中提到的所有例程,然后仔细研读程序,直到每一行都理解了,然后找几个编程题目,最好是和例程类似的或一样的,自己试图写出这段已经读懂的程序,不要以为例程你已经读懂了,你就可以写出和它一样的程序,绝对不一定,不相信你就试一试吧,如果写不出来,也不要着急,回过头来再继续研究例程,想想自己为什么写不出来,然后再去写这段程序,反反复复,直到你手到擒来为止,祝贺你,你快入门了。

1、学好C语言,你可以很好地应付任何一种编程工具。

2、一定要多上机练习,通过程式了解相关知识。几经反复方得正果。

3、不要把学习C语言当成一种任务,更不要把它看成很难完成的任务。要充满自信,只要是一个智力正常的人都能学好C语言。始终保持游戏的心态,多发现其中的乐趣。当感到编程趣味无穷,那你在电脑方面将前程无量。

4、如果一个程式一时无法弄清楚最后暂时放在一边,过一段时间你可能会从其他的程式中悟出道理。

5、C语言是一个整体,各个方面是有机联系的,要从总体上把握它,不要把它割裂成互不关联的部件。

6、不要完全相信教材(包括本讲义),所有结论最好都上机验证。

建议先学习数据结构。教材最好是清华大学出版社严蔚敏的数据结构(C语言版)。能够把上面的算法用C语言都实现,就很牛了。

有时间可以穿插看一下清华大学出版社的算法类的资料。

首先,基础扎实真的很重要,什么语言其实不重要。只要上了道,语言基本上都是一通百通的。对学习编程,应当记住这样三句话“经得起诱惑,耐得住寂寞,受得起挫折”,我虽然记住了,但要真正去做远比记住困难。

其次,兴趣是最好的老师,实践是进步的捷径,需求是灵感的源泉。如果你不喜欢编程,那么有一天你肯定会厌倦。我本不是学计算机的,但是我喜欢编程,这是支持我一直努力下去的源泉,即使没有人逼你,你也能静下心来学习。不断强化自己的动手能力,多多实践。动手编码的过程就是一个强化记忆的过程,是发现问题的过程,更是锻炼能力的过程。

以上看法全是我认为对的。

要理解C语言的数据类型和语句,不用去专门背它们,不记得时再翻书,用多了自然会记住。还要多看些编程高手的程序,学学他们编程的逻辑思维。

仔细想想,实际上学习C语言,最初是应该先学习C语言的基础语法。也就是学习C语言的组成部分。一部分一部分的向下学。知识要一点一点的巩固的。本人假设你学习C语言是看“C程序设计”.我认为你应该先把C程序设计仔细的看一便,这样你应该可以对整本书和C语言的整体组成结构有个大致的清晰了解。不要认为学习只是在看书,看一便就可以了。你应该学会记笔记,在记笔记的过程中,其实你就是在学习,从知识的分析,理解,归纳,到最后以自己的思维方式记下来,这整个过程就是把书中的知识抽象到你自己的脑袋里。个人感觉学习效果非常好,不懂就问,要多多与人交流,要多思考,遇到问题自己先多想想,实在找不到问题出在哪,在去请教别人,不要有不懂的地方就直接去问别人,那样对你没太大的好处。其实要学会给自己安排适合自己的学习计划,我大致来估计了一下,如果你每天能花4个小时安静的,用心去学习的话,30天之内你应该可以掌握C语言了。其实在整个学习过程中你大多数时间都在看书,而不是面对电脑。在调试你的代码之前,先在纸上把核心代码大致写出来,分析一下:程序的组成模块(可以是一个函数或多个),由几个函数来实现,接口的封装。采用哪种数据结构更适合一些。关键在于算法。在你的最终程序发布之前,最好把你的代码行数减到最少。不要只想着把代码写多。过多的代码对程序来说是负担。你可以在Internet上下载一个文件(C语言经典例题。chm),里面大致包含了上百个经典的例题。每一个例题都是C语言某部分的典型应用。花时间把这个文件中的所有例题代码研究一下,最好能自己把代码改善,以自己的方式来求解。以后你会发现你在写一些应用程序的时候经常会有一些算法。会涉及到我之前提到的例题。最后我认为你可以自己来写C语言标准函数,比如strcpy();strlen();strcat();最好不要过分依赖库函数。

语言学中的科学方法论

DUFE 马克思主义与社会科学方法论 学号: 2015100607 专业:外国语言学及应用语言学(日语) 姓名:董烨

摘要: 任何学科的发展和研究都离不开方法论的指导,语言学研究当然也是如此。在当今社会语言学研究方法的论著更是层出不穷,如索绪尔的共时语言学、通时语言学、结构主义语言学等。语言学研究的迅猛发展,新的研究成果不断涌现体现了科学研究方法的重要性。 本文大致分为四个部分,先后介绍了语言学、科学方法论、科学方法论在语言学中的体现和科学方法论在日语学习中的具体应用。 本文介绍了一些日常语言学习中归纳的简单的科学方法论。通过这些方法,提高学习效率、加深记忆。同时,也唤起自己对语言学中方法论的探索精神。今后会尝试摸索更多的适合用于语言学的科学方法论,拓宽语言研究的道路。 关键词:语言学科学方法论日语学习共时通时

目录 一、语言学 (3) 二、科学方法论 (3) 三、科学方法论在语言学中的体现 (4) (一)共时语言学 (4) (二)历时语言学 (4) 四、科学方法论在日语学习中的具体应用 (5) (一)“对比”出真知 (5) (二)“经验”的误导 (6) 五、总结 (7) 六、参考文献 (8)

一、语言学 从牙牙学语开始,人就和语言扯上了关系。这种关系对于人类来说就像空气一样,虽然每天都在运用它进行人类活动,但是很难注意到它的存在。但是对于搞语言研究的专家学者来说,语言的意义不仅仅是停留在应用工具,而是上升到了一门非常具有研究价值的学问。一般笼统地称其为语言学。 语言学顾名思义,是以人类语言为研究对象的学科。是研究语言的本质、结构和发展规律的实证科学。语言学不仅拥有非常古老的历史,其研究领域也非常广泛。其中的语音学属于自然科学范畴,翻译学偏向于社会科学范畴,而语源、语史的研究属于人文科学的范畴。语言学横跨三个领域,又与文学、教育学等众多学科相互渗透、交叉,所以科学的方法论对于繁纷复杂的语言学来说非常重要。 二、科学方法论 方法,是一个抽象名词。通过语言学,可以追溯到“方法”这个词的语源。1英语“method”(“方法”)一词的来源,经探究,它来自希腊语“μετοδ”(“途径、方法”),该词由“μετα”(“沿着”)和“οδο?”(“道路”)这两部分构成,因此,原意更贴近于“途径”。而汉语“方法”一词则最早出现在《墨子?天志》中,原先指的是“量度方形之法”,后来演化成“知行之法”之意。用一个形象的汉语词汇来表达的话,就是“门路”。 科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论。比利时科学方法论专家萨顿(G. Sarton)曾说,“在科学领域,方法至为重要。一部科学史,在很大程度上就是一部工具史,这些工具——无论有形或无形——由一系列人物创造出来,以解决他们遇到的某些问题。每种工具和方法都是人类智慧的结晶。”工欲善其事,必先利其器。任何做学术研究的人,必须在实践中不断学习科学方法论,而这种学习开始得越早越好。 语言学者们需要了解科学方法论,并将其应用到语言学这门科学当中,这必定有助于语言学的发展。 1戴世强.工善其事必利其器——谈科研方法[EB/OL].经管之家,2014-07-12

语言学基础知识

一、语言和语言学 1、语言的区别性特征:Design of features of language 任意性arbitrariness 指语言符号和它代表的意义没有天然的联系 二重性duality 指语言由两层结构组成 创造性creativity 指语言可以被创造 移位性displacement 指语言可以代表时间和空间上不可及的物体、时间、观点 2、语言的功能(不是很重要) 信息功能informative 人际功能interpersonal 施为功能performative 感情功能emotive function 寒暄功能phatic communication 娱乐功能recreational function 元语言功能metalingual function 3、语言学主要分支 语音学phonetics 研究语音的产生、传播、接受过程,考查人类语言中的声音 音位学phonology研究语音和音节结构、分布和序列 形态学morphology研究词的内部结构和构词规则 句法学syntax 研究句子结构,词、短语组合的规则 语义学semantics 不仅关心字词作为词汇的意义,还有语言中词之上和之下的意义。如语素和句子的意义 语用学pragmatics 在语境中研究意义 4、宏观语言学macrolingustics 心理语言学psycholinguistics社会语言学sociolinguistics 人类语言学anthropological linguistics计算机语言学computational linguistics 5语言学中的重要区别 规定式和描写式:规定式:prescriptive说明事情应该是怎么样的 描写式:descriptive说明事情本来是怎么样的 共时研究和历时研究:共时:synchronic研究某个特定时期语言 历时:diachronic 研究语言发展规律 语言和言语:语言:langue指语言系统的整体 言语:parole指具体实际运用的语言 语言能力和语言运用:乔姆斯基(chomsky提出) 能力:competence用语言的人的语言知识储备 运用:performance真实的语言使用者在实际中的语言使用 二、语音学 1、语音学分支 发音语音学articulatory phonetics研究语言的产生 声学语言学acoustic phonetics研究语音的物理属性 听觉语音学auditory phonetics研究语言怎样被感知 2 IPA(国际音标)是由daniel Jones琼斯提出的 三、音位学 1、最小对立体minimal pairs 2、音位phoneme

浅谈语言研究方法的发展历史与趋势

浅谈语言研究方法的发展历史与趋势 摘要:在科学研究中,每一次发现或创新,实质上都是研究方法上的变革。纵观语言研究方法的发展历史和趋势,可以看出,随着社会和科技的进步,人们研究语言的方法在不断改进,而方法上的不断进步又直接推动着语言理论向纵深发展。 关键词:语言研究;研究方法 在科学研究中,每一次发现或创新,实质上都是研究方法上的变革。语言科学的发展同样依赖于研究方法的更新或变革。从19世纪语言研究学科的独立到现在语言学流派林立、新学科层出不穷,每次一变化都伴随着研究方法上的改进。 一、语言研究方法的发展历史 1、语文学时期 在语言学作为一个学科体系正式独立之前,语言研究的方法也是基本局限于哲学、逻辑学、历史学和文学的方法。这个阶段,人们不是为了弄清语言而研究语言,相反,对语言问题的研究只不过是研究其他事物的需要。比如在公元5世纪,古希腊哲学家在辩论过程中认识到语言的逻辑问题,于是从逻辑的角度讨论语言的起源和结构;古印度人和咱们中国的祖宗,出于准确传授经典的需要,从释义的角度研究语言。所以说,这一时期语言研究没有独立,其研究方法也只不过是其他学科方法的延伸,还谈不上是一种科学的研究方法。 2、历史比较语言学兴起时期 19世纪,在语言研究内部发展的推动下,在自然科学和其他因素的影响下,历史比较语言学派迅速形成。该学派的语言学家开始把语言作为独立的对象进行研究,主要运用历史比较法对语言的亲属关系

及其历史演变展开研究,从而使语言研究作为一门独立学科建立起来。该学派在整个19世纪都几乎一直是西方语言学的主流。该学派以拉斯克、葆朴、格里木、施莱歇尔等为代表的语言学家创造并扩大了历史比较的研究方法,他们依靠这种新颖、有效的研究方法使语言的亲属关系得到了普遍确认。 3、结构主义语言学主导时期 结构主义语言学是由索绪尔创立并在20世纪30—50年代深刻影响全世界的语言学流派。其特点是:区分语言和言语,认为语言是一个系统,系统的结构是由声音和意义的关系、语言单位之间的关系构成的,语言学只研究纯粹的语言形式和关系模式,可以采用形式化的方法研究语言系统。它重视关系,忽略实体,注重静态描写。主要包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派三大分支。结构主义语言学不仅在理论上是全新的,在方法上也与以前大不相同——他们将语言看成一个结构体,严格运用形式主义的方法对语言系统进行解剖、分析,其中最常用的方法就是通过二分法对语言展开描写。结构主义的研究方法不仅影响到语言学领域,还影响到艺术、文学、哲学、心理学和社会科学的多个领域,使语言学成了社会科学与人文科学中的领先科学。正如布罗克曼所说:“现代语言学所起的作用,在某种程度上相当于一种数学的作用。”① 4、转换—生成学派盛行时期 美国语言学家乔姆斯基在20世纪50年代创立了转换—生成学派。因为这一学派在哲学基础、理论主张,以及研究方法上相对与描写的结构主义来说都是革命性的,因此被称为“乔姆斯基革命”。转换—生成语法强调对人的语言能力作出解释,而不是仅仅描写语言行为,它要研究的是体现在人脑中的认知系统和普遍语法。乔姆斯基认为“语言”不是实际存在的东西,这个概念是从语法中派生出来的,

语言学学习方法.

语言学的学习方法 语言理论研究的对象是语言,和其他学科一样,它是由对语言的认识及基于这种认识对语言进行研究的一系列具体方法和相关概念交织在一起的理论体系。语言学又是一个动态的学科,人们对于语言的认识还远远没有完成,因而关于语言的许多问题并没有直接的答案,还需要我们不断地去思考和探索。在学习本课程的过程中,有这样几个方面的问题值得注意:首先是术语这个“拦路虎”。作为一门科学,语言学需要运用一套术语来建立一些科学的概念。学习语言学就不可避免地要掌握这些概念并能够用科学的语言进行表述。掌握术语和概念的根本方法在于理解,包括每个概念的定义和所指的语言现象,以及各个概念在语言学理论体系中所处的地位。只有充分理解了这些基本概念,才能对语言有比较理性的认识,用于指导语言实践。 其次是语言的理论问题。由于语言自身的复杂性和人们对于语言的了解还不够深入,有关语言的理论非常繁杂。尽管本科阶段的教材不可能包括全部的语言理论,但在学习过程中学生仍然会遇到考察同一语言现象的不同方法。比如对于发音中的同化现象,语音学和音系学就有不同的考察方法;句子的意义问题也有语义和语用两种看法;语法的研究方法在本教材中就介绍了多种,等等。这些不同的理论和方法不过是从不同角度去考察语言的现象,比如,that’s an interesting hat这句话,从语义的角度,我们只需要解释其字面的意义,而从语用的角度我们就要考虑说话人的场合、语气和态度,并据此判断这句话是称赞还是贬斥。学习和接受不同的理论能够训练我们看问题的全面性,帮助我们提高思辨能力。 第三是语言研究的方法问题。方法的根基是理论,有什么样的理论就有什么 样的方法。作为科学,语言学理论必须具有穷尽性、一致性和简洁性。研究语言的方法无外乎有两种:一是演绎,二是推理。我们可以通过收集语言事实找出语言的规律,也可以通过建立某种假设再用语言事实进行验证。不论使用哪一种方法,都必须以语言事实为依据。作为语言专业的学生,平时要注意观察语言现象,结合所学的语言学理论、概念和方法不断思考,不断验证,提高自己的辨别能力,得出自己的结论。篇二:语言学的学科性质与学习方法 语言科学从19世纪初创立以来,作为独立的学科发展到现在,对其相邻学科产生过一系列具有深远意义的影响。这些影响表现在以下几个方面。 一、本体语言学与文学理论文学批评中―文本‖ 瑞典语言学家索绪尔在其名著《普通语言学教程》中将言语过程、言语环境、言语交际两方的理机制摈弃于语言研究之外,从而使语言研究从纷繁的事实中解脱也来,为结构语言学研究确定了纯粹的稳态的研究对象,奠定了结构学的发展基础,对语言研究有很大促进。与语言现象一样,文学现象也是一个十分纷繁的现象,一部小说,一百个人看了,会有一百样的评论与认识。于是,它们在语言研究方法的启发下,对文学现象进行剥离,建立了―文本‖(txet)的概念,从而对文学理论与文学批评有所推动。 二、语言学中的音位与文学理论中的―原型‖ 音位与音位学的创立,是结构语言学的一大发明,因为它发现了人是用不同的语音表达同一意义并从不同的语音中领略同一意义这一事实。以此为契机,文学家也在不同情景、不同的情节、不同的人物、不同主题的文学作品中,发现了文学现象中也有类似于音位的东西,这就是所谓―原型‖,以此建立起来的文学批评,称之为―原型批评‖。 三、语言学与符号学 结构语言学的创始人索绪尔发现语言的音义之间,有一种符号关系,语音就是可以表现某个特定内容的能指,语义就是由能指所表达的所指。它们的结合是任意的,但具有一种表达与被表达的关系。于是,有关符号学的理论便成为一种时髦,人们从各自的学科,从不同的角度建立起了各种各样的符号学。

语言学及其研究方法

1 学方法、转换生成语言学方法和综合性的方法。指出了语言研究应由“表层结构”向“深层结构”转换, 通过循序渐进的层次对比研究,抓住寓于语言深部的综合特征, 从而准确把握对比中的语言特征, 充分发挥对比语言的对策性。 对比语言学(contrastive linguistics. Contrastive analysis) 在1980 年上海辞书出版社的《语言与语言学辞典》中, 将contrastive analysis 只译作“对比分析”, 许多属于对比语言学范畴的我国学者们的论著, 也大都冠以“比较”二字, 归在比较语言学的领域。也就是说, 对于对比语言学这门学科, 人们还缺乏充分认识。然而就方法论而言, 对比语言学是一门共时语言学(synchronic), 它只是共时地对两种或两种以上语言进行考查分析, 指出它们之间的语音、语法、词汇等各个部门里的同异点, 并努力运用哲学、心理学、民族学等各学科的知识与理论去说明这些同异点之所以产生的根源。 一、对比语言学的历史演变 虽然对比语言学的研究经历了较长的孕育期, 但真正的研究史只有短短的五十多年。如果要讨论对比语言学的雏形, 我们可以追溯到非常久远的年代。公元初年,佛教开始传入我国; 接着, 我们中华民族光辉灿烂的古代文化传播到日本、朝鲜等国, 形成了举世瞩目的汉字文化圈。在这种吸收消化异族文化与学习吸取异邦文明的过程中, 无疑将首先对其运载工具—— 语言进行研究, 而这种研究也只能是建立在同民族的语言比较对比的基础上。因此, 从这个意义上来说, 我国古代的先哲们译释佛教经典, 五六世纪的日本人“训读”我们的古文的工作都可以认为是对比性的。不过, 事实告诉我们, 这种译释或“训读”远远不是一种建立在严格的语言科学基础上的成体系的工作, 因此, 我们无从把它划入对比语言学的范畴。 而真正的对比语言学诞生于20 世纪50 年代, 它是结构主义语言理论和外国语教育发展的联合产物。19世纪末, 索绪尔树立起语言学史上第一座划时代的丰碑, 他的语言理论影响了包括布龙菲尔德在内的众多的语言学家。

经济学述行性的神经语言学解释(中文版)

经济学述行性的神经语言学解释 何梦笔 摘要:什么使得制度成为一种“现实存在”?近年来在社会学中出现了一个新兴的核心 概念——“述行性”(performativity)——一个借自语言哲学的术语。根据约翰·塞尔(John Searle)的制度理论,尤其是他的“地位函数”(status function)的概念以及他将遵守规则解释为一种神经生理学倾向(disposition)的观点,我提出了一种关于述行性的神经语言学解释。设想一种地位函数就是一种述行行为(Performative Act)。我分两步建立这个神经语言学的架构。首先,我用借自认知科学的“概念融合”(Conceptual Blending)的概念来分析地位函数,并且对于在金融市场中关于述行性的研究给出经验应用。其次,我用行为金融学和神经元经济学的实际例子来说明有关隐喻的神经理论,然后根据这种理论简要描述基础的神经科学架构。 关键词:述行性(performativity);塞尔的制度理论;概念融合;市场形成;隐喻的神经理论;神经经济学 1. 导论:经济学中的实在状态 在最近关于金融的社会研究中,一种研究经济实在的新方法正在兴起(有关综述,参见Preda 2008a)。经济学中的实在状态绝不是轻而易举地就可以确定的:到底在多大程度上我们可以说股票市场是一种“实际存在的东西”?毕竟在许多博弈论的概念中,诸如股票市场等经济行为的规律被简化为心理现象,即行为主体的共同预期(例如,Aoki 2001,2007)。在这种经济学中普遍存在的心灵主义背景下,经济社会学家近来相对应地提出了经济物质性的概念(Pinch and Swedberg 2008),按照这种概念,经济行为是通过物质实体尤其是人工制品来促成的,比如在现代股票市场形成中的股票价格收报机以及其他的“市场装置”(Callon,Millo,and Muniesa,2007;Preda 2008b)。这种物质性概念包括人(由血和肉组成),主要关注,比如,人在交易场所中的实际安排以及他们之间的互动(比如,Zaloom 2003,2004)。这种新方法与行为经济学有所不同,因为行为经济学这个研究分支,和神经经济学一样,都是专注于内部的心理状态或者说大脑的状态,这种方法论观点只不过是经济学中由来已久的心灵主义的自然主义版本,心灵主义专注于个体的内部心理状态,但现在被看作大脑的状态。相反,经济社会学中的新物质主义假定行为是根植于人和物组成的网络中,因此它是基于完全不同的理论传统,比如行动者网络理论(Actor-network Theory)(Latour 2005;Callon 2008)。因此,社会学家甚至可能拯救理性的概念,因为他们承认理性行为可能是这些网络的突创特征(emergent property),而不仅是个体理性(MacKenzie,2006 p266ff.)。 在这种背景下,有人提出述行性这种概念来分析人类行为和现实之间的关系(有关综述,参见Callon 2007)。大致意思就是个体通过与其他个体和实物互动来实现经济实在(perform the economy)。这种述行性的概念借自普通语言哲学,这种概念出现于为哲学和科学构建完美语言的正式计划失败之后。在1950年代,哲学家们开始提出一种简单的观点:自然语言不仅仅包括可以赋予真假值的句子,尽管这是完美语言计划的唯一焦点(有关综述,参见Lycan 1999)。实际上,可以说人类口头语言中大部分话语都是非描述性的,比如发号施令、表达悲伤或者做出承诺。这种深刻见解在语言哲学中产生了许多新的研究方法。其中之一就是言语行为理论(Speech Act Theory)(综述参见Green 2009)。按照这种理论,一类很重要的话语就是述行语,这种话语创造一种社会现实,比如宣布一个国家独立或者在法庭上宣布一种判决。

语言学的科学属性及其研究方法的来源与选择

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言学的科学属性及其研究方法的来源与选择 语言学的科学属性及其研究方法的来源与选择 1/ 27

从索绪尔的《普通语言学教程》问世到从索绪尔的《普通语言学教程》现在,现在,语言学已经走过了将近一个世纪的历程。 这个历程大致可以分为两个阶段。 历程。 这个历程大致可以分为两个阶段。 前50年是传统语言学和结构主义语言学的年是传统语言学和结构主义语言学的天下,而后50年则是形式语言学和功能语天下,而后年则是形式语言学和功能语言学的兴起与发展。 言学的兴起与发展。 尽管语言学在理论建设和实际应用两个方面都取得了令人瞩目的成就,的成就,但在如何看待语言学是一门什么科学以及如何研究语言等方面始终存在着激烈的争论和分歧。 激烈的争论和分歧。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 从以下三个方面对语言学方法论展开讨论:开讨论: 1)语言学的科学属性;)语言学的科学属性; 2)语言学研究方法的来源;)语言学研究方法的来源; 3)语言学研究方法的选择。 )语言学研究方法的选择。 3/ 27

1 语言学的科学属性 1.1 什么是科学?什么是科学? ? 《牛津英语大词典》: 科学是“a particular branch of knowledge (某个特定的知识分科)” ? 《现代汉语词典》: 科学是“反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系”。 ? 《自然辩证法百科全书》的说法与此非常接近,把它界定为“反映客观世界(自然界、社会和思维)的本质联系及其运动规律的知识体系”。 ? 由此可见,科学这个说法并不局限于自然科学。 由此可见,科学这个说法并不局限于自然科学。

经济学研究方法

关于农村居民消费问题研究综述 一、引言 消费需求,特别是作为最终需求的居民生活消费需求,是经济发展的基本推动力。消费问题历来就是中外经济学者研究的重点领域,消费经济理论在西方经过了200 年的研究,已经逐步走向成熟。我国对消费的理论与实践研究起步较晚,始于20 世纪70 年代末。我国农村居民人均收入水平较低,消费产品自给性强,其消费行为和心理明显不同于城镇居民。 二、国内外研究文献综述 (一)国外研究文献综述 1.西方经济学消费理论 西方经济学中,经典的消费理论强调收入是影响居民消费的主要因素。凯恩斯(1936)的绝对收入消费理论认为,消费是由收入唯一决定的,消费和收入之间存在稳定的函数关系。凯恩斯在《就业利息和货币通论》一书中提出:总消费是总收入的函数,可以用线性函数形式表示为:Ct=a+b+Yt,式中C为总消费,Y 为总收入,下标t为时期;a、b为参数。参数b为边际消费倾向,b的取值范围介于0与1之间。凯恩斯的绝对收入消费函数仅仅以收入来解释消费,被称为绝对收入消费理论。该理论主要包括以下观点:(1)实际消费支出与实际收入之间存在稳定的函数关系,这里所指的收入是现期绝对实际收入水平。“现期”是指本期的收入,不考虑过去的收入以及未来的收入;“绝对”是指收入的绝对水平,而不是收入的相对水平;“实际”是指按照货币购买力计算的实际收入。在该理论中,凯恩斯强调的是绝对收入水平。(2)边际消费倾向是大于0且小于1的正数。也就是说增加的收入中消费也是增加的,但是小于增加的收入。(3)边际消费倾向本身是随着收入的增加而递减的,这就是凯恩斯著名的边际消费倾向递减规律。(4)边际消费倾向小于平均消费倾向,即MPC

语言学研究的材料和方法作业

扬州大学文学院文字学专业 2009年—2010年 语言学研究的材料和方法学期作业 班级:09文字学 姓名:荀婕 学号:M090403 时间:2010年4月 《汉语大词典》资产类若干条目补正 【摘要】《汉语大词典》是一部大型的、历史性的汉语语文词典。全书十二卷,共收词目约三十七万条,五千余万字。所涉及的知识面极为广泛,与社生活、古今习俗、中外文化,乃至各种宗教教义,都发生纵向或横向的联系。然其卷帙浩繁,难免有不够完善之处。试以资产类名物为例,从词义诠释、书证引用、

词目收录三个方面进行补正,共订正词目23条。 【关键词】《汉语大词典》资产名物词义诠释书证引用词目收录 《汉语大词典》(以下简称“大词典”)是迄今为止最大最权威的一部汉语词典,它是文史工作者不可缺少的常用工具书。《大词典》在新的历史条件下,对先学继承超越,并给以极大丰富,对汉语名物做了历史性总结。它在广博的语言材料的基础上,收释了大量的名物词目,释义举例都很精当。但名物研究涉及社会生活各个方面,种类和内容繁杂,所涉典籍浩如烟海,加之词典编纂本身的主客观原因,收释疏失之处,在所难免。1979年版修订本《辞源》总纂者之一刘叶秋老先生曾约举旧《辞源》七项缺点及失误: 1.解释错误或似是而非; 2.印书错误; 3.引书不注时代、作者、卷次、篇目,使读者无法查阅原文; 4.引文删节,不做标识; 5.某些语词未加必要的解释,一般读者难明故事之意义; 6.所收词语去取失当; 7.释义引文,遗漏甚多; 此外,尚有撮述旧文,不注出处;解释词语不能明其意义、用法之演变等失误之处,亦为缺憾。① 同样,作为目前规模最大的汉语语文工具书之一的、历时十八载编纂而成的《汉语大词典》(以下简称《大词典》),也难免存在上述缺点及失误。近来笔者查阅资产类相关资料时,发现其中若干名物条目在释义、举证、词目收录等方面仍有可商之处,故参校比勘,撮其要者而辨之。 一、词义诠释 “词义诠释是检验辞书编纂质量的关键。”只有在释义上仔细推敲,深入探索,力求科学严密、准确到位、完备周全并且概括力强、体现词汇的系统性、跟语法属性保持一致等,才有可能保证辞书的质量。《大词典》向来以体例之完善,考据之精审,释义之详明确切著称。然,也如历代所有辞书之状,疏漏龃龉,瑕疵偶见,势所难免。

对比语言学的定义-起源和发展

对比语言学的定义、起源与发展 对比语言学(Contrastive Linguistics的定义 1、语言学中的比较与对比 比较是人类认识事物、研究事物的一种基本方法,也是语言学研究的一种基本方法。如果说,语言学的根本任务是对语言的某种现象加以阐述的话,那么要对某一语言现象作出阐述,总是需要对这一现象的种种表现加以比较和分析(Harlmann1980:22。因而,按其本质来说,对比语言学也是一种比较,不过是一种具有特定含义的语言学中的比较。下面,先让我们来看看对比语言学的比较,与语言学中其他分支的比较有什么不同,从而使我们能够确定对比语言学在整个语言学中的位置,及其与其他语言学研究的联系。 在进行语言学比较时,根据比较对象的不同,可以沿两条轴线来进行。一方面,可以选择共时或历时的语言现象来进行比较;另一方面,可以选择在某一语言内部或各种语言之间的语言现象来进行比较。这两条轴线的互相交叉,便形成了如下四个象限,这四个象限将语言学研究分成四大类性质和目的不同的比较。

象限I代表了同一语言内部的共时比较。这类比较是对某一语言在其历史发展的某一阶段(特别是现时阶段的语音、语法和词汇等系统的内部构成成分及组织结构的比较。 在共时语言学研究中,要对某一语言的某一结构系统进行描述,就必须对这一结构系统里的各种语言现象加以比较分析。例如,如果我们要研究一种语言的语音系统,我们就要比较这个系统里的各个音素的发音部位和方法有什么不同,它们的声学物理属性有什么不同,在音节中的分布又有什么不同的规律,我们就必须比较这个语言中各类词的语法作用有什么不同,组合搭配有什么特点,等等。而且,要确定一个语言中的词可以区分为哪几个词类,这本身就要进行大量的形态、语义、语法特征等方面的比较。因此可以说,同一语言内的共时比较是语音学、语法学、词汇学等构成当代语言学主流的各个分支学科的一种主要研究方法。 象限Ⅱ代表了同一语言内部的历时比较。这类比较是对某一语言在其历史演变的不同阶段的语音、语法和词汇等系统加以比较,从而使我们了解这一语言的发展历史,找出其基本发展演变规律。例如,通过对英语的历时比较,语言学家一般认为,英语的演变经历了古英语、中古英语、早期现代英语和现代英语等四个阶段。其语法演变的总趋势表现为从一个综合型的语言逐步向一个分析型的语言发展,即词的屈折变化逐渐减少,语法意义的表达越来越多地依赖语序以及介词等语法作用词的运用。这类比较是对某一语言的语言史及其分科(如词源学、古今比较语法学等研究的主要方法。 象限Ⅲ代表了不同语言之间的历时比较。这类比较是对不同语言(一般是亲属语言在各个历史发展阶段的语音、语法和词汇等系统进行比较,其目的主要是探讨语言之间的历史联系,并据此对世界上的语言进行谱系分类,重建或构拟某一组亲属语的共同原始语(proto-language,找出它们之间的某些共同发展规律. 例如,语言学家通过对印欧语系诸语言之向的历时比较研究,使我们能够大致了解这些语言在历史演变过程中的关系,推断出原始印欧语的大致形式。不同语言之间的历时比较往往

语言学参考书籍总汇汇总

语言学参考书籍总汇 总结了包括语言学、语用学、翻译、跨文化交际、二语习得、测试、教学法等方向的参考书籍 社会心理语言学上海外教王德春2000 对比语言学概论上海外教许余龙2000 语义学上海外教李瑞华2000 语义理论与语言教学上海外教王寅2001 国俗语义研究上海外教吴友富1999 当代西方语法理论上海外教俞如珍2000 英汉修辞比较研究上海外教胡曙中1999 美国新修辞学研究上海外教胡曙中1999 英汉语言文化对比研究上海外教李瑞华2000 英汉对比研究论文集上海外教李自俭1999 现代修辞学上海外教王德春2001 辞格与词汇上海外教李国南2001 中国英汉翻译教材研究(1949-1998) 上海外教张美芳2001 语篇分析的理论与实践上海外教黄国文2001 系统功能语言学多维思考上海外教朱永生2001

现代语言学丛书上海外教 新编心理语言学上海外教桂诗春2000 心理语言学上海外教桂诗春2000 语言问题探索上海外教王宗炎2000 生成语法理论上海外教徐烈炯2000 美国语言学简史上海外教赵世开1999 汉语的语义结构和补语形式上海外教缪锦安2000 应用语言学上海外教刘涌泉2000 语篇的衔接与连贯上海外教胡壮麟2000 神经语言学上海外教王德春2000 自然语言的计算机处理上海外教冯志伟1996 现代语言学的特点和发展趋势上海外教戚雨村2000 语言学和语言的应用上海外教王宗炎2000 语言系统及其运作上海外教程雨民1998 模糊语言学上海外教伍铁平2000 汉英对比语法论集上海外教赵世开2000 语言共性论上海外教程工2000 语义学教程上海外教李福印2000 教学篇章语言学上海外教刘辰诞2000 英语语言学纲要上海外教丁言仁2001 交际法英语教学和考试评估上海外教徐强2000 英汉语篇衔接手段对比研究上海外教朱永生2001

经济学的研究方法

0.2 Research Methodologies 经济学的研究方法 Induction Constructing general theories on the basis of specific observation. Deduction Using a theory to draw conclusions about specific circumstances. Positive statement A value-free statement which can be tested by an appeal to the facts. Normative statement A value judgment. 一、实证经济学与规范经济学 Cross sectional Longitudinal Experiment Survey Case study Grounded theory Ethnography Action research Sampling Secondary data Observation Interviews Questionnaires Research philosophy Research approaches Research strategies Time horizon Data collection methods The research process ‘onion ’ Mark Saunders, Philip Lewis and Adrian Thornhill 2003 Research onion process Positivism Realism Interpretivism Deductive Inductive

对比语言学研究的原则

对比语言学研究的原则 对比语言学是语言学的一个分支,它的主要研究领域是对两种或两种以上的复数语言进行对比分析,探索研究对象语言间的相对应关系。对比语言学研究原则在不同的研究者看来有不同的定义,目前似乎没有一个十分固定的规范。纵观当今国内比较语言学的研究成果,目前大概有以下几种研究原则: (一)在语言运用的行为中,对比关系一旦确立,就可以进行对比。但在进行比较时,有三条原则必须遵循:1.描写先于比较;2.个体比较先于系统比较,3.在比较中所用的标准必须一致。 第一条原则是很容易理解的。我们在对任何事物进行比较时,如果不对比较的双方的有关特征,运动方式加以描写,要进行有效的比较是不可能的。我们要对某种语言的某些模式与另一语言的某些模式进行比较,首先必须对被比的语言有深透的认识,也就是说,仅仅会讲这种语言是不够的,必须对比较的语言分别做出描写。这种描写越深刻细致,精确度越高,比较所得到的成果就越大;反之,粗浅的描写,只能导致准确性差的结果。如果我们要对汉语的“天天”、“每天”,与英语的“everyday”、“each day”、“daily”、“day by day”、“day after day”、“from day to day”进行比较。首先就应对汉英两组词单独进行描写:。汉语的“天天”“每天”,如果不仔细分析似乎是完全等价词,实际上这两个词,有共同性的一面,也有不同的一面,其价值并不相等。从意义上看,’“天天”的着眼点在于个体所组成的整体,有“所有的,毫无例外的”意义;而“每天”则侧重于整体中的个体,有“一天一天”的意义⑧。英语的这组词,无论从意义上,还是从功能上也不一样。如from day to day,就有“日复一日”之义,而 everyday则无此意。 第二条原则是在第一条原则的基础上提出来的,不进行描写自然无法比较,但不进行个体描写,也不会有系统的描写。比较也是如此,没有个体的比较,就不可能进行系统的比较。这条原则也是显而易见的。但人们有时在具体的研究中常常不是这样,一开始就企图对两种语言的语法系统、或语音系统进行全面比较。可以断言如果不使用他人对个体模式的研究成果,想做出有效的比较成果来是值得怀疑的。即使将来有了某几种语言的比较语法,也是在对个体模式比较研究的基础上最后形成系统的比较。所以,个体比较先于系统比较是对比研究中的一条很重要原则。 第三条原则是在比较过程中,要始终坚持标准的一贯性原则。在整个对比分析中,不管在任何平面上,对任何模式进行对比分析,都必须坚持下述三条标准:①意义;②功能;③情景(或叫语境,上下文)。至于对不同平面可采用不同的方式进行对比;如在句法平面,转换分析可能是有效的方法;而在语义平面,分布分析可能有效。各个分析平面所使用的方法不同,不能和对比的标准混同起来。 (二)语言对比研究的几个基本原则 1、语言现象的可比性 最理想的对比是以语言共相即世界上人类自然语言中普遍存在的现象和共同具备的特点作为比较对象,并且这些现象在这些语言中都已经被充分研究过。在这种情况下,对比的着眼点是完全对应的,具体的语言体系。如:几种语言的元音比较,辅音比较,重音比较,调型比较,音节比较,构词模式比较,实际切分比较,语序比较等等。共相对比的目的是总结不同语言中对应体系表达形式及语义内容的异同。但世界上的语言林林总总,不但它们的结构相去甚远,它们被研究的程度也差异极大。经常遇到这样的情况:在被对比的语言中比较对象的范畴并不吻合一致。在一种语言里有某种语义一形态体系,而在另一种语言里不存在

语言学中的研究方法

第34卷第6期 唐山师范学院学报 2012年11月 Vol.34 No.6 Journal of Tangshan Teachers College Nov. 2012 ────────── 收稿日期:2012-03-25 作者简介:申丽红(1975-),女,河北邯郸人,博士研究生,讲师,研究方向为理论语言学及语言教学。 -24- 语言学中的研究方法 申丽红1,2 (1. 中国传媒大学 文学院,北京 100021;2. 河北联合大学 外国语学院,河北 唐山 063000) 摘 要:语言学作为社会科学和自然科学的交叉学科,近年来有了长足的发展。各家学者秉承不同的语言学理论,采用不同的研究方法对语言进行了多方位的研究。本文从语言学理论的不同发展阶段对语言学研究方法做一梳理。 关键词:语言学;定量研究;定性研究 中图分类号: H 0-05 文献标识码: A 文章编号:1009-9115(2012)06-0024-03 Some Research Methods of Linguistics SHEN Li-hong 1,2 (1. College of Liberal Arts, The Communication University of China, Beijing 100021, China; 2. College of Foreign Languages, Hebei United University, Tangshan 063000, China) Abstract: Linguistics, as a cross-discipline between natural and social science, has developed well in recent years. Different scholars did some researches on language with different theories and from different angles. A summary about the research methods of linguistics is made. Key Words: linguistics; quantitative research; qualitative research 语言是人类特有的宝贵财产,是人类社会生活的重要组成部分。随着社会发展,文明进步,人们开始从不同角度探索语言的奥秘,以揭示形形色色的言语背后所隐藏的规律,从而形成了林林总总的语言学流派和语言学理论。 任何一门学科的研究方法对于一门学科的发展都是至关重要的。在语言学发展的不同阶段,不同的语言学流派以不同的哲学基础建立起自己的理论框架后,因其学科发展的不同时期以及不同的研究目的而选用不同的研究方法来进行语言学相关研究。 一、语言学发展简史 西方的语言学研究自古希腊始,希腊著名的哲学家苏格拉底(Socrates, BC 470-BC 399),柏拉图( Plato, BC 429-BC 347)和亚里士多德(Aristotle, BC 384- BC322)等通过对语言的辩论奠定了语言研究的哲学基础。此后语言学在西方历经中世纪、文艺复兴以及19世纪历史比较语言学的发展,随着一些人类学家、哲学家等相继加入语言学研究,语言学学科迅速发展。他们详细研究了语言的分类, 语言中的音变等,为现代语言学的诞生奠定了坚实的基础。 20世纪初,瑞士语言学家索绪尔提出的普通语言学理论使语言学真正成为了一门科学的学科。此后的布拉格学派、哥本哈根学派以及美国的结构主义学派基本上秉承了结构主义的衣钵,对语言的结构、音位等进行了详细的描写和切分。 20世纪50年代,乔姆斯基(Noam Chomsky )提出了转换生成语法(Transformational-Generative Grammar )。转换生成语法彻底颠覆了传统的结构主义语法,推动语言学研究进入当代语言学时期。乔姆斯基认为人类获得语言的过程无论采用“白板说”还是“刺激-反应”论都不足以说明问题,以此提出了“先天性假设”(innateness hypothesis )。他认为人类的大脑先天被内置了一套“普遍语法”(universal grammar )或“语言普遍现象”(linguistic universals )。这种普遍语法在后天经验的触发下而形成各种各样的“个别语法”(particular grammar )。语言学家的任务就是运用数学的运算原理,运用各种规则逐步推导以

经济研究方法论讲义

《经济研究方法论》讲义 第一部分一般概述 一.为何学习本课程? 硕士论文、研究选题、研究过程、怎么做、实践的先导 通过对研究过程的正规学习,可以增进研究过程的有效性和效率。 应结合对研究过程的完整讨论,结合对“研究”所作的定义,而给一个格式定义。要明确应用经济学研究方法论,既不是经济学方法论或科学哲学,也不是研究的工具和技术。 二.学习方法论的理由: 方法论是指处理问题和从事活动的方式,它构成了我们完成一项任务的一段途径或路线,而不是告诉我们如何完成任务的具体细节。 具体做法是方法和步骤,而不是方法论。 学习方法论的主要理由是,它为形成新的可靠的认识提供了一种已经受过时间检验并已被证实的手段,而这些被积累起来的不断扩大的具有可靠性的认识便构成了科学。 学习是“知”,了解方法是“行”的前提。 很多人从事职业经济学研究,但并不知道如何从事研究,这仅仅能从发表文章看出。 学习本课程旨在提高人的从事经济研究的熟练性和有效性。 三.读者的规则: 假定掌握了经济学(宏观、微观、资源、农业经济学等) 假定掌握了统计学、计量经济学 假如有从事经济问题研究的动机 假定已具备抽象思维的能力 开始学习研究方法论,还应具备一些品质: 一是批判性的思考:提问、审视 二是不可走向极端:鸡与蛋的故事 结合能力是经济研究的非常重要的特征,它包括从众多概念、事实和前人所作的研究中进行挑捡、选择的能力,以及对与一个特定的问题有关的众多要素进行选择和结合的能力、创造力。 三是心理和感情的成熟:经历、阅历、热爱 四.本门课程的教学安排 怎样学,讲解方法:理论教学+范例示意+自学+开放式交流 组织讨论,分头指导。 五.关于研究、研究方法、研究方法论的一般概念 研究:《韦伯斯特大学生词典》1997年定义:

汉语研究的一些方法

语言研究的一些想法 一事实(语料) 俄罗斯大科学家巴甫洛夫说:事实是科学家的翅膀。 1980年10月,中国语言学会成立大会上,吕叔湘先生说了钱串子和串钱的绳子的故事。钱串子是理论。钱是事实(语料)。强调了语言事实的重要性。没有钱串子,钱还能够当钱用。钱串子却没有用处。理论不可轻视,但是事实(语料)是非常重要的。 语言学归根到底是一门经验的科学。语言学必须立足在语言事实的基础之上。没有事实,就没有语言学。语言学家必须高度重视语言事实。 在语言学理论是那个作出巨大贡献的大语言学家,例如索绪尔、叶尔姆斯列夫、萨皮尔、雅克布森、布隆菲尔德等,都是掌握了大量丰富的语言事实的人。索绪尔对许多语言都做过专门研究。终生讲授多门具体语言学。 不重视语言事实,不收集、积累语料,而想成为大语言学家,恐怕非常困难的。我们应当高度重视语料。立志从事语言学研究的人,应当从观察、收集、整理语料开始自己的语言学研究。 上个世纪,我在广西师范大学讲学,说到“例不十,法不立”,有听众不明白。随行的研究生全裕慧上台在黑板上写道: “例不实,法不立。” 我于是说:对,例子不真实,任何法则都绝对不能建立。任何理论都必须建立的真实的可靠的事实的基础之上。语料造假是真正的学者所绝不为的。真正的学者,坚持的是:第一,第一手语料;第二,大量的语料。即使是搞纯理论研究的人,也决不能轻视语料。只靠第二手语料是很难做成大学问的。从网络上下载的资料,必须认真核实。运用第二手资料,一定要谨慎。 我鼓励研究生从观察语言现象开始,随时随地做有心人,随手收集语言材料。我们处在社会大变动的时期,新的语言现象每天都大量地涌现,语言研究者应当密切关注身边的语言现象,关注汉语的的新变化。从活的语言事实开始自己的语言学研究。 观察与收集语料需要在理论的指导之下进行。塞尔在《心灵语言和社会——实在世界中的哲学》(上海译文出版社2001年)中说:“这里要注意。现象本身不是事实,在特定描述下的现象才是事实。”(22页)塞尔接着引用费伊的《等待社会科学的哲学》中的话:“简单地说:事实根植于概念框架之中。”哲学家区分了现象与事实。而我们常常把现象和事实混为一谈。 二理论 事实并不是理论,而且,正如英国学者拉德纳在《科学与谬误》中说:“伪科学家们有这样一种看法,即单凭证据的数量就可弥合各个证据在质量上的欠缺。他们搜收集大量的可疑资料来支持他们所欣赏的理论。”(67页,三联书店1987年) 而且,事实上,在社会科学中,任何一个理论都可以找到一些例子来证明。其实,任何理论都市可以有例外。没有一定的理论作为指导,简单地收集、堆积例子,是不行的。 中国传统语言学对理论重视不够。现代语言学高度重视理论。 现代的语言学研究没有理论是无法进行的。即使是观察与收集语料,也是绝对离不开理论的。任何语言现象的观察与语言材料的收集、读书是自觉不自觉地在某种理论的指导之下进行的。 某种意义上说,是理论发现了事实,是语言学理论发现了事实。同一个语言现象,非语

相关文档
最新文档