世界技能大赛元素融入高技能人才培养的路径探索

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作者：王泸均曹冬梅

来源：《职业》2017年第07期

世界技能大赛（以下简称“世赛”）引领着世界技能人才的培养标准和方向。在我国高技能人才培养过程中融入世赛元素，改革人才培养模式，培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才，实现技能传承创新与决胜世界竞技场同步推进，为推动中国制造挺进中高端提供有力保障，是技工教育改革的一项重要课题，值得加速深入研究。

一、问题的提出

我国2010年加入世界技能组织，先后参加了第41、42、43届世赛，累计取得5金8银7铜和29个优胜奖，向世界展示了中国青年技工精湛的技艺、顽强的品质。

但是，我国多数项目的参赛选手虽在速度方面具备优势，但产品的质量、精度不高，设计过程缺乏创新，操作过程不够规范。从某种程度上暴露了我国技工教育“忽视实践环节教学、与企业生产实际脱节、学生综合能力欠缺”的短板。

2016年3月，国家人社部借鉴世赛先进的技能理念、技能标准、评价体系，全面启动了

技工院校对接世赛专业课程改革工作。涉及电气装置、数控车/数控铣、机电一体化、汽车技术等十个项目。

电子技术项目在世赛赛场上尚没有奖牌的突破，此次也未被列入2016年国家人社部对接世赛专业课程改革项目，说明电子技术专业在探索与世赛标准对接，改革高技能人才培养模式的历程中，还有很多的问题、有待解决难点需要突破。

二、高技能人才培养的重要意义

1.培养大批高技能人才，是中国在国际上“争取更大作为”的源动力

2017年5月14～15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。《“一带一路”国际合作高峰论坛圆桌峰会联合公报》第十三条指出：加强人文交流和民间纽带，深化教育、科技、体育、卫生、智库、媒体以及包括实习培训在内的能力建设等领域务实合作。国际化的高素质人才有了交流和合作的广阔平台，成为推动“一带一路”行稳致远，迈向更加美好未来的源动力。

2.培养大批高技能人才，是中国经济发展的内在需要和关键因素