浅谈现代信息技术在小学语文教学中的有效应用

浅谈现代信息技术在小学语文教学中的有效应用

随着我县双高双普验收工作的推进，我县的各个学校的硬件设施得到了很大的改善。我校的校容校貌也焕然一新，班班通走进了各个教室，为信息技术在日常教学中的有效应用提供了有力的保障，改变了我校传统的教学模式。研究性学习、启发性、互动化的学习已经步入师生的日常教学活动当中，改善教与学的效果，提高教与学的效率。利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，提高了教学的实效性。信息技术在教学中的有效运用已经成为我校的一个热点问题，它成为了我校课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。在日常的教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。

一、现代教育技术的运用，突破语文教学的难点。

在语文教学中，有些内容词句包含的意义是非常抽象的，农村孩子见识又少，这些内容仅仅靠老师的讲解很难使学生理解，而电教媒体能活化课文内容情景，化难为易，促进学生对课文内容的理解。在教学《孔子拜师》一课时，课文中描述的孔子的谦虚好学、孜孜以求和老子的毫无保留，学生们只凭读书感受不深。搜集了大量相关资料，精心制作了相关的教学课件，引导学生了解，在学习课文学生很快的就感受到了课文所描绘的人文精神。这一环节的设计，创设了良好的教学氛围，对学生的情感起到了很好的渲染，起到了的效果。

电教媒体可以不受时间、空间的限制，直接表现各种事物和现象，使教学中一些无法让学生实际接触的事物可以通过声音和画面显示出来，拓宽学生的视野，获取学习所需的材料，为学生提供具体生动的形象，从而突破教学难点。

二、现代教育技术的运用，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，它推动学生去探索新的知识、挖掘新的潜能。但是，学生的学习兴趣是要靠我们在教育教学过程中去引导、启动和发展起来的。而现代教育技术有刺激感官的作用，运用媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，加强学生对知识认知的透明度，从而提高学生对知识的吸收和消化。两千多年前，伟大的教育家孔子就提出过“知之者不如好之者”，指出了学习兴趣对学习的重要性。小学生天真、稚气，好奇心强，喜爱艳丽、动态的景物。在教学新知识时，教师应根据教学内容，选用适当课件、配以教师得当的体态、语言，激发学习兴趣。

我在讲授《富饶的西沙群岛》这篇课文时，像很多课一样，用富有激情的语言把学生引入了美丽的西沙群岛。学生学习的热情高涨。这时，我不是把课文中的知识直接教给学生，而是为学生开启了一扇通向西沙群岛的大门。多媒体课件为学生呈现了一个风景优美，物产丰富世界，五光十色、瑰丽无比的海面，各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，全身披甲的大龙虾，成群结队的鱼，美丽的贝壳，庞大的海龟……一个全新的世界就那样真切地呈现在学生们面前。

大家兴奋地欣赏着，热切地交谈着，一个个脸上洋溢着收获的喜悦，此时此刻，学习是那么快乐而有趣。在这种氛围中，学生的主体地位已自然而然地达成，何用教师再去枯燥地去讲解什么是富饶呢？

因此再结合课文的文字理解和感悟西沙群岛的美丽和物产丰富就是水到渠成之事了。

三、现代教育技术的应用能突破时空的限制，让农村的孩子更全面的了解课

堂所学的知识。

我们学校是一所农村学校。我们学校的学生大多是留守儿童，父母在外面打

工，爷爷奶奶在家里照看。他们根本没有很多机会走出去看外面的世界，有很多孩子最多去过县城，外面的世界对于他来说是陌生的，课本上文字来了解。如果我们在课堂教学中运用现代教育技术，将课本上表达的东西用图片、声音或者视频的形式展现给学生，这会使他们更易接受。而且课本上能学到的知识是有限的，我们可以通过网络，搜索更多与课文相关联的东西供学生了解，这不是一下子就增加了课堂的信息容量吗？当我们学习到课文《赵州桥》时，学生读过课文之后，虽然大体上了解了赵州桥，但是赵州桥的雄伟和美观却不是仅靠文字就能表现出来的。学生很少见到各种桥，更没有看到过赵州桥，这时候，我将赵州桥的宣传片播放给学生观看，学生看了之后对赵州桥的印象更深刻了，通过直观的画面，更能充分了解赵州桥的雄伟美观。为了更多的了解了关于赵州桥的知识，我又找了很多关于赵州桥的资料和图片，通过视频、音频、图片等方式展示给同学们看。学完了课文，我们又利用自习课的时间给同学们展示了其它各种桥梁的图片、让学生更多的了解了桥梁，开阔了农村孩子的视野，也算是弥补了农村孩子没有机会走出去的遗憾吧！

总之，在教学中，现代教育技术的合理运用，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展！