文言虚词学案与训练

文言虚词学案与训练

【课前自测】解释下面文段中的12个“其”字。

狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意，叼其③一而啖之，得饱其④口福。”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐谓于犬曰：“羊数詈君，其⑥言不堪入耳，君竟无所怨，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？及其⑨嬉逐，愿为一雪其⑩耻。君其?许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其?无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然离去。

①________ ②________ ③________ ④________

⑤________ ⑥________ ⑦________ ⑧________

⑨________ ⑩________ ?________ ?________

【解析】“其”作主语、宾语、定语，是代词的用法；“其”用在动词、形容词前，作状语，是副词的用法，表感叹、祈使、反问、推测等语气；“其……其……？”表选择问，是连词的用法；“其”还可以表假设，也是连词的用法。

文言文中，连词、介词、副词、助词、叹词都是虚词，代词也被看作虚词。

从意义上看，实词的意思显得实在具体，能表示名称、动作、状态等；虚词表示实词(短语)之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不能。从功能上看，各类实词分别能充当句子的主语、宾语、定语、谓语等；虚词有的能充当状语(副词)，有的与实词组合充当状语、补语(如介词)，有的起连接词语或句子的作用(连词、结构助词)，有的起标志作用(如宾语前置的标志)。1．虚词分类

(1)18个常见文言虚词的分类(以常用词性为标准)

①代词：之、何、其

②副词：乃

③连词：而、且、与、则、若

④介词：因、为、于、以

⑤助词：焉、乎、也、者、所

(2)关联虚词

①连接上下文句的连词：因、则、而

②连接词或词组的连词：而、以、与

③连接词或词组的介词：于、以、乎、与、为

(3)几个常见的双音节虚词

①得无：表示反诘、怀疑或揣测的副词，译为“莫非”“莫不

是”。

②否则：“不是这样，就……”的意思。

③何其：多用于形容词谓语前，表示程度之深的副词，译为“多么”。

④无乃：当副词用，可译作“岂不是”“恐怕”，与“乎”构成反问语气。

以上双音节虚词虽在历届高考中未设题考查，但在文言阅读考查材料中时有出现。掌握它们，有助于理解文意。2．准确推断文言虚词的用法

(1)语境推断

常见虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。如2008年高考全国卷Ⅱ第8题C项“乃能屈志戎旅”中的“乃”易误解为“于是”，而结合上文“幼有业尚”和下文“既从神武之师，自使懦夫有立志”可以看出，此处转折之意明显，应作“竟然”讲。

(2)词性界定

有些文言虚词往往兼有多种词性，根据语境，只要能推断出其词性不一样，那么其用法肯定也不同。如2008年高考福建卷第4题A项①句“因载而与之俱归”中“之”用在介词“与”后作宾语是代词，而②句“以其求思之深而无不在也”中“之”用在主语和谓语之间，用法显然不同。

(3)结构推断

有些文言文句子结构整齐，讲究对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知文言虚词的词义和用法。如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，“以”和“而”相对，可见这里的“以”是连词，相当于“而”。

(4)句位分析

一些虚词在句中不同位置就起不同作用。如“也”，句末助词，表判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。

(5)关照全句

判断虚词的意义和用法要有全局意识，许多虚词的意义不实在，在句中主要起一定的语法作用或表语气，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如“之”字在“夫庸知其年之先后生于吾乎？”句中用于主谓结构，表示取消句子的独立性，而在“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！”句中

作定语后置的标志。这两个“之”均为助词，只能从语法作用上把握。

(6)分析搭配

虚词跟其他句子成分的搭配关系，也决定了它的用法。如“以”字的用法有一个规律，即“以”后面是名词、代词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。如《兰亭集序》“犹不能不以之兴怀”中“以”与后面代词“之”构成介词结构，表原因；在《烛之武退秦师》“越国以鄙远，君知其难也”中“以”用在动词前，为连词表目的。

(7)代入检验

将判断出来的意义、用法代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。如“而、且”都有表承接、转折的意义，若判断为承接关系，可用“就、随后、那么”替代，若判断为转折关系，则可用“可是、但是”替代，替代后若前后语意不通畅，则说明判断不准。

【随堂精练】

一、阅读下面文言文，完成文后的问题。

洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹。帝乃命禹卒布土以定九州。(选自《山海经》)

1．与例句中的“乃”用法和意义相同的一项是( )

例：帝乃命禹卒布土以定九州

A．家祭无忘告乃翁B．好雨知时节，当春乃发生C．此乃勇士也D．乃不知有汉，无论魏晋

二、阅读下文，完成文后题目。

建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守，力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣！”

2．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是( )

A．项城为叛军困B．县令李侃，不知所为

C．吾从板外相为应答D．为君翻作《琵琶行》

三、阅读下面文言文，完成3～4题。

郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？

然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”(选自《左传》)

【注】①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。

3．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是( )

①是社稷之臣也，何以伐为②不知木兰是女郎③世无孔子，谁能定是非之真④是吾师也

A．①②B．①④

C．②③D．②④

4．下列句子中的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是( )

A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事

B．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君

C．谪戍之众，非抗于九国之师也

D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此

四、阅读下面文言文，完成5～7题。

晋平公与群臣饮，饮酣，( )喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披袄( )避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，( )撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之以为寡人戒。”5．文中括号内应填的虚词是( )

A．遂而则B．乃而故

C．乃以则D．遂以故

6．下列四句中“之”字用法相同的是( )

①惟其言而莫之违②援琴撞之③是非君人者之言也④左右请除之

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

7．下列说法不正确的一项是( )

A．“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。

B．“师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。

C．“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。D．“以为寡人戒”的“以为”与《出师表》中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。

【方法点拨】

1．分清虚实

文言虚词大多从实词借用或虚化而来。因此，有的词可以是实词，也可以是虚词。如“以”，在“屠暴起，以刀劈狼首”句中可以译为“用”(虚词)，而在“皆以美于徐公”句中可以译为“认为”(实词)。

2．辨明用法

一个文言虚词大多有多种用法。如“之”，可以作代词、助词、动词。《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”，句中的两个“于”都作介词，但前一个“于”作“从”解，后一个“于”作“比”解。而相同的用法也可以用不同的文言虚词来表示，如“皆、悉、咸、举”都可以用来表示范围。《归去来兮辞》中的“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”中的“以”和“而”都是连词，在句中的用法也完全相同。

3．体察语气

刘勰在《文心雕龙·章句篇》中说：“至于夫、惟、盖、故者，发端之首唱；之、而、于、以者，乃札句之旧体；乎、哉、矣、也者，亦送末之常科。据事似闲，在用实切。巧者回运，弥缝文体，将令数句之外，得一字之助矣。”这段话揭示了文言虚词在连缀文辞和表达语气方面的作用，而且还总结出文言虚词运用的一些规律。“夫”“惟”“盖”“故”表示发语，用在句首，“之”“而”“于”“以”用在句中，“乎”“哉”“矣”“也”用在句末，等等。

4．注意比较古今变化

随着时间的推移，古代汉语中的虚词，有的沿用下来，古今用法一样，如“学然后知不足”中的“然后”。有的用法发生变化，如“所以”，在“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”句中表示原因，在“师者，所以传道受业解惑也”句中表示“用来”的意思，这两种用法都与现代汉语中“所以”表示结果的用法不同。有的改用了别的词，如“于”在文言文中起多种作用，可是在现代文中分别改用“在、向、到、对、同、比、被”等。还有的用法完全消失，如用作发语词的“夫”“盖”，起取消句子独立性作用的“之”等，这些文言虚词的用法在现代汉语中已经不存在了。

5．注意特殊现象

有的是合音词，即一个单音节词兼有两个词的意义和作用。如“诸”相当于“之于”“之乎”，“焉”相当于“于之”

“于是”，“叵”相当于“不可”，“盍”相当于“何不”等。有的虚词连用，如“借第令毋斩”“吾罪也乎哉”等。有的在文言文中是两个单音节词，可是在现代汉语里变为一个双音节虚词，如“于是”，古义“于”是“在”，“是”是“这”，今义是一个词，用法同“就”；还有“可以”“从而”“其实”“虽然”等都与现在用法不尽相同。

【常看清单】18个常见文言虚词集训

1．而

①籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》) ( )

②以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》) ()

③君子博学而日参省乎己(《劝学》) ( )

④余方心动欲还，而大声发于水上(《石钟山记》)

( )

⑤青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) ( )

⑥诸君而有意，瞻予马首可也(《冯婉贞》)( )

⑦吾尝终日而思矣(《劝学》) ( )

⑧某所，而母立于兹(《项脊轩志》) ( )

2．何

①信臣精卒陈利兵而谁何(《过秦论》) ( )

②大王来何操？(《鸿门宴》) ( )

③豫州今欲何至？(《赤壁之战》) ( )

④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？(《六国论》)

( )

⑤何不按兵束甲，北面而事之！(《赤壁之战》) ( )

⑥至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)

( )

3．乎

①君子博学而日参省乎己(《劝学》) ( )

②远主备之，无乃不可乎？(《殽之战》) ( )

③延伫乎吾将反(《离骚》) ( )

④嗟乎！师道之不传也久矣！(《师说》) ( )

⑤然豫州新败之后，安能抗此难乎？(《赤壁之战》)

( )

⑥生乎吾前，其闻道也固先乎吾(《师说》)( )

⑦恢恢乎其于游刃必有余地矣！(《庖丁解牛》) ( ) 4．乃

①度我至军中，公乃入(《鸿门宴》) ( )

②而陋者乃以斧斤考击而求之(《石钟山记》) ()

③项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑(《史记·项羽本纪》) ( )

④若事之不济，此乃天也(《赤壁之战》) ( )

⑤王师北定中原日，家祭无忘告乃翁(《示儿》)( ) 5．其

①攻之不克，围之不继，吾其还也(《殽之战》) ( )

②虽九死其犹未悔(《离骚》) ( )

③其皆出于此乎？(《师说》) ( )

④其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》) ( )

⑤则或咎其欲出者(《游褒禅山记》) ( )

⑥其闻道也固先乎吾(《师说》) ( )

⑦其若是，孰能御之？(《齐桓晋文之事》)( )

⑧臣从其计，大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》)

( )

⑨而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)

( )

⑩于乱石间择其一二扣之(《石钟山记》) ( ) 6．且

①卿但暂还家，吾今且报府(《孔雀东南飞》) ()

②驰椒丘且焉止息(《离骚》) ( )

③固不如也。且为之奈何？(《鸿门宴》) ( )

④又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》) ( )

⑤且将军大势可以拒操者，长江也(《赤壁之战》)

( )

⑥且何谓阁子也？(《项脊轩志》) ( )

⑦彼所将中国人不过十五六万，且已久疲(《赤壁之战》)

( )

⑧臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》) ( ) 7．若

①若潜师以来，国可得也(《殽之战》) ( )

②若属皆且为所虏！(《鸿门宴》) ( )

③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》) ( )

④以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)

( )

⑤吾儿，久不见若影(《项脊轩志》) ( )

⑥桑之未落，其叶沃若(《诗经·卫风·氓》) ( ) 8．所

①举所佩玉玦以示之者三(《鸿门宴》) ( )

②居清明门外，有宅四所(《宋书·沈庆之传》) ( )

③行将为人所并(《赤壁之战》) ( )

④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》) ( )

⑤师者，所以传道受业解惑也(《师说》) ( ) 9．为

①为吾子之将行也(《殽之战》) ( )

②慎勿为妇死(《孔雀东南飞》) ( )

③谁为大王为此计者？(《鸿门宴》) ( )

④而为秦人积威之所劫(《六国论》) ( )

⑤天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往(《史记·货殖列传序》)( )

⑥然此可为智者道，难为俗人言也(《报任安书》)

( )

⑦何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(《屈原列传》)

( )

10．焉

①积土成山，风雨兴焉(《劝学》) ( )

②且焉置土石？(《愚公移山》) ( )

③驰椒丘且焉止息(《离骚》) ( )

④于乱石间择其一二扣之，硿硿焉(《石钟山记》)

( )

⑤犹且从师而问焉(《师说》) ( )

⑥然力足以至焉(《游褒禅山记》) ( )

⑦寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》) ( )

⑧焉有仁人在位，罔民而可为也？(《齐桓晋文之事》)

( )

⑨故为之说，以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》)

( )

11．也

①廉颇者，赵之良将也(《廉颇蔺相如列传》) ( )

②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)

( )

③嗟乎！一人之心，千万人之心也(《阿房宫赋》)

( )

④吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也(《左忠毅公逸事》)

( )

⑤师道之不传也久矣！(《师说》) ( )

⑥焉有仁人在位，罔民而可为也？(《齐桓晋文之事》)

( )

⑦毋从俱死也(《鸿门宴》) ( )

12．以

①且吾不以一眚掩大德(《殽之战》) ( )

②还军霸上，以待大王来(《鸿门宴》) ( )

③余船以次俱进(《赤壁之战》) ( )

④犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》) ( )

⑤欲以客往赴秦军，与赵俱死(《信陵君窃符救赵》)

( )

⑥以乱易整，不武(《左传·僖公三十年》)( )

⑦是时以大中丞抚吴者为魏之私人(《五人墓碑记》)

( )

⑧予分当引决，然而隐忍以行(《〈指南录〉后序》)

( )

⑨秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧(《廉颇蔺相如列传》)

( )

⑩余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河，长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安(《登泰山记》) ( )

13．因

①因求假暂归(《孔雀东南飞》) ( )

②不哀丧而求国，难；因乱以入，殆(《国语·晋语二》)

( )

③或因寄所托，放浪形骸之外(《兰亭集序》) ( )

④衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏(《张衡传》)

( )

⑤因宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺相如列传》) ( )

⑥因得观所谓石钟者(《石钟山记》) ( )

⑦罔不因势象形，各具情态(《核舟记》) ( )

⑧项王即日因留沛公与饮(《鸿门宴》) ( )

14．于

①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) ( )

②衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算(《张衡传》)

( )

③州司临门，急于星火(《陈情表》) ( )

④而耻学于师(《师说》) ( )

⑤于其身也，则耻师焉(《师说》) ( )

⑥权起更衣，肃追于宇下(《赤壁之战》) ( )

⑦故燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》) ( )

⑧臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》) ( ) 15．与

①竖子不足与谋！(《鸿门宴》) ( )

②备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》) ( )

③去时里正与裹头(《兵车行》) ( )

④汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与(《离骚》)( )

⑤吾王庶几无疾病与(《庄暴见孟子》) ( )

⑥与嬴而不助五国也(《六国论》) ( )

⑦玉斗一双，欲与亚父(《鸿门宴》) ( )

16．则

①若民，则无恒产，因无恒心(《齐桓晋文之事》)

( )

②及诸河，则在舟中矣(《殽之战》) ( )

③位卑则足羞，官盛则近谀(《师说》) ( )

④欲速则不达(《论语·子路》) ( )

⑤此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) ( )

17．者

①陈力就列，不能者止(《季氏将伐颛臾》)( )

②高者抑之，下者举之(《老子》) ( )

③此数者用兵之患也(《赤壁之战》) ( )

④今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(《鸿门宴》)

( )

⑤陈胜者，阳城人也(《史记·陈涉世家》)( )

⑥吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》) ( ) 18．之

①作《师说》以贻之(《师说》) ( )

②道之所存，师之所存也(《师说》) ( )

③均之二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)

( )

④人非生而知之者(《师说》) ( )

⑤顷之，烟炎张天(《赤壁之战》) ( )

⑥燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》) ( )

⑦宋何罪之有？(《公输》) ( )

文言虚词学案与训练（答案）

解释下面文段中的12个“其”字。

狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意，叼其③一而啖之，得饱其④口福。”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐谓于犬曰：“羊数詈君，其⑥言不堪入耳，君竟无所怨，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？及其⑨嬉逐，愿为一雪其⑩耻。君其?许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其?无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然离去。【解析】“其”作主语、宾语、定语，是代词的用法；“其”用在动词、形容词前，作状语，是副词的用法，表感叹、祈使、反问、推测等语气；“其……其……？”表选择问，是连词的用法；“其”还可以表假设，也是连词的用法。

【答案】①副词，表感叹语气，译为“可”“多么”

②连词，表假设关系，译为“如果”

③代词，译为“其中”

④代词，译为“你的”

⑤代词，译为“那”或“我们”

⑥代词，译为“它的”

⑦⑧连词，表选择关系，译为“是……还是……”

⑨代词，译为“它们”(羊)

⑩代词，译为“那”

?副词，表祈使语气，译为“一定”或“可要”

?副词，表反问语气，译为“难道”

【参考译文】

狐狸对狼说：“羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝，不妨叼一只吃吃，饱饱口福。”狼说：“有凶狗守护着羊群怎么办？”于是狐狸挑拨离间地对凶狗说：“羊多次在背后骂你，那些话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你的主人？等到哪一天它们追逐嬉戏的时候，我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。”凶狗笑着说：“想要加害于人，还怕找不到罪名吗？”于是凶狗守护羊群更加谨慎。狐狸和狼的奸计没有得逞，悻悻离去了。

【随堂精练】

一、阅读下面文言文，完成文后的问题。

洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹。帝乃命禹卒布土以定九州。(选自《山海经》)

1．与例句中的“乃”用法和意义相同的一项是( )

例：帝乃命禹卒布土以定九州

A．家祭无忘告乃翁B．好雨知时节，当春乃发生C．此乃勇士也D．乃不知有汉，无论魏晋

【解析】例句中“乃”是副词，就。A.代词，你的；B.就；

C.判断词“是”；

D.副词，竟然。

【答案】 B

【参考译文】

洪水滔天，鲧偷天帝的神土来阻挡洪水，没有等待天帝的命令。天帝派天神祝融在羽山郊外杀了鲧。鲧从肚子里生儿子禹。天帝于是命令大禹最后铺土来安定全国土地。

二、阅读下文，完成文后题目。

建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守，力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣！”

2．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是

( )

A．项城为叛军困B．县令李侃，不知所为

C．吾从板外相为应答D．为君翻作《琵琶行》

【解析】B项的“为”是动词，译为“作、做”，其他三项中的“为”均为介词；A项的“为”译为“被”；C项的“为”出自《项脊轩志》，译为“对”。D项的“为”，译为“替、给”。

【答案】 B

【参考译文】

建中四年，项城被叛军围困。县令李侃，不知该怎么办。他的妻子杨氏说：“你，是本地县令。叛军来到就应当守卫县城，(抵抗的)力量不够，死在这件事情上，也是你的职分。你如果逃跑，那么谁还肯坚守呢！”

三、阅读下面文言文，完成3～4题。

郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”(选自《左传》)

【注】①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。

3．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是( )

①是社稷之臣也，何以伐为②不知木兰是女郎③世无孔子，谁能定是非之真④是吾师也

A．①②B．①④

C．②③D．②④

【解析】①④为“这”；②表示判断，“是”；③为“对，正确”。

【答案】 B

4．下列句子中的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是( )

A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事

B．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君

C．谪戍之众，非抗于九国之师也

D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此

【解析】D．与题干中“于”都解释为“在”。A项为“对”；

B、C两项为“比”。

【答案】 D

【参考译文】

郑国人到乡校休闲聚会，议论执政(的得失)。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。那些他们认为好的，我就实行它们；那些他们厌恶的，我就改正它们。这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。(毁掉

乡校)难道能很快制止这些议论吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，(到那时)我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药。”

四、阅读下面文言文，完成5～7题。

晋平公与群臣饮，饮酣，( )喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披袄( )避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，( )撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之以为寡人戒。”

5．文中括号内应填的虚词是( )

A．遂而则B．乃而故

C．乃以则D．遂以故

【解析】乃：竟然；而：连接相承关系；故：所以。

【答案】 B

6．下列四句中“之”字用法相同的是( )

①惟其言而莫之违②援琴撞之③是非君人者之言也④左右请除之

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

【解析】①②④都是代词，其中“莫之违”是宾语前置句，“莫违之”。③是助词“的”。

【答案】 D

7．下列说法不正确的一项是( )

A．“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。

B．“师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。

C．“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。D．“以为寡人戒”的“以为”与《出师表》中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。

【解析】D．“以为寡人戒”中的“以为”是“以(之)为”，两个词，“把它作为”；“愚以为”是“我认为”。A项中前“莫”是“没有什么事”之意，后“莫”是“没有谁”之意。

【答案】 D

【参考译文】

晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公分开衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小

人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治人的人应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的借鉴。”

【方法点拨】

1．分清虚实

文言虚词大多从实词借用或虚化而来。因此，有的词可以是实词，也可以是虚词。如“以”，在“屠暴起，以刀劈狼首”句中可以译为“用”(虚词)，而在“皆以美于徐公”句中可以译为“认为”(实词)。

2．辨明用法

一个文言虚词大多有多种用法。如“之”，可以作代词、助词、动词。《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”，句中的两个“于”都作介词，但前一个“于”作“从”解，后一个“于”作“比”解。而相同的用法也可以用不同的文言虚词来表示，如“皆、悉、咸、举”都可以用来表示范围。《归去来兮辞》中的“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”中的“以”和“而”都是连词，在句中的用法也完全相同。

3．体察语气

刘勰在《文心雕龙·章句篇》中说：“至于夫、惟、盖、故者，发端之首唱；之、而、于、以者，乃札句之旧体；乎、哉、矣、

也者，亦送末之常科。据事似闲，在用实切。巧者回运，弥缝文体，将令数句之外，得一字之助矣。”这段话揭示了文言虚词在连缀文辞和表达语气方面的作用，而且还总结出文言虚词运用的一些规律。“夫”“惟”“盖”“故”表示发语，用在句首，“之”“而”“于”“以”用在句中，“乎”“哉”“矣”“也”用在句末，等等。

4．注意比较古今变化

随着时间的推移，古代汉语中的虚词，有的沿用下来，古今用法一样，如“学然后知不足”中的“然后”。有的用法发生变化，如“所以”，在“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”句中表示原因，在“师者，所以传道受业解惑也”句中表示“用来”的意思，这两种用法都与现代汉语中“所以”表示结果的用法不同。有的改用了别的词，如“于”在文言文中起多种作用，可是在现代文中分别改用“在、向、到、对、同、比、被”等。还有的用法完全消失，如用作发语词的“夫”“盖”，起取消句子独立性作用的“之”等，这些文言虚词的用法在现代汉语中已经不存在了。

5．注意特殊现象

有的是合音词，即一个单音节词兼有两个词的意义和作用。如“诸”相当于“之于”“之乎”，“焉”相当于“于之”“于是”，“叵”相当于“不可”，“盍”相当于“何不”等。有的虚词连用，如“借第令毋斩”“吾罪也乎哉”等。有的在文

言文中是两个单音节词，可是在现代汉语里变为一个双音节虚词，如“于是”，古义“于”是“在”，“是”是“这”，今义是一个词，用法同“就”；还有“可以”“从而”“其实”“虽然”等都与现在用法不尽相同。

【常看清单】18个常见文言虚词集训

1．①连词，表示目的关系，译为“为了、为的是”②连词，表示并列关系，译为“并且”③连词，表示递进关系，可译为“并且”“而且”④连词，表示承接关系，可译为“就”“接着”⑤连词，表示转折关系，可译为“但是”“却”⑥连词，表示假设关系，可译为“如果”“假如”⑦连词，表示修饰关系，可不译⑧第二人称代词，译为“你的”2．①通“呵”，“喝问”②疑问代词做宾语前置，“什么”

③疑问代词做宾语前置，“哪里”④疑问副词，“为什么”⑤疑问副词，“怎么”⑥副词，表程度深，“多么”

3．①介词，相当于“于”，表示对象②语气助词，表示推测，“吧”③语气助词，表示句中停顿④语气助词，表示感叹

⑤语气助词，表示疑问，相当于“吗”或“呢”⑥用作介词，相当于“于”，表示比较⑦助词，用于形容词词尾，相当于“……的样子”

4．①副词，表承接，“才”②副词，表转折，“竟、却”③表示范围的限定，相当于“仅仅”“只”④副词，表肯定，