临川实验学校随堂听课评课

“随堂听课”情况汇总

第一部分：

第一堂课：听课老师：刘金生丁聘婷赵金菊

时间：2017年4月11日第三节班级：高一（3）班

学科：数学任教老师：王志彪课题：线性规划

优点：

1.王老师课前准备充分，对上节课的练习进行了认真的批改和归纳总结。

2.王老师的基本功扎实，课堂知识讲解很详细。

3.复习旧知识和学习新知识相结合，讲、练结合，课堂各环节紧凑。不足：

1.学生练习和课堂上出现的错误，老师只是轻描带过，未进一步强

化。

2.学生参与课堂不够，大多数同学状态游离于课堂之外，课堂上老

师给予学生独立学习和思考的时间很少。

第二堂课：听课老师：丁聘婷赵金菊

时间：2017年4月11日第四节班级：高二（5）班

学科：历史任教老师：侯杰课题：战后初期的世界政治形势优点：

1．侯老师的课堂语言很幽默，教态亲切，整节课课堂氛围轻松活跃，学生参与课堂很积极。

2．教学目标明确，且课堂目标达成较好。

3．侯老师在传授新知识的过程中不断地渗入对旧的历史知识的复习和巩固。

不足：

1.板书过于简单，重难点都未能在板书中呈现，板书在这节课中没有

起到画龙点睛的作用。

第三堂课：听课老师：何冬才赵金菊

时间：2017年4月13日第四节班级：高三（6）班

学科：英语任教老师：吴秀秀课题：复习（常考热点单词）优点：

1.知识点复习很详细，讲解很透彻。

2.老师的口语纯正，发音标准。

3.相关知识的链接拓展较宽泛。

不足：

整节课只有老师的讲，没有学生的练，课堂完全是老师的独角戏，学生几乎没有认真听讲的。

第二部分：

第一堂课：小四（3）周瑶琴老师的语文课的课文教学，课题是：《22、牧场之国》，这是第一课时。青年教师，自身素质好，讲课语言亲切。

课前准备充分，教学思路清晰，重难点突出。本节课突出生字教学，通过范读课文，让学生对课文有初步了解，然后找出生字进行教学。

边讲解边组词，通过组词，加深对生字的理解，做的举一反三，让学生学会所有的生字。拓展教学，让学生用学会的生字或词组造句，做

到学以致用。最后让学生自己阅读课文。本节课不足的一点是：四年级是中低段年级，生字教学，板书要用田字格规范

书写，使学生有一个良好的习惯养成。

第二堂课：小五（4）曾贤亮老师的作文指导课，写作题《令人感动的一件事》，具有丰富教学经验的老教师，作文指导课教学设计合理，讲解细腻，突出写作方法的教学，通过范文引出如何写作的课题。从选题、审题、选材到写作事件的过程，讲解清晰，最后写结果（结尾），

起到画龙点睛的作

用。然后学生写作就得心应手。

第三堂课：小三（1）荣秀菊老师的作文指导课，写作题是《我对……爱》。是个有教学经验负责任的老师，课前做好充分的准备。小三年级学生是刚刚学习写作，老师循序渐进引导学生学习写作。如何写开头、写主要内容、写结尾；要求学生“怎么说…….？说什么……？”写出“父母对你的爱，你对父母的爱”，做到语句通顺，是真实的感情。一步一步教学生学习写作。最后让几个学生讲自己写作的想法，学生按老师教的写作方法，谈出自己的真正的爱。小小年纪

发言积极。

第四堂课：初二（5）黄倩英语课，学习课文。教学思路清晰，重难点突出。讲解课文，突出语言点的学习，掌握句型，语法教学是以旧知识引出新知识，通过现在完成时过渡到过去完成时的学习，教学巧

妙。通过泛读，到精读，让学生轻

松理解本课。但学生独立活动少了点。

临川实验学校教务处2017、4、15