安徽省中考化学考试大纲详解
安徽省中考化学考试大纲详解
1、本考试大纲详解以《安徽省初中毕业学业考试纲要》为依据。分为4个一级主题，15个二级主题和96个具体考试内容。括号中的字母表示学习目标水平的要求，加*号的考试要求属于技能性学习目标；
2、关于学习目标水平的说明：
（1）关于认知性学习目标水平的说明：
A：了解水平。知道“是什么”。该层次学习水平的特征是对知识的再认或回忆，即能够记住所学知识的要点，说出它们的大意，描述它们的基本特征；能够在试题所提供的材料中辨认出它们，能够举出同类事物的例子。如：记住所学过的重要化学概念、原理、定律、规律；知道重要的化学史实；说出重要物质的名称、组成、性质、用途、制取方法；知道化学与人类生活、自然环境、科学技术及社会发展的关系；能说出常用实验仪器的名称、用途、使用方法等。在考查该层次的学习目标时，所有材料都是在教学中出现过的。常用的行为动词有：知道、记住、说出、列举、找到等。
B：理解水平。懂得“是什么”。该层次学习水平的特征是能够初步理解学习材料的意义。如：认识一些化学现象的意义；了解常见化学反应的条件；了解物质的组成、性质、用途及制取方法之间的联系；能够看懂图示、图表、图象的意义；能从化学的视角去认识科学、技术、社会生活方面的有关问题，了解化学制品对人类生活的影响；能用正确的化学用语表示物质的组成、结构、变化。常用的行为动词有：认识、了解、看懂、识别、能表示等。
C：应用水平。该层次学习水平的特征是能够较深入理解知识的内在逻辑联系，并在理解的基础上运用。如：能对所学的重要化学概念、原理、定律、规律的本质进行说明；能够从组成或结构的角度对有关物质进行区分；能对一些化学现象进行解释；能够运用所学化学知识对一些化学过程进行推断，能够解释化学实验的过程、方法、条件及实验的原理；能够判断实验现象或所得实验数据的意义。常用的行为动词有：理解、解释、说明、区分、判断等。
（2）关于技能性学习目标水平的说明：
A*：模仿水平——初步学习。如分离混合物、制取气体等；
B*：独立操作水平——初步学会。如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质等。
一级主题一身边的化学物质
二级主题一、地球周围的空气
★考点1 空气的主要成分(B)
1、空气的主要成分（体积分数）
氮气占78%，氧气占21%，稀有气体（氦气、氖气、氩气、氪气、氙气等）占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。
2、空气中氧气含量的测定——空气中氧气体积分数的测定（红磷燃烧）实验
（1）实验装置：如图。
（2）涉及反应：4P+5O22P2O5
（3）实验现象：产生大量白烟，待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开，会观察到烧杯中的水进入广口瓶，大约占剩余体积的1/5。
（4）注意事项：①广口瓶中加入少量水防止集气瓶底炸裂。②检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧。③红磷要足量，以利于将氧气耗尽。④点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中并把塞紧橡皮塞，防止红磷在集气瓶外损耗，导致红磷量不足，同时也防止瓶中气体散逸到空气中去。
（5）实验成败的关键因素：
①装置气密性要好；②可燃物易在空气中燃烧，且生成物不为气体；③可燃物要稍过量；④操作要迅速；⑤反应后气体要冷却。
★考点2 空气对人类生活的重要作用(A)
1、氮气①性质：氮气是一种无色无味，难溶于水，密度比空气略小的气体，沸点比氧气要低（工业上利用该性质分离液态空气制取液氧）；常温下稳定，氮气不支持燃烧也不供给呼吸，氮气不参与人体的新陈代谢。②用途：合成氨制氮肥，制造硝酸，用作保护气（焊接、食品、白炽灯泡），医疗上用液氮冷冻麻醉，在液氮的低温环境下显示超导材料的超导性能等。
2、稀有气体的性质和用途①性质：稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，它们都是无色无味的气体，通常情况下，稀有气体的化学性质非常稳定，极难和其它物质发生化学反应，因此稀有气体又称惰性气体，稀有气体在通电时会发出不同颜色的光。②用途：保护气（焊接、灯泡）（体现化学性质），多用途电光源（体现物理性质）、激光、低温、麻醉等。
★考点3 氧气的主要性质和用途(C)
1、物理性质在通常状况下为无色无味的气体，不易溶于水（可用排水法收集），密度比空气略大（可用向上排空气法收集），液氧为淡蓝色，固态氧为淡蓝色雪花状。
2、化学性质较活泼，能与许多物质发生氧化反应，具有氧化性、助燃性。
3、氧气的用途①支持呼吸——登山、潜水、航空、航天、医疗等；②支持燃烧——炼钢、气焊、气割、航天等。
★考点4 氧气能跟许多物质发生化学反应(C)
类别具体物质实验现象
金属单质Mg在空气中燃烧剧烈燃烧，发出耀眼强光，产物为白色粉末状固体Fe在氧气中燃烧
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质。（集气瓶
预留少量水是为了防止溅落的熔融物使集气瓶底炸
裂。）
Cu在空气中加热红色固体逐渐变为黑色
Hg在空气中加热银白色液体逐渐变为红色粉末
非金属单质C在氧气中燃烧发出白光（在空气中发出红光），放出大量的热，生
成能使澄清石灰水变浑浊的气体
S在氧气中燃烧
发出明亮的蓝紫色火焰（在空气中发出微弱的淡蓝色
火焰），生成有刺激性气味的气体，放出大量的热。
（集气瓶预留少量水是为了吸收SO2，防止空气污
染。）
P在空气中燃烧黄色火焰，产生大量白烟，放出大量的热
H2在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热，在火焰上方放置冷
而干燥的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生
化合物CO在空气中燃烧
发出蓝色火焰，放热，在火焰上方放置冷而干燥的烧
杯，烧杯内壁无液滴产生，迅速倒转烧杯，倒入澄清
石灰水并振荡，石灰水变浑浊
CH4在空气中燃烧
发出蓝色火焰，放热，在火焰上方放置冷而干燥的烧
杯，烧杯内壁有无色液滴产生，迅速倒转烧杯，倒入
澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊
C2H5OH
在空气中燃烧
发出淡蓝色火焰，放热，在火焰上方放置冷而干燥的
烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生，迅速倒转烧杯，倒
入澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊
★考点5 实验室制取氧气(C/ B*)
1、实验步骤①连接仪器，检查装置气密性；②添加药品；③预热并用酒精灯外焰加热；④收集气体；⑤（用排水法收集时）先取出导管，再停止加热。
2、注意事项①要用酒精灯外焰加热；②试管口要略微向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管炸裂；③用高锰酸钾时要在试管口塞一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；④导管口不能伸入试管内过长，防止气体不易导出；⑤试管外壁要保持干燥；⑥加热前要先预热；⑦待气泡均匀连续地冒出时才能收集，防止收集到
的气体不纯（空气无法排尽）；⑧实验结束应先取出导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒流至试管，导致试管炸裂。
★考点6 二氧化碳的主要性质和用途(C)
1、碳的单质
①金刚石：a.物理性质：纯净的金刚石是无色、透明的正八面体形状的固体，是天然存在的最硬物质，不导电，导热，无润滑性。b.用途：用于划玻璃、切割金属、钻探机钻头、制装饰品等。
②石墨：a.物理性质：石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的细鳞片状固体，质软，导电性优良，导热性良好，有润滑性。b.用途：用于电极、铅笔芯、润滑剂等。
③几种无定形碳的比较：
颜色、状态制法用途
木炭灰黑色的多孔性
固体
木材隔绝空气加强
热。
作燃料、冶炼金属、制黑火药、
制活性炭，有吸附作用。
活性炭灰黑色的多孔颗
粒状固体
木炭在高温下用水蒸
气处理。
净化多种气体和液体，作防毒
面具，有吸附作用。
焦炭浅灰色多孔性固
体
烟煤隔绝空气加强
热。
冶炼金属
炭黑极细的黑色粉末含碳物质不完全燃
烧。
制造墨、油墨、油漆、鞋油、
颜料等，作橡胶制品的填料。
④其他碳单质：a.C60分子：是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球，这种足球结构的碳分子很稳定。b.纳米碳管：由碳原子构成的管状大分子。
2、碳单质的化学性质
①在常温下，具有稳定性。
②碳跟氧气反应（可燃性）：a. C+O2CO2（氧气充足）；b.
2C+O22CO（氧气不充足）。
③碳跟某些氧化物的反应（还原性）：a.常见的反应：C+2CuO2Cu+CO2
↑； C + CO22CO。（注意：碳单质作还原剂一般需要吸收大量的热，属于吸热反应，所以条件是高温）。b.木炭还原氧化铜实验现象：导出的气体使澄清石灰水变浑浊；黑色粉末中有红色固体生成。
3、二氧化碳的性质
①物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，可溶于水，干冰易升华。
②化学性质：二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧，不能供给呼吸，二氧化碳与水反应能生成碳酸，能使澄清的石灰水变浑浊。
4、二氧化碳的用途
①灭火：因为二氧化碳既不可燃又不助燃，同时二氧化碳的密度比空气大，因此常用二氧化碳灭火。
②干冰（固态二氧化碳）：可用作制冷剂和人工降雨。
③绿色植物的光合作用：作气体肥料，可以提高农作物的产量。
5、二氧化碳对环境的影响——二氧化碳含量增大会导致温室效应
①概念：大气中的二氧化碳能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
②导致温室效应的气体主要是二氧化碳，其余的还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（氟利昂）等。
③温室效应会使两极冰川融化，海平面上升，淹没部分沿海城市，会使土地沙漠化加快，农业减产，全球气候异常。
④防止温室效应的措施：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多的利用太阳能、风能、水能等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
6、一氧化碳的性质及用途
①物理性质：通常情况下，是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。
②化学性质：a.可燃性：2CO+O22CO2；b.还原性：CO+CuO Cu+CO2；3CO
+Fe2O32Fe+3CO2；c.毒性：煤气中毒由一氧化碳引起。
③用途：①用作气体燃料；②冶炼金属。
★考点7 实验室制取二氧化碳(C/B*)
1、反应药品稀盐酸跟大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）反应。
2、反应原理CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
3、发生装置由于反应物是块状的大理石或石灰石与稀盐酸反应，且反应不需要加热，生成的二氧化碳能溶于水，因此二氧化碳的发生装置与实验室用双氧水制氧气的装置相似。一般情况下，由于制取二氧化碳时所需反应物的量较多，反应容器常用锥形瓶、广口瓶、平底烧瓶等。
4、收集装置收集二氧化碳可根据它的性质考虑：因为二氧化碳可溶于水，并且部分与水反应生成碳酸，故不宜用排水法。又因为二氧化碳的密度比空气大，故可用向上排空气法收集。
5、实验步骤①检查装置的气密性；②装块状药品大理石或石灰石；③塞紧双孔胶塞；④由长颈漏斗加液体；⑤收集气体。
6、注意事项①长颈漏斗的下端管口应伸入到接近锥形瓶底部，以便形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸散；②反应器内的导管稍露出胶塞即可，不宜太
长，否则不利于气体导出；③不加热；④集气瓶内的导管应伸入到接近集气瓶底部，以利于排净空气。
7、验满、检验及净化①验满：把燃着的木条放在集气瓶口，如果火焰熄灭，证明瓶内已充满二氧化碳。②检验：把气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明是二氧化碳气体。③净化：若制得的二氧化碳中混有少量氯化氢气体和水蒸气，可先将气体通过盛有饱和碳酸氢钠溶液（与氯化氢反应，生成CO2，但不与CO2反应）的洗气瓶（除去氯化氢气体），再通过盛有浓硫酸的洗气瓶（除去水蒸气，进行干燥）。
8、二氧化碳的工业制法
①原理：高温煅烧石灰石，生成生石灰，副产品是二氧化碳。
②化学方程式：CaCO3CaO＋CO2↑
★考点8 自然界中的氧循环和碳循环(B)
1、氧循环
①生物圈中氧气的消耗：生物的呼吸作用与生物圈中的各种燃烧、腐败现象都会消耗氧气。
叶绿素
光照
②生物圈中氧气的来源：绿色植物通过光合作用制造氧气，释放到大气中，反应表达式为：CO2＋H2O 淀粉＋O2。
2、碳循环
①生物圈中二氧化碳的产生：a、生物的呼吸作用及腐败现象；b、化石燃料及其制品的燃烧与火山爆发。
②生物圈中二氧化碳的消耗：a、绿色植物的光合作用；b、海洋中碳酸钙沉积形成新的岩石，从而使一部分碳元素较长时间贮藏在地层中；c、二氧化碳溶解在水中。
二级主题二、水与常见的溶液
★考点9 水的组成(B)
1、水的组成实验探究（水的电解实验）
①实验现象：正极上有气泡缓慢产生，负极上有气泡较快产生；一段时间后正负两极产生的气体的体积比为1:2，质量比为8:1。
②气体检验（正氧负氢）：将带火星的木条伸入正极产生的气体中，发现木条复燃，则说明气体是氧气；将负极产生的气体移近火焰，气体能燃烧，火焰呈淡蓝
色，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，则说明气体是氢气。
③反应的化学方程式（分解反应）：2H2O 2H2↑+ O2↑。
2、实验结论
①水是由氢元素和氧元素两种元素组成的；
②在化学变化中分子可分原子不可分；
③化学变化的实质是分子的破裂，原子的重新组合；
④化学反应前后元素的种类不变。
3、实验注意事项
①所用电源为直流电源（如电池、蓄电池等）；
②水的导电性很弱，为了增强水的导电性，可在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液等。
★考点10 纯水与某些天然水（海水、硬水、矿泉水等）的区别(A)
1、纯水与矿泉水
①矿泉水是取自地下深处的天然矿水，含有一定量对人体有益的矿物质和微量元素，对人体有保健作用。
②纯净水不含任何矿物质和微量元素，短时间饮用不会造成大的影响，如果长期饮用，就会减少矿物质和微量元素的摄入，不利于人体健康。
2、软水和硬水
①概念：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水；含较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。其根本区别在于水中所含可溶性钙、镁化合物含量的多少。②软水和硬水的区分方法：a.将肥皂水分别加入盛有水样的烧杯中，搅拌，产生大量泡沫的是软水，没有泡沫或泡沫较少的是硬水。B.将烧杯中的软水和硬水加热煮沸，冷却后，杯底有明显沉淀物的为硬水，没有明显沉淀物的为软水。
③硬水给生活和生产带来的危害：a、使用硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了会使衣物变硬。b、锅炉用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料且易使炉内管道变形、损坏，甚至还会引起爆炸。
④硬水软化的方法：a、煮沸（生活中）；b、蒸馏（实验室或工业上）。
★考点11 吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法(B)
1、沉淀（除去水中不溶性的杂质）①静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来。这种方法净化程度较低，因为悬浮物不能自然沉到水
底。②吸附沉淀：利用某物质（如明矾）溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质凝聚沉降下来。这种方法能沉降水中的不溶性杂质。
2、过滤（除去水中不溶性的杂质）①含义：过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，它适用于分离固—液型的混合物。②过滤所需仪器：漏斗、滤纸、铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒。③注意事项（一贴、二低、三靠）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘略低于漏斗口；漏斗内液面低于滤纸边缘；三靠：倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒中下部，玻
璃棒的一端轻轻靠在三层滤纸
的一边，漏斗下端管口紧靠承接滤液的烧杯内壁。④过滤后滤液仍浑浊的可能原因：a、滤纸破损；b、漏斗内液面高过滤纸边缘；c、仪器不洁净。
3、吸附（除去水中一些可溶性杂质，如异味，色素等）①常用吸附剂：活性炭；②活性炭净水器（如右图）入水口在下端的优点：a、水在净水器内存留时间较长，利于充分除去杂质；b、不溶性杂质沉淀在净水器底部，不易堵塞活性炭层中的间隙。
4、蒸馏（除去水中不溶性和可溶性的杂质）①原理：利用物质的沸点不同来加以分离。②蒸馏所需仪器：蒸馏瓶、酒精灯、石棉网、温度计、冷凝管、尾接管、锥形瓶等。③注意事项：a、蒸馏时，要在蒸馏瓶中加入几粒沸石或碎瓷片，以防止加热时液体暴沸；b、先给冷凝管中通冷水，再给蒸馏瓶加热，防止冷凝管骤冷炸裂；c、冷凝水流动的方向是自下而上，否则会造成冷凝管因骤冷或骤热而炸裂或不能将水蒸气完全冷凝。
5、净化程度由低到高依次是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
6、自来水厂水净化处理过程分析①加絮凝剂：如加入明矾等，吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降；②反应沉淀池：沉淀水中不溶性杂质；③过滤池：除去水中不溶性杂质；④活性炭吸附池：吸附可溶性的杂质，除去异味、色素等；⑤投药消毒：杀灭残存的病毒、细菌。
★考点12 溶解现象(B)
1、溶液
①概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液。
②溶液的基本特征：均一性、稳定性。注意：a、溶液不一定无色【如：CuSO4
为蓝色；FeSO4溶液为浅绿色；Fe2(SO4)3溶液为黄色】；b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂；c、溶液的质量＝溶质的质量＋溶剂的质量；溶液的体积≠溶质的体积＋溶剂的体积；d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）
③乳浊液：不溶性小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。
④悬浊液：不溶性固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物叫悬浊液。
2、溶液的组成
①溶液由溶质和溶剂组成。溶质可以有多种，溶剂只能有一种。
②溶质和溶剂的判断：a、液态的为溶剂，固态或气态的为溶质；b、都为液态时量多的为溶剂，量少的为溶质；c、溶液中有水时，规定水是溶剂，其它的为溶质；d、可以根据名称（某溶质的某溶剂溶液）判断，名称前面的为溶质，名称后面的为溶剂。
3、影响溶解速率的因素
①温度：一般固体物质，溶剂温度越高，溶解速率越快。
②溶质颗粒大小：溶质颗粒越小，与溶剂接触面积越大，扩散到溶剂中的速率越快，溶解速率也越快。
③搅拌：搅拌或振荡能加速溶质在溶剂中的溶解速率。
4、溶解时的吸热或放热现象
①溶解的过程包括了扩散（吸热）和水合（放热）两个过程，它们共同决定了溶解时溶液温度是升高还是降低；
②常见物质溶解过程中的热量变化： NH4NO3溶解吸热；NaOH、浓H2SO4溶解放热；NaCl溶解没有明显热现象。
5、溶液的导电性
如果溶液中存在可自由移动的离子，该溶液便能导电。反之，溶液中没有可自由移动的离子，该溶液便不能导电。
①酸、碱、盐溶于水所得的溶液，其溶液中都存在可自由移动的阴、阳离子，因此酸、碱、盐的溶液一般均导电。
②有机物形成的溶液，如碘酒、蔗糖水，在水溶液中，溶质、溶剂均以分子形式存在，没有自由移动的阳离子和阴离子，因此不导电。
★考点13 几种常见的溶剂（水、酒精、汽油等）(A)
水是最常见的无机溶剂，汽油、酒精是常见的有机溶剂。物质的溶解性与溶质、溶剂的性质有关。如：水可以溶解大多数的无机物，汽油能溶解油脂，酒精能溶解碘等。
★考点14 饱和溶液的含义(B)
1、饱和、不饱和溶液的概念在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。两者的根本区别在于能否继续溶解同种溶质。
2、饱和、不饱和溶液的判断方法继续加入该溶质，看能否继续溶解。能继续溶解的是不饱和溶液，不能继续溶解的是饱和溶液。
3、饱和溶液和不饱和溶液之间的转化
注：①改变温度时Ca(OH)2和气体的转化方法与上述转化关系相反，因为它们的溶解度随温度的升高而降低；②最可靠的转化方法是添加溶质和添加溶剂。
4、浓（稀）溶液与饱和（不饱和）溶液饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液，如：饱和的Ca(OH)2溶液是稀溶液。在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓。
★考点15 溶解度的含义(B)
1、固体溶解度
①溶解度概念：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。四要素：a.条件：一定温度；b.标准：100g溶剂；c.状态：达到饱和；d.溶解度的单位：克。
②溶解度含义：20℃时NaCl的溶液度为36g含义为——20℃时，在100克水中最多能溶解36克NaCl或在20℃时，NaCl在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克。
③影响固体溶解度的因素：a、溶质、溶剂的性质（种类）； b、温度：大多数固态物质的溶解度随温度升高而升高，如KNO3；少数固体物质的溶解度受温度的影响很小，如NaCl；极少数物质溶解度随温度升高而降低，如Ca(OH)2。
④溶解度曲线（如右图）所包含的含义：
a、t3℃时A的溶解度为Sg；
b、P点的的含义是在该温度时，A和C的溶解度相同；
c、N点为t3℃时A的不饱和溶液，可通过加入A物质、降温、蒸发溶剂的方法使它变为饱和溶液；
d、t1℃时A、B、C溶解度由大到小的顺序C＞B＞A；
e、t2℃时A、B、C的饱和溶液各W克，降温到t1℃会析出晶体的是A和B，无晶体析出的是C，所得溶液中溶质的质量分数由小到大依次为 A＜C＜B；
f、从A的溶液中获取A晶体，可采用冷却A的热饱和溶液的方法；分离A与B（B含量少，要得到A）的混合物，用冷却热饱和溶液的方法；从B的溶液中获取B晶体，可采用蒸发结晶的方法；分离A与B（A含量少，要得到B）的混合物，用蒸发结晶的方法。
2、气体溶解度
①气体溶解度的定义：在压强为101kPa和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积（即气体体积与水体积的比值，无单位）。
②影响因素：a.溶质的性质；b.温度：温度越高，气体溶解度越小；c.压强：压强越大，气体溶解度越大。
★考点16 溶质质量分数的简单计算(C)
★考点17 配制一定溶质质量分数的溶液(B*)
1、用固体配制①步骤：计算，称量、量取，溶解；②仪器：天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒。
2、用浓溶液稀释（稀释前后，溶质的质量不变）①步骤：计算，量取，稀释；
②仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒。
★考点18 结晶现象(A)
1、定义物质从液态（溶液或熔融状态）或气态形成晶体的过程叫结晶。
2、结晶的两种方法（分离几种可溶性物质）①蒸发溶剂（主要用于溶解度变化受温度影响较小的物质），如NaCl（夏天晒盐）；②降低温度，即冷却热的饱和溶液（主要用于溶解度变化受温度影响较大的物质），如Na2CO3（冬天捞碱）。
★考点19 乳化现象(A)
1、概念由于表面活性剂的作用，使本来不能混合到一起的两种液体能够混到一起的现象称为乳化现象，具有乳化作用的表面活性剂称为乳化剂。
2、常见乳化剂肥皂（乳化衣物上的油污）、洗洁精（乳化餐具上的油污）、汽油（乳化其他的油类）等。
★考点20 溶液在生产、生活中的重要意义(A)
溶液在工农业生产中都有很大的用途。①医药上用于配制针剂，消毒液；②化工生产中为了加快反应速率，许多反应都在溶液中进行（在溶液中物质的接触面积增大，反应速率加快）。所以溶液与生产、生活有着密切的关系。
二级主题三、金属与金属矿物
★考点21 金属的物理特征(A)
1、金属的物理通性常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽；大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）；有良好的导热性、导电性、延展性（又称可塑性）。
2、决定金属用途的因素物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
★考点22 常见的金属和非金属的区分(B)
1、从名称来看常见金属名称中一般含有“钅”偏旁（除汞外）；常见的非金属的名称中一般含有“石”、“气”、“氵”等部首。
2、从原子结构来看金属元素的原子最外层电子数较少，一般＜4；而非金属元素的原子最外层电子数较多，一般≥4。
3、从化学性质来看在化学反应中金属元素的原子易失电子，表现出还原性，常做还原剂；非金属元素的原子在化学反应中易得电子，表现出氧化性，常做氧化剂。
4、从物理性质来看①金属单质具有金属光泽，大多数金属为银白色；非金属单质一般不具有金属光泽，颜色也是多种多样；②金属除汞在常温时为液态外，其他金属单质常温时都呈固态；非金属单质在常温时多为气态，也有的呈液态或固态；③金属的密度通常较大，熔点较高；非金属的密度较小，熔点较低；④金属大都具有延展性、导热性和导电性；非金属一般不具有延展性、导热性和导电性。
★考点23 金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用(B)
1、金属材料在生活中的用途香烟纸上的金属箔是Al，保温瓶内胆上镀的是Ag，体温表中的液体金属是Hg，银粉漆中的金属是Al，金粉漆中的金属是黄铜（Cu、Zn合金），保险丝是由武德合金（Pb、Cd、Bi、Sn四种金属的合金）制成的。
2、合金在生产、生活和社会发展中的重要作用锰钢用于制造钢轨、挖掘机铲斗和坦克装甲等；不锈钢用于制造医疗器械；焊锡用于焊接金属；硬铝用于火箭、飞机、轮船等制造业。
★考点24 常见的金属与氧气的反应(B)
1、铁与氧气的反应①常温下，干燥的空气中铁很难与氧气反应；②在潮湿的空气中，铁与氧气发生缓慢氧化而生成铁锈（主要成分是Fe2O3·xH2O，铁锈呈红褐色，结构疏松，易吸水，加快铁器的腐蚀）；③在纯氧中，细铁丝能够被点燃。
2、镁与氧气的反应①常温下镁条会与氧气发生缓慢氧化反应，呈黑色，用砂纸打磨后呈银白色；②在点燃的条件下，Mg可以在空气中剧烈燃烧。
3、铝与氧气的反应①铝在空气表面易形成致密的氧化物Al2O3；②铝箔在纯氧中也能燃烧，生成Al2O3。
4、铜与氧气的反应①在加热条件下，铜与氧气反应，生成黑色固体（氧化铜）；
②在纯氧中，铜也不能被点燃；③在潮湿的空气中，铜能被腐蚀，形成绿色粉末状固体铜绿（学名碱式碳酸铜，化学式为Cu2(OH)2CO3）。
★考点25 防止金属锈蚀的简单方法(B)
1、金属锈蚀的条件①铁锈蚀的条件——铁与O
2、水接触；②铜锈蚀的条件——铜与O2、水、CO2接触。
2、防止金属锈蚀的简单方法①保持金属制品（铁制品）表面的清洁、干燥；
②表面涂保护膜：如涂油、刷漆、电镀、烤蓝等；③制成合金（如铁可以制成不锈钢）。
3、不同金属氧化物的处理方法①铁锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可以全部被锈蚀，因而铁锈应及时除去；②铝表面形成的致密氧化铝薄膜，可以阻止铝进一步氧化，所以铝表面的氧化铝薄膜不能除去。
★考点26 常见金属(铁、铝等)矿物(A)
1、铁矿石赤铁矿（主要成分Fe2O3）、磁铁矿（主要成分Fe3O4）、黄铁矿（FeS2）、菱铁矿（主要成分Fe2CO3）。
2、铝矿石铝土矿（主要成分Al2O3）。
3、铜矿石孔雀石（主要成分Cu2(OH)2CO3）、黄铜矿（主要成分CuFeS2）、辉铜矿（主要成分Cu2S）。
★考点27 用铁矿石炼铁的方法(B)
1、工业炼铁①原料；铁矿石、焦炭、石灰石和空气；②主要设备：高炉；③基本原理：高温条件下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。④涉及反应：3CO + Fe2O32Fe + 3CO2。
2、实验室用一氧化碳还原氧化铁①装置：见右下图；②实验现象：红色粉末变为黑色时，澄清石灰水变浑浊，尾气点燃产生蓝色火焰；③注意事项：实验前先通入一氧化碳气体，再加热（排尽装置内的空气，防止一氧化碳与空气混合后加热，发生爆炸）；实验完毕后要继续通入一氧化碳气体，直到玻璃管冷却（防止高温下铁与空气接触，被氧化为氧化铁，还可防止澄清石灰水倒吸）；要处理（收集或点燃）尾气，防止其污染空气；酒精喷灯可用酒精灯代替，在火焰上加金属网罩（使火力更加集中，提高温度）即可。
★考点28 常见金属的特性及其应用(B)
1、常见金属的化学性质①与氧气反应生成相应的金属氧化物；②活泼金属与酸反应生成盐和氢气；③金属与可溶性盐反应生成另一种金属和另一种盐。
2、金属之最①铝：地壳中含量最多的金属元素；②钙：人体中含量最多的金属元素；③铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）；④银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）；⑤铬：硬度最高的金属；⑥钨：熔点最高的金属；
⑦汞：熔点最低的金属；⑧锇：密度最大的金属；⑨锂：密度最小的金属。
★考点29 生铁和钢及其他常见的合金(A)
1、合金的概念由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。
2、合金的特点一般说来，合金的熔点比组成合金的金属低，硬度比组成合金的金属大，抗腐蚀性能更好。
3、常见的合金
合金
铁的合金铜合金
焊锡生铁钢黄铜青铜
成分含碳量
2%～4.3%
含碳量
0.03%～
2%
铜锌
合金
铜锡
合金
铅锡
合金
备注不锈钢：含铬、镍的钢具有
抗腐蚀性能
紫铜为纯铜熔点低
★考点30 废弃金属对环境的污染(A)
重金属会使农作物无法生长，还对人的身体有毒害。如：①废弃电池中的汞溢出，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏；②镉渗出污染土地和水体，最终进入人体使人的肝和肾受损，还会引起骨质松软，重者造成骨骼变形；
③汽车废电池中含有的酸和重金属铅泄漏到自然界可引起土壤和水源污染，最终
对人体造成危害。
★考点31 回收金属的重要性(A)
1、金属资源的保护和利用①防止金属腐蚀；②回收利用废旧金属；③合理开
采矿物；④寻找金属的代用品。
2、回收金属的重要性①减少某些金属（如镉、汞、铅等）对环境造成污染；
②有效地保护金属资源，防止闲置金属造成资源浪费，降低金属生产的成本，减
少能源消耗。
二级主题四、生活中常见的化合物
★考点32 常见酸(盐酸、硫酸)的主要性质和用途(C)
1、概念酸是指解离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物。从化学式上判断
的方法：第一个字母是H，除了水和双氧水。如：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）等。
2、浓盐酸、浓硫酸的物理性质和用途
浓盐酸（HCl）浓硫酸（H2SO4）
色态无色液体，工业盐酸略带黄色（含Fe3+）无色粘稠状液体
气味有刺激性气味无
密度36%的浓盐酸密度为1.82g/cm398%的浓硫酸密度为1.98g/cm3
特性挥发性(敞口置于空气中，瓶口有白雾)吸水性、脱水性、强氧化性、腐蚀性
用途金属除锈；制造药物；制染料、味精、葡
萄糖；胃液中含少量盐酸，助消化
金属除锈；浓硫酸作干燥剂；生产化肥、
农药和炸弹；精炼石油
3、酸的化学性质
酸具有相似化学性质的原因是：酸解离时产生的阳离子全部是H+，所以酸的通性是H+表现出来的性质。
①与酸碱指示剂反应：使紫色石蕊试液变成红色，不能使无色酚酞试液变色；
②与活泼金属反应：金属＋酸→盐＋氢气（置换反应）；
③与碱性氧化物反应：酸＋碱性氧化物→盐＋水（复分解反应）；
④与碱反应：酸＋碱→盐＋水（复分解反应）；
⑤与盐反应：酸＋盐→另一种盐＋另一种酸（复分解反应）。
★考点33 常见碱(氢氧化钠、氢氧化钙)的主要性质和用途(C)
1、概念碱是指解离时产生的阴离子全部是OH－的化合物。简单的判断方法：化学式的最后是OH－的就是碱（除了醇）。如：NaOH、Ca(OH)
2、氨水（NH3·H2O）等。
2、碱的化学性质
碱具有相似化学性质的原因是：碱解离时产生的阴离子全部是OH－，所以碱的通性是OH－表现出来的性质。
①与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色；
②与酸性氧化物反应：碱＋酸性氧化物→盐＋水；
③与酸反应：碱＋酸→盐＋水（复分解反应）；
④与盐反应：碱＋盐→另一种盐＋另一种碱（复分解反应）。
3、中和反应酸与碱作用生成盐和水的反应。应用：①改变土壤的酸碱性；②处理工厂的废水；③用于医药（如中和胃酸过多等）。
4、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途
氢氧化钠（NaOH）氢氧化钙【Ca(OH)2】
颜色状态白色固体，极易溶于水（溶解放热）白色粉末，微溶于水
俗名烧碱、火碱、苛性钠熟石灰、消石灰
制法Ca(OH)2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋
2NaOH
CaO＋H2O＝Ca(OH)2
特性具有强腐蚀性，易潮解；具有腐蚀性
用途水溶液可用于除去二氧化碳；固体用作
干燥剂；化工原料：制肥皂、造纸；去
除油污（炉具清洁剂中含氢氧化钠）
水溶液可用于检验二氧化碳；
工业制漂白粉；农业改良酸性
土壤、配波尔多液；建筑材料
潮解：固体物质表面吸水潮湿并溶解。特征：①针对固体；②是物理变化；③物质自身吸水才能发生的变化。
★考点34 酸碱的腐蚀性(B)
1、浓硫酸具有腐蚀性，所以如果不慎将浓硫酸溅到皮肤或衣物上，要立即用大量水冲洗，然后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液。
2、氢氧化钠具有较强的腐蚀性，若不慎沾在皮肤上，先用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
★考点35 稀释常见的酸、碱溶液(B/A*)
浓硫酸溶于水会放热，所以稀释浓硫酸时要将浓硫酸沿着烧杯壁缓缓地注入盛有水的烧杯里，并用玻璃棒不断地搅拌（酸入水，要缓慢，沿器壁，勤搅拌）。
★考点36 酸碱指示剂的使用(B/B*)
1、石蕊和酚酞溶液是常见的酸碱指示剂，它们能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色。石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色；酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。
2、在实际应用中也可以自制酸碱指示剂，只要从植物的花瓣或果实中提取的汁液能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色即可。
★考点37 pH试纸检验溶液的酸碱性(B/B*)
1、溶液酸碱度的表示法——pH pH值通常在0～14之间，pH＞7为碱性，pH＝7为中性，pH＜7为酸性。
2、pH的测定最简单的方法是使用pH试纸。将pH试纸置于玻璃片上，用玻璃棒（或滴管）蘸取待测试液少许滴在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH（读数为整数）。
3、酸雨正常雨水的pH约为5.6（因为溶有CO2），pH＜5.6（因溶有SO2、NO2等气体）的雨水为酸雨。
★考点38 酸碱性对生命活动和农作物生长的影响(A)
1、在农业生产中，农作物一般适宜在pH为7或接近7的土壤中生长。
2、人体内的一些液体和排泄物都维持在一个恒定的pH范围内，若超出这个范围则可能是某些组织或器官发生了病变。测定人体液或排泄物的pH，可以及时了解人体的健康状况。
★考点39 食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的主要性质及在日常生活中的用途(B)
1、常见盐类物质的比较
物质NaCl Na2CO3CaCO3NaHCO3俗称食盐苏打/纯碱大理石/石灰石小苏打
物理性质
固体颜色白色晶体白色粉末白色粉末白色晶体
溶液颜色无无—无
溶解性易溶易溶不溶易溶
用途
烹饪、调味、医疗、
化工原料、除雪
家用、化工原
料
补钙剂、建筑材料焙制糕点、发酵
剂
2、盐的化学性质
①与金属反应：金属活动性顺序中排在前面的金属可以将排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来（置换反应）；
②与酸反应：盐＋酸→另一种盐＋另一种酸（复分解反应）；
③与碱反应：盐 ＋ 碱 → 另一种盐＋另一种碱（复分解反应）；
④与盐反应：盐 ＋ 盐 → 另一种盐＋另一种盐（复分解反应）。
3、常见酸碱盐的溶解性
①教材下册P 109附录一酸碱盐溶解性表的简单记忆方法：含有H +、NH 4+、K +、Na +、
NO 3－的全部可溶；OH －中除Ba(OH)2溶、Ca(OH)2微溶外其余都不溶；Cl －除AgCl 不
溶外其余都溶；SO 42－除BaSO 4不溶、CaSO 4微溶、Ag 2SO 4微溶外其余全溶；CO 32－除MgCO 3微溶外其余都不溶。
②常见沉淀有：AgCl 和BaSO 4（不溶于稀硝酸的白色沉淀）、Cu(OH)2
（蓝色沉淀）、Fe(OH)3（红褐色沉淀）、Mg(OH)2和CaCO 3（水垢的主要成分）、BaCO 3等。初中阶段除了有颜色的几种沉淀外，其余常见沉淀一般认为是白色。
★考点40 常用化肥(氮肥、磷肥、钾肥)的名称和作用(A)
1、农家肥料 营养元素含量少，肥效慢但持久、价廉、能改良土壤结构。
2、化学肥料 （氮肥、磷肥、钾肥、复合肥）
①氮肥：a 、作用：促使农作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。缺氮会叶片会发黄。b 、常用氮肥： 名称 含N 量 使用注意事项
NH 4HCO 3 17.7% 易分解，施用时深埋 铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物
质（如草木灰、熟石
灰等）混合施用。 NH 4NO 3 35% 易爆，结块不可用铁锤砸 (NH 4)2SO 4
21.2% 长期使用会使土壤酸化、板结
NH 4Cl 26.2% 长期使用会使土壤酸化、板结
CO(NH 2)2 46.7% 含氮量最高的氮肥（有机物）
NH 3·H 2O 加水稀释后施用 不稳定易分解 c 、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收。
②磷肥：a 、作用：促进作物根系发达，增强抗寒、抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。缺磷会生长迟缓，产量降低，根系不发达；但磷过量也会导致作物贪青晚熟，结实率下降。b 、常用磷肥：磷矿粉：Ca 3(PO 4)2；钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐；过磷酸钙：Ca(H 2PO 4)2和CaSO 4的混合物；重过磷酸
钙：Ca(H 2PO 4)2。
③钾肥：a 、作用：促进作物生长健壮，茎杆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力。缺钾会叶尖发黄，易倒伏。b 、常用钾肥：KCl ；草木灰（主要含K 2CO 3，呈碱性）；K 2SO 4，长期使用会使土壤酸化、板结。
④复合肥：含N 、P 、K 元素中的两种或三种。如KNO 3、NH 4H 2PO 4等。
3、使用化肥、农药对环境的影响 ①引起土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质；②引起大气污染：N 2O 、NH 3、H 2S 、SO 2 ；③引起水体污染 ：N 、P
过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象。
4、氮、磷、钾三种化肥的区别方法
氮肥钾肥磷肥
看外观白色晶体灰白色粉末
加水全部溶于水大多数不溶于水灼烧可燃烧，熔化起泡冒烟不燃烧，跳动、爆裂声
加Ca(OH)2放出氨气不放出氨气
★考点41 常见的有机物(甲烷、乙醇) (A)
1、最简单的有机物——甲烷（CH4）①物理性质：无色无味的气体，密度比空气小（可用向下排空气法收集），极难溶于水（可用排水法收集）；②化学性质：可燃性，点燃前要先验纯，完全燃烧的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O。现象：发出蓝色火焰，放出大量的热，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方可以看到烧杯内壁有水珠生成（说明生成了水），迅速反转烧杯，倒入澄清的石灰水并振荡，石灰水变浑浊（说明生成了二氧化碳）。
2、酒精（学名乙醇，化学式C2H5OH）①制取——用高粱、玉米、薯类等为原料，采用发酵、蒸馏等方式生产；②性质——无色透明有特殊气味的液体，能与水以任意比互溶。在空气中燃烧，放出大量的热量：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；③用途——用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃烧。它属再生能源，在汽油中加入适量酒精作为汽车燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染。
★考点42 有机物对人类生活的重要性(A)
能够列举一些常见有机物，并知道它们在人类生活中起到的作用即可。
一级主题二物质构成的奥秘
二级主题五、化学物质的多样性
★考点43 物质的三态及其转化(A)
物质通常以固、液、气三态存在于自然界中，并且在一定条件下可以相互转化。当温度处于物质的熔点时固液相互转化，温度处于物质的沸点时液气相互转化，有些物质会由固态直接转化成气态（升华）。在转化的过程中没有新的物质生产，属于物理变化。三态变化过程中所表现出来的性质属于物理性质。
从微观的角度来看，物质的三态变化主要是构成物质的粒子间的距离发生了改变。
★考点44 氧化物的组成特点(B)
1、概念由两种元素组成，并且其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。
2、要点①是化合物；②由两种元素组成；③其中一种元素是氧元素。
★考点45 从组成上区分纯净物和混合物(B)
由一种物质组成的物质叫纯净物。由两种或两种以上纯净物组成的物质叫混合物。组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持着原来的性质。纯净物和混合物最根本的区别在于组成物质的种类：纯净物为一种或同种，混合物为多种或不同种。纯净物可以用唯一的化学式表示，混合物一般不能用一个化学式表示。
从微观上看，由同种分子或原子直接构成的物质是纯净物，由多种分子或原子直接构成的物质是混合物。根本区别在于直接构成该物质的原子或分子种类的多少。
★考点46 从组成上区分单质和化合物(C)
由同种（一种）元素组成的纯净物叫单质；由不同种（多种）元素组成的纯净物叫化合物。单质和化合物的根本区别在于组成元素的种类：单质为一种或同种，化合物为多种或不同种。注意：单质和化合物的前提是它们都属于纯净物。 从微观上看，单质由同种原子构成，化合物由不同种原子构成。
★考点47 从组成上区分有机物和无机物(B)
含碳的化合物是有机化合物（不包括CO 、CO 2、H 2CO 3和Na 2CO 3、CaCO 3等碳酸盐），
简称有机物；反之则为无机化合物，简称无机物。两者的根本区别在于含不含碳元素。
★考点48 物质的多样性(B)
物质的分类表：
二级主题六、微粒构成物质
★考点49 物质的微粒性(B)
物质是由微粒构成的。能够直接构成物质的微粒有分子、原子和离子。 ★考点50 分子、原子、离子等都是构成物质的微粒(B)
分子 原子 离子 共性 ①质量和体积都很小；②粒子间有间隔；③总在不断地运动； ④同种粒子，性质相同，不同种粒子，性质不同；
⑤同种物质的粒子性质相同，不同种物质的粒子性质不同。
区别 定义 分子是保持物质化学性质的最小粒子。 原子是化学变化中的最小粒子。 带电的原子或原子团叫
离子。
表示
用化学式表示。 用元素符号表示。 用元素符号及右上角所
带正负电荷数表示。 结构 由原子构成。 由原子核和核外电子构由原子通过得失电子形
成。成。
构成物质非金属气态和固态单
质、非金属与非金属
组成的化合物由分子
构成。
金属单质、稀有气体单
质和金刚石由原子构
成。
金属[包括铵根离子
（NH4+）]元素与非金属
元素组成的化合物由离
子构成。
电性不显电性。不显电性。阳离子带正电；阴离子
带负电。
能否再分在化学变化中可以再
分。
在化学变化中不能再
分。
原子团在化学变化中可
以再分。
联系
★考点51 能用微粒的观点解释某些常见的现象(C)
1、物质的分类（能直接构成物质的分子和原子在此统称为粒子）：由同种粒子构成的物质是纯净物，由多种粒子构成的物质是混合物。
2、能闻到气味、湿衣服晾干：粒子在不断运动。粒子的运动受温度，搅拌、风等外力影响，温度越高粒子运动的速率越快。
3、物理变化：粒子本身没有发生改变，改变的是粒子之间的距离或粒子的运动状态。如热胀冷缩就是因为受热时粒子间的间隔增大，降温时粒子间的间隔减小。
4、化学变化：其微观实质是原子的重新组合，即分子被分割成原子，原子又重新组合成新的分子。化学变化中，原子的种类、数目、质量都没有发生改变。
★考点52 原子是由原子核和核外电子构成的(B)
中考化学知识点汇总人教版
中考化学知识点汇总人教版 中考化学知识点总结 第1单元《走进化学世界》知识点 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、物理变化和化学变化的本质区别：有无新物质生成 变化和性质的区别：性质中有“能”“可以”“容易”等字眼 3、绿色化学环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃 5、吸入空气及呼出气体的比较 结论：及吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，2和H2O的量增多（吸入空气及呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想及假设→设计实验→实验验证→记录及结论→反思及评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法
（一）可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙坩埚 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）（二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。 视线及刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。 选择合适的量程：所测液体不能超过量程，也不能比量程太小为宜 （三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上 称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿 （如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小） （5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。
近三年中考化学试卷分析报告
2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试化 学试卷分析 2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主，命题形式为化学、物理合堂分卷，2011、2012年满分为75分，2013年满分为70分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。 现将2011-2013三年中考化学试卷分析总结如下： 一、试题特点 （一）、试题分析 1、试题题型及分值境况统计 （1）2011年化学试题题型及分值境况统计 （2）2012年化学试题题型及分值境况统计
（3）2013年化学试题题型及分值境况统计 2、试题知识点分布统计 （1）2011年试题知识点分布统计 （2）2012年试题知识点分布统计
（3）2013年试题知识点分布统计 以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计 （1）2011年试题难易程度分布统计 （2）2012年试题难易程度分布统计 （3）2013年试题难易程度分布统计
以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7：2：1的要求。可以说试题容广泛，重点突出，精选得当，难易适中。 （二）、试题评价 1、立足教材，侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。如2012年试题2关于“锌合金”的认识，试题12关于食物以及烧烤的知识，2013年试题3关于“微量元素”的知识，试题14中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。 2、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问
中考化学资料知识点总结
基本概念： 1、化学变化：生成了其它物质的变化 2、物理变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等) 5、纯净物：由一种物质组成 6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称 8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分 9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分 10、单质：由同种元素组成的纯净物 11、化合物：由不同种元素组成的纯净物12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素 13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子 14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量= 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核) 15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和 16、离子：带有电荷的原子或原子团 17、原子的结构： 原子、离子的关系： 注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数 18、四种化学反应基本类型： ①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 如：A + B = AB ②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应 如：AB = A + B 区别：有没有新的物质生成 区别：看化学式是不是只有一种元素符号 如：O 2是单质，CO 2是化合物 区别：在化学变化中, 是否可以再分 （单位为“1”,省略不写） 原子核 原子 核外电子（—） 中子（0） 质子（+） 注：在原子里，核电荷数=质子数=核外电子数 阳离子 阴离子原子 得e 失e 失e 得e
中考化学知识点总结
白色沉淀：硫酸钡、碳酸钡、碳酸钙、氯化银、碳酸银、氢氧化镁、氢氧化铝等；其中硫酸钡、氯化银为既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀。 红变黑：铜－－氧化铜 红变白：红磷－－五氧化二磷 蓝变白：硫酸铜晶体－－硫酸铜 白变红：铁－－铁锈 白变黑：铁－－四氧化三铁 （２）能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体－－氨气 （３）具有刺激性气味的大气污染物－－二氧化硫 （５）与黑色氧化铜反应生成红色物质的物质－－一氧化碳、氢气或碳 （６）能使人发生煤气中毒的气体－－一氧化碳 （７）能导致双目失明的物质－－甲醇 （８）误作食盐用于烹饪，使人食物中毒的物质－－亚硝酸盐 （９）不溶于稀硝酸的白色沉淀－－硫酸钡、氯化银 （１１）具有挥发性的酸－－盐酸、硝酸 （１２）放在空气中质量增加但不变质的酸－－浓硫酸 （１３）在空气中质量增加且变质的物质－－氧化钙、氢氧化钠 （１４）易潮解的物质－－固体氢氧化钠 （１５）易发生自燃的物质－－白磷 （1）不含中子的原子是氢原子 （2）宇宙中含量最多的元素是氢和氦 （3）地壳中含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是铝 （4）人体中含量最多的元素是氧 （5）空气中含量最多的物质是氮气，含量最多的元素是氮元素 （7）海水中含量最多的物质是水 （8）相对分子质量最小的氧化物是水 （9）形成化合物种类最多的元素是碳 （11）天然最硬的物质是金刚石 （12）最简单的有机物是甲烷等 （1）溶于水放热的物质是氢氧化钠和浓硫酸 （2）溶于水吸热的物质是硝酸铵 （3）与水反应放热的物质是氧化钙 （1）改良酸性土壤的物质是熟石灰
（2）配制农药波尔多液的物质：硫酸铜、熟石灰 （5）做“钡餐”常用的盐是硫酸钡 （7）常用作洗涤的盐是碳酸钠 （8）用于人工降雨的物质是干冰（完） 置换反应 1．酸+金属==盐+氢气 反应条件：①酸不能用强氧化性酸，如硝酸、浓硫酸,（常用稀硫酸、盐酸）②金属必须位于氢以前（常用Mg、Al、Zn、Fe） 2．盐+金属==新盐+新金属 反应条件：①盐（反应物）必须溶于水 3．盐+碱==新盐+新碱 反应条件：反应物都溶于水，生成物至少有一种不溶（前溶后沉） 4．盐+盐==新盐+新盐 反应条件：反应物都溶于水，生成物至少有一种不溶（前溶后沉） 一、氧气的性质： （1）单质与氧气的反应：（化合反应） 1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃2MgO 2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃Fe3O4 3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热2CuO 4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃2H2O 6. 红磷在空气中燃烧（研究空气组成的实验）：4P + 5O2 点燃2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧：S + O2 点燃SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃2CO （2）化合物与氧气的反应： 10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃CO2 + 2H2O 12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃2CO2 + 3H2O （3）氧气的来源： 13．玻义耳研究空气的成分实验2HgO 加热Hg+ O2 ↑ 14．加热高锰酸钾：2KMnO4 加热K2MnO4 + MnO2 + O2↑（实验室制氧气原理1） 15．过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解反应：H2O2 MnO22H2O+ O2 ↑（实验室制氧气原理2） 24．木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温2Cu + CO2↑ 25．焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温4Fe + 3CO2↑ （2）煤炉中发生的三个反应：（几个化合反应） 26．煤炉的底层：C + O2 点燃CO2 27．煤炉的中层：CO2 + C 高温2CO 28．煤炉的上部蓝色火焰的产生：2CO + O2 点燃2CO2 （3）二氧化碳的制法与性质： 29．大理石与稀盐酸反应（实验室制二氧化碳）： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 32．高温煅烧石灰石（工业制二氧化碳）：CaCO3 高温CaO + CO2 33．石灰水与二氧化碳反应（鉴别二氧化碳）： Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 ↓+ H2O （4）一氧化碳的性质：
安徽省中考化学总复习 分析与备考策略指导
2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析与备考策略指导 一、2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析 2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷严格依据《全日制义务教育化学课程标准》和《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》命题。试卷延续了“以稳为主,稳中求变”的命题思路, 内容体现了“立足基础、突出主干、关注探究、体现能力”的指导思想。试卷图文并茂,注重联系安徽实际,贴近生活、注重探究,难易适中,既能全面考查考生的基础知识和基本技能,又能为学生 进入高中学习化学知识起到衔接和导向作用。 1.试卷结构稳定,内容考查全面 通过上表可知,2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷结构稳定,命题方式与往年区别不大,题型、题量、赋分、考查方式几乎不变。试题结构:第一大题为选择题,10小题,分值为20分;第二大题为填空题,5小题,分值为34分;第三大题为计算题,1小题,分值为6分。整张试卷的命题紧扣考试大纲,突出了对主干知识的考查,如物质的变化、环境保护、元素周期表、实验基本操作、化学 与生活、化学思想方法、化学式的意义及相关计算、微观示意图、实验设计、实验数据分析、化 学方程式的书写、材料以及金属的相关性质、常见气体的制取、工艺流程图、实验方案的设计与 评价、物质性质的探究、利用化学方程式的简单计算等。 2.关注社会热点,密切联系实际 试题的素材选择了与化学有关的重大社会议题以及最新科技信息,如环境保护(第2题),科学 家研制出一种代号为DEPA的安全驱蚊剂(第7题),二氧化碳的绿色利用(第8题),“蛟龙号”深潜器、“神舟”五号宇航员航天服、新型水处理剂(第11题),废旧电路板中锡的绿色回收(第13题)等方面精心设计符合学生知识和技能水平的试题,突出化学与生活、生产、社会、科技等的联系, 体现了化学源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的时代主题。 3.注重考查学生的化学基本素养 试题既考查了初中化学的主干知识,又通过对基本知识和基本技能的考查,来了解学生对基本 的科学知识和基本技能的掌握情况。考查的知识面宽、覆盖面广,减少了考查的片面性和偶然性。试题将化学的基本知识放在真实的情景中,考查学生“变化守恒观”“宏微结合”“实验与探 究”“绿色应用”、符号表征、科学精神、敢于质疑以及社会责任的核心素养。 4.突出探究,注重创新 2018安徽中考试题继续加强对以实验为核心的科学探究能力的考查,注重创新,如选择题第9 题考查的是实验设计,安徽中考试卷中以往没有出现此内容,第10题今年考查的是对化学实验数据的分析,历年试卷的第10题是溶解度及相关曲线的考查,第15题探究物质的性质,加分题设计新颖,首先需要分析判断,然后再补充设计实验方案,最终进行计算,如此一来,提升加分题的难度,确保了考试的公平性与选拔性。 二、2019年备考策略指导
2020年安徽省中考化学试卷-最新整理
2019年安徽省中考化学试卷 一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的4个选项中只有1个符合题意． 1．（2分）如图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。其中涉及化学变化的是（）A．织布B．耕田 C．生火D．灌溉 2．（2分）我国是今年“世界环境日”活动主办国，保护环境，人人有责。下列做法错误的是（）A．生活购物时，用布袋代替塑料袋 B．上班上学时，鼓励低碳出行 C．工作学习中，提倡纸张双面使用 D．农业生产中，禁止使用化肥 3．（2分）我国科学家最新研制出一种新型石墨烯﹣铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。碳、铝元素的相关信息如图，有关说法正确的是（） A．它们的化学性质相同 B．碳在地壳中含量最高 C．铝的原子序数为13 D．铝的相对原子质量为26.98g 4．（2分）生活中处处有化学，化学与人体健康密切相关。下列说法错误的是（）A．微量元素与人体健康无关 B．新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素 C．食用甲醛浸泡的食物，危害人体健康 D．为了自己和他人的健康，不要吸烟 5．（2分）下列实验操作正确的是（）
A．滴加液体B．点燃酒精灯 C．量取液体D．称量固体 6．（2分）我国科学家最近成功合成了世界上首个全氮阴离子盐（化学式为H25N34O3Cl），该物质是超高能材料，在航空航天上可做推进剂。下列有关该物质的说法正确是（） A．属于有机物 B．由四种非金属元素组成 C．H25N34O3Cl中原子总数为62 D．氢、氮、氧、氯的原子个数比为1：7：8：17 7．（2分）如图是一种处理汽车尾气的反应微观示意图，有关说法正确的是（） A．反应前后分子总数不变 B．反应前后原子种类发生变化 C．反应前后均为纯净物 D．该反应可以减少二氧化氮的排放 8．（2分）某同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下列结论，其中不正确的是（）A．镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气 B．玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关 C．蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关 D．燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因） 9．（2分）学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（）A．木炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性 B．盐酸和氢氧化钠溶液混合，无现象，没有发生反应 C．随着铁制品的不断锈蚀，自然界中铁元素的含量不断减少 D．碳酸氢铵有强烈的氨味，是氮肥；尿素没有氨味，不是氮肥 10．（2分）压强为101kPa下，硝酸钾和氨气在不同温度下的溶解度如下表。下列说法正确的是（）
中考化学精华知识点总结(打印版)
中考化学精华知识点总结（打印版） 1、常见元素、原子图化合价口诀正一氢锂钠钾银铵根；负一氟氯溴碘氢 氧根；二价氧钙镁钡锌；三铝四硅五价磷；二三铁、二四碳，二四六硫 都齐全；锰有二四六和七，铜汞二价最常见，单质为0永不变； 酸根负，一价硝酸根，二价硫酸碳酸根，三价就是磷酸根。 一些常见元素、原子团（根）的化合价 (1)非金属单质： (2)金属单 质
（4）常见的酸 （5）常见的盐 （7）常见的有机物
（8）常见化肥 物质尿素硝酸铵硫酸铵碳酸氢铵磷酸二氢钾硝酸 钾 化学式CO(NH2)2NH4NO3(NH4)2SO4NH4HCO3KH2PO4KNO3 红褐色沉淀浅绿色沉淀蓝色沉淀淡黄色沉淀(水溶液中) 氢氧化铁Fe(OH)3氢氧化亚铁Fe(OH)2Cu(OH)2S 332324 仅BaSO4、AgCl 是不溶于HNO3 的白色沉淀) 微溶于水：Ca(OH)2 、CaSO4、Ag2SO4 3、物质的学名、俗名及化学式 （1）金刚石、石墨：C（2）水银、汞：Hg （3）生石灰、氧化钙：CaO（4）干冰（固体二氧化碳）：CO2 （5）)盐酸、氢氯酸：HCl（6）亚硫酸：H2SO3 （8）熟石灰、消石灰：Ca(OH)2 （7）氢硫酸：H2S （9）苛性钠、火碱、烧碱：NaOH (10)纯碱、苏打：Na2CO3碳酸钠晶体、纯碱晶体：Na2CO310H2O (11)碳酸氢钠、酸式碳酸钠、小苏打：NaHCO3 (12)胆矾、蓝矾、硫酸铜晶体：CuSO45H2O (13)铜绿、孔雀石：Cu2(OH)2CO3（分解生成三种氧化物的物质） (14)甲醇（有毒、误食造成失明甚至死亡）：CH3OH (15)酒精、乙醇：C2H5OH (16)醋酸、乙酸（具有酸的通性）CH3COOH（CH3COO—醋酸根离子） (17)氨气：NH3 （碱性气体） (18)氨水、一水合氨：NH3H2O（为常见的碱，具有碱的通性，是一种不含金属离子的碱） (19)亚硝酸钠：NaNO2 （工业用盐、有毒） 4、常见物质的颜色 （1）固体物质颜色 A、白色固体：氧化钙、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙、氢氧化钠、五氧化二磷、白磷、氧化镁、氯酸 钾、氯化钾、氯化钠、 B、黄色固体：硫粉（S） C红色固体：红磷（P）、氧化铁、铜（Cu）、氧化汞（HgO） D蓝色固体：胆矾CuSO4.5H2O E黑色固体：木炭、石墨、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、 F、绿色固体：碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3 、锰酸钾K2MnO4 G紫黑色固体：高锰酸钾 H、无色固体：冰，干冰，金刚石 I、银白色固体：银、铁、镁、铝、锌等金属。
中考化学试卷分析
中考化学试卷分析 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
2017年中考化学试卷分析 今年中考化学试卷整体来看，难度处于中等，但是考查学生的能力各方面如分析能力，文字叙述及探究等。整体来看，试题坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。 一、试题结构 化学试题仍然采用选择题、填空、实验（常规实验和探究实验）、计算应用题等几种题型。四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。选择题每个小题综合了多个知识点，增大了整套试题对知识点的覆盖面，对全体考生有一定的区分。填空及简答题比较基础，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，能够把中上水平的学生区分出来。实验探究题和计算应用题对能力要求较高，能够把水平较高的学生选拔出来。同一题型中的化学试题由易到难排列，利于学生答题。这样的试卷结构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍，能更好的考查出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力的高低。
与前几年试题相比，2017年试题较大的变化是实验探究题，更加注重学生分析能力和实验探究的能力，对于实验现象描述的化学用语等，使得整份试卷的阅读量减小，给学生思考的时间更充分，更能考查出学生的真实水平。 二、试题特点及措施 1．知识分布合理，学科重点突出。初步形成层次的全部内容，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、溶液的有关知识、微粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算等，突出了对化学主干知识的考查。 2．回归教材，指导教学 回归教材是今年中考试题的一个突出特点。立意均源自于教材，充分体现出了教材的重要性，同时也对教师在教学中挖掘教材的内涵有很好的导向性。 3．突出能力考查，体现学科思想 试题既体现了《课程标准》对化学知识与技能的要求，又体现了对思维能力、分析问题和解决问题的能力的考查。试题的能力结构见表3 4．强化知识迁移，注重联系实际 试题与现在最新的社会热点事件相连，试题情景从生活中来到生活中去，体现了化学新课程从生活走进化学，从化学走向社会的基本理念。
中考化学知识点汇总
中考化学知识点汇总 第一单元走进化学世界 1.化学是研究物质的组成.结构.性质以及变化规律的基础科学。 2.我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁.炼钢。 3.绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应) 4.化学实验 (一).常用仪器及使用方法 可以直接加热的仪器是：试管.蒸发皿.燃烧匙 只能垫石棉网间接加热的仪器是：烧杯.烧瓶.锥形瓶 不可加热的仪器：量筒.漏斗.集气瓶.水槽。 （二）测量液体体积的容器：量筒。 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。一般只能读到0.1毫升。 （三）称量器：托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小.质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的.易潮解的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在玻璃器皿（如小烧杯.表面皿）中称量。 （四）酒精灯 酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/3～1/4。 （五）夹持仪器的用具：铁夹.试管夹 铁夹和试管夹夹持试管时，应从试管底部往上套；夹在离试管口约1/3处。手要拿住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上，预防试管滑落。 （六）药品的取用 (1)药品的存放： 一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（有些液体药品放在滴瓶中）；白磷要存放在水中，防止自燃。 (2)药品的取用的注意点: ①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1-2mL为宜。 多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。 ②取用药品的“三不”：任何药品不能用手拿.舌尝.或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔） （七）连接仪器装置 （1）把玻璃插入橡皮塞：先把玻璃管的一端用水润湿,然后稍稍用力,使它插入。 （2）在玻璃管上连胶皮管：先把玻璃管口用水润湿 ,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。（八）给物质的加热 （1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。 （2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，加热时切不可将试管口对着人。 （九）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒．插在试管架上晾干。
中考化学知识点总结归纳
初中化学知识点总结 正一氢锂钠钾银铵根；负一氟氯溴碘氢氧根； 二价氧钙镁钡锌；三铝四硅五价磷； 二三铁、二四碳，二四六硫都齐全； 锰有二四六和七，铜汞二价最常见，单质为0永不变； 酸根负，一价硝酸根，二价硫酸碳酸根，三价就是磷酸根。 一些常见元素、原子团（根）的化合价
4 2 332324(其中仅 BaSO 4、AgCl 是不溶于 HNO 3 的白色沉淀) 微溶于水：Ca(OH)2 、CaSO 4、Ag 2SO 4 3、物质的学名、俗名及化学式 （1）金刚石、石墨：C （2）水银、汞：Hg （3）生石灰、氧化钙：CaO （4）干冰（固体二氧化碳）：CO 2 （5）)盐酸、氢氯酸：HCl （6）亚硫酸：H 2SO 3 （7）氢硫酸：H 2S （8）熟石灰、消石灰：Ca(OH)2 （9）苛性钠、火碱、烧碱：NaOH (10) 纯碱、苏打：Na 2CO 3 碳酸钠晶体、纯碱晶体： Na 2 CO 3 10H 2O (11) 碳酸氢钠、酸式碳酸钠、小苏打：NaHCO 3 (12) 胆矾、蓝矾、硫酸铜晶体：CuSO 4 5H 2O (13) 铜绿、孔雀石：Cu 2(OH)2CO 3（分解生成三种氧化物的物质） (14) 甲醇（有毒、误食造成失明甚至死亡 ）：CH 3OH (15) 酒精、乙醇：C 2H 5OH (16) 醋酸、乙酸（具有酸的通性）CH 3COOH （CH3COO — 醋酸根离子） (17) 氨气：NH 3 （碱性气体） (18) 氨水、一水合氨：NH 3 H 2O （为常见的碱，具有碱的通性，是一种不含金属离子的碱） (19) 亚硝酸钠：NaNO 2 （工业用盐、有毒） 4、常见物质的颜色 （1） 固体物质颜色 A 、白色固体：氧化钙、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙、氢氧化钠、五氧化二磷、 白磷、氧化镁、氯酸钾、氯化钾、氯化钠、 B 、黄色固体：硫粉（S ） C 、 红色固体：红磷（P ）、氧化铁、铜（Cu ）、氧化汞（HgO ） D 、 蓝色固体：胆矾 CuSO .5H O E 、 黑色固体：木炭、石墨、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、 F 、绿色固体：碱式碳酸铜 Cu 2(OH)2CO 3 、锰酸钾 K 2MnO 4 G 、 紫黑色固体：高锰酸钾 H 、无色固体：冰，干冰，金刚石 I 、 银白色固体：银、铁、镁、铝、锌等金属。 （2）生成沉淀的颜色 A 、白色沉淀：不溶于水也不溶于稀硝酸：氯化银 AgCl 、硫酸钡 BaSO 4 不溶于水但溶于稀硝酸或稀盐酸：氢氧化镁 Mg(OH)2、碳酸钙 CaCO 3、碳酸钡 BaCO 3 B 、红褐色沉淀：氢氧化铁 Fe(OH)3 C 、蓝色沉淀：氢氧化铜 Cu(OH)2 （3） 溶液的颜色 A 、蓝色溶液含有可溶性 Cu 2+：硫酸铜 CuSO 4、硝酸铜 Cu(NO 3)2 、氯化铜 CuCl2 B 、黄色溶液含有可溶性 Fe 3+：氯化铁 FeCl 3、硫酸铁 Fe 2（SO 4）3、硝酸铁 Fe(NO 3)3
九年级化学第一次模拟考试试卷分析.docx
九年级化学第一次模拟考试试卷分析和建议 寿县三中沈国军 一、命题指导思想 一模考试命题的依据是教育部的《化学课标》，考试范围涵盖了 三维目标的要求，在考查化学基础知识和基本技能的同时，还注重考查学生的科学探究能力，命题时没有过分追求知识点的覆盖面，没有过分苛求知识的细节，更没有过分拘泥于概念的准确辨析。让学生能够从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析解释与化学有关的社会问题。因此本次命题是按照以下几个“有利于”而进行的。 1、命题有利于教师适应新课标的要求。新课标要求教师转变教 育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、 活泼、主动地学习。因此我在命题时主要是考查学生学科知识的应 用能力、探究能力、创新能力和实践能力。 2、命题有利于学生及早适应安徽省中考的题型。我省往年中考 化学试题的难度在全国属于中等偏易，主要是照顾到所有学生，设置有开放性、探究性试题，保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。本次一模试题基本上是仿照我省去年中考的题型模式，让学生提前了解我省化学学科考试的特点。 3、命题有利于反映出学生的实际水平。本次考试是第一次模拟 考试，学生们刚刚结束新课，对于有些知识点还没有掌握熟练，所以 试卷的难度不能太大，不能出偏题、难题，这样才不会打击学生学习 化学的积极性，更有利于激发他们学习化学的兴趣。 4、命题有利于教师发现学生的不足。比较平时的月考试题，本 次命题涉及的范围比较广，几乎每个单元都能牵涉到，但两个探究题和计算题的考试内容还是侧重于九年级下册化学课本的有关知识，这
样既考查了学生解决实际问题的能力，还便于教师发现学生对刚学过 新知识的不足。有利于教师在复习时能有的放矢，补差补缺。 综上所述，命题力求贴近我省中考试卷的结构和特点。此次化学 试题，在重视考查基础知识的同时，还加强了对学生技能与方法（知 识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学 习方式，力求做到扣紧中考、活用教材、体现课标、联系实际、开放 有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新的总体要求，体现 了初中化学课程新理念，对今后复习教学具有很好的导向作用。 二、考试情况分析 1、选择题共 10 道小题，每题 2 分，总计 20 分。基本上都是基 础知识，考查学生对基础知识的掌握程度。总的来说，10 道选择题 中1、2、4、5、6 小题较易，得分率都在 80%以上， 3、8、9、10 小 题难度中等，得分率都在 60%以上，只有第 7 小题难度稍大，得分率只 有 30%，实际上这道题就是考查学生对金属与盐溶液反应的条件，只是 换了一种说法，造成很多同学在理解时产生了偏差。 2、填空题共 5 小题，满分 34 分，还有附加题 4 分。主要考查学生 对基础知识的掌握情况，难度中等。第 11 小题是把金属材料与燃料组合在一起，主要考查学生实际应用能力；第 12 小题是实验题，既考查学生认知常见化学仪器的能力，又考查学生组合实验室制取氧气和二氧化碳 气体装置的能力；第 13 小题是工艺流程题，主要考查学生对化合价和过滤操作等综合应用能力；第 14 小题是实验探究题，主要考查学生对氯 水中哪种成分使品红试纸褪色而进行的猜想和探 究，最后拓展了铁在氯气中燃烧生成氯化铁的化学方程式，结果很多同 学写成了氯化亚铁 (FeCl 2) 的化学式 , 导致不必要的丢分；第 15 小题也 是实验探究题，主要考查氧化钙的变质问题，从得分情况看，得分偏低，特别是加分部分学生的失分率较高。
(完整版)2017年安徽中考化学试题及答案
安徽省2018年初中毕业学业考试 化学试题 注意事项： 1．本卷共三大题16小题，满分60分。化学与物理的考试时间 共120分钟。 2．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 0-16 Na-23 Al-27 Fe-56 Cu-64zYNzpBpEy4 一、本大题包括10小题。每小题2分，共20分。每小题的4个选项中只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题表内。zYNzpBpEy4 题 12345678910 号 答 案 1．我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗 粒物(PM2．5>和臭氧
A．M饭 B．苹果 C．蛋糕 D．大馍zYNzpBpEy4 3．C3 N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工 具。在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是zYNzpBpEy4 A．+5 B．+3 C．+1 D．-3zYNzpBpEy4 4．三甲醚
河南省中考化学试卷分析含解析版试卷剖析
２014年中招化学试卷逐题分析一、选择题：
二、填空题
三、简答题
四、综合运用题
以上是我个人对2014年河南中考化学试卷与《说明与检测》、考试范围与要求的对照,指导今后中考复习工作，希望老师们用好《说明与检测》,同时，配以专题复习、强化训练、针对性训练。比如，今年的《说明与检测》与往年大不相同:1、增加难度;2、２０１2、20１3河南预赛卷的题几乎都在《说明与检测》中找到；３、新思想、新方法、新解题技巧的出现预示着中考试卷的方向。所以,我即使捕捉到这些信息，没有数据的计算题、关系式法计算题、框图推断题（氢循环、碳循环、钙循环、铁循环、铜循环等),首次总结化学方程式出现氢氧化铜受热分解,我猜测今年一定有铜循环题，最后２0天专门做《说明检测》上册，详细讲评特色的题目,一些知识点要求学生会背会写会描述。 总之,我在今后教学中注意关注河南中考动向,多参加省教研室组织的更新 获得,搜集各省市的特色试题，更好的提高教育教学质量。 河南省20１4年中考化学试卷 一、选择题(本题包括１2个小题，每小题1分,共１２分)下列各题,每题只有一个选项符合题意,请将正确选项的标号填入题后括号内. 1.(1分）（201４?河南）下列变化过程中，一定发生了化学变化的是( ） Ａ. 蒸馏Ｂ．升华Ｃ．爆炸D．燃烧 考点：化学变化和物理变化的判别． 专题：物质的变化与性质． 分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断． 解答:解：A、蒸馏过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化． B、升华过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化. C、爆炸过程中不一定有新物质生成，例如锅炉爆炸就属于物理变化. D、燃烧过程中有新物质生成,属于化学变化． 故选：D. 点评:本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化. ２.(1分)（２014?河南)下列物质排放到空气中,不会造成大气污染的是() A．S O2B．O2C．C O Ｄ．ＮＯ2
2018年安徽中考化学试卷及答案
2018 年安徽省初中学业水平考试 化学试题 注意事项： 1.化学试卷共三大题16 小题，满分60分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷.”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 He-4 Na-23 CI-35.5 K-39 、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个选项中只有一个符合题意。 （18安徽）1.陶瓷是中华民族在人类历史上的伟大发明。下列陶瓷制作工艺中发生化学变化的是 （18安徽）2 .为建设天蓝地绿水净的美丽中国，下列做法不合理的是 （18安徽）3.硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说法正确 的是 A .相对原子质量为10.81g C .原子的核电荷数为5 （18安徽）4.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是 A .组装好装置后，检查装置的气密性 B .加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热 C .水槽中有气泡冒出时，立即收集气体 D .实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管 （18安徽）5.化学与人类健康密切相关。下列说法正确的是 A .硬水经过滤后可软化B.食用碘盐可预防骨质疏松 C .霉变大米经淘洗后可食用D.控制油脂摄入可减少肥胖的发生 A .混合 B .成型 A .寻找新能源减少使用化石燃料 C .合成新型洗涤剂减少氮磷排放 B .施用大量农药减少植物病虫害 D .研发易降解材料减少白色污染 B.属于金属兀素 D.原子核外有6个电子 （18安徽）6.归纳法是学习化学的重要方法之一, F列图示正确的是为 C.晾干 D .烧结
最新中考初三化学知识点总结归纳(完整版)
中考初三化学知识点总结归纳(完整版) 初中化学知识点全面总结(完整版) 第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 （二）测容器－－量筒 (1)量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。(2)量筒不能用来加热，不能用作反应容器。(3)量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。 （三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。
2020届中考化学知识点总结
2020届中考化学知识点总结 一、初中化学常见物质的分类 1、单质：非惰性气体一般由两个原子组成：F2，O2，H2，Cl2 2、惰性气体：一般由一个原子组成：He，Ne,Ar,Kr,Xe 3、化合物：氢化物居多：H2S，HCl，H3P,HF，HBr，HI 二、初中化学常见物质的颜色 (一)、固体的颜色 1、红色固体：铜，氧化铁 2、绿色固体：碱式碳酸铜 3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体 4、紫黑色固体：高锰酸钾 5、淡黄色固体：硫磺 6、无色固体：冰，干冰，金刚石 7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属 8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，(碳黑，活性炭) 9、红褐色固体：氢氧化铁 10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁 (二)、液体的颜色 11、无色液体：水，双氧水 12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液 14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液 15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液 16、紫色溶液：石蕊溶液 (三)、气体的颜色 17、红棕色气体：二氧化氮 18、黄绿色气体：氯气 19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢等气体。 三、初中化学敞口置于空气中质量改变的 (一)质量增加的 1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸; 2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜; 3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙; (二)质量减少的 1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水; 2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。 四、初中化学物质的检验 (一)、气体的检验 1、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气. 2、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气. 3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳.
安徽中考化学试题及答案
掌门1对1教育初中化学 2015年安徽省初中毕业学业考试 化学 注意事项： 1．本卷共三大题16小题，满分60分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。 1．下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是 2．2015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”，核心是倡导良好的生活习惯。小明的下列做法符合这一主题的是 A．去超市购物，用布袋购物B．网上购买大量闲置物品C．节假日随父母出游，经常开私家车D．外出就餐，超量点菜3．学校食堂提供了下列5种食物： 小亮为自己安排的午餐食谱中，较合理的是
A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤ 4．重铬酸钾(K2Cr2O7)可用于测定酒驾中的酒精（C2H5OH）含量。下列说法正确的是 A．K2Cr2O7中铬元素的化合价为+7 B．K2Cr2O7属于氧化物 C．C2H5OH的相对分子质量为46 D．C2H5OH中C、H、O的原子个数比为2:5:1 5．钒被誉为“合金的维生素”，钒元素的相关信息如下。下列有关钒的说法正确的是 A．属于非金属元素 B．原子序数为23 C．原子核外电子数为28 D．相对原子质量为50.94g 6.“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温 度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的是 A．它是混合物B．它是一种不同于水的物质 C．它的分子之间有间隔D．它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成 7．下列实验操作符合安全要求的是 A．验证氢气的可燃性B．闻气体气味 C．移走蒸发皿D．稀释浓硫酸 8．下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误 ．．的是