国情教育的重要性

思品2班

“山西的省会在哪里？”这个简单得匪夷所思的问题，是近来备受人们关注的上海著名高校自主招生的一道面试题。让人大跌眼镜的是，这样一道题，竟被许多优秀考生公认为“最难回答的问题”，而且，不知道山西省会在哪里的考生，已同时接到复旦、交大预录取通知。这还不是最令人大跌眼镜的事。对于这个结果，出题者的解释是，“题目并不重要”，重要的是学生的“思维能力”。尖子生的回答更为坦然：“上网一查都知道了，背这样的知识没有意义。”听听这都是什么呀，我们要质疑的，不是孩子们的“偏科”，而是我们的国情教育，究竟出了什么偏差？又是什么，让无知者“无畏”？

如果这样的情形不被重视，那些屡屡在应试中闯关夺隘的聪明孩子，尽管可以解出各种难题，却仍然可能终生走不出文化荒漠。如果，我们国家的优秀人才，竟然对祖国文化传统、对基本国情近乎一无所知，我们如何指望他们承担民族复兴的重任？

现在的学生从小就生活在相对稳定的社会环境中，从小学到中学走的是“两点一线”——家庭和学校，根本不了解父母的辛劳、生活的艰辛，特别是家庭条件好的学生，从小是喝牛奶、吃面包长大的，没受过劳动锻炼，不知道流汗的滋味，甚至是四体不勤、五谷不分。当然，更不知道山西煤窑的煤是由矿工流着血汗肩拉背抗、冒着随时塌方被砸死掩埋的危险挖出来的，而他们一旦死亡不过是付给几万元的赔偿而已；也不知道深圳、珠海的高楼大厦下面埋葬着多少民工被机器碾掉的残肢断腿和鲜血皮肉；不知道西部黄土高原上面黄肌瘦的农民面对干旱缺粮呼天天不应、叫地地不灵后怎样悲凉绝望的眼神；不知道千百万工人为国家辛苦了一辈子或几代人，却一夜之间下岗没饭吃了是怎样的一种心境……

其实国情教育包含着很多方面，这个题目很大我不敢说，只是简要的说说其中的三个方面：

一是历史教育。就是告诉他们这个国家是怎么来的，要到什么地方去。新中国并不是天上掉馅饼——上帝恩赐的，鸦片战争以来，中华民族内乱外忧不已，既有满清王朝的腐朽统治，也有军阀混战和蒋介石的黑暗独裁，更有美国、英国、法国、德国、日本、俄罗斯这些众多的、时下精英们赞不绝口的“友邦”们肆意践踏，封建主义、帝国主义和官僚资本主义三座大山死死地压在中国人民头上，人民群众真正生活在水深火热之中，中华民族真正在天天流血受辱。就在这样的历史背景下，中国共产党站出来了。讲这些道理要理直气壮。

二是时政教育。要让学生知道我们面临的危险，越南菲律宾等制造的南海危机，中印领土之争，中日钓鱼岛之争，还有美国对台军售。美国研制的最新武器对位我们的威胁等等，告诉学生不要再整天浑浑噩噩，发愤图强，用心学习，造出我们的航母，研制我们的隐形飞机去保卫我们的领土、领海。

三是爱国教育。要用历史告诉我们的学生，美国、日本、俄罗斯、德国、法国这些以“民主、人权、自由”自居的民主法治国家给中国、中国人民、中华民族带来了什么——不是自由和人权，更不是幸福和财富，而是杀戮和死亡！鸦片战争以来他们在中国造了多少孽？杀了多

少人？抢了多少财富？没人算得清！他们既不是我们的客人，更不是我们的朋友，只是凶狠的豺狼！是中国共产党领导人民群众经过坚苦卓绝的武装斗争才赶走了他们，结束了他们在中国的杀人放火。即便是现在你到这些国家去，他们都会蔑视我们嘲笑我们，日本人背地里还是称我们为支那，美国人还是叫我们“中国佬”。