加强消极修辞在中职写作教学中的运用

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加强消极修辞在中职写作教学中的运用

作者：宋玲

来源：《东方教育》2016年第09期

摘要：消极修辞是语言表达的根本，它强调通过对词语和句式的选择，使语言表达准确、简明、得体、连贯，这正反映了中职对学生写作的基本要求，在教学中显得特别重要。在中职的写作教学中，我们应注意通过加强阅读积累、重视模仿学习、注重发展思维等措施来加强消极修辞在中职写作教学中运用。

关键词：消极修辞；中职语文；写作教学；语言表达能力

学习语文的目的在于更好地交流，而交流的形式分为口头交流和书面交流两种形式。中职语文教学肩负着培养中学生把话说得清楚、流畅、得体，把文章写得准确、达意、传神的重任。要完成上述任务，就要重视语言表达实践，重视消极修辞学习和运用，因为“消极修辞是积极修辞的基础和土壤，一个人的语言修养的高下，首先取决于消极修辞水平”。[1]学好消极修辞是提高语言表达能力，尤其是写作能力的基础。

“修辞”就是调整自己的言辞使之恰到好处地表达自己的思想感情。使表达准确、可理解和具有感染力，符合自己的表达目的的，适合对象和场合的得体的、适度的表达。

我国现代修辞学的鼻祖陈望道先生把修辞分为积极修辞和消极修辞两大分野。他的《修辞学发凡》从目的、手段、要求、适用范围等方面对积极修辞和消极修辞做了详尽的阐述。其中指出“消极修辞”的目的在于记述，，就是要“平实地记述事物的条理”，，就是要“精细周密地

记述事物的形态、性质、组织等等，，使人一览便知道各个事物的概括的情状。”[2]

有人对多部文学作品的出版本和修改版进行了统计研究，发现作家修改最多的是有关词、句的消极修辞，占到90%。而属于积极修辞的只有10%。[3]可见，消极修辞是说话和作文所要达到的起码标准，也是我们的语文教学中值得重视的教学内容。我们结合中职语文教学谈谈消极修辞在中职写作教学中的作用和运用。

一、消极修辞在中职写作教学中的积极作用

消极修辞是语言表达的根本，特别是在中职写作教学中。如果字词都不能表达自己本来的意思，再好的比喻，拟人都让人匪夷所思。在中职的写作教学中要注意从语音、词语、句式和语体风格等方面把握好消极修辞的作用。

1.语音的协调

汉语中的每个词都是声音和意义的结合。汉语是有声调的语言。如果我们说话或写文章的时候，这些词语的声调配合的好的话，读起来就具有很强的音乐性。汉语中有单音节词、双音