第一章 地球
第一章地球
一、概念题
1、不连续面——地震学家把对地球深处地震波传波速度发生急剧变化的地方。
2、莫霍洛维奇面或M界面——地壳与地幔之间的不连续面（或间断面）。1909年由南斯拉夫地震学家莫霍洛维奇发现。
3、康拉德面——地壳硅铝层与硅镁层之间的不连续面（或间断面）。由地震学家康拉德发现。
4、古登堡面——地幔与地核之间的不连续面（或间断面）。1914年由美国地震学家古登堡发现。
5、光年——光在真空中一年时间所走过的距离称为1光年。1光年=94605×108（亿）Km=3×108m/s（光速）×365天/年×24小时/天×60分/小时×60秒/分。
6、红移——天体光谱中某一谱线相对于实验室光源的比较光谱中同一谱线向红端的位移，这一现象叫天体光谱的红移，简称红移。
二、填空题
1、地球内圈由地壳、地幔、地核三部分组成。其中上地幔70-350 Km为软流圈。
2、陆壳具有双层结构，最表层为风化壳，其余则自上而下分为沉积岩层，硅铝层（花岗岩层）和硅镁层（玄武岩层）；洋壳呈单层结构，上部为疏松沉积物，硅镁层（玄武岩层）之上只有很薄或者没有硅铝层（花岗岩层）。
3、1天文单位即日地平均距离，可用“a”表示，1976年国际天文学会通过，自1984年起，“a”值统一使用1.49597870亿km（约1.5亿km）。用a这把量天尺来度量太阳系天体的距离十分方便。如日地平均距离为1a , 太阳到冥王星的平均距离约40a 。根据理论计算，太阳系的引力范围可达15万a 。1光年等于63240 天文单位，1秒差距等于 3.26 光年等于206265 天文单位。
4、关于宇宙的起源有许多假说，其中最有影响的是1948年由美国天体物理学家伽莫夫提出的大爆炸宇宙学说。大爆炸宇宙学认为，宇宙早期是一个超高密、超高温的“宇宙蛋”。宇宙蛋在某种物理条件下，发生迅猛的大爆炸，于是便开始不断膨胀起来，结果物质也随着时空膨胀而从密到稀、从热到冷地演化着，在演化过程中逐渐形成各种恒星体系。
5、宇宙起源的大爆炸过程包括：基本粒子阶段、元素形成阶段、宇宙形成阶段。
6、、金星的赤道同其轨道的交角达177。，这意味着金星的自转是逆转，即自东向西转，与公转方向相反。在金星的天空中，太阳是从西方升起的，另一个例外的情形是天王星，它的赤道同其轨道的交角约为98。，这意味着天王星的自转也是逆转。除金星和天王星外，其余行星的自转方向皆与公转方向相同。
7、行星的分布规律基本遵循提丢斯—波得定则；行星的运动具有近圆性、同向性和共面性特征。
8、傅科摆的特殊结构，都是为了使摆动平面不受地球自转牵连，以及尽可能延长摆动维持时间而设定的。它由一个密度大的有足够重量的金属摆锤、一个尽可能长的摆臂、及关键一环万向节组成。当傅科摆起摆若干时间后，在北半球人们会发现摆动平面发生顺时针方向偏转，而在南半球摆动平面则发生逆时针方向偏转。
9、地球自转，还导致地球上作任意方向水平运动的物体，都会与其运动的最初方向发生偏
离。若以运动物体前进方向为准，北半球水平运动物体偏向右方，南半球偏向左方。造成地表水平运动物体方向偏转的原因，是由于物体都具有惯性，力图保持自己的速率和方向。地球自转的方向是自西向东，在北半球看起来是逆时针方向，即自右向左转动；在南半球看起来是顺时针方向，即自左向右转动。
三、简答题
（一）为什么必须了解行星地球的宇宙环境及其自身的特性？
自然地理环境位于地球的特定范围内，是地球的一部分，而地球又是宇宙中的一颗普通行星。它不断地和周围环境进行能量、物质和信息的交换和传输，从而对自然地理环境产生多方面的影响，推动着各种自然地理过程的演进，是自然地理环境形成和发展的必要条件。因此，为了加深对自然地理环境的认识，就必须了解行星地球的宇宙环境及其自身的特性。
（二）简述我们的宇宙和我们的宇宙以外的无限多的宇宙的区别。
1、我们的宇宙：
（1）是有限的宇宙，就是科学上的宇宙；
（2）是指“观测到的宇宙”，即现在能够观测到的现象的总和，实质上就是总星系；
（3）在空间上是有边界的；
（4）在时间上是有起源的。
2、我们的宇宙以外的无限多的宇宙：
（1）是哲学上的宇宙；
（2）它没有起源、没有终结、没有中心、没有边界，是无限的。
（三）简述行星的运动特征
近圆性、同向性和共面性是九大行星和规则卫星运动的重要特征。
1、近圆性：九大行星偏心率均在1>e>0，且接近0，说明行星轨道形状是近圆的椭圆形。
2、同向性：指九大行星无一例外地都按逆时针方向（顺行）绕日公转。同时，太阳和大多数行星（金星、天王星除外）绕轴自转也是顺向。同向性被认为太阳和行星是起源于同一块顺向旋转的原始星云。至于金星的逆向自转和天王星的侧向自转，很可能是它们运行过程中，曾被一较大星子碰撞所致。
3、共面性：九大行星公转轨道接近于一个平面，即它们与地球轨道面——黄道面的倾角i大多数不超过3°，它们公转轨道面在黄道面附近。
（四）简述地球形状和大小的地理意义
在研究地球形状的地理意义时，可略去地球几何形状和真实形状之间的差异，而把它当作是一个正球体。
地球是一个不透明的球体，因接受同一光源(太阳)的照射，而形成半球性的白昼和黑夜。
地球与太阳之间的距离很远，可以把照射到地球上的太阳光线视作平行光线。当平行光线照射到球形地表时，在同一时刻，不同地点将具有不同的太阳高度。黄赤交角的存在，决定了这种高度有规律地从地球直射点向两极减小，在自转的地球上，就造成热量分布的纬度差异，从而引起地表上一切与热量有直接或间接关系的现象和过程，均具有纬向地带性。
地球的巨大体积（约为1万亿km3，质量为5.98×10 21t），使它具有强大的地心引力吸引周围的气体，保持着一个具有一定质量和厚度的大气圈。有了大气圈，才能保住水圈，形成生物圈。
地球的大小，对于人类的经济活动也有影响。一方面，远距离和广大空间，曾经是人类活动的障碍，为了克服这种障碍，就必须运用最完美的技术成就；另一方面，地球的广阔面积，给人类提供—个辽阔的活动场所。
四、论述题
（一）试论述地球自转的地理效应
1．天球的周日运动
（1）天球的周日运动是地球自转的反映。
人们把天球上的日月星辰自东向西的系统性视运动叫做天球的周日运动。“天旋”只是假象，实质就是“地转”，而现象与本质却有很好的对应关系。
天球周日运动的转轴(天轴)——是地轴的无限延长，天球周日运动的方向——是地球自转方向的反映，天球周日运动的周期——是地球自转周期的反映。
(2) 不同纬度的天体的周日运动
我们观察天体出没升降的状况都是相对于当地的地平面而言的。人们把地平面无限扩大与天球相交的大圆，称为地平圈。
在极点，地平圈与天赤道重合，天轴与地平圈垂直。天体的周日圈与地平圈(天赤道)平行，处在地平圈以上的天体，永不下落，称为恒显星；在地平圈之下的天体，永不可见，称为恒隐星。
在赤道上，天轴与地平圈重合，周日圈垂直于地平圈。天体从东方垂直升起向西方垂直落下，全部星体都有出没现象称为出没星。
在其他纬度地区天轴及周日圈均与地平圈斜交。仅有两个周日圈与地平圈相切，其中—个在地平圈之上，另一个在地平圈之下，在这两个周日圈以内的(即球冠上的)星体，分别为恒显星和恒隐星；在这两个周日圈之间的(即球台上的)星体均为出没星。
2、昼夜的交替
由于地球不停地自西向东旋转，使得昼夜半球和晨昏线也不断自东向西移动，这样就形成了昼夜的交替。有了昼夜的更替，使太阳可以均匀加热地球，创造了较好的生存环境，也使地球上的一切生命活动和各种物理化学过程，都具有明显的昼夜变化。
3、地球坐标的确定
地球表面地理坐标的确定，是以地球自转特性为依据的。在地球表面自转线速度最大的各点连成的大圆就是赤道，而线速度为零的两点则是地球的南、北极点；在地球内部自转线速度为零的各点连成的直线就是地轴。两极和赤道构成了地理坐标的基本点和基本圈。在此基础上，就可以确定地表的经纬线，从而建立地理坐标系统。
4．水平运动物体的偏转
地球自转，还导致地球上作任意方向水平运动的物体，都会与其运动的最初方向发生偏离。若以运动物体前进方向为准，北半球水平运动物体偏向右方，南半球偏向左方。
造成地表水平运动物体方向偏转的原因，是由于物体都受到一种惯性力的作用，力图保持自己的速率和方向。由于是法国数学家科里奥利（1792-1843）研究确认，后人将之称为科里奥利力，简称科氏力。地表水平运动物体的方向偏转，是受科氏力水平分力作用的结果，这个水平分力叫做地转偏向力。
地转偏向力的存在，对许多自然地理现象产生深远的影响。
五、读图题
（一）认真熟悉二分、二至点
(4)黄道和春分点。如图2.34，地球的轨道平面无限扩大与天球相交的大圆，叫做黄道，是地球轨道的日心天球投影，它与天赤道有23°26’的交角。距黄道最远的两点叫做黄极，其中近北天极的叫北黄极(K)，近南天极的叫南黄极(K')。黄道与天赤道相交有两个点，其中太阳自西向东作周年视运动时，从南半
天球进入北半天球时的交点，叫做春分点(r)，从北半天球进入南半天球的交点叫做秋分点；在黄道上最北的点叫做夏至点，最南的叫冬至点(图2.35)。
（二）五带的划分
六、不定项选择题
1. 太阳系行星的分布基本遵循：(B)
A.开普勒三定律
B.提丢斯—波德定则
C.万有引力定律
D.开普勒三定律和万有引力定律
2.北京和广州的自转角速度和线速度相比，正确的是：( C )
A.角速度和线速度都相同
B.角速度相同，线速度北京大于广州
C.角速度相同，线速度北京小于广州
D.角速度和线速度都不同
3.与诗句"坐地日行八万里，巡天遥看一千河"最吻合的地点是：(C)
A. 90°E，89°N
B. 80°W，40°S
C. 10°E，1°S
D. 180°W，71°S
4.下列城市中，受地转偏向力影响最小的是：(A)
A.新加坡
B.北京
C.摩尔曼斯克
D.纽约
5.在北纬30°附近的日光城拉萨安装太阳能热水器，为了充分利用太阳能，尽可能使一年内
正午太阳光线与集热板保持垂直，集热板与地面夹角高速幅度约为：( )
A. 23.5°
B. 30°
C. 47°
D. 60°
6.天文单位、光年和秒差距之间的关系为：( )
A. 1天文单位＞1光年＞1秒差距
B. 1光年＞1天文单位＞1秒差距
C. 1秒差距＞1光年＞1天文单位
D. 1天文单位＞1秒差距＞1光年
7.火车运行在亚欧大陆桥从阿拉山口到鹿特丹路段上，由于科里奥利力的影响，那条铁轨承受的压力更大些：(B)
A.南面那条
B.北面那条
C.东面那条
D.西面那条
8.以下有关地球自转速度的一些说法正确的是：(BD)
A.深圳和北京的地球自转线速度一样，因为它们基本位于同一经线上
B.上海和开罗的地球自转线速度一样，因为它们基本位于同一纬线上
C.赤道上自转角速度最大
D.地球上任何一点的自转角速度都一样大
9.有关经线和经度的正确叙述是( )。
A.经线指示南北方向
B.每条经线的长度都相等
C.自0°经线向东至180°经线为西经度
D.每条经线都是一个大圆圈
10．有关本初子午线的正确叙述是( )。
A.通过英国格林威治天文台旧址的经线
B.东西半球的分界线
C.东经度和西经度的起始线
D.地球上计算纬度的起始线
11.有关纬线和纬度的正确叙述是( )。。
A.纬线指示南北方向
B.所有纬线的长度相等
C.纬度最高值为90°
D.赤道是最长的纬线
七、单选题
1.太阳系中存在一个小行星带，它位于：( )
A.地球轨道和火星轨道之间
B.土星轨道和火星轨道之间
C.火星轨道和木星轨道之间
D.土星轨道和木星轨道之间
2.下列诗词名句都带有“月”，其中为望月的是：( )
A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
B. 人约黄昏后，月上柳稍头
C. 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
3.地球绕太阳公转遵循开普勒第二定律，在近日点时运行的线速度最快，这时地球上的北半球可能是什么节气？(A)
A.冬至
B.春分
C.夏至
D.秋分
4. 太阳能量来源于：( )
A.光球层
B.色球层
C.核聚变反应
D.核裂变反应
5.希腊雅典（东2区）19时向世界转播体育比赛实况，我国的体育爱好者在电视中看到该实况的时间是：(B )
A.13时
B.次日凌晨1点
C.次日17时
D.23时
6.通常所说的24小时一日是指：( )
A.恒星日
B.太阴日
C.太阳日
D.都不是
7.在冬至日，我国下列城市中白昼时间最长的是D
A.石家庄
B.西安
C.合肥
D.南昌
8.下列地点中，属于西半球、南半球的是( )。
A.19°W、10°S
B.5°W、40°S
C.160°W、30°N
D.140°W、35°S
9.赤道和本初子午线的长度相比( )。
A.相等
B.赤道稍长
C.本初子午线为赤道一半长
D.赤道的长度为本初子午线的三倍多
10.本初子午线是( )。
A.地球仪上的任意一条经线
B.是东西经度的划分线
C.是地球仪上的任何一条纬线
D.东西半球的分界线
11.赤道是( )。
A..纬度最低，是最大的纬线囤
B.东西半球和南北纬度的分界线
C.不是纬线，但指示东西方向
D.纬度最高的纬线圈
12.某地的东侧是西半球，西侧是东半球，
A.西经20°和赤道的交点
B.0°经线与赤道交点
C.东经160°和赤道交点
D. 180°经线和赤道交点
13.地球运动时，公转轨道面与赤道面斜交成(C)。
A. 66.5°
B. 66°
C.23.5°
D.90°
14.地球上产生昼夜更替的主要原因是( )。
A.地球是一个不透明、不发光的椭球体
B.地球绕太阳的运动
C.地球自转
D.地轴同赤道面成23.5°夹角
15.下列地点中，一年内太阳直射两次的是( )。
A.赤道
B.北纬23.5°
C.南纬20°．
D.北纬36°
16.下列现象中由公转产生的是(C)。
A.昼夜
B.日月星辰的东升西落
C.昼夜长短变化
D.昼夜交替
17.北京位于地球五带中的(B)。
A.南温带．
B.北温带
C.北寒带，
D.热带
18.四季变化最明显的地区是(C)。
A.北回归线附近
B.热带
C.温带
D.寒带
19.冬至日的北极圈内出现(D)。．
A.昼夜平分
B.极昼
C.昼短夜长
D.极夜
20.去南极考查的最有利的时间是( )。
A.3月21日前后
B.6月22日前后
C.9月2 3日前后
D.1 2月22日前后
21.南极圈上出现极昼的时间是( )。
A.3月21 日
B.6月22 日
C.9月23 日
D.1 2月22日
22.在南半球极昼、极夜现象的最北界线是( )。
A.北回归线
B.北极圈
C.南极圈
D.南极
23.关于温带地区的正确叙述是( )。
A.都位于中纬度
B.不可能有极昼极夜现象
C.都位于高纬度
D.有的地区有太阳直射现象
24.我国绝大部分地区位于五带中的( )。
A.热带
B.南温带
C.北温带
D.南寒带
第一章地球和地图知识点
第一章地球和地图知识点 Prepared on 22 November 2020
一、地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小 ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线 ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点：
⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。 ⑻经度和纬度的变化规律：
第一章地球和地图知识点
一、地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小 ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线 ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的Array经、纬线 ①特殊纬 线 赤道—— 是最长的 纬线，既 是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑻经度和纬度的变化规律：
（西经）（东经） 4 1 2 ⑷特点：地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5° ⑸产生的现象： ①太阳直射点在南北回归线之间来回移动； ②同一地点，太阳高度角的变化； ③同一地点，昼夜长短的变化； ④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。 ⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后） ⑺四季的划分（以北半球为例，南半球正相反）： 3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季； 9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。 3、地球的五带 南寒带
高中地理人教版必修一练习册第一章行星地球第一节宇宙中的地球作业
第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 1．下列属于天体的是() 空中飞行着的飞机着陆的“神舟七号”飞船 A B 绕月球运动着的“嫦娥二号”地月系 C D 图L1-1-1 “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣。回答2～3题。 2．童谣中所说星星大多属于() A．行星B．恒星C．流星D．星云 3．下列属于上题所述天体类型的是() A．太阳B．月球C．木星D．陨星 读太阳系局部示意图(图L1-1-2)，完成4～5题。 图L1-1-2 4．图中的天体Ⅴ是() A．火星B．金星 C．水星D．木星 5．与地球相比，天体Ⅴ没有生命存在的原因是() ①没有适合生物生存的大气条件②没有固体表面 ③距太阳较近，表面温度偏高④没有昼夜交替现象
A．①②B．③④ C．①③D．②④ 地球是太阳系中的一颗普通行星，然而地球贵在是一颗适合生物生存和繁衍的行星。虽然我们相信宇宙中还会有其他存在生命的星球，但是至今，我们还没有发现它们。据此回答 6～7题。 6．太阳系中，在质量、体积、平均密度和运动方向等方面与地球极为相似的行星，称为类地行星。下列属于类地行星的是() A．火星B．土星C．木星D．天王星 7．下列关于地球生物出现、进化的论述，正确的是() A．存在大气，地球上必然存在生物 B．日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响 C．地球体积和质量对地球大气圈的形成没有作用 D．比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时空条件 读流星雨景象示意图(图L1-1-3)，回答第8题。 图L1-1-3 8．来到地球的流星体绝大部分都在大气中燃烧掉了，其所表现的地理意义是() A．使地球表面的温度升高 B．避免了地球上的生物遭受过多紫外线的伤害 C．减少了小天体对地球表面的撞击 D．使地球表面昼夜温差不至于过大 读下表数据，完成9～10题。 A．质量相近B．体积接近 C．公转周期最为接近D．自转周期相近 10．材料中所反映的太阳系的众行星，其绕日公转方面具有一定的共同特征，下列分析不正确的是() A．同向性——各行星的公转方向都与地球的公转方向相同
第一章地球和地图.知识点
第一章地球和地图 1.地球的形状是----，---------环球航行证实了地球是个球体，---------照片确证地球是个球体。 2.能证明地球是个球体的生活实例：---食，海边看---，地平线呈-----，站得高看得----。 3.在地球仪上与南北极距离----的大圆圈叫------，所有与赤道-----的圆圈叫------，纬线都是----，-----相等，指示------方向；经线连接南北-----并与纬线-----，是----圆长度----指示------。 4.纬度的划分：以------为零度作为起始线，向南向北各分作---，赤道以北为-----，用---作代号，赤道以南为------，用---作代号，北极点的纬度是-------，南极点的纬度是-------。 5.三纬度的划分：---------为低纬度，----------为中纬度，----------为高纬度。 6.经度的划分：以通过英国------格林尼治天文台旧址的本初子午线，作为----度经线，向东向西个分作----度，合起来共---度，零度经线以东称为-----，代号-----，零度经线以西为-----，代号----。任意相对的两条经线组成一个经线圈，度数之和是-----，代号-------。 7.南北半球分界线是-----；东西半球分界线是----------，这个经线圈经过的陆地----。 8.西经19度在----半球，西经21度在----半球，0度在----半球，180度在-----半球，东经159度在-----半球，东经161度在------半球。东半球的范围：西经度中小于西经-----度，东经度中小于东经----度。西半球的范围：西经度中大于西经----度，东经度中大于东经-----度。9.0度经线以东为----经度，以西为---经度。180度经线以东为---经度，以西为----经度。东经160度以东为---半球，以西为---半球。西经20度以东为---半球，以西为---半球。0度经线和零度纬线的交点在---半球，180度经线和0度纬线的交点在---半球。 10.在地球仪上，经线和纬线相互-----形成经纬网，利用经纬网可以确定每一个地点的------，地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和纬线的------。 11.地球自转的方向----------，周期-----，自转产生的地理现象---------和---------，地球公转的方向----------，周期-----，公转产生的地理现象-------------和-------------。 12.南北半球季节------。北半球春分是---月----日，太阳直射----------，全球昼夜------；夏至是---月---日，太阳直射-----------，北半球昼-----夜-----，北极圈及其以内出现-------，南极圈及其以内出现-------；南半球-----------；秋分是----月----日，太阳直射---------，全球昼夜-------；冬至是----月----日，太阳直射----------，北半球昼-----夜------，北极圈及其以内出现-----，南极圈及其以内出现------。 13.五带划分的依据是根据各地获得-----------，五带划分的界限是---------和---------，极圈属于-------，回归线属于----------；热带有---------现象，回归线上一年有----次阳光直射，赤道上有----次阳光直射；寒带有------------现象，温带-----------。 14.北回归线的纬度-----，南回归线的纬度-------，北极圈的纬度-------，南极圈的纬度-------。 15.地图的三要素------、-------、--------。比例尺表示----------比----------缩小的------。比例尺的表示方式有-------、-------、---------，数字比例尺看分母，分母越大比例尺-----。 16.比例尺大，划的范围就----，内容-----，比例尺小，划的范围就----，内容-------。 17.面对地图通常是----------，-----------；有指向标的地图，要按照------定方向，指向标一般是指---；在有经纬网的地图上要根据----------确定方向经线指示------，纬线指示------。 18.地面某个地点高出-------的-------距离叫海拔，某个地点高出------地点的-----距离叫----高度，我国测绘部门把-----验潮站（------海）多年平均海平面作为我国的水准零点。 19.在地图上把----相同的个点连接成就是----线，用等高线表示-----的地图叫等高线地形图，在等高线地形图上，坡陡的地方等高线-----，坡缓的地方等高线-----。 20.山脊：等高线的弯曲部分向海拔----处凸出；山谷：等高线的弯曲部分想海拔----处凸出；山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐-------；盆地：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐------；陡崖：等高线------。 21.把海洋中深度相同的个点连接成线叫做----------，数值越大深度越------。
七年级上册地理第一章《地球和地图》知识点
七年级上册地理第一章《地球和地图》知识点 第一节地球和地球仪 1、地球的形状：球体。 2、运用生活中的自然现象说明地球是球形：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。（2）月食现象。 3、经纬线特点。 纬线经线 定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 指示方向：东西方向。指示方向：南北方向。 长度：长度不一，赤道最长。长度：所有经线长度相等。形状：除极点外，纬线圈都是圆。形状：所有经线都是半圆。
纬度经度 起止度数0度（0度纬线叫赤道）—90 度N/S 0度（0度经线叫本初子午线）—180 度 代号北纬—N，南纬—S东经—E，西经—W 如何区分区分南、北纬（两种方法）：1、 赤道（0度纬线）以北为北纬N， 赤道以南为南纬S；2、纬 度向北递增为北纬N，纬度向南 递增为南纬S。 区分东、西经（两种方法）：1、本 初子午线（0度经线）以东为东经E， 本初子午线以西为西经W；2、经 度向东递增为东经E，经度向西递增 为西经E。 半球划分赤道分南、北半球20度W和160度E分东、西半球 4、主要的经线：本初子午线、180°。主要的纬线：赤道、北极点90°N、南极点90°S. 5、东西半球的划分界线：20°W、160°E.
6、南北半球的划分界线：赤道（0°） 7、利用经纬网定位。 参照《地理填充图册》第7页，第5题。要会判断A、B两点的经纬度。 8 第二节地球的运动 1、地球的自转 地球绕什公运动方向运动周期地理现象
运动转面对赤道面对北极面对南极 自转地轴自西向东逆时针顺时针一天1、昼夜更替 2、时差3、日月星辰东升西落 2、地球的公转 地球运动绕什么转运动方向运动周期地理现象公转太阳自西向东一年四季的变化 春分日夏至日秋分日冬至日 日期 3.21 6.229.2312.22 太阳直射点位置赤道北回归线赤道南回归线
第一章行星地球的知识点的归纳
第一章：知识总结 第一节：宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 ● 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行星； 行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾——彗星；气体和尘埃 ● 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的 天体系统。 ● 天体系统的层次： 最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。 宇宙包括总星系和人类未探测区域。 ● 光年：计算天体间距离的单位。 二、太阳系中的一颗普通行星 ● 运动特征：同向、共面、近圆 ● 结构特征：质量、体积、距离 ● 局太阳由近到远：水金地火木土天海冥；小行星位于火星和木星之间；金星距 地球最近 ● 分类：类地行星：水金地火；巨行星：木土；远日行星：天海冥 三、存在生命的行星 ①有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ②有液态水；——内部物质运动、距离适中
③有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气 ④安全的宇宙环境 第二节：太阳对地球的影响 一、太阳辐射对地球的影响 ●太阳辐射：太阳以电磁波的形式向四周发射能量，这种现象称为太阳辐射 ●太阳辐射能量的来源：核聚变4H——He ●太阳辐射对地球的影响： 生物的生成（光、热资源）， 促进水、大气的运动 生产生活：太阳能、煤、石油 二、太阳活动影响地球 ●太阳活动的主要类型：主要类型有黑子、耀斑，黑子发生在光球层，耀斑发生 在色球层。 ?黑子：温度比其他地方低； ?耀斑：色球的某些区域突然出现的大而亮的斑块。每当耀斑爆发会释放出很强的无线电波，大量的紫外线，X射线，γ射线，以及高能带电粒子?黑子、耀斑周期：11年，同步起落，体现太阳活动的整体性 ●太阳活动对地球的影响：电离层扰动，干扰无线电短波通信；干扰地球磁场， 磁暴现象；影响气候，图1.13 注意：太阳对地球的最大影响是太阳辐射！ 第三节：地球的运动 一、地球运动的一般特点： ●地球运动的两种形式：自转和公转 ●地轴的方向：始终指向北极星附近
第一章第一节地球和地球仪
襄阳阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模地理课例 课题：地球和地球仪主备：李会玲审核： 班级：____________ 姓名：__________________ 时间：________________________ 、学习目标： （一）了解人类认识地球的形状的过程（二）了解地球的几个大小的数据 （三）知道经线和纬线的划分 二、学习过程： （一）创设学习情境，明确学习目标（2min) （二）指导独立学习，初步达成目标（10min) （自学指导：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第1 —5面的相关内容，对重点知识标注，圈点，归纳，思考下列问题，并保证在10分钟之内独立完成。） 1、地球的形状是什么样的？ 2、地球的平均半径、赤道周长、表面积个是多少？ 3 、地轴、南北极、赤道、纬线、经线 自学检测： 1、回答自学指导中的问题1,2,3 。 （三）引导小组学习，落实学习目标（ 教师讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题，地球是什么样的? 地球有多，大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。 板书：第一节地球和地球仪 教师提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？ 学生回答：圆形、椭圆形” 2、知识探究点二：纬线和经线 教师活动：（展示经纬仪）在经纬仪上指示纬线但不说出定义，请同学们概括什么是纬线 学生概括，教师补充说明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。 ?请同学们在自己制作的小地球仪上，用彩色水笔画出两到三条纬线。教师到各小组巡视，辅导 同学 （1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈 （2）特点：①指示东西方向（与地轴垂直） ②每条纬线都是一个圆 ③纬线的长度不相等（赤道是最大的纬线） 教师引导：与纬线相比，经线的特点是什么？ :2?经线（1）定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 （2 ）特点：①指示南北方向（与赤道垂直） ②每条经线都是半个圆 ③经线的长度全部相等 二、纬度和经度 学生观察地球仪或课本第5页，图1. 7并回答。 师生共同归纳：0。纬线就是我们早已认识的赤道。 教师活动：展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片或课件。 学生活动：在地球仪上教师提问：纬度是从0。纬线开始的，其度数变化有什么规律？最大的纬 度是多少度？它在什么地方？ 3 、知识探教师活动：展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片或课件。活动：究点三：查找厄瓜多尔首都基 多市，并在自制地球仪上标示出基多市 教师小结：纬度是由赤道向南北两极递增的。最大的纬度是 （四）当堂训练反馈，巩固学习目标 90°，它们在北极和南极。 1、地球是个（），平均半径是（），赤道周长是(），表面积是（ ）2地球仪上最长的纬线是（）表示赤道的度数是（），纬线都指示（）方向。 3地球仪上的0度经线又叫（），经线都指示（）。 4.从0度经线冋东冋西分作180度，以东是东经，用（表示，以西是西经，用（）表示 5 .从0度纬线向北向南，各分作90度，以北称北纬，用（）表示，以南是南纬，用（) 表示。 6 .低纬度地区为（），中纬度地区为（），高纬度地区为（）。 （五）及时独立训练，强化学习目标 读图 1读经纬网图，完成练习 写出A B两点的经纬度： 1. A _______ B ______ 2. AB分别属于哪个半球？ A 半球___________ 半球B ______ 半球__________ 半球 在上面的经纬网，分别标出C（65° s 170w） D（55 ° s 150w）两地的大致位置。
第一章地球和地图单元测试(人教版)
第一章地球和地图 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个正确答案，请将选出的字母填到 相应的答案栏中。每题2分，共40分） 1．我们常说的“人类的家园”是指 A.我们的家庭 B.我们的家乡 C．我们的祖国 D．整个地球 2．有关纬线的叙述，正确的是 A. 所有的纬线都是半圆状 B. 所有纬线长度都相等 C. 所有的纬线都指示南北方向 D. 所有的纬线都指示东西方向 3．东西半球的分界线是 A. 0°经线和180°经线的经线圈 B. 西经10°和东经170°的经线圈 C. 西经20°和东经160°的经线圈 D. 西经90°和东经90°的经线圈 4.若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在 A. 赤道上 B. 北极点上 C. 南极点上 D. 本初子午线上 5. 本初子午线是 A B．南北半球的分界线 C．东西经度的分界线 D．东西半球的分界线 6．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是 A．西经30度，北纬30度 B．西经10度，北纬10度 C．东经170度，南纬30度 D．东经175度，北纬10度 7．关于图1-1中P点位置的说法正确的是 A．P点的纬度是20°，经度是15° B．P点的纬度是20°N，经度是15°E C．根据东、西半球的划分，P点位于东半球 D．根据南、北半球的划分，P点位于南半球 8.关于地球自转方向的准确说法是 A. 顺时针方向 B. 逆时针方向 C. 自东向西 D. 自西向东
9.当太阳直射北回归线时，北半球的人们将这一天称为 A．冬至日 B．春分日 C．夏至日 D．秋分日 10.下列各点中一年有两次阳光直射现象的是 A．东经30度，南纬50度 B．东经50度，南纬30度 C．西经80度，北纬20度 D．西经20度，北纬80度 11.当我们开始愉快的暑假时，澳大利亚正处于一年中的 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 12.我国大部分地区分布在五带中的 A．热带 B．南温带 C．北寒带 D．北温带 13.北回归线和北极圈之间的地区是 A．热带 B．北温带 C．南温带 D．北寒带 14.有地图指向标的地图，其指向标的箭头指示的方向一般为 A.东向 B.南向 C. 西向 D. 北向 15.在既没有指向标，也没有经纬网的地图上辨别方向通常是 A．上北下南，左西右东 B．上北下南，左东右西 C．上南下北，左西右东 D．上南下北，左东右西 16.在分层设色地形图上，平原一般用什么颜色表示 A.黄色 B.蓝色 C.绿色 D.褐色 17.绘制某所中学的平面地图，其图幅大小与所选用的比例尺是相对应的，规律是 A．图幅越大，比例尺越小 B．图幅越小，比例尺越大 C．图幅越大，比例尺越大 D。图幅大小与比例尺无关 18. 图1-2是某地等高线地形图，正确的说法是 A．从甲处攀登山峰比从乙处攀登省力 B．丁处的坡度比丙处陡
七年级上册第一章《 地球和地图》
七年级上册第一章《地球和地图》 第一节地球和地球仪教学设计 【教学目标】 知识与技能 1 掌握地球形状和大小的基本知识，学会提出证据说明地球是一个球体。学会用平均半径赤道周长和表面积描述地球的大小. 2 通过阅读人类对地球形状的认识过程示意图和地球大小示意图，培养学生读图，用图的技能和综合分析问题的能力及数据处理能力。 3 了解地球仪的结构及作用，知道经线，纬线的特点，掌握纬度与经度，南北半球，东西半球的划分。熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 4 帮助学生建立纬线与经线的空间观念，培养学生观察，比较地理事物的能力；通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。 过程与方法 创设问题情景，让学生自主探究，合作讨论。理解地球的形状和大小，形成纬线与经线的空间观念。学会表达和交流。 情感.态度和价值观 1、使学生受到科学观的教育。 2、通过对地球形状认识过程的学习，使学生了解人类对事物的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习，主动探索科学奥秘的志趣，激发学生团结协作的意识。 【教学重点】 1、让学生了解人类认识地球形状的过程，提出证据说明地球是个球体。 2、运用平均半径，赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 3、掌握纬度与经度的划分，东西半球的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 【教学方法】 小组合作学习 问题解决式教学启发式教学 【学法指导】 1利用生活经验，跨学科知识，上网查找资料等途径来学习地理。 2.运用地理资料数据描述地理事物，学会通过观察，比较等方式认识地理事物的特征。 3.学会用简洁的语言表述地理事物，学会合作学习，增强互动能力。 【教学过程】 第一课时“认识地球的形状和大小” 【导入新课】 白天的太阳，十五夜晚的月亮让我们能清楚看到太阳、月亮的形状——圆形。但是，我们世代赖以生存的地球到底是什么样子呢？我们自己却看不见。站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌，那么古人又是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？今天的我们，是否能在自然界中找到证明地球是球体的证据呢？ ［讲授新课］ 1.地球的形状 首先请学生描述地球的形状，并组织学生开展小组探究活动，寻找生活中能证明地球是球体的证据。 活动1、探究实验：参照图1.3做一个小实验，体验在球面上看船的情景，把自己的体验记录下来。请到过海边的同学交流一下亲身体验。再做一个对比小实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看到情况又是怎样?请学生记录观察体验。 活动2，观察图1.4，根据月食照中推测一下地球的形状。 第1页共7页
高一地理必修一第一章行星地球 第一节作业题及答案解析
第一节 宇宙中的地球 [学习目标] 1.了解天体的主要类型。2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 一、地球在宇宙中的位置 自主预习 1．天体 (1)概念：宇宙间①物质的存在形式。 (2)类型：②恒星、星云、③行星、流星体、彗星、卫星。 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体④相互吸引、⑤相互绕转，形成天体系统。 (2)层次：总星系??? 河外星系 银河系?? ? 其他恒星系 太阳系? ???? 地月系其他行星系 思考 “嫦娥三号”于2013年12月2日成功发射，月球车命名为“玉兔号”。“玉兔号”既体现了中华民族的传统文化，又反映了我国和平利用太空的宗旨。判断“玉兔号”在地面待发射时和在太空遨游时是否是天体？ 答案 在地面待发射时不是天体，在太空遨游时是天体。 合作探究 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。” 它们之间存
在着怎样的关系呢，是否能构成天体系统？地球和火星是否能构成天体系统？ 答案 它们之间存在相互吸引、相互绕转的关系，共同构成一级天体系统，由于太阳与地球、地球与月球之间的质量相差很大，分别形成以太阳为中心的太阳系和以地球为中心的地月系，在这两级天体系统中，地球绕着太阳转，月球绕着地球转。由此可知天体系统的重要特征是有等级层次，即组成天体系统的各天体有等级差别。而火星和地球都是行星，属于同一级别，它们之间不能形成天体系统。 反思归纳 天体系统的层次 总星系??? 银河系? ?? 其他恒星系 太阳系? ???? 其他行星系 地月系——中心天体地球河外星系 练习巩固 读下图，回答(1)～(3)题。 (1)下列叙述正确的是( ) ①d 是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③由b 系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c 是同一恒星系统 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ (2)关于b 的叙述正确的是( ) A ．中心天体是地球 B ．哈雷彗星处在b 系统 C ．狮子座流星雨现象不会在b 系统出现 D ．b 系统中除c 星球外还有存在生命的行星 (3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别最低的分别是( ) A ．a 和b B ．d 和b C ．b 和c D ．(d －a)和b
单元备课第一章地球和地图备课
单元备课 六年级地理第一章地球和地图 教学目标： 1、了解地球和地球仪有关知识、认识地球运动及对人类活动的影响。 2、掌握地图的基本知识和运用用地图的基本技能。 3、掌握地球的运动形式及基本运动规律。 4、能够理解昼夜现象的产生原理及昼夜交替现象的的产生原理。 5、能够在公转示意图上判断二分、二至 6、能够在地图上依据经纬网或者指向标判断确定方向。 7、能够在地图上熟练识别五种基本地形。以及在等高线地形图上计算相对高度和绝对高度。 能够选择地图类型及比例尺。 教学重、难点： 经纬网基本知识、地球运动的基本规律、二分二至的判断、依据经纬网或者指向标判断确定方向。 教学思路： 1、地球和地球仪这节内容涉及了很多新的名词、概念，如经线、经度、纬线、纬度对于初次接触的学生来说难度比较大。同时这些名词多为空间概念，真正理解起来有一定的难度。为此，本节内容多采用图像、动手和比较的方式让学生主自探究发现规律。从而了解这些名词、概念之间的区别与联系。 2、地球的运动这节内容多为学生日常能观察和体验到的自然现象，该内容学生在小学有过接触教师利用这个特点将这些知识上升一个层次，使学生有感性知识上升为理性知识。山于本节内容所涉及的现象具有空间动态变化的特点，因此在教学时多釆用多媒体课件形式，帮助学生树立直观、立体、动态的概念。 3、地图这节内容是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。是日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。所以应使学习地图的过程变为一个实用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。因此在教学过程中教师应准备一些不同的类型的地图，以供学生讨论使用。 单元练习： 训练题设讣的基本要求是立意麵题、独到，保证科学准确,难易适度，设问巧妙，具有思维的梯度。同时，训练题的设讣应体现新课程标准的迪理念。首先，要把对''生活有用的地理〃和''终身发展有用的地理〃融入到训练题的设计中，训练题的取材、切入角度要贴近社会、贴近生活、贴近学生，密切联系实陸；其次，要适当增加''开放性和探究性“训练题的设计，引导学生进行多端思维，避免答案唯一、思维定势造成的弊端；第三，训练题还要渗透情感态度和价值观的教育，体现对学生的人文关怀。如何达到这些要求，本文以''地球和地图"一章读图题训练设计为例，拟做探讨。
高一地理第一章行星地球知识总结
高一地理第一章行星地球知识总结 第一节：宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 ● 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行星；行星卫士——卫星；轮廓模糊 ——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾——彗星；气体和尘埃 ● 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。 ● 最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。 宇宙包括总星系和人类未探测区域。 ● 光年：计算天体间距离的单位。 二、太阳系中的一颗普通行星 ● 运动特征：同向、共面、近圆 ● 结构特征：质量、体积、距离 ● 局太阳由近到远：水金地火木土天海冥；小行星位于火星和木星之间；金星距地球最近 ● 分类：类地行星：水金地火；巨行星：木土；远日行星：天海冥 三、存在生命的行星 ①有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ②有液态水；——内部物质运动、距离适中 ③有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气 ④安全的宇宙环境 第二节：太阳对地球的影响 一、太阳辐射对地球的影响 ● 太阳辐射：太阳以电磁波的形式向四周发射能量，这种现象称为太阳辐射 ● 太阳辐射能量的来源：核聚变4H ——He ● 太阳辐射对地球的影响： 生物的生成（光、热资源）， 促进水、大气的运动 生产生活：太阳能、煤、石油 二、太阳活动影响地球 ● 太阳活动的主要类型：主要类型有黑子、耀斑，黑子发生在光球层，耀斑发生在色球层。 黑子：温度比其他地方低； 耀斑：色球的某些区域突然出现的大而亮的斑块。每当耀斑爆发会释放出很强的无线电波，大量的紫外线， X 射线，γ射线，以及高能带电粒子 黑子、耀斑周期：11年，同步起落，体现太阳活动的整体性 ● 太阳活动对地球的影响：电离层扰动，干扰无线电短波通信；干扰地球磁场，磁暴现象；影响气候，图1.13 注意：太阳对地球的最大影响是太阳辐射！ 第三节：地球的运动
第一章_第一节_地球和地球仪教学设计
《地球和地球仪》教学设计 一、课题：七年级上册地理第一章《地球和地图》第一节《地球和地球仪》 二、课时：2课时 三、教材：人教版七年级地理上 四、教材分析： （一）教学目标 为贯彻实现地理教学的三大技能（传授知识、发展能力、培养兴趣），根据本节内容特点及素质教育的内涵，结合学生的知识水平及认知能力，我确定以教学目标如下： 知识与技能 （1）能用相关数据说明地球的大小； （2）通过制作地球仪，能够了解地球仪的基本大小； （3）通过观察地球仪，能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点；（4）能够熟练利用经纬网确定某一地点的位置。 过程与方法 （1）通过故事的引入，激发学生好奇心。 （2）通过演示地球仪，学生自主学习，比较归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 情感态度与价值观 （1）通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力； （2）通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。（3）通过学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。 （4）通对地球的探索和认识，激发学习兴趣
（二）教学重点、难点 1.教学重点：经线和纬线 2.难点 （1）东西半球划分。 （2）利用经纬网确定某地的地理位置。 五、教学方法和学习方法 本节内容是人教版地理七年级上第一章第一节，学生第一次接触地理，还没形成学习地理的思维能力，初中学生的空间想象思维较差，针对初中学生在思维和接触层面的弱势和优势，在教学方法上以实物进行展示和讲解，如经线和纬线，可以用一个只由经线和纬线构成的经纬仪，直观展示给学生看，更能增加学生的理解和想象，增强学生的感性认识。根据教材和学生具体情况，设计如下的教学方法和学习方法。 1.教学方法：启发法、比较法、图片分析法、演示讲解法。 2.学习方法：探究法，自主学习法，总结规律法 六、教学过程结构流程图: （一）生活中引出课题。 在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ (二)新课内容
完整步步高2017版高考地理大一轮复习第1章地球与地图第1讲地球仪与地图讲义湘教版必修1
第1讲地球仪与地图 2地琛也.绎待丽及菇忙理甘*日卅瓦二的齐问、比例尺.常爪圈價和订记 考点一地球仪与经纬网 1 .地球的形状和大小 由上图知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2 .地球仪 (1) 地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变 -- 北端始终指向北极星。 _____ (2) 两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 (3) 经线和纬线的特点 所有经线长度都相等，长约 2万千米 所有经线都相交于南、北极点 两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球 平分为两个半球 纬线是大小不等的圆圈 ②纬线特点 赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小 每条纬线与每条经线垂直相交 知识整合 知识回顾理清救财 必修 1第一醴地球9地图 第1讲地球仪与地图 【曲刑良示］1地珠的形状和丈小 鬥|厅下兴 平坤拜: b 357千末 亦逋屮輕: h ：j ；H rx
(4) 经度和纬度 经度 纬度 北楼 /?Z- -A \ A/ JX 图示 A V i A iJt _ 進 H 划分 从本初子午线向东、向西各分180° 从赤道向南、向北各分 90 东经度的度数愈向东愈大，西经度 北纬的度数愈向北愈大，南纬 分布规律 的度数愈向西愈大 的度数愈向南愈大 20° W 0°?160°E 为东半球， 以赤道为界，以北为北半球， 划分半球 160° E ?180°?20°W 为西半球 以南为南半球 ①30°纬线是中、低纬度界 线；60°纬线是中、高纬度界 ①本初子午线为东西经分界线。 特殊经纬度 线。 ②180°经线大致与日界线重合 ②回归线是热带、温带界线， 极圈是温带、寒带界线 ■ ■方法技巧■ 经度和纬度的判断方法 (1) 东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 ⑵ 南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。 已知甲地(30 ° S,45° E)和乙地互为 对跖点。读图，回答 1.与乙地经纬度相同的是( ) A .① B.② 解题探究 剖析题型归纳总结 1?2 题。
第一章地球和地图知识点
第一章地球和地图知识点 第一节地球和地球仪 1、地球的形状是一个球体。人类对地球形状的认识过程。（图1.1p2）葡萄牙的航海家麦哲伦率领的船队首次证实了地球是一个球体。 2、地球的大小：平均半径 6371千米；最大周长 4万千米；表面积 5.1亿平方千米。 3、地球的模型叫地球仪。人们用颜色、符号和文字在地球仪上表示地球上的地理事物。 4、纬线和经线、纬度和经度 5、经纬网是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网，在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面有广泛用途。会用经纬网确定位置和判断方向。 第二节地球的运动 1、自转和公转比较
2、二分二至日及四季（图1.19 p11） 3、五带（图1.20 p12） 第三节地图 1、地图的三要素是比例尺、方向和图例。（图1.22 p13） 2、比例尺的三种表达方式线段式、数字式和文字式比例尺。 3、当地图的图幅大小相等时，比例尺越大，反映的内容越详（详、略），表示的范围越小（大、小）。 4、地图上辨别方向的方法：指向标、经纬网，如果前两者均没有，则按照“上北下南，左西右东”定方向。 5、一些常用的图例。（图1.24 p14） 6、地面高度的计算方法有两种海拔高度和相对高度，把海拔高度相等的点用线连接起来叫等高线，等高线的疏密状况可以反映地面的高低起伏或坡度的大小。坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。山地不同部位，等高线形态不同。（图1.29 p16） 7、常见的地形图有三种，等高线地形图、等深线地形图、地形剖面图，能最直观反映地表起伏的是地形剖面图，在分层设色地形图上，通常用蓝色表示海洋，用绿色表示平原，地形的基本类型有五种，分别是高原、平原、山地、盆地、丘陵。
必修一第一章 地球与地图
必修一 第一章地球与地图 第一讲 地球仪与经纬网 最新考纲 1.地球的形状和大小。 2.地球仪、经纬网及其地理意义。 考纲解读 1.识记地球的形状、大小和半径。 2.掌握经纬线特点和经纬度的划分。 3.能够利用经纬网确定地球表面两点的相对位置、距离。 1．地球的形状和大小 由上图知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2．地球仪 (1)地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 (3)经线和纬线的特点 ①经线特点????? 所有经线长度都相等，长约2万千米 所有经线都相交于南、北极点 两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球 平分为两个半球 ②纬线特点???? ? 纬线是大小不等的圆圈赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小 每条纬线与每条经线垂直相交 (4)经度和纬度 经度 纬度 图示 划分 从本初子午线向东、向西各分180° 从赤道向南、向北各分90° 分布规律 东经度的度数愈向东愈大，西经度的度数愈向西愈大 北纬的度数愈向北愈大，南纬的度数愈向南愈大 划分半球 20°W ～0°～160°E 为东半球，160°E ～180°～20°W 为西半球 以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球 特殊经纬度 ①本初子午线为东西经分界线。 ②180°经线大致与日界线重合 ①30°纬线是中、低纬度界线； 60°纬线是中、高纬度界线。 ②回归线是热带、温带界线，极圈是温带、寒带界线 经度和纬度的判断方法 (1)东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 (2)南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。已知甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。读图，回答1～2题。
必修一第一章行星地球第
必修一 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 3.天体系统的层次由大到小是地月系 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因 第二节太阳活动对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响： ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源
2.太阳活动对地球的影响 ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光； ⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 二、太阳直射点移动23°26′N 1.太阳直射点的移动规律如图示 0° 23°26′S 2..地球公转过程中两分两至点的判断 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ㈠昼夜交替
人教版第一章第一节宇宙中的地球(教案)
第一节宇宙中的地球 [教学目标]： 一、知识和技能 1．了解天体和天体系统的概念。 2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。 3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解。 4．理解地球上存在生物的原因。 二、过程和方法 1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。 三、情感、态度、价值观 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。 [教学重难点]： 1天体系统的层次； 2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义 3理解地球存在生命的原因 [教学媒体与教具]： 地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑八大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。 [课时安排]： 2课时 [讲授过程]： 第一课时宇宙中的地球 【新课导入】
同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。 【板书】第一章行星地球 初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。 【板书】第一节宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。 【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特 点？ 【学生回答】略 【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、 在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星 云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备 注：1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要 特点及各种天体的视形状和特点；2．引导学生得出结 论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。） 【板书】1、几种常见的天体 【过渡】正是由于以上所述天体和星际物质构成了 地球的宇宙环境。地球上的各种天体是否为孤立的呢？ 经过科学家的实验证明：宇宙中的各种天体之间相互吸 引、相互绕转，我们称之为天体系统