小学生座次表

刘畅万家言丛世杰姚鑫胡锦雯胡铭毓王嵩张晓钰谷彦昕杨彬于滢

张怡蕾董浩宇陈丽霞刘晓燕金善旭陈佳音邵梓欣周广林冶海拜孙皓宇仵丽静邵涵琳陈晨明子楊隋炳坤夏旭林牛立辉魏涌泉梁文青周玫孔祥帅高山程艳沙霖昊郭东旭孙萌萌饶凯周相宇赵禹衡张森宋梦媛王春林曲红宇于心俣王钰棠侯涵榆于嘉祎张佳辉卢萍萍李刘颂李浩然孙晨孙巾茹张世恒谭欣雨宋承晋金雯菲邵远

讲台

刘畅万家言丛世杰姚鑫胡锦雯胡铭毓王嵩张晓钰谷彦昕杨彬于滢张怡蕾董浩宇陈丽霞刘晓燕金善旭陈佳音邵梓欣周广林冶海拜孙皓宇仵丽静邵涵琳陈晨明子楊隋炳坤夏旭林牛立辉魏涌泉梁文青周玫孔祥帅高山程艳沙霖昊郭东旭孙萌萌饶凯周相宇赵禹衡张森宋梦媛王春林曲红宇于心俣王钰棠侯涵榆于嘉祎张佳辉卢萍萍李刘颂李浩然孙晨孙巾茹张世恒谭欣雨宋承晋金雯菲邵远

讲台

班级排座位的技巧

排座位的方法有很多，找到适合自己班级学生的才是最好的方法。从调整座位的小事中可以看出一个老师工作的艺术。不要按照学习成绩排座位，老师的这种做法动机固然是好的，但这种方法会让学生以为成绩代表一切，成绩差的学生会因此否定自己，认为自己是失败者;感觉自卑，伤害了自尊和自信;制造了班级的敌对气氛，甚至让成绩不好的成绩越来越差。班级排座位的技巧 1.按照身高滚动法按照身高排座位，是最为传统的方法，也是被大多数老师采用的方法。高个子坐在后面不至于挡住矮个子，也方便大家课堂学习。其实这种方法也是有不公平的地方，高个子为什么偏偏就要坐最后一排，矮个子就要坐前排，而不高不矮的反而坐中间。所以可以和滚动相结合在此身高基础上再实行每周一次的滚动式座位移动，横向每周每组由左至右滚动一组座位，纵向每周以两桌或三桌为单位从下至上滚动一个座位。每周一次的纵横变动，使学生有机会在学习中尝试坐到教室里上下左右前后侧位置，多少也从教室里体味到生存和发展的甜酸苦辣咸。 2.互补法+滚动法互补法必须是建立在老师了解和熟悉学生的状态下进行的，如果班级是新组建的，老师可以过一段时间再按照此方法进行。互补法就是性格外向的学生和性格内向的学生坐一起，弱科学生和强科学生坐一起。每两周左中右列互换;同时第一排的同学坐到第二排，第二排到第三排，依次类推，最后一排到第一排。这种方法优点就是将他们的优势互补，经常调换也

不存在偏心。班级排座位的技巧一、遵循的原则就目前大多数教室结构及设置而言，编排座位时考虑高矮顺序，视力因素等生理原则还是必要的，但只考虑这一原则远远不够，还必须遵循以下几个原则： 1、公平、全体原则公平是班主任管理好班级的前提条件。我们的教育是面向全体学生，是让每一个学生得到全面健康的发展。我们中学教育不是精英性教育，更不是淘汰性教育。在安排位置时要本着对全体学生负责任的思想，不应该带有任何个人偏见和歧视。 2、和谐、宏观调控原则安排位置时很有必要将先进和落后的合理搭配，组成有一对一的有效帮扶模式。有经验者总是费尽心机地对待每一位置，认真地考虑学生之间的相互配合，以期取得满意的效果。学生位置的安排宏观上要着眼于良好的班级风气的确立，尽可能地找到每一个学生的“最佳位置”。 3、自由组合原则把选择座位的主动权交给学生，让学生自由选择位置，自由选择同桌同学，是建立在尊重个性化发展和良好的人际关系基础上的选择。当然，每个座位都要学生自愿申请、左邻右舍共同评议、教师视其理由充分与否加以裁夺。这样做了以后，不少学生通过最佳搭配达到了扬长抑短或相扶相长的学习效果。 4、互帮互助原则学生的学习基础有强有弱，学科成绩参差不齐，门门优秀为数极少，因此，让基础好的学生与基础薄弱的学生坐在一