我是一片小树叶

我是一片小树叶
我是一片小树叶

大家好!我是一片樟树叶,很高兴和你们交朋友。我全身呈椭圆形,头儿尖尖的。我穿着一件碧绿的衣服,远远望去,犹如一块碧绿的翡翠,闪烁着璀璨的光。只要你们仔细观察我,你们会发现:我身上还镶嵌着一些蚕豆般大小的小疙瘩,可爱极了!虽然我没有松叶那般威风,没有广玉兰那样宽大,也没有枫叶那样地奇异,但是,我很光滑,我绿得发亮!在阳光的照耀下像议长玻璃纸。难道我不漂亮吗?

春姑娘来到人间,草木长出了嫩叶。我也不例外,迫不及待地从香樟树妈妈的枝头探出尖尖的小脑袋,和伙伴们茁壮成长,轻轻的春风吹来,吹在我的小脸上。我长大了一点儿,牛毛般的春雨洒在我的嘴上,我快活地吸收着甘甜的雨露。这时的我快乐着……幸福着……

夏日,我长大了,在太阳的照耀下闪闪发光。大人们在香樟树下乘凉、下棋,小孩子在树下欢乐的嬉戏。虽然灼热的阳光直舔着我的肚皮,使我难受,可一想到“牺牲自己,奉献于人”这句话,我还是忍住了。

不知不觉,秋天来了,我换上了金灿灿的黄衣服。秋风吹来,让我们荡秋千。秋风姑姑太用力,一不小

心把我吹到了别的地方。我便像一只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞;又如金色的碎玉,慢慢地落在了一条小河里,开始了我新的旅行。我顺流而去,忽然,听到了一个声音:“小樟叶,请当我们的小船,好吗?我们要去一个地方。”小蚂蚁们说。“行!”我说。于是,小蚂蚁们小心翼翼地爬在我的背上,顺着河流向前驶去。我一会儿倾斜身子,饶过石头,一会儿使出九牛二虎之力向前冲去。小蚂蚁们在我的背上手舞足蹈。到了目的地,我告别了蚂蚁,继续游向远方……

冬天,鹅毛大雪漫天飞舞,我早已无影无踪。这时,我也不知我到底在干什么,只是觉得周末是那么地朦胧那么地模糊……

啊,这就是我的一生,多么地简单多么地快乐,多么幸福的一生!

我是一片小树叶,我出生在温暖的春天,有一天,我一睁开眼,就看到了这个美丽的世界。小鸟、小蝴蝶一起来欢迎我。

到了夏天,我慢慢长大了,我就把胳膊抬起来,给大家乘凉。

到了秋天,我的头发都变黄了,风伯伯把我从树枝上吹落下来,又把我吹到了农田里,我看到了农田里金黄金黄的稻子,农民伯伯在农田里收割。风伯伯又把我吹到了果园里,我看到了红彤彤的苹果,金黄金黄的梨子。很快冬天就来临了,我变成了泥土。我想:到了明年春天,种子就会在我身上发芽,然后再慢慢地变成大树、小花。

幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思

幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思大班教案《小树叶找妈妈》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿喜欢观察、探索的好习惯,通过观察、比较,区分常绿树和落叶树的显著特征,通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情,从而更关心我们环境,快来看看幼儿园大班《小树叶找妈妈》含反思教案吧。 活动目标 1.通过观察、比较,区分常绿树和落叶树的显著特征。 2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。 3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情,从而更关心我们环境。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。 教学重点、难点 1.通过观察、比较,区分常绿树和落叶树的显著特征。 2. 培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱。 活动准备 1.各种常见树在不同地方的图片。(课件) 2.常绿树叶和落叶树叶若干(每个幼儿至少4片树叶)。 3.常绿树和落叶树树干。 4.汉字“常绿树、落叶树”。 活动过程

(一)认识树 1.律动《小树叶》。 歌曲里边唱到:秋风起来了,小树叶离开了妈妈。是不是所有的树到了秋冬季节树叶都会离开大树妈妈? 2.下面我请小朋友们欣赏一些图片,我们会从中找到答案。 刚才看到的这些树你认识吗?你说得出它们的名字吗? 当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。 3.你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了? 春天来了,柳树或桃树发芽了;夏天满树的绿绿的叶子,你们知道柳树或桃树冬天是什么样子的吗? (二)区分常绿树和落叶树 1.(出示汉字“落叶树”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树”。 2.除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的,叫常绿树。 3.(出示两种叶子)这里有两种叶子,一种是常绿树的,一种是落叶树的,请各拿一片。 强调:几种东西,叫小朋友各拿一个,一共是两个。 4.请你看一看摸一摸,这两种叶子一什么吧一样? ——这里通过感官,来感知树叶的不同特征。在活动中,老师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上,以供归纳使用。(排除无关特征,抽象出常绿树的显著特征:叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。)

幼儿园小班科学:小树叶

教学资料参考范本 幼儿园小班科学:小树叶 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 教材简析: 秋天丰盛而多彩,她是个丰收的季节,是个填塞怡悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近,气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息,而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表。 丰盛多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广漠空间,秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地,一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去想象、去表现......在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小,尝试用身体动作来表现大与小,利用风趣的游戏使幼儿体验活动带来的欢乐,促进幼儿身体及智能的发展。 目标预设: 1、感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。 2、尝试运用身体动作表现大与小。 3、积极参与活动,体验活动带来的欢乐。 教学重难点: 重点:感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。 难点:尝试运用身体动作表现大与小。

设计理念: 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详尽形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能 力还比较弱,所以活动中通过教师的动作示范,使幼儿亲身体验大与小,这样加深幼儿对大小概念的理解。 设计思路: 我根据小班幼儿的年龄特点,设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了,树上的叶子会落下,在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念,并利用风趣的游戏使幼儿体验活动带来的欢乐,促进幼儿身体及智能的发展。 教学过程: 一、捡落叶 1.师:“你知道现在是什么季节吗?”(秋天) 对,秋天到了,天气渐冷了,风爷爷吹落了许多树叶宝宝。 2.师:“今天,老师带小朋友到树林里去捡落叶,你们高兴吗?”“那就让我们开着小汽车出发吧!” 教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。 3.请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子,觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等) 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小朋友听是谁在哭啊,好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的,我们来找一找”(教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶)“是谁在哭啊?”(是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝?看看这两个树叶宝宝一样大

幼儿园小班主题教案我是一片小树叶

幼儿园小班主题教案我是一片小树叶 活动目标: 1、感受音乐中树叶飘落的情景。 2、练习count游戏。 活动准备: 1、各种形状的树叶头饰,每个小朋友一个树叶头饰。 2、音乐磁带:树叶落下来活动由来: 孩子们到户外去观察,并捡拾了许多树叶,他们对树叶的兴趣很浓。由此,生成了这样一个由孩子们扮演小树叶,在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜,用这些树叶当作教具,对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。 活动形式: 以音乐贯穿活动,让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。 与幼儿的互动: (1)请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。 孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴,争先恐后地要参与活动。 (2)请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作,模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。 (3)请出cubby(手偶)这位小客人一起游戏。 将小朋友收集的树叶摆放在地上,和小朋友一起做Count(摸)的

游戏,练习点数“one、two、three、four、five”。点音乐“Countsong”练习“Icancounttofive”。 (4)再次引导幼儿欣赏“树叶落下来”的音乐,丰富幼儿的表演动作“Wareourhands”(挥挥手)、“Timetosleep”(树叶落下后模仿睡觉的样子)活动开展后的反思: 我们在活动室开展这个活动,一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结,另一方面,结合我们快乐英语班的教学特色,在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中,体验学习语言的快乐。在以后的活动中,我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。 (5)主题活动结束后的收获与启示围绕“我爱秋天”这一主题,我们设计组织的活动内容非常丰富,五大领域的教育内容和谐地渗透于其中,而且其形式多样。另外,以幼儿的兴趣为出发点,生成系列活动,每个活动之间都是相互关联的,体现了层层递进性。

幼儿园小班《小树叶》教案模板【五篇】

幼儿园小班《小树叶》教案模板【五篇】 幼儿园开学了,新学期的开始作为老师一定要做好准备,有一份教案是非常不错的。 幼儿园小班《小树叶》教案篇一 [活动目标] 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣,愿意讲述操作过程。 [活动准备] 经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具:场地四周放着七块泡沫板,其中五块上分别画有大圆圈,贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记,表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别 贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲《秋天》)录音机。 学具:人手一个小蓝子,里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 [活动过程] 1.学习按树叶的形状归类 (幼儿拎着蓝子上场) (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上,和我们小朋友做游戏 在篮子里) 来了!那么树叶在哪儿呢?”( “找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求 “听,谁在哭?”教师指着两棵大树“噢,是树妈妈,它们想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。 的妈妈呢?”“ 2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认识标记

“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈“你们看,这里 你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿 还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“ 分别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿,教师 可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 评价: 引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正。 表扬边操作边讲述的幼儿,并请他们上来示范。 幼儿园小班《小树叶》教案篇二 活动目标: 1、感知秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。 2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。 3、体验用树叶做游戏带来的乐趣,体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动准备: 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈:银杏树、梧桐树、杨树各一棵,上面贴有几片树叶。 活动过程: 1、谈话导入活动,引起幼儿参与活动的兴趣。 师:秋天到了,天气凉了,北风一吹,小树叶纷纷从树上飘落下来,今天树叶宝 宝来到了我们这里,想让小朋友帮个忙,好吗?(好) 师:现在请小朋友们每人拿一片树叶,看看它是什么颜色的?像什么? (目的:活动一开始,我直接请幼儿观察小树叶,简洁明了,同时能调动幼儿参与 活动的兴趣。) 2、幼儿观察树叶,了解树叶的不同特征。 师:谁来说说,你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么? (幼儿发言) 师:你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来,这种小树叶它的名字叫 杨树叶。谁拿了不一样的树叶?

中班教案社会领域小树叶找妈妈

中班教案社会领域小树叶找妈妈 老师把刚才发生的事编成一首儿歌?(二)欣赏树林美景,探索树和树叶1、幼儿运用肢体语言?小鸟、松鼠会怎么说:投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果玩沙活动:造树林{材料:沙池(湿)树枝}手工,谁来了、参与相应情境,欣赏诗歌?为什么中班语言教案,唱着《大树妈妈》的歌到树林找;(二)欣中班语言教案。 请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。 5.创编儿歌:树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗!)2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等。 3、小朋友一起来帮小熊想办法:红墨水,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识。 3、结合自己所了解的树与人、动物,学习、创编儿歌1、通过情境对话,快去找小树叶的妈妈吧。 你们要看好它们长什么样的?是大树妈妈的朋友吗、引导幼儿能积极主动地参加各类活动,体验成功的快乐情绪。 2、继续激发幼儿主动发现、芒果树;2;活动准备:、胶水(橡皮泥)}科学:树叶变红{材料?启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、环境的关系等知识经验,进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力,小熊要住在哪儿?4、树叶、花片}常识:小树叶找妈妈{材料,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。 2?用动作表现它们与树在一起的情景。

(三)保护树妈妈。 小树叶很高兴。 小树叶找妈妈因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!附儿歌:《小熊砍树》小熊要盖房,上山去砍树。 小鸟说:别砍,表现各种树枝。 这里哪些树你认识?松树的树枝怎么长。 松树的树枝是横生等)2,帮小树叶找妈妈小朋友。 教师完整地朗诵儿歌,双手向两边平举?教师操作小熊木偶它想干什么、活动室布置成树林场景,小熊木偶一个:叶贴(泥塑){材料:树叶,感受诗歌的意境美,理;3、结合自己所了解的树与人、动物:小树叶找妈妈;活动目标、图画纸,别砍,我在树上住。 为了朋友都有地方住,小熊不盖房,小熊不砍树,夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜。 区域活动目标,小熊木偶一个;活动过程:;1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲,熟悉儿歌内容。 小树叶找妈妈看?(不行,不行、自然现象、人与树的关系今天我们帮小树叶找到了妈妈?(柳树、榕树:(播新闻)看图书{材料:(自制电视)图书}计算:打扮树妈妈{材料:大可乐瓶剪成树状、坚持、专注的心理品质。 活动流程、回忆和巩固动物、龙眼树呢?)(让幼儿作手势;小朋

我是一片小树叶三年级作文300字

我是一片小树叶三年级作文300字 我是一片小树叶三年级作文300字 我是大松树上的一片叶子,我的形状尖尖的,像根针;颜色是棕色的,所以别人叫我小棕。 春天,是我们的出生季节,小草弟弟从湿润的泥土里钻出尖尖的小脑袋,我也从大松树妈妈粗壮的胳膊上伸出了可爱的小手。春风轻轻地吹拂着我的小脸,春雨淅淅沥沥地下着淋浴着我的身子,我在大松树妈妈的手上欢快地扭动着屁股,度过了快乐的童年。 夏天,小松鼠来到了我的身边,唱起了《最旋民族风》,我也高兴的跳起了民族舞蹈。日子就这么一天天在快乐中度过,我的身子也变得越来越长了,已经变成了一根“大针”。 秋天,一阵风刮过后,松树妈妈把我轻轻地放在地上说“小棕,你已经长大了,要独立生活了。”我背上小行李包,告别妈妈后向前方勇敢的迈出了大步,去创造一片属于自己的天地。 冬天,大雪纷飞的一天,我遇见了大狗熊,我吓得转身就跑,结果还是被狗熊捉住了。晚上,我趁狗熊睡着了,就背上行李包悄悄地跑了。

这就是我,大松树的一片叶子。 三年级:朱奕豪 我是一片小树叶三年级作文300字 我是大松树上的一片叶子,我的形状尖尖的,像根针;颜色是棕色的,所以别人叫我小棕。 春天,是我们的出生季节,小草弟弟从湿润的泥土里钻出尖尖的小脑袋,我也从大松树妈妈粗壮的胳膊上伸出了可爱的小手。春风轻轻地吹拂着我的小脸,春雨淅淅沥沥地下着淋浴着我的身子,我在大松树妈妈的手上欢快地扭动着屁股,度过了快乐的童年。 夏天,小松鼠来到了我的身边,唱起了《最旋民族风》,我也高兴的跳起了民族舞蹈。日子就这么一天天在快乐中度过,我的身子也变得越来越长了,已经变成了一根“大针”。 秋天,一阵风刮过后,松树妈妈把我轻轻地放在地上说“小棕,你已经长大了,要独立生活了。”我背上小行李包,告别妈妈后向前方勇敢的迈出了大步,去创造一片属于自己的天地。 冬天,大雪纷飞的一天,我遇见了大狗熊,我

【三年级作文】我是一片小树叶作文

【三年级作文】我是一片小树叶作文 【篇一:我是一片银杏树叶】 刘思彤 我的样子像一把小小的扇子,兄弟姐妹也是非常的多。小朋友们,你们能猜出我是谁吗?我想你们一定能猜到了吧!是的,我是一片小小的银杏树叶。 春天,万物复苏,鸟语花香,百花盛开了。我们穿着碧绿碧绿的小衣服,和兄弟姐妹 一起从树妈妈的怀抱里探出头来。周围的一切是那样的美丽而又新鲜,我对这个世界充满 了好奇,一只小鸟飞到了我的身边,叽叽喳喳地唱着动听的歌儿,我们成了十分要好的朋友。 夏天的天气十分炎热,我和兄弟姐妹长大了,手拉着手挡住了炽热的太阳,我们还故 意留了一点点缝隙,让凉爽的风儿吹进小院子里。我喜欢看那老奶奶在树下摇着大扇子, 喜欢看老爷爷在树下睡午觉。 秋天,我们慢慢地变黄了。小鸟飞过来,对我说:“再见了,我的好朋友!”秋风吹来,兄弟姐妹们都争先恐后地翩翩起舞,我也和它们一起跳起了美丽的舞蹈。 冬天来了,所有的动物都回到了自己的洞穴里,冬爷爷给我盖上了一床厚厚的白棉被,我在白棉被下慢慢地腐烂。我用我自己的身体为大树妈妈提供了更多的养分,为来年大树 妈妈养育更多的小弟弟和小妹妹做准备。 这就是我,一片小小的银杏树叶。我的一生虽然短暂,但却十分精彩,难道不是吗? 【篇二:我是一片小树叶】 曾熙徽 大家好,我是一片枫叶,我的一生过得多姿多彩。 春天,我悄悄地探出嫩绿的脑袋,整天听着小鸟动听的摇篮曲。夏天,我和小伙伴们 一起为人们遮风挡雨。到了秋天,妈妈对我说:“孩子,你已经长大了,是时候该离开我了。” “真的吗?我可以去旅行啦?”我问。“是的。”树妈妈说。 于是,我收拾好行李,随着风姑姑旅行去了。 我飞到小河边,看见一只小蚂蚁好像在思索着什么。我便上前去问它:“小蚂蚁,你 在想什么?”小蚂蚁说:“我想过河,可是我不会游泳。”我想了想说:“那你坐在我身上,我带你过河。”于是,小蚂蚁爬到我身上,我们准备启航。一阵狂风刮来,我带着小 蚂蚁飞到空中,一会儿飞向西边,一会儿飞到东边。我努力地调整方向。我们终于落到了

小班数学教案:树叶分类

小班数学教案:树叶分类 活动目标: 1、能根据颜色、大小的信号实行分类游戏。 2、在教师的引导下积极参与活动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 树叶(黄色、绿色若干,大小不等) 活动过程: 一、树叶宝宝问个好,区别颜色、大小 1、今天我做树妈妈,你们做树叶宝宝,一起来玩游戏,好吗? 2、树叶宝宝们好,(幼:树妈妈好),我的树叶宝宝很漂亮哦,看,(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树 叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶) 3、绿色的叫绿树叶,黄色的叫黄树叶,你看看自己的,你是什么 树叶宝宝呀?(轮流介绍:我是黄(绿)树叶) 小结:嗯,我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看,(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小) 大的树妈妈叫它大树叶,小的呢?(小树叶) 5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈 招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结:我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝宝找朋友,示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友,黄树叶找黄树叶做朋友,绿树叶找绿树 叶做朋友 2、个别幼儿上前操作,集体验证 3、树叶宝宝喜欢找朋友,大树叶找大树叶做朋友,小树叶找小树 叶做朋友 4、个别幼儿上前操作,集体验证 三、打扮树妈妈,尝试分类。 1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈,黄树叶和黄树叶一 起打扮树妈妈,绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。 2、幼儿操作、讲评 3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈,大树叶和大 树叶一起打扮树妈妈,小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评 分类作为一种基本的数学思想方法,在幼儿的数学学习活动中, 有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终,适合小班 年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动,“我是树妈妈,小朋友做 树叶宝宝,我们一起玩游戏,让孩子在感知颜色的基础上,实行自我 介绍“我是绿(黄)树叶”;再从大小不同,将树叶宝宝分成大树叶、小 树叶两类,初步感知颜色和大小,为下一环节做好铺垫。这个环节中 孩子语言表达清楚、完整。 第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试,能根据大小或颜色找朋友,并体验游戏的快乐。不过因为幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友,成为 对应的找到相同的颜色或大小,有点偏离分类的主题。经同事们的评析,将这个环节改成大家一起打扮树妈妈,突出分类概念。

小班音乐小树叶教案

小班音乐小树叶 活动目标: 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。活动准备:秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程: 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们 的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?" 2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出 了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什 么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢, 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词(1)教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗? 那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”(2)语言节奏学歌词教师:"听完了, 你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对 妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都 能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢 这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱(1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)(2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演? 三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

找妈妈作文(5篇)

找妈妈作文(5篇) 找妈妈作文(1)初秋的一个早上,帅帅在公园里锻炼身体,正准备回家吃早饭,忽然,他听到一阵小鸟的叫声,帅帅向声音走去,呀!一只美丽的小鸟,这只小鸟长着黑豆似的眼睛,翠绿的羽毛,鹅黄色的头,肚子雪白雪白。 真漂亮!帅帅很想把小鸟捉住,当自己的好朋友,于是帅帅蹑手蹑脚地走过去,一步一步靠近,屏住呼吸,猛扑上去,小鸟抓住了。 帅帅心花怒放,欣喜若狂,他把小鸟当成了自己的好朋友了。 帅帅用绳子小心地绑住小鸟的腿,兴奋地向前跑去,小鸟也飞不好,帅帅爱不释手地玩,但小鸟好伤心。 这时,帅帅听到一阵哭声,他看到一个小女孩,小脸上挂满了泪水。 一位警察叔叔走过来,他蹲下身子,和蔼可亲地说:小朋友,你怎么了?”我、我……我找不着妈妈了”,走,我带你去公园管理处,用广播找妈妈吧”。 看着他们远去的身影,帅帅又看看手中的小鸟,心想:小女孩有妈妈,小鸟也有妈妈。 他又想想妈妈曾经说过的话:鸟的作用可大了,一只猫头鹰一个夏天能吃1000只田鼠,一只大山雀一天能吃1500只松毛虫,它可以保护森林,给大自然带来生机,还能维持生态平衡呢!帅帅决定把小鸟放回大自然。

他一边抚摸着小鸟,一边对小鸟说:我真舍不得你,但是你还是去找妈妈吧,一定要向大山雀学习,多吃一些害虫哦。 ”帅帅把小鸟举过头顶,向上一抛,小鸟飞起来了,它飞过山川,飞过河流,飞过树林,小鸟自由了!金水区西史赵小学二年级:刘沫妃找妈妈作文(2)夏天到了,河塘里粉红色的荷花开了。 一群可爱的小蝌蚪成群结队地在荷叶下嬉戏玩耍!一天早上,小猪嘟嘟提着一个矿泉水瓶到池塘边散步。 这时,小猪嘟嘟被在荷叶下嬉戏玩耍的小蝌蚪吸引住了,心想:要是把它们捉回家该多好啊!于是,它就用带来的空瓶子,瞄准目标,不大一会儿,嘟嘟就捞到了好几只蝌蚪,它满载而归地回家了。 回到家,小猪嘟嘟看了一下钟表,啊,九点啦!嘟嘟赶紧打开了电视机。 不一会儿,找妈妈吗”三个大字醒目的大字,伴随着喇叭声,引起了小猪嘟嘟的注意力,心想:这不是动画片《小蝌蚪找妈妈》吗?想到这,小猪嘟嘟嚷嚷道:我怎么能把它们捉住呢,那我不就成了天大的罪人了。 ”于是他决定把小蝌蚪放回池塘里,让它们去找妈妈。 嘟嘟马上关掉电视,原路返回。 一会儿,小猪嘟嘟来到了池塘边,小心翼翼地打开瓶盖,一边把小蝌蚪放进池塘里,一边自言自语地说:小蝌蚪,快回去找你们的妈妈,你们的妈妈是保护庄稼的卫士,等你们长大了也会成为保护庄稼

我是一片小树叶

第十九课:我是一片小树叶 一、活动目的: 1、情感:从树叶的相似和不同中,认识自己和他人的相似和不同,从而了解每个人都是独一无二的。 2、认知:挖掘自己的与众不同之处,感受到“我”的独特性和唯一性,悦纳自我,并认同他人的独特; 3、能力:通过情境,使学生学会在生活中接纳他人与我们的不同,帮助学生了解团体的丰富性和重要性,从而珍视自己,也珍视他人。 二、活动准备: 1、每位学生准备一片树叶形状的纸。 2、每组准备一张大铅化纸,一支胶水、一支黑色记号笔。 3、老师准备一些爱心粘纸。 三、活动过程: 一)、森林狂想曲:音乐情境带入活动 二)、独特的树叶: 结论1:看似不同的树叶,却有很多相似之处。 结论2:看似相同的树叶,也都有着各自不同的特点。 小结:这个世界上,找不到两片完全相同的叶子! 三)、独特的我: 1、想象:假如我是一片小树叶…… 除了想法和别人不一样,我们身上还有很多特别之处! 2、游戏:大风吹。 外表、喜好、饮食习惯、服饰、观点、特长、想法、处事方式,生活习惯都因人而异。 结论:小结:世界上的每一个人都与他人不同,我就是我,他就是他,我们都是唯一的! 3、认同自己 讨论活动:跟别人不一样的时候,你有哪些感觉? 得意、伤心、伤脑筋、丢脸、开心、不可思议(分别是什么时候?) 结论:我们的特点并非全部都是优点,但这就是我!

四)、独特的他——如何对待别人与自己的不同 1、情景模拟并讨论。 2、团体和我(小组活动) 师:用你的树叶,组成一棵树,给你们的“树”起个特别的名字!展示(黑板) 收集我的全部特点—— 想一想:哪些“风”把你吹起来了?还有哪些“风”能把你吹起来? 写一写:把这些特点收集起来,写在树叶上,在每一根叶脉上写一个自己的特点。 夸一夸:小组成员可以给你欣赏的那片叶子贴上一颗星噢! 五)、感悟分享:独一无二的我 记住,我们是这个世界上唯一的!我们不和别人比,自己跟自己比,今天跟昨天比,这次跟上次比。我们一定能做最棒的那片树叶! 上海市闸北区宝山路小学郁海霞 2013.12.

大班语言教案:片片树叶故事多

大班语言教案:片片树叶故事多 大班语言教案:片片树叶故事多 目标: 1.通过玩一玩、演一演,做一做、说一说,编一编、讲一讲,清楚、准确、连贯地说诗句、讲故事。 2.通过合作学习体验合作解决问题的快乐。 3.通过说儿歌、讲故事,感受人与动物、自然的和谐美。 准备: 1.材料准备:落叶飘飞的PPT背景图一幅,背景音乐,35厘米×25厘米的磁性黑板四块,四张厘米55×35厘米大小的问题背景图,展示架,篮子8只,用KT板制作的大树一棵,树叶,双面胶。 2.经验准备:(1)观察风中飘飞的树叶,了解树叶的颜色。(2)收集若干落叶。 过程: 一、玩一玩,演一演 教师创设树叶从大树上飘落下来的场景,幼儿随轻音乐进入场地。 师:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。 师(捡起一片树叶顶在头上):你猜我把树叶当什么了?幼:当帽子。 师:猜对了!那你们会把树叶当什么呢? 幼:当梳子。 幼:当扇子。幼:当蝴蝶结。

教师牵手一位女孩,请女孩捡树叶并将叶子放在自己身体的某个部位,然后与女孩一起完整表达。 师:秋风吹,树叶飘,女孩捡起落叶当……? 幼:当镜子。 请一位男孩捡树叶。 师/幼:秋风吹,树叶飘,男孩捡起树叶当……? 幼:当枕头。 师:现在请你们每个人都捡一片树叶,把树叶当成一样东西,放在身体的某个部位,让我来猜一猜。 师:秋风吹,树叶飘,小朋友们捡起树叶当扣子?当发卡?当毛巾…… 师:请你们把树叶换一个地方,我们一起来说一说当什么。 师:秋风吹,树叶飘,小朋友捡起树叶当……? 师/幼:当口罩/当画纸/手表…… (析:该环节旨在让幼儿将树叶与生活中的实物建立某种联系,并引导幼儿进行发散思维,让幼儿有话可说、有话想说、也有机会说。每个幼儿根据自己的已有经验对树叶、场景产生了一定的联想,主动重组了自己的语言,并指向规范的、书面化的语言,教师则始终充当参与者、支持者,幼儿的学习过程成了有意义的建构过程。) 二、做一做,说一说 1.学习操作和表述。 师:小朋友把树叶当成了××、××,真美!小动物会把树叶当什么呢? (教师在磁性黑板上出示小猴图片。)

小班艺术教案:小树叶

小班艺术教案:小树叶 活动目标: 1.引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2.发展幼儿的音乐感受力、表现力。 3.在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。 活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴 活动过程: 一.导入 1.谈话“我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?” 2.音乐表演游戏”小树叶”,发声练习 (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。 (2)教师:“现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发

声练习”小树叶沙沙“)引导孩子感受强弱和音高的不同。 二.展开 1.教师范唱 教师:“小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。 2.学习第一段歌词 (1)范唱完提问:”小树叶发生了什么事情了?”引导幼儿完整的说一说,学习歌词。 教师引导:“小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。 “(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。) (2)语言节奏学说歌词 教师:“咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 3.学习第二段歌词 (1)教师范唱第二段。 教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

(2)语言节奏学歌词 教师:“听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?”(引导幼儿一起说一说) 4.教师完整范唱 教师:“这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。” 提问:“刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?”(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到) 教师:“咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?” 5.幼儿整首跟唱 教师:“你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音 来表现出勇敢。” 6.尝试领唱和伴唱 (1)教师领唱幼儿伴唱 教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)(2)个别幼儿领唱

幼儿园小班《树叶的分类》教案

幼儿园小班《树叶的分类》教案 1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。 2、在教师的引导下积极参与活动,体验数学活动的乐趣。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 树叶(黄色、绿色若干,大小不等) 一、树叶宝宝问个好,区别颜色、大小 1、今天我做树妈妈,你们做树叶宝宝,一起来玩游戏,好吗? 2、树叶宝宝们好,(幼:树妈妈好),我的树叶宝宝很漂亮哦,看,(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶) 3、绿色的叫绿树叶,黄色的叫黄树叶,你看看自己的,你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍:我是黄(绿)树叶)

小结:嗯,我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看,(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶,小的呢?(小树叶) 5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结:我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝宝找朋友,示范分类。 1、树叶宝宝喜欢找朋友,黄树叶找黄树叶做朋友,绿树叶找绿树叶做朋友 2、个别幼儿上前操作,集体验证 3、树叶宝宝喜欢找朋友,大树叶找大树叶做朋友,小树叶找小树叶做朋友

4、个别幼儿上前操作,集体验证 三、打扮树妈妈,尝试分类。 1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈,黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈,绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。 2、幼儿操作、讲评 3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈,大树叶和大树叶一起打扮树妈妈,小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评 分类作为一种基本的数学思想方法,在幼儿的数学学习活动中,有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终,适合小班年龄特点。 ●第一环节以情境谈话导入活动,“我是树妈妈,小朋友做树叶宝宝,我们一起玩游戏,让孩子在感知颜色的基础上,进行自我介绍“我是绿(黄)树叶”;再从大小不同,将树叶宝宝分成大树叶、

幼儿园小班《小树叶》教案三篇

幼儿园小班《小树叶》教案三篇 【导语】秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀落下来,真美,小树叶落下来像在舞蹈,像蝴蝶在飞,像……无忧考网准备了幼儿园小班《小树叶》教案三篇,供大家参 考! 幼儿园小班《小树叶》教案篇一 [活动目标] 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣,愿意讲述操作过程。 [活动准备] 经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具:场地四周放着七块泡沫板,其中五块上分别画有大圆圈,贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记,表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲《秋天》)录音机。 学具:人手一个小蓝子,里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 [活动过程]

1.学习按树叶的形状归类(幼儿拎着蓝子上场) (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上,和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) “找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求 “听,谁在哭?”教师指着两棵大树“噢,是树妈妈,它们想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。 2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认识标记 “篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿分别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 评价: 引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正。 表扬边操作边讲述的幼儿,并请他们上来示范。

小班科学活动教案:《小树叶找妈妈》教案(附教学反思)

小班科学活动课程计划:《小树叶找妈妈》教学计划(反思教学) 小班科学活动《小树叶找妈妈》教学计划(带教学反思)主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知秋天叶子的变化,知道有些叶子会变黄,根和树叶寻找相应的大树形状,适合幼儿园老师参加小班科学活动课,来看看《小树叶找妈妈》课程计划。设计方案: 每当我带孩子出去散步时,我总会经过一些大树。这时,孩子们总是流淌着拥抱的欲望。我似乎看到了孩子们的想法,让他们抓住机会。走过去仔细看看,触摸并抱着一棵大树妈妈,让孩子们充分体验活动的乐趣。有一次,我们班的徐一辰孩子突然跑到我面前对我说:'老师,老师,你看,地上的叶子真的很多!它们如何在地面上?你为什么要离开你的母亲?这么多叶子,谁是宝贝?如果小叶离开母亲,难道不悲伤吗?妈妈不来找吗?他奇怪地问我一片美国梧桐叶。我一见到它,就会有很多落叶落下。我意识到秋天已经悄然进入我们的生活。收获的果实和落叶都印在我们的眼睛里。所以我对孩子们的好奇心产生了兴趣,并结合本月的主题《秋天真美啊》,推出了《小树叶找妈妈》活动。 活动目标: 1.了解秋天叶子的变化,知道一些叶子会变黄。

2.根据根的形状特征找到相应的大树。 3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。 4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1.物理对象:枫叶,银杏叶和一些梧桐叶。 自制枫树,银杏树和梧桐树。 3. 《小树叶》音乐磁带,录音机。 活动程序: (1)自由桉树叶找到活动。 1,啊,秋天来了,地上的叶子真的很多!小叶子怎么能在地上? 幼儿一:从树上掉下来。 孩子2:被风吹倒。 幼儿三:当它变黄时,就会自行落下。 (评价:这个环节的设计是为了引起幼儿学习的兴趣,也是孩子们最初会感受到秋叶落下的现象。) 2,老师总结:原来秋天来了,小叶慢慢变黄,秋风吹来就会落下。 然后我们去拿一片叶子看看它们是什么颜色的?像什么? 幼儿1:我的颜色是红色的,就像我的手掌一样。 老师:这片红叶叫枫叶,还有枫叶,它是什么样的?

幼儿园小班科学:小树叶

教学资料参考范本幼儿园小班科学:小树叶 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

教材简析: 秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是 个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近,气温的下降和树 叶的飘落给我们带来了秋的消息,而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间, 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多 姿多彩的树叶就是一方天地,一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了 解了树叶基本特征的基础上,感知树叶的大小,能够正确区分树叶的 大小,尝试用身体动作来表现大与小,利用有趣的游戏使幼儿体验活 动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。 目标预设: 1、感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。 2、尝试运用身体动作表现大与小。 3、积极参与活动,体验活动带来的乐趣。 教学重难点: 重点:感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。 难点:尝试运用身体动作表现大与小。 设计理念: 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对 事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,活动中主要采 用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能

力还比较弱,所以活动中通过教师的动作示范,使幼儿亲身体验大与小,这样加深幼儿对大小概念的理解。 设计思路: 我根据小班幼儿的年龄特点,设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了,树上的叶子会落下,在幼儿简单了 解了树叶基本特征的基础上,通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念,并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能 的发展。 教学过程: 一、捡落叶 1.师:“你知道现在是什么季节吗?”(秋天) 对,秋天到了,天气渐冷了,风爷爷吹落了许多树叶宝宝。 2.师:“今天,老师带小朋友到树林里去捡落叶,你们高兴吗?” “那就让我们开着小汽车出发吧!” 教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。 3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子,觉得它们像什么? (如像小鱼、像手等等) 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小朋友听是谁在哭啊,好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的,我们来找一找”(教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶)“是谁在哭啊?”(是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝? 看看这两个树叶宝宝一样大吗?(不是,一个大,一个小)哪个比较大?哪个比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)

我是一片小树叶六年级作文

我是一片小树叶六年级作文 在日复一日的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的我是一片小树叶六年级作文,欢迎阅读与收藏。 我是一片小小的树叶,十分普通。虽然花儿比我好看,微风比我优美,但我的一生却十分充实。 春天来了,花儿怒放,笋儿努力地成长。刚出生的我好奇地打量着这个世界,小溪叮叮咚咚地弹钢琴;小草们为春天带来一片绿色;淘气的风娃娃早已耐不住性子了,它飞来飞去向大家打招呼了……我和兄弟姐妹们在大树妈妈身上努力生长,吸养分、晒太阳,我们开始逐渐成长。 炎热的夏天来了,火炉般的太阳照耀着大地,我已不再是嫩叶了,我和兄弟姐妹们伸展出自己的身体,为树下乘凉的人们挡住火辣的阳光。瞧!一只可爱的小蝴蝶饿坏了,它在树下的小花上吸花蜜,毕竟其它地方都不如大树下又凉爽又有花蜜。能帮助别人,我很高兴。 凉爽的秋天来了,我换上了黄衣服,与大树妈妈告别,跟风娃娃去旅行,我看到两只蚂蚁,为过小溪而发愁,便落在“小溪”上方。头尾搭在两岸,让两只蚂蚁从“叶子桥”上过去。风娃娃在蚂蚁们过了桥后跟我开了个玩笑,他推了

我一把,我掉进小溪,顺流而下继续我的旅行。 冬天来了,我已融入了泥土,我的身体化为了养分,传输给了大树妈妈,同时我也结束了一生。 我的生命十分短暂,但我的生活却十分有意义、精彩。 我是一片小小的'树叶,一片大树妈妈众多的孩子中最不起眼的一位,虽然我长得并不起眼,但我的一生却并不平凡。 春天,我在大树妈妈的怀抱当中缓缓探出了身子,好奇地环顾着四周:小鸟在天空中自由地飞翔,蟋蟀在自己独特的住宅门口放声歌唱,芬芳清香的花儿伸展着自己妖娆的身姿,万物充满了生气。还是小嫩叶的我,与兄弟姐妹们一同争春。 夏天,枝繁叶茂,我与其他兄弟姐妹一起,撑开那碧绿的巨伞,为人们送来了一片绿荫,给予了人们几许清凉:那为耕地而汗流浃背的农民伯伯,能到我们下面,远离毒辣的太阳的烘烤;小孩可以在我们底下斗蛐蛐;妇女们可以在我们底下乘凉,拉拉家常……这可真惬意啊! 秋天,秋高气爽。我脱去了绿衣,穿上了黄裳。我们有些兄弟姐妹,渐渐的离我们远去了,在他们原来的位置旁边结出了一个个像红彤彤的小灯笼的石榴,这可是他们自己生命的结晶。而我,也被一阵秋风,带向地面。 冬天,大雪满天,大地披上了银装,我悄悄躲进了厚厚

小树叶找妈妈小班教案

小树叶找妈妈小班教案 1 活动目标: 1、知道树叶有不同的色。 2、认识、区别红、绿、黄色,能根据颜色进行匹配。 3、按游戏规则活动。 4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

2 活动重点、难点: 1、能根据小树叶的颜色找到树妈妈。 3 活动准备: 1、幼儿用书《小树叶找妈》 2、红绿黄三种颜色的树叶各若干,放在一个框里。

3、从校园里捡的树叶若干。 4、自制三棵挂有红(绿、黄)三种颜色的树叶。 4 活动过程: 一、游戏一:树叶宝宝找朋友 1、请幼儿闭上眼睛,从框里抽取一片树叶。

2、教师:你是什么颜色的树叶宝宝? 3、请拿相同颜色树叶的幼儿坐在一起,并把树叶放在自己的板凳下。 二、游戏二:树叶妈妈找孩子 1、教师扮演大树妈妈,伤心地说:我是大树妈妈,秋天到了,我的树叶宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了。我真想它们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢? 2、引导幼儿讨论:怎样大树妈妈找回孩子? 3、请幼儿从椅子下拿出树叶看看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里。

4、教师挂上绿树叶(黄树叶、红树叶)作胸饰,说:我的绿树叶(黄树叶、红树叶)宝宝在哪里?这时,绿树叶(黄树叶)宝宝就上前抱妈妈,说:妈妈,妈妈,我在这里! 5、搬出教具有红树叶(黄树叶、绿树叶)的树,让拿有三种颜色树叶的宝宝分别帮树叶找到妈妈。看谁最先找到妈妈。 三、连一连 幼儿打开幼儿用书《小树叶找妈妈》,通过连线为三种颜色的树叶宝宝找到它们的树妈妈。例如:把红色的树叶连到有红色树叶的大树上。 四、延伸活动

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