《质量守恒定律》导学案
《质量守恒定律》导学案
姓名
【学习目标】
1、了解质量守恒定律的概念,知道其实质;
2、能运用质量守恒定律来解释一些具体的现象和事例。
3、了解化学方程式的概念,会书写常见反应的化学方程式并能根据化学方程式叙述其意义。
【学习过程】
一、课前预习,自主学习:
1、质量守恒定律:
。
2、完成下列各题:
(1)红磷燃烧:
文字表达式;符号表达式。教材P92实验中反应前后锥形瓶及瓶中物质质量总和(填“变大、变小或不变”)。(2)铁与硫酸铜反应:
文字表达式;符号表达式。教材P93实验中反应前后锥形瓶及瓶中物质质量总和(填“变大、变小或不变”)。(3)镁在空气中燃烧:
文字表达式;符号表达式。教材P95实验中反应前后石棉网及网上物质质量总和(填“变大、变小或不变”)。(4)盐酸与碳酸钠溶液反应:
文字表达式;符号表达式。教材P94实验中反应前后烧杯及杯内物质质量总和(填“变大、变小或不变”)。3、根据上题的表达式和P95图5-7填写——从质量守恒定律中看化学变化中的变与不变:
宏观:元素种类,元素质量,物质总质量,物质种类;微观:原子种类,原子数目,原子质量。
分子种类,分子数目。
(以上各空选填“不变”“一定变”或“可能变”)
4、化学方程式是指。
5、化学方程式的意义(读法):
(1)宏观上,表示、和;
(2)微观上,表示反应前后各物质的和数目;
(3)质量上,表示反应前后各物质的比(即:比)。
二、合作探究:
(一)化学方程式:
写出硫磺燃烧的化学方程式,试从宏观、微观和质量
三个方面表达其意义。
宏观上:;
微观上:;
质量上:。(二)质量守恒定律常见题型
※简答型(中高难度题型,少有出现)※
例:镁条在空气中燃烧后,生成的白色粉末的质量比原来镁条的质量增加。
回答模式和解法指导:“根据质量守恒定律,反应的XX和生成的XX质量总和相等,所以……”练习:实验室加热高锰酸钾后固体质量比原来轻
※根据化学方程式判断未知物质的化学式或化学计量数(低难度题型、必考)※
例:1、工业上常用乙炔燃烧产生的高温火焰来切割金属。若用R表示乙炔,其燃烧的化学方程式
,则乙炔的化学式是( )
A. C2H4
B. C2H2
C. CH3COOH
D. C2H6
2、(07常州)硝化甘油(C3H5N3O9)可用于治疗心绞痛,因为它在人体内被缓慢氧化生成A气体:4C3H5N3O9+5O2=12A+12CO2+10H2O,则A的化学式为()
A.NO B.NO2C.N2D.N2O
解题方法:
※根据产物是二氧化碳和水,判断原物质的元素组成※
1、直接叙述型
例:某物质完全燃烧后,生成二氧化碳和水,该物质的组成元素是()
A、只含有碳元素
B、一定含碳、氢、氧三种元素
C、只含碳、氢两种元素
D、一定含碳、氢元素,可能含氧元素
2、已知反应方程式型
例:R在氧气中燃烧的化学方程式为:2R+3O2=2CO2+4H2O,则R组成叙述正确的是( )
A、只含有C、H元素
B、一定含有
C、H、O元素
C、一定含有C、H元素,可能含有O元素
D、一定含C、O元素,可能含有H元素
3、已知某些物质质量的题型:
例:4.6克某物质完全燃烧后,生成8.8克二氧化碳和5.4克水,该物质中一定含有的元素是()A、只含有碳元素B、只含碳、氧两种元素C、只含碳、氢两种元素D、碳、氢、氧三种元素小结:
※表格类(中高等难度、常考)※
例:(1)在一只密闭容器内有四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:
下列说法正确的是()
A.该反应一定是化合反应B.Y、Q的相对分子质量比一定为11:9 C.参加反应的X、Z的质量比为1:4 D.反应后X的质量为0
(2) [09徐州] 在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表,则关于此反应认识不正确的是()
A .该变化的基本反应类型是分解反应
B .反应后物质M 的质量为l3g
C .反应中N 、P 的质量比为5 :4
D .物质Q 可能是该反应的催化剂
小结: ※其他题型(中高难度,少有考)※ 1、完全反应型与不完全反应型
例:(1)有A 、B 、C 、D 四种物质,它们能发生如下反应:A+B=C+D ,已知12gA 与14gB 恰好完全反应,生成18gC 和一定量D ,若要获得12gD ,需要参加反应的A 的质量为( ) A 、12g B 、14g C 、18g D 、15g
(2).将A 、B 、C 各10 g 的混合物加热后,A 全部参加反应,生成4 g D ,同时增加了8 g C ,则反应中A 与B 的质量比是( )
A .1 :5
B .l :4
C .4 :l
D .5 :l
小结: 2、份数型 例:(1)有反应A+2B=2C+D ,A 、B 两种物质完全反应时的质量比为3 :4,若生成C 和D 共210g ,则反应消耗的B 的质量为( )
A 、60g
B 、90g
C 、80g
D 、120g
(2)有反应A+2B=2C+D ,A 、B 的相对分子质量比为3 :4,若生成C 和D 共220g ,则反应消耗的A 的质量为( )
A 、60g
B 、90g
C 、80g
D 、120g
小结: 【综合练习】
1、在反应3Cu +8HNO 3=3Cu(NO 3)2+2X↑+4H 2O 中的X 的化学式是: A. N 2 B. NO C. NO 2 D. N 2O 5
2、(07上海)实验室用草酸(H 2C 2O 4)制取CO 的化学方程式为
↑++↑??→??
2422CO X CO O C H 浓硫酸其中X 的化学式为( )
A 、H 2O 2
B 、H 2O
C 、CH 4
D 、H 2
3. (07苏州)某有机物R 在足量氧气中完全燃烧后的化学方程式如下:2R + 13O 2 === 8CO 2 +10H 2O 。根据质量守定律,R 的化学式为( )
A .C 4H 10
B .CH 4
C .CH 4O
D .C 2H 4O 2
4、为了能及时发现煤气泄漏,常在煤气里加入少量有特殊气味的乙硫醇(C 2H 5SH ),乙硫醇燃烧的化学方程式为:2 C 2H 5SH+9O 2====点燃
4CO 2+2X+6H 2O ,则X 的化学式为 A.S B.SO 2 C.SO 3 D.CO 5、下列叙述,与质量守恒定律相矛盾的是( )
①反应物的总质量等于生成物的总质量②铁在氧气中燃烧后,生成物的质量大于铁质量③碱式碳
酸铜加热分解后,生成的氧化铜质量比碱式碳酸铜减少了 ④3.24 g 硫和3.2 g 氧化合,生成了3.2 g 二氧化硫 A .②和③ B .①和④ C .②③④ D .④
6.某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是() A .Cu 、O B .Cu 、O 、H C .O 、H D .Cu 、H
7.根据质量守恒定律可知:反应2XY+Y 2=2Z 中,Z 的化学式为( ) A .XY 2 B .X 2Y 2 C .X 2Y 4 D .X 2Y
8.在化学反应:M+N = P+Q 中,a g M 和b g N 完全反应,生成c g P 。则生成Q 的质量为( ) A .(b +c -a ) g B .(a -c +b ) g C .(a +c -b ) g D .(c -a +b ) g
9.若用O
表示某个化学反应时, 下列选项与该示意图相符合的反应是
A 、2H 2 + O 2 ===== 2H 2O
B 、2
C 2H 2 + 5O 2 ===== 4CO 2 +2H 2O
C 、2CH 3OH + 3O 2 ===== 2CO 2 + 4H 2O
D 、CH 4 + 2O 2 ====== CO 2 + 2H 2O 10.根据蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳的实验事实,可以推断石蜡(蜡烛的主要成分)的组成里一定含有( )
A .碳一种元素
B .氢一种元素
C .碳和氢两种元素
D .碳、氢、氧三种元素
11.现有m g KClO 3跟2 g MnO 2混合加热,完全反应后剩余固体物质的质量是n g ,则生成氧气的质量是( )
A .(m -n ) g
B .(m +2-n ) g
C .(m +2+n ) g
D .(n -2) g
12、某可燃性气体A 与7.2gO 2恰好完全反应,生成了3.6gH 2O 和8.8gCO 2,则A 气体中一定含有 (填元素符号)
13、在化学反应A+B = C+D 中,80 g A 和2 g B 恰好完全反应,生成40 g D ,则生成C 的质量是___ g 。
14.根据质量守恒定律:氯酸钾加热完全分解后剩余的固态物质的质量_____氯酸钾质量(填“大于”、“小于”或“等于”)。
15.化学反应A+B=C 中,3 g A 和足量B 反应,可得11 g C 。如有12 g A ,能和_____g B 完全反应。
16.在反应2A+5B =2C+4D 中,C 、D 的相对分子质量之比为9:22.若2.6gA 与B 完全反应后,生成8.8gD 。则在此反应中,B 与D 的质量比为
17.在一个密闭容器中有X 、Y 、Z 、Q 四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下:
则该密闭容器中发生的化学反应类型为( )
A 、置换反应
B 、分解反应
C 、化合反应
D 、复分解反应
点燃 点燃 + 点燃 点燃
点燃
点燃
苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教学设计附教学反思
《槐乡五月》第一课时教学设计 教材解读: 本文是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言,细腻生动地描绘了“槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节”。文章写花又写人,花与人交融在一起,花美人美生活美,表达了作者对槐乡五月深深的喜爱之情。本文的语言如诗如画,美妙动听,描写与抒情水乳交融,对称的句式错落有致,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,是丰富学生语言积淀,培养语感的好材料。 设计理念: 从美入手,以读解文,以情带读,通过开放的教学设计,精美的多媒体课件,倡导自主、协作的学习方法,整个教学过程体现以学生为主体的教学模式,努力构建开放而有活力的语文课堂,把学生带入课文描述的优美意境,让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受,引导学生在阅读实践中学习语言文字的运用和表达方法。 教学目标: 1、学会生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语,培养语感。学习作者观察和描写槐花的方法。 3、感受槐乡五月的美好景色,感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福,激发学生对生活的热爱之情受。 教学重难点: 品味欣赏优美词句,感受槐花的美丽清香,感悟槐乡孩子的热情纯朴。 教学准备: 多媒体课件 教学流程: 一、谈话激趣,导入新课 今天,我们要去一个美丽的地方,那里的槐花婀娜多姿,香气飘溢;那里的孩子热情好客,纯朴可爱,于是,人们称这里为“槐乡”。同学们,让我们沐浴着轻柔的春风,迈着轻盈的脚步,一起走进槐乡,走进槐乡的五月,好吗?
[板书:槐乡五月] 二、初读课文,整体感知 1、用喜欢的方式自由读课文,去感受槐乡的气息。 2、同学们读得真投入,似乎被槐乡的美景迷住了,五月的槐乡给你留下了怎样的印象呢? 3、是呀,五月的槐乡,处处飘香;五月的槐乡,笑声飞扬,难怪作者写了这样一句意味深长的话: [课件出示:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节] 4、朗读2遍。 三、品读赏析,感受槐乡美景 1、的确是这样,五月是槐花飘香的季节,不信,你听:[课件出示:在五月,洋槐开花了(吆喝)音乐声中播放画面] 2、槐花美吗?赶快读读第一自然段吧,边读边体会,槐花有什么特点?槐花给你印象最深的特点是什么? 3、白 (1)读有关语句。 [课件出示:槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。] (2)齐读,读了这句话,你仿佛看到了什么? (3)槐花洁白无瑕,似瑞雪,如白银,咱们边读边想象。 4、美 (1)读有关词句。 [课件出示:有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。] (2)请美美地读一读,细细想一想,你欣赏到了什么? (3)咱们来体会体会这个“抱”和“挂”字,从“抱在一起”你感受到什么?从“挂满枝头”感受到什么? 对,这个“抱”字,把槐花写活了,“挂”字把槐花写美了,这是一种团结之美,一种生机勃勃之美,一种充满生命之美。谁来把这种美读出来? (4)这么美的槐花,在作者眼中像什么?在你的眼中呢? (5)槐花美,你们的想象力美,作者的语言更美,咱们来试着记住这些优美的文
苏教版三年级语文下美丽的南沙群岛
2 美丽的南沙群岛 一、教学目标 1.学会规范书写本课9个生字,能正确认读“浩、垦、搏”等9个生字,掌握多音字“华”。理解并积累生字组成的重点词语“星罗棋布”、“生息繁衍”、“用之不竭”、“碧波浩渺”、“流连忘返”等。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文,有感情地朗读并背诵第二、三自然段。 3.学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。 4.学习抓住景物的特点运用总分的写作方法进行描写,并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。 二、教学重、难点 重点:学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。 难点:学习总分的写作方法,并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。 三、教与学准备 学生:完成预习单。(见后附件1) 教师: 1.搜集南沙群岛美景和物产图片。 2.教学课件。 3.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。 四、教学课时2课时 五、教学过程 第一课时 环节一:整体感知——初读感知,整体把握 (一)风景导入,了解课题的魅力 1.上节课,我们了解了祖国的两大奇迹——万里长城和京杭大运河。这节课,我继续欣赏祖国的大好河山。(欣赏课件画面)这就是祖国的南大门,美丽富饶
的南沙群岛。 2.板书课题:美丽的南沙群岛。齐读课题。 3.针对课题从写法上进行评价。 (学生行为预设:课题中一个“美丽”写得好,直接告诉读者南沙群岛的特点。) 4.老师总结:课题直接点出景物的特点,同时也告诉读者文章的主要内容是写“美丽”。写法直接,意思明确,值得我们学习。 5.结合课前预习,简介对南沙群岛的了解,并出示中国地图,指出南沙群岛的地理位置。并理解课文语段: 传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串珍珠,这就是美丽的南沙群岛。 (二)检查初读,落实学习基础 1.认写字词,体会汉字的美丽 (1)出示词语(生字带拼音),自由读,然后同位互相提醒容易读错的生字。 辽阔岛屿合璧资源水天相连 矿产宝库海龟不仅星罗棋布 (2)检查认读,重点指导认读“资”是平舌音;“屿”是整体认读音节。重点观察“龟”字,根据字形猜测古人造“龟”字的由来。 甲骨文小篆楷体(3)教师范写“龟”字,强调竖弯钩的形象写法(乌龟的尾巴)。学生书写,教师关注学生的书写双姿要规范,书写评价依据六不写字规则进行。(不碰边线、不出格、不乱画、不用改正纸或修正液、不折角、不撕页) (4)说说课前从本课中积累的四字词语。 (5)课件展示老师摘抄的好的四字词语,学生认读。(指名读、开火车读、男女生赛读、齐读、去掉拼音认读) 搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭蔚为壮观
化学反应中的质量守恒 (实验)
杜郎口中学理化生学科教师备课活页
第五单元第一节化学反应中的质量守恒题库 基础题: 1、有人说他能点石(主要成分CaCO3 ,读作碳酸钙)成金(符号为Au),你认为他的说法是否有科学道理? 2、下列各项:①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的种类⑤物质的分子个数⑥原子的种类。在化学反应前后,肯定没有变化的是( ) A.①②③⑤ B.①⑥ C.②③⑤ D.①③⑥ 3、用质量差确定某反应物或生成物的质量 (1)24g镁与16g氧气恰好完全反应则生成氧化镁的质量为____g。 (2). 6g碳与一定量的氧气恰好完全反应,生成二氧化碳22g,有______g氧气参加了反应。 中等题: 1、推断反应物或生成物的组成元素 酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,能否根据这一事实,推断出酒精中肯定会有元素?可能会有元素? 2、在化学反应前后一定发生变化的是() A、物质质量 B、物质种类 C、分子数目 D、原子数目 3、下列现象可用质量守恒定律解释的是() A.10g水受热变成10g水蒸气 B.纸在空气中燃烧后化为灰烬.灰烬的质量比纸的质量小 C.糖溶解在水中形成糖水,质量不变 D.蜡烛受热熔化,冷却后质量不变 4、关于质量守恒定律,下列叙述中正确的是() A、煤燃烧化为灰烬,该反应不符合质量守恒定律 B、24克镁在空气中完全燃烧生成40克氧化镁,实际消耗空气质量为16克 C、一切化学反应都遵从质量守恒定律 D、质量守恒定律只适用于有气体或固体生成的化学反应 高档题: 1、“齐二药”假药事件是将“二甘醇”用于药品生产造成的。“二甘醇”在人体内可发生如下反应:C4H10O3+4O2=2X+3H2O,而导致人中毒。X的化学式为[ ] A、C4H4O8 B、C2H4O4 C、C2H2O2 D、C2H2O4 3、2005年10月12日,我国“神舟”六号载人飞船成功发射。航天飞船是用铝粉与高氯酸铵的混合物的固体燃料,点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应: 2NH4ClO4 = N2↑ + 4H2O + X + 2O2↑,则X的化学式为() A、HCl B、ClO2 C、Cl2 D、HClO