使用apply,sapply,lapply之sapply

使用apply,sapply,lapply之sapply
使用apply,sapply,lapply之sapply

使用apply,sapply,lapply之spply

来源:Pete编译:亮亮

Contents

1使用sapply和lapply1

本文介绍如何使用apply家族函数中的sapply和lapply。适用于不熟悉R语言的初学者,文中给出apply家族函数的例子,这些函数广泛用于各项R代码工作中

1使用sapply和lapply

这2个函数使用起来比较类似,主要作用是将某个函数应用于数据的每个元素。有些时候,我们需要遍历数据的每一个元素,通常情况下这种遍历和for循环的结果很类似。

sapply(1:3,function(x)x^2)

##[1]149

lapply(1:3,function(x)x^2)

##[[1]]

##[1]1

##

##[[2]]

##[1]4

##

##[[3]]

##[1]9

x<-1:3;x^2

##[1]149

lapply和sapply返回值类型有时会有差异,lapply默认返回list类型,sapply返回整理好的向量,矩阵或者数组通过simplify参数控制。

上述几种向量化写法效果基本上一致,因为R本身很多函数支持向量化输入,此时sapply方法并没有什么方便。当数据结构比较复杂,遍历运算比较复杂或者我们使用的基本函数不支持向量化输入时sapply系列函数的必要性就显露出来。

x<-list(a=1:10,beta=exp(-3:3),logic=c(TRUE,FALSE,FALSE,TRUE))

#compute the list mean for each list element

lapply(x,mean)

##$a

##[1]5.5

##

##$beta

##[1]4.535125

##

##$logic

##[1]0.5

上述代码是数据结构比较复杂的情况下的例子。

x<-c('10m','30m','50m','70m','80m')

heights<-c(10,30)

sapply(heights,grep,x=x)

##[1]12

上述代码是字符串匹配函数grep不支持向量化输入的情况。

n<-c(10,20,30)

means<-c(-1,0,1)

i<-1:length(n)

sapply(i,function(i)rnorm(n[i],mean=means[i]))

##[[1]]

##[1]-0.46636606-0.73045440-1.31197365-2.03456202-2.21430828

##[6]-0.258569240.81128259-0.03293713-2.33346031-1.09583432

##

##[[2]]

##[1]-1.26301253-0.991125770.122576530.690250330.84248917

##[6]-1.10191755-0.81541262 1.00761394-0.967756460.04650241

##[11]-0.622585540.418684480.36625912-1.049120460.30927691

##[16] 1.12095799-1.070617860.16251552-2.52071553-2.20982836

##

##[[3]]

##[1]-0.3259125 1.00638600.8610063 2.37150270.6701350 1.9813331

##[7]-0.2135706 1.51126010.6552322-0.7918827 2.0452964 2.5696775

##[13] 1.3299295 1.8264634 2.25723910.17824260.1414045-2.1658070

##[19] 1.2173678 1.7530001 1.45807130.3868410-1.43095380.6916489

##[25] 1.8348013-0.4316012 1.34257410.61740350.85810130.1976587

上述代码是采用分别选择样本量10,20,30从均值为-1,0,1的正态分布(sd=0)中随机抽样的例子。采用对象下标i来间接访问样本量和均值。

f<-c(0:1)

i<-3:15

sapply(i,function(i)f[i]<<-f[i-1]+f[i-2])

##[1]123581321345589144233377

关于sapply的本质是否为并行算法的问题,上述代码告诉为我们应该和一个for循环是一致的,上述代码为一个迭代算法。

解释语法区别预测和non

1.解释语法区别预测和non-predictive情态助动词的使用示例。语法区别预测和non-predictive使用情态助动词是明确以下两个句子:1)他昨天不能去过。2)他昨天根本不存在。两句话揭示两个截然不同的情态助动词的使用。第一句话,预测不能与不可能和主要动词被标记为过去的时间基准,是指演讲者”年代现在否认过去事件的可能性。第二,情态助动词本身non-predictive使用,指的是标记为过去时态,过去缺乏能力。 2.关系代词的功能是什么?关系代词充当“链接”关系从句与先行词之间。它执行两个功能:显示康科德的先行词和表示其功能在相对的老人 3.如果时态与时间,相关的方面是什么?当紧张的指向一个事件的时间位置或状态,方面“反映了动词的方式行动被认为或经验丰富的关于时间”。 4.4。除了查询语句的真理,其他潜在的功能没有问题可以执行什么?他们可能被视为演讲者的邀请或建议,试探性的方式,因为他们往往制造,而不是消极的假设。他们就像规则。例如:不会让你进来吗?你不会坐下来吗?也可以像感叹词:还不可爱吗?是“你傻吗? 5.5。先行词的类型列表。先行词分为名义前期和non-nominal先行词。名义先行词分为不同的子类:他们可能是普通名词和专有名词,代词或指示代词。Non-nominal先行词可以分为三种类型:从句,表语形容词,动词词组。 6.6。提供的例子来说明result-adjuncts和purpose-adjuncts,被这样介绍。他工作努力,他成功地通过考试。(结果)他更加努力工作,以便能通过考试。(目的) 7.7。提供的例子来说明这三个程度的比较。我的哥哥和我一样高。(积极程度)我弟弟比我爸爸高。(比较级)我弟弟在家庭中是最高的。(最高级)

英语语法专项:动名词用法讲解及练习(附答案)

你听过英文语法有动词(verb)、名词(noun);但你听过有动名词(gerund)吗? 1. The girl is singing a song. 2. The girl singing now is my sister. 3. Singing is one of her hobbies(爱好). 三个句子中都有singing。第一个句子的singing是常见的现在进行式(Present Continuous),是说眼下正在做什么;第二个句子的singing是现在分词(Present Participle),它把sing这个动词转为形容词,但仍有动词的成份(哈哈,这么一说,要把你搞晕了吧:-) 。关于分词,以后有空再谈OK?)。好戏在后头,你看看第三个句子的singing到底是什么东东呀?原来就是我们的主角动名词(Gerund)了!憧矗瑂ing原本是个动词,可是现在它加上ing后,看来竟像是一个名词了。 一、名词性的动名词(Nominal Gerund) Nominal Gerund 可以加上定冠词(Definite article,如the)或不定冠词(Indefinite article,如a, an),其他可加在动名词前的还有如:my, this, some, any, all, no 等等。举例如下: 1. The mellow(愉快地) singing of the birds announces the coming of spring. (singing前加定冠词the及形容词mellow;coming 前加the) 2. We knew the robber was near when we heard a faint rustling(沙沙声) in the bushes. (rustling 前加不定冠词a及形容词faint) 从上面的例子可看出如何将一个动词转成名词;但它和真正的名词还是有区别的,那就是没有单数或复数之分。不过,有一些动名词是可以变成真正名词的喔,如:saying, writing, opening, painting, cutting, heading, feeling, being,saving, surrounding, crossing, misunderstanding 等等。它们都可以有复数的喔,方法就是在它们的后面加个s,如:paintings。 二、动词性的动名词(Verbal Gerund) 看看下面的句子: Carelessly writing essays annoys the teacher. 上面的句子里的writing是动名词,但前面有副词carelessly(粗心地),后面又有受词(Object) essays。因此writing就有动词的特征。 注意:Verbal Gerund 这类动名词的前面可不能加上任何冠词(the, a, an ...)喔。 动名词的功能与用法 一、在句子中用作主语(Subject)或主语的补语(Subject Complement): 1.1 作主语 1. Listening to music gives me pleasure. (主语Listening ) 2. Running is good exercise. (主语running) 3. Walking to school is a good idea. (主语walking) 1.2 作主语的补语 1. My cat's favorite activity is sleeping. (补语sleeping) 2. Seeing is believing. (主语seeing, 补语believing) 1.3 主语置于句尾 1.3.1 用It + be + ... +v-ing 句型 1. It is fun speaking English. 2. It is of great importance fighting against pollution(污染).

现代汉语语法特点

现代汉语语法特点 本节课的内容(参考P232,P7) ?分析现代汉语语法的主要特点 ?重点:用具体的语言事实理解现代汉语语法的特点。 ?思考题(1-3) ? 1.对比下面的材料,理解汉英两种语言在语法方面的差异。 ?(1)a child;two children ?一个小孩;两个小孩 ?(2)She is always ready to help us. 他随时都在准备帮助我们。 ?We are always ready to help her. 我们随时都在准备帮助他。 ?理解:语法方面的差异是什么? ? 2.对比下面的材料,理解汉英两种语言在语法方面的差异。 ?(1)He criticized my taking risks. 他批评了我的冒险活动。 ?(2)His criticism doesn't worry me. ?他的批评不会使我不安。 (3)I don't like to read his literary criticism. 我不喜欢读他的文学批评。 ?理解:语法方面的差异是什么? ?小结:“汉英语语法方面的差异” ?(1)汉语有个体量词,而英语没有。 ?(2)英语这一类的印欧语言有丰富的形态变化,而汉语没有。英语用不同的形态来表示相应的语法意义,比如英语的名词有数的变化(a book:two books),代词有主格宾格的变化(I:me;he:him;she:her),动词有时、体、态的变化(study,studies,studying,studied),等等。 ?思考题 ? 3.观察下面这段文字,体会句子的差异是由什么造成的。 ?辣妹子从小辣不怕辣妹子长大不怕辣辣妹子嫁人怕不辣 辣妹子从来辣不怕辣妹子生性不怕辣辣妹子出门怕不辣 体会意义:不怕辣辣不怕怕不辣 ?类似的例子不怕难难不怕怕不难 做人难难做人人难做 想吃饭想饭吃饭想吃 ?小结:“汉语语法方面的特点” ?语序可以表达不同的意义,可以造成不同的结构。语序在汉语中的地位十分重要。 ?分析方法现代汉语汉语语法特点只有在对比中发现,比如和印欧语对比。主要有5个方面的特点。 ?现代汉语语法的特点 ?(一)汉语没有严格意义的形态变化 ?(二)语序和虚词是汉语主要的语法手段 ?(三)汉语中词类与句法成分之间不是简单的对应关系 ?(四)汉语中词、短语和句子的结构方式基本一致 ?(五)汉语里有丰富的量词和语气词

形容词的语法功能

形容词的语法功能 一、形容词的一般用法 1.作定语,一般放在所修饰词的前面。 例如:It’s a cold and windy day. 2.作表语,放在系动词(be,feel,look,smell,get,become等)的后面。 例如:He looks happy today. 3.形容词修饰something,anything,nothing,everything等复合不定代词时,须放在其后。 例如:I have something important to tell you.. 4.表示长、宽、高、深及年龄的形容词,应放在相应的名词之后。 (构成:数词+单位词+形容词) 例如:How long is the river?It’s about two hundred metres long. 5.else 只能做后置定语,修饰疑问代词what,who,whom,whose等。以及不定代词 something,anything,nothing,somebody,anybody,nobody等。 例如:What else would you like ? 6.只能作定语的形容词:little小的;only唯一的;wooden木质的;woolen羊毛质的;elder 年长的;复合形容词kind-hearted善良的,man-made人造的,take-away可带走的等。 (常见的复合形容词:snow-white雪白的English-speaking说英语的;glass-topped玻璃罩的;full-time全日制的;well-known众所周知的;kind-hearted善良的;man-made人造的;take-away可以带走的;ten-year-old十岁的) 例如:My elder brother is in Beijing.

apply用法详解

apply用法详解 用法一apply表示“应用”、“运用”、“适用”等,注意以下用法: ①表示“应用”、“运用”等,通常为及物动词;要表示“将...运用到...”,通常用介词to: We decided to apply a new method. 我们决定使用新方法。 In this way we can better apply theory to practice. 这样我们就能更好地把理论运用到实践中去。 ②表示“适用”,通常为不及物动词;要表示“适用于...”,通常用介词to(不能用for): The rule doesn’t apply in all cases. 此规则并非适用于所有的情形。 The book does not apply to beginners. 这书不适合于初学者。 These methods apply to learning English. 这些方法适用于英语学习。 用法二apply表示“申请”,注意以下用法: ①可用及物或不及物动词,表示“申请得到...”,要用介词for;表示“申请做某事”,其后接不定式: Y ou may apply in person or by letter. 你亲自或通过书信申请均可。 More than 30 people applied for the position. 有30多个人申请这个职位。 He applied to stay there. 他申请留在那儿。 比较以下两同义句: 去年他申请入党。 正:Last year he applied to join the Party. 正:Last year he applied for membership in the Party. ②表示“向...申请(得到)...”,通常用apply to...for...: He applied to us for help. 他向我们求援。 They applied to the government for financial help. 他们向政府申请经济援助。 用法三apply用于短语apply oneself to (专心致力于,专心从事),其中的to 是介词,其后接名词或动名词: He applied himself to his work. 他专心工作。 She applied herself to learning English. 她专心学习英语。 有时用apply one’s mind to: Apply your mind to your work. 专心工作吧。 用法四apply的派生词 ①applicable adj. 适用于: ②applicant n. 申请者(可数): ③application n. 申请(不可数);申请书(可数);使用,应用,适用(可数或不可数): This rule is not applicable to foreigners. 这条规则不适用于外国人。 There are three applicants for the job. 有三个人申请这项工作。 Application must be made this afternoon. 申请必须在今天下午提出。 It’s of very wide application. 它的适用范围很广。 We received 60 applications for the job. 对这项工作我们收到60个人的求职申请。

超强总结日语语法与中文语法区别

超强总结——日语语法与中文语法区别 学习日语时,相信很多小伙伴和小编一样,容易出现中文式表达的现象,想要说出一句话时,第一反应就是中文怎么说,然后把它直译成日语,遇到这种情况,ほんとに嫌です!因此今天,小编向大家简单介绍一下日语语法与中文语法的区别,希望能对大家日后的日语学习有所帮助! ?日语属于黏着语系,也就是它的词性以及时态等的变化是 在原词后加上其他的成分构成的,中文却不是这样,所以区别还是蛮大的。?汉语和日语的一些简单的语法区别:1.语序:日语句子的表达顺序是“主语-宾语-动词(SOV)”。例:“私は王さんを爱しています。”汉语则是“主语-动词-宾语(SVO)”。例:“我爱小王。”2.时态:日语时态分为“过去式”和“非过去时”,并且日语的动词·形容词根据时态区分明确。比如说要 是“今天”的话,会说“今日は勉强します。”“今日は寒いです。”,要是“昨天”的话,会说“昨日勉强しました。”“昨日は寒かっ たです。”,语句使用过去时。而在汉语中,如果是形容词的话,不管是不是过去时,都不加表示“结束”的助词“了”。如果加上的话,就会变成别的用法,即表示状态的变化。比如,“今天很冷”在日语中是“今日は寒いです。”之意,而“今天冷了”则为“今日は寒くなりました”之意。3.介词:汉语中有相当于英语前置词这样的词类,叫做介词。在句子中的作用类

似于日语中的助词,不过和日语不同,它是放在名词前面。比如“私は食堂で友达とご饭を食べます。”,汉语表述为:“我在食堂和朋友吃饭。”4.补语:汉语中有种词类叫做补语,作用是跟在动词以及形容词后面对其进行补充说明。补语中有不少形似的结构,想要将其逐字逐句翻译成日语的话很多时候会变得牵强,所以学习起来会有困难。比如,日语中“食べられない”这样一句话就能通用的,在汉语中要进行区分描述。 5.无主语句子:汉语中存在没有主语的句子。“教室に学生がいます。”用中文可以这样说:“(在)教室里有学生。”这句话即使逐字逐句对应看,也容易理解其意思。但是,“没有人告诉我今天有考试。”要是根据上面的译法翻译出来,便成了意思不清的句子:“人がいません。今日试験があると言いました。”。包含“有”这个字的句子有着特殊的语法构造。事实上该句可以译为“今日试験があることをだれも教えてくれ なかった。”。今天小编简单向大家介绍了一下日语语法与中文语法的区别,希望能够帮到大家学习,尽量避免“中文式表达”的出现,喜欢的小伙伴记得点赞或者关注一下哟~ありがとうございました! ?

商务写作指南:超好记的appreciate的用法

WRONG: We would appreciate if you corrected the entry in the register as soon as possible. 错误用法:如果你能尽快更改登记处的入口,我将非常感激。 RIGHT: We would appreciate it if you corrected the entry in the register as soon as possible. 正确用法:如果你能尽快更改登记处的入口,我将非常感激(英语原句比前者多了一个it)。This is a very common mistake, and remember that when you use the phrase “I would appreciat e…”you MUST include the word “it”before “if”: 这是一个常见错误,记住当你要用“I would appreciate…”这个表达式时,一定要在if前加一个it。 More examples: 更多例子: E.g.1:I am sure the supervisory authority would not appreciate it if you took that course of action. 例1:我相信监督部门对你的所作所为不会表示欣赏。 E.g.2:We would appreciate it if you would arrange for immediate payment. 例2:如果您能立即付款,我们将很感激。 There is no need to add “it”if you do not include “if”. 如果你不用if从句的话,就没有必要在appreciate后面加it了。 E.g.: We would much appreciate a letter informing us of the result of your enquiries. 例句:如果您能对您的询盘结果给我们回信的话,我们将非常感激。 An alternative phrase to “I would appreciate it if…”is, “I would be grateful if…”This is the more formal phrase of the two and does not require that troublesome“it”! “I would appreciate it if…”这个表达式的替代用法有“I would be grateful if…”,但是这个用法更为正式,而且不需要加那个麻烦的“it”!

英语语法与作文

历年中考英语常考英语语法250例(一) 2012-02-17 14:17:43 [来源]:互联网[作者]:佚名 大中小 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 (比较级 and 比较级)表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易) 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道,伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…(直接接想要的东西) eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 eg:I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初;……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后;尽头;末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心,自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表:1 现在进行时 2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原)能够…… eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧,害怕……eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么 eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23 be angry with sb 生某人的气eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我一样高

最新成语的语法作用整理

成语的语法作用 每个成语由于自身的词义和词性不同,因而在句子中的语法功能也不同,有的只能做谓语,有的只能做修饰语,有的能带宾语,有的则不能。如: 1、这则笑话,对中国办事推诿、漠不关心人民疾苦的官僚给予了有力讽刺。 解说:“漠不关心”形容对人或事物冷淡,一点也不关心。前面常有表明对象的介宾短语“对……”作修饰语。它后面也不能带宾语。 2、他往四周一看,发现漫山遍野都是这种怪石,这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。 解说:成语“出奇制胜”,意思是“用奇兵、奇计制服对方,取得胜利”。它可 以用作谓语,如老舍作品中的“姑母和大姐的婆婆若在这种场合相遇,她们就必须出奇制胜,各显其能……”;也可用作定语,如秦牧作品中的“人们几乎在选 择竹料、制作种类、加工技巧等一切方面,都有出奇制胜、清新独创之处”。 但应注意,“出奇制胜”后面不能带宾语,而例句恰恰犯了这个错误,它后面带 上了动作行为的对象“叛军”。去掉“叛军”二字,这个句子就通畅明白了。 3、年轻的城市,更需要青春和活力,更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力,更需要不断超越的勇气。 摧枯拉朽——指摧毁枯草,折断朽木。比喻轻而易举地摧毁腐朽的势力。它不能做“创造力”的修饰语。 4、我们都司空见惯了那种‘违者罚款’的告示牌…… “司空”,古代官名。唐代孟棨《本事诗》记载司空李绅宴请刘禹牛锡,席 间有歌伎劝酒,刘作《赠李司空伎》诗有“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠”句。后来就用“司空见惯”表示看惯了就不觉奇怪。 “司空见惯”是个成语,实际使用相当于一个形容词,不能用作动词,更不能带宾语。它可用作谓语,如“新中国成立后,我们在法制建设方面取得了长足 的进步,但以言代法、以权代法的现象仍司空见惯”(《工人日报》1997年10月

英语连词用法详解

英语连词用法详解 一、单项选择连词 1.Owen wouldn’t eat anything ________ he cooked it himself. A.until B.since C.unless D.while 【答案】C 【解析】 句意:欧文不吃任何东西,除非这种东西是他自己亲自烹饪的。unless“除非”,符合语境。 2._______ your opinions are worth considering, the committee finds it unwise to place too much importance on them. A.As B.Since C.Once D.While 【答案】D 【解析】While尽管,在本题中引导让步状语从句。尽管你的观点值得考虑,委员会发现过于重视它们是不明智的。 3.He was about to tell me the secret __ _____ someone patted him on the shoulder. A.as B.until C.while D.when 【答案】D 【解析】 试题分析:句意:她正要告诉我这个秘密,这时有人拍了一下她的肩膀。beabouttodo...when...是固定句型,意为“正要做……这时……”。 考点:考查连词。 【名师点睛】 用when引导时间状语从句的句型结构搭配 beabouttodosthwhen刚要,即将;正要做某事,突然发生其他事 bedoingsthwhen正在做某事突然 haddonesthwhen刚刚做过某事突然 beatthepointofdoingsthwhen就在做某事的关键时刻突然 scarcely...when/hardly...when几乎未来得及就…;刚一……就…… nosooner...than一……就…… 4.How long do you think it will be ________ the computer company brings out a new product? A.until B.when C.before D.that 【答案】C 【解析】分析句子,可知这是一个时间状语从句。根据句意,可知选C。 句意: 你认为在电脑公司发布一种新的产品之前,还需要经过多长的时间呢?

现代汉语与英语语法的区别

现代汉语与英语语法的区别 现在大家都在学习外语,一般都是学习英语。汉语语法和英语语法的区别相当大,学习汉语语法的时候,千万不要用英语语法来套汉语语法。 凡是事物都有一致的地方。汉语语法和英语语法都是事物,当然也有一致性。比如说,汉语有名词、动词、形容词,人家英语也有。你会说"学生们热爱伟大的祖国",人家就会说"pupils love great motherland",一句话里面三种词都出现了。汉语里头有主语、谓语、宾语这些玩意儿,英语里头也有。上面那句话,"学生们"是主语,英语的主语是pupils;汉语的谓语是"热爱",英语的谓语也是love;汉语的宾语是"祖国",英语的宾语也是motheland;汉语的定语是"伟大",英语的定语也是great。你看,都一样,用英语语法来分析汉语难道不可以吗? 碰到两种语言一致的地方,当然凑合。为什么不说是"可以"而说"凑合"呢?因为严格说来,是不可以的。人家的主语、谓语等等,同汉语的主语、谓语等等都不完全一样。就拿前边提到过的he works来说吧,人家的主语he同谓语works在人称、数方面必须一致,汉语有这些名堂吗?没有。汉语的主语同英语的主语不是一码事,汉语的谓语跟英语的谓语也很不相同,所以严格说来,碰到了一致的地方,是不可以用一种语言的语法知识去分析另一种语言的语法结构的。说"凑合",是因为大体一致,把那些不同的地方扔掉不管,用这种语言的语法去说明那种语言的语法,也只能说是凑合着用吧。 而碰到两种语言不一致的地方,那就决不能用这种语言的语法去套那种语言的语法,连凑合都不可能。大家平时在课堂里学习,英语语法讲得多,汉语语法讲得少,同学们对英语语法知识更为熟悉,对汉语语法知识反倒生疏。一用语法知识去分析问题,就很容易用英语语法知识去分析汉语的句子。比如英语里有a pioneer 's red scarf(一个少先队员的红领巾),人家的a是冠词,汉语里有冠词吗?没有,谁要是把汉语的"一个"说成是冠词,岂不让人笑掉大牙?英语里没有量词,谁要是把a cup of water(一杯水)的cup,把a piece of news (一条消息)的piece说成是量词,老外们也决不会认帐,那个a就说明它们是名词。这说明,用这种语言的语法知识去分析另一种语言的语法,是要碰钉子的。所以学习汉语语法,一定要注意同英语语法的区别。 第一,在词类方面不一样。 汉语的名词里头有方位词,如"里、内、外、上、下、前、后、左、右、中"等,其中的几个在英语里溶入了介词,如in、on、behind,有的成了形容词,如inner、outer、outside、middle。因此,见到了汉语的方位词,就不能说它们是介词或形容词。 汉语的许多动词后面能够加"着、了、过",于是有的同学便认为"着"是现在时,"了、过"表示过去时,这就是照套的结果。汉语的"着、了、过"可不是表示"时态"的,因为用了"着、了、过",既可以表示现在、过去的事情,也可以表示将来的事情。"他昨天吃着饭还看书呢",如果说这"着"是"过去时","他明天看着电影还会想到我的",如果说这个"着"又是"将来时",那汉语里还有什么时态呢?"他明天吃了饭到我家来""他后天吃过饭到我家来",这"了、过"是"过去时"吗?显然不是。 人家的形容词也跟咱们的不一样。political study(政治学习)、American films(美国电影)、brown overcoat(棕色大衣),"政治、美国、棕色"在人家那里是形容词,咱们可不能把汉语的"政治、美国、棕色"当作形容词看待,它们在汉语里都是名词。一些同学老是把"中国人民"的"中国",把"经济形势"的"经济"当作形容词,就是这么造成的。 汉语里的许多形容词可以做状语,如"勤奋学习""认真工作""严厉批评"的"勤奋、认真、严厉"都是做状语的形容词。英语的形容词绝对同状语无缘。例如hard study(勤奋学习)、work seriouly(认真工作)、criticise severely(严厉批评),人家的"hard、seriouly、

appreciate表示感谢的用法

外教一对一https://www.360docs.net/doc/794892471.html, 用appreciate表示「感谢」,用对不容易 在邮件里表示「感谢」的时候,我们常常会用到appreciate一词;在比较正式的场合,你也会偶尔听到有英美人在口语中使用appreciate 来表示「感谢」的含义。本帖将教会大家如何用对appreciate一词。1)表示感谢的时候,appreciate的对象通常不是某人,而是某件事。 和动词thank不一样的地方在于:thank 后面常常是某人。比如:Thank you for doing sth。但是appreciate后面常常是某件事,比如:I really appreciate your help. 很感谢你的帮助。Your support is greatly appreciated. 很感谢你的支持。以上的两个例句,通常都用在帮助或者支持完成之后说。而下面的这句话,是我们邮件中最常用的句式:I would appreciate it if you paid in cash. 如果你用现金支付,我会非常感谢。这个邮件的高频句式其实很容易出错,注意以下三点:appreciate后面的it不能漏掉appreciate后面不能直接加you以上面的句子为例,主句里的would和从句里的paid使用了过去式,是为了让语气更加婉转,而非表达过去的含义。I will appreciate it if...do...这样的句式也正确。2)中文里可以「欣赏」某人的品质;appreciate也一样。 中文里「欣赏」一词有两层含义:领略欣赏。比如:欣赏一段音乐认为……好。比如:老板很欣赏他的才华。巧合的是,appreciate 也有这两层含义:领略欣赏。You can't fully appreciate foreign literature in translation. 看翻译作品很难欣赏到外国文学的精髓。认为……好。His talents are not fully appreciated in that company. 在那个公司,他的才能得到充分地赏识。丨There's no point buying him expensive wines - he doesn't appreciate them. 别给他买很贵的酒,他不懂得品赏。3)appreciate还有一层生僻的含义:增值 我们会在财经新闻里看到appreciate及其反义词depreciate,分别表示「增值」和「贬值」。Their investments have appreciated over the years. 他们的投资在几年间增值了。currency depreciation 货币贬值 文章来源:https://www.360docs.net/doc/794892471.html,

语法讲义.docx

《语法讲义》读后感 本学期在老师的推荐下,我读了朱德熙先生的《语法讲义》。在读这本书的时候,总是会忍不住想做笔记梳理知识点,作为一个中文系的学生来讲,这可能是由于在大一时期长期处于被《现代汉语》支配的恐惧所造成的。朱德熙先生的《语法讲义》是语法学界最有权威的一部语法学著作,读这本书时,大部分是熟悉的内容,尽管熟悉,但是以前这些语法知识,我头脑中是混乱不成体系的,因为我一直对语法方面不太敏感。读这本著作时,每读一部分,就会梳理清楚一些。读完之后,虽然忘记的也很多,但是我还是觉得收获不小。本篇读后感我想从这些内容的归纳,收获以及启示、还有存疑的地方这三点来完成。 一、语法讲义的主要内容 《语法讲义》这本著作分为了十八章来讲,分别就语法单位、词的构造、词类、句型等内容做了多方面,具体的阐释。下面主要是对一些主要章节具体内容的归纳阐释。 第一章为语法单位,从语素、词、词组、句子等最基本的语法内容讲起。在这一章里我了解到了语素作为语法系统里的基本符号,有单音节语素、多音节语素;自由语素、粘着语素;定位语素、不定位语素、成词语素、不成词语素等不同方向上的分类。词是比语素高一级的单位,它可以分为单纯词和合成词。在区分是不是词的时候,朱德熙先生归纳了目前存在的三种方法,我们可以根据能不能单独成句、语言成分活动能力的强弱、扩展法等三种方法来判定是不是词,朱德熙先生指出,这三种方法其实是有着各自不同的缺陷的,比如在划分“铁路”、“白菜”、“理发”等词语时,都不能根据其中单一的标准来划分,否则就会出现歧义。所以我们在划分一个词的时候,需要综合运用多种分类方法,具体问题具体分析。在本章中,朱德熙先生还讲到了词组,并具体阐释了词组的几大类型:偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、连谓结构。并通过举例“我们班有许多外国留学生”来介绍了层次分析的具体应用以及二分法。在本章中,朱德熙先生还指出任何句法结构都可以从两个不同的方面来观察,一个看句子的内部结构,一个看语法功能。本章的第四节是句子。本节中介绍了句子的分类,从结构上分为单句和复句两大类,单句又可分为主谓句和非主谓句。从句子的功能上看,又可以把它分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句、感叹句五类,朱德熙先生指出,形式与功能之间的关系是错综的,因此这五类句子有交叉的情形。 第二章的主要内容为词的构造,主要讲了几种词的构造的主要类型。如重叠式、附加式、前缀、后缀、复合式等类型的词的构成方式,并细化了其中的一些分类,比如重叠式副词中的基式,附加式中区分一些附加式词语与复合词的辨析,后缀中的副词后缀、状态形容词后缀、“的”与“得”的区别等。并对一些复杂的合成词,以及特殊的复合词中的紧缩式与减缩式进行了区分。并对并立式复合词进行了具体阐释。 第三章从大的层面上讲述了词类的知识。本章首先介绍了划分词类的几大依据:词的意义、语法功能、形态变化三大方面划分,但朱德熙先生指出,实际上根据词的意义来划分词类的方法是行不通的,虽然词的语法功能和意义之间有着密切联系,但是我们在划分词类的时候,只能根据词的语法功能来划分。在印欧语系中,比较适合运用词的形态变化来划分词类,而汉语由于缺乏形态变化,只能通过词的语法功能来进行分类。除此之外,本章还讲到了词的共性与个性,词的兼类等内容。朱德熙先生还指出,汉语的词分为实词与虚词两大类,并具体阐

从语法上比较粤语和普通话的区别

从语法上比较粤语和普通话的区别 Ⅰ 语法上话与普通话亦有差别,往往把状语修饰成分置于动词之后。 1、副词后置。例如:你先看——你睇先:我先走——我行先;我比你多——我多过你,等等。还有双宾语的词序往往相反,例如:给你笔——畀笔你。 2、二动词‘来’、‘去’,粤语是把来、去名词之前,如:星仔听日去。而普通话会说成,星仔明天到去。 3、语序比较,比如,粤语会说,你高过a,但是普通话会说,你比a高。 词序上的分别: 词序就是指词的先后次序。这里的词序并不是指在词汇中,语素出现的先后次序,而是指在句式中,词类出现的先后次序。在普通话与话之间经常出现在词序上的差异,我们可以把这些分别归纳成以下几大类: 1. 副词的位置不同: 普通话与话在这个词序上的分别十分明显;在普通话里,副词一定会放在动词前面作为状语,没有例外;然而,在话里面,有很多副词是能放在动词后面,例如: 话普通话 动 + 副副(状) + 动 对唔住,我行先对不起,我先走 俾多o的啦,咁少o既?多给点吧,怎么这么少哇? 讲少o的啦,讲多错多。少说点吧,说得多错得多。 等埋佢o地,行慢o的啦。等等他们,慢点走吧。 你出去先,我要锁门你先出去,我要锁门 2. 形容词的位置不同 在普通话中,形容词往往是用在名词反作为谓语,然而在话中有某些形容词,如:多、少、大、齐等等,经常效在阿词的前面,作为定语,例如: 话普通话

形(定) + 名名 + 形(谓) 多人唔紧要。人多不要紧。 好生意啦。生意好啦。 黄先生几好人。黄先生人挺好。 大风得滞!风太大了! 今日真系齐人。今天人真齐。 3. 双宾语的位置不同 宾语是动词的一种连带成份,有时一个动词可以带起两个宾语,如:「他借我两本杂志。」中的「我」跟「杂志」,这就是双宾语了。普通话与话在双宾语的先后次序上刚好相反;在普通话里,指人的宾语在前,指物的宾语在后,构成一名(人宾语)一名(物宾语),而在话则刚好相反,指物的宾语在前,指人的宾语在后,构成一名(物宾语)一名(人宾语)。简单来说双宾语在普通话是以「先人后物」形式存在,而在话则是以「先物后人」形式存在。 话普通话 主 + 动 + 物宾语 + 人宾语主 + 动 + 人宾语 + 物宾语 俾一本书我。给我一本书。 佢俾钱我。他给我钱。 佢借两本杂志我。他借给我两本杂志。 你打个俾小华啦。你给小华打个吧。 你写封信俾佢啦。你给他写封信吧。 4. 动补结构的否定式上,否定词位置的不同 在普通话中的动补结构的否定式,否定词「不」往往是在动词之后,而在话中,否定词「唔」往往是在动词之前,例如: 话普通话 否定词 + 动词动词 + 否定词 o的字我唔睇得清楚。那些字我看不清楚。 嘈得滞,我唔训得着。太吵了,我睡不着。 我o地唔比得过佢o地我们比不过他们。

表语从句用法详解

表语从句用法详解(例句丰富) 一、表语从句的引导词 引导表语从句的词有连词that, whether,连接代词和连接副词,关系代词型what,以及as if, as though, because等连词。 1. 由that引导 The fact is that he doesn’t really try. 事实是他没有做真正的努力。 The trouble is that I have lost his address. 麻烦的是我把他的地址丢了。 My suggestion is that we should tell him. 我的建议是我们应该告诉他。 His sole requirement was (is) that the system work. 他唯一的要求是这个制度能起作用。 My idea is that we should start making preparations right now. 我的意见是我们马上就开始做准备工作。 2. 由whether引导 The question is whether the film is worth seeing. 问题是这部电影是否值得看。 【注意】whether 可引导表语从句,但与之同义的if却通常不用于引导表语从句。 3. 由连接代词引导 You are not who I thought you were. 你已不是我过去所想像的人。 The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。 The question is who (m) we should trust. 问题是我们应当相信谁。 What I want to know is which road we should take. 我想知道的是我们应走哪条路。 4. 由连接副词引导 The problem is how we can find him. 问题是我们如何找到他。 That was when I was fifteen. 这是我15岁时发生的事。 That’s where I first met her. 那就是我第一次遇见她的地方。 That’s why he didn’t come. 这就是他没有来的缘故。 That’s why I object to the plan. 这就是我反对这个计划的原因。 That’s where you are wrong. 这就是你不对的地方。

语法

1,Leave/fly/come/go /move这些表示位置移动的动词常用现在进行时表将来时。注意与be going to+v-原区分 2,mind doing sth介意做某事 3,spend (time)doing sth花时间做某事。 4,Have great fun doing sth高兴做某事 5,enjoy doing sth喜欢做某事 6,地点副词前面不用介词(there/here/home) 7,say sorry to sb for sth为某事向某人道歉 8,keep sb doing sth让某人一直不停地做某事 9,be sure of sth/sb相信某事、人、be sure to do sth一定会做某事Be sure to do sth务必要做某事。 10小心,当心be careful /watch out /look care/look out 11, had better ( not ) to do sth 12 , help sb (to) do sth/help sb with sth 13, one…..the other一个·····另一个 14其它的other+名词=疑问代词、副词+else 15It takes sb (time) to do sth 16,take sth to sb把某物带给某人 1, look up the word in the dicationary 2, pass sb sth=pass sth to sb 3,thank you sb for doing sth感谢某人做某事 4,good at doing sth擅长与做某事 5,would like to do sth 6, what about doing sth 7,much不能直接修饰形容词或副词的原级,可以修饰比较级;more+多音节adj/adv原级8,must否答needn’t/don’t have to 9,take off脱下take out把······拿出来put on穿上put off推迟 10,may情-v+v-原May be也许是Maybe也许adv修饰v或adj 11, I’d better=I had better I’d like=I would like 12,否定句中some改成any 13, call sb=phone sb=give sb a call=give sb a phone 14,不接触的over the desk在·····上方(垂直) Above the desk在·····上方(斜) 接触的on在······上面 15,through(从中间)穿过 Across(从表面)穿过介词(与动词搭配成为动词) 1,动词cross/pass穿过=go across 2,动名词v-ing 3,到达arrive in/at=get to=reach 4,During在····期间among在·····中间between``````and```在·····之间 5,By+交通工具=on one’s+交通工具 6,Cry哭,哭声sound声音(泛指任何声音)noise吵闹的voice(指人的)说话声

相关文档
最新文档