高中计算机教学经验之我见

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高中计算机教学经验之我见

作者：汪娜

来源：《新课程·中旬》2014年第04期

摘要：高中计算机教程是一门手脑并用的课程，既考验了学生的领悟能力，又反映了学

生的动手实践操作能力。计算机知识深入生活中的每一个罅隙，学好计算机知识是响应时代号召与前进的重要举措。

关键词：高中；计算机教学；教学效果

高中信息技术这门课程是计算机学习者和爱好者的必经之路，学好这门课程对以后深入计算机领域的研究与开拓有着举足轻重的作用。

一、给学生创造一个和谐舒适的学习环境

很多教师为了方便教学和管理，经常安排学生两个人或三个人共用一台计算机，这样的管理方式看似简便，实则削弱了个人的实践能力，这样的方法为学以致用的道路增添了许多阻碍。而且学生集聚在一起容易闲谈，分散注意力，更不利于教师的教学与学生的接受。

二、理论课与机房实践课比例适中

目前，在我国高校中，计算机教学分为理论知识教学和机房动手操作教学。很多学校因为机房紧张等外部因素，导致学生纸上谈兵，听得多做得少，没有实战经验。根据我多年的教学经验，我觉得理论与实践授课的比例是1∶1最为恰当，即一节理论课一节实践课。这样在知识学完就得以运用，是让学生真正吸收和领悟知识的最佳选择。

三、因材施教，全面把握教学课堂

因每个学生的智力差异不同以及学科偏向性的影响，有些学

生偏向文科方向，有些则偏向理科方向。计算机教学无疑是属于理科方面的教学。这就要求教师熟知学生状况以及善于引导学生学习这门课程，对文科思维的学生可以用图片、幻灯片等形式教授，由文字图像转化为抽象计算机知识的学习，对理科思维的学生则简单多了，只需要按正常步骤教授就可以。

四、建立友好的师生关系

在大多数高校中，很少有计算机教师担任班主任的情况，以至于学生与计算机教师的接触仅仅是课堂之缘，大多数学生都有爱屋及乌的心理，因为对本门课程的教师没有太多认识了解和接触，导致对本门学科的冷淡。作为一名合格的计算机教师，一定不能随大流，要积极主动