integrated writing

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The listening set is totally against the idea claimed in the reading passage that altruism is selfless from end to end.

The professor in the listening passage believes that altruism is a method of taking others' advantages.

First, in the meerkat case, it is said that the sentinels sacrifice themselves both in foods and lives. And in this way, the meerkat is an example of altruism. But, it is also shown that the sentinel-meerkats go fill their stomach firstly and take good position in a life run when a predator is coming. Moreover, the action of the others may decrease the attention which is put on the sentinel. Therefore, the professor in the listening passage contradicts the previous point in details that omitted in the reading passage.

Second, when somebody donates a kidney of himself in the reading passage among human donations, it is general ly considered selfless because this kind of sacrifice will receive little benefits and can be regarded as an instance of altruism. However, the thesis in the listening passage which is supported by reasons states that human donations can't be that way. I t gains praise and good social opportunities and approvals for the donators, that is to say, donations are not quite selflessness.

Generally speaking, the professor in the listening set of passage hold s distinct point from the reading passage, which goes that neither the meerkat case nor human donations case can be an example of altruism.

要点:阅读内容-ALTRUISM 的例子举了两个

听力内容-这两个例子的新发现带来了新的认识,即它们都不是其例子。

幼儿园学前教育大班主题优秀教案多彩节日(重点资料).doc

大班主题教案:多彩节日 节日是一种文化,节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。5“6岁的幼儿社会发展能力大大提高,他们的情感趋于稳定,开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动,幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果,增强自信心,更可以增长社会知识,获得团结、合作的社会化技能,体验热爱、尊敬等社会情感,从而促进其社会化的进程。 一.幼儿发展目标与主要内容: 1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗,感受体验传统文化。 2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期,进一步了解这些节日的社会意义。 3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作,共享集体活动的快乐。 4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感,鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。 二、教师指导建议: (一)传统节日 中秋节 1、环境:

教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境,如:用泥土或橡皮泥制作月饼、水果;制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。 2、游戏:“月饼加工厂”。 教幼儿制作各种月饼,做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖,也可放在小吃店里供“客人”用餐。 3、教育活动: (1)讲述有关中秋节的故事、传说,如:“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等,使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗 (2)引导幼儿根据故事,创编表演童话剧由幼儿自己分配角色,制作道具并进行表演。 4、观察活动: 请幼儿在节前节后观察月亮的变化,并做月亮变化日记(从小月牙开始观察记录至八月十五),要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。 5、家园共育: (1)指导幼儿观察月亮的大小变化。 (2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。 (3)中秋节前夜,家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目(尽量让幼儿自己准备),将从家中带来的食物与大家分享,用望远镜观察中秋节的月亮等。 重阳节 1、区域活动:

《中华传统节日》公开课教案

《中华传统节日》公开课教案 活动目标: 1、知识目标 (1)通过调查,采访让学生对我国传统节日有更深了解,通过查阅资料,让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。 (2)通过活动初步学会调查探究的方法,激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 (3)使学生知道什么是中国传统节日,感受中国传统节日不仅数量多,而且有着丰富多彩的节日文化,引导学生探寻研究中国传统节日的方法,并确定综合实践活动课题,进行分组。 能力目标: (1)在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力,与人交流、合作的能力。 (2)学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛,培养学生的动手操作能力。 情感目标: (1)通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验,激发学生更加热爱中华民族。 (2)通过各种活动培养学生的合作意识,团结精神,分享合作与交流的快乐。 活动重点: 引导学生探寻研究中国传统节日的方法,确定实践活动课题,进行分组。 活动准备: 传统节日的图片和录像课件 活动过程: 一、导入 美食图片导入,看到这样的画面你想到了什么?有没有觉得这些图片和我们学过的一篇课文内容十分吻合? 这就是中华传统节日里所特有的饮食文化。

二、新课 1.那么什么是传统节日呢?你是怎么理解的呢?你知道哪些传统节日? 2.你喜欢哪一个传统节日,说说为什么? 猜一猜老师喜欢哪个节日呢? 介绍端午节: 从文化内涵、美食、习俗、神话传说/民间故事、诗词……等方面进行介绍。 其他节日有没有这些特点呢? 3.你对传统节日还想了解什么呢? 4.分组:你最喜欢哪个节日? 完成调查表小组起名字 5.主要研究哪一个问题(传统节日习俗)写在调查表上。 6.以“元宵节”为例,说说你最想了解这个节日的哪一个方面。 三、研究方法 有很多内容老师也不知道,该怎么办呢? 四、活动要求 你们小组在活动时,选好组长、组员分工、梳理问题。(组长课后填写计划表。) 五、汇报展示阶段 当你调查搜集好了材料,用什么方式与同学们分享你的成果呢? 六、小结。

部编版 传统节日公开课教学设计优质课教案获奖

识字2 传统节日优质教案 [教学目标] 1.会认“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.引导学生文化了解中国传统文化,激发学生的爱国感情。 [教学重点] 1.识记生字词,背诵课文。 2.准确掌握中国的传统节日及相关习俗。 [教学课时] 1课时 教学过程 一、音乐导入 1.出示课件:出示过春节的图片配“新年好”音乐歌曲。 2.同学们,你听到这是有关什么节日的歌曲?(学生答春节) 像春节我们世世代代都在过的节日就是传统节日,我们今天就来学习和节日有关的一首民谣——传统节日。 3.出示课题。(齐读课题) 二、读民谣,随文识字 1.请学生仔细听朗读,边听边把生字圈一圈。 2.自读检查。 (1)指名轮读,一人一句。相机正音。 (2)同桌对读,正音。 3.出示带生字词语,认读字词。 (1)带拼音读词语。打乱顺序读词语。(出示课件) chuán tiējiējìsǎo zhōu ài tánɡ 传统贴窗花大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂飘 qǐqiǎo lánɡbǐnɡshǎnɡjúzhuǎn tuán rènao 乞巧牛郎织女月饼赏菊转眼团圆热闹 (2)去拼音读词语。 (3)保留生字,读生字。 4.教师教学重难点字词。 (1)街、转、热:“街”书写时第二个“土”最后一笔是“提”。“转”书写时车最后一笔是“提”。“热”书写时四点底要写的宽扁。 (2)热闹:读rènao,两个字连读时,“闹”要读轻声。 乞巧:读qǐqiǎo,两个三声连读时,“乞”要读阳平。 5.生把街、转、热各写二遍,展示学生作业,集体评价。 三、认识中国的传统节日 1.指名学生读儿歌,其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

传统节日 (最新教案教学设计)

传统节日 教学目标: 1、认识“传、统”等14个生字,会写“贴、街”等9个新字,会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。 2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 3、通过春节等节日,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 4、明确不同的节日有不同的文化。 5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点: 了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点: 培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标: 1、认识“传、统”等14个生字,会写“贴、街”等

9个新字,会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。 2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 一、听关键词,猜节日 1、谈话:同学们,你们喜欢过节吗? 2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词,就请大家来猜猜是什么节日,在哪一天过节? 放鞭炮,拿红包(春节正月初一) 祭祖、扫墓(清明4月3日—5日) 吃粽子,赛龙舟,(端午节五月初五) 吃月饼,赏圆月(中秋节八月十五) 师:像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题:传统节日 师:上课前,老师请大家去收集中国传统的节日,除了屏幕上的四个传统节日,你还知道哪些中国的传统节日,它们分别在哪一天过? 师:在学生回答后再出示其余的几个传统节日,问:从日期上看看,你发现了什么? 小结:对呀,中国的传统节日多数都是按农历来过

中国传统节日优质课教案获奖

统编版二年级《中国传统节日—春节》优质优 质课教学设计 教学目标 认知目标: (1)知道我国民间有许多传统节日习俗,它们各有不同。 (2)知道我国的民间节日一般都伴随着不同的传说,反映了劳动人民美好的愿望。 (3)懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。 情感目标: 为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪,增强民族团结的意识,培养爱国主义的情感。 技能目标: 初步学会主动发现问题、研究问题,与人合作一起解决问题。 教育重点 了解春节和端午节的习俗,懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐,也传递着人与人之间的亲情,激发爱国主义情感。 教学难点 懂得民间传统节日习俗是民族文化传统的集中反映。 教学准备 1、搜集有关春节、端午节等传统节日的来历、神话传说。

2、搜集春联、有关传统节日的古诗词以及展示人们喜气洋洋地过春节的画面(或课件)。 3、音乐《恭贺新春》《拜年》《爱我中华》(或课件)。 4、我国传统节日调查表(调查表附后)。 教学过程 (一)古诗导入,激发兴趣。 1、上学期我们学习了王安石的一首描写春节的诗,还记得吗?我们一齐来背诵一下,好吗? 出示:元日(宋)王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。 2、你们知道,这里的元日也就是什么节日?(春节) 3、春节是我们中华民族最重大的节日,从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中,我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课,让我们一起走进我们中华民族的传统节日,感受一下灿烂的民族文化。 (板书课题:传统的节日) (二)走进春节文化,感受亲情友情。 1、先让我们看一组画面,你看到了什么?感受到了什么? 播放《恭贺新春》《拜年》等乐曲(或点击课件): 展现人们喜气洋洋过春节的情景。

《传统节日》优质公开课教案 (1)

教学设计 教学目标 【知识技能】 1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【过程与方法】 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 初步了解一些传统节日和民间风俗。 重点难点 【教学重点】 认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学难点】 对传统文化产生热爱和赞美之情。 一导入 1.同学们,老师带来了一首童谣,跟着音乐,我们拍手来读读,这是哪个节日?(春节),春节是中国的传统节日。 2.你知道什么是传统节日吗?从古代流传到现在,世世代代都过的节日就是传统节日。今天我们来学习2传统节日 3.大家一起读课题,传统是本课生字,传是翘舌音,统是后鼻音。谁来说说怎样记住他们?(你的识字方法真巧妙!你很善于积累、动脑)你来读读这个词语,

大家一起再读课题! 二、读儿歌,随文识字 1.接下来,我们走进儿歌,感受一下传统节日的特色,感受一下传统文化的魅力。请同学们端起课本,借助拼音读准确,难读的词多读几遍。 读完的同学已经做好了!接下来,到了和生字宝宝见面的时间了,自己读一读生字打个招呼吧! 谁来试一试(一),你的声音非常响亮!谁再来试一试(二)!你的声音真好听!谁来和他比一比(三)!你读的非常准确!同学们,这些字在读音上有什么特点吗?(读音)统、巷、堂、郎、饼、赏他们都是后鼻韵母的字。你来读一读,大家一起来读,注意字音。(打乱顺序) 生字宝宝摘掉了拼音的小帽子,谁来挑战?谁再来比一比挑战成功!举手积极的你来读认真听讲的你来读我们来开火车,小火车,开起来,火车开的真顺畅!(火车有点小故障) 这些字,谁有好的识字方法记住他们?形声字传宵赏郎借助形旁表义的规律换一换贴(粘)赏(常)宵(消)郎(朗)减一减祭(察)乞(吃)生字与熟字组词你的识字方法真巧妙!你真爱动脑! 你真善于积累!你真善于发现! 生字藏到词语里,谁来读一读?热闹:读rè nao,“闹”要读轻声。乞巧俩个都是三声,要变调,谁来比一比。谁再来试一试?字正腔圆、发音准确。大家一起来,老师为大家点赞! 三、感悟儿歌,指导朗读 下面,请同学们再读儿歌,找找儿歌中藏了哪几个传统节日。(贴)生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。(出示图片节日名字放在图片上) (贴) 1.这么多的传统节日中,我们最先过得是哪个节日?(春节)它是哪一天,(正

必修3Unit2 healthy eating-writing 公开课教案简案

Teaching Plan 教学目标: Get students to learn how to write an advertisement. Develop students’ reading and writing abilities. 教学重点: Develop students’reading and writing skills by learning how to write an advertisement. 教学难点: Let students write a concise and accurate ad. 教学过程: Step1 Leading-in Show some pictures to students and ask them to answer the following questions: Which restaurant do you like best? and why? If you are a manager of one of these restaurants, how to write an advertisement for your restaurant and attract more customers? Step2 Reading Task Give a sample to students and ask them to read it quickly, then answer these questions: 1. What cuisine(菜式) does the restaurant serve? 2. Why is the food special in this restaurant? 3. Do we need to pay for parking if we eat at City Light Restaurant? Step3 To learn the layout of an ad for a restaurant There are six elements included in an ad: name,slogan, food / dishes, special features, Business time, address /telephone number… Step4 Practice Task 1. 我们餐厅主要供应重庆菜,以麻辣火锅为招牌特色 Our restaurant mainly ___________________________________, with _____ hotpots as the specialty.

《多彩的的民族节日》教案设计

课题多彩的的民族节日 教学目标: 认知: 1、知道我国的一些传统节日,了解春节、元宵节和中秋节的来历和习俗。 2、知道传统的民族节日体现了我国悠久的历史。 3、培养学生收集整理信息的能力。 情感: 感受到过传统的民族节日最快乐。 行为: 1、按照中华民族的民族风情,过好自己的传统节日。 2、尊重少数民族的传统节日。 教学重点、难点:探究中国传统节日的来历、习俗、意义等。 课前准备: 歌曲<<爱我中华>>视频;利用收集的资料制作传统民族节日的幻灯片。 学生收集有关民族传统节日来历习俗的材料。 教学过程: 一、播放歌曲<<爱我中华>>视频导入。 我国是个多民族的国家,就像歌中唱道:五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟民族是一家.他们共同生活祖国温暖的大家庭中,每个民族都有自己的传统节日。了解民族传统节日,可以增进我们对各民族的理解和尊重,增强各民族之间的团结。今天我们大家一起来探究我国的传统节日。板书课题:传统的民族节日 教师提出问题:你知道我国各民族都有哪些传统节日吗? 二、学习新课: 活动一:春节 1、教师播放一段放鞭炮的录音 师:同学们,刚才我们听到的是什么声音? 生:鞭炮声。 师:一般人们在什么时候会放鞭炮呢?——过节、过年(课件出示:在除夕夜,爆竹声响是辞旧迎新的标志,表达了人们的喜庆心情。) 还有两个多月的时间我们就要过年啦,大家开心吗?那今天我们就提前来过一个春节吧。(板书:春节) 设计意图:声音的导入,可以引起学生对春节这一传统节日的美好回忆,激发学生探究春节来历习俗等的学习兴趣。 师:春节是我国最隆重、最热闹的一个节日,你们都是怎么过的呢? 2、学生交流课前收集的有关春节习俗的材料。 生:吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花…… 3、教师播放制作的有关春节习俗的幻灯片,以引起学生的美好记忆。 4、师:关于春节你还知道些什么? 根据学生交流情况师生共同总结: 农历正月初一拜年、贴“福”字、挂灯笼、包饺子、吃年糕、贴春联等 5、师:春节的事情可真多,你知道我们为什么会过年?生思考 师:这里呀,关于过年还有一个传说呢,你们想听吗? (课件展示:“年”的传说——传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽……) 6、想一想,春节还有哪些庆祝活动? 活动二:中秋节 1、播放苏轼词<<水调歌头明月几时有>>引出中秋节的学习: 师:你知道这首词写作者在什么节日思念亲人的情形? 生:中秋节 师:是的,月到中秋分外明,每逢佳节倍思亲,每到这个时候,人们望着玉盘般的明月,自然会联想到家人的团圆.远在异乡的人,也期望借助月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。古时候,按照礼俗,在中秋节,家人一定要团聚,以表示团聚,因而人们又把中秋节叫团圆节。中秋节大家是怎么过的? 2、自学课文,归纳知识。

高一英语新教材必修一writing公开课课堂实录(全英文)

高一英语必修一写作课课堂实录全英文授课 王俐 let’s begin our class.In this lesson we’ll write a story based on given pictures and master the basic elements and writing methods of story narratives .Besides, develope writing thinking and further deepen the cross-cultural understanding of english through writing practice; in addition, share the story about english-related anecdotes. Reviewing :Last lesson we read four funny posts and learned the expressions related to them.what are they?do you remember? They are t he first floor, not bad,wicked, have/there is a frog in one’s throat .can you retell one of them? Lihua,please. Not bad .you did a good job. The four expressions caused the misunderstanding in English. the first floor:in British English,it refers to the floor of a building above the one at ground level; while in American English it means the floor of a building at ground level. And how about this one”not bad”? yes , it is a positive comment. If you have got the comment from your teacher ,it means pretty good,better than you expected. Wicked:what do you think of julien’s grandfather? he is wicked. He is such a nice guy. Is there a frog in your throat? Why don't you say anything? I’m Unable to speak clearly because my throat is dry and blocked . The posts on page 21 remind us that some of the English we learn in the classroom is rather different from the English in the outside world. A frog in one’s throa t means yu cant speak now,what is the meaning of toad-in-the-hole? Next,let’s diecover more about it. Turn to Page 23. We’ll tell a story about toad-in-the-hole together!!!look at the picture .i think all of you can guess what the animal is ….give you two minues to look through the pictures and and answer the questions. Picture 1. Read it carefully,and find the related information. 1.When did the story happen? Yes,you’re right. Last summer. 2.Who were the people in the picture? A British family and I. 3.Where did the story take place? Are you familiar with the building ? 1 it’s a landmark of london-tower bridge,which was built over river themes.so we know the story took place in london. Picture 2 What did the boy say to the girl? We’ll have toad-in-the-hole for dinner. Picture 3. What was the girl’s feeling after hearing the boy’s words? Watch carefully the look on the gorl’s face. worried, a little terrified,confused,nervous ,we can also use “with butterflies in my stomach”to express your n ervousness. you’d better note it down on your books.

多彩的节日教案作课

一、创设情境,引入主题 1.师:同学们,在一年当中,我们会迎来很多节日。今天老师给大家带来的短片里有很多节日宝宝呢,我们找找看。 (播放短片)看短片说节日 2、这些节日有个共同名字那就是 -–传统节日。每个传统节日有这不同的来历、不同的习俗,还有一些有意思的传说呢?这节课我们一起走进这“多彩的节日”,一起来了解感受这精彩独特的节日文化吧! 感知节日,分享探究 1、师:请同学们拿出课前收集来的资料拿出来在组内一块学习、交流吧。 老师这儿有一个学习提示,大家在交流时,可以参考一下。 (师点击课件出示学习提示:节日时间、节日来历、过节习俗、节日传说、有关诗词) 2、学生在小组内结合生活实际及收集的资料进行交流。教师深入各小组,倾听小组内同学的交流,随时指导小组合作学习情况。做到对各小组的学习情况全面了解,为汇报做好准备。 交流汇报,小组展示 师:小组交流的气氛非常热烈,下面我们全班同学一起交流交流吧!(一)春节 1、我们是心联春节组。我们小组准备从来历、习俗和文化活动等几个方面向大家介绍春节,我先讲春节的来历。 2、春节在我国大约有四千多年的历史了。它是我国民间最热闹、最隆重的一个传统节日。春节,顾名思义就是春天的节日。现代民间习惯上把过春节

又叫做过年。其实,年和春节的起源是有所不同的。那么“年”究竟是怎么来的呢?请听关于“年”的古老传说。 生年的传说 谁知道这两天有什么风俗习惯呢? 4、指名同学说。守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、包饺子、吃饺子; 拜年是春节期间最普及又极富人情味的传统礼仪。同学们你们会拜年吗?让我们一起来学一学:(一起来做手势,口中说祝福的话)关于春节大家还有补充吗? 请同学们说说自己收集的春联。 春联是我国特有的文学艺术形式,家家户户年前贴春联,把春节点缀的春意盎然,喜气洋洋。而贴春联、吃饺子、编中国节、拜年等风俗,千百年来,在中国盛行不衰,而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。我们小组汇报完毕谢谢大家! 师:你们小组汇报的形式非常独特,有趣。这是你们合作成功的果实,感谢你们的积极参与。 (二)端午节 我们是粽情端午组,我们来汇报学习。 1、大家知道端午节的时间吗。 2、说习俗。(学生边说边点击课件出示赛龙舟、挂菖蒲、艾草、粽子图)

教案多彩节日.

《多彩的节日》 一.教学目标 1.知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,并从中感受人类文化的传播及其传承与发展,感受文化的多元性。 2.对不同文化持尊重和欣赏的态度。 3.学习收集、整理、分析资料,培养问题思考和探究的习惯。 二.重点和难点 重点:初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。 难点:理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动,感受人类文化的传播及其传承与发展,感受文化的多元性,尊重各民族的传统,分享节日的快乐。三.教学准备 教师:课件制作、对各节日深入了解、对学生的课外资料收集进行指导。 学生:收集有关节日的材料。 四.教学过程 (一)节日猜想 一年四季,我们会迎来很多节日,比如4月5日的……农历8月15是……农历1月1日是……(分别出示圣诞节、感恩节、狂欢节、开斋节图片)你知不知道这些画面展示的分别是什么节日? (二)节日探秘 1.不同的国家和民族都有自己独特的节日和习俗,今天就让我们走进世界各国,去领略一下精彩、独特的节日文化。揭示课题:多彩的节日。 2.小组学习:请选择一个主题,结合课文和资料研究 l设计:请设计一个具有浓郁特色的圣诞节活动。 l讨论:感恩节为什么只有美国人才独有? l讨论:穆斯林的斋月和别的节日有什么特别之处? l收集:国外还有哪些著名的节日? 节日特点 l排练:请学习几个狂欢节的舞蹈动作。 (三)开心词典 1.不看不知道,世界真奇妙。今天让我们走进“开心词典”,到世界各地去领略一下节日的文化。 2.圣诞节: (1)假如要设计一个精彩的圣诞节,你们会怎么设计? (2)课件展示有关圣诞物品:圣诞大餐、圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞音乐等。 (3)判断:下列说法对吗?

优质课多彩的节日教案

品社教学设计——《多彩的节日》 一、教学目标: 1、情感目标:为我国民间有着丰富多彩的节日民俗感到自豪,感受传统节日带来的快乐,进一步感受民族悠久的历史。培养热爱民族文化的思想和爱国主义情感。 2、能力目标:学习收集、整理、分析资料,培养思考和探究的习惯。 通过小组合作学习、共同交流收集的资料等方式加深对传统节日的了解。通过小组展示活动,锻炼学生的表达能力,提高自信。 3、知识目标:知道我国民间有许多传统节日,了解节日的时间和主要习俗,能分辨公历和农历;知道我国传统节日一般都伴有不同的传说,反映劳动人民的愿望,民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。拓展知识面,掌握更多的有关传统节日的知识。 二、教学重点:了解我国传统节日的来历、习俗等,感受传统节日深厚的文化底蕴。 三、教学难点:培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 四、学生以及教材和信息技术整合点简析: 本课教学内容面广而量大。而教材只有图和少量的文字,比较单一。五年级的学生有了一定的社会经验,对本课的话题很感兴趣,但所了解的知识有限,也不够深入。如果按传统的教法,学生接受信息的渠道以教材和教师的补充讲解为主,这样学生学得比较被动,知识面也较窄。本课采用学生自主收集节日资料进行汇报交流,其间教师再以信息技术形式(与节日内容相关的图片、文字、古诗等)辅以补充的方式,既能激发学生强烈的求知欲望,培养学生阅读、收集、筛选、整理信息的能力,又能跳出教材,丰富教材内容的信息量,使教

材更具体、丰厚、直观,这也是信息技术与学科整合的一个体现。 五、教学方法和策略分析: 1、教师引导与学生自学相结合:教师课前指导学生通过图书、上网等方式查找资料,解决疑问,体现自主性。课堂上,教师引导学生将收集的资料分类整理,同时引导学生展示资料,发挥学生的主体性。 2、小组协作学习:对同一个问题经过互相讨论、交流,集思广益,取长补短,实现全面认识,体现协作性。 教学环境:多媒体教室 教学准备: 1、教师:对各节日深入了解;课件制作;课前指导学生进行课外资料收集; 2、学生:收集节日的有关资料。 六、教学过程: 创设情境,引入主题 师:同学们,你们喜欢过节吗?从开学到现在,不到两个月时间,我们就一连过了好几个节日,是些什么节日,还记得吗?(生答)对,有教师节、中秋节、国庆节、重阳节。其中哪些节日是我国的传统节日?(生答)我们国家还有哪些传统节日呢?(生列举传统节日名称) 每个传统节日有不同的来历、不同的习俗,还有一些有意思的传说呢?想知道吗?这节课我们一起来了解一下吧! (课件出示本课课题,以及我国的六大传统节日名称) 【评价反馈:用谈话的方式引入,贴近学生的生活,学生兴趣浓厚,很自然地进入本课的学习当中。】 小组学习,合作交流

多彩的节日公开课教案

多彩的节日 教学目标: 1.知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,并从中感受人类文化传播及其传承,感受文化的多元性。 2.初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗的不同,懂得对不同国家的不同的文化习俗,持宽容、欣赏和尊重的态度。 教学重点: 了解圣诞节、感恩节等几个重要节日的由来及活动形式,感知并分享节日的快乐。 教学难点: 感受世界节日文化的多元性,理解并接纳不同国家和民族的传统节日。 课时安排: 两课时。 教学过程: 第一课时 一、趣味引入,揭示课题。 1、铃声导入。 2、说说中国和外国有哪些传统节日。 3、进入课题,齐读。 二、感知节日,分享探究。

(一)认知圣诞节 1、今天是圣诞节,那我们就首先来过一过圣诞节吧! 2、交流课前搜集的资料:圣诞节来历,圣诞大餐,圣诞老人,圣诞树及圣诞树的传说,长袜来历。 3、体会关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动。 4、交流你知道的关于圣诞节的作品。 《卖火柴的小女孩》,这是一个凄美的故事,小女孩的命运很悲惨,但她仍然对美好生活充满了向往。 《铃儿叮当响》,它是圣诞节的时候一位作曲家送给邻居孩子的礼物,每当人们唱起它就会感到无比的欢乐。 《胡桃夹子》,《胡桃夹子》是德国浪漫主义作家霍夫曼为孩子创作的一部出色的童话。 …… 5、圣诞party。 (1)一起唱英文歌曲:《We Wish you a Merry Christmas》。 (2)发放圣诞礼物。 (二)认知感恩节 1、开完了圣诞party,老师还要带大家去感受一下另外一个节日,请看图片猜猜是什么节日? 2、感恩节是个充满情感与温暖的节日,关于这个节日,你们通过搜集资料以及课文上的介绍又了解到了哪些内容呢?老师提醒大家可以从以下几个方面介绍: (1)时间。 (2)来历。

部编版二年级下册中国传统节日 ——春节 优质课教案获奖

二年级《中国传统节日——春节》优质教案 教学目标 1.学生通过查找资料、调查访问、动手实践等方式了解春节的习俗、食俗以及文化。感受悠久的华夏历史文化和民族传统美德,激发学生爱国主义情感。 2.通过多种形式的展示,培养良好的口语交际能力与表现力 3.通过讨论压岁钱的用法,培养学生合理使用零花钱的好习惯。4.能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。5.通过自主探究、合作交流激发团结互助精神, 6.通过课内外活动,培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。培养学生团结协作的精神,能够客观、公正地进行课堂评价。 教学重难点 了解春节风俗习惯,感受中国传统节日文化的独特魅力。 教法学法 查找资料、调查访问、动手实践等方法。 教学准备 教师:多媒体课件 学生:以小组为单位,根据小课题的不同,多渠道地搜集资料,并创造性的设计展示形式。 教学过程 一、创设问题情境,引入主题。 1.《喜气洋洋过大年》歌曲导入,活跃课堂气氛。

2、揭题,导入新课。 (1)、点击课件:猜节日。 (2)、这些节日是从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国传统节日,尤其春节,是我们中国最隆重的节日。(板书)请大家大声地读一读,把它们记在心里。[通过这一环节的活动,使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分,明确什么是中国传统节日。] 二、初步了解春节习俗 1、师:同学们,老师现在想考考你们,敢接受挑战吗?春节习俗你知道哪些呢? 2、学生自由回答。 3、师总结,课件显示。 三、再次播一些有关春节习俗的图片,引导学生提出问题 1、师:看来,同学们对春节有了初步的了解,现在老师再次带来一些有关春节的图片,请同学们欣赏。(出示一些有关春节习俗的图片,了解除夕来历、对联的特点等) 2、师:同学们,春联,咱们并不陌生,你知道哪些春联? 学生展示自己收集的春联。 3、课件展示贴年画、挂灯笼、年夜饭、压岁钱情景。 4、师:刚过年,你的压岁钱还有吗?如何使用压岁钱? 5、学生讨论压岁钱的使用。 6、师:正月初一到十五,你家人如何过的?

人教部编版一年级语文下册《课文10:端午粽》省一等奖优质课教案

10 端午粽教案设计设 教学目标:1.通过老师的指导学习让学生会写“午节叶米真分豆”这些生字。 2学习这篇课文让同学们了解中国的传统文化及培养孩子们的爱国精神。 3.利用“学乐云”教学软件充分调动孩子们的学习兴趣,激发孩子们对知识学习的渴望。 教学重难点:1.会写“午节”等7个生字。 2.能了解传统节日和传统文化。 3.培养孩子们的文明习惯和文化素养。 课前准备1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,了解课文内容。(学生) 教学过程: 一、情境导入,揭示课题 1. 亲爱的同学们你们认识我吗?(教师)预设:不认识(学生) 下面老师先来做一下自我介绍吧!我就是马老师,很高兴和同学们做朋友,今天老师个大家带来了一份特殊的礼物。大家请看——出示(粽子)(教师) 2.孩子们,你们喜欢吃粽子吗?和大家说一说,你都吃过哪些味道的粽子?(教师)预设:水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽…… (表扬)孩子们吃的种类可真多啊!都是一个个的小小美食家了! 3.同学们谁知道在我们中国的什么节日里要吃粽子呢?(教师)预设:中国的端午节 (表扬)你的历史知识可真丰富啊!你真棒! 4.谁来说一说在端午节我国的传统节日里,都有哪些风俗习惯呢?(教师)预设1:我们家人会煮美味香甜的粽子吃。 预设2:我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3:还有一些地方举办端午节赛龙舟活动…… 1.多媒体课件播放视频,展示端午节丰富多彩的习俗活动。(1)师生共同欣赏视频,感受端午节的节日气氛。 (2)教师追问:端午节,家家户户都有包粽子的习俗。那么我们家乡的端午节的粽子就叫做端午粽。 5.现在我们就随着这浓浓的粽香走进景甜的课堂第十课《端午粽》,作者:屠再华让我们来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。(教师) 设计意图:端午粽对孩子们来说并不陌生,上课伊始,创设浓厚的节日气氛,引导学生

《传统节日》优质公开课教案 (1)

《传统节日》优质公开课教案 一、教材分析 《传统节日》是一首民谣,按时间顺序依次介绍了我国的传统节日以及相关的过节习俗,表达了对我国传统文化的热爱。 全文共八句,前七句介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节,重阳节这七个节日,最后一句和开头一句呼应,表示新春佳节转眼又至。课文句式长短相间,变化丰富,读起来朗朗上口。课文还配了两幅插图,一幅贴窗花,一幅赛龙舟,体现了传统佳节的热闹与喜庆,能唤起学生的过节记忆,激发学生的学习兴趣。 传统佳节,是中华传统文化的重要组成部分,蕴含着中华儿女的家国情怀,连接着中华儿女的精神血脉,也承载着中华民族的古老文化。教学本文的主旨,是增进学生对传统节日的了解和喜爱。 作为识字课文,教师要结合本课生字的特点,引导学生巩固多样的识字方法,比如生字“传”和“转、砖”结合,让学生巩固换偏旁识字,懂得触类旁通。“巷”看图片识字,引导学生留心在生活中识字。“祭”结合字理识字,让学生感受字形的演变,从而领略汉字的文化内涵。结合低年级学生注意力不容易持久的特点,采取集中识字和分散识字的策略,从而让学生的注意力保持一个良好的状态,提高学生识字的效果。 二、教学目标 1.正确认读本课15个生字,会写“艾、舟、热、闹”这4个生字。 2.了解课文中提到的传统节日,能按时间的先后给这些节日排序。 3.有感情朗读课文,当堂背诵一、二两句。 4.联系生活,选春节和元宵节,说说自己是怎么过节的,激发对传统佳节的喜爱之情。 三、教学准备: ppt、节日名称贴纸、节日对应时间贴纸 四、教学过程: (一)初识“传统”,理解“传统” 1.观看学生背诵古诗《元日》的小视频。 2.引出“贴对联”,认识生字“贴”。

部编本二年级语文下册《传统节日》优质课公开课教案 (5)

【教学目标】 1、认识“传、统”等15个生字。 2、朗读并背诵课文。 3、了解我国的传统节日及其风俗。 【教学重点】 了解我国的传统节日及其风俗。 【教学难点】 培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 【教学过程】 一、导入 我们先来玩一个小游戏,游戏的名字是“我说你猜”。听关键词,猜节日。 谈话:老师给大家带来了几个有关节日的关键词,就请大家来猜猜是什么节日?贴春联,放鞭炮(春节)吃粽子,赛龙舟(端午节)师:像春节、端午节这样在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题:传统节日 同学们,你们了解到的传统节日有哪些?学生交流。(强调圣诞节、六一儿童节等不是中国的传统节日。) 关于中国的传统节日,课本也有所介绍,打开课本读一读吧。课文中的传统节日有哪些呢?学生交流补充。(板书) 要想了解这些传统节日,就要深入课文,克服字词关。

二、初读课文,认识生字 1、自读课文,出示自读要求:(1)自读课文,借助拼音将生字读熟。(2)圈出自己不认识的生字。(3)把课文读熟,不重读,不漏字。 2、学生自读课文。 3、检查自学情况。 (1)出示带拼音词语。学生齐读、小老师领读。 (2)出示去拼音词语。指名读、开火车读,并引导学生交流“乞”“祭”的识字方法。 (3)用“点亮灯笼”的游戏检测生字识记情况。 三、学习课文 快速浏览课文,数数共有几句话,并分句接力读课文,说说文中的节日有哪些?那这些节日中最隆重最喜庆的是哪个节日?(春节)(一)春节 1、春节是哪一天?(农历正月初一) 2、播放视频《新年好》。 3、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷,你能说说春节有哪些主要活动吗?吃年夜饭、贴倒福、拜年、看春节联欢晚会、放鞭炮、贴春联、走亲戚。 4、文中介绍了春节的哪些活动呢?我们一起来读读。齐读、男女生分读。 5、闯年关活动第一关:背一幅春联。第二关:背一首描写春节的古

《丰富多彩的节日》教学设计

《丰富多彩的节日》教学设计 教学内容:小学三年级《人文与社会》下册第一单元欢天喜地的节日中的2.丰富多彩的节日 教学目标:1.了解中国的节日及习俗。 2.通过我国的传统节日的学习,培养学生的爱国主义,增强民族自豪感。 教学重点:了解我国的节日。 教学难点:会区分传统节日和非传统节日。 教学过程:一、导入 1、猜一猜,这是什么节日? 爆竹声声一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧服。 2、除了春节,在平常的时候,也有一些日子是很特别的, 他们都有一个具体的名字,而且,有的日子按规定放假,有的会有盛大的活动,有的则有固定的纪念方式。这节 课我们来学习《丰富多彩的节日》板书课题 二新课 1、了解传统节日 我国的传统节日是指农历(阴历) 春节(正月初一) 元宵节(正月十五)我们可以看花灯、猜灯谜、吃元宵。 我们七台河市政府每年元宵节举行扭秧歌比赛。

清明节祭拜祖先为革命先烈扫墓悼念已逝的亲人 你们还知道哪些我国的传统节日? 端午节(五月初五)我们口语常说的五月节 有吃粽子、吃鸡蛋、釆挂艾蒿、南方赛龙舟。 中秋节(八月十五)有吃月饼、赏月、是个团圆的日子。其实,中国的传统节日不止这些,我们现在了解一下,把书翻到4页《知识窗》 自己先读一读,思考你发现了什么? 出示小组学习提示: (1)你知道哪些传统节日的来历和传说? (2)在这些节日里,你参加过哪些活动或做了那些事情?小组汇报 2、非传统节日 除了传统节日,我们喜欢过的纪念性节日都是公历(阳历)的日子。 我们刚刚过的是三八妇女节,正好是周六,你为家里女人妈妈都做了哪些事情? 请仔细回忆一下,你知道那些纪念性节日?周围人是怎样度过这些节日的?

《传统节日》优质课教学设计(两课时)

《传统节日》教学设计 教学目标 【知识技能】 1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【过程与方法】 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 初步了解一些传统节日和民间风俗。 重点难点 【教学重点】 认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学难点】 对传统文化产生热爱和赞美之情。 【教学时间】 2课时 第一课时 (一)激发兴趣,导入新课: 中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?识字1。板书课题:识字1(齐读) 今天,我们就来学习一下这些传统节日,分别都有哪些风俗习惯。 (二)初读课文,整体感知 1﹒自由读课文,读准字音。 2﹒指名读,评价。 3﹒自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。 4﹒认读生字,读准字音。 5﹒(课件出示)填空:本课讲了种传统节日,分别是

。 6﹒拍手、齐读小儿歌。 (四)识记生字,指导书写。 1.识记生字: (1)(课件出示) tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo 贴街扫舟艾转团热闹 (2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。 (3)开火车读、齐读。 (4)正音,指导:“舟、转、热”为翘舌音,“扫”为平舌音,“团”是前鼻音。 (5)你有什么好办法记住它们? 可以用加一加的方法记住它们。如:“扫”是“扌+彐”,“转”是“车+专”,“团”是“口+才”,“热”是“执+灬”,“闹”是“门+市”,“街”是“行+圭”。 还可以用换一换的方法记住它们:如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。 还可以用猜谜语的方法记住它们:“丹心一点到白头”是“舟”,“苗头不对”是“艾”。 2.指导写字: (1)(课件出示生字田字格课件)贴街扫舟艾转团热闹 学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。 (2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。 (3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。 (4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流,老师重点指导。 “街”的中间的“圭”最后一笔是提; “转”的第七笔是“撇折撇”,从上面一笔写下来。 “闹”里面是“市”字。 另外,“贴、扫”左右结构,左窄右宽。 (6)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?

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