新入职教师培训

新入职教师培训-PPT（精）下载积分：1000内容提示：新入职教师培训新入职教师培训新入职教师培训新入职教师培训丛文教育主要内容?6?1 教育学?6?1 教育心理学?6?1 教育管理学（培训）教育管理学（培训）?6?1 教师职业道德认识教师职业属性的基本路径?6?1 从事教师工作，并把工作做好，一个基本的条件就是要对自己所从事的工作有全面的认识。学习教育学、教育心理学、教育管学有高尚的教育管理学，具有高尚的职业道德，就是从不同方面帮助教育理论和教育实践者形成这种全面的认识。道德教育对生产力的促进作用?6?1 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，一是教育再生产劳动力，二是教育再生产科学知识?6?1 人力资本...

文档格式：PPT| 浏览次数：127| 上传日期：2014-04-11 20:51:55| 文档星级：新入职教师培训新入职教师培训新入职教师培训新入职教师培训丛文教育主要内容?6?1 教育学?6?1 教育心理学?6?1 教育管理学（培训）教育管理学（培训）?6?1 教师职业道德认识教师职业属性的基本路径?6?1 从事教师工作，并把工作做好，一个基本的条件就是要对自己所从事的工作有全面的认识。学习教育学、教育心理学、教育管学有高尚的教育管理学，具有高尚的职业道德，就是从不同方面帮助教育理论和教育实践者形成这种全面的认识。道德教育对生产力的促进作用?6?1 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，一是教育再生产劳动力，二是教育再生产科学知识?6?1 人力资本理论世界银行对192个国家的财富的统计资料国家类型占世界总财富其中：自然资本创造的资产人力资源63个原料出口国100个发展中国家展中国家4.6%15.9%44% 20% 36%28% 16% 56%29个高收入国家79.5%17% 16% 67% 教育对科技进步的作用?6?1 教育能完成科学知识的再生产?6?1 教育推进科学的体制化?6?1 教育具有科学研究的功能教育具有科学研究的功能?6?1 教育具有推进科学技术研究的功能教育对人类地位的提升?6?1 教育对人的价值的发现?6?1 教育对人的潜力的发掘?6?1 教育对人的力量的发挥教育对人的力量的发挥?6?1 教育对人的个性的发展“ “教育教育”” 的词源我国古代：我国古代：的词源《《孟子孟子· ·尽心上俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也；；尽心上》》：：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母《《学记学记》》：：教也者，长善而救其失者也西西方：方：许慎许慎《善也；；《说文解字说文解字》》：：教，上所施，下所效也，育，养子使作源于拉丁文源于拉丁文““educareeducare” ” ,, 指指““引出引出”” 的意思，的意思，即教育是指引导儿童使之得到完满发展。即教育是指引导儿童使之得到完满发展。1.教育的含义1.教育的含义“教育”的日常用法?6?1 作为一种过程的“教育”, 表明思想转变过程?6?1 作为一种方法的“教育”?6?1 作为一种社会制度的“教育”1.教育的含义1.教育的含义教育的本质特征教育的本质特征教育是培养人的一种社会教育是培养人的一种社会活动，活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。1.教育的含义 1.教育的含义教育的定义教育的定义?6?1 ?6?1 广义的教育：凡是增进人们知识和技能，广义的教育：凡是增进人们知识和技能，影响人们思想观念的一切活动。影响人们思想观念的一切活动。?6?1 ?6?1 狭义的教育：即学校教育，指教育者根狭义的教育：即学校教育，指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人。响，把他们培养成为社会所需要的人。1.教育的含义1.教育的含义?6?1 北京师范大学：教育是指凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动。?6?1 南京师范大学：泛指一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动。?6?1 王道俊王汉澜组织编写的《教育学》的定义为：教育就是把人类积累的生产斗争经验和

社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能和品德，使他们的身心得到发展。1.教育的含义1.教育的含义教育形态的划分划分教育形态的标准教育形态教育系统运行的场所或空间家庭教育学校教育社会教育教育系统自身形式化的程度非制度化的教育制度化的教育按教育系统运行的时间（时期）划分农业社会的教育工业社会的教育信息社会的教育按正规与非正规划分正规教育非正规教育不正式教育 2.教育的分类 2.教育的分类Home School?6?1 当今学校面临越来越多的问题，人们更为重视家庭教育，一些国家或地区甚至出现了“家庭学地区甚至出现了校”(Home School)这种新兴的教育方式。家庭学2.教育的分类 2.教育的分类学校教育?6?1 学校教育是指教育者利用学校系统，对学习者进行的有目的、有计划、有组织的教育第教育目的明确?6?1 第一，教育目的明确?6?1 第二，教育组织严密?6?1 第三，教育环境优越?6?1 第四，知识密集和科学的优势2.教育的分类2.教育的分类社会教育?6?1 社会教育是学校与家庭以外的社会文化机构和有关的社会团体及其活动对其成员，特别是对青少年所进行的教育。?6?1 第一，教育内容多样化。?6?1 第二，教育对象大众化。?6?1 第三，教育方法多样化。2.教育的分类2.教育的分类教育的基本要素人的要素教育环境教育基本要素要素教育者教育者学习者学习者时间、空间、教学设备时间、空间、教学设备教育内容教育方法活动的要素3.教育的构成 3.教育的构成教育者?6?1 就是从事教育活动的人。教育者必须具有必要的能够实现促使个体发展及社会发展任务或使命的知识。有明确的教育目的?6?1 有明确的教育目的，理解他在实践活动中所肩负的促进个体发展以及教育发展的任务和使命。?6?1 了解个体身心发展的规律以及社会对个体发展所提出的客观要求理解他在实践活动 3.教育的构成3.教育的构成学习者?6?1 教育对象?6?1 不使用“受教育者”或“学生”概念，主要原因：“受教育者”这个概念, 将教育认为是一种发生在教育对象身外种发生在教育对象身外，并由教育者施加于教育对象身心的某种事情。“学生”这个概念中的“生”字主要是那些在身心两方面还没有成熟的人。随着终身教育时代的来临，教育的对象已经从青少年扩大到成人乃至所有的社会公民。并由教育者施加于教 3.教育的构成 3.教育的构成学习者的特征?6?1 不同的人有不同的学习目的?6?1 不同的人有不同的学习背景或基础?6?1 不同的人在学习过程中所遇的问题与困不同的人在学习过程中所遇的问题与困难不同?6?1 不同的学习者对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同3.教育的构成 3.教育的构成?6?1 学习是一种高度个性化的活动?6?1 学习者的有效学习有共性和个性特征?6?1 对学习者个性的把握程度，决定了教学对学习者个性的把握程度，决定了教学有效性的大小与教学所能达到的境界的高低3.教育的构成3.教育的构成教育内容?6?1 教育内容是教育过程中作用于学习者的全部信息，它是根据教育目的，经过选择和加工的影响物?6?1 教育内容、教育材料或教科书是教育活动的媒介，也是教育者借以实现教育意图、学习者借以实现发展意图的媒介3.教育的构成 3.教育的构成教育方法?6?1 教育方法是指教育过程中教育者的教和受教育者的学所采用的手段，是实现教和学一体化的桥梁3.教育的构成3.教育的构成教育环境?6?1 教育环境是指教育实践发生的时间、地点和存在的物质条件。时间、空间和教学设备是其中最为核心和不可缺少的3.教育的构成3.教育的构成教育学?6?1 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育念并为教育的发教育观念，并为教育的发展和改进提供依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论选择与指导。提供教育学的萌芽时期?6?1 这一时期所取得的教育认识成果主要体现在一些哲学家、思想家们的哲学或思想著作中。?6?1 柏拉图《理想国》、亚里士多德《政治学》、昆体良《雄辩术原理》、中国的《学记》《大学》《师说》等。4.教育学的发展4.教育学的发展《学记》的教育学思想?6?1 教学相长?6?1 尊师重道?6?1 藏息相辅藏息相辅?6?1 豫、时、孙、摩?6?1 启发诱导?6?1 长善救失4.教育学的发展4.教育学的发

展教育学的形成时期英国哲学家培根(F .Bacon 1561—1626)为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。?6?1 作为“近代实验科学的鼻祖”，培根提出了实验的归纳法将其看成是获得真正知识的必由验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。此外，1623年培根还首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。4.教育学的发展4.教育学的发展夸美纽斯与他的《大教学论》?6?1 真正的教育专著应当从17世纪捷克伟大的教育家夸美纽斯《大教学论》算起?6?1 夸美纽斯一生写了大量的教育论著，其中最著名的就是《大教学论》在该书中，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想。4.教育的发展4.教育的发展夸美纽斯的《大教学论》主张?6?1 “把一切知识教给一切人类”，他设计了从幼儿教育到大学教育的完整的体系，设计了具有实在可行性的班级教学制度，并求教学主并要求教学要贯彻主动性原则、直观原则、快乐原则和彻底原则。性原则直原4.教育的发展4.教育的发展夸美纽斯提出教育要适应自然的原则他指出，人是自然的一部分，应服从自然的普遍法则，他说：“我们的格言应当是：凡事都要跟随自然的领导，要去观是：凡事都要跟随自然的领导，要去观察能力发展的次第，要使我们的方法适应这种顺序的原则”。4.教育的发展4.教育的发展夸美纽斯教育史上最早提出普及教育的思想家他提出，不分贫富、贵贱、男女，城市和乡村，人人都能进学校接受教育。拟订出了统一的学校系统；(1)幼儿期：出生到6岁，设立相应的母育学校。(2)少年期：6岁到12岁，设立国语学校。(3)青年期：12岁到18岁，设立拉丁学校或文科中学。(3)青年期：12岁到18岁，设立拉丁学校或文科中学。(4)成年期：从18岁到24岁，设大学。每期6年，分别学习相应的内容。?6?1在当时，这是一个创造，可使各级学校目标明确，任务具体，上下相通，互相衔接。4.教育的发展4.教育的发展夸美纽斯的教学观?6?1 学年制。第一次确立了“学年”的概念，主张把一年分为四学季，每年秋季招生一次，并且通过考试，逐年升级。?6?1 班级授课制。他认为班级学习，可以使同学互相激励。教学原则他提出直观原则?6?1 教学原则。他提出直观原则、彻底性原则、自觉积极性原则、系统性原则、循序渐进性原则、量力性原则等。?6?1 教科书。他认为教科书要内容充实扼要，编排要有系统，语言要易懂，并要有插图。彻底性原则自觉积极4.教育的发展4.教育的发展教育学的深化与多样化发展时期1. 德国的梅伊曼和拉伊2. 俄国的乌申斯基3. 德国的第斯多惠4 美国的杜威4. 美国的杜威4.教育的发展4.教育的发展教育学的应用?6?1 课程：课程目标、课程设计、课程实施、课程评价?6?1 教学：教学原则、教学方法、教学过程、教学组织、教学策略?6?1 班级管理教育心理学?6?1 教育心理学是一门研究学与教的基本心理规律的科学，是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科教育心理学的研究内容学习者×教育者×教学内容×教学方法×教学环境学习者×教育者×教学内容×教学方法×教学环境学的过程学的过程教的过程教的过程评价/反思过程评价/反思过程需要需要动机动机兴趣兴趣认知过程认知过程认知过程认知过程注意注意感知觉感知觉记忆记忆思维思维情绪情绪能力能力需要需要是有机体感到某种欠缺而力求获得满足的心理倾向。是有机体自身或外部生活条件的要求在头脑中的反映。按需要的起源：生物需要与社会需要按需要的起源：生物需要与社会需要按需要指向的对象：物质需要和精神需要动机?6?1 动机是引起、维持个体活动并使活动朝向某一目标进行的内在动力。?6?1 动机产生的条件：1. 需要是动机产生的基础。2. 诱因：所有能引起个体行为的刺激或情境。需要+诱因=动机学习动机的激发?6?1 指在一定的教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。?6?1 设置合理目标有效利用反馈与评价?6?1 有效利用反馈与评价?6?1 增加学习任务的趣味性?6?1 合理运用奖励与惩罚?6?1 科学利用竞争与合作?6?1 向学习者表达明确可行的期待?6?1 增强自我效能感?6?1 进行归因训练兴趣

?6?1 兴趣是人们力求认识某个事物或从事某种活动的心理倾向。是人们认识事物、探求真理的重要动机。与积极的情绪体验相联系。?6?1 直接兴趣：事物或活动本身?6?1 间接兴趣：认识事物的目的或活动结果注意?6?1 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。?6?1 注意不是一种独立的心理过程，而是心理活动的一种状态。作为心理活动的调节机制存在任何节机制存在，任何心理活动的开展都离不开注意。动的都离感觉是一种最简单的心理活动，是一切高级复杂心理活动的基础，是人维持正常心理生活不可缺少的。?6?1 主要感觉：视觉视觉听觉肤觉、嗅觉和味觉运动觉、平衡觉和机体觉知觉?6?1 知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。对客观事物的个别属性的认识是感觉对同事物的各种感觉的是感觉，对同一事物的各种感觉的结合，就形成了对这一物体的整体的认识，也就是形成了对这一物体的知觉。错觉?6?1 错觉是在特定条件下对客观事物产生的某种有固定倾向的歪曲知觉。?6?1 错觉的种类：视错觉、时间错觉、空间错觉形重错觉运动错觉错觉、形重错觉、运动错觉、方位错觉方位错觉记忆?6?1 记忆是指过去经验（经历过的事物）在人脑中的反映。?6?1 记忆的三环节：识记、保持、再认或回忆。忆。遗忘?6?1 遗忘：不能重现和再认或错误地重现和再现?6?1 暂时性遗忘和永久性遗忘?6?1 艾宾浩斯遗忘曲线思维?6?1 思维是思维主体处理信息及意识的活动。?6?1 思维分广义的和狭义的，广义的思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，包括逻辑思维和形象思维。而狭义的通常的心理学意义上的思维专指逻辑思维。?6?1 设立三种条件：第一种条件是主试者手中握一小球，没让被试者看；第二种条件是主试者手中握一红色小球，给被试者看到；第三种条件是主试者手中握一绿色小球是主试者手中握绿色小球，让被试者看到。在这三个条件下，主试者都分别向被试者提出两个同样的命题让被试判断。?6?1 I：我手中握有一个绿色的或者不是绿色的小球。?6?1 Ⅱ：我手中握有一个绿色的和不是绿色的小球。让被试者看到情绪?6?1 情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应如：喜怒理反应，如：喜、怒、哀、惧等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。哀惧等情绪能力?6?1 能力：直接影响活动效果，使活动得以顺利完成的个性心理特征。?6?1 一般能力：是顺利完成各种活动共同需要的基本能力，括注意力、观察力、记忆力、想象力、本能力，括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。?6?1 特殊能力：顺利完成某种专业活动所必备的能力。能力测试?6?1 TOEIC 测试（托业测试）松下、日立、南航、泰航等公司?6?1 人才招聘基本素质能力测试软件系统人才招聘基本素质能力测试软件系统?6?1 一般能力测试（General Aptitude Test Battery GATB）GA TB测验的功能?6?1 1、G--智能（intelligence）。?6?1 2、V--言语能力（Verbal aptitude）。?6?1 3、N--数理能力（Numerical aptitude）。3、N 数理能力（Numerical aptitude）。?6?1 4、Q--书写的知觉（Clerical perception）。?6?1 5、S--空间判断能力（Special aptitude）。?6?1 6、P--形状知觉（Form perception）。?6?1 7、K--运动协调（Motor coordination）。?6?1 8、F--手指的灵活度（Finger dexterity）。?6?1 9、M--手腕灵活度（Manual dexterity）。问题12345678A29 321 127 314 163 25 9918 4394220 5923 4915 39BCD20100 D=B-A-2CD=B-A-2C10 5D=B-A-2C621D=B-A-2C431D=B-A-2C320D=B-A-2C318D=B-A-2C方法D=A-3C 教育管理学?6?1 教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学?6?1 狭义的教育管理学以一定的组织为对象，构建组织和环境之间和谐关系，建立健全组织运行机制，优化教育教学资源，全面提高教育教学质量的一门现代科学培训的含义培训是指培养和训练。员工培训是指企业有计划、有组织实施的系统学习和挖掘潜力的行为过程通过员工知识行为过程，通过员工知识、技能、态度及行为发生定向改进以及潜力发挥，确保员工能够按照预期的

标准或水平完成工作任务。员工培训是企业优化人力资源结构，拥有高素质人才的重要手段。技能态度及行为培训的目的-适应环境的变化-满足市场竞争的需要满足市场竞争的需要-提高企业的效益-满足员工自身发展的需要-建立企业文化培训的作用-让新员工尽快进入角色-为企业造就人才-有利于改善员工工作态度有利于改善员工工作态度-提高员工工作绩效-有助于提高和增进员工对企业的认同感和归属感培训的原则-按需施教，学用一致-与企业发展战略相适应与企业发展战略相适应-长期性和速成性兼顾-知识技能培训与组织文化培训兼顾-全员培训和重点提高相结合-严格考核和择优奖励相结合KSAIBsK：知识(Knowledge)专业知识、学科理解、系统知识S：技能(Skills)基本技能（听说写读）、解决问题、目标设定、人际、决策、资源运用技能等A：能力（Abilities）逻辑推理、学习、思维、创造、理解理解I：中介变量个人品质（如责任度、诚实度）、职业动机、职业价值观、主动性和积极性、自尊、自信Bs：择业准备中的行为，面试中的行为，择业后的行为以KSAIBs为基础的人力资源开发系统管理开发活动：领导模式对下属的绩效预期培训活动：公司规章制度法律、法规技能培训KSAs的改变知识的增长技能的提高能力的建设员工身上的KSAIBs的变化HRD活动组织结果体现在组织身上体现在组织身上的结果：产出增加质量提高员工留任社会责任遵守法律公司形象战略效应职业生涯开发活动：自我认知自我发展动机突破职业生涯障碍组织开发活动：组织文化职务设计团队建设中介变量（动机与态度）组织忠诚度组织满意度组织的承诺竞争优势：成本领先产品分化服务分化行为（B）的改变：职务行为组织公民行为员工培训系统模型-培训的准备阶段-培训的实施阶段培训的实施阶段-培训效果评价阶段-培训反馈阶段培训需求原因◆新法规、制度◆基本技能欠缺◆工作业绩差◆新技术的应用◆客户要求◆新产品◆高绩效标准◆新的工作需求分析结果◆受训者要学什么◆谁接受培训◆培训类型◆购买或自行开发购买或自行开发培训项目决策◆借助培训还是选择其他管理方式分析的内容有哪些组织分析任务分析谁需要培训培训需求分析过程个人分析培训的实施阶段第一，培训方案的设计（1）选择设计适当的培训项目（2）确定培训对象（3）确定培训项目的负责人（3）确定培训项目的负责人（4）培训方式与方法（5）培训地点的选择（6）根据既定目标，确定培训形式、学制、课程实施方案、课程大纲、教科书与参考教材、培训教学方法、考核方法、辅助器材设施等。培训的实施阶段第二，确定培训制度?6?1 制定企业员工培训制度的依据?6?1 实施企业员工培训的目的与宗旨实施企业员工培训的目的与宗旨?6?1 企业员工培训制度实施办法?6?1 企业培训制度的核准与施行?6?1 企业培训制度的解释与修订培训的实施阶段第三，培训的实施（1）选择培训教师（2）选择培训教材（2）选择培训教材（3）课程描述（4）课程计划（5）选择和准备培训场所（6）确定培训时间培训的效果评价阶段第一，确定评价标准（1）评价标准。通常由评价内容和具体指标构成（2）培训结果的确定。培训结果包括认知结果、技能结果、感情结果、效果以及投资净收益。培训的效果评价阶段第二，培训控制第三，培训的评价。包括对培训目标、方案设计、场地设施、教材选择、教学的管理以及培训者的整体素质等各方面的管理以及培训者的整体素质等各方面的评价第四，结果的评价。指对员工接受培训后在工作时间中的具体运用或工作情况的评价培训评估的作用与内容教师的职业素质要求教师的职业素质要求1. 1. 高尚的师德（教师的人格特征）高尚的师德（教师的人格特征）2. 2. 渊博的知识渊博的知识 3. 3. 良好的教育教学能力良好的教育教学能力教师职业道德的本质1. 教师职业道德是一种特殊的社会上层建筑2. 教师职业道德是教师的存在方式3. 教师职业道德的核心本质: 利生、利社会我国当代著名教育家叶圣陶先生曾经指出: “师德的实质就是教师怎样使自己在教育活动中的行为，有益学校教学质量的提高有益于学校教学质量的提高，有利于学生德、智、体全面发展，使学生得到实际的益处。”他还说: “党和国家对一个人民教师的职业道德具体要求很多，其中要求教师教书育人是根本的。教师

既要教书，又要育人，才会使学生真正受益”有利学生德智教师职业道德的特点（一）教师职业劳动的特殊性1劳动目的和任务的特殊性——多重性（1）主要劳动目的A对个人的目的——培养健全的人B对国家——培养合格的公民C对人类培养合格的世界公民C对人类——培养合格的世界公民（2）次要目的：提供精神产品和技术（3）任务：教书育人（育德、育智、育心、育体）、科学研究2劳动对象的特殊性——有思想、有个性差异的具有主体性和可塑性的人3劳动工具的特殊性——教师自身所具有的综合素质是最主要的工具，且劳动者和工具不能分离4劳动过程的特殊性（1）相互影响性（1）相互影响性（2）较强的示范性（3）较强的重复（4）难监督难考核评估（5）复杂性5劳动产品的特殊性——掌握一定文化科学知识、形成一定思想品德的人（二）教师职业道德的特殊要求1在要求上更高（1）认识更深刻（2）情感更强烈（3）意志更坚强、信念更坚定（4）行为更具有示范性2影响更更广泛、更深远教师职业道德的作用1．对教育教学起调节作用（1）调整教师与教育事业的关系（2）调整教师与学生的关系（3）调整教师与其他人员的关系2．对学生起教育作用3对社会生活起影响作用3．对社会生活起影响作用（1）通过所培养的学生，对社会产生广泛而深远的影响（2）通过亲自参加社会活动而影响社会（3）通过教师个人的道德品质去影响自己的家庭，朋友和邻里4．对自身综合素质的提高起促进作用（二）教师职业道德的基本构成1、教师职业理想——优秀教师2、教师职业责任3、教师职业态度4、教师职业纪律5. 教师职业技能教师职业良心6. 教师职业良心7. 教师职业作风8. 教师职业荣誉教师职业道德规范（一）古代师德规范1、关爱学生，有教无类2、学而不厌，诲人不倦3、言传身教，为人师表4、不耻下问，教学相长5、因材施教，循循善诱材教循循诱（二）国外师德规范1. 美国师德规范2. 日本3. 德国师德规范4. 新西兰注册教师职业道德规范5. 加拿大安大略省教师职业道德标准6. 1966年10月，联合国教科文组织7. 1954年，国际教师团体协商委员会

新教师岗前培训内容目1

新教师岗前培训内容目录一、教育到底要给学生什么二、刚刚走上教学工作岗位需要注意些什么三、教师应具备课程智慧四、新教师怎样迅速提高专业能力五、思维方式对教师很重要六、遇事一定要探究个“为什么” 七、六条新建议八、要合理合法地惩戒学生九、有些时候我们要跟学生妥协十、教师的工作是有边界的十一、不要对自己过于自责十二、给新教师的20条贴心建议十三、一节好课的基本要求十四、一节好课的评价标准是什么十五、课前“几分钟”的魅力十六、带一份好心情进教室十七、课堂管理的九条建议十八、对当前课堂教学中存在问题的改进建议十九、教师在课堂上要给学生四种权利二十、教师要多带点东西进课堂二十一、让教育活动更富有理性二十二、如何使自己成为受学生欢迎的教师二十三、学会了解自己、发展自己，让自己成为稀缺资源二十四、为孩子们当下的幸福服务宁津县教育局刘绪恒一、教育到底要给学生什么教师是一个特殊的群体，对一个民族的下一代肩负着教育培养引领的责任。知识不是教育的目的，对人的培养才是教育的目的。具体地讲，我们的教育应该有三个方面的目的：一是人生价值观的灌输；二是学习与工作技能的培养；三是思维能力的培养。无论在中学还是小学还是幼儿园，教师都应该有发自内心深处的非常自然的丝毫不做作的对人的关心和爱护，都应该具有教育智慧，了解自己的一言一行对学生的影响和教化。教育都是细枝末节的小事，然而就是在这日常的琐碎的繁重的小事中，教师的优秀品德、高尚情操、工作态度、执着精神，伴随着知识的传授，像阳光雨露一样点点滴滴洒向学生的心田，潜移默化地影响和教育着学生。做为一名教师，一定要自觉加强自身修养，要以自己的人格魅力和学识魅力教育和感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我们的教育理念应该是培养真正的人！或者说，让每个通过我们培养出来的人都能幸

幼儿园新教师入职培训计划

幼儿园新教师入职培训计划针对幼儿园新教师，各位制定了怎样的入职培训计划呢?以下是WTT带来的幼儿园新教师入职培训计划，供各位参阅。幼儿园新教师入职培训计划1 一、情况分析本学期，我园吸纳了四位新教师，2名本科生。新教师最初几年的发展，对她们以后的成长是非常关键的。虽然她们年轻、热情、有冲劲，但缺乏必要的工作经验，在工作上，犹如一张白纸。因此，我们希望给予她们好的开端。二、培养目标新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。三、措施 1、选派骨干教师带教新教师，并签订协议。 2、幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。利用园内大、小教研组业务学习的机会利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。与带教教师之间互相的听课、评课。新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。四、具体安排 9月份新课程导读活动 10月份区角活动互相观摩研讨活动

11月份集体教育活动评比活动 12月份个人小结交流，导师点评活动幼儿园新教师入职培训计划2 一、学期发展目标： 1、爱岗敬业，能够独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。不断增强主动探讨和研究教学问题的意识，成为具有一定专业素质的幼儿教师。 2、积累一定的教学经验，主动参与各类研讨活动，具有可持续发展的意识，并成为富有教学特色和创造性的新型教师。二、措施：目标一： 1、加强新教师的日常考核，进一步规范青年教师执行幼儿园规章制度的行为，增强责任感和进取心。 2、鼓励青年教师积极参加各项业务竞赛。 3、为青年教师搭建展示的舞台，多压担子，让她承担园内、级组的公开教育教学任务，不断反思，积累教育经验。 4、将形成的教学理念体现在环境创设中，为幼儿的成长提供丰富的、适度的、有层次的物质环境和心理环境。 5、进行平行对话，在不断地探讨、交流教学实际问题的过程中，有所悟、有所思、有所为，达到教学质量的提高。 6、了解和探索园本课程的研究与实施，为不断扩充丰富园本课程提供素材，能够撰写有质量的经验总结，争取发表。

新入职教师培训心得体会(通用3篇)

新入职教师培训心得体会（通用3篇）新入职教师培训心得体会我们得到了一些心得体会以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。应该怎么写才合适呢？下面是为大家整理的新入职教师培训心得体会，希望对大家有所帮助。新入职教师培训心得体会1 20xx年9月14、15日我们新入职的教师经历了两天别开生面的学习培训。通过学习培训，我收益匪浅。要想当个好老师，必须要先做个好学生，对于刚刚毕业，缺乏经验和教师专业技巧的我而言，尤其重要。这次培训真真切切地给我上了非常及时的一课。在两天充实的学习里，我们聆听了北京教育学院迟希新教授的关于“做最好的自己，做幸福的自己”的精彩讲座，了解了xx进修学校张荣华老师关于“现代教师心理健康与自我调适”的内容，学习了李老师关于“教师网络资源的收集与处理”和吕维智老师的“教学成果是这样炼成的”的专业化的知识。其中令我印象最为深刻的是迟教授和吕老师的讲座中有关“教师反思”的问题。在此，我特别想就“教师反思”这一问题，谈谈自己的培训学习感想和体会。古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”反思，使人的思想不甘于平庸；反思，使人的大脑变得富有智慧；反思，使可遇不可求的灵感倏忽而至。反

思对我们的人生有重大的作用。著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：“经验+反思=成长”。教育家叶澜也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师“。在我们培训中，迟教授也指出“勤于反思是教师专业发展的路径之一。勤于反思主要包括：总结提升、创新能力、独立研究三个方面。”可见，反思能让教师的生命变得五彩缤纷，反思能让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能；我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生们的敬仰。勤于反思是我们教师成长的必由之路。那么，那些因素促使我们教师进行自我反思呢？我认为主要有以下三点。首先，教师自身的成长都是由新教师到合格教师再到优秀教师的过程。而这个过程离不开反思。我们教师反思能力的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中，可以发现个人或他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求、不断超越的动机。第二，“好课永远是下一节”。现代课堂教学需要我们反思。课堂教学所以被称为“遗憾的艺术”，是因为我们每位教师都会有这样的体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课之后，教学设计的疏漏不找自现。再优秀的老师，再成功的教学，也会小有不足之处。在我

新入职教师培训计划

新入职教师培训计划20XX 新教师入职需要参加培训，才能更好的参与工作。下面是由小编为大家整理的“新入职教师培训计划20XX”，仅供参考，欢迎大家阅读。新入职教师培训计划20XX（一）一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。二、培训目标 1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。 2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。 3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。 4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。培训时间为一年，合计xx学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习x次，合计x学时。第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计xx学时。第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计xx学时。第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计xx学时。

四、培训时间 20XX年x月～20XX年x月。五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下： 1、新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成xxx学时的培训任务。 2、新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学范文、一年的培训总结。 3、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。 4、各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。 5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。新入职教师培训计划20XX（二）一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。

新入职教师培训方案汇编

江西省建筑工业学校新教师入职培训方案 ——骆志娟为帮助新入职教师尽快适应职业学校教师工作岗位，结合中等职业学校新入职教师实际情况及专业成长要求及本校情况，特制定本培训方案。一、培训项目名称江西省建筑工业学校新教师入职培训二、培训目标 1，树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，教育政策法规。 2，了解职业教育理论与方法，熟悉课程开发的相关理论与实务，掌握教学基本规范，熟悉教育教学内容，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解本校教研、课题的实施方法。 3提升学生管理能力和水平 4.增强新教师对职业教育的认同感和归属感，明晰中职教师成长的基本路径，能根据自身实际制定出切实可行的职业生涯发展规划书。三、培训对象及时间培训对象：新入职的教师培训时间：12课时; 四、培训内容采取模块化培训方式，围绕各培训模块主题，采取学员实践、展示与教师点评、交流座谈与个体自学感悟相结合，并充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。具体培训模块与主要任务包括： 1.政策模块党办负责（1.2讲座。3自习）1课时 (1)中等职业教育发展现状及趋势; （2）学习《教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规(自学)

2.课程教学模块教务科负责（1.2.4以授课的形式，3以骨干教师、优质课获奖教师示范课）4课时 (1)课程改革与开发的基本理论和实务;1课时 (2)教学设计规范及操作; 1课时 (3)教学示范课观摩、研讨; 1课时 (4)信息化教学理念与方法; 1课时注：本模块布置相关作业如教案设计 3.职教科研模块教务科负责（各教研组组长1以讲座的形式。2以观摩讨论的形式）2课时 (1)课题研究及教科研论文写作;1课时 (2)课题研究观摩、研讨。1课时 4.德育工作模块学工科负责（可请优秀班主任以讲座的形式）2课时 (1)中职生心理发展特点与教育策略; (2)如何做一名合格的班主任。注：本模块布置相关作业如主题班会设计方案 5.成长规划模块（校人事部门1以讲座的形式。2以讨论交流的形式）2课时 (1)中职教师成长路径指导;1课时 (2)新教师职业生涯规划展示与交流。1课时注：本模块布置相关作业如个人职业生涯发展规划 6.团队训练模块组织本培训的部门（以布置任务的形式再让团队代表汇报成果）1课时 (1)建立学习团队，共识学习规则和学习目标 (2)团队汇报、培训总结

新入职教师培训反思

新入职教师培训反思商洛市商州区板桥镇岔口铺小学周婷逝者如斯，转眼间为期五天的新教师培训就结束了，短暂的新教师培训使我受益匪浅，感触颇多。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会。 8月19日下午在新教师培训开班典礼上，张局长对我们做了深刻的谈心。从商州区教育的基本现状到为什么要组织这次培训，以及我们在工作中出现的困惑。并且给出了建设性的建议。让我们对自己的工作有了更深刻的认识。培训的第二天听了杜永刚老师讲的《技术改变课堂----信息技术与教学融合的途径与方法》以及《微课的设计制作与应用》，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻认识到了先进的教育信息技术在教学中，能起到事半功倍的效果，发挥重要的作用。同时也深刻的认识到只有不断学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。杜永刚老师的课充分的整合了我们所熟悉的微信、QQ、邮箱等等现代信息手段，让人在生活中愉快、高效的学习。并且为我们提供了许多先进的教学理念和教育技术手段以及许多我们以前没有接触过的适用于教育教学的先进教学软件，并且给我们示范了这些软件的操作方法。在这节课中，我收获非常的大。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续领会、体悟、反思，但通过这次学习我明确了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不断的消化吸收，将这次培

训中所学理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高。下午听了商洛学院王思怀教授的《关于中小学教师职业素养的几个问题》，让我对教师职业素养有了更深刻的认识。王教授的实践经验比书本上的理论更吸引我的视线，那一个个真实鲜活的案例，那一条条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。听了陕西师范大学教育学院教授讲的《高效课堂改革的理念与方法》，我更加对教学思路、教学环节的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思，背好每一节课使教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。让学生在实践中学习，不断地激发学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。在今后的教学中，我会通过不断地学习总结提高自己的教学水平和创新能力，在今后的教学实践中，不断的尝试运用，让自己的教学真正成为高效课堂。在听了陕西省西安市莲湖教师进修学校副校长刘鹏老师讲的《让

新教师入职培训计划和实施方案.

新教师入职培训计划一、培训目标 1.掌握基础教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。 2.尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。 3.增强责任感和使命感，使各位教师作好心理和加强教师职业道德和心理健康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。二、培训对象被录用的大学生新教师三、培训内容 1.教师角色转变（1）学校概况，熟悉校园及环境文化。通过新教师见面会，参观校园、观看专题介绍片、主题会议等形式，让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。

（2）教学工作。通过教师自学理论,听课和个别指导讲授（师傅带徒弟)形式，让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。结合所学的内容选择合理的教学方法。（3）师生关系处理。通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会面对师生问题新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。（4）言行举止，着装方面注意自己的形象。通过礼仪教师的讲授，学校表率，及有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。 2.师德修养与教师理念通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，让他们全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。爱岗敬业。勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。 3.教师课堂技能指导（1)掌握新理念与新要求。通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。 (2)积极探索多样有效的教学方法。通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。（3）课件制作，多媒体和教具的使用。通过自学自练，岗位实践和现场模拟说

新教师入职培训计划和实施方案

新教师入职培训计划和实施方案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

新教师入职培训心得体会9篇

新教师入职培训心得体会（9 篇）教师是一个平凡而又伟大的职业，之前记得，如今懂得。很荣幸我成为了这一光辉职业中的一员。“十年育树，百年育人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怀着期待与欣喜，我参加了为期两天的“绿盛实验学校20XX 新入职教师培训”。“期待”是因为步入新的工作岗位，对新的环境和美好的未来充满期待；“欣喜”是因为我感受着各级领导对新老师的深切关怀，感受到绿盛这个大家庭的和谐温馨的氛围。一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，杨景华校长做了热情洋溢的讲话，对我们加入到绿盛这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们认真学习，踏实工作，努力做一名优秀的教师。杨校长在讲话中提出了八个关键字——听、记、思考、磨课、展示，他叮嘱我们一定要结合学生的年龄特点以及学科特点，上好每一节课。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们绿盛这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的教师。江雪梅主任就“绿色教育”这一主题进行了精彩的讲话，她教给我们四个尽快入格教学的方法，叮嘱我们要遵守规范、严守底线。在她的指导下，我从学习内容和学习形式两大方面知道了如何进行全面学习，快速提升自己，这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的教师不是一件容易的事情，有着很多的知识要学习，很多的规范要遵守，同样要付出艰巨的努力。李长生主任演讲的主题是“绿色德育”，他提出了五爱、五会、五自，给我们详细介绍了学校的各种活动。他叮嘱我们要做到绿色家庭教育、绿色学科教育、绿色评价、绿色德育论坛以及绿色课题研究五大点，也向我们提出了教师的“十个一”要求，例如完成一本手写教案、每学月写一篇高质量的教学反思、参与一个问题研究等等。这些要求让我对教师的日常教学生活有了更多的了解，终于明白了“台上一分钟，台下十年功”这句话的深刻内涵，也坚定了我从日常教学生活中严格要求自己的决心。张小容主任随后向我们就“绿色管理”这一主题为我们详细介绍了绿盛实验学校，我了解了学校的办学思想、办学理念、学校的校风、教风、学风等等。在讲话中，张主任要求我们要做到爱岗敬业、廉洁从教、严谨治学的态度，为我们分享了体罚学生所带来的沉重教训的例子，严格要求我们从各个方面都要遵守学校的规章制度，不能做出违反学校规定或者影响学校声誉的行为。

新入职教师培训工作计划

编号：_____ 新入职教师培训工作计划学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共5 页

新入职教师培训工作计划一、指导思想：按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、培训目标：1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。三、培训内容： 1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为第 2 页共 5 页

核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。 3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。 6、青年教师的专向培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。四、具体工作及措施： 1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体教师完成培训任务。 2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读第 3 页共 5 页

大学入职新教师培训方案

大学入职新教师培训方案大学入职新教师培训方案入职教师（新教师）是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以人才强校战略为出发点，紧紧围绕我校师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系，以尽快提升入职教师（新教师）的职业道德和高等教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力、掌握现代教育技术、熟练运用适应本学科的教学方法为

主要目标，培育具有国际视野、创新能力、发展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我校整体办学水平提供强大的后续人才支持。二、培训内容和要求培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法律法规四个专题。每个专题具体要求如下： 1. 高等教育学专题：在学习型社会，教育所追求的是面向未来的效能，关注的焦点是教师如何发展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会学生如何学习、如何研究、如何思考、如何创造等。因此，通过本专题学习，新教师应该做到：（1）要了解国家和学校的发展规划纲要；（2）要深刻理解现当代流行的高等教育理念和教育哲学，特别是20世纪90年代以来建构主义学习理论和多元智能理论，能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“逃避学习、恐惧学习、厌恶学习”的怪圈；（3）要教

学方式适应后现代知识的性质转变，改变过于重视知识传授、职业教育的倾向，重视发现和发展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的发展性学力形成和人格成长。（4）要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。 2. 高等心理学专题：进入20世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科知识体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的研究成果在课程领域得到了广泛的运用。因此，通过本专题学习，新教师应该做到：（1）要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学；（2）要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数字化复合媒体时代成长起来的90后的青少年的思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等。（3）要能够将所学的认知心理学知识运用到自己的教学设计各个环节中，凝练出自己独特的学科教学方法。（4）要根据学

新入职教师培训心得体会

新入职教师培训心得体会篇一：2013新入职教师培训总结新入职教师培训心得体会总结兰州理工大学土木工程学院张世民职工号：201206002 自从报到入职以来，按照学校人事处、教师教育发展中心和土木学院的总体精心部署和安排，先后参加了学校安排的新进教师入职系列培训课程。同时，在学院的精心组织和指导下，参加了系列教学观摩活动，也认真、仔细的深入名师课堂进行听课学习，研习教学技巧和授课技能；同时在学院导师制度下，认真同导师沟通、交流，积极的探讨教学方法、授课技巧和备课模式等等。系统的总体入职培训，搭建了良好的交流、学习平台，让我们更加全面具体的了解了学校和学院的发展历程、机构设置和机构职能，更加清晰透彻的理解学校学院的办学精神、教学督导模式、师资培训体系、评审考核机制、人才引进模式。学校职能部门和服务部门的系统的讲座，让我们更加全面

的理解和了解学校职能部门的职责和工作范围，也更加有利于我们合理的利用学校的职能服务和服务平台，有利于我们合理利用学校的资源体系，服务于教学科研工作。省级教学名师的讲座和交流，更加全面形象的展示了一个血气方刚、初出茅庐的青年教师如何逐步成为一个备受学校、师生和社会认可的教学名师，娓娓道来的朴实无华的成长和发展历程及从教体会，向我们展示了教育事业是一个伟大具有魅力的事业，是一个神圣光荣的事业，需要我们为之不断奋斗和不断为之积累的事业，也是一个需要我们认真、负责、敬业、爱岗的事业。中年优秀骨干教师的讲座与交流，为我们展示了关于教育的思考和教师的应该具备的素养，青年的教师的成长和成才，需要具备一腔热血、一颗爱心、一身正气、一袖清风、一肚学问、一表人才、一手好字和一口官腔。优秀的教师需要明白角色的转换、快速的适应，需要应对适应之后的困惑和迷茫，寻找方向和目标，为之奋斗一生并取得优良的成绩。教师需要不断砥砺自己的文化底蕴和修养，形成良好的人格魅力和格局，更需要专业、专心不断的钻研专业理论和洞悉专业的前沿发展，以一颗朴实、坚毅的爱岗敬业的心，认真踏实的为教育事业的发展而不断贡献自己的聪明才智。青年优秀教师的课堂展示和茁壮成长，向我们展示了教学的手法和技能。也让我们明白了，教育事业需要我们认真、

新教师入职培训计划和实施方案

新教师入职培训计划一、培训目标掌握基础教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手 1.拓展引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，段，形成新的教育教学能力，学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教 2. 师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。增强责任感和使命感，使各位教师作好心理和加强教师职业道德和心理健 3.康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。二、培训对象被录用的大学生新教师三、培训内容教师角色转变1.）学校概况，熟悉校园及环境文化。通过新教师见面会，参观校园、观看专1 （让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的主题会议等形式，题介绍片、环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。形式，听课和个别指导讲授（师傅带徒弟)）教学工作。通过教师自学理论（2,结合所学的内让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。容选择合理的教学方法。）师生关系处理。通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会（3在课后积极向积极思考，分析学生特点，面对师生问题新教师首先要调整心态，老教师请教，增强自己处理问题的能力。）言行举止，着装方面注意自己的形象。通过礼仪教师的讲授，学校表率，4 （说话行为要让新教师学会为人师表着装要大方得体，及有关教师课堂展示形式，以教师的标准来要求自己做好学生的表率。师德修养与教师理念 2.让他们通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，爱岗敬业。勤恳敬业，乐于全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。 3.教师课堂技能指导（1)掌握新理念与新要求。通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。 (2)积极探索多样有效的教学方法。通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。．（3）课件制作，多媒体和教具的使用。通过自学自练，岗位实践和现场模拟说课等形式，认真学习课件制作，教学设计的理论基础模式，让教师在教育教学中精心设计内容，（4）说课，听课，评课。通过现场模拟说课，其他教师听课的方式，从而认识自身的优点和存在的不足。四、培训时间第一阶段为8月1日—7日，主要内容：熟悉学校环境、角色转换。第二阶段为8月8日—10日，主要内容：职业道德教学理念。

新入职教师培训大纲

新教师入职培训大纲第一部分：工作流程 1-1分公司组织结构………………………………………………………………… 1-2全程个性化辅导委托协议……………………………………………………………..…. 1-3 教师业务流程……………………………………………………………………..……… 第二部分：学科业务 2-1 教师的职业素养……………………………………………………………………..…… 2-1-1教师职业道德原则……………………………………………………………..…… 2-1-2学大特色的教学理解…………………………………………………………..…… 2-1-3教师在个性化教育中扮演的新角色……………………………………………..… 2-2一对一教学特点和方法………………………………………………………….………. 2-2-1全方位了解学生……………………………………………………………….…… 2-2-2全面考虑，制定教学辅导方案……………………………………………….…… 2-2-3与学校教育、教材的关系…………………………………………………….…… 2-2-4授课技巧…………………………………………………………………………… 2-2-5模块知识（单元知识）的辅导措施……………………………………………… 2-3 学员类型…………………………………………………………………………………. 2-3-1 决定学员类型的因素……………………………………………………………… 2-3-2 典型学员和辅导办法……………………………………………………………… 2-4 教案和备课………………………………………………………………………………. 2-4-1 教案模板…………………………………………………………………………… 2-4-2 教案规范…………………………………………………………………………… 2-4-3作业的布置与辅导制度………………………………………………………….… 2-4-4试卷分析编写基本要求……………………………………………………………. 2-5 如何上好第一节课………………………………………………………………………. 2-5-1 如何确定授课内容………………………………………………………………… 2-5-2怎样备2小时的课…………………………………………………………………. 2-5-3 怎样提高教学效益………………………………………………………………… 第三部分：服务意识 3-1 行为规范…………………………………………………………………………………. 3-1-1教师着装规范…………………………………………………….………………… 3-1-2迟到与请假规范……………………………………………………………………. 3-1-3教师候课、上课规范………………………………………………………………. 3-1-4一对一辅导教室公约………………………………………………………………. 附录…………………………………………………………………………………………

新教师入职培训工作总结

新教师入职培训小结新学期，有幸来到信校的大家庭，近两个月的培训学习过后，我懂得了“树信、乐业”的内涵，明白了奔马精神，感受到了信校人“从不言败，永争第一”的魄力。还记得几年前，刚刚大学毕业的我来到上海，成为了一名中职教师，一次班主任培训班上，第一次来到了信校，信校师生给我留下了深刻的印象，洋溢着自信快乐的校园里，人们收获的是希望和拼搏。几年以后，我也成为了一名信校人，通过入职培训，让我快速的融入到了这个大家庭，明白了怎样才是一名真正的信校人。提到信校，人们知道的是他的辉煌、成绩、特色和一群优秀的老师，似乎在中职系统，信校就是成功的代名词。可是，经过校领导的介绍，大家才知道今天的成功是过去几代人的努力，今天的成绩是曾经无数次的耕耘，经历过搬迁、关停、更名一系列困苦挫折，一批坚韧的信校人，一步步走向了辉煌。今天的我们站在了巨人的肩膀上，收获的不仅是丰富的资源和优越的起点，更是一份沉甸甸的责任。学校的领导和老师们对于我们给予了厚望，希望我们快速成长，丰富自己，把信校建设好，发展好。可我们自己深知，要想做好一名符合标准的信校老师，我们还要付出百倍的努力，只有踏实肯干，一步一个脚印的做好本职工作，才能不辜负领导和老师们对我们的期望。在培训过程中，每位承担主讲任务的领导和老师都表现出极端的责任心，看得出每位老师都经历过认真的准备，徐校长的学校发展文化建设；黄虹老师对专业课程设计的教学法辅导；徐老师对人力资源发展的介绍；王老师对教务工作的指导都使得我们这些新入职的教师受益良多。恨不得一下子都记下来，都赶紧掌握学会，在工作中不断进步，有所成长。同时，也让我们这些新入职的教师感受到了信校人成功的真谛——认真。从教学ppt，到说课过程，再到对教学过程的把握，可以说从校长到老师，每一位培训主讲都表现出了无以伦比的认真态度，没有敷衍更没有含糊不清。如此言传身教的作风，才是最好的培训。学习过程中最触动我内心的是已经退休多年的孔校长的讲座，他用论语中最浅显易懂的语句为我们这些青年人上了一堂生动的人生哲学课。一个最简单的“人”字恰恰是最复杂难做的，我们青年人学习了真么多的文化知识，之后充分领悟为人之道才能成为一名好老师。“要想成为一名好老师，首先你得成为一名好人”多好的一句话啊！教书育人言传身教不正是一名优秀教师的人生追求吗？可谁想过，不懂为人，何谈成师？孔校长耐心的告诫年轻人，放慢脚步，追求理想，从点点滴滴完善自我，确立目标终身追求，才是成才之路。在这个充满物欲的世界上，青年人的内心满是浮躁。作为老师，提升专业理论和业务水平十分重要，但更重要的是要静守己心，追求完善自我的过程，这正是自己选择这份事业的原因。成为一名好老师，做一个好人，是信校给我上的第一堂课。也将成为我不懈努力的目标。在职教岗位已经工作几年的我，来到了信校这个全新的平台，充满挑战的工作和人文气息的团队已经让我融入到了这个大家庭。新员工入职培训给了我们这些刚刚来到信校的新教师一个成长、学习、理解、感悟和收获的机会。对我们体会校园文化、提升业务水平和树立职业目标起到了很大的帮助。感谢学校领导的悉心安排，感谢负责课程安排和准备的老师付出的努力。最后，对培训提出一点小小的建议，首先，在这样适合新员工发展的培训应该制度化，常态化以帮助以后入职的新员工。其次，最好能调整培训时间，增加培训课时，可以将培训安排在每周的一天休息日，这样便于系统化的完成培训课程，同时也能保证培训课时。还有，每次课程结束，能预留给新教师提问和交流的时间，以便解决一些不明白的问题。最后，最好能融入更加细化的考评奖励机制，鼓励新员工更好的学习。再次向为本次培训付出努力准备和协调工作的领导和老师表示感谢。机电系：孙鹏涛 2013．11．5篇二：新教师入职培训总结新教师入职培训总结

新进教师入职培训

新进教师入职培训一、教师教学常规教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。南天教育教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、与家长和学生沟通，做好与学生互动等。 1、备课备课是提高教学质量的关键。要通过备课标准（教学大纲），备教材、备学生、备方法、备过程、备资源。做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，体现南天教育“快乐学习，快乐成长”的教育理念。 ⑴备课有目标认真研究课程标准（教学大纲），明确阶段教学目标，制定阶段学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定阶段学科教学在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标重点突出、定位合理。 ⑵教材钻研透彻深入钻研教材，把握教材内容的内在联系，知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节（课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。 ⑶主体地位突出了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思想特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的

实际出发，按照打好基础，发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。 ⑷教法合理有效根据教材和学生的特点，研究教学内容，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现教师组织指导下的学生有效学习。 ⑸过程设计缜密精心设计教学程序，注意课堂讲解的方式和步骤，对情景、例题、基本训练题、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业都要周密思考，注意层次、密度、难度，具启发性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以达到优化教学过程的目的。 ⑹教案规范完整教案内容一般包括：教学目标。教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记（随笔）等。每节课、每种课型均应有完整的教案。青年教师应备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师也必须有教案，重在创新。可实行电子备课，但要避免简单的重复，要切实保证备课的质量。南天教育的教师必须按照“南天教育教师教案”进行备课。 2、课堂教学课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课

新入职教师培训

新教师岗前培训内容目1

幼儿园新教师入职培训计划

新入职教师培训心得体会(通用3篇)

新入职教师培训计划

最新新教师入职培训方案

新入职教师培训方案汇编

新入职教师培训反思

新教师入职培训计划和实施方案.

新教师入职培训计划和实施方案

新教师入职培训心得体会9篇

新入职教师培训工作计划

大学入职新教师培训方案

新入职教师培训心得体会

新教师入职培训计划和实施方案

新入职教师培训大纲

新教师入职培训工作总结

新进教师入职培训