And

Adaptive On-Line Information System

S. Garlatti

IASC Laboratory, ENST Bretagne,

ZI de Kernevent, BP 832, 29285 BREST Cedex , France

And

S. Iksal

IASC Laboratory, ENST Bretagne,

ZI de Kernevent, BP 832, 29285 BREST Cedex , France

And

P. Kervella

Atlantide, Technop?le Brest Iroise,

Site du Vernis, CP n°2, 29608 Brest Cedex, France

ABSTRACT

SWAN project (Adaptive and Navigating Web Server) aims to design adaptive web servers for on-line multimedia information systems about nautical publications. It is a joined project between the IASC laboratory and Atlantide - a private company. The project is funded by the west region council and supported by the French naval hydrographic and oceanographic service. In on-line information systems, users used to only access a fragment of information space according to their current goal. User’s goals can provide navigation support [1-8]. In our framework, user modelling is based on stereotypes and more precisely on prototypical user’s tasks and on user’s class. It also uses a domain model, an individual model and a maritime navigation context. The content and presentation adaptation is achieved by the sailor’s class. The task model is used to design navigation processes and to define views of hyperspace. Some tasks determine the relevant domain concepts available in a particular geographical area, an adaptive method for them and a way to compute the hyperspace views. The system architecture is based on the one hand a WebObjects server [9] to manage user’s recognition and web browser communication and on the other hand a knowledge based system managing the adaptation by means of a user’s model [10].

Keywords : on-line information system, adaptive web server, user modelling, task model, domain model.

1. INTRODUCTION

Due to new technologies in telecommunication, most of information systems are available through Internet or Intranet. They are based on one or more web servers. They provide a new information retrieval mechanism based on browsing. Web servers supply with hypermedia tools for user-driven access to information. Nevertheless, hypermedia systems have some drawbacks : a user may become hopelessly lost in hyperspace when browsing in a large information space [11]. Then it is necessary to assist user’s navigation for information retrieval. Reducing information space to access relevant information needed by users is a well known method to prevent from getting lost in hyperspace. In on-line information systems, users used to only access a fragment of information space according to their current goal. Goal analysis enables designers to specify relevant fragments and the navigation process. Then, user’s goals are often used to design on-line information systems [1-8]. In general, goals provide navigation support.

SWAN project aims to design an adaptive web server for on-line information systems about nautical publications by means of user modelling. First of all, we present the SWAN project and its requirements. Secondly, the system’s architecture is analysed and discussed. Thirdly, user modelling and task model is explained by means of a particular task example. Fourthly, the user’s interface and the relationships between WebObjects server and the knowledge base is presented. In conclusion some perspectives are considered.

2. SWAN PROJECT

SWAN project (Adaptive and Navigating Web Server) is a joined project between the IASC laboratory and a private company called Atlantide. The project is funded by the west region council and supported by the French naval hydrographic and oceanographic service. At present, sailors have to find out the relevant pieces of information in different categories of publications. All these publications are geographically organised around the notion of area which is recursively divided into sub-areas. These multimedia publications are composed of texts, photos, tables, drawings, charts and plans.

The on-line information system will provide together nautical information available in different types of publications - sailing directions, lists of lights and fog signals - for different categories of sailors and vessels to prepare a navigation or to navigate on oceans. In order to acquire users’ goals and how they achieve them with paper publications, we made free and directed interviews of some different categories of sailors - military, shipping, commerce and yachtsman. This study showed that sailors have a common set of goals which are stables and are achieved in very similar way. Nautical publications for acquiring domain knowledge were investigated. In the first version of the web server, we decided to study these common goals, named services. Now, the architecture of the web server is presented.

3. ARCHITECTURE

Building an adaptive web server for on-line information system requires to design a domain model and a user model and an information base. The Web server has to recognise the user, the current stage according to the user’s goal and maybe the corresponding application whether there are several applications running on the server. The HTTP protocol is a stateless protocol, that is to say, the server is unable to associate two queries from the same user and to link them. Consequently, a HTTP server is not sufficient to design a web server. HTML pages are generally static, then it is not possible to compute on the fly the content of a HTML page. Dynamic web servers require another tools.

Several tools are available to design dynamic Web servers, for example, web servers tools for databases. In general, the dynamic features of the web pages are limited to Information retrieval mechanisms of data bases: writing queries. WebObjects is a more opened tool for our purpose and provides an environment to produce Web applications [9].

WebObjects has three concepts : application, session and components. A web server may have several tools for different purposes. Each one is identified as an application in WebObjects which can store persistent states or manages persistent data. Sessions are periods during which one user is accessing an application. Different users may be accessing an application at the same time, a single application may have more than one session. There is one session per user on the Web server. An application is generally composed of a set of components. A component is a web page, or a portion of one, that has both content and behaviour. A component consists of three parts:

1. A template that specifies how the component looks. In other words, it is a generic HTML page. A template contains

classic HTML tags and dynamic WebObjects elements.

2. Code that specifies how the component acts, that is to say how it has to respond to user queries

3. Binding that associate the component’s template with its code.

Dynamic elements are the basic building blocks of a WebObjects application. They link an application’s behaviour with the HTML page shown in the web browser and their contents are defined at runtime. Dynamic elements may be text, images, hyperlinks, conditions, ... By means of these dynamic element, it is possible to compute on the fly a Web page. The code part of a WebObjects application can be written in Webscript, objective-C, Java or mixed.

There are three possible strategies to state storage in a WebObjects application : in the server, in cookies or in custom state storage - external tools for instance. Then, the main problem is to choose a stage storage strategy for the user model, the domain model and the task model. We investigated two strategies: storage in the server by using Java to develop the different models and external storage in a knowledge based system. A good paradigm to develop the different models is objects. The object language has to provide some methods to access the models. In other words, it is necessary to browse the class hierarchy from top to bottom by means of the generalisation / specialisation relationship, but also over all relations. In Java, the ? reflection ? package enables us to browse each object or class and their relations. But, you need to know the class name and it is not possible to search the hierarchy from top to bottom.

In Artificial intelligence, the object-centered languages permit this procedures. Then, we chose the description logic Loom to manage the domain model, the user model and the task model. Loom is a description logic based on Common Lisp [10]. Loom has also a very convenient feature to develop a task model, a message sending protocol similar to those of object programming language. But it is more powerful and it is well integrated to the basic inference mechanism of description languages: the classifier. The data are stored in a data base. For the first version, we decided to

put the data in Loom because it is easier, the amount of data is limited and Loom has a query language. For the reasons, the system’s architecture is as follows (cf. fig 1):

Fig. 1 System Architecture

WebObjects is connected with a HTTP server, and manages the following functions : computation of dynamic HTML pages, user identification, applications management, sessions management and events storage. WebObjects is the interface between the system and the user. Whereas Loom stores the different models. The domain model has two functions, firstly it is used as a reference for the adaptation and secondly it allows the data indexing. We use the query mechanism of Loom to search the useful data, because it filters the domain concepts. To manage the dialogue between Loom and WebObjects, we chose the socket protocol and a specific protocol language (lisp oriented).

As the user queries the system, the server gets the following information : the application, the session - i.e. the user -, the current Web page, the interaction type. It sends these data to the knowledge base server which retrieves the current task and by means of the different models computes the next step of the navigation process, that is to say the next component and its content. Loom gives these information to WebObjects which generates dynamically the next Web page for the right user. Now, we present the user model and the task model in details.

4. USER MODELLING

Stereotype, introduced by Rich [12], is an important element of user modelling and it has been extensively used because it gives a simple but powerful way for adaptation [13, 14]. In our framework, the user’s model is based on stereotypes and more precisely on prototypical user’s tasks and on a user’s class.

The user’s model is composed of a user’s class, a task model and an individual model. Its structure is similar to the user’s model of Hynecosum [2]. The user’s class consists of a sailor’s class and a vessel’s class. The former has only one feature, the sailor category which can be professional or yachtsman. The vessel’s class features are the following : length, breadth, height, tonnage, draught, navigation category which determines maximal distances from a shelter, vessel type (military, fishing, cargo, yacht, ..). The maritime navigation context consists of a set of navigation condition features : tide, time, weather forecast, general inference, GPS position (Lat/Long) or position chosen by the sailor. The user’s individual model enables the sailor to choose an adaptation method for a particular task or to specify some parameters of an adaptation method and to choose the minimal depth of route.

According to Brusilosky, content-level and link-level, called respectively adaptive presentation and adaptive navigation support, are the two main classes of hypermedia adaptation [5]. The sailor’s class is used for adaptive presentation and the task model for adaptive navigation. At present, the content and presentation adaptation is achieved in a simple way - for the first version : it depends on the sailor’s category: professional or yachtsman ; sailing directions are different for these two user’s classes. Adaptive presentation is processed in the same way whatever the task. Adaptive navigation support is achieved by means of a task model which uses the vessel’s class, an individual model and the navigation context. Indeed, all tasks are available for each sailor’s class. In a next version, we could design specific tasks for particular sailor’s classes.

5. TASK MODEL

According to interviews, we find out four common goals for sailors - named Services - that are sufficiently general and high-level to be stable : route retrieval or creation, route information retrieval, port / anchorage, general information retrieval. Route retrieval or creation helps the sailor to find a route from a port/anchorage to another one. Route information retrieval provides navigation information, regulations, aids to navigation, lights, dangers to navigation, local conditions, currents, ... according to the route chosen. Port / anchorage gives to the sailor information about port entry,

anchorage, marinas, facilities, services, etc., and a port retrieval based on the available services in the port and around. General information retrieval will provide history of weather, geography, oceanography, country and so on.

Task analysis of services showed that it is quite natural to represent them by a hierarchical task model [15]. The task model consists of tasks hierarchically organised by a composition relationships (cf. fig. 2). Tasks are divided into two classes abstract and atomic tasks. Abstract tasks are used to declare the navigation process. A control structure using standard operators - sequence (and) and selection (or) - achieves the sub-tasks ordering.

Fig. 2 Graph of the ? Route Information Retrieval ? service.

Each service begins with an ? Introduction ? task to explain the service’s goals and a ? Ending ? task to close it, mainly for tutorial aspects of the first version. The ? Route Selection ? task is available to the sailor whether he has not previously chosen a route in the ? Route Retrieval/Creation ? service. Then, he can access the ? Retrieval ? sub-task to select a route. A route is composed of several route sections which are defined by two way-points, a compass course, a route section type (inshore traffic area, offshore traffic area, landfall, port entry), a minimal depth, a length, a sailing direction area, danger conditions. A route possesses some other attributes like: a departure and an arrival port/anchorage, a route category, a minimal depth, a length and advisable or not. After selecting a route, the sailor uses the ? Information Retrieval ? task to get relevant pieces of information corresponding to his route.

In our framework, two main information categories are provided to sailors: aids to navigation (buoys, lights, seamarks and alignments) and sailing direction content (texts, charts, images, drawings) which come from the sailing directions for professional or yachtsman and lists of lights and fog signals. This ? Information Retrieval ? task is composed of a sequence of sub-tasks, one task per route section type. A particular task class is associated with each route section type. Each class is composed of two sub-tasks, one per information category ? aids to navigation ? or ? sailing direction content ? to define the corresponding strategy for hyperspace views and adaptive method. Indeed, the two information categories are not processed in the same way because they are structured in a different way and are not accessed for the same reasons. Atomic tasks are used for information retrieval - all ? aids to navigation ? and ? Sailing Direction content ? tasks - and communication ? Introduction ? and ? Ending ? tasks. They are not composed of sub-tasks. A communication task gives some explanations to the user, specifies some user’s needs and gathers data or information from users. An

information retrieval task computes an hypermedia views allowing the user to browse in a small hyperspace. It determines the relevant sub-domain space, an adaptive navigation method and a way to compute hyperspace views according to particular sub-domain spaces.

Fig 3. Hyperspace views from user’s model.

In figure 3, the relationships between task model, domain model, sailing direction area are represented for an ? information retrieval ? task in the sub-domain space of aids to navigation. A sailing direction area can be represented by a polygon on a chart. For aids to navigation, a smaller polygon defined a priori or be the results of a computation is used to define the relevant information space. It is always included into a sailing direction area.

6. USER INTERFACE

Now, we go into details about the user interface and the relationships between WebObjects components and the knowledge based system. In a previous paragraph, a particular service, called Route Information Retrieval, was used to present the task model. We use it again to analyse the user interface and its principle. Indeed, adaptive systems are very useful to adapt the system to the user’s needs - backgrounds, knowledge, goals, preferences, ... Adaptation leads to changes in the user’s environment. Unless carefully designed, they may lead to an unpredictable and uncontrollable interface [3]. At present, we try to cope with these problems, we designed a user interface which have a static and stable part across all services and a dynamic part which gives transparency to the user. The user should see the system as a glass box within which the lower level components act as a black box [16]. As a first step to design such a glass box, we provide a stable environment to the user where the changes reflect some interior states of the system. In this paper, we only present the relationships between the user interface and the task and domain model. Indeed, they are closely related to the user’s goals and then we hope that they will be well understood by the sailors. Nevertheless, we need to check these points.

The user interface is presented in figure 4. For all services, the main window, having the entire web browser features, consists of four stable frames:

1. the top horizontal frame show the different available services,

2. the bottom horizontal frame gives the history of the current service,

3. the left vertical frame enables the user to select the pieces of information present in the chosen category - for

instance, buoys, lights, seamarks, alignments, etc.,

4. the right vertical frame contains the selected piece of information.

Fig. 4 User interface.

The left windows are linked to the main and are specific to the ? route Information Retrieval ? service. But, the main window is stable across the services. The top left window enables the sailor to choose a route section to get the corresponding pieces of information. A task determines the relevant sub-domain space, one or more sub-graphs of the domain model. The bottom left window offers a way to select a particular information category - for example, buoys, lights, seamarks or alignments in the category aids to navigation. The main changes that the sailor can perceive, are the following:

1. The service states, according to the corresponding task states, are displayed in the top horizontal frame,

2. The service history is display in the bottom horizontal frame and depends on the sub-task states of the current service

and on the selected sub-tasks

3. The domain model map is an adaptive map in which the leaves are displayed in two colours - one for relevant

categories and another for non-relevant categories.

4. The right vertical frame may display the next step of the current service

The main window behaviour is ? static ?, that is to say stable over all services.

As shown, the task model is linked to the user interface and its adaptive features. But, it necessary to have another strong link between WebObjects and the task Model. Indeed, the knowledge based system establishes the next web page and its content. Then, it has also to determine the right WebObjects component for the current service step. In figure 4, the ? Route Information retrieval ? service is described. The main role of an atomic task is user communication and information retrieval and display. To cope with this goal, a description of one or more components and their features are associated to each atomic task. Only, atomic tasks have to communicate with the WebObjects server.

At present, the user and the domain’s model are ready for the first prototype, the communication protocol between Loom and WebObjects is validated. Now, we are focusing our development on the WebObjects part - design of web pages - and the data recovery.

7. PERSPECTIVES

Some aspects of the current version of this on-line information system is intentionally simple. Indeed, all future users don’t make a habit of utilising computer-based systems to achieve their daily tasks. Consequently, it is important to firstly design a software which is not too far from the current software in nautical domain. The purpose of the first version is also to show the benefits of adaptive on-line information systems to sailors, to acquire new goals for the systems and to suggest sailor propositions and comments before going further.

In the next stage, we plan to add some features in our adaptive web server : user’s preferences for adapting the task model and the strategy to define hypermedia views, more sailor and vessels classes, new tasks, maybe specific to some user’s classes. We thought about other features, but we need to evaluate the current version before modifying.

8. REFERENCES

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Novices. International Journal of Man-Machine Studies, 1981(14).

汇编语言实现十进制加减计算器

课程设计 题目十进制数加减计算器学院计算机科学与技术 专业计算机科学与技术 班级计算机0808班 姓名何爽 指导教师袁小玲 2010 年12 月31 日

课程设计任务书 学生姓名:何爽专业班级:计算机0808班 指导教师:袁小玲工作单位:计算机科学与技术学院 题目: 十进制数加减计算器的设计 初始条件: 理论:学完“汇编语言程序设计”、“课程计算机概论”、“高级语言程序设计”和“数字逻辑”。 实践:计算机学院科学系实验中心提供计算机和软件平台。如果自己有计算机可以在其上进行设计。 要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求) (1)十进制数加减计算器的设计。 (2)程序应有操作提示、输入和输出,界面追求友好,最好是菜单式的界面。 (3)设计若干用例(测试数据),上机测试程序并分析(评价)所设计的程序。 (4)设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括: 在正文第一行写课程设计题目; 1.需求说明(要求、功能简述)或问题描述; 2.设计说明(简要的分析与概要设计); 3.详细的算法描述; 4.源程序与执行结果(含测试方法和测试结果); 5.使用说明; 6.总结,包括设计心得(设计的特点、不足、收获与体会)和展望(该 程序进一步改进扩展的设想)。 时间安排: 设计时间一周:周1:查阅相关资料。 周2:系统分析,设计。 周3~4:编程并上机调试。 周5:撰写课程设计报告。 设计验收安排:20周星期五8:00起到计算机学院科学系实验中心进行上机验收。 设计报告书收取时间:20周的星期五下午5:00之前。 指导教师签名: 2010年12月31日 系主任(或责任教师)签名: 2010年12月31日

and_的用法【超全】

一、并列连词and所连接的分句在语义上的含义 1.表示在动作或事物的前后,一般译为“然后、随即”。 She came in and sat down. 她走了进来,随后就坐了下来。 I pulled the trigger and the gun went off. 我扣动扳机,枪随即响了。 2.表示递进关系,一般可译为“甚至、何况、还”等。 Friction is not always undesirable and can be very useful. 摩擦并不总是不好的,它甚至可能是有用的。 It was not easy to carry such a heavy load,and during the dog day. 提那样的重物已经是够困难的了,何况是在三伏天。 3.表示意义上的转折或让步,可译为“虽然、尽管、但、却”等。 He tried hard and (yet) he failed to get the job. 他努力尝试,却(仍然)没能得到那个工作。 You are not lazy,and still you are an idler. 你并不懒,但多少有点游手好闲。 4.表示对照、对比关系,可译为“而、却”。 She bought me cakes,and I helped her do her homework. 她买蛋糕给我吃,而我帮她做作业。 It can be difficult when you don’t think something is important and someone else does. 如果你并不认为某事重要而某人却认为重要,这时情况就可能不大好办。 5.表示对前面所述事项的结论或看法,and后可加分句或名词组,and一般不译出。 You gave him a piece of your mind,and a very good thing too. 你率直地批评他,这是件好事。 They disliked Joe——and that’s not surprising. 他们不喜欢乔,这并不让人惊讶。 6.表示因果关系,当前面的部分表示原因时,and=so that,译为“因此、从而、所以”;也有将表示原因的部分放在and后的,这时and=because,直接译为“因为”。 Sound is carried by air,and without air there can be no sound. 声音靠空气传播,因此没有空气也就没有声音。 Aluminum is used as the engineering material for planes and spaceships and it is both light and tough. 铝用作制造飞机和宇宙飞船的工程材料,因为铝质轻且韧性好。 7.引起一个插入句,用于中断语气,以便表示意见、看法。这时,and引起的句子中的主语多为第一人称,and引起的句子与句子其余部分用逗号隔开。

日本早期电影

xx电影之xx电影 一、xx电影的诞生 1.现存最早的xx电影: 歌舞伎片《赏红叶》 (1899) 2.新派剧: 起源于19世纪80年代的歌舞伎改革运动,最早与电影联手。 3.xx最早的故事片: 《闪电大盗》 (1899)用新派剧演员拍摄。 4.直到20年代中期,日本电影业中所有女性由男性扮演,称为“女形”。 5.1910年代日本电影生产基地开始建立: 1912年日本活动写真株式会社(日活)组建,在东京(现代题材的新派剧)和京都(历史题材的旧剧)—— 以两大城市为电影制作中心形成分庭抗礼的局面,为日本电影制造两副面孔。日本电影沿着对传统价值观的怀旧式肯定和对现代的西方价值观的追随这两条完全分离的线索发展而来。 二、xx电影中的“活弁” 1.活弁: 活动弁士(辨士),为电影做解说表演的。 2.电影和弁士的组合与日本口传文艺的渊源有关,如文乐中的净琉璃,歌舞伎中的义大夫等。

3.在真正意义上,日本从来不存在无声电影。 4.活弁的三种职能: ①作为叙述者与声优; ②作为评论阐释者; ③作为观众代表的表演。 5.弁士在30年代后期几乎销声匿迹,但影响有: ①电影的开头和结尾,通常会有不出场的旁白者冗长的画外音; ②惯用全景镜头和长镜头。 6.弁士的存在使日本电影独自探索出日本独有的电影叙事方式。 三、日本电影的黄金时代(19世纪20-30年代) 1.纯映画剧运动: ①1918年,由归山教正主持的电影艺术协会发起; ②电影不应是对下等戏剧的简单模仿,而必须以某种纯粹的状态呈现出电影独有的本质。 主张不要舞台剧本而要电影剧本,不要男旦而要女演员,不要弁士而要字幕。指出真正的电影离不开速度、写实和幻想。 ③试验性作品: xx的《生之xx》、《xx的少女》 (19)。2.两大创作群体: xx和日活 松竹:1920年在日本东京莆田创立制片厂,《路上的灵魂》

and的用法及含义

and的用法及含义 And是英语中一个普通的连词,然而and并非只作并列连词用,它还具有一些不太常见的表达方式和意义,应根据上下文的特殊环境,作出判断才能准确理解其用法和意思。 1.and作并列连词,译为“和、并且”等,当连接三个以上的并列成分时,它放在最后一个成分之前,其余用逗号分开,例如: He bought a book and a pen.他买了一本书和一支笔。 Solid,liquid and gas are the three states of matter.固态、液态和气态是物质的三种状态。 2.名词+and+名词,若这种结构表示一个概念时,and+名词相当于介词with+名词,译为“附带、兼”的意思,例如: Noodle and egg is a kind of delicious food.(and egg=with egg)鸡蛋面是一种美味食物。 Whose is this watch and chain?(and chain=with chain)这块带表链的手表是谁的? 3.名词复数+and+同一名词的复数,强调连续或众多的含义。例如: There are photos and photos.照片一张接着一张。 They saw film hours and hours last week.上星期他们一小时接一小时地看电影。 4.形容词+and+形容词,这种结构形似并列,实际并非并列结构。例如: This roon is nice and warm(=nicely warm). The coffee is nice and hot(=thoroughly hot). 5.用and连接动词的用法:and+动词作目的状语。动词go(come,stop等)+and+动词,此时,and+动词相当于in order to+动词,例如: ①I'll go and bring back your boots,(go and bring back=go in order to bringback)我去把你的靴子拿来。 ②and+动词,起现在分词的作用,表示方式或伴随情况。例如: He sat and waited.(and waited=waiting)他坐着等。 ③and+同一动词表示动作长时间地“继续”或“重复”,例如:

日本中金综合研究所相关专家来访音频整理资料

日本中金综合研究所相关专家来访音频整理资料古谷周三:大家下午好!我就是刚刚介绍的农林中金综合研究所的所长古谷周三,这次有幸来到浙江农林大学,能够跟在座各位见面我感觉非常高兴,众所周知,农协即我们所说的合作社,它是一个庞大的系统,我们这个研究所就是农协也就是农林合作社的研究所,我们研究范围涉及比较广,包括农业协会、农产品流通、粮食等。惭愧的讲,今天在这介绍的是我和冈山,我们两个都不是搞研究的,前些年我们是在农协的农业银行做金融业务的,我们今天在这里介绍的是日本农业系统中面临的实实在在的问题,给大家介绍一点基本的情况,真正做研究的是阮蔚,研究世界农业问题也包括中国和日本。今天呢,分两个部分来介绍,由冈山和我来分别来作介绍,主要是讲日本的农业和农协概括,讲完之后我会讲一些农协今天面临的具体问题,农业经济面临的问题。我们分两步来介绍一下,首先第一步就由冈山来讲。 冈山信夫:大家下午好!我就说刚刚介绍的冈山信夫,请多多关照。我今天讲两个问题,一个是日本农协的框架、组织结构,另一个是日本的农地问题。现在我先简单介绍一下日本的农协机构,我这里的表上写的就是农协和股份公司,它写“注释会社”就是我们的股份公司,我们交给翻译公司翻译,最终也没有确认它,翻译公司翻译成了“注释会社”,它就是股份公司的意思,有什么区别都在这上面写着。与中国的合作社一样,它的组织者,就是谁来成立这个公司、谁来成立这个农协,和中国不太一样的是农民合作社的社员必须是农民,成立农协的人也必须是农民。它有很多正式社员和准社员,一些不干农活的农民也可以成为准社员,但是决定权即投票权必须是正式社员,准社员只是享受一些服务而已。 正式社员必须是农民,决议权遵循国际合作联盟的最原始的决定,即不管你出资多少一人一票,这是跟股份公司最大的区别。农协分两种,一是综合农协,二是专业农协,综合农协现在我们国家还没有,除了专业农协的业务之外,还做农民指导,特别是金融和保险等,相当于将现有的农村合作社、农村信用社、农民专用合作社等捆绑在一起,组成一个综合农协。日本以综合农协为主,也有一些专业农协,专业农协相当于中国的农民专业合作社,据了解,中国现在的农民专用合作社已经有一百二十多万家。农协是从下往上控股的机构,农民出资成立农协,在过去,农协以村为单位组建,为不影响生存,有严格的地域划分,农协在地方是联合在一起的,即供销社,信用社,也包括保险合作社等,目前,综合农协大概有700个。 日本的市町村,市和村是一个级别的,它是三级行政架构。日本有1700多个市町村,而综合农协只有700个,所以有些农协是跨市的。二战时,农协最多的时候有13000多个,每个村都有农协,后来合并为700个。它的行政架构是国家级、省级、市町村级,市町村级是综合农协,省级将其分为信联和经济联,前

中华法系解体下的日本因素

legal family。作者认为中华法系是源于夏商时期,以李悝的《法经》为蓝本独立发展,以维护封建专制统治为目的,以中国为中心,影响到东亚诸国,历经4000多年的刑事上的法律体系。当然,这样的定义还不能囊括中华法系的所有特征。中华法系作为五大法系之一,在19世纪以前都是独立发展的,未受到外来影响。古代中国的法律传统在世界上是独树一帜,影响颇为深刻,其中礼法结合、德主刑辅、传统的封闭性等特征都是其他四大法系 ,但我认为,中华法系解体的研究并不能仅仅停留于此,虽然变法修律彻底瓦解了中华法系,但是中华法系的解体在此之前就已经开始了,因此,沈家本主持的变法修律并不是中华法系解体的开始,而是中华法系母法(本土法)解体的开始。中华法系是一个囊括了日本、朝鲜、越南等诸多东亚国家法律在内的法系。早在1868年日本明治维新以后,日本就放弃了传承了1200多年的中国法律体制,转而大规模移植西方法律(先法后德)建成了典型的大陆法国家。明治维新以后,日本走上了发展资本主义的道路,日俄战争胜利后,一跃成为世界强国。甲午中日战争爆发后,台湾、流球等岛被割让成为日本的殖民地。越南成为法国殖民地后自然而然的也脱离了中华法系。至此,中华法系域外国家纷纷脱离中华法系的传统制度和法律,这时的中华法系已经在解体了。依上述论断,中华法系的解体其实是从域外国(越南、日本、朝鲜等东亚诸国)的解体到域内国(中国)。因此,许多学者分析中华法系解体下的日本因素仅仅从清末时期日本法律制度对腐朽的传统法律制度的冲击和中国爱国人士、改良人士对日本法律制度的吸收借鉴来分析,是不够全面的,是这个问题的一部分。另外一部分就是明治维新后日本自己大规模移植西方法律制度,摸索出适合自己发展的法律制度成为大陆法国家。 二、中华法系瓦解的日本因素 (一)为什么从日本大规模移植法律 1.中国与日本一衣带水,有相似的法律文化传统和文化背景。据考古发现,日本列岛与大陆紧密相连,大约在1万年以前才逐渐形成目前这种一衣相隔的状态。

中国近代史上的早期日本留学史

中国近代的日本留学史 从1896年第一批中国留学生前往日本学习到现在,中国人赴日本留学已有近115年的历史。和留学欧美一样,中国人的日本留学也是学习其他民族文化中的先进成分,探索自己的近代化之路的过程。中国人的日本留学对中日两国来说,不仅仅在教育文化史上,同时在经济和外交关系方面,也产生了深远的影响。 我根据《近代中国日本留学史》中记载日本留学进程中发生的变化,将其分为三个部分,如下。 一、日本留学的开始和发展 1896年,清政府派遣13名年轻人前往日本留学,揭开了中国人留学日本的序幕。 初期的留日学生主要是官费生,不仅有中央派遣的,也有地方政府及教育机构派遣的。多数留学生学的是军事。1903年以后,随着清政府旨在促进近代化的“新政”的展开,大批学习师范、政法以及实业的派遣留学生前往日本,而同时,学习军事的学生仍然源源不断地被派往日本。中日甲午战争的失败和八国联军的入侵,使清政府受到了极大的刺激,这一点从清政府派遣大量的军事留学生以图增强国家的军事实力当中也可以看出。 二、日本留学的兴盛 日本留学的兴盛,是在进入20世纪、清政府展开“新政”以后。在此之前,日本留学派遣规模较小。 1900年爆发义和团运动,八国联军攻占北京,强迫清政府与之签订赔付巨金、丧权辱国的《辛丑条约》。

直到这时,清政府才被迫实行开放并向西方学习,推行旨在“富国强兵”的“新政”。“新政”的内容主要有军备强化、实业振兴和教育改革。 随着“新政”的推进,需要大批掌握各领域新知识的新式人材,但当时的中国刚刚摆脱了旧的教育,还难以适应培养新式人材的需要。为了应对这种形势,清政府采取了派遣官员出国考察、奖励留学以及招聘外籍教师等措施。与此同时,随着科举制度的改革和废除,知识分子、特别是年轻人为了寻求新的知识,自发地前往海外留学。在这种背景下,日本留学迎来了兴盛时期。人数最多的1905年大约有8000人。 兴盛时期的日本留学和初期留学相比,有以下特点。一是不仅有官费生,也有很多自费生;二是学法政和师范的人占压倒多数。后者是很多留学生根据国内教育改革的要求,以回国后在新式学堂执教为目的而到日本学习师范的。 1911年的辛亥革命推翻了清朝统治,并由孙文创建了共和制的中华民国。从这个时候起到1945年“二战”结束的30多年里,尽管随着中国国内形势及中日关系的变化,在日中国留学生的数量时增时减,但中国人的日本留学一直都未中断。其间出现了继1905年的留学高潮之后的两次高潮,即1914年前后(5~6千人)以及30年代中期(1935年突破了6~7千人)的留日高潮。 三、日本留学热潮的衰退 直到1937年7月7日爆发了“芦沟桥事变”,中日战争全面打响。中方关闭了驻日本大使馆及留学生监督处,留学生们也几乎全部回国,

日本物流业的发展特点及新趋势

内容提要:日本是物流管理的先进国家,处于世界物流实践的前沿。本文从物流基础理论的确定、每个发展阶段的特点、物流设施建设、信息化建设、物流企业管理以及供应链管理等几个方面,论述日本物流业发展的特色、现存问题与发展趋势。 关键词:日本物流业物流企业管理供应链管理物流信息化 物流现代化和生产现代化,是日本战后经济发展的两个车轮。日本的物流概念于20世纪中期从美国引进,但无论在物流的发展速度、政府对物流的重视程度、企业对物流的管理方面,还是物流基础设施、现代化物流发展水平方面,其水平均不亚于欧美,在配送中心、物流产业、物流企业管理和服务、物流信息化等方面还独具特色,50年来对日本经济起到了很大的推动作用。以下将从物流基础理论的确定、发展沿革、物流设施建设、信息化建设、物流企业管理、供应链管理等几个方面,分析日本物流业的历史沿革、特点、问题及其发展趋势。 一日本物流的发展沿革 日本的物流概念是20世纪50年代从美国传入的,随后发展非常迅速,形成了自己独特的发展模式和管理经验,成为现代物流管理的先进国家。日本物流业在各个发展时期呈现出不同的特征。 (一)物流概念的导入和形成时期(20世纪50年代末至60年代初期) 战后经济恢复时期,日本十分重视引进欧美国家的先进技术。1956年日本派出“流通技术考察团”到美国各地考察。在考察报告中,首次引用了“physical distribution”这一科学概念,译为“物的流通”,后被日本产业界普遍采用。“物流”的概念在导入日本的过程中,被理论界认为“是一种综合行为”。即物流活动整合了运输、配送、搬运、保管、包装、信息传递等各种活动。(注:野尻亘 新版日本の物流——流通近代化と空間構造 、古今書院、2005年、23頁。)因此,从50年代中期开始,日本改变了以前重生产、轻流通的思想,进入到“保证运输与保管”的时代,着手发展陆路运输,加强保管、包装和库存管理等工作。 (二)物流现近代化时期(20世纪60年代末至70年代中期) 此时期为经济的高速增长期,同时也是物流概念的迅速普及和物流活动频繁时期。)货物运输量的增加,使许多企业开始认识到物流的重要性。这些企业建立了相应的物流部门,积极推进物流设施建设,增大了物流量和物流处理能力。随着日本经济进入到现近代化的大量生产、大量销售的时代,交通运输业、集装箱发展很快,东海道新干线以及高速公路相继建成,并且开始推广货台、铲车等装卸设备,导入自动仓库,建立大型物流中心等管理系统。在物流管理方面,企业用降低物流成本的方法来适应市场环境的激烈变化以确保收益。 (三)物流合理化时期(20世纪70年代末至80年代初期) 第一次石油危机后,日本开始采取各种措施来节约能源和资源。为了与工业标准化相适应,建立了物流标准化体系,整合了配送中心,并开发了一些新的服务项目,使物流工作渗透到社会的各个方面。在物流管理方面,为了全面地降低物流成本,日本开始推进物流合理化措施,主要包括缩短物流路径、减少输送次数、实施计划输送、实行共同配送、加强库存管理、简化包装、扩大站台和运用省力化机器等。这一时期全国范围内的物流联网也蓬勃发展,专业物流部门和其子公司广泛设立,推动了物流的合理化进程。此外,1983年还成立“日本物流学会”,对物流理论的研究更加深入。 (四)需求差异化时期(20世纪80年代中至90年代中期) 80年代中期以后,物流合理化面临挑战。日本生产经营发生了重大变革,消费需求差

十进制4位加法计数器设计

洛阳理工学院 十 进 制 4 位 加 法 计 数 器 系别:电气工程与自动化系 姓名:李奇杰学号:B10041016

十进制4位加法计数器设计 设计要求: 设计一个十进制4位加法计数器设计 设计目的: 1.掌握EDA设计流程 2.熟练VHDL语法 3.理解层次化设计的内在含义和实现 设计原理 通过数电知识了解到十进制异步加法器的逻辑电路图如下 Q3 则可以通过对JK触发器以及与门的例化连接实现十进制异步加法器的设计 设计内容 JK JK触发器的VHDL文本描述实现: --JK触发器描述 library ieee; use ieee.std_logic_1164.all; entity jk_ff is

port( j,k,clk: in std_logic; q,qn:out std_logic ); end jk_ff; architecture one of jk_ff is signal q_s: std_logic; begin process(j,k,clk) begin if clk'event and clk='0' then if j='0' and k='0' then q_s <= q_s; elsif j='0' and k='1' then q_s <= '0'; elsif j='1' and k='0' then q_s <= '1'; elsif j='1' and k='1' then q_s <= not q_s; end if; end if; end process; q <= q_s; qn <= not q_s; end one; 元件门级电路: 与门VHDL文本描述实现: --与门描述library ieee; use ieee.std_logic_1164.all;

精益生产(LeanProduction,简称LP)是美国麻省理工学院数位国际汽车计划组织(IMVP)专家对日本“丰田J

精益生产(Lean Production,简称LP)是美国麻省理工学院数位国际汽车计划组织(IMVP)的专家对日本“丰田JIT(Just In Time)生产方式”的赞誉之称,精,即少而精,不投入多余的生产要素,只是在适当的时间生产必要数量的市场急需产品(或下道工序急需的产品);益,即所有经营活动都要有益有效,具有经济性。精益生产是当前工业界最佳的一种生产组织体系和方式。 精益生产既是一种以最大限度地减少企业生产所占用的资源和降低企业管理和运营成本为主要目标的生产方式,同时它又是一种理念,一种文化。实施精益生产就是决心追求完美的历程,也是追求卓越的过程,它是支撑个人与企业生命的一种精神力量,也是在永无止境的学习过程中获得自我满足的一种境界。其目标是精益求精,尽善尽美,永无止境的追求七个零的终极目标。 精益生产方式的优越性及其意义 与大量生产方式相比,日本所采用的精益生产方式的优越性主要表现在以下几个方面: 1. 所需人力资源--无论是在产品开发、生产系统,还是工厂的其他部门,与大量生产方式下的工厂相比,均能减至1/2; 2. 新产品开发周期--可减至l/2或2/3; 3. 生产过程的在制品库存--可减至大量生产方式下一般水平的1/10; 4. 工厂占用空间--可减至采用大量生产方式工厂的1/2; 5. 成品库存--可减至大量生产方式工厂平均库存水平的1/4; 6. 产品质量--可提高3倍; 精益生产管理方法上的特点 (1)拉动式(pull)准时化生产 (JIT) --以最终用户的需求为生产起点。 --强调物流平衡,追求零库存,要求上一道工序加工完的零件立即可以进入下一道工序。 --组织生产线依靠看板(Kanban)的形式。即由看板传递工序间需求信息(看板的形式不限,关键在于能够传递信息)。 --生产中的节拍可由人工干预、控制,保证生产中的物流平衡(对于每一道工序来说,即为保证对后工序供应的准时化)。 --由于采用拉动式生产,生产中的计划与调度实质上是由各个生产单元自己完成,在形式上不采用集中计划,但操作过程中生产单元之间的协调则极为必要。 (2)全面质量管理 --强调质量是生产出来而非检验出来的,由过程质量管理来保证最终质量。 --生产过程中对质量的检验与控制在每一道工序都进行。重在培养每位员工的质量意识,保证及时发现质量问题。 --如果在生产过程中发现质量问题,根据情况,可以立即停止生产,直至解决问题,从而保证不出现对不合格品的无效加工。 --对于出现的质量问题,一般是组织相关的技术与生产人员作为一个小组,一起协作,尽快解决。 (3)团队工作法(Teamwork) --每位员工在工作中不仅是执行上级的命令。更重要的是积极地参与,起到决策与辅助决策的作用。 --组织团队的原则并不完全按行政组织来划分,而主要根据业务的关系来划分。 --团队成员强调一专多能,要求能够比较熟悉团队内其他工作人员的工作,保证工作协调顺利进行。

南海争端中的日本因素及其影响

南海争端中的日本因素及其影响 张 宇 (山东师范大学政法学院,山东济南250014) [摘 要]从地理位置上看,南海处在 两洋 两洲的十字路口,扼守太平洋与印度洋海运要冲,是多条国际海运线和航空线的必经之地,也是扼守马六甲海峡的关键所在。南海问题涉及中国、越南、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚和中国台湾六国七方,争议由来已久,情况复杂多变。区域内外各方战略利益在南海地区重叠碰撞致使南海海域成为区域内外关注的热点地区。日本因历来把东南亚地区看作其传统的战略势力范围和海上 生命线,所以,比其他域外大国,日本更加积极介入南海争端,这对中国试图解决南海争端的努力形成一定的挑战。 [关键词]日本因素;南海争端 [中图分类号]D815 [文献标识码]A [文章编号]1008!6153(2010)05!0145!02 [作者简介]张宇(1976!),女,河南永城人,山东师范大学政法学院2008级国际关系专业硕士研究生。 一、二战后日本对南海争端的立场政策变化 1、冷战时期避免介入南海主权争端 日本为了实施在东亚的侵略扩张政策,早在晚清时期就开始染指南海,不断在南海及周边掠夺战略资源、侵占岛礁。二战后,作为战败国的日本被迫放弃了其在战争期间侵占的一切领土。1951年9月?旧金山对日和约#明确规定日本放弃对南沙的一切权利。1952年4月,日本在?日台和约#中宣布放弃对台湾及澎湖列岛以及南沙群岛及西沙群岛之一切权利。[1]鉴于上述原因,日本在此后承认南沙群岛属于中国。1952年日本全国教育图书株式会社出版的?标准世界地图集#,1964年由日本外相大平正芳推荐出版的?世界新地图集#中都标有 南沙(中国)的标注。1972年日本共同通讯社出版的?世界年鉴#第193页记载:中国 除大陆领土外,还有海南岛、台湾、澎湖列岛及南中国海上的东沙、西沙、中沙、南沙各群岛。[2]1972年9月,日本在?中日联合声明#中表示坚持遵循?波茨坦公告#第八条关于归还其侵占中国领土的规定,实际上是再次表明了南沙群岛属于中国的立场。 20世纪七十年代中美关系和解后,美国并不公开反对南海主权属于中国。在这个时期,日本政府外交上追随美国,从日美战略关系出发,同美国一样承认南沙群岛主权属于中国。另外,基于中日关系的大局考虑,1972年中日邦交正常化后直至冷战结束前,日本对南沙争端也未作任何公开表态。 2、冷战后改变立场,极力介入南海争端 冷战结束后,国际格局出现深刻变化,日本的国家战略目标也做了重大调整并企图与美国共同主宰亚太地区事务。而中国经济的快速发展使日本把中国当成 潜在的对手,中日矛盾开始上升。这期间,南海由于其重要的战略地位,被美国列为其要在世界上控制的16个海上咽喉要道之一,[3]美国逐渐介入对南海事务。在此背景下,日本开始关注南中国海争端,并采取各种方式插手南海。 首先,舆论炒作 中国威胁论。1992年2月,中国颁布了?中华人民共和国领海及毗连区法#,首次以法律形式确定了中国对钓鱼岛及其附属岛屿、西沙群岛和南沙群岛等岛屿的主权地位。日本以此为契机开始散布 中国威胁论。此后,无论是媒体还是政府官员更是大肆炒作 中国威胁论。 其次,加强同东盟国家的军事安全交流。冷战结束后,日本出于其亚太安全战略的考虑,把南海争端与钓鱼岛争端、台海问题等紧密地联系起来。1999年5月日本通过?周边事态法#,将包括南海在内的亚洲大部分地区划入所谓 周边事态范围。 9?11事件后,日本每年以各种借口直接或间接地参加与东盟国家间的双边演习和以美国为首的多国军事演习,将军事触角伸向东南亚地区。 二、日本介入南中国海争端的战略意图 1、维护 生命线安全 众所周知,日本国内资源匮乏,特别是石油等各种战略资源极度短缺。日本的石油来源地主要是中东,日本从中东进口的石油主要经马六甲海峡!!!南海!!!台湾海峡的航线运抵国内,进口东南亚的石油也要通过南海!!!台湾海峡航线运输。因此,横穿南海的这条海上通道就成为关乎日本存亡的 生命线。此外,日本的绝大部分的进出口贸易也主要经由南海航线,假如南海航线被封锁,就等于切断了日本经济的大动脉。日本介入南海争端的一个目的是为维护其 海上生命线安全,为日本进出口贸易保驾护航。 145 第16卷第5期 工会论坛 V ol.16No.5 2010年9月 T r ade Unions%T ribune Sep.2010

日本早期文献的检索

机械领域中经常会遇到一些发明点很简单的案子机械领域中经常会遇到一些发明点很简单的案子,, 而我们又苦于很难检索到相关的对比文献难检索到相关的对比文献。。其实很可能我们的邻国其实很可能我们的邻国——————日本日本日本,,也有类似发明点的发明或实用新型发明点的发明或实用新型。。由于早期日本科技发展比我国快几十年由于早期日本科技发展比我国快几十年,,这些相关的对比文献大多是日本的早期申请些相关的对比文献大多是日本的早期申请。。 这些早期的日本的实用新型或发明一般在我们的检索数据库中收录不多或发明一般在我们的检索数据库中收录不多、、也不全也不全,,而且都看不到附图。下面介绍一下如何在外网上直接以FT/FI 为入口检索日本早期专利文献文献。。 网址如下网址如下:: http://www4.ipdl.inpit.go.jp/Tokujitu/tjftermena.ipdl?N0000=11414 首先需要确定与发明点相关的FT FT,,数据类型最好不要勾选数据类型最好不要勾选,,这样检索范围就涵盖了实用新型和发明范围就涵盖了实用新型和发明,,也可以根据自己的初判限定文献的公开

日期来缩小检索范围日期来缩小检索范围。。显示类型显示类型,,可以选择可以选择““drawings drawings””,这样在浏览文献时可以直接看到附图文献时可以直接看到附图。。 点击search 按钮后按钮后,,会显示检索结果的个数会显示检索结果的个数,,如果个数较多可以重新对上述各项进行调整重新对上述各项进行调整,,来得到一个合适的检索结果篇数来得到一个合适的检索结果篇数。。 点击点击““list list””进行浏览进行浏览:: 时间限定FT FT 细分

要了解 40 年来日本流行文化,那就不要错过 BEAMS 的这个短片

要了解 40 年来日本流行文化,那就不要错过 BEAMS 的这个 短片 10 月 21 日,日本最具影响力的潮流品牌 BEAMS 在 YouTube 上发布了一个名为《Tokyo Culture Story》的短片,作为 BEAMS 40 周年企划的第一弹。短片上线短短数日,在海内外网站上迅速引发话题,YouTube 上原始视频的点击量也突破了 50 万次。 这支仅仅五分钟的短片,回顾了 1976 年 BEAMS 创立至今的 40 年内东京街头文化的变迁。它取景于代表东京时尚的原宿、涩谷、表参道等地,汇聚了 1200 个人,耗费300 多个小时制作完成。 短片的背景音乐选用了 90 年代大热的涩谷系流行音乐《今夜是 boogie back (smooth rap)》(今夜はブギーバック),同时加入了由 17 组人气歌手演绎的 15 个音乐流

派,以不同的编曲串联呈现。此外,整个短片的拍摄手法也非常有趣,片中出现了以小松菜奈和池松壮亮带领的 82 个时尚杂志专属模特,在专业的造型师指导下,以服装风格+关键词解说的形式演绎了这四十年东京街头文化的流行趋势。 先来看看: 跟随这个短片,我们可以看到,日本流行文化这 40 年里,都发生了怎样的变化。1976-2016 日本流行文化关键词 1976-1979 UCLA Style / Heavy Duty / Outdoor Style / Folklore / City Boy / Disco Style / Surf Style / Mannish Style 1980-1989 Takenoko Zoku 竹之子族 / Rockabilly / Karasu Zoku 乌鸦族 / 1st DC Boom / Pirate Look / Vivienne Westwood / Punks / Olive Girl / 2nd DC Boom / Big Shoulder Look / New Romantic / Hip Hop / 涩谷 casual 1990-1999 Antwerp Six / Import Brand Mix / Grunge / Outdoor Mix / Country Style / French Casual / Undercover / Military Mix / 里原宿 / Shino-Rer / B-Boy / Amu-Rer / Electro Mode / Boyish Style / New Vintage / Ganguro Gal 2000-2009 UK Skater Style / Relax For Girls / Layered Military / New Grunge / Underwear Style / LA celebrity / New Heritage / Otona Gal / London Military /森女系 / Electro Style / Rude Style 2010-2016 High End Street / 山女系 / Edgy Style / New City Boy / Pastel Color / One Point Luxury /

Or和and的用法

Or和and的用法 一、连词or主要用法分述如下: 1、用在选择疑问句中连结被选择的对象,意为“或者,还是”。例如: Is he a doctor or a teacher? 他是医生还是教师? Did you do your homework or watch TV last night?你昨晚做作业还是看电视了?Are they singing or reading English? 他们是在唱歌还是在读英语? 下列两个疑问句中的并列成份由于使用了不同的连词,因而句式有所不同。试比较: A、Does he like milk and bread? 他喜欢牛奶或者面包吗? B、Does he like milk or bread? 他喜欢牛奶还是面包? 分析:A 句中使用了连词and,是一般疑问句,对其作肯定或否定回答应用:Yes,he does.No,he doesn`t.B句中使用了并列连词or,因而是选择疑问句,对其回答不用“yes”或“no”,而应根据实际情况直接选择回答:He likes milk.或:He likes bread. 2、用于否定句中连结并列成分,表示“和,与”之意。例如: There isn`t any air or water on the moon.月球上既没有空气也没有水。 The baby is too young. He can`t speak or walk.那婴儿太小,他不会说话,也不会走路。 He hasn`t got any brothers or sisters.他没有兄弟和姐妹。 肯定句中并列连词应用and,在把含有and的肯定句改为否定句时,莫忘把连词and改为or。例如: The students sang and danced in the park yesterday. →The students didn`t sing or dance in the park yesterday. 3、用于句型“祈使句+or+陈述句”中,表示在以祈使句为条件下的相反假设,意为“否则,要不然”。例如: Work hard,or you will fall behind.你要努力学习,否则会落后。 Get up early tomorrow,or you will miss the early train.你明天要早点起身,要不然就赶不上早班火车了。 Don`t jump the queue,or other peopoe will not be pleased.别插队,否则别人会不高兴的。 可以把这类句型中的祈使句换为一个条件句(注意改写时应去掉连词or)。例如:Hurry up,or you will be late for the meeting.→If you don`t hurry up,you will be late for the meeting. 4、用于“either…or…”结构中,意为“不是……就是……”,“要么……要么……”。连结的并列成份可在句中作主语、表语、谓语、宾语等。(注意:连结并列成份作主语时,谓语动词通常与or后的部分保持一致。)例如: Either she or I am right.不是她对就是我对。(连接主语) The shoes in the shop were either too big or too small for me. 店里的鞋对我来说不是太大就是太小 He either does his homework or watches TV on Sundays.他星期天要么做作业,要么看电视。( We play either football or basketball in the afternoon.下午我们不是踢足球就是打篮球。 5、用于连结并列成份,表示不确切、模糊的陈述。例如: This story happened five or six years ago. 这个故事发生在四、五年前。

and用法

一、and可以连接语法作用相同的词、短语或句子,表示并列或对称的关系,可翻译为“和”、“并”、“又”、“兼”等。 1. 连接两个并列主语。如: Millie and Amy go to the park every week. Millie和Amy每周去公园。 2. 连接两个并列谓语。如: You must take care of yourself and keep healthy.你必须照顾你自己并保持健康。 3. 连接两个简单句。如: They love playing football and we love playing football too.他们喜欢踢足球,我们也喜欢踢足球。 4. 如果连接两个或两个以上的词语,通常把and放在最后一个词语前面;为了强调,可在两者之间分别加上and;把词语连接起来时,通常把较短的词语放在前面。如: I like eggs, meat, rice, noodles and dumplings.我喜欢鸡蛋、肉、米饭、面条和饺子。 All that afternoon we jumped and sang and did all kinds of things.整个下午我们又唱又跳,做各种各样的事情。 但是有些用and连接的词语,顺序是固定的,不能随意改变。如:Men, women and children男人、妇女和儿童,fish and chips 炸鱼加炸土豆片。 二、表示动作的先后关系

And常用来连接两个动词或动词词组,后面一个动词所表示的动作比前面的动作发生得迟一点,可翻译为“然后”。如:Go along the street, and take the second turning on the right,you will find the cinema.沿着这条街走,然后在第二个路口向右拐,你就会发现电影院。 He got out of the lift and climbed the fifteenth floor on foot.他从电梯里走出来,然后步行爬上第十五层楼。 三、表示目的 在口语中,and常用在come,go,try等动词后连接另一个动词,表示目的,此时and相当于to,不需要翻译。如:Let us go and ask Miss Green.让我们去问格林小姐吧。Come and meet this family.来见见这家人吧。 四、表示因果关系 And连接两个动词或者两个分句,带有因果关系,此时and 相当于so,可以翻译为“便”、“于是”、“因而”、“结果”等。如:She could not find her mother and began to cry.她找不到妈妈,于是哭了起来。 It is a fine day today,and everyone is busy.今天是个好天气,因而人人都很忙。 五、表示条件和结果 在祈使句中,经常用and连接一个简单句,表示条件与结果的关系,相当于if引导的条件状语从句。它们在语法上是并

日本历史大事件年表

日本历史大事件年表 1.先土器时代(?—1万年前) 日本全域出现原始人类活动。冰川融化,海面上升,日本列岛形成。大陆人移居日本列岛,成为早期居民。开始制作、使用石器。 2.绳纹时代(1万年前—公元前3世纪) 分为草创期、早期、前期、中期、后期、晩期这6期。 绳纹土器出现,制作技术不断提高。 竖穴居住,瓮棺出现。 陶制或木制的工艺品及屈葬、拔牙习俗盛行。 母系氏族形成,原始农耕出现。后期到晩期间种植稻。 3.弥生时代(公元前3世纪—公元3世纪后半) 以种植稻米为中心成立的农耕社会。 北九州地区稻作与金属器出现、弥生土器发达。 大陆系统的磨制石器、铁制工具、木制农具出现。 稻作波及中国、四国、近畿、关东、东北等地区。 大陆青铜器如铜剑、铜铎等传入。 农耕带来的信仰、礼仪、风俗习惯也逐渐传播开来,形成了日本文化的原型。 当时日本总称为“倭”,分为许多小国。 汉光武帝中元二年(公元57年),“奴”国王曾遣使通汉,接受了后汉光武帝所赠与的刻有“汉委奴国王”五字的金印,这枚金印于1784年在福冈县被发现。

4.古坟时代(3世纪后期~7世纪) 4世纪中期,大和政权统一了割据的小国。随着国家的统一,以前方后圆坟为代表的古坟扩大到全国各地,因此被称为“古坟时代”。 3世纪左右,在奈良县一带兴起了大和国,并且逐渐征服了日本的大部分地区,首领称为“大王”,后来改称天皇。 5世纪,来自朝鲜半岛的外来人带来了铁器生产、制陶等技术,并开始使用中国汉字。 6世纪,日本正式接受儒教,佛教也传入日本。圣德太子仿效中国,致力于政治革新,着手建立一个以天皇为中心的中央集权国家。 5.飞鸟时代(6世纪末~710) 【こふんじだい】 飞鸟时代,约始于公元600年,止于迁都平城京的710年,上承古坟时代,下启奈良时代。此期以政治中心为奈良县的飞鸟地方(即当时的藤原京)而得名,较为重大的事件有圣德太子改革、大化改新等。大化改新之后日本进入封建时代。 587年,衣折战役中,苏我马子击败物部守屋,取得对朝廷的控制权。 592年,和苏我氏有姻亲关系的皇族女性丰御食炊屋姬即位为推古天皇。她提名圣德太子(马厩门王子)为摄政进行了以加强皇权为核心的政治改革。圣德太子制定了十二阶冠位和十七条宪法,奠定了中国式的官僚制度的基础;同时还派遣使节和留学生到隋朝学习。 645年,中大兄皇子(天智天皇)和中臣镰足(藤原镰足)合谋刺杀苏我入鹿,结束了苏我氏的专权。同年,孝德天皇即位,颁布大化改新诏,推行大化革新。 7世纪,圣德太子致力于政治革新,并以“大化革新”为契机,着手建立一个以天皇为中心的中央集权国家。这个做法仿效了隋、唐,而且此时更加积极地摄取大陆文化。至9世纪末期先后共派出10多次遣隋使和遣唐使。

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