高中生物 孟德尔遗传定律

高中生物 孟德尔遗传定律
高中生物 孟德尔遗传定律

知识要点:

一、两对相对性状的遗传实验

1.实验现象及对现象的解释

①孟德尔两对相对性状的实验

表现型:黄圆: 黄皱: 绿圆: 绿皱=9:3:3:1

②对实验的解释

a.n对相对性状由n对基因控制

b.纯种只产生一种配子

c.F1自交,等位基因分离,非等位基因自由组合产生4种比例相等的配子。由于受精机会均等(16种),F2产生9种基因型,4种表现型。

2.对自由组合现象解释的验证——测交

①方法:让F1与双隐性类型相交。

二、基因的自由组合定律的实质

具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在杂合体形成配子时,同源染色体上

的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。

注意掌握以下两点:

1.同时性:同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上等位基因间的自由组合同时进行。

2.独立性:同源染色体上等位基因间的相互分离与非同源染色体上非等位基因间的自由组合,互不干扰,各自独立地分配到配子中去。

基础要点

一、减数分裂与基因的自由组合定律。用减数分裂的知识可以解释基因自由组合定律的实质。

二、下列情况适用基因的自由组合定律

1.性染色体上的基因与常染色体基因间的遗传关系。

2.性别遗传与常染色体基因间的遗传关系

三、基因工程的办法使某一生物获得新基因,不等同于生物形成配子过程中基因通过自由组合使后代产生新类型的情形。

四、基因的自由组合会使后代产生变异,这变异属于基因重组类型。

五、多对等位基因的遗传,如果这些等位基因都位于非同源染色体,其遗传符合自由组合定律,以某个体含n对(n表示杂合基因对数)等位基因为例,它形成的配子数,自交后代基因型数、表现型数如表所示:

六、自由组合规律常见题型及解题方法。

1.题型一:由亲代表现型或基因型推导子代表现型或基因型的种类及比值(顺推型)。解这类题的方法较多,有棋盘法、分枝法等。

2.题型二:由子代的表现型、基因型推导亲代的基因型及表现型(逆推型)。这类题一般先用“待定基因法”写出亲本中已知的基因型,未知的用“___”表示,如A__bb。然后根据子代情况来确定待定部分的基因。如果涉及多对基因,那么最好还是对每对基因(相对性状)分别考虑。

例1、香豌豆中,当A、B两显性基因都存在时,花为红色。一株红花香豌豆与基因型为aaBb 的植株杂交(独立遗传),子代中3/8开红花,若让此株红花亲本自交,后代红花中纯合子占()

A.1/2

B.3/8

C.1/9

D.1/4

例2、按基因组合定律遗传的具有两对相对性状的纯合体杂交F2中出现的性状重组类型的个体占总数的()

A.3/8

B.3/8或5/8

C.5/8

D.1/16

例3、基因型为ddEeFF和DdEeFF的两种豌豆杂交,在3对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代表现型不同于2个亲本的个体占全部子代的()

A.1/4

B.3/8

C.5/8

D.3/4

例4、人的多指是一种显性遗传病,白化病是一种隐性遗传病,一直控制着两种疾病的等位基因都在常染色体上。而且都是独立遗传的。在一个家庭中,父亲是多指,母亲正常,他们有一个患白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的概率分别是()

A.3/4,1/4

B.3/8,1/8

C.1/4,1/4

D.1/4,1/8

例5、玉米间作与单作相比,可以明显提高产量,易染病抗倒伏玉米甲(aaBB)与抗病倒伏玉米乙(AAbb)间作,甲株所结玉米胚、胚乳基因型分别是()

1、AaBb

2、aaBB

3、Aabb

4、AaaBBb

5、aaaBBB

6、AAAbbb

A.1,4

B.3,6

C.1,2,4,5

D.2,3,5,6

例6、向日葵种子粒大(B)对粒小(b)是显性,含油少(S)对含油多(b)是显性,这两对等位基因按自由组合规律遗传。今有粒大油少和粒小油多的两纯合体杂交,试回答下列问题:

1、F2表现型有哪几种?其比例如何?

2、如获得F2种子544粒,按理论计算,双显性纯种_______粒,双隐形纯种________粒,

性状为粒大油多的_______粒。

3、怎样才能培育出粒大油多,又能稳定遗传的新品种?

例7、在番茄中紫茎(A)对绿茎(a)是显性,缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)是显性,且这两对基因是自由组合的,有两组亲本及其后代的情况如下表,试推出第一组和第二组亲本中“某植株”的基因型。

亲本后代表现型和植株数目

紫缺紫马绿缺绿马

第一组:紫缺×绿马404 0 387 0

第二组:AaBb×某植株354 112 341 108

练习:

1.豌豆种子的颜色,是从种皮透出的子叶的颜色。若结黄色种子(YY)与结绿色种子(yy)的两纯种豌豆亲本杂交,F1的种子都是黄色的。F1自交,F2的种子中有黄色的,也有绿色的,比例为3∶l,那么,F2的两种表现型种子出现的情况为( )

A.约3/4F1植株上结黄种子,1/4F1植株上结绿色种子

B.约3/4F2植株上结黄种子,1/4F2植株上结绿色种子

C.每一F1植株上所结的种子,约3/4为黄色种子,1/4为绿色种子D.每一F2植株上所结的种子,约3/4为黄色种子,1/4为绿色种子2.右图是某遗传病系谱图。如果Ⅲ6与有病女性结婚,则生育有

病男孩的概率是( ) A.1/4 B.1/3 C.1/8

D.1/6

3.豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性,绿豆荚(C)对黄豆荚(6)是显

性,这两对基因是自由组合的。则Ttgg与TtGg杂交后代的基

因型和表现型的数目依次是( )

A.5和3 B.6和4 C.8和6 D.9和4

4.某聋哑人的父亲是六指症,母亲正常,已知六指(B)对正常指

(b)是显性;正常(D)对聋哑(d)是显性,问该聋哑人父母的基因型

以及他是由哪种精子和卵细胞结合而来( )

A.父BBDd 母bbDD,Bd和精子bD卵子B.父BbDd 母BbDd,bd精子和bd 卵子

C.父BbDd 母bbDd,bd精子和bd卵子D.父BbDd 母bbDD,bD精子和bD卵子

5.用矮秆迟熟(ddEE)水稻和高秆早熟(DDee)水稻杂交,这两对基因自由组合。如希望得到200株矮秆早熟植株纯种,那么F2在理论上要有多少株( ) A.800B.1000C.1600D.3200 6.豌豆豆荚绿色对黄色是显性,子叶黄色对绿色是显性。现把绿色豆荚、绿色子叶豌豆的花粉授给黄色豆荚、黄色子叶的豌豆,该植株所结出的豆荚的颜色、子叶颜色分别是( ) A.绿色豆荚、绿色子叶B.黄色豆荚、绿色子叶C.绿色豆荚、黄色子叶D.黄色豆荚、黄色子叶

7.基因型为Aa的玉米自花传粉,右图中可以

表示自交系第n代的个体中纯合体的几率是

( )

A.a B.b C.c D.d

8.有甲、乙、丙、丁、戊5只猫。其中甲乙丙都是短毛猫,丁和戊是长毛猫,甲乙为雌猫,1 2

3 4

5 6

ⅠⅡⅢ

其余是雄猫。甲和戊的后代全是短毛猫,乙和丁的后代,长毛和短毛小猫均有,欲测定丙猫的基因型,最好选择( )

A.甲猫B.乙猫C.丁猫D.戊猫

9.现有世代连续的两试管果蝇,甲管中全部是长翅果蝇,乙管中既有长翅(V)果蝇又有残翅(v)果蝇。确定两试管果蝇的世代关系,可用一次交配试验鉴别,最佳交配组合是( ) A.甲管中长翅果蝇自交繁殖B.乙管中长翅果蝇与异性残翅果蝇交配

C.乙管中全部长翅果蝇互交D.甲管中长翅与乙管中长翅交配

10.番茄高茎(T)对矮茎(t)为显性,圆形果实(S)对梨形果实(s)为显性(这两对基因位于非同源染色体上)。现将两个纯合亲本杂交后得到的F1与表现型为高茎梨形果的植株杂交,其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株,高茎梨形果128株,矮茎圆形果42株,矮茎梨形果38株。该杂交组合的两个亲本的基因型是( )

A.TTSS×ttSS B.TTss×ttss C.TTSs×ttss D.TTss×ttSS 11.豌豆种子子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性,形状圆粒(R)对皱粒(y)为显性,某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交,发现后代出现4种表现型,对性状的统计结果如图所示,请回答:

(1)亲本的基因型是______________(黄色圆粒),_____________(绿色圆粒)。

(2)在杂交后代F1中,非亲本类型占的比例是_______________,其中纯合子的基因型是______________。

(3)F1中黄色圆粒豌豆的基因型是____________,若使F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,则F2中纯合子所占比例为______________。

12.家禽鸡冠的性状由两对基因(A和a,B和b)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关。据下表回答问题:

项目基因组合A、B同时存在

(A_B_型)

A存在,B不存

在(A_bb型)

B存在,A不存

在(aaB_型)

A和B都不存

在(aabb型)

鸡冠形状核桃状玫瑰状豌豆状单片状

杂交组合甲:核桃状×单片状→F1:核桃状、玫瑰状、豌豆状、单片状乙:玫瑰状×玫瑰状→F1:玫瑰状、单片状

丙:豌豆状×玫瑰状→F1:全是核桃状

(1)、甲组杂交方式在遗传学上称为________;甲组杂交F1代四种表现型比例是__________。

(2)、让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交,杂交后代表现型及比例在理论上是____________________________。

(3)让丙组F1中的雌雄个体交配,后代表现为玫瑰状冠的有120只,那么表现为豌豆状冠的杂合子理论上有_____只。

(4)基因型为AaBb与Aabb的个体杂交,它们的后代基因型的种类有_____种,后代中纯合子比例占_______。

直击高考:

1.(广东)已知豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性;子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。如以基因型ggYY的为母本,与基因型GgYy的豌豆杂交,则母本植株所结的表现型( ) A.全是灰种皮黄子叶B.灰种皮黄子叶,灰种皮绿子叶,白种皮黄子叶,白种皮绿子叶

C.全是白种皮黄子叶D.白种皮黄子叶,白种皮绿子叶2.(上海)一家庭有父母和儿子3人。母亲为A型血,母亲的红细胞能被父亲、儿子的血清凝集;父亲的红细胞能被母亲、儿子的血清凝集。父、母的基因型依次为( ) A.I A I B、I A I A B.I B I B、I A i C.I B i、I A i D.I B i、I A I A 3、(江苏)(多选)已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、籽粒饱满对籽粒皱缩为显性,控制它们的三对基因自由组合。以纯合的红花高茎籽粒皱缩与纯合的矮茎籽粒饱满植株杂交,F2代理论上为()

A.12种表现型

B.高茎籽粒饱满:矮茎籽粒皱缩为15:1

C.红花籽粒饱满:红花籽粒皱缩:白花籽粒饱满:白花籽粒皱缩为9:3:3:1

D.红花高茎籽粒饱满:白花矮茎籽粒皱缩为27:1

4、(江苏)已知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组合,基因型分别为AaBbCc、AabbCc

的两个个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测,正确的是()

A.表现型有8种,AaBbCc个体的比例为1/16

B.表现型有4种,aaBbcc个体的比例为1/16

C.表现型有8种,Aabbcc个体的比例为1/8

D.表现型有8种,aaBbCc个体的比例为1/16

5.(上海)下图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b。若II-7为纯合体,请据图回答:

(1)甲病是致病基因位于________染色体上的_________性遗传病;乙病是致病基因位于________染色体上的_______性遗传病。

(2)II-5的基因型可能是________,III-8的基因型是__________。

(3)III-10是纯合体的概率是__________。

(4)假设III-10与III-9结婚,生下正常男孩的概率是________。

(5)该系谱图中,属于II-4的旁系血亲有_________。

6.(浙江)苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中,培育出一批转基因抗螟水稻。请回答:(1)染色体主要由________________组成,若要确定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色体上,方法之一是测定该染色体的___________________。

(2)选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到F1,从F1中选取一株进行自交得到F2,F2的结果如下表:

表现型抗螟非糯性抗螟糯性不抗螟非糯性不抗螟糯性

个体数142 48 50 16 分析表中数据可知,控制这两对性状的基因位于_______________染色体上,所选F1植株的表现型为______。亲本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有______________种。(3)现欲试种这种抗螟水稻,需检验其是否为纯合子,请用遗传图解表示检验过程(显、

隐性基因分别用B、b表示),并作简要说明。

(4)上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病(抗稻瘟病为显性性状),请简要分析可能的原因。

①______________________________________________。

②______________________________________________。

7、(广东)玉米植株的性别决定受两对基因(B-b,T-t)的支配,这两对基因位于非同源染色体上,玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表,请回答下列问题:

基因型B和T同时存在

(B_T_)T存在,B不存在

(bbT_)

T不存在(B_tt

或bbtt)

性别雌雄同株异花雄株雌株

(1)基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交,F1的基因型为_________,表现型为___________;F1自交,F2的性别为________,分离比为________。

(2)基因型为_________的雄株与基因型为_________的雌株杂交,后代全为雄株。(3)基因型为_________的雄株与基因型为_________的雌株杂交,后代的性别有雄株和雌株,且分离比为1:1.

8、(宁夏)某植物的花色由两对自由组合的基因决定,显性基因A和B同时存在时,植株开紫花,其他情况开白花。开紫花植株的基因型有_____种,其中基因型是_________的紫花植株自交,子代表现为紫花植株:白花植株=9:7.基因型为_________和_________的紫花植株各自自交,子代表现为紫花植株:白花植株=3:1.基因型为________的紫花植株自交,子代全部表现为紫花植株。

作业:

1.豌豆中高茎(T)对矮茎(t)为显性,绿豆荚(G)对黄豆荚(g)为显性,这两对基因是自由组合的,则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的种类数目依次是()A.5和3 B.6和4 C.8和6 D.9和4

2.对黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中,错误的是()

A.F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子

B.F2中圆粒和皱粒之比接近于3﹕1,与分离规律相符

C.F2出现4种基因型的个体

D.F2出现4种表现型的个体,且比例为9﹕3﹕3﹕1

3.基因型为AaBb的水稻自交,其子代中的表现型、基因型分别是()

A.3种、9种B.3种、16种C.4种、8种D.4种、9种

4.假如水稻高杆(D)对矮杆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传。用一个纯合易感病的矮杆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高杆品种(易倒伏)杂交,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为()

A.ddRR,1/8 B.ddRR,1/16和ddRr,1/8

C.ddRr,1/16 D.DDrr,1/16和DdRR,1/8

5.牵牛花有红色和白色,叶有阔叶和窄叶之分,红色(R)和阔叶(B)分别是显性,两对基因独立遗传。RrBb与rrBb杂交后代的基因型和表现型种类数分别是()

A.4种、2种B.6种、4种C.4种、8种D,2种、4种

6.一个基因型为AaBb(两对等位基因独立遗传)的高等植物体自交时,下列叙述中错误的是()

A.产生的雌雄配子数量相同B.各雌雄配子的结合机会均等

C.后代共有9种基因型D.后代的表现型之比为9﹕3﹕3﹕1

7.基因型为AaBB和aaBb的两个亲本交配,下列叙述错误的是()

A.亲本各产生两种配子B.后代有4种基因型

C.后代有4种表现型D.后代基因型的比为1﹕1﹕1﹕1

8.纯种的黑色长毛狗与白色短毛狗杂交,F1全是黑色短毛。F1代的雌雄个体相互交配,F2的表现型如下表所示。下列叙述正确的是()

黑色短毛黑色长毛白色短毛白色长毛

雌(F2)52 19 16 6

雄(F2)49 14 15 5

A.控制这两对性状的基因位于同一对常染色体上

B.F1中雌配子与雄配子数目之比为1﹕1

C.F2中与亲本表现型不相同的个体接近5/8

D.四种表现型的个体中都有杂合体

9.一位正常指聋哑人的父亲是短指症,母亲是正常指,父母亲都会说话,已知短指(B)对正常指(b)为显性,会说话(D)对聋哑(d)是显性。问正常指聋哑人父母的基因型和正常指聋哑人是由哪种精子和卵子结合而来的()

A.父BBDd、母bbDD、BD精子,bD卵子

B.父BBDD、母bbDd、BD精子,bd卵子

C.父BbDd、母bbDd、bd精子,bd卵子

D.父BbDd、母bbDD、Bd精子,bD卵子

10.具有下列各基因型的个体中,属于纯合体的是()

A.YYrr B.AaBBCc C.Aa D.Yr

11、已知柿子椒果实圆锥形(A)对灯笼形(a)为显性,红色(B)对黄色(b)为显性,辣味(C)对甜味(c)为显性。假定这三对基因自由组合。现有下列4个纯合亲本:亲本果形果色果味

甲灯笼形红色辣味

乙灯笼形黄色辣味

丙圆锥形红色甜味

丁圆锥形黄色甜味

(1)用以上亲本进行自交,F2能出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株的亲本组合有_____________________________________________________________________ (2)上述亲本组合中,F2出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株比例最高的亲本组合是_______________,其基因型为____________________,这种亲本组合自交F1的基因型和表现型是__________________________,其F2的全部表现型有__________________________________________。灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该F2中出现的比例_______________。

答案.(1)甲与乙,乙与丙,乙与丁

(2)乙与丁aabbCC与AAbbcc AabbCc,圆锥形黄色辣味

圆锥形黄色辣味、圆锥形黄色甜味、灯笼形黄色辣味、灯笼形黄色甜味1/16

12.牵牛花的花色由一对等位基因R、r控制,叶的形状由一对等位基因T、t控制,这两对性状是独立遗传的,下表是三组不同亲本杂交的结果:

号亲本交配组合

子代的表现型和植株数目

红、阔红、窄白、阔白、窄

一白色阔叶×红色窄叶403 0 397 0

二红色窄叶×红色窄叶0 431 0 141

三白色阔叶×红色窄叶413 0 0 0

⑴请据判断出上述两对相对性状中的显性性状:______________和______________。

⑵写出各个组合中两个亲本的基因型:___________________、___________________、___________________。

⑶第三个组合的后代是红色阔叶,让它们进行自交,所产生的下一代的表现型分别是

_________________________________________,它们之间的比是_______________。

答案.⑴红色;阔叶⑵rrTT×Rrtt;Rrtt×Rrtt;rrTT×RRtt

⑶红色阔叶、红色窄叶、白色阔叶、白色窄叶;9﹕3﹕3﹕1

13.根据自由组合规律,填下列空格。(注:白色W对黑色w显性,长毛L对短毛l显性)家兔P:WWLL(白、长)×wwll(黑、短)

↓↓

配子:()()

↘↙

F1:基因型()

表现型()

并回答:

⑴F1的雄兔能产生_______种配子,这些配子的基因型是_________________________。

⑵若F1互交,F2的表现型有________种,具体表现为______________________________ ________________________________________其比例为______________________。

⑶按理论推算,如获得F2小兔64只,则表现型为黑色长毛有___________只,在这些黑色长毛兔中纯种有___________只。

答案.配子:(WL)、(wl)F1:基因型(WwLl)、表现型(白色长毛)

⑴4;WL、Wl、wL、wl

⑵4;白色长毛、白色短毛、黑色长毛、黑色短毛;9﹕3﹕3﹕1 ⑶12;4

(完整word版)高中生物必修二孟德尔遗传定律练习题

孟德尔遗传学定律·20161016 孟德尔遗传定律练习题 第I卷(选择题) 一、选择题(题型注释) 1.采用下列哪一组方法,可以依次解决①~④中的遗传问题() ①鉴定一只白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区别显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型. A.杂交、自交、测交、测交B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交D.杂交、杂交、杂交、测交 2.在孟德尔的豌豆杂交实验中,必需对母本采取的措施是() ①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花受粉前人工去雄 ④去雄后自然受粉 ⑤去雄后人工受粉 ⑥受粉后套袋隔离 A.②③④ B.①③④ C.①⑤⑥ D.①④⑤ 3.孟德尔验证“分离定律”假说最重要的证据是 A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离 B.亲本产生配子时,非等位基因自由组合 C.杂合子自交产生的性状分离比为3:1 D.杂合子测交后代产生的性状分离比为1:1 4.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程叙述错误的是 A.选择自花传粉、闭花传粉的豌豆是孟德尔杂交试验获得成功的原因之一 B.假说中具有不同遗传组成的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质 C.运用统计学方法有助于孟德尔总结数据规律 D.进行测交试验是为了对提出的假说进行验证 5.基因型为RrYY的生物个体自交,产生的后代,其基因型的比例为 A.3:1 B.1:2:1 C.1:1:1:1 D.9:3:3:1 6.孟德尔的豌豆杂交实验中,将纯种的黄色圆粒(YYRR)与纯种的绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交,F2种子为480粒,从理论上推测,F2种子中基因型与其个体数基本相符的是 A.yyrr,20粒 B.YyRR,60粒 C.YyRr,240粒 D.yyRr,30粒 7.番茄的红果(A)对黄果(a)是显性,圆果(B)对长果(b)是显性,且自由组合,现用红色长果与黄色圆果(番茄)杂交,从理论上分析,其后代的基因型不可能出现的比例是() A.1:0 B.1:2:1 C.1:1 D.1:1:1:1 8.基因型为ddEeFf和DdEeff的两种豌豆杂交,在3对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代表现型不同于两个亲本的个体占全部子代的() A.1/4 B.3/8 C.5/8 D.3/4

孟德尔遗传定律常见题练习

孟德尔遗传定律常见题型练习 1.具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交(AABB和aabb),F1自交产生的F2中,新的性状组合个体数占总数的(B) A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/16 2.基因型分别为DdEeFF和DdEeff的两种豌豆杂交,在三对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代表现型不同于两个亲本的个体数占全部子代的( A ). A、7/16 B、3/8 C、5/8 D、9/16 3.将基因型为AaBbCc 和AABbCc 的向日葵杂交,按基因自由组合定律,后代中基因型为AABBCC的个体比例应为( C ). A、1/8 B、1/16 C、1/32 D、1/64 4.南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b),这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交,F1收获的全是扁盘形南瓜;F1自交,F2获得137株扁盘形,89株圆形,15株长圆形南瓜。据此推断,亲代圆形南瓜植株的基因型分别是。答案:AAbb aaBB 5.已知基因型分别为AaBBCc、AabbCc的两个体进行杂交。杂交后代表现型有种,与亲本表现型相同的概率是。答案:4种9/16 6.牵牛花颜色有红色和白色之分,叶有阔叶和窄叶之分,红色(R)和阔叶(B)分别是显性性状,且两对基因独立遗传。RrBb和rrBb杂交后代的基因型和表现型种类数分别是、。答案:6种4种 7.下列杂交组合的后代会出现3:1性状比的亲本组合是(D) A、EeF f×EeF f B、EeF f×eeFf C、Eeff×eeFf D、EeF f×EeFF 8.南瓜中白色果(A)对黄色果(a)为显性,扁形果(B)对圆形果(b)为显性。纯合白色圆形果和纯合黄色扁形果杂交的后代再与“某植株”杂交,其后代中白色扁形果、白色圆形果、黄色扁形果、黄色圆形果的比是3:1:3:1,遗传遵循基因的自由组合定律。“某植株”的基因型是。答案:aaBb 9.两个亲本杂交,基因遗传遵循基因的自由组合定律,其子代的基因型为1YYRR、1YYrr、1YyRR、1Yyrr、2YYRr、2YyRr,那么这两个亲本的基因型是。 答案:YYRr和YyRr 10.基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上,一个亲本与aabb测交,子代基因型为AaBb和Aabb,分离比为1:1,则这个亲本的基因型为。 答案:AABb 11.决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b),有(d)/无(D)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbDd的小鼠间相互交配,后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是。答案:3/16 12.某植株从环境中吸收前体物质经一系列代谢过程合成紫色素,此过程由A、a和B、b 两对等位基因共同控制(如图所示)。其中具紫 色素的植株开紫花,不能合成紫色素的植株开白 花。据图所作的推测不正确的是(D) A.只有基因A和基因B同时存在,该植 株才能表现紫花性状 B.基因型为aaBb的植株不能利用前体物 质合成中间物质,所以不能产生紫色素

孟德尔遗传定律教案

孟德尔遗传定律教案 【篇一:孟德尔教案】 1.教材分析 1.1本节内容在教材中的地位和作用 本节课是人教版高中生物必修2第1章第1节《孟德尔的豌豆杂交 实验(二)》的第1课时,从本章内容看,《孟德尔的的豌豆杂交 实验(二)》是学生在学习《孟德尔豌豆杂交实验(一)》的基础上,再一次沿着科学家的探究历程,由现象到本质、由简单到复杂,层层深入地讨论生物遗传基本规律的过程;也是又一次领略科学探 究方法──假说演绎法的过程,本节内容的学习对学生自主探究能力 的提高及理性思维品质的培养有重要作用。 从整个《遗传与进化》模块看,本节内容为《减数分裂与受精作用》的学习埋写了伏笔,为杂交育种提供了理论依据。同时,基因的自 由组合导致的基因重组是生物变异的最重要来源和生物进化的内在 动力之一。因此,本节课在整个模块的学习中占有重要地位。 在教学中,本节内容需2课时完成:第1课时学习“两对相对性状 的杂交实验及自由组合定律”,第2课时学习“孟德尔获得成功的原 因及其再发现和自由组合定律的应用”。 教材对本节内容的呈现,强调了科学史和科学方法的教育,让学生 亲历科学家的探究过程,包括一明一暗两条主线: 一条明线──孟德尔是如何发现并验证自由组合定律; 一条暗线──假说演绎法的探究过程,科学方法的训练。 当然,这也将是进行本节课堂教学的主线。 1.2教学目标 依据新课标要求,可将本节课的三维教学目标确定如下: 1.2.1知识方面:通过分析孟德尔两对相对性状的遗传实验,阐 明自由组合定律。 1.2.2情感态度和价值观方面:通过对孟德尔遗传定律探究过程 的学习,体验科学家的创造性思维过程;认同敢于质疑、勇于创新 和实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神;养成理性思维品质。 1.2.3能力方面:通过对两对相对性状遗传结果的分析,尝试演 绎推理方法,提高逻辑推理能力;能运用数学方法和遗传学原理解 释或预测一些遗传现象;尝试进行杂交实验的设计。 1.3教学重点、难点

孟德尔遗传定律综合试题及答案

高一生物月考4 16 试题 一选择题(共30题,每题2分,共60分,每小题只有一个正确答案)1.牛的黑色对红色是显性,现有一头黑色公牛,若要判断它是纯合子还是杂合子,最好的杂交组合是() A.黑色公牛×黑色母牛B.黑色公牛×红色母牛 C.黑色公牛×杂色母牛D.黑色公牛×白色母牛 2.一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交,生出20匹枣红马和25匹黑马,这说明() A.雄性黑马也是纯合子B.黑色为隐性性状 C.枣红色是隐性性状D.说明不了什么 3.在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中,F2代中能稳定遗传的个体和性状重组型个体所占的比例分别是() A. 4 16 和 6 16 B. 9 16 和 2 16 C. 1 8 和 3 8 D. 2 4 和 3 8 4.一对雌雄蛙,若用人工方法孕育出1000只蝌蚪,从理论上推算,至少需要卵原细胞和精原细胞的数量分别是() A.280 和1 000 B.1 000 和250 C.1 000 和4 000 D.4 000 和2 000 5.关于减数分裂的描述正确的是() A.第一次分裂,着丝点分裂,同源染色体不配对 B.第一次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对 C.第二次分裂,着丝点分裂,同源染色体配对 D.第二次分裂,着丝点不分裂,同源染色体不配对 6.基因型为Dd的植物体,产生雌配子和雄配子之间的比例应该是() A.l∶1 B.3∶1 C.无一定比例,但雄多于雌D.无一定比例,但雌多于雄 7.血友病是伴X染色体隐性遗传疾病。患血友病的男孩,其双亲基因型不可能是()A.XHXH和XhY B.XhXh和XHY C.XhXh和XhY D.XHXh和XhY 8.让杂合子Aa连续自交三代,则第四代中杂合子所占比例为 A.1/4 B.1/8 C.1/16 D.1/32 9.牵牛花的红花基因(R)对白花基因(r)显性,阔叶基因(B)对窄叶基因(b)显性,它们不在一对同源染色体上,将红花窄叶纯系植株与白花阔叶纯系植株杂交,F1 植株再与“某植株”杂交,它们的后代中:红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的植株数分别354、112、341、108,“某植株”的基因型为() A.RrBb B.Rrbb C.rrBb D.RRbb 10.下列各组性状中,属于相对性状的是() A豌豆种子圆滑与子叶黄色B.狗的黄毛与兔的黑毛

高中生物孟德尔遗传规律相关知识总结

高中生物孟德尔遗传定律基础知识归纳 一、基本概念 1.交配类: 1)杂交:基因型不同的个体间相互交配的过程 2)自交:基因型不同的个体间相互交配的过。自交是获得纯合子的有效方法。 3)测交:就是让杂种F1与隐性纯合子相交,来测F1的基因型 4)正交与反交:相对而言的,正交中的父方和母方恰好是反交种的母方和夫方。 5)回交:(两个亲本杂交产生的杂种再与亲本之一进行杂交)一般在第一次杂交时选具有优良特性的品种作母本,而在以后各次回交时作父本,这亲本在回交时叫轮回亲本。回交的目的是使亲本的优良特性在杂种后代中慢慢加强,而把非轮回亲本的某一优点转移到杂种。 2.性状类: 1)性状:生物体的形态结构特征和生理特性的总称 2)相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型 3)显性性状:具有相对性状的两个纯种亲本杂交,F1表现出来的那个亲本的性状 4)隐性性状:具有相对性状的两个纯种亲本杂交,F1未表现出来的那个亲本的性状 5)性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 3.基因类 1)显性基因:控制显性性状的基因 2)隐性基因:控制隐性性状的基因 3)等位基因:位于一对同源染色体的相同位置上,控制相对性状的基因。 4)非等位基因: 5)复等位基因:同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上。 6)相同基因:同源染色体上相同位置,控制同一性状。 4.个体类 1)表现型:生物个体所表现出来的性状 2)基因型:与表现型有关的基因组成。 3)纯合子:基因型相同的个体。例如:AA aa 4)杂合子:基因型不同的个体。例如:Aa 5)表现型=基因型(内因)+环境条件(外因) 6)基因型相同,表现型不一定相同;表现型相同,基因型也不一定相同 二、显隐性状的判断 1. 定义法:具有相对性状的纯合体亲本杂交,子一代表现出来的那个亲本的性状为显性性状,未表现出来的那个亲本的性状为隐性性状。可用公式表示为A×B→A,A为显性性状、B为隐性性状。 2. 性状分离法:据“杂合体自交后代出现性状分离”。新出现的性状为隐性性状。可用公式表示为A×A→A、B,B为隐性性状 3、用以下方法判断出的都为隐性性状

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孟德尔遗传定律练习题 第 I 卷(选择题) 一、选择题(题型注释) 1 .采用下列哪一组方法,可以依次解决① ~④ 中的遗传问题() ① 鉴定一只白羊是否纯种 ② 在一对相对性状中区别显隐性 ③ 不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种 F1的基因型. A.杂交、自交、测交、测交B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交2.在孟德 尔的豌豆杂交实验中,必需对母本采取的措施是() ①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花受粉前人工去雄 ④去雄后自然受粉 ⑤去雄后人工受粉 ⑥受粉后套袋隔离 A.②③④B.①③④C.①⑤⑥D.①④⑤ 3.孟德尔验证“分离定律”假说最重要的证据是 A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离 B.亲本产生配子时,非等位基因自由组合 C.杂合子自交产生的性状分离比为3: 1 D.杂合子测交后代产生的性状分离比为1:1 4.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程叙述错误的是 A.选择自花传粉、闭花传粉的豌豆是孟德尔杂交试验获得成功的原因之一 B.假说中具有不同遗传组成的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质 C.运用统计学方法有助于孟德尔总结数据规律 D.进行测交试验是为了对提出的假说进行验证 5.基因型为RrYY 的生物个体自交,产生的后代,其基因型的比例为 A. 3:1 B.1:2:1C.1:1:1:1D.9:3:3:1 yyrr )豌豆杂交,F2 6.孟德尔的豌豆杂交实验中,将纯种的黄色圆粒(YYRR)与纯种的绿色皱粒( 种子为 480 粒,从理论上推测,F2种子中基因型与其个体数基本相符的是 A. yyrr , 20 粒B.YyRR,60粒 C. YyRr, 240 粒D.yyRr,30粒 7.番茄的红果( A)对黄果( a)是显性,圆果( B)对长果( b)是显性,且自由组合,现用红色长果 与黄色圆果(番茄)杂交,从理论上分析,其后代的基因型不可能出现的比例是() A.1:0 B .1:2:1 C .1:1 D .1:1:1: 1 8.基因型为 ddEeFf 和 DdEeff 的两种豌豆杂交,在 3 对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代表 现型不同于两个亲本的个体占全部子代的() A. 1/4B .3/8 C . 5/8 D.3/4

孟德尔遗传规律的计算

高二生物——孟德尔豌豆杂交实验相关计算 一对相对性状的常见组合方式: 例题1:豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)是显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。下表是4种不同的杂交组合以及各种杂交组合所产生的子代数。请在表格内填写亲代的基因型。

③黄圆×绿圆21 7 20 6 ④绿圆×绿圆7 0 43 14 ⑤黄皱×绿圆0 16 18 17 例2:下列杂交的组合中,后代会出现两种表现型的是(遵循自由组合定律)() A.AAbb×aaBB B.AABb×aabb C.AaBb×AABB D.AaBB×AABb 例3.某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配,子代的表现型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为:3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为 A.BbCc B.Bbcc C.bbCc D.bbcc 自交和自由交配: 例1:基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗,人工去掉隐性个体,并分成两组,(1)一组全部让其自交(2)二组让其自由传粉。一、二组的植株上aa基因型的种子所占比例() A. 1/9 1/6 B. 3/8 1/9 C. 1/6 5/12 D.1/6 1/9 例2:已知果蝇的灰身(AA)和黑身(aa)是一对相对性状,基因位于常染色体上。现有纯种灰身果蝇和纯种黑身果蝇杂交,F1全为灰身。F1自由交配产生F2。将F2中的灰身果蝇取出,让其自由交配,后代中灰身果蝇与黑身果蝇的比例为() A:1:1B:5:1C:3:1D:8:1 关于两对性状的遗传实验 1.正常情况 (1)AaBb自交→双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐=9∶3∶3∶1 (2)测交:AaBb×aabb→双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐=1∶1∶1∶1 2.异常情况 例8、控制两对相对性状的基因自由组合,如果F2的性状分离比分别是9:7、9:6:1、15:1,那么F1与双隐性个体测交,得到的分离比分别是 A.1:3、1:2:1、3:1 B.3:1、4:1、1:3 C.1:2:1、4:1、3:1 D.3:1、3:1、1:4 序号原因自交后代比例测交后代比例 1 存在一种显性基因(A或B)时表现为 同一种性状,其余正常表现 2 A、B同时存在时表现为一种性状, 否则表现为另一种性状

高中生物遗传知识点大全

高中生物遗传知识点大全 高中生物遗传知识点(一) ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么? 1、ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律,因为ABO血型是由复等位基因IA、IB、i控制的,只是分离定律。 2、如果包括其它血型,因血型有关的基因有几十对,所以可以包括基因自由组合定律。 请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要,需哪种酶? 蛋白质合成过程需酶。主要有:解旋酶(转录),RNA聚合酶(转录),氨基酸缩合酶(翻译)等两对相对性状的基因自由组合,如果F2的分离比分别为9:7,9:6:1和15:1,那么F1与双隐性个体测交,得到的分离比分别是( ) 答案1:3, 1:2:1和3:1如果F2为9:7,则表示只有含有两个AB时才表现为显性,因此测交之后比值为1:3 如果F2为9:6:1,则表示只有含有1个A或B时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1 如果F2为15:1,则表示只要含有1个A或B时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1 因此答案是1:3, 1:2:1和3:1不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些? 1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖,若是无性生殖一

定不遵循 2.对于一些特殊情况,例如某种生物有高中生物遗传知识点基因,而后代中隐形纯合子(或显性或杂合)会出现死亡现象导致不遵循定律 3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性,也不遵循 4.理想值总是于实际有些差距,这也是原因遗传,怎样做这类遗传题?尤其是遗传图谱的还有推断的?有无口决?中华考试网先判断显性还是 隐性:无中生有是隐形;生女患病是常隐。有中生无是显性,生女正常是常显伴X显父患女必患子患母必患; 伴X隐 母患子必患女患父必患为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础?如何理解? 1)减Ⅰ后期:同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础; 2)减Ⅰ后期:非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础; 3)减Ⅰ四分体时期:同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细 胞学基础。 谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀? 一看染色体的个数若是奇数则为减二;二若为偶;再 看有无同源染色体若无则为减二三若有同源染色体再 看有无四分体时期有无联会时期等减一的特征时期若有为减一若无则为有丝分裂同源染色体位于不同的染色体组 而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源 染色体只需看染色体长的一样不一样做题时形状一样的染

孟德尔遗传定律综合试题及答案解析

孟德尔遗传定律综合试题 出题人:晁璐 审题人:胡国联 一选择题(共30题,每题2分,共60分,每小题只有一个正确答案) 1.牛的黑色对红色是显性,现有一头黑色公牛,若要判断它是纯合子还是杂合子,最好 的杂交组合是( ) A .黑色公牛×黑色母牛 B .黑色公牛×红色母牛 C .黑色公牛×杂色母牛 D .黑色公牛×白色母牛 2.一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交,生出20匹枣红马和25匹黑马,这 说明( ) A .雄性黑马也是纯合子 B .黑色为隐性性状 C .枣红色是隐性性状 D .说明不了什么 3.在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中,F2代中能稳定遗传的个体和性状重组型 个体所占的比例分别是( ) A .164和166 B .169和162 C .81和83 D .42和83 4.一对雌雄蛙,若用人工方法孕育出1000只蝌蚪,从理论上推算,至少需要卵原细胞 和精原细胞的数量分别是( ) A .280 和 1 000 B .1 000 和 250 C .1 000 和 4 000 D .4 000 和 2 000 5.关于减数分裂的描述正确的是( ) A .第一次分裂,着丝点分裂,同源染色体不配对 B .第一次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对 C .第二次分裂,着丝点分裂,同源染色体配对 D .第二次分裂,着丝点不分裂,同源染色体不配对 6.基因型为Dd 的植物体,产生雌配子和雄配子之间的比例应该是( ) A .l ∶1 B .3∶1 C .无一定比例,但雄多于雌 D .无一定比例,但雌多于雄 7.血友病是伴X 染色体隐性遗传疾病。患血友病的男孩,其双亲基因型不可能是( ) A .XHXH 和XhY B .XhXh 和XHY C .XhXh 和XhY D .XHXh 和XhY 8.让杂合子Aa 连续自交三代,则第四代中杂合子所占比例为 A .1/4 B .1/8 C .1/16 D .1/32 9.牵牛花的红花基因(R )对白花基因(r )显性,阔叶基因(B )对窄叶基因(b )显 性,它们不在一对同源染色体上,将红花窄叶纯系植株与白花阔叶纯系植株杂交,F1 植 株再与“某植株”杂交,它们的后代中:红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的植 株数分别354、112、341、108,“某植株”的基因型为 ( ) A .RrBb B . Rrbb C . rrBb D .RRbb 10.下列各组性状中,属于相对性状的是( ) A 豌豆种子圆滑与子叶黄色 B .狗的黄毛与兔的黑毛

孟德尔遗传规律相关知识总结

高中生物孟德尔遗传定律相关知识总结 一、基本概念 1.交配类: 1)杂交:基因型不同的个体间相互交配的过程 2)自交:植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。自交是获得纯合子的有效方法。 3)测交:就是让杂种F1与隐性纯合子相交,来测F1的基因型 2.性状类: 1)相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型 2)显性性状:具有相对性状的两个纯种亲本杂交,F1表现出来的那个亲本的性状 3)隐性性状:具有相对性状的两个纯种亲本杂交,F1未表现出来的那个亲本的性状 4)性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 3.基因类 1)显性基因:控制显性性状的基因 2)隐性基因:控制隐性性状的基因 3)等位基因:位于一对同源染色体的相同位置上,控制相对性状的基因。 4)非等位基因:位于染色体上不同位置的基因。 4.个体类 1)表现型:生物个体所表现出来的性状 2)基因型:与表现型有关的基因组成 3)表现型=基因型(内因)+环境条件(外因) 4)纯合子:由相同基因组成的个体。例如:AA aa 5)杂合子:由等位基因组成的个体。例如:Aa 1.(2008上海)下列表示纯合体的基因型是 A.AaHH B.AAHh C.AAHH D.aaHh 2.(2015年江苏高考题)下列叙述正确的是 ( ) A.孟德尔定律支持融合遗传的观点 B.孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中 C.按照孟德尔定律,AaBbCcDd个体自交,子代基因型有16种 D.按照孟德尔定律,对AaBbCc个体进行测交,测交子代基因型有8种 3.采用下列哪组方法,可以依次解决①~④中的遗传问题() ①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 4.下列叙述正确的是() A. 纯合子自交后代都是纯合子 B. 纯合子测交后代都是纯合子 C. 杂合子自交后代都是杂合子 D. 杂合子测交后代都是杂合子 5.(2014新课标卷)现有两个纯合的某作物品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒状)品种,已知抗病对感病为显性,高秆对矮秆为显性,但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。 回答下列问题: (1)在育种实践中,若利用这两个品种进行杂交育种,一般来说,育种目的获得具有优良性状的新品种。 (2)杂交育种前,为了确定F2代的种植规模,需要正确预测杂交结果,若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果,需要满足3个条件:条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律;其余两个条件是。(3)为了确定控制上述这两对性状基因是否满足上述3个条件,可用测交实验来进行检验,请简要写出该测交实验的过程。 二、自由交配与自交的区别 自由交配是各个体间均有交配的机会,又称随机交配;而自交仅限于单个个体间的配子结合。 运算方法:自交可以直接使用分离定律的常见分离比,而自由交配遵循基本运算公式(p+q)2,其中p 和q分别代表等位基因的基因频率。 实率相同)其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为()

经典高中生物-最经典-孟德尔遗传定律的综合比较1

突破点1孟德尔遗传定律的综合比较 高考对遗传定律的考查并非单一化;往往呈现综合性,不仅将自由组合定律与分离定律综合,更将孟德尔定律与其细胞学基础,伴性遗传,系谱分析及概率求解等予以综合考查。因此,备考时必须深刻把握两大定律的核心内涵,归纳总结基因传递规律及特点,并能熟练进行基因型、表现型推导及概率计算,同时应具备相当的遗传实验设计能力。 【例证1】(2016·全国课标卷Ⅱ,32)某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状,各由一对等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体(有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C)进行杂交,实验结果如下: 回答下列问题: (1)果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为,果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为。 (2)有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型依次为。(3)若无毛黄肉B自交,理论上,下一代的表现型及比例为。(4)若实验3中的子代自交,理论上,下一代的表现型及比例为。(5)实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有。 解析(1)确认两对性状显隐性的关键源于实验过程。实验1:有毛A与无毛B杂交,子一代均为有毛,说明有毛为显性性状;实验3:白肉A与黄肉C杂交,子一代均为黄肉,据此可判断黄肉为显性性状。(2)依据“实验1中的白肉A 与黄肉B杂交,子一代黄肉与白肉的比例为1∶1”可判断黄肉B为杂合的。进而推知:有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C的基因型依次为:DDff、ddFf、ddFF。(3)无毛黄肉B的基因型为ddFf,理论上其自交下一代的基因型及比例

为ddFF∶ddFf∶ddff=1∶2∶1,所以表现型及比例为无毛黄肉∶无毛白肉=3∶1。(4)综上分析可推知:实验3中的子代的基因型均为DdFf,理论上其自交下一代的表现型及比例为有毛黄肉(D_F_)∶有毛白肉(D_ff)∶无毛黄肉(ddF_)∶无毛白肉(ddff)=9∶3∶3∶1。(5)实验2中的无毛黄肉B(ddFf)和无毛黄肉C(ddFF)杂交,子代的基因型为ddFf和ddFF两种,均表现为无毛黄肉。 答案(1)有毛黄肉(2)DDff、ddFf、ddFF(3)无毛黄肉∶无毛白肉=3∶1(4)有毛黄肉∶有毛白肉∶无毛黄肉∶无毛白肉=9∶3∶3∶1(5)ddFF、ddFf 【例证2】(2011·全国新课标,32)某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制(如A、a;B、b;C、c……)。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C_……)才开红花,否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系,相互之间进行杂交,杂交组合、后代表现型及其比例如下: 根据杂交结果回答问题。 (1)这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律? _______________________________________________________________。(2)本实验中,植物的花色受几对等位基因的控制,为什么? ________________________________________________________________

孟德尔遗传规律

孟德尔遗传规律 奥地利遗传学家孟德尔在1858~1865年的8年间做了大量豌豆杂交实验。他把子叶为黄色和绿色的豌豆杂交,第1年收获的豌豆的子叶都是黄色的;第2年,当他把第1年收获的子叶为黄色的豌豆再种下时,收获的豌豆的子叶颜色既有黄色也有绿色。同样地,他把圆粒和皱粒豌豆杂交,第1年收获的都是圆粒豌豆;第2年,当他把这种杂交圆粒豌豆再种下时,收获的却是既有圆粒豌豆又有皱粒豌豆。实验的具体数据如下: 为什么表面完全相同的豌豆会长出这样不同的后代呢?而且每次试验第2年收获的结果比例都接近3:1,非常稳定。孟德尔认为其中一定有某种遗传规律,经过长期的、坚持不懈的研究,终于找到了规律,并提出了一种遗传机理的概率模型。这一发现为近代遗传学奠定了基础,孟德尔本人也成了遗传学的奠基人。

生物的性状是由遗传因子决定的,遗传因子在体细胞内是成对存在的,一个来自父本,一个来自母本,且是随机组合的。用DD表示子叶为纯黄色的豌豆的一对遗传因子,用dd表示子叶为纯绿色豌豆的一对遗传因子。当这两种豌豆杂交时,子一代(第一年收获的豌豆)的遗传因子全部为Dd。当把子一代杂交豌豆再种下时,子二代(第二年收获的豌豆)同样是从父本和母本各随机地继承一个遗传因子,所以子二代的遗传因子有三种类型:DD,Dd,dd。 对豌豆的颜色来说,D是显性因子,d是隐性因子。当显性因子与隐性因子结合时,表现显性因子的现状,即DD、Dd都表现为黄色;当两个隐性因子集合时,才表现隐性因子的性状。即dd 表现为绿色。

由于子代的遗传因子是父本和母本的遗传因子等可能随机组合,因此在子二代中,DD,dd 出现的概率都是0.25,Dd出现的概率是0.5,所以子二代中子叶为黄色的豌豆(Dd,DD)与子叶为绿色的豌豆(dd)的比例大约是3:1。 在孟德尔豌豆实验中,设A等于“子二代豌豆中随机选择一粒子叶是绿色的豌豆”,则A是一个随机事件。孟德尔的实验试验(次数为8203)表明,事件A发生的频率约为0.2494。请问: (1)孟德尔是依据什么猜想事件A发生的概率为0.25,从而构造遗传机理概率模型的? (2)如果对某个随机现象,我们先提出一个理论概率模型,如何对模型的正确性进行验证呢?

高中生物必修二孟德尔遗传定律练习题

孟德尔遗传定律练习题 第I 卷(选择题) 一、选择题(题型注释) 1.采用下列哪一组方法,可以依次解决① ~④ 中的遗传问题() ①鉴定一只白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区别显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种 F1 的基因型. A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 2.在孟德尔的豌豆杂交实验中,必需对母本采取的措施是() ①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花受粉前人工去雄 ④去雄后自然受粉 ⑤去雄后人工受粉 ⑥受粉后套袋隔离 A.②③④ B .①③④ C .①⑤⑥ D .①④⑤ 3.孟德尔验证“分离定律”假说最重要的证据是 A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离 B.亲本产生配子时,非等位基因自由组合C.杂合子自交产生的性状分离比为3: 1 D.杂合子测交后代产生的性状分离比为1:1 4.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程叙述错误的是 A.选择自花传粉、闭花传粉的豌豆是孟德尔杂交试验获得成功的原因之一 B.假说中具有不同遗传组成的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质 C.运用统计学方法有助于孟德尔总结数据规律 D.进行测交试验是为了对提出的假说进行验证 5.基因型为 RrYY 的生物个体自交,产生的后代,其基因型的比例为 A. 3:1 B . 1:2:1 C .1:1:1:1 D .9:3:3:1 6.孟德尔的豌豆杂交实验中,将纯种的黄色圆粒(YYRR)与纯种的绿色皱粒( yyrr ) F2 豌豆杂交, 种子为 480 粒,从理论上推测, F2种子中基因型与其个体数基本相符的是 A. yyrr ,20粒 B .YyRR,60 粒 C. YyRr,240粒 D . yyRr , 30 粒 7.番茄的红果( A)对黄果( a)是显性,圆果( B)对长果( b)是显性,且自由组合,现用红色长果与黄色圆果(番茄)杂交,从理论上分析,其后代的基因型不可能出现的比例是() A.1:0 B .1:2:1 C .1:1 D .1:1:1: 1 8.基因型为 ddEeFf 和 DdEeff 的两种豌豆杂交,在 3 对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代表现型不同于两个亲本的个体占全部子代的() A. 1/4 B .3/8 C . 5/8 D .3/4

孟德尔遗传定律发现中的“假说—演绎法”

孟德尔遗传定律发现中的“假说—演绎法” 假说—演绎法是现代科学研究的常用方法,是在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。通过学习孟德尔豌豆杂交实验可以较好地体验“假说—演绎法”的应用。 一、科学实验发现事实 孟德尔以豌豆为实验材料进行了一对及两对相对性状的杂交实验,基本程序是:以具有相对性状的亲本(P)杂交得F1→让F1自交得F2→对F2的性状表现进行统计分析→得出性状分离比为3:1(一对)或9:3:3:1(两对)。 二、推理想像提出假说 如何解释“F1表现一种性状,F2性状分离且呈现一定分离比”呢?孟德尔通过推理想像,提出如下假说: 1.生物的性状由遗传因子决定。 2.体细胞中遗传因子成对存在:纯合体的遗传因子组成相同,杂合体的组成不同。 3.生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,每个配子中只含有成对遗传因子中的一个。对F1而言,一对相对性状时,形成2种等量且不同的配子;两对时,形成4种等量且不同的配子。 4.受精时,雌雄配子随机结合。一对相对性状时,F2有4种组合、2种表现型、比例为3:1;两对时,F2有16种组合、4种表现型、比例为9:3:3:1。

三、演绎推理得出推论 上述假说是否符合实际,其核心在于“F1产生的配子类型及比例”。根据假说,隐性亲本只产生一种配子,不影响后代的表现型,如果让F1与隐性亲本杂交(即测交),所得后代表现型及其比例只与F1产生的配子有关,即一对相对性状时,后代表现型应为2种、比例为1:1;两对时,F2表现型为4种、比例为1:1:1:1。 四、实验检测揭示规律 根据上述推论,孟德尔进行了一对及两对相对性状的测交实验,所得后代的表现型及其比例与预期相符,证明了假说的正确性,发现了分离定律和自由组合定律。

孟德尔遗传定律

(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!) 一、选择题 1.在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列表述正确的是() A.F1产生4个配子,比例为1∶1∶1∶1 B.F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1 C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合 D.F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1 答案: D 2.用纯种的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆种子杂交得F1,将F1自交得F2的种子3 200粒。这些种子中应该有绿色皱粒() A.1 600粒B.400粒 C.200粒D.1 200粒 答案: C 3.假定三对等位基因自由组合,则AaBBDD×AaBbdd产生的子代中,有一对等位基因杂合、两对等位基因纯合的个体所占的比例是() A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.3/4 解析:AaBBDD和AaBbdd杂交,子代的基因中一定有Dd,因此只要求出前两对基因杂交后代出现纯合子的概率即可,(1/2)×(1/2)=1/4,故B正确。 答案: B 4.在豚鼠中,黑色(C)和白色(c)是显性,毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。下列能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是() A.黑光×白光→18黑光∶16白光 B.黑光×白粗→25黑粗 C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光 D.黑粗∶白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光 解析:验证自由组合定律,就是验证杂种F1产生配子时,决定同一性状的成对遗传因子是否彼此分离,决定不同性状的遗传因子是否自由组合,从而产生4种不同遗传因子组成的配子,因此最佳方案为测交。D项符合测交的概念和结果:黑粗(相当于F1的双显)×白光(双隐性纯合子)→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光(四种表现型比例接近1∶1∶1∶1)。

孟德尔遗传定律教学设计

《孟德尔遗传定律》教学设计 【课程纲要依据】 本课的设计遵循新课程理念,以课程标准为指导,注重培养学生自主探究的学习习惯,让学生多在观察,分析,实践的过程中进行学习。 【教学目标】 1.理解关键词:“遗传因子”,“性状”,“显、隐性性状” 2.了解孟德尔实验具体过程,及抽象过程 3.了解分离定律 【教学重点】 1.分离现象及分离比 2.分离规律的验证 【教学难点】 1.新名词理解 2.实验的分析理解 【教学方法与策略】 采用探究式学习模式,假说——演绎法,跟随孟德尔的脚

步:问题—假设—推理—验证──总结提高 【教学资源】(教学环境与手段) 多媒体网络教室,Flash播放器 《基因分离定律》课件脚本 一.课件说明 教学模式:探究式学习模式 应用环境:网络多媒体教室 使用对象:教师学生 二.课件结构 片头 目录(贯穿始终) 正文页: 1.提出问题, 2.做出假设, 3.推理验证, 4.得出结论, 5.课后练习 结尾 (总过程舍弃了下一页上一页按钮,取而代之的是一直都浮在屏幕上面的目录,可随意切换到任何模块,但各模块部还是用上一页下一页按钮翻页的)

三.课件容 (一)片头部分 【场景描述】 背景为豌豆图片与孟德尔图片 文字“基因分离定律” 交互:鼠标点击按钮,转换到下一画面 (二)目录部分

目录容:提出问题,做出假设,推理验证,得出结论,课后练习 背景图片: 目录用按钮制作,一直浮在屏幕最上面既是目录又是标题,点击即可进入。 (三)正文页 1.提出问题: 第一页:引出孟德尔的实验:把一种开紫花的豌豆种和一种开白花的 豌豆种结合在一起,第一次结出来的豌豆开紫花,第二次紫白相间,且比例为3:1此过程用flash动画演示。 在本页旁边提出小问题“为什么选择用豌豆做此实验?”问号用按钮做,点击出答案 第二页:孟德尔提出问题,“为什么会出现性状分离,为什么比例为3:1”此过程插入孟德尔的肖像,做出他说话的动作

孟德尔定律及遗传规律的再发现

孟德尔的豌豆杂交实验第2课时 【教学过程】 一.课前准备 1.教师收集有关孟德尔生平的资料素材,并制作本节课的多媒体课件; 2.布置学生通过各种途径查询、收集有关孟德尔进行遗传学研究的资料; 3.学生按以下预习提纲自主学习本节课的内容,为课上的分析和讨论做好准备。 (1)孟德尔是如何验证对自由组合现象解释的? (2)自由组合定律的内容是什么? (3)思考“孟德尔获得成功的原因”中的5个问题。 (4)什么是基因型、表现型?两者有什么关系?什么是等位基因? 二.情境创设 师:孟德尔用两对相对性状的豌豆进行杂交,其F1代只有一种性状表现,F2代出现了四种性状表现,其比例是9﹕3﹕3﹕1,孟德尔是如何解释这种现象的? 生:决定不同性状的遗传因子进行了自由组合。 师:孟德尔解释的关键是什么? 生:F1产生了四种数量相等的雌、雄配子。 师:要确定这种解释是否正确,可用什么方法? 生:测交法。 师:非常正确。 三.师生互动 3.对自由组合现象解释的验证(实验验证) 师:什么是测交? 生:用F1与双隐性类型杂交,即用F1与绿色皱粒豌豆杂交。 师:测交的目的是什么? 生:目的是测定F1的遗传因子组成。 师:按照孟德尔提出的假说,F1能产生YR、Yr、yR、yr四种数量相等的配子,而隐性纯合子只能产生yr一种配子,请大家推测一下后代有几种遗传因子组成及性状表现?其比例是多少? 请一位同学到黑板上仿照分离定律的测交验证模式,写出测交及其实验结果的遗传图解: 杂种子一代(F1)隐性纯合子 测交 YyRr × yyrr 配子 YR Yr yR yr yr

测交后代 YyRr Yyrr yyRr yyrr 黄圆黄皱绿圆绿皱 比例 1 ﹕ 1 ﹕ 1 ﹕ 1 师:上述遗传图解是根据孟德尔对自由组合现象从理论上推导出来的结果,其后代有四种性状表现,且比例为1﹕1﹕1﹕1。如果实验结果与理论推导相符,则说明理论是正确的;如果实验结果与理论推导不相符,则说明这种理论推导是错误的,实践是检验真理的唯一标准。 课件显示孟德尔所做的测交实验结果,请同学仔细分析,能得出什么结论? 生:无论正交还是反交,实验结果完全符合他的设想,说明他的理论推导是正确的,即F1在形成配子时,产生了四种配子,决定不同性状的遗传因子是自由组合的。 师:好。现在请同学们归纳出孟德尔自由组合定律的主要内容。 4.自由组合定律(得出结论) 生:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。这一遗传规律又称为孟德尔第二定律。 师:我们已经学习了孟德尔的分离定律和自由组合定律,那么这两条定律有哪些区别和联系呢? 教师用课件显示下列表格,组织学生讨论回答:

孟德尔遗传定律专项练习题库

遗传规律 1.例题解析 【例1】某种植物果实甜味对酸味为显性(A),子叶宽大对狭窄为显性(B), 经研究证实A与B(b)无连锁关系,让AABB作父本,aabb作母本杂交, 所得果实1(果皮1、种皮1、胚乳1、胚1);果实1发育成F1植株,F1 自交所得果实2(果皮2、种皮2、胚乳2、胚2)。分析回答问题。 (1)果实1的味道__________;果实2的味道_____________. (2)果皮1、种皮1的基因组成是______________,其基因型与双受精时 花粉来源有关吗?__________________________________. (3)胚乳1的基因型是____________,胚1的基因型是_____________。 胚、胚乳在个体发育中分别起什么作用?__________________________. (4)果皮2、种皮2的基因构成是____________;胚2发育成的植株的基 因型有_________种,这些植株所结果实味道如何?_________________. [解析]此题是将植物发育和植物遗传规律综合于一体的综合分析题。解决 此类题目时要注意以下几点: ①果实各个部分的发育来源及是否是两性结合的产物。株被、子房壁→种 皮、果皮(与受精无关);受精极核→胚乳(两性结合产物);受精卵→胚 (两性结合产物)。②掌握遗传定律及一些基本的遗传数据③掌握研究遗传 问题的研究方法,无论遗传实验中涉及多少对相对性状,但我们只考虑与 所问性状有关的基因遗传情况。 答案:(1)酸味甜味(2)aabb 与花粉来源无关(3)AaaBbb AaBb 胚发育成新一代植株,胚乳提供发育过程所需营养(4)AaBb 9 3甜:1酸(理论比) 【例2】果蝇是一种非常小的蝇类,遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究 而获得“诺贝尔奖”。近百年来,果蝇被应用于遗传学研究的各个方面, 而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。请回答下列有 关问题。 (1)科学家选择果蝇作为实验材料的原因是 。 (2)对果蝇基因组进行研究,应测序条染色体。 (3)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼A、白眼a),且雌 雄果蝇均有红眼和白眼类型。若用一次交配实验即可证明这对基因位于 何种染色体上,选择的亲本表现型应为。 实验预期及相应结论为: ① ② ③。 [解析]果蝇是研究遗传学的好材料。易培养,繁殖快,具有易于区分的

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