2013年工商管理系考证一览表

备注：大一寸黑白免冠照片3张（一定要是白底的），个人申请表一张，身份证复印件一份。缺一都不可以报名。

激光考证知识大全

激光装配工考证题目（一）一、填空题 1．要产生激光至少要具备、和三个基本条件。 2．激光打标机上的声光调Q晶体在设备中起到了作用。 3．一般金属对激光比激光吸收要高。（填“YAG”或“C O2”） 4．一般工业上常用的激光器有激光器和激光器。 5．为了使激光被更好地聚焦，激光设备上常用先对激光进行。 6．二氧化碳激光器一般比固体激光器的电光转换效率。 7．为了更好的进行激光切割，一般在激光切割前要进行激光。 8．灯泵浦YAG激光打标机上装有灯，焊接机上装灯。 9．正离焦激光焊接是激光聚焦面处于加工工件表面的方，而负离焦激光焊接是激光聚焦面处于加工工件表面的方。（填“上”或“下”） 10．激光焊接机进行PLC编程自动焊接时，只按下驱动、程序按钮，激光器不会出激光但数控工作台会按程序运动，如果要按程序出激光进行加工则必须按下按钮。 11．在激光打标过程中，当发现结尾的笔划出现火材头时，很可能是激光打标参数中的参数设置过长。 12．工业用激光器属于类激光产品。 13．如果脉冲激光一个脉冲能量为E，脉冲完后为T，则该激光的峰值功率为，如果激光频率为f，则其平均功率为。二、简答题。 14．请画出工业固体激光打标机的结构简图。

15．一般来说激光切割质量评价指标包括那些方面，并说明其影响因素。 16．在激光焊接时，发现焊接材料表面发黑，并且基本上被击穿，此时一般要调节那些工艺参数可能改善焊接质量。 17．如何对激光焊接机进行调光？

18．为了得到更小的激光聚焦光斑，可以采用哪些措施实现？ 19．如果你是公司工艺部部长，现有一名客户拿着一件样品要进行激光打孔工艺实验，请说说你如何接待客户，并大致说明按什么样的步骤安排激光打孔工艺实验。三、激光加工编程 20．要求激光焊接设备工作台走一条顺时针的圆，如图，试编写PLC程序。（单位mm）

大学生考证现象调查报告(1)

大学生考证现象调查报告一、引言 1、调查背景近年来，在各高校大学生中，考证现象大有愈演愈烈之势，不论是有硬性要求的大学英语四六级证书、计算机一级证书，还是“热门行业”心理咨询师资格证、营养师资格证，都吸引了大批在校学子报考。不少学子无所适从、盲目跟风，甚至“为了考证而考证”。在这股“考证热”风潮下，社会、政府、学校应当肩负起怎样的引导作用，让在校大学生能正确应对考证问题呢？我们小组从在校生考证动因、考证态度等方面着手调查，利用问卷调查法、查阅资料法、统计学方法、采访相关老师、走访相关就业专家和用人单位等方法进行调查研究。 2、调查目的 ①获知基础医学院学生考证现状。 ②获知基础医学院学生考证动因、态度。 ③从就业专家、用人单位等方面获知应对考证的正确态度，给广大学子以引导 ④从缓解就业压力、转化思想态度方面给大学生以正确的对策。 3、调查对象：基础医学院各年级在校生 4、调查时间：2013年5月 5、调查方式：问卷调查、采访

二、调查结果我们采用电子调查问卷的形式，面向基础医学院学子随机发送，共回收105份有效问卷。我们对调查问卷进行统计后结果如下：1、人数普遍性 69.09%的大学生有过考证经历，16.36%的大学生虽未有考证经历，但有考证打算，说明考证现象在大学生中十分普遍。 2、方向盲目性仅10.91%的大学生认为证书能反应自身的真实能力水平，65.45%的大学生认为部分证书比较有用，10.91%的大学生甚至并不清楚证书的真实作用，更有12.73%的大学生本着应试考证的心理，对于所要求的知识“考完就忘了”。23.64%的学生考证是出于跟随身边的同学一同考证。由此不难得出，大部分大学生并不了解考证，对考证存在着盲目性。

一年个月考证时间大全

一年12个月考证时间大全一月考试表法律硕士专业学位考试中旬初试一般为每年1月中旬左右，复试一般在5月上旬前结束中英合作金融管理/商务管理专业12、13、14日公共课与自学考试同时考，专业课考试时间在1月和7月自考统考13、14日作为四月、十月考试的补充，由省考办根据本省的具体情况决定 MBA联考20日工商管理硕士，MasterofBusinessAdministration，缩写MBA，是源自美国的硕士学位。 2007硕士研究生入学考试20、21、22日二月考试表 LSAT（美国法律硕士研究生入学考试）10、12日三月考试表

TEF法语－－－TEF(Testd”EvaluationdeFrancais)法语水平测试,是据法国驻华大使馆规定必需参加的法语水平测试。国际物流师－－－每年的3、6、9、12月第三个周日 PETS第二个周六周日PETS，PublicEnglishTestSystem，全国公共英语等级考试。PETS是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，分五个级别。项目管理师职业资格认证考试24日四月考试表速录师职业资格考试－－－职称英语4中旬全国计算机等级考试(NCRE)7日 J.TEST15日J.TEST是鉴定日语实际应用能力的考试,由东京日本语研究社所属的日本语检定协会在1991年创办。注册咨询工程师（投资）20、21、22日自考统考21、22日

五月考试表营销师职业资格认证考试－－－人力资源师职业资格认证考试－－－物业管理师－－－全国秘书职业资格考试－－－5月和11月各考1次环境影响评价工程师12、13日监理工程师执业资格考试12、13日注册建筑师一级二级12、13、14、15日物流师职业资格认证考试－－－全国试点阶段，考试时间由劳动部通知全国会计专业技术资格考试19、20日调查分析师21日企业信息管理师21日计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试26日

大学生考证统计分析

\ 关于大学生“考证”的调查分析报告一．导言近年来，大学生考证成了一个越来越热门的现象，而造成这种现象的主要原因有以下两个：一方面是我国从1993年开始实行的职业资格准入制度。当时，据劳动与社会保障部提供的信息，我国在九十个职业采取了职业资格准入制度。这不禁促使了大学生纷纷诉诸于考证来提高自己的就业竞争力。面对严峻的就业形势，既有学历证书又有专业职业资格证书的大学生很自然地就有更大的胜算几率。九十年代中后期，考证热随着我国经济的不断发展及成功加入WTO持续升温，大学生考证种类和范围不断增加，考证难度不断提高。08年的金融危机爆发之后，大学生更是有把考证当成护身符之势——谁护身符越多，谁越能度过难关。而另一方面，是因为高校扩招政策出台之后，导致每年毕业走向工作岗位的大学生越来越多，更导致了大学生不得不以考取更多的证来增加自己的就业砝码。 . 如上图显示，2015年应届毕业生多达749万人，加上历届没有成功就业的毕业生，每年都至少有一千多万大学毕业生在谋求一份工作，而这部分人群大多无行业技术、无行业经验、更无职业规划。如今，大学生就业情况已成为一种社会压力，通过对当前大学生就业意向调查发现：大学生普遍认为就业形势严峻，觉得就业形势很困难或较困难的高达90%。专家指出，“加重就业砝码，掌握实践技能”无疑是最实际的大学生就业保障。因此，许多大学生就通过考证来增强自己的砝码。

二．调查方法通过问卷调查的方式向大学生群体进行调查。借助“问卷星”平台制作调查问卷，发放给大学生群体，实际填写量387份，有效问卷数387份。三．基本调查结果展示与分析：（一）调查主体人员分析：（1）此次调查性别分类上，女性参与调查人数237人，占比%；男性146人，占比%。多以女性为主。（2）在年级选择方面，本次调查主要面向大一、大二、大三在校人员，分别占比%、%、47%。大四人员仅占%。、（3）在调查主体所在专业分析中，数据显示经济学类人员最多，占比%；管理学次之，占比%。工学类与文学类分别占比%、%，其他专业人员占比较少。（4）在学历方面，本科院校学生362人，主要占本次调查人员的%。专科18人，占比%。其他人员3人，占比% （二）调查主题内容展示：（1）在对“大学生考证的基本看法”方面，大部分学生持赞同态度，其中，%的人员认为考证有助于增强自身的就业竞争力；%的学生是由于从众心理，认为别人考证，自己不得不考；但也有部分同学不赞同考证，%的学生认为考证纯属浪费时间金钱，也有%的同学认为考证不利于本专业课程的学习。（2）针对“大学生考证时间的选择”问题，45人认为应大一考证，占比%；认为应大二考证的有218人，占比%；大三112人，占比%。大四考证仅8人，占比%。可知，大二、大三阶段考取证书被大多数学生所认可。（3）对于“社会上考证热现象的原因”本次调查结果如下所示 % / % % % % %

土木工程类专业考证大全(完美)

工程类专业考证大全一级建造师报考条件 1、凡遵守国家法律、法规，具备下列条件之一者，可申请参加一级建造师执业资格考试：（1）取得工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年；（2）取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目施工管理工作满3年；（3）取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年；（4）取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满2年，其中从事建设工程项目施工管理工作满1年；（5）取得工程类或工程经济类博士学位，从事建设工程项目施工管理工作满1年。 2、符合上述报名条件，且于2003年12月31日前，取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，并符合下列条件之一的人员，可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》两个科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》两个科目的考试：（1）受聘担任工程或工程经济类高级工程专业技术职务；（2）具有工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满20年。 3、已取得一级建造师资格证书的人员，也可以根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目相应专业，报名参加考试。考试合格后核发国家统一印制的相应专业合格证明。该证明作为注册时增加执业专业类别的依据。 4、根据人办发[2000]10号文件精神，报名条件中有关学历的要求是指国家教育部承认的正规学历，有关工作年限的要求是指报名人员取得学历前后从事本专业工作的时间的总和，其截止日期为考试报名年度当年年底。二级建造师报考条件（一）凡遵纪守法，具备工程类或工程经济类中等专业以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满2年的人员，可报名参加二级建造师执业资格考试。（二）符合上述（一）的报考条件，具有工程（工程经济类）中级及以上专业技术职称或从事建设工程项目施工管理工作满15年的人员，同时符合下列条件

评审材料目录及要求

附件1：本科高等学校教师职务评审材料目录及要求一、报送材料的项目 1、省职改办统一印制、核发的《评审单》原件（一人1张）； 2、《申报职务任职资格花名册》（一式2份A3纸张印制及电子文本）使用2016年版，请按正高、副高、中级、初级的顺序，按专业、分类型相对集中填报； 3、高级职称采取网上申报方式。今年所有教师系列申报高级职称人员采取网上系统申报和纸质材料同时申报。不再使用单机版申报。经单位核实、使用省职改办最新版《湖北省职称管理信息系统》上报生成的数据库； 4、《高等学校教师职务任职资格评审表》（一式2份，省教育厅印制版）； 5、《综合材料一览表》（一式16份A3纸张印制，使用2016年版）； 6、代表作1部（篇、件），提供原件； 7、其他材料（按以下顺序编号、装订成册）；（1）个人和用人单位分别签字、盖章的《个人申报专业技术任职资格诚信承诺书》（2）公示证明一式2份，1份进评审材料，1份由用人单位留存。没有提交承诺书和公示证明的一律不接收材料。（3）高等学校教师资格证书复印件；（4）学历学位证书复印件（按从低到高顺序装订）；（5）任职资格证书复印件（转系列评审还应提供低一级任职资格证书复印件）；

（6）专业技术职务外语考试合格证书复印件或免试证明材料原件；（7）专业技术职务计算机考试合格证书复印件或免试证明材料原件；（8）其他相关奖励证书复印件；（9）《任现职以来教学工作情况证明材料》原件及教案；（10）科研材料；（11）2014、2015年《专业技术职务年度考核登记表》各1份，提供《年度考核表》复印件的需经单位人事部门签字盖章。非国有单位未进行年度考核的，由所在单位提供书面说明。（12）个人业务总结一份。二、报送材料的内容及要求 1、《评审表》中填写的字迹要清晰工整，一律用钢笔或水性笔在原始表格上填写，不得打印。 2、综合材料一览表，由单位组织填写，其填写内容要全面、规范、客观、真实，科（教）研情况必须要有与其相对应的证明材料。综合材料一览表要严格按我办提供的表样复制，用A3型纸打印，不得手抄和另加附页。 3、外语测试证明材料外语考试成绩应符合规定的等级要求，凡属外语免试或不作必备条件要求的人员，须按照《进一步明确我省有关职称政策的通知》（鄂职改办[2011]12号）规定的程序进行审批。 4、计算机测试证明材料计算机等级考试成绩应符合规定的等级要求，凡属计算机免试人员，须按照《进一步明确我省有关职称政策的通知》（鄂职

在校大学生考证情况调查报告新

关于在校大学生考证情况的调查报告项目类别：社会调查报告活动组长：杨永立活动组员：刘迎春王梅年级专业：动物科学1002班

摘要：要想取得全民的发展，普及教育必不可少。只有教育发展了，时代才会进步。随着九十年代末大学扩招和教育产业化政策推行以来，高校毕业生就业形势十分严峻。近年来，“考证热”几乎风靡了大学校园。多一张证书，多一个选择是同学们的心声。对待考证我们要持怎样的心态呢？除了考虑外在因素，我们更要联系自身的原因，谨慎对待，明确目标，才能实现考证应有的价值，也才会在众多的求职者中脱颖而出。关键词：就业形势考证热考证建议调查背景：据中国人力和社会保障部的最新统计数据显示，2011年全国高校毕业生为660万人，比去年的631万多将近30万人。毕业生的人数日趋增多是个事实，但是社会每年提供给大学毕业生的就业岗位是有限的，所以大学毕业生就业难一直是一个很严峻的问题。为了在毕业以后找到理想的工作，这就迫使在校大学生除了学习自己的本专业知识，还要考取自己感兴趣的而且是对自己就业有利的各类证书，为就业增添砝码，为通往成功的职业之路打下坚实的基础。大量信息表明：近年来可供大学生考试的证书已超过了百种。主要分为三类：通用型证书（英语四六级证书、计算机等级证书…）、能力型证书（托福、雅思…）、职业资格类证书（国家司法考试证书…）。各种证书成为了人们择业的“通行证”，甚至有人断言21世纪是职业证书的时代。调查显示：在相同条件下，持有资格证者的就业机会是没有资格证书者的2至3倍，工资收

入前者高出后者60%甚至还要多。职业资格证在就业中的份量如此之重，学生们对证书的渴望当然是多多益善。由此看来，一方面大学生的人数不断增加，另一方面考证的人数也在急剧增加，因此就业是一个很严峻的问题。随着我国市场经济的深入发展，人才市场逐步规范，一些岗位实行职业资格准入制度是必然的。但是也要考虑到很多的企业中也需要大量的专业工人，在如潮的大学毕业生中，能真正符合一个企业高技能工作要求的人并不多，这也就会导致一些用人单位招不到人，而毕业生又找不到工作的现象。所以说专业与将来的就业还是密不可分的，虽然专业对口的工作不多，这毕竟还是会潜移默化地影响着我们以后的职业规划。本文就在校大学生对产生“考证热”的原因、考证学生的想法以及考证的目的做一个调查，从多个角度了解大学生考证的真实状况。

大学生考证现状调查报告

温州大学瓯江学院 12国际经济与贸易本2班第3组目录（一）引言 .......................................... 错误!未定义书签。（二）调查目的 ................................... 错误!未定义书签。

（三）调查对象与调查单位.................. 错误!未定义书签。（四）问卷设计思路 . (3) （五）调查可行性分析 (3) （六）调查结果分析报告 (4)

一、引言大学生“考证热”由来已久，随着就业形势的日趋严峻，近年来，这种现象更是愈演愈烈。随着大学毕业生的逐年增加，强大的就业压力迫使大学生想尽办法增加自己的就业砝码，一些学生便加入了考证一族，以此作为取得工作的敲门砖。还有一些学生盲目跟风，效仿其他同学考证，来给自己一颗定心丸。同时，社会上的一些用人单位把证书作为衡量人才的标准，也一定程度上使大学生不得不去考取各种证书。然而，多数大学生没有明确的发展目标和职业规划，只是通过这些证书来寻求心理安慰，面对未来的不可预知性，大学生在迷茫的同时，用考取证书来“充实”自己的生活方式，对此，笔者认为需做冷静的思考。同时，拥有大量的证书就足以证明你能够胜任这方面的工作吗？通过对相关知识的强化记忆，并没有经过社会实践和具体应用而取得的一些证书，在笔者看来只能证明你拥有了在这方面考试的能力，而在实际生活中的具体应用如何还只能是个未知数。而对于用人单位而言，他们更看重的是职员进入单位时证书的数量，还是日后为其创造的效益，答案不言而喻。也许，手捧多种证书会在众多求职者中脱颖而出，但在试用期阶段，当用人单位因为发现应聘者只不过是一个考证机器没有真本领，而将其解雇的时候，岂不是更加难堪？二、调查目的

大学生考证统计分析

关于大学生“考证”的调查分析报告一．导言近年来，大学生考证成了一个越来越热门的现象，而造成这种现象的主要原因有以下两个：一方面是我国从1993年开始实行的职业资格准入制度。当时，据劳动与社会保障部提供的信息，我国在九十个职业采取了职业资格准入制度。这不禁促使了大学生纷纷诉诸于考证来提高自己的就业竞争力。面对严峻的就业形势，既有学历证书又有专业职业资格证书的大学生很自然地就有更大的胜算几率。九十年代中后期，考证热随着我国经济的不断发展及成功加入WTO持续升温，大学生考证种类和范围不断增加，考证难度不断提高。08年的金融危机爆发之后，大学生更是有把考证当成护身符之势——谁护身符越多，谁越能度过难关。而另一方面，是因为高校扩招政策出台之后，导致每年毕业走向工作岗位的大学生越来越多，更导致了大学生不得不以考取更多的证来增加自己的就业砝码。

如上图显示，2015年应届毕业生多达749万人，加上历届没有成功就业的毕业生，每年都至少有一千多万大学毕业生在谋求一份工作，而这部分人群大多无行业技术、无行业经验、更无职业规划。如今，大学生就业情况已成为一种社会压力，通过对当前大学生就业意向调查发现：大学生普遍认为就业形势严峻，觉得就业形势很困难或较困难的高达90%。专家指出，“加重就业砝码，掌握实践技能”无疑是最实际的大学生就业保障。因此，许多大学生就通过考证来增强自己的砝码。二．调查方法通过问卷调查的方式向大学生群体进行调查。借助“问卷星”平台制作调查问卷，发放给大学生群体，实际填写量387份，有效问卷数387份。三．基本调查结果展示与分析：（一）调查主体人员分析：（1）此次调查性别分类上，女性参与调查人数237人，占比61.88%；男性146人，占比38.12%。多以女性为主。（2）在年级选择方面，本次调查主要面向大一、大二、大三在校人员，分别占比25.07%、25.09%、47%。大四人员仅占2.35%。（3）在调查主体所在专业分析中，数据显示经济学类人员最多，占比38.64%；管理学次之，占比21.93%。工学类与文学类分别占比10.7%、6.01%，其他专业人员占比较少。（4）在学历方面，本科院校学生362人，主要占本次调查人员的94.52%。专科18人，占比4.7%。其他人员3人，占比0.78%

研究分析大学生考证热现象

分析大学生考证热现象

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分析大学生考证热现象【摘要】针对我国各大高校大学生考证热的现状，进行调查研究，根据调查结果分析考证现状，从中找出导致考证热的原因和现在大学生的考证心理，并从社会等各方面详细探讨如何应对考证，这是我们选择此题的意义所在。【关键词】考证热潮大学生原因分析一．大学生考证热背景 21世纪初，考证热潮席卷我国各所高校，莘莘学子纷纷投身于各种各样的考证当中。有学者断言：“21世纪将是职业证书的时代。”考证热的诱因无疑是我国从1993年开始实行的职业资格准入，制度。这项制度不禁促使了各高校学子纷纷诉诸于考证来提高自身的就业竞争力。随着我国人才评价制度逐渐与国际接轨，我国职业准入制度的初步确立使职业资格证书成为了人们择业的“通行证”。面对严峻的就业形势，既有高学历证书又有专业职业资格证书的高校学子自然而然地在就业当中多了几分把握和胜算。九十年代中后期，考证热随着我国经济的不断发展以及成功加入WTO持续升温，大学高校的考证种类跟范围更是不断增加，而考证难度也随之不断提高。08年的金融危机爆发之后，大学毕业生更是把考证当成了自己求职成功的护身符，谁身上的证书越多，谁的就业机率就越大。除了职业资格准入制度之外，继高校扩招政策出台之后，原本像大熊猫一样珍稀的大学生也渐渐失去了“踏出大学校门就被用人单位一抢而空”的优势，这更是驱使大学生不得不以考取更多证书来增加自己的就业砝码。大学生“考证热”由来已久，随着就业形势的日趋严峻，近年来，这种现象更是愈演愈烈。大学英语四六级证书、剑桥商务英语、全国计算机二级证书、普通话等级证书、双学位证书、证券从业资格证、人力资源管理师、导游证、驾驶证等等各种证书也顺应潮流层出不穷。“多一个证书就多一条出路”成为很多大学生在大学里的奋斗目标，然而，在考取这些证书的过程中，学生究竟能收获多少？在走向社会以后，这些证书真正能够派上用场的又有几个呢？为此，我们就“考证热”现象针对各年级的学生，在校内进行了详细的问卷调查。在对我校四百位大一至大四的同学进行问卷调查后，我们分析并得出了以下几个结论。从调查结果看，大部分同学都是一人持有多本证书。79％的学生表示考过证书，有17％的同学没有参加过考证但都准备参加考证，只有2％的同学没有参加过考证有2%不打算考证。

工商管理专业考证大全

工商管理专业考证大全目前，参加一些资格认证在大学里很盛行，各种培训班让学子们应接不暇。很多人以为，多考几个证书是对自己能力的肯定，将来毕业求职也会有一些帮助。然而，社会真的是这样吗？证实不是越多越好？进入21世纪，随着全球经济一体化，社会竞争日益激烈。各级组织为了规范行业职位操作规范，提高大家职业素质，陆续开设了多种认证。认证不仅是对从业人员的专业知识认可，也是自己能力的一种体现。那我们究竟要考取一些什么证件呢？作为工商管理专业的学子，可考取的证件种类很多，但并不一定这些都适合你，唯有与职业发展相关的，才是最好的。证不一定求多，但一定要求专，我们最好选取一类或两类职位认证作为自己的长期发展目标。下面我们对工商管理专业可能涉及的证书认证做一简要说明。 1、毕业相关证书涉及证书:CET成绩单、计算机等级证书、毕业证，学位证。这是我们在校期间自己必须得到的证书。另外在校期间还可以考普通话等级证。 2、人力资源相关岗位涉及证书：人力资源管理员、助理人力资源管理师、人力资源管理师、高级人力资源管理师。我国大多数企业目前的人力资源管理工作大多还处于比较低层次的人事行政管理阶段，所以，引进国际先进人力资源管理理论与技术方法，开展全国统一的人力资源管理人员职业资格认证，建立专业化、职业化的人力资源管理人员队伍势在必行。培训内容：学习系统理论知识和实务技能,同时配以模拟试题和总复习,核心内容为6大模块：人力资源规划；招聘与配置；培训与开发；绩效管理；薪酬与福利管理；劳动关系管理。人力资源管理员（具备以下条件之一者） 1、高中或中专学历工作4 年并取得培训结业证； 2、大专学历工作1年并取得培训结业证。助理人力资源管理师（具备以下条件之一者） 1、取得人力资源管理员职业资格证书后，工作2年，获培训结业证书； 2、高中或中专学历工作7年，获培训结业证书； 3、本专业或相关专业大专学历，工作3年，获培训结业证书； 4、大专学历，工作4年，获培训结业证书； 5、本科学历，工作1年，获培训结业证书； 6、本专业或相关硕士学历，获培训结业证书；人力资源管理师（具备以下条件之一者） 1、取得助理人力资源管理师职业资格证书后，工作3年，获培训结业证； 2、高中或中专，工作10年，获培训结业证书； 3、大专学历，工作8年，获培训结业证书； 4、本专业或相关专业学士学历，工作6年，获培训结业证书； 5、本专业或相关专业硕士学历，工作3年，获培训结业证书；高级人力资源管理师(国家职业一级，具备以下条件之一者) 1、取得人力师职业资格证书后，工作3年以上，获培训结业证书； 2、具有博士学位(含同等学历)，工作3年以上，获培训结业证书。 3、具有硕士学位(含同等学历)，工作6年以上，获培训结业证书。 4、具有学士学位(含同等学历)，工作9年以上，获培训结业证书。

全国考证时间表大全

一月考试表法律硕士专业学位考试中旬初试一般为每年1月中旬左右，复试一般在5月上旬前结束中英合作金融管理/商务管理专业 12、13、14日公共课与自学考试同时考，专业课考试时间在1月和7月自考统考 13、14日作为四月、十月考试的补充，由省考办根据本省的具体情况决定 MBA联考 20日工商管理硕士，Master of Business Administration，缩写MBA，是源自美国的硕士学位。 2007硕士研究生入学考试 20、21、22日二月考试表 LSAT（美国法律硕士研究生入学考试） 10、12日三月考试表 TEF法语－－－ TEF (Test d''Evaluation de Francais)法语水平测试,是据法国驻华大使馆规定必需参加的法语水平测试。国际物流师－－－每年的3、6、9、12月第三个周日 PETS 第二个周六周日 PETS，Public English Test System，全国公共英语等级考试。PETS 是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，分五个级别。项目管理师职业资格认证考试 24日四月考试表速录师职业资格考试－－－职称英语 4中旬全国计算机等级考试(NCRE) 7日 J.TEST 15日 J.TEST是鉴定日语实际应用能力的考试,由东京日本语研究社所属的日本语检定协会在1991年创办。注册咨询工程师（投资） 20、21、22日自考统考 21、22日五月考试表营销师职业资格认证考试－－－人力资源师职业资格认证考试－－－物业管理师－－－全国秘书职业资格考试－－－ 5月和11月各考1次环境影响评价工程师 12、13日监理工程师执业资格考试 12、13日注册建筑师一级二级 12、13、14、15日物流师职业资格认证考试－－－全国试点阶段，考试时间由劳动部通知全国会计专业技术资格考试 19、20日调查分析师 21日企业信息管理师 21日计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试 26日土地登记代理人 26、27日全国卫生专业技术资格考试 26、27日

在校大学生消费的统计调查与分析报告

摘要本文主要是围绕现代大学生的消费状况及消费观念运用统计学的理论知识进行分析探讨，并对一些现实的经济案例进行分析预测。如今的大学已不再是宿舍、教室两点一线的单调生活尽管伙食仍是主要的消费对象，但已不是唯一的消费项目。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势手机、游玩、电脑、影音娱乐是大学生的消费热点。总的来说大学生的消费理念符合社会经济的整体发展情况力求合理消费、追求时尚名牌、消费方式多元化、消费方式信息化是我们身边大学生共有的特征。绝大多数的同学不会很受外界广告的影响而大量地购买促销产品更重视的是商品的质量即是否耐用、价格是否合理当然也有少部分同学购买衣物及用品时讲求“稀奇有趣张扬个性”。大部分同学认为“勤俭节约是一种美德永远不会过时” 这是欣慰的。而追求时尚品牌又永远都是一个不老的话题男女生装扮方面观念相当。消费理念影响着大家消费结构安排的合理性我们要联系家庭的实际情况不攀比不盲从不冲动不盲目针对需要的、必要的进行消费将钱花在刀刃上做到精打细算才是正确消费理念塑造的关键步骤。因此大学生良好消费心理和行为的培养是校园文化建设的重要组成部分大学生良好的消费心理和行为有助于促进良好生活作风的形成进而促进良好学风、校风的巩固与发展。针对大学生目前的消费状况以及未来的发展趋势，我们做了相关的调查问卷进行初步探究。关键词：大学生，消费观念，统计分析

目录摘要 ------------------------------------------------------------- --I 在校大学生消费的统计调查与分析报告--------------------------------- -1 1 统计调查方案 -----------------------------------------------------1 1.1 调查目的与调查方式 ------------------------------------------1 1.1.1 调查目的 -----------------------------------------------1 1.1.2 调查方式 ----------------------------------------------1 1.2 调查对象和调查单位与报告单位 --------------------------------2 1.3 调查步骤 ----------------------------------------------------2 1.4 问卷设计 ----------------------------------------------------3 1.5 组织人员 ----------------------------------------------------4 1.6 调查经费 ----------------------------------------------------4 2 统计分析报告- -----------------------------------------------------5 2.1 大学生消费特征 ----------------------------------------------5 2.1.1 大学生平均月消费总额 -----------------------------------5 2.1.2 恩格尔系数- --------------------------------------------6 2.2 大学生资金来源- ---------------------------------------------6 2.3 消费方式的多元化 --------------------------------------------6 2.3.1 消费需求广- --------------------------------------------6 2.3.2 从众消费与个性化消费并存 -------------------------------7 2.3.3 高科技消费普遍 -----------------------------------7 2.4 消费方式信息化 -----------------------------------------------7 2.5 大学生消费结构分析 -------------------------------------------7 2.6 大学生消费结构成因 -------------------------------------------8 2.6.1 大学生消费方式发展反映大学生的价值取向多元化------------8 2.6.2 不良消费主义影响大学生的消费行为-- ---------------------8 2.7大学生合理消费对策分析 --------------------------------------9 2.7.1 消费伦理应成为德育的重要内容之------------------------- 9 2.7.2 加强对大学生的理财教育----------------------------------9 2.7.3 重视物质消费与精神消费的合理比例------------------------9 3 案例分析----------------------------------------------------------10 3.1案例一--------------------------------------------------------10 3.1.1 原始数据的搜集-----------------------------------------10 3.1.2 回归分析-----------------------------------------------12 3.1.3 经济解释-----------------------------------------------12 3.2案例二--------------------------------------------------------12 3.1.1 原始数据的收集-----------------------------------------13 3.2.2 回归分析-----------------------------------------------14 参考文献------------------------------------------------------------18

大学生考证情况分析(同名10927)

大学生考证情况分析劳动和社会保障部发布的需要持职业资格证上岗的岗位已达90个，大学生积极参加考证符合市场经济发展的趋势，符合教育部关于实行学历证书+职业资格证书制度的要求，也有利于促进大学生实践能力的提高。同时也应清醒地看到，大学生考证有许多方面必须加强管理和引导。学校也不反对学生在不影响专业学习的情况下，根据自己的兴趣和特长考取相应的证书，以积极应对将来就业。沪粤三城市的调查显示，在相同条件下，有资格证者的就业机会是没有资格证的2至3倍，工资收入前者高出后者60%甚至还要多。职业资格证在就业中的份量如此之重，学生们当然趋之若骛。一位大学生说:“找工作时靠什么证明你的实力？显然不能单凭每人10分钟的面试以及装帧精美的求职材料。我的经验是多一张证书就比别人多一次机会。”以考证增加就业砝码，代表了相当一部分大学生的心态。一些大学生认为，能给用人单位留下直观印象的，无非是毕业的院校和所持有的证书。无论能力怎样，院校有名自然会得到认可，而证书则是越多、范围越广越好。有的大学生则把考证当作拓展自己能力的机会。李杨读的是国际贸易专业，目前他已经获得英语六级证书，但他还打算考计算机等级证书和驾驶证。他说:“为了拓展自己的能力，班里同学都在考证，各种能力具备了，才能更好地适应将来的工作。”持同样观点的学生还认为，只要时间安排得当，考证其实是给自己多设置一个目标，多添加一种动力。大学生可考的证书到底有多少？有信息表明，近年来可供大学生考试的证书已超过了百种。主要分为三类:通用型证书，如计算机等级证书、大学英语四、六级证书及大学英语四、六级口语证书，这类证书被用人单位看重，成为大学生考证的首选和“必修课”；能力型证书，有托福(TOEFL)成绩证书、雅思(IELTS)成绩证书、英语中高级口译资格证书、全国计算机软件专业技术资格和水平证书等；职业资格类证书，包括报关员证书、单证员证书、物流师资格证书、国家司法考试证书等，此类资格证书范围最广、种类最多。 1、英语四、六级简介:由国家教育部组织的全国性、标准化考试。用人单位衡量应聘大学生英语水平的一个重要标准。报考条件：全日制普通高校专科、本科和研究生中的在校生；全日制成人高校本科、专科在校生，修完大学英语四级课程考试时间：每年6月和12月考试费用:18元/人 2、英语四、六级口语证书简介:用于测量大学生运用英语进行口头交际的能力。是大学生证明自身口语能力的有效途径。分为A、B、C、D四个等级。

大学期间考证大全

前言大学时期对于每一个人的成长都是十分关键的。丰富的课余生活填补了我们心中的空虚，我们不停地奔波在校园活动的最前现，因为我们充满精力，不知疲倦。但是在娱乐的同时，我们必须清楚地认识到，残酷的社会不断地向我们提出高要求，我们唯一能做的就是去迎合社会的需要。为了方便我院学生对相关证书有更深一步的了解，并以此激发广大同学自主的去了解和自己相关的证件项目的热情，团委培训部对上一期的《考证项目简介》作了更深一步的搜集和细致的说明，新加了营养师证、普通话等级测试等多项考证项目，并对各系的考证方向作了分类，这有助于广大同学在接受正式考证项目培训之前对其内容有大致了解，从而避免出现盲目跟风考证的现象。由于考证项目信息繁杂，而且各地考证时间和收费标准都不同，所以我们只能提供一个参考标准，具体以当地标准为准。在考证项目信息收集过程中，培训部得到了相关老师及系组织多方面成员的大力协助，在此深表感谢。也希望老师和同学提出宝贵意见，我部将不断完善工作，竭尽全力为同学们搭建一个最优的考证培训平台。公共考证项目 ZHC国家职业汉语能力测试简介: ZHC国家职业汉语能力测试由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（OSTA）组织研制，主要测查应试者在职业活动中实际应用汉语的能力。成绩合格者可以获得由OSTA颁发的《职业汉语水平等级证书》。ZHC服务于政府机关、企事业单位和学校，服务于各种人力资源开发和培训部门。ZHC成绩是这些部门人员招聘、选拔、任命和晋升的重要参照依据。报考条件：无特定限制考试时间：11月考试费用:180元驾照考证简介:考试科目分为道路交通安全法律、法规和相关知识考试（交规）、场地驾驶技能考试和道路驾驶技能考试。考试顺序按照交规、桩考、路考依次进行。申请机动车驾驶证，交规考试合格后，车辆管理所在三个工作日内核发驾驶技能准考证。驾驶技能准考证的有效期为两年。有效期内已考试合格的科目成绩有效，学车人应当在有效期内完成桩考核路考的考试。报考条件：无特定条件考试时间：随学员定考试费用:3200（各地不同）全国计算机等级测试简介: 全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员

大学生考证调查报告

大学生考证热调查报告日期：2012年6月13日班级：… 组长.. 组员：…

目录（一）.序言（二）.调查问卷的内容和结果统计（三）.调查结果分析与结论（四）.出现考证热的原因分析（五）.关于考证的建议（六）.附录序言随着我国人才评价制度逐渐与国际接轨，我国职业准入制度已经

初步确立，职业资格证书成为人们择业的“通行证”。在调查中我们了解到，长期以来，我国高等教育的人才培养模式与就业市场严重脱节，这种脱节制约了高等教育的发展，也干扰了人才市场的规范运作。改革开放以来，特别是中共中央提出全面建设小康社会以来，一方面我国高等教育全面贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，加大了培养实用型人才的力度；另一方面，市场对学校的信息反馈越来越强，学校与市场的联系越来越紧密，学生在校学习的知识基本上能与现实社会生活合拍。大学校园的“考证”热，从一个侧面说明了准就业的大学生在积极地为今后的就业和发展作准备。大学生是祖国的希望，民族的未来，大学生教育直接关系到国家的命运，关系到祖国的前途。因此，对当代大学生考证问题进行全面深入的调查，并引导他们正确的对待考证，这既是当今教育工作中一个不可或缺的环节，又是一个崭新的研究课题。这对促进社会主义现代化建设和构建社会主义和谐社会，都有着十分重要的意义。当今市场对新型人才有着新的要求，大学生能否科学理性的对待考证问题，在大学中尽可能多的获取对自己今后有用的能力、本领和相关证件，对其未来的发展起着举足轻重的作用。总之，本课题的研究符合社会需求，对于构建和谐校园及大学生的学习生活和考证就业都是很有帮助的。调查问卷的内容及结果初步统计 1、你是大几的学生？（） A大一 B 大二 C 大三 D 大四

全国职业资格证书种类大全

统计案例分析---大学生月平均生活费的估计和检验

统计案例分析案例2.1 大学生月平均生活费的估计和检验姓名：覃玉冰

学号：班级：16应用统计一、数据为了了解大学生日常生活费支出及生活费来源状况，对中国人民大学在校本科生的月生活费支出问题进行了抽样调查。该问卷随机抽取中国人民大学大一、大二、大三、大四在校本科生男女各30多人作为样本。调查采取分层抽样，对在校本科生各个年级男生、女生各发放问卷30多份，共发放问卷300份，回收问卷291份，其中有效问卷共272份。其中，男生的有效问卷为127份，女生为145份。调查得到的部分数据见表一。表一大学生月平均生活费支出的调查数据（仅截取部分）

二、生活费支出的区间估计和假设检验（一）平均月生活费的描述统计量为了更好地研究全校本科学生平均月生活费支出，我们先来看一下样本数据中平均月生活费支出的一些描述统计量。在spss中，点分析→描述统计→描述→变量选择“平均月生活费”，选项选择“均值、标准差、均值的标准误”，得到的样本数据中平均月生活费的描述统计量见表二。表二平均月生活费的描述统计量从表二可以看到，样本数据中平均月生活费支出的均值为595.04，标准差为243.444，均值的标准误为14.761. （二）平均月生活费的假设检验从表二中我们已经知道了样本数据中平均月生活费支出的均值为595.04，现在我们来检验一下全校本科学生即总体的月平均生活费支出是否等于500。 1.检验统计量的确定样本数据的样本量n为272，其大于30，可以认为该数据是一个大样本。现在我们并不知道总体的月平均生活费支出是否服从正态分布，但是在样本量大的

条件下，如果总体为正态分布，样本统计量服从正态分布：如果总体为非正态分布，样本统计量也是渐进服从正态分布的。所以在这种情况下，我们都可以把样本统计量视为正态分布，这时可以使用z 统计量（z 分布）。即在总体标准差δ已知时，有 n x /z 0 δμ-= 而我们这里总体标准差δ是未知的，此时可以用样本标准差s 代替，上式可以写为： n s x /z 0 μ-= 2. 提出假设原假设0H 为：全校本科学生月平均生活费支出u=500 备择假设1H 为：全校本科学生月平均生活费支出u=500 3. spss 操作及结果分析在spss 中点分析→比较均值→单样本T 检验→检验变量选“平均月生活费”→检验值填“500”，得到的平均月生活费的假设检验的结果见表三。表三平均月生活费的假设检验的结果从表三可以看到，检验的P 值接近于0，其小于0.05，根据小拒大接的原则，拒绝原假设，表面全校学生的月平均生活费支出与500元有显著差异。（三）平均月生活费的区间估计