海珠商务中职语文检测样题20120503B
广州市海珠商务职业学校
语文上册期末考试卷
（试卷分六大部分，满分100分。测试用时90分钟，答案请写在答卷上）专业（）班学号：姓名：评分：
一、基础知识（每小题2分，共20分）
1、下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）
A. 掘．（ju?）地瑞．（ruì）士嘈．（cáo）杂郑振铎．（duó）
B. 小巷．（gǎng）公寓．（yù）槟．（bīng）榔琐．（suǒ）细
C. 镯．（zhuó）子给．（gěi）予宪．（xiàn）章惬．（qia）意
D. 平庸．（yōng）膨．（p?ng）胀薄．（bó）饼薪．（xīn）水
2、下列词语书写有错误的一项是（）
A. 暮霭分量镌刻厄除云开
B. 笨拙眼眶寂寞无动于衷
C. 打烊刮痧战栗再接再厉
D. 轶事津贴境技拥挤不堪
3、依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（）
①现代教育理念更关注引导学生如何做人、如何学习、如何合作、如何探究，
关注学生的综合素质与发展。
②消费者向消协 , 一些商家以打折为诱饵，设下陷阱，坑害顾客。
③ 2005年10月1日，中国一代文学巨匠巴金在上海逝世。人们把他视为“20
世纪的良知符号”加以崇敬和怀念，正如人们赞美鲁迅是中国文学的旗手，是民族性格的标志。
A. 终生反映既 / 也
B. 终身反映不仅 / 更
C. 终身反应既 / 也
D. 终生反应不仅 / 更
4、下列成语使用正确的一项是（）
A. 佳士得拍卖行无视中国人民的感情，悍然拍卖圆明园被抢文物，让每一个有
良知的中国人都感到义愤填膺
．．．．。
B. 中学生活快要结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家希望能萍水相逢
．．．．在新的校园里。
C. 爱滋病是一种严重危害人类健康的疾病，可是目前医学界对它爱莫能助
．．．．。
D. 李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通
．．．．，你们就不要问了。
5、下列各句中没有语病的一句是（）
A. 生日那天，他收到许多朋友的礼物。
B. 春节后，家电产品的价格战愈演愈烈，有的品牌的价格甚至下降1~2倍。
C. 每天旱晨他都迟到，我们不能不认为他这种对自己不负责任的态度是不正确
的。
D. 当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而
科学技术进步与否是国家富强的标志。
6、下面句子中标点符号的使用正确的一项是（）
A. 我只说了句：“以后，您就可以歇一歇了”！
B. 姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里挑骨头。她是我家中的閻王。
C.“妈吗也吃啊”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。
D. 喝罢酒，天已微明，常先生就告辞。
7、下列表述准确的一项是（）
A. 近体诗也称“今体诗”，是唐代形成的律诗和绝句的通称。其中律诗限定八句，
每两句一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。
B. 词因句子长短不一，故也称为长短句，如李清照的词集叫《稼轩长短句》。
C. 苏轼“故国神游”，写下《念奴娇·赤壁怀古》。词人多情善感，感概自已
早生华发，于是联想到人生如梦，情绪很消极。
D.《客至》的作者杜甫是唐代著名的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗圣”。
8、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（）
公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时。
A. 在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获
B. 在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获
C. 犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款
D. 在犯罪嫌疑人家里将其抓获, 并起获了全部赃物和赃款
9、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）
A. 令郎
．．不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
B. 令媛
．．这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激您。
C. 我们家家教很严，令尊
．．常常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D. 这是您家母
．．托我买的，您直接交给她老人家就行了。
10、下列表述错误的一项是（）
A.《永远的校园》选自《精神的魅力》，作者谢冕，著有散文随笔《世纪留言》《流
向远方的水》等。
B. 美国著名记者和专栏作家拉索尔·贝克的代表作有《成长》《黄金时代》等。
C. 毕淑敏的长篇小说有《我很重要》《预约死亡》《红处方》《血玲珑》等。
D. 《与女儿一起成长》的写作特点是：第三人称的叙述与第一人称的日记交融
在一起。
二、文学常识（每空1分，共10分 , 错一字该空无分。）
11、未经确认却是事实上的北大校训是与。
12、我们的祖辈“以传家”，把汉语言文字凝练成诗，又以“诗的
方式观照内在的心灵世界，于时空交错中，将爱与悲悯升华成永恒。
13、《绝品》由一幅“”之作，了几个“绝品”之人。
14、《念奴娇·赤壁怀古》被誉为千古，是豪放词中的代表。
15、众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火处。
三、阅读理解（每小题2分，共20分）
文段（一）杜甫《蜀相》
丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
注：《蜀相》是一首七律，是上元元年（公元760年）杜甫寓居成都游诸葛武侯祠时所作。
16、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）
A. 首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情，
向往之意。
B. 颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C. 颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡世雄略，“老臣心”“身先
死”显报国忠诚。
D. 诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和
赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。
17、对这首诗中词句的解释不恰当的一项是（）
A. “蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“柏森森”即柏树茂盛的地方。全诗对诸葛亮献
身国家统一大业的一生作了高度评价，表达了诗人对诸葛亮的无限敬佩和悼惜之情。
B. “映阶”二句是说词堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C. “频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国，兴复汉室。“两朝”指东汉
和蜀汉。“开”指开创基业。“济”指渡过难关。
D. “出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志
士，也包括诗人自已。
18、对本诗分析不正确的一项是（）
A. 首联自问自荅，记祠堂所在，表现了诗人对诸葛亮的向往和祠堂环境的静谧、
肃穆。
B. 颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。
C. 颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略和报国苦衷，感情深挚而悲壮。
D. 尾联表示了诗人对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜、概括了千古壮志未酬的
英雄们的悲愤心情。
19、本诗首联最生动传神的是“寻”字，其作用是（）
A. 有目的专访。
B. 寻找很久。
C. 急切寻访。
D. 多方找寻。
20、本诗“锦官城”是指（）
A. 锦州
B. 锦城
C. 成都
D. 官城
文段（二）
周朴园哦，侍萍！（低声）是你？①
鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的照片，又望侍萍。半响。
周朴园（忽然严厉地）你来干什么？②
鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的？③
鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！
周朴园（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。④
鲁侍萍（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
21、周朴园说①句时的感情是（）
A. 惊喜
B. 惶恐
C. 惊呆
D. 惊疑
22、②③两句是周朴园的连声责问，表现出他的性格特征（）
A. 冷酷阴险
B. 自私虚伪
C. 老于世故
D. 伪善残忍
23、④句有言外之意、未尽之言（即潜台词），下列分析正确的一项是（）
A. 三十年了，你还是念念不忘我。
B. 三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。
C. 已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？
D. 你没有死，这将对我的家庭构成严重的威胁。
24、鲁侍萍不只一次说到命运，“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这
儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是（）
A. 侍萍不能解释自已三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”
所使然。
B. 鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自已的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世
道不公的愤懑与不平。
C. 三十年的苦与恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根
本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。
D. 她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自已苦难一
生的悲叹。
25、对这个片段分析不正确的一项是（）
A. 这段戏使周、鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。
B. 侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。
C. 侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及他的名誉地位和家庭，因
而他一下子变得冷酷无情起来。
D. 周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他
复杂的心情和性格。
四、文言知识（每小题2分，共10分）
26、下列加点词语解释有误的一项是（）
A. 浪淘．（冲刷）尽，千古风流人物
B. 雄姿英发
．．（英俊奋发）
C. 玉壶
．．（喻月，言月冰清玉洁）光转，一夜鱼龙舞
D. 一尊还酹．（表示祭祀）江月
27、下列各句中没有通假字的一项是（）
A. 花自飘零水自流。
B. 一尊还酹江月。
C. 径须沽取对君酌。
D. 欲上青天览明月。
28、下列作家、作品、所处时代连线不正确的一项是（）
A. 苏轼－－《念奴娇·赤壁怀古》－－宋代
B. 李清照－－《青玉案·元夕》－－宋代
C. 马致远－－《双调·折桂令·叹世》－－元代
D. 李白－－《将进酒》－－唐代
29、下面一段文字中化用了不少古代诗人的名句，对诗人原名与原句阐述不正确
的是（）
思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派领袖幽梦还乡，思念使婉约派泰斗酒醒柳岸，思念使南唐后主不堪回首，思念使香山居士长忆江南，思念使异乡为客的摩诘先生逢佳节而思亲，思念使爱国诗人铁马冰河入梦境，思念使边寨诗人老态龙钟东望故园…….”
A. 诗圣 : 杜甫“露从今夜白, 月是故乡明”(《月夜忆舍弟》)
B. 女词人：李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”（《醉花阴》）
C. 摩诘先生：王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲“（《九月九日忆山东
兄弟》）
D. 爱国诗人：辛弃疾“夜阑卧听风和雨，铁马冰河入梦来“（《十一月四日风
雨大作》）
30、用现代汉语对译文言句子。（请按课文的内容，写出典故的原意。）
成也萧何……
五、写作（25分）话题作文。
在你的心目中，你最渴望拥有什么呢？是健康、快乐、亲情、友情、金钱、财富，还是知识、能力、一技之长，一份好工作，抑或你喜欢的某种物品？
请以“拥有”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：自定立意，自拟标题，结构完整，文体不限。
六、综合实践（15分）四人为一组，抽签选题。
A 应用写作根据以下材料写一张“收条”。
你是中华书店的业务员，现有广州市第108中学谭晨曦交给你人民币200元，作为购买40册《怎样写好钢笔字》的书款。请你写一张收条。
B 应用写作根据以下材料写一张“借条”。
你是广州市第108中学职员谭晨曦，为购买40册《怎样写好钢笔字》的教材，向总务处写一张暂借人民币200元的“借条”。
(建议改成向学校写一份申请购买《怎样写好钢笔字》的请示.一要符合请求的基本格式,二是要讲清购买的理由.)
广州市海珠商务职业学校
语文上册期末考试答卷
（试卷分五大部分，满分100分。测试用时90分钟，答案请写在答卷上。）
专业（）班学号：姓名：评分：一、基础知识（每小题2分，共20分）
二、文学常识（每空1分，共10分 , 错一字该空无分）
三、阅读理解（每小题2分，共20分）
四、文言知识（每小题2分，共10分）
五、写作（25分）请写在原稿纸上。
六、综合实践（15分）请写在原稿纸上。
人教版语文八年级下册课文注释
第一单元 1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 兼以：加以。 斗乱：飞腾杂乱。斗，通“抖”。 客死：死在异国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国著名作家，作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 不逊：无礼。逊，谦逊。 爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。有讽刺的意味。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 犹言：如同说。 诘责：质问并责备。 托辞：借口。 凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 绯红：鲜红。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。 2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩溪人，诗人、学者。 选自《胡适自传》 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 庶祖母：旧时称祖父的妾。 生书：未读过的书，也指新课。 翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 败子：即败家子。 本家：指同姓或同宗族的人。 做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。 下流：这里指卑劣、不道德的意思。浪人：游荡无赖之徒。 责罚：处罚。 气量：指容忍谦让的限度。 质问：依据事实问明是非；责问。 广漠：广大空旷。 管束：加以约束，使不越轨。 宽恕：宽容饶恕。 3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉选自《文化名人忆学生时代》 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。 4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利（国家）作家、评论家 选自《三作家》 髭：嘴上边的胡子。 鬈：弯曲的头发。 米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。 陀斯妥耶夫斯基：俄国著名作家。主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》 器宇：气概，风度。 禁锢：束缚，限制。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为”袤“。 黝黑：黑。 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨；不伶俐。 犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 侏儒：身体异常矮小的人。 酒肆：酒馆。 尴尬：（神色、态度）不自然。 粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工
中职语文第一册修改病句专题
修改病句专题 1、下列句子中，没有语病的一句是 A、“奇瑞·东方之子”是上汽集团奇瑞汽车有限公司2003年推向市场的一款豪华大气、质量上佳、安全可靠、配置极为齐全、做工精细的轿车，在安全性、舒适度、人性化等方面可圈可点。 B、今年3月9日，韩国在野的大国家党和民主党向国会提出了弹劾总统卢武铉。这在韩国宪政史上尚属首次。 C、GDP是世界通用的重要宏观经济指标。单从现在我国GDP每增长一个百分点，就可以拉动80多万人就业来说，我们也必须保持经济快速增长的势头。 D、我们历来主张向外国著名的IT巨头公司借鉴，而且事实上已经这样做了；但我们也历来主张反对盲目照搬，全盘西化——事实证明，这样做极端有害。 2、下列各句没有语病的一句是 A、浙江省教育厅、财政厅把完善和建立扶困助学制度作为践行 “三个代表”、为教育办实事的重要举措。 B、刚发行的这一期《青年文学》，以大约一半的篇幅，对年轻人 关注的话题进行了重点采访和报道。 C、这些无可辩驳的事实证明了侵华日军遗弃毒气弹对中国公民伤 害，日方对此负有不可推卸的责任。 D、美国电信业主在报告中将电信行业崩溃的原因归结为高层领导 人经验不足，这是自欺欺人的托词。 3、下列各句中没有语病的一句是 A、为了教育学生健康成长，从2002年起，我们与中声街居委 会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。 B、公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职 务，是经过仔细、严格的考验和研究的。 C、7月底建成的国外动物卫生信息系统能够动态监视国外动物 疫情，科学评估进口动物和动物产品传入疫病的风险。 D、不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产 1
传统文化与语文教学
传统文化与语文教学 王沫 [摘要]《语文新课程标准》明确指出：?语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部门，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。?它兼顾语言与文化的层面，阐释了语文是语言和文化的综合体，它既有工具性又有人文性。语文是民族文化的载体，而民族优秀传统文化是语文的灵魂。这就要求我们在语文教学中，不仅要注意知识的传授、运用和语感的培养，也要承担起?体认中华文化、厚植传统精神?的重任。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这一历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大。 [关键词] 传统文化语文教学兴趣素养节日传承 中华民族的传统文化源远流长，是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。语文作为中华民族传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化发展中起着重要的作用，语文教学应融于传统文化之中。然而，根据我们的调查，大部分中学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。特别在市场经济的消极因素影响下，拜金主义思想有所抬头，理想、前途观念较淡薄。享乐主义思想有所表现、如超前消费，比富斗阔，怕苦怕累，浪费现象严重。极端个人主义思潮有所滋长，集体主义观念削弱，个人至上，指责别人多，反省自己少，为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少。缺乏社会公德，道德意识有待加强。这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。因此，在新的社会发展时期，弘扬民族传统文化精神和保护传统文化是我们教师的重要责任。中央教科所批准立项的重点课题《传统文化与语文教学》审时度势，把语文教学放到中华民族传统文化的大环境中，有助于实现语文教学的理念创新、内容创新、方法创新，有助于为学生构建一个和谐的、宽松的、自主的学习环境，有助于培养学生的人文素养和健全人格。 那么，如何才能在语文教学中渗入传统文化呢？我认为应该做到以下几点。 （一）激发兴趣 孔子曰：?知之者不如好之者，好之者不如乐之者。?强调了兴趣的重要，从远古到如今，从数学到语文，概莫能外。然而，高中学生学语文普遍处于一种消极被动的状态，数理化有做不完的题，再有时间就是背英语，对语文没兴趣，没感觉。有相当多的同学不知道语文该学些什么，更不知道该怎样学，有的学生甚至认为读书作文是浪费时间，把语文课当成休息课，老师或滔滔不绝，或勉强支撑，学生则昏昏欲睡，去赴周公之约了。上海市曾对某区作了一次调查研究，测试学生在课上思想专注人数。数学是91%，语文是15.5%。这一组数字真得让语文老师惭愧、汗颜！究其原因，不是我们的学生错了，也不是我们的语文学科错了，而是我们老师错了！学生为什么对语文学科没有兴趣？语文书满天飞，何去何从？读了书不见进步，哪来兴趣？调查结果表明，有60%的学生认为?语文课上学不到东西?。所以，我们要引导学生读书，教会学生读书，让学生学有所得，帮助学生认识到语文学科的价值，不要让我们的学生失望，不要让我们的学生感觉到学习语文是浪费时间。那么，我们就投身题海，直奔高考好了。不可以！这会让我们的语文课堂变成知识的海洋，文化的沙漠。学生忙着进行应试训练，老师忙着总结答题技巧，题海里沉沉浮浮，起起落落，大家都是在洗澡，没有人是在游泳。作为语文教师我们要努力营造语文课堂的文化氛围，力求语文课多一点文化气息，让学生在课堂上领略到?文化?应有的甜味与魅力。比如我们可以创设文化课堂教学情景。像在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟?民族文化快餐?一角，以此来营造一种浓厚的文化氛围。或者引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发学生强烈的学习欲望和兴趣。或者根据课文内容选择恰当的播放音乐，或激昂慷慨或沉缓婉转的音乐语言有利于把汉语言文字之美烘托出来。或者利用多媒体制作相关影像材料，让学生在耳濡目染中，感
人教版语文八年级下册课文注释
人教版语文八年级下册课 文注释 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
第一单元1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》 油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 兼以：加以。 斗乱：飞腾杂乱。斗，通“抖”。 客死：死在异国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国着名作家，作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 不逊：无礼。逊，谦逊。爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。有讽刺的意味。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 犹言：如同说。 诘责：质问并责备。 托辞：借口。 凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 绯红：鲜红。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。 2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩溪人，诗人、学者。 选自《胡适自传》 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
庶祖母：旧时称祖父的妾。 生书：未读过的书，也指新课。 翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 败子：即败家子。 本家：指同姓或同宗族的人。 做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。 下流：这里指卑劣、不道德的意思。 浪人：游荡无赖之徒。 责罚：处罚。 气量：指容忍谦让的限度。 质问：依据事实问明是非；责问。 广漠：广大空旷。 管束：加以约束，使不越轨。 宽恕：宽容饶恕。 3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉选自《文化名人忆学生时代》幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。 4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利（国家）作家、评论家 选自《三作家》 髭：嘴上边的胡子。 鬈：弯曲的头发。 米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。 陀斯妥耶夫斯基：俄国着名作家。主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》 器宇：气概，风度。 禁锢：束缚，限制。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人
中职语文评估与检测下册第二单元A卷.doc
语文下册第二单元评估与检测A卷 一、单项选择题(本大题共13小题，每小题3分，共39分) 1、下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( ) A、良莠(y6u)不齐 ■买犊(dll)还珠 ■ 呱(gud)呱坠地 ■ 累(1“)教不改 ■ B A va(kul)然不动 ■一丘Z貉(he) ■ 绿(1(1)林好汉 ■ 紫绡(xiao) ■ C、泾(jlng)渭分明 ? 量(liang)才录用 ? 垂涎(xian)三尺 ■ 吹毛求疵(cD ■ D、噤(jin)若寒蝉 ?桀鹫不驯(xun) ? 将(jiang)i|-就计 ? 集腋(yO)成裘 ? 2、下列词语中没有错别字的一项是( ) A、赃款张皇失措一如既往老主帘谈 B、膺品金榜题名良辰美景察言观色 C、宣泄貌和神离平心而论相辅相成 D、九州墨守成规消极待工亟待解决 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是() ①为了—海啸，这里的人们开始加固海堤，以减少损失。 ②这家商厦的值班人员未经领导同意，__________ 脱岗，以致没有及时发现火情，延谋了 扑救火灾的最佳时机。 ③冇些运动员在大赛前心理负担过重，因而比赛时表现失常。这种情况已经成了一种难 以_______ 的怪现彖。 A.预防私白捉摸 B.防止擅白琢磨 C.防止擅自捉摸 D.预防私自琢磨 4、下面句了中的划线处，应填的一组词语是( ) 是不是国奥队强劲还未可知，—対手防线的弱不禁风是肯定的；—“打烂篱笆墙” 说明不了什么，—国奥小将们在极短的时间内多次打烂过來自不同国家的“篱笆墙”。这次主场迎战韩国队冇所突破，一切侥幸都证明不了什么问题。 A.但是山于因此除非那么 B.虽然所以因此如果那么 C.但是所以尽管除非否则 D.虽然山于尽管如果否则5、卜?列各句屮，加点的词语使用正确的一项是()
浅谈传统文化与语文教育
浅谈传统文化与语文教育 传统文化与语文教育有着密切的联系。传统文化作为一种文化形态，本身具备文化科学价值。研究并厘清传统文化的有关问题，对于当下的语文教育具有十分重要的意义。 文化有广义和狭义之分，广义文化是指人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。狭义文化又称人文文化。它是某一社会集体在长期历史发展中经传承累积而自然凝聚的共有的人文精神及物质体现总体体系。从这可以看出其核心是作为精神产品的各种知识，其本质是传播。我们这里要讨论的，主要是指精神文明并侧重于意识形态的文化。 一个民族的传统无疑与其文化密不可分。离开了文化，无从寻觅和触摸什么传统；没有了传统，也不成其为民族的文化。于是在许多著作中、文章中、报告中乃至政策性的文件中，常常看到“文化传统”、“传统文化”的字样。惹人麻烦的是，这些概念，往往交叉使用，内容含糊。特别是当那些著作等等向读者提出任务，要大家来批判、继承、发扬或弘扬传统的时候，更令人有无所适从、无可施技之感。因为，至少从字面上看来，文化传统与传统文化并不一样；如果进而追究内容，则差别之大，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别媲美。而我的理解，传统文化是着眼于形的角度来说的，它是具体可感的、可以操作的，如我们中国人特有的用语、礼节、
行为习惯等等，它是外显的；而文化传统则是从质的角度来说的，它是抽象的、起支配作用的，如思维习惯、价值观念等等，它是幕后的。 中国传统文化源远流长，内容丰富，影响深远。李政道曾经说过：“一个只依赖过去的民族是不会发展的，但是，一个抛弃祖先的民族文化也是没有前途的。”美国的英格尔斯也曾说：“从历史发展看，现代化倾向本身就是人类传统文明的健康的继续与延伸。”可见传统文化的重要性。 近年来，在我国的基础教育中，中国传统文化的教育比较薄弱。这一问题，随着我国改革开放和现代化建设事业的不断深入，显得愈益严重。这种状况，将使我们年轻一代缺乏必要的中国传统文化素养，不利于全体公民文化素质的提高。 族传统文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。作为语文教师，应该义不容辞地担当起这一历史使命。充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化天空中翱翔，使中华文化传统得以光大 根据调查，大部分中小学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传统美德方面也不尽如人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。
部编版七年级下册古文(文言文)及课下注释
部编本七年级下册古文课下注释 4 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1节选自《资治通鉴》卷六十六（中华书局1956年版）。题目是编者加的。孙权（182-252），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019一1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人， 北宋政治家、史学家。 2【吕蒙（178-219）】字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南）人，东汉末孙权手下的将领。3【卿（qīng）】古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 4【当涂】当道，当权。 5【辞】推托。 6【务】事务。 7【孤】古时王候的自称。 8【治经】研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 9【博士】专掌经学传授的学官。 10【邪】语气词，同“耶”。 11【但】只，只是。 12【涉猎】粗略地阅读。 13【见往事】了解历史。见，了解。往事，指历史。 14【及】到，等到。 15【过】经过。 16【寻阳】古县名，治所在今湖北黄梅西南。 17【今者】如今，现在。 18【才略】才干和谋略。 19【非复】不再是。 20【吴下】泛指吴地。 21【阿蒙】吕蒙的小名。 22【更】另，另外。 23【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。 24【大兄】对朋友辈的敬称。 25【见事】知晓事情。 8 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
部编教材八下课下注释整理
21课 《北冥有鱼》 1.北冥 2.鲲 3.怒 4.垂天之云 5.海运 6.天池 7.志怪 8.水击 9.抟（）扶摇而上者九万里 10.去以六月息 11.野马也，尘埃也，生 12.物之以息相吹也 13.天之苍苍，其正色邪？ 14.其远而无所至极邪 15.其视下也 16.亦若是则已矣 17.惠子 18.濠梁 19.鲦（）鱼 20.全 21.循其本 《礼记两则》 1.旨 2.至道 3.困 4.自反 5.教学相长 6.兑（）命 7.学（）学半 8.大道 9.天下为公 10.选贤与（）能 11.讲信修睦（） 12.不独亲其亲 13.不独子其子 14.有所终 15.有所用 16.矜（）寡孤独废疾者分 17.归18.货恶其弃于地也，不 20.必藏于已 21.力恶其不出于身也， 22.不必为已 23.谋闭而不兴 24.乱贼 25.外户而不闭 《马说》 1.伯乐 2.衹 3.奴隶人 4.骈（）死 5.槽枥（） 6.不以千里称 7.一食 8.或 9.石 10.外见（） 11.且 12.策之 13.不以其道 14.食之不能尽其材 15.鸣之不能通其意 16.临 17.其真无马邪 《茅屋为秋风所破歌》 1.三重（） 2.挂罥（） 3.长（） 4.沉塘坳（） 5.忍能对面为盗贼 6.呼不得 7.俄顷 8.漠漠 9.向昏黑 10.衾 11.娇儿恶卧踏里裂 12.雨脚如麻 13.丧乱 14.何由彻 15.寒士 15.突兀（） 《卖炭翁》 1.薪 2.南山 3.苍苍 4.何所营 5.市 6.翩翩 7.黄衣使者白衫儿 8.文书 9.敕（） 10.回 11.叱（） 12.牵向北 13.将 14.惜不得 15.半匹红纱一丈绫 16.系 17.直 9课
中华传统文化经典诵读与中职语文
中华传统文化经典诵读与中职语文 发表时间：2014-04-23T14:14:30.640Z 来源：《职业技术教育》2014年第1期供稿作者：梁虹[导读] 中华传统文化“就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化 梁虹（柳州市鹿寨职业教育中心广西柳州545600） 摘要：作为中职语文教师，我们有责任引领广大中职学生更加广泛深入地感受领悟本国文化的经典，激发中职学生对中华传统文化经典的了解和热爱，增强他们继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉性，从而提高其人文素养和思想道德水平。所以，我们一直在思考：中华传统文化经典诵读与中职语文有什么联系呢？ 关键词：中华传统文化经典诵读中职语文 作为中职语文教师，我们有责任引领广大中职生更加广泛深入地感受领悟本国文化的经典，激发中职学生对中华传统文化经典的了解和热爱，增强他们继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉性，从而提高其人文素养和思想道德水平。所以，我们一直在思考：中华传统文化经典诵读与中职语文有什么联系呢？ 一、关于中华传统文化经典诵读 中华传统文化“就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中华传统文化以儒家为内核，还有道教、佛教等文化形态”。 经典指具有典范性、权威性的作品或著作。 诵读：念；熟读；背诵。文言文字少而意思深，单音而韵味长，需要通过放声诵读，才会记得牢靠，有利于进一步理解。“要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。” 由于我们是中职学校，因此，主要选取适合中职学生的中华传统文化经典进行诵读。 二、中华传统文化经典诵读是中职语文新课程改革和中职学生个体生命持续发展的需求 中华传统文化在其数千年漫长的发展历程中，璀璨瑰丽，高峰迭起，无数灿若星汉的古诗散文作品生动地描绘了中国传统社会的历史画卷与精神风貌，成为中国传统文化的重要组成部分和最具代表性的载体。《易经》、《论语》、《孟子》等经典名著可视为重要代表。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化的普及活动。 开展中华传统文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义： 第一，有益于传承中华文化；第二，有利于提高人文素质；第三，是学校教育引领社会教育的有效途径。当前，高度重视古诗文教学及诵读，是中职语文新课程改革在国际化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的一种战略选择，也是弘扬中华传统文化、促进中职学生个体生命持续发展的有效措施。 三、中华传统文化经典诵读有助于提高中职语文课堂教学质量 中华传统文化经典诵读强调的是中华经典诵读。在经典诵读时要读出声音，需要通过放声诵读，才能记得牢，有利于进一步理解感悟。诵读不仅要声音洪亮、急缓有致，还要眼到、口、到、耳到、心到，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵。课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素。通过中华传统文化经典诵读，能够促进中职语文教学改革和课程建设的纵深发展，进一步激发广大语文教师投身教学改革的积极性与主动性，促进课堂教学质量的稳步提高，推进教育创新，深化教学改革。 四、中华传统文化经典诵读有利于培养学生的中职语文应用能力 1.有利于培养中职学生查找、下载资料和搜集、筛选信息的能力。中华传统文化经典内容较多，在中华传统文化经典诵读的各种活动中，语文老师可以不指定内容，让学生上网去查找，自主选择，选出自己喜欢的中华传统文化经典作品。为了增强效果，学生会去查找和下载音乐，从中选取适合作品的优美的音乐。在这个过程中，培养了中职学生查找、下载资料和搜集、筛选信息的能力。 2.有利于培养中职学生的口语交际能力。口语交际能力是现代公民的必备能力。通过中华传统文化经典诵读，能培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。要重视在课堂教学中培养诵读能力和口语交际能力，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。 实际操作中方法有很多。例如：学生能用普通话正确、流利、有感情地诵读中华传统文化经典，就大大增强了他们诵读的自信心，就会对诵读产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生喜欢上诵读中华传统文化经典，感受到诵读的乐趣，就会主动去诵读。总之，在中华传统文化经典诵读中，结合丰富多彩的活动，培养学生独立诵读和讲解经典的能力，有利于培养良好的文化素养、审美情趣及学生的中职语文应用能力。 参考文献 [1]卢炳祥《传统文化——中职语文教学的热切呼唤》.《卫生职业教育》，2012年，24期。 [2]杨伟平《语文教学如何弘扬传统文化》[J].中学语文，2007年，23期。 [3]赵卓红《让中华传统文化在语文课程教学中绽放》[J].中国科教创新导刊，2008年，23期。
人教版初中语文课下注释字词汇总
人教版初中语文课下注释字词汇总 （课本中出现的主要字词） 七年级上： 第一单元 瘦骨嶙(lín)峋(xún)头晕目眩(xuàn)啜(chuò)泣迂回收敛小憩(qì)一丝不苟忍俊不禁(jīn)伶仃仙露琼浆盘虬卧龙风声鹤唳(lì) 第二单元 可望不可即洗濯(zhuó) 姊(zǐ)妹缀连地窖(jiào)倔强玷污诅咒泯(mǐn )灭玲珑剔透冉冉丰硕厄(è)运险象迭生获益匪浅 猝(cù)然长逝蹂躏论语不亦说(yuè)乎不愠(yùn)学而…则罔,学而…则殆三省(xǐn g)吾身传(chuán)不习乎? 第三单元 酝(yùn)酿(niàn g) 黄晕(yùn)抖擞精神济南贮蓄澄清发髻(jì)芊芊细草黛色匍匐秋波澹澹磅礴闲情逸致栀子(zhī)花丁丁(zhēn g) 肥硕(shuò)栖息鳊(biān)鱼乌桕(jiù)寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”枯涸(hé)清洌(liè)梦寐(mèi)碣(jié)石竦(sǒn g)峙(zhì) 第四单元 骸(hái)骨猛犸(mǎ)裹藏葱茏峰峦(luán)一霎(shà)间崩塌 喑(yīn)哑(yǎ)静谧(mì)螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù)颚(è)嗉(sù)囊鸟喙(huì)狩猎喧嚣窸窣作响开膛破肚淄(zī)川篡夺遥遥在望山中蜃景(shèn)奂(huàn)山青冥(mín g) 禅(chán)院飞甍(mén g) 高垣(yuán)黯然缥缈睥(pì)睨(nì)连亘(gèn)窗扉(fēi)倏(shū)忽 第五单元 丫杈(chà)光秃憔悴诀别惊惶虐杀恍然大悟攥在手里苦心孤诣怦怦树杈菡萏匿(nì)笑并蒂无奕女尊君在不(fǒu)? 第六单元 滑稽(jī)陛(bì)下赏赐(cì)御(yù)聘(pìn)爵(jué)士炫耀妥当骇人听闻随声附和鲛(jiāo)人女娲造人莽莽榛榛(zhēn)哞哞(mōu)痒酥酥(sū)潺潺踉踉(liàn g)跄跄(qiàn g) 孪(luán)生 何遽(jù)髀(bì)跛(bǒ)子 课后古诗螣(tén g)蛇老骥伏枥(lì)黍(shǔ)场圃(pǔ)鈡磐音万籁 徘徊 七年级下 第一单元 确凿（záo）菜畦(qí)皂(zào)荚(jiá)树桑椹(shèn)油蛉(lín g) 斑蝥(máo)臃(yōn g)肿珊(shān)瑚(hú)珠攒(cuán) 收敛(liǎn)秕(bǐ)谷脑髓蝉蜕(tuì)人声鼎沸盔(kuī)甲骊歌花圃鸡毛掸(dǎn)子玉簪(zān)花木屐(jī)讪笑邑人第二单元 狂澜诧异哽咽亘古炽(chì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语镐(gǎo)头污秽蚱蜢机杼辔头胡奇鸣溅溅鸣啾啾燕山铠甲可汗朔气金柝 著我旧时裳云鬓双兔傍地走 第三单元 马革裹尸夐(xiòng)日曛(xūn)铤(tǐng) 筹划彷徨锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知鞠躬尽瘁死而后已弥(mí)高锲(qiè)而不舍兀兀(wù)穷年沥(lì)尽心血群蚁排衙(yá)迥(jiǒng)乎不同气冲斗牛慷慨淋漓重荷深邃捋胡须踌躇(chóuchú)磐(pán)石义愤填膺(yīn g) 第四单元 归省(xǐn g) 惧惮行(hán g)辈惮(dàn)凫水撺(cuān)掇(duo) 船橹(lǔ)旺相(xiàn g) 撮(cuō乌桕(jiù)树棹(zhào)着船楫(jí)亢奋(kàng)晦(huì)暗羁(jī)绊蓦(mò)然烧灼冗(rǒn g)杂戛(jiá)然而止水门汀(tīn g) 蘸水颦(pín)蹙(cù)粲(càn)然嗔(chēn)视叱咤(chìzhà)风云尽态极妍(yán)花鬘(mán)斗薮(sǒu)浑身解数犬吠呓语曳屋许许声 第五单元 拽(zhuài)拉毛骨悚(sǒn g)然怏怏(yàn g)不乐毋(wú)宁吞噬(shì)羸(léi)弱告罄(qìn g) 销蚀斫(zhuó) 姗姗来迟泅(qiú)水犁铧虫豸芸芸众生砭(biān)骨崔(cuī)巍(wēi)阴霾(mái)孜孜不倦颛顼水潦第六单元
中职语文评估与检测上册第五单元B卷
语文上册第五单元评估与检测B卷 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 在每小题给出的四个备选项中只有一项符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。未选、错选或多选不得分。 1.下列词语中，加点的字读音完全相同的一项是（） A.寒暄．玄．机选．拔炫．耀 B.惊诧．岔．路刹．那差．劲 C.元宵．云霄．销．赃肖．像 D.柏．油柏．林黄柏．拍．打 2.下列词语中，有错别 ．．．字的一项是（） A.慰藉狼藉痴情踯躅 B.崎岖涟漪伟岸巍峨 C.攀猿援助橡树照像 D.火焰烟囱威仪崴脚 3.依次填入下列各句的词语，恰当的一项是( ) ①老师苦口婆心地跟他谈了半天，他却毫无。 ②今年的植树节，我校有500名学生参加了植树活动。 ③小张待人是的，但在执行制度方面却特别严格，不怕得罪人。 A.反映估量忠厚 B.反应估量忠厚 C.反映估计宽厚 D.反应估计宽厚 4.下列各项中，加点的虚词使用正确的一项是（） A.在书店里，我偶尔 ．．碰到了一个多年没见面的朋友。 B.老王笑着说：“自家兄弟，何苦 ．．这么客气呢” C.这种新民主主义的文化是大众的，进而 ．．是民主的。 D.王小刚同学今天怎么还没有到校学习，可能 ．．是病了吧。 5.下列各项中，没有语病的一项是（） A.博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 B.观摩了这场庭审后，我们这些政府官员的法律水平又有了提高。 C.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 D.做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 6.下列各项中，标点符号使用正确的一项是（） A.她不知道这药在哪里买？要不要花很多钱？有没有治疗效果？ B.“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好让我们在这个镜子面前为你换上新衣”。 C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们相信，2012年一定能完成既定的目标。 D.他刚买了一辆《桑塔纳》轿车。 7.对下列句子的应用修辞方法，分析错误的一项是（） A.晋祠，真不愧为这锦绣河山中的一颗璀璨的明珠。（比喻） B.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（设问） C.西湖，还在半睡半醒。（拟人） D.千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看。（夸张） 8.下列作品对应的作者、体裁、时代（或国别），不正确 ．．．的一项是（） A.《致橡树》——舒婷——爱情诗——当代 B.《永远的蝴蝶》——陈启佑——小小说——当代台湾 C.《雪山上的红盖头》——孔晓——短篇小说——当代 D.《我愿意是急流》——裴多菲——爱情诗——19世纪德国诗人 阅读下面一段文言文，完成9—10题 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 9.下列句中加点词的解释不当的一项是（） A. 郑人有欲．买履者欲：想要 B. 置之其坐．坐．：同“座” C. 反．归取之反：同“返” D. 遂．不得履遂：终于 10.下列各项中，加点词的意思和用法与“何不试之以足”中的“以”相同的一项是 ( ) A.以吾一日长乎尔 B.则何以哉？ C.愿以十五城易璧 D.不积小流，无以成江海 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 11.请将第二大题文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） 12.请将下面句子改为陈述句。（只变句式不能改变原意）（4分） 春天一到，冰不就化开了吗？ 13.根据要求写几句话，必须要有下面三个词语，字数不少于20字。（4分） 道路身影足迹 14.阅读下面的说明文字，按要求修改。（6分） ①据《本草纲目》记载，蚯蚓干体可配制四十多种药方，对疾患有良好疗效。蚯蚓的营养成分高于牛肉，因而也闯入了人们的食谱。 ②蚯蚓喜温、喜湿、怕光、它靠体壁进行呼吸和辨别方向，同时，体壁还有刚毛，支持身体，以利爬行。 ③蚯蚓日食量等于自身重量，但不与其他动物争食，腐烂的畜禽粪便，枯枝败叶，有机工业废弃物和生活垃圾，均可做其饵料。因此，在一定范围内，它可以净化环境，改造土壤。 ⑴、在②段中，有两处标点符号错误，应改正为
人教八年级下册文言文课下注释
与朱元思书 共色（一样的颜色）、从流飘荡（乘船随着江流飘荡从：顺、随）、自富阳至桐庐（富阳与桐庐都在富春江沿岸。富阳，在富春江下游。桐庐，在富春江中游）、缥碧（青白色）、直视无碍（可以看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底）、甚箭（甚于箭，比箭还快）、奔（这里指飞奔的马）、寒树（使人看了有寒意的树，形容树密而绿）、负势竞上（凭借（高峻的）山势，争着向上）、轩邈（意思是这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这两个字在这里作动词用）、直指（笔直地向上，直插云天。指，向）、千百成峰（意思是形成无数的山峰）、泠泠作响（泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越）、相鸣（互相和鸣）、嘤嘤（鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声）、千转（长久不断地叫。千，表示多。转，通“啭”，鸟叫声）、无绝（就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对）、鸢飞戾天（意思是鸢飞到天上。这里用这句话比喻那些为名为利极力追求名利的人。鸢，古书上说是鸱一类的鸟。也有人说是一种凶猛的鸟，形状与鹰略同。戾，至）、望峰息心（看到这些雄奇的高峰，就会平息热衷于功名利禄的心）、经纶世务者（治理政务的人。经纶，筹划、治理）、窥谷忘反（看到(这些幽美的)山谷，(就)会流连忘返。“反”通“返）、横柯上蔽（横斜的树木在上边遮蔽着。柯，树木的枝干）、在昼犹昏（即使在白天，也像黄昏时那样阴暗）、疏条交映（稀疏的枝条互相掩映） 五柳先生传 何许（什么地方。许，处所）、不详（不知道）、因以为号焉（就以此为号。以为，以之为。焉，语气助词）、不求甚解（指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究）、会意（指对书中的内容有所领会。会：体会、领会）、亲旧（亲戚朋友。亲：亲戚。旧：这里指旧交、旧友）、造饮辄尽（去喝酒就喝个尽兴。造,往、到。辄,就）、期在必醉（希望一定喝醉；期，期望）、曾不吝情去留（意思是五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。曾不，竟不。曾，用在“不”前，加强否定语气。吝情，舍不得。去留，意思是去，离开）、环堵萧然（简陋的居室里冷冷清清的。环堵，周围都是土墙，形容居室简陋。萧然，空寂）、短褐穿结（粗布短衣上打了补丁。短褐，用粗麻布做成的短上衣。穿结，指衣服上有洞和补丁）、箪瓢屡空（形容贫困，难以吃饱。箪，古代盛饭用的圆形竹器。瓢，饮水用具。屡空，经常是空的）、晏如（安然自若的样子）、自终（过完自己的一生）、赞（传记结尾的评论性文字）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官，戚戚，忧愁的样子。汲汲，心情急切的样子），、兹若人之俦乎（这话大概说的是五柳先生一类的人吧若人，此人，指五柳先生。俦，辈、同类）、酣觞赋诗（一边喝酒一边做诗。觞，酒杯） 马说 祗（只是）、骈死于槽枥之间（（和普通的马）一同死在槽枥之间。骈，两马并驾。骈死，并列而死。槽枥，喂牲口用的槽）、不以千里称也（意思是不以千里马著称，即人们并不认识这是千里马）、一食（吃一顿）、或（有时）、食（通“饲”，喂。下文“而食”“食之”的“食”都念）外见（表现在外面。见，通“现”）、且（犹，尚且）、策之（鞭打马。策，马鞭子，这里是用鞭子打的意
中等职业学校专业教学标准
中等职业学校专业教学标准 汽车运用与维修专业教学标准(试行) 一、专业名称(专业代码) 汽车运用与维修( 082500) 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人, 面向汽车运用与维修等行业企业, 培养从事客货汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能: (-)职业素养
1. 具有良好的职业道德, 能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2. 具有良好的人际交往与团队协作能力。 3.吃苦耐労,工作责任感强,工作执行力强。 4.具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。 5. 具有积极的职业竞争和服务的意识。 6. 具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。 (二)专业知识和技能 1 . 掌握计算机基础知识和操作技能。 2.掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。 3.掌握汽车机械基础知识,并能进行简单的钳工作业。 4. 掌握汽车电工电子基础知识, 能识读汽车电路图, 并能进行简单电器零部件的检测。 5.能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。 6.能进行汽车维护作业。 7.能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。 8. 能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。 9.能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。 10.能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。 l1.具有制订和实施简单维修作业方案的能力,能分析、排除车辆常见的简单故障。 12. 能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价。
人教版语文八年级下册课文注释
*** 第一单元浪人：游荡无赖之徒。 1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》 责罚：处罚。 油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，气量：指容忍谦让的限度。 像镜子一样可以照人。鉴，照。质问：依据事实问明是非；责问。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。广漠：广大空旷。 兼以：加以。管束：加以约束，使不越轨。 斗乱：飞腾杂乱。斗，通“抖”。宽恕：宽容饶恕。 客死：死在异国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。 3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉 这里指学校里发生过的一些事情。选自《文化名人忆学生时代》 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。幽默：有趣或可笑而意味深长。 落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不凄惨：凄凉悲惨。 及格。奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。俄国著名作家，作品有长篇小说《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》 4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利 不逊：无礼。逊，谦逊。（国家）作家、评论家 爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影选自《三作家》 响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。髭：嘴上边的胡子。 有讽刺的意味。鬈：弯曲的头发。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的 犹言：如同说。雕塑家、画家、建筑师和诗人。 诘责：质问并责备。陀斯妥耶夫斯基：俄国著名作家。主要作品有 托辞：借口。小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄凄然：形容悲伤难过的样子。弟》 适值：正好遇到。器宇：气概，风度。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而禁锢：束缚，限制。 自命为“正人君子”的文人。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人 绯红：鲜红。里头显得很突出。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。庄重的样子。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 溪人，诗人、学者。诚惶诚恐：惶恐不安。 选自《胡适自传》广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。“，南北长度为”袤“。 庶祖母：旧时称祖父的妾。黝黑：黑。 生书：未读过的书，也指新课。滞留：停留不动。 翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。愚钝：愚笨；不伶俐。 败子：即败家子。犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 本家：指同姓或同宗族的人。侏儒：身体异常矮小的人。 做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行酒肆：酒馆。
中职毕业生技能高考考试实施办法
2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考考试实施办 法 根据湖北省教育厅《关于积极推进高等学校招收中等职业学校毕业生招生考试改革的通知》（鄂教职成［2013］10号）精神，2015年湖北省高等学校招收中职毕业生全面实行技能高考和高职院校单独招生考试。为进一步深化湖北省技能高考改革，确保技能高考安全平稳顺利，特制定本办法。 一、报名与考试 （一）报考资格 凡符合我省普通高考报名条件的中等职业学校（含中等专业学校、职业高中、技工学校等）应届或往届毕业生均可报考。 （二）报考事项 1.报名时间、地点及要求 2015年技能高考包括技能考试和文化综合考试。文化综合考试报名时间与我省当年普通高考报名同步，为2014年11月—12月（以届时公布时间为准），考生在高考报名所在地领取技能高考文化综合考试准考证。 技能考试报名确认时间为2015年1-2月（具体时间以相关组考院校公布为准），考生持高考报名登记表和二代身份证到相关组考院校进行技能考试的确认、缴费、领取准考证等。 技能考试确认地点：护理专业在武汉铁路职业技术学院。
凡符合报考资格的中职毕业生凭所在学校统一出具的学籍证明（往届毕业生凭毕业证）、二代身份证以及户口本报名。每位考生只能选择一个相同或相近专业报名，不得兼报多个专业。 2.考试科目及分值 2015年技能高考包括全省统一组织的技能考试和文化综合考试，总分为700分。其中技能考试占总分70%，文化综合考试占总分30%。文化综合考试科目包括语文、数学和英语，总分为210分，其中语文90分，数学90分，英语30分。 技能考试总分为490分，分为应知（专业知识）和应会（技能操作）两部分。应知内容测试采用电脑机考方式进行，应会内容测试采用实际操作方式进行。技能考试的基本依据是国家中等职业教育相关专业教学大纲，并参照国家相关行业初级技术等级标准要求，各类别（专业）技能考试的主要内容为：护理专业：专业知识考试内容为住院环境及护理、医院内感染的预防和控制、患者清洁护理、患者饮食护理、生命体征的评估及护理、排泄护理、药物疗法和过敏试验法、静脉输液和输血。技能操作考试内容为铺无菌盘（半铺半盖法）（必考项目），徒手心肺复苏（成人）和戴无菌手套（抽考项目2抽1），密闭式静脉输液技术、铺备用床和测量血压法（选考项目3选1）。 各类别（专业）技能考试的具体内容及要求参见技能考试大纲。 3.考场编排及准考证发放
人教版语文八年级下册课文注释
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第一单元1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》 油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 兼以：加以。 斗乱：飞腾杂乱。斗，通“抖”。 客死：死在异国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国着名作家，作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 不逊：无礼。逊，谦逊。 爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。有讽刺的意味。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 犹言：如同说。 诘责：质问并责备。 托辞：借口。 凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 绯红：鲜红。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。 2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩溪人，诗人、学者。 选自《胡适自传》 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。庶祖母：旧时称祖父的妾。 生书：未读过的书，也指新课。 翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 败子：即败家子。 本家：指同姓或同宗族的人。 做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法
进行劝说。 下流：这里指卑劣、不道德的意思。 浪人：游荡无赖之徒。 责罚：处罚。 气量：指容忍谦让的限度。 质问：依据事实问明是非；责问。 广漠：广大空旷。 管束：加以约束，使不越轨。 宽恕：宽容饶恕。 3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉选自《文化名人忆学生时代》 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。 4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利（国家）作家、评论家 选自《三作家》髭：嘴上边的胡子。 鬈：弯曲的头发。 米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。陀斯妥耶夫斯基：俄国着名作家。主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》 器宇：气概，风度。 禁锢：束缚，限制。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为”袤“。 黝黑：黑。 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨；不伶俐。 犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 侏儒：身体异常矮小的人。 酒肆：酒馆。 尴尬：（神色、态度）不自然。 粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也