高考历史启示类主观题解法和示例

高考历史“启示”类主观题解法和示例

“启示”类开放性试题常常通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“认识”、“对策”等引导词来提问，要求学生就某一个特定的历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般出现在主观题的最后部分，用来检测考生历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。

启示类问题一般没有标准答案，从教材中也找不到现成的答案，而是要求学生从所提供材料出发，积极思考并得出结论，以此达到训练思维的目的。

对启示类问题，可以分三个步骤来回答：

第一是“读”。一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题；二是读懂设问的指向和规定，明确要求回答哪方面的启示。

第二是“找”。一是找出材料反映的历史现象或问题的原因；二是找出材料中对此类历史现象或问题的基本知识。

第三是“提”。就是根据前面所找出的历史现象或问题，提出今后应该怎样做，努力的方向是什么，不应该做什么，应该避免什么。

历史现象的“启示”参考：

一、夏、商、西周灭亡的启示：

1、统治者必须勤政爱民；

2、缓和社会矛盾才能长治久安。

二、历史上选拔人才的经验或启示：

1、人才是国家的宝贵财富；

2、完善考试制度，有利于人才的选拔；

3、要用德材兼备敢言直谏者；

4、任人唯亲、姑息养奸则危害严重；

5、应树立尊重知识和人才的正确观念。

三、中国古代改革的启示：

1、改革是历史发展的要求和产物；

2、改革是促进国家强盛的重要手段，是推动历史前进的主要动力之一；

3、改革要有远见卓识、坚决彻底、善于用人；

4、改革措施要符合客观实际、行之有效；

5、是否顺应历史发展的潮流是改革成败的重要因素；

6、改革不会一帆风顺，必将遭到守旧势力、即得利益者的反对，充满着尖锐甚至血腥的斗争。

四、中国古代对外关系的启示：

1、开放有利于进步，闭关导致落后；

2、以独立自主、平等互利为原则进行外交；

3、与各国保持平等团结，坚决反击侵略；

4、坚持维护国家统一和领土完整。

五、辛亥革命的历史启示：

1、必须要有一个彻底的反帝反封建的革命纲领；

2、反封建必须与反帝有机结合，二者缺一不可；

3、必须要有一个坚强、正确的革命政党的领导；

4、必须解决农民的土地问题，以联合和发动农民参加革命；

5、必须建立一支人

民的革命军队；6、资产阶级共和国的方案在中国行不通；7、资产阶级不能领导中国革命走向胜利。

六、中共开辟中国革命正确道路的启示：

1、必须从实际和国情出发来确定党的路线、方针、政策；

2、要学习外国经验，但不能照搬外国经验；

3、毛泽东创造性地把马列主义与中国革命的实际情况相结合，找到了中国革命的正确出路；

4、中国革命道路的探索是中共集体智慧的结晶，毛泽东等老一辈革命家都为此作出了重要贡献。

七、对三次科技革命中中国落伍的认识：

1、科学技术就是生产力；

2、要科教兴国；

3、国家独立、社会稳定是经济发展的重要前提；

4、一个民族要不断进取、改革开放、才能缩短差距，迎头赶上。

八、1956—1976年社会主义建设得与失的启示：

1、必须坚持实事求是的思想路线，根据中国的实际情况制订方针政策；

2、对中国社会主要矛盾和阶级关系的正确认识是正确制订路线、方针、政策的前提；

3、社会主义建设必须量力而行，循序渐进地进行；

4、必须按客观规律办事；

5、国民经济必须按比例发展，在综合平衡中稳步前进；

6、生产关系的调整必须适应生产力的实际水平；

7、必须坚持以经济建设为中心；

8、不能人为地制造阶级斗争；

9、必须发扬民主，实行民主集中制和集体领导；10、必须反对任何形式的个人崇拜，健全党纪和社会主义法制，加强民主化、法制化建设。

九、二战给人类的启示：

1、和平来之不易；

2、人民是胜利之本；

3、不同社会制度和意识形态的国家可以联合；

4、居安思危，防止悲剧重演等。

十、20世纪50年代以来东欧各国改革的失败对我国改革的借鉴之处：

1、要坚持独立自主的方针，反对一切外来势力的干扰；

2、从各国国情出发，走自己的路；

3、发挥市场、计划等经济手段的作用；

4、健全社会主义民主，改善党群关系。