汉语水平词汇与汉字等级大纲

甲级词(1033)

A 啊

啊

矮

爱

爱人安静安排B 八

把

爸爸吧

白

百

摆

班

搬

半

半天办

办法办公室帮助饱

抱

报

杯

杯子北

北边倍

被

本

本子比

比较比赛笔必须

边

变

变成

变化

辫

表

表示

表现

表演

表扬

别

别的

别人

病

不

不错

不但

不久

不如

不同

不要

不用

布

部分

擦

才

菜

参观

参加

操场

草

层

茶

查

差

常

常常

长

场

唱

朝

车

车站

城

城市

成

成绩

吃

迟到

抽

出

出发

出来

出去

出现

出租汽车

除了…以外

穿

船

窗

窗户

床

吹

春

春天

磁带

词

词典

次

从

从…到…

从…起

从前

错

错误

打

打算

大

大概

大家

大声

大学

大夫

戴

带

代表

但是

当

当然

刀

倒

到

道

道理

得

得到

的

地

得

…得很…

得

灯

等

低

地

地方

第

弟弟

点

点心

点钟

电

电车

电灯

电话

电视

电影

掉

丢

东

东边

东西

冬

冬天

懂

动

动物

都

读

短

锻炼

段

对

对不起

顿

多

多么

多少

饿

而且

儿子

二

发

发烧

发生

发现

发展

法语/法文

翻

翻译

反对

饭

饭店

方便

方法

方面

方向

房间

访问

放

放假

非常

飞

飞机

分

…分之…分钟

丰富

封

风

夫人

服务

服务员辅导

复习

复杂

父亲

负责

附近

该

改

改变

干净

感到

感冒

感谢

敢

干

干部

刚

刚才

钢笔

高高兴

搞

告诉

哥哥

歌

个

各

各种

给

根

跟

更

工厂

工人

工业

工作

公共汽车

公斤

公里

公园

够

姑娘

故事

刮

挂

关

关系

关心

馆

广播

贵

贵姓

国

国家

过

过来

过去

哈哈

还

还是

孩子

海

寒假

喊

汉语

汉字

好

好吃

好处

好看

好像

号

喝

和

合适

河

黑

黑板

很

红

后

后边

忽然

湖

互相

花

画

化学

话

坏

欢迎

还

换

黄

回

回答

回来

回去

会

会话

活

活动

火车

或者

基本

基础

机场

机会

机器

鸡

鸡蛋

…极了…

集合

急

挤

几

技术

寄

计划

记

继续

家

家庭

加

坚持

间

检查

简单

见

见面

件

健康

建设

将来

江

讲

交

教

脚

角

饺子

教室

教育

叫

接

接着

街

节

节目

节日

结果

结束

解决

姐姐

借

介绍

斤

今年

今天

紧

紧张

进

进来

进去

进行

近

精彩

精神

经常

经过

经济

经验

久

九

酒

旧

就

橘子

举

句

句子

觉得

决定

K 咖啡卡车开

开始开玩笑开学看

看病看见考试棵

科学咳嗽可能可是可以渴

克

刻

客气课

课本课文空气口

口语哭

苦

块

快

困难L 拉

啦

来

蓝

篮球劳动劳驾老

老师了

累

冷

离

离开

里

里边

礼物

历史

利用

例如

立刻

俩

联系

连…都/也…

脸

练习

凉快

两

辆

亮

了

了解

零

领导

留

留念

留学生

流

六

楼

路

录音

旅行

绿

乱

妈妈

麻烦

马

马上

嘛

吗

买

卖

满

满意

慢

忙

毛

帽子

没

没关系

没意思

没有

每

妹妹

门

门口

们

米/公尺

米饭

面包

面条儿

民族

明年

明天

名字

母亲

目前

拿

哪

哪里

那

那个

那里/那儿

那么

那些

那样

哪

呐

南

南边

男

难

呢

内

内容

能

能够

嗯

你

你们

年

年级

年纪

年轻

念

您

牛

牛奶

农村

农民

农业

努力

女

女儿

暖和

爬

怕

拍

排球

派

旁边

跑

跑步

朋友

碰

批评

啤酒

篇

便宜

片

漂亮

票

苹果

瓶

破

七

骑

起

起床

起来

汽车

汽水

铅笔

千

钱

前

前边

浅

墙

桥

青年

轻

清楚

晴

情况

请

请假

请问

秋

秋天

球

取得

去

去年

全

全部

全体

确实

然后

让

热

热情

人

人们

人民

任何

认识

认为

认真

日

日语/日文日子

容易

肉

三

散步

山

商店

上

上边

上课

上来

上去

上午

上学

少

社会

身体

深

什么

声

声调

声音

生产

生词

生活

生日

省

剩

胜利

师傅

十十分

时候

时间

食堂

实践

实现

使用

世界

事

事情

是

市

试

收

收拾

手

手表

首都

输

舒服

书

熟

数

树

数学

双

谁

水

水果

水平

睡

睡觉

说

说明

思想

死

四

送

宿舍

酸

算

虽然

岁

所以

所有

他

他们

它

它们

她

她们

抬

太

太阳

态度

谈

汤

糖

躺

讨论

特别

疼

踢

提

提高

体育

天

天气

条

条件

跳

跳舞

听

听见

听说

听写

停

挺

通

通过

通知

同时

同学

同意

同志

痛快

头

突然

图书馆

团结

推

腿

退

脱

袜子

外

外边

外国

外语/外文

完

完成

完全

玩

碗

晚

晚饭

晚会

晚上

万

往

忘

危险

为

伟大

喂

位

为

为了

为什么

文化

文学

文学家

文艺

文章

问

问好

问题

我

我们

握手

屋子

五

午饭

物理

西

西边

希望

习惯

喜欢

洗

洗澡

系

细

下

下边

下课

下来

下去

下午

夏

夏天

先

先生

现代

现在

相信

香

香蕉

想

响

像

向

消息

小

小孩儿

小姐

小时

笑

些

鞋

写

谢谢

辛苦

新

新年

新闻

心

信

信封

星期

星期日/星期天

行

幸福

姓

休息

需要

许多

学

学生

学习

学校

学院

雪

呀

研究

颜色

眼睛

演出

宴会

羊

样子

要求

药

要

要是也

也许

页

夜

一

一般

一边…一边…

一点儿

一定

一共

一会儿

一…就…

一块儿

一起

一切

一下

一些

一样

一直

医生

医院

衣服

椅子

已经

以后

以前

以为

艺术

亿

意见

意思

意义

因为

音乐

阴

银行

英语/英文

应该

赢

影响

永远

用

尤其

邮局

邮票

游泳

有

有的

有名

有时候

有些

有意思

友好

友谊

右

又

鱼

愉快

雨

语法

语言

遇到

预习

元

原来

原谅

圆

远

愿意

月

月亮

月球

云

运动

再

再见

在

咱

咱们

脏

早

早晨/早上

早饭

怎么

怎么样

怎样

增加

展览

占

站

张

长

掌握

着急

找

照顾

照相

这

这个

这里/这儿

这么

这些

这样

着

真

真正

整齐

正

正确

正在

政府

政治

只

支

知道

知识

…之间…

指

只

只好

纸

中

中间

中文

中午

中学

钟

钟头

种

重

重要

周

周围

猪

主要

主意

住

注意

祝

装

准备

桌子

自己

自行车

字

总(是)

走

足球

祖国

组织

嘴

最

最初

最后

HSK语法大纲(甲乙丙丁4级)

甲级语法大纲 2004-12-7 9:20:49 甲级语法大纲（129项？）一词类 (一). 名词 1. 一般名词：妈妈教室词典自行车水平精神 2. 方位名词：里外上下前后中左右东西南北复合方位名词: 里边外边上边下边前边后边旁边中间东边西边南边北边 3. 时间名词：年月日星期小时今天去年 4. 名词重叠：年年月月天天人人家家 (二). 代词： 1．人称代词：你(您) 你们我我们他(她) 他们(她们) 咱咱们2．疑问代词：谁哪哪里(哪儿) 什么怎么怎么样几多少 3．指示代词：这这些那那些这里(这儿) 那里(那儿) 这么那么这样那样 4．代词：各每有的有些别人别的它它们 (三) 动词： 1. 一般动词：看写打参观爱想喜欢希望像姓在进行 2. 动词重叠：想想看看学习学习研究研究说(一)说试(一)试听了听走了走 3. 助动词：能会要想可能可以愿意应该得(dei) (四) 形容词： 1. 一般形容词：大红多错全安静漂亮男女老少 2. 形容词重叠：高高长长好好整整齐齐干干净净高高兴兴 (五) 数词： 1. 基数：零 0 一十百千万二两半 2. 序数：二年级 331路 14楼6门15号 2月5号第一 3．概数：三四个十几个几十年四十多人两年多两个多小时 4．分数.百分数：三分之二(2/3) 百分之四十(40%) 5．倍数.小数：五倍七点八(7.8) 三点一四一六(3.1416) (六) 量词： 1. 名量词：个位本件种斤公斤克间棵课张把只条口米公尺 2. 名量词重叠：个个(都不错) 张张(笑脸) 条条(大路) 种种(事情) 3. 动量词：次遍回下口 (七) 副词： 1. 否定副词：不没(有) 别 2. 时间副词：正刚常常常已经正在总(是) 才(1) 就

(完整版)汉语水平词汇与汉字等级大纲

汉语水平词汇等级大纲 1、名词的义素分析甲级词（1033）［名：n；动：v(助动：aux)；形：a；数：num；量measure；代：pron；副：ad；介：prep；连：conj；助：frame；叹：int；象声：voice］ A：啊、啊、矮、爱、爱人、安静、安排 B：八、把、把、爸爸、吧、白、百、摆、班、搬、半、半天、办、办法、办公室、帮助、饱、抱、报、杯、杯子、北、北边、倍、被、本、比、比较、比赛、笔、必须、边、变、变成、变化、遍、表、表示、表现、表演、表扬、别、别的、别人、病、不、不错、不但、不久、不如、不同、不要、布、部分 C：63擦(动)、64才(副)、65菜(名)、67参观(动)、68参加(动)、69操场(名)、70草(名)、71层(量)、72茶(名)、73查(动)、74差(动)、75常(副)、76常常(副)、77长(形)、78场(量/名)、79唱(动)、80朝(介/动)、81车(名)、82车站(名)、83城(名)、84城市(名)、85成(动)、86成绩(名)、87吃(动)、88迟到(动)、89抽(动)、90出(动)、91出发(动)、92出来、93出去、94出现(动)、95出租汽车、96除了…以外、97穿(动)、98船(名)、99窗(名)、100窗户(名)、101床(名)、102吹(动)、103春(名)、104春天(名)、105磁带(名)、106词(名)、107词典(名)、108次(量)、109从(介)、110从…到、111从…起、112从前(名)、113错(形/名)、114错误 D：115打(动)、116打算(动/名)、117大(形)、118大概(形)、119大家(代)、120大声、121大学(名)、122大夫(名)、123戴(动)、124带(动)、125代表(名/动)、126但是(连)、127当(介)、128当(动)、129当然(形)、130刀(名)、131倒(动)、132到(动)、133道(量)、134道理(名)、135得(动)、136得到、137的(助)、138地(助)、139得(助)、140…得很、141得(助动)、142灯(名)、143等(动)、144等(助)、145低(形/动)、146地(名)、147地方(名)、148第(头) (第一)、149弟弟(名)、150点(名)、151点(量)、152点(动)、153点心(名)、154点钟(名)、155电(名)、156电车(名)、157电灯(名)、158电话(名)、159电视(名)、160电影(名)、161掉(动)、162丢(动)、163东(名)、164东边(名)、165东西(名)、166冬(名)、167冬天(名)、168懂(动)、169动(动)、170动物(名)、171都(副)、172读(动)、173短(形)、174锻炼(动)、175段(量)、176对(介/动)、177对(形)、178对不起、179顿(量)、180多(形)、181多(副)、182多(数)、183多么(副)、184多少(代) E：185饿(形/动)、186而且(连)、187儿子(名)、188二(数) F：189发(动)、190发烧、191发生(动)、192发现(动/名)、193发展(动/名)、194法语/法文、195翻(动)、196翻译(动/名)、197反对(动)、198饭(名)、199饭店(名)、200方便(形/动)、201方法(名)、202方面(名)、203方向(名)、204房间(名)、205访问(动)、206放(动)、207放假、208非常(副)、209飞(动)、210飞机(名)、211分(动)、212分(名/量)、213…分之…、214分钟(名)、215丰富(形/动)、216封(量)、217风(名)、218夫人(名)、219服务(动)、220服务员(名)、221辅导(动/名)、222复习(动)、223复杂(形)、224父亲(名)、225负责(动/形)、226附近(名) G：227该(助动/动)、228改(动)、229改变(动/名)、230干净(形)、231感到(动)、232感冒(名/动)、233感谢(动)、234敢(助动)、235干(动)、236干部(名)、237刚(副)、238刚才(名)、239钢笔(名)、240高(形)、241高兴(形/动)、242搞(动)、243告诉(动)、244哥哥(名)、245歌(名)、246个(量)、247各(代)、248各种(代)、249给(动/介)、250根(量/名)、251跟(介/连/动) 、252更(副) 、253工厂(名) 、254工人(名) 、255工业(名) 、256工作(动/名) 、257公共汽车、258公斤(量) 、259公里(量) 、260公园(名) 、261够(形/动) 、262姑娘(名) 、263故事(名) 、264刮(动) 、265挂(动) 、266关(动) 、267关系(名/动) 、268关心(动) 、269馆(名) 、270广播(动/名) 、271贵(形) 、272贵姓、273国(名) 、274国家(名) 、275过(动) 、276过(助) 、277过来、278过去(名) 、279过去 H：280哈哈(象声) 、281还(副) 、282还是(副/连) 、283孩子(名) 、284海(名) 、285寒假(名) 、286喊(动) 、287汉语(名) 、288汉字(名) 、289好(形) 、290好(副) 、291好吃(形) 、292好处(名) 、293好看(形) 、294好像(动) 、295号(名/量) 、296喝(动) 、297和(介/连) 、298合适(形) 、299河(名) 、300黑(形) 、301黑板(名) 、302很(副) 、303红(形) 、304后(名) 、305后边(名) 、306

词汇的形象色彩

词汇的形象色彩与对外汉语教学词语的形象色彩是指很多词语用于解释普遍存在的概念意义外，还同时具有形象感，它们通过人们的感官如视觉、听觉、味觉等诱发人们的联想，给人以生动可感的形象感。例如：猫头鹰这个词就比较形象地反映出这种鸟头部像猫的特点；哗啦啦，是人耳边回现出流水的声音；而甜丝丝会让我们如同品尝到了甜味的食物。这些都是日常生活中非常常见的例子，可见词汇的形象色彩在生活中的应用是很广的。正由于应用广泛，有形象色彩的词很丰富，所以对这些词的分类显得有点困难。本文将采取兰宾汉先生对具有形象色彩的词的分类，即将它们分成形感、动感、色感、声感这样四类。下面分别加以阐释：形感：有些词的意义能给人十分具体的形象。如佛手、木耳、浪潮，大家眼前会浮现出这种事物的整体的形状。木耳是一种长在腐朽的木头上的一种可供食用菌类，形状像人的耳朵；浪潮顾名思义，想浪花一样的潮流；这是对事物整体情状的比喻。又如喇叭花、鹅卵石，灯笼裤、斑马线则是在对事物的性状的比喻之后加上了一个类名。斑马、驼背、白头翁是对描摹事物的突出的特征等等。它们的突出的特点即是让人们很容易地联想到所指事物的外在形状，我们称之形感。色感：有些词的意义给人以鲜明的色彩感。如血红让人联想到血的颜色；草绿则浮现出一片青草的的画面，联想到充满生机的绿，还有鹅黄、橘红等。具有色感的词多为形容词，比如ABB式的白茫茫，红彤彤，绿油油，金灿灿等；又如ABC式的白呲咧、血呼啦；还有A 里BC、A不BC式的，如血里呼啦，白不呲咧；还有ABCD式的如黑咕隆咚。这些词当中的词缀部分意义很虚，但它们结合在一起具有描摹性，给人们造成一种很模糊的印象，从而给人一种形象感。动感：有些词的意义能让人产生特殊的动感。如席卷，会让人联想到用席子卷的这样一系列的动作，从而给人一动作快，范围大的感觉。而蚕食则让人们想到蚕不分昼夜沙沙吃蚕叶这样的动作行为，从而给人一种连续不断地侵食这样一种动感。这样的词还有摇曳、撞车、碰钉子、炒鱿鱼等。一些带如字的词常带有动作感：暴跳如雷、血流如注、泪如雨下、不绝如缕等。象点头哈腰、东倒西歪、俯首帖耳等次也是对存在事物的动作状态的直接的描写。声感：有些词能给人以如闻其声的感觉。这些词多为拟声词如呵呵，哈哈，嘻嘻，啧啧，喔喔，咩咩等。还有ABB式的如笑哈哈，笑嘻嘻，轰隆隆，哗啦啦；A里BC式的如稀里哗啦等，看到这些词自然会联想到自然界的一些声音，这也是其形象色彩的特点之所在。当然，这只是众多对具有形象色彩意义的词的分类中的一种，而且也只是一种大至的分类，比如有的词就不只属于其中的一种，而是兼具两种甚至是多种形象色彩。如银河是因为看起来像一条白色的河而得名，它的意义中就包含了形感和色感两种形象色彩。有如扑啦啦，既有拍翅膀的动感又有拍翅时的声音的形容，也兼具两种形象色彩。不仅仅是词，在词汇系统中的固定语中的一些成语同样具有形象色彩。例如狼吞虎咽明显是对动作的描摹，具有很强烈的动感；又如羊肠小道则是很典型的对于事物形状的描绘，具有形感。其它的成语如坐如针毡、骨瘦如柴、口若悬河等。还有一些成语以其呈现的整体的画面共同显示它的形象色彩。如隔岸观火，会使人的头脑中浮现一幅画面，隔岸是空间位置，观火是动作行为，如果接受者再补充一个动作行为的主体，就形成了这幅整体的画面。这是由于固定语的内部结构相对来首比较复杂，所呈现的信息量较大，因而信息的叠加呈现出了整体的画面，这个画面对整个成语的理解起着烘托得作用。如按下葫芦浮起瓢、拨云见日、兵临城下等。还有一些词语，其表层的给接受者提供两个形象单位二者结合在一块儿很容易使人想起它的深层的涵义，这一类成语形象感的形成和我国古典诗歌中意境的形成非常相似，既由表层的关系使人联想到深层的意蕴。如南辕北辙，辕向着南边而辄却朝着北，想去南边而却走向了北边，比喻行动和初衷是相违背的。如果对这个成语稍加体会其深沉含义是

汉语言文字学书目

汉语言文字学必读书目30种2009年10月修订 1、《中国语言学史》王力 2、《语文常谈》吕叔湘 3、《基础语言学教程》徐通锵 4、《普通语言学教程》 [瑞士]索绪尔 5、《现代语言学流派》冯志伟 6、《应用语言学概论》于根元 7、《对外汉语教学概论》赵金铭 8、《现代汉语八百词》吕叔湘 9、《汉语和汉语研究十五讲》陆俭明、沈阳 10、《现代汉语》黄伯荣廖序东 11、《汉语语法学》张斌 12、《汉语语法入门》马庆株 13、《汉语描写词汇学》刘叔新 14、《现代汉字学纲要》苏培成 15、《语义论》石安石 16、《词汇语义学》张志毅张庆之 17、《修辞学发凡》陈望道 18、《古汉语通论》（《蒋礼鸿文集》）蒋礼鸿 19、《训诂学原理》王宁 20、《训诂学概论》方一新 21、《古汉语词汇纲要》蒋绍愚

22、《文字学概要》裘锡圭 23、《音韵学教程》唐作藩 24、《中国修辞学》杨树达 25、《〈说文解字〉注》 [清]段玉裁 26、《说文释例》 [清]王筠 27、《经传释词》 [清]王引之 28、《四书章句集注》 [宋]朱熹 29、《训诂丛稿》（《郭在贻文集》）郭在贻 30、《同源字论》（《同源字典》）王力研究生阅读、写作初步建议（09）壹、阅读一、文献文本：文献阅读的目的是增强语感，储存语料，了解语言面貌；精读（即参考注释，字句无窒碍）阅读量10-15万字（不包括注释），泛读（即不一定参考注释，基本理解）阅读量20-30万字；下列书目大致按难易排序，可以二选一（史书部头大，可以选读）。 1、《世说新语》/《坛经》 2、《中古汉语读本》（方一新、王云路编著） 3、《近代汉语读本》（刘坚编著） 4、《论语》/《孟子》（杨伯峻译注） 5、《史记》/《汉书》（传记部分） 6、《庄子》（陈鼓应今注今译）/《荀子》（王先谦集解） 7、《诗经》选读（100篇以上）/《左传》选读

现代汉语词汇学考试题

北京师范大学语言学与应用语言学研究生（07·假期）课程班考试题考试时间：2007年7月（孙银新副教授）科目：现代汉语词汇学班别：07假期姓名：_____ 学号：______分数：_____ 考试题：一、关于现代汉语的基本词汇及其特点，你是如何理解的？试加以评述。（20分） 1. 基本词汇普通话词汇里，有些词是全民族使用得最多的，一般的生活当中所必需的，意义最明确，为一般人所共同理解，几乎用不着什么解释的。这样的词是词汇当中最主要的成份，叫做基本词。基本词的集合体叫做基本词汇，是词汇的基础。 2. 基本词汇的特点 ⑴全民性 ⑵稳定性二、现代汉语的词和词素有哪些不同？举例说明应该如何判定现代汉语的词？（20分）词素又叫语素，是汉语中最小的语法单位，是构成词语的要素。词是汉语中能表达一个完整意思的语法单位；1. 词，由语素组成的能够独立运用的最小语言单位。这里的独立，就与“词素”区别了，词素是不能独立的最小的音意结合体。例“乡”这是个“xiang"和字形的结合，但不能独立运用，”乡村”就是一个词了。区别词和词素，用替换法。三、汉语的造词和构词，造词法和构词法有何不同？试举例分析说明。（20分）造词法和构词法最主要的区别是前者是研究词是用什么语言材料，什么样的造词方法来创造词，是一种造词方式。后者是从词的构造来分析，分析词成分的意义，作用及其间的关系，是一种结构方式。所以：构词法不涉及单纯词，造词法说明一些单纯词如何创造出来，如：咕咚用的是语音学造词的“单纯拟声“。另外两者都是分析词语的方法，但侧重点不同。比如“银币”和“银耳”这两个词： 1. 按构词法分析：都属限定式，前一个成分限定后一个成分； 2. 按造词法分析：“银币”属于句法学造词中的主从式，“银耳”属于修辞学造词中的比喻式。

语言能力等级描述

二语言能力等级描述 1 语言能力等级语言测试要区分考生的语言能力水平。考生的考试成绩通常被确定为某个等级。不同的考试等级设定不尽相同。汉语水平等级标准（《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，国家汉办汉语水平考试部，1996 HSK等级商务汉语考试（BCT）用五个等级描述应试者的商务汉语水平，这五个等级是： 1级尚未具备在商务活动中运用汉语进行交流的能力。 2级在商务活动中可以运用汉语进行基本的交流。 3级在商务活动中可以比较有效地运用汉语进行交流。 4级在商务活动中可以比较熟练地运用汉语进行交流。 5级在商务活动中可以自如、得体地运用汉语进行交流。 2 等级描述 / 标准制定的原则 2．1 面向不同人群的语言能力等级描述描述语言能力并进而制定语言能力等级量表是为语言教学、学习和测试服务的，不同的人群对语言能力等级量表的要求有所不同。Alderson（1991）认为语言能力等级量表可以分为面向用户的（user-oriented）、面向评价者的（assessor-oriented）和面向教学与测试

设计者的（

constructor-oriented）等三种，这三种量表对语言能力的描述有所不同。面向用户的量表主要描述各水平等级上的语言学习者的典型语言行为，描述他们能做什么，即能用语言完成怎样的交际任务，描述语一般是肯定的形式。面向用户的量表通常是对语言能力进行综合性（holistic）的描述，也有一些是分技能描述的，但这种分别描述比较简略。如：

HSK（基础）和HSK（高等）的能力描述稍详细，HSK（初、中等）的描述过于简单。面向评价者的量表是对语言能力水平进行评价的指南。这种量表往往描述语言能力的各个方面，注重评价语言能力表现是怎样的，而且经常采用否定性的描述语。面向测评者的量表，有些是对语言能力进行综合性描述的，有些是进行分析性（analytic）描述的（比如，分别从语言使用范围、准确性、流利性等方面对语言行为表现进行描述）。如，CET-SET评分标准：标准描述

古汉语词汇学

小议“古汉语的词类活用” ——读《古汉语词义论》有感文学院对外汉语系10级八班赵锦颖1100100268 学过古代汉语的人都对词类活用这一现象有所接触和了解，这是古代汉语中很普遍的一种现象。但是，到底什么是词类活用？大家并不是每一个人都十分了解。作为一名对外汉语的学生，古代汉语是专业必修课程，又因为自己对于古典文学始终偏爱有加，所以在这门功课上下了很大的功夫，虽然没能学精，但还是收获了很多。而古汉语词汇学这门课更使我对其有了更深入的学习和了解。汉语历经了千年的岁月，虽始终没有出现断代，但时光还是给了它很多改变。这些变化涵盖了方方面面，如字形、语法、词汇系统、语音等等。那些古代典籍，如今我们必须花费大量的时间和精力去钻研才能有所理解，同时不能确定自己的理解是否没有偏差。而正确理解古代典籍，对词义的正确把握是必要的功底。《古汉语词义论》这本书共分为八个章节，对古汉语词汇进行了较为细致的论述。其中，我最感兴趣和印象最深的便是古代汉语词汇的活用。下面我就自己的收获谈谈对词类活用的认识。词类活用作为一种语言现象，在古代汉语中十分常见。要掌握词类活用，首先要明白什么是词类活用。同词类活用常会一同出现的词有“转化”、“兼类”、“引申”等。很多人都混淆了这几个概念，下面我就自己所学到的东西谈谈这几者的区别和关系。其中“转化”和“引申”的关系较为亲近，它们同是字或词从旧义产生新义的途径，但不尽相同。它们的不同在于：引申是通过语义变化的手段产生新义，即通过义素的增减变化而产生新义。如果是直接引申，那么旧义与新义之间总有共同的义素，但一般说来不会是旧义的全部义素整个的进入新义；如果是间接引申，那么旧义与新义之间可能没有共同的义素。由引申产生的新义，可以与旧义属于不同的词类，也可以和旧义属于同一词类。“转化”则是通过语法变化的手段产生新义，即：是一个词具有某种新的语法功能，使它改属另一个此类，从而也就使它的词义发生改变。有转化所产生的新义，其词性一定是与旧义不同的。例如：《史记·陈涉世家》：“皆指目陈胜。” 《史记·廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如。” 《左传·成公十七年》：“我师师于刍扬。”

汉语词汇学

1、词是一种音义结合的定型结构，是最小的可以独立运用的造句单位。从定义中可以看出： 1）词必须是一种音义结合体，这种音义结合体是固定化的，既不能随意改变，也不能再被分割； 2）词是一种造句的单位，而且是最小的造句单位，其他一切属性和特点都在造句单位的限制下成立。例如： “天”“好”“刚”“和”“蟋蟀”“迪斯科” “思考”“虽然”“火车”“小说”等等。单音节的如“天”等无法再分，复音节的如“蟋蟀”“迪斯科”分割之后不成词； “思路”“虽然”分割之后，有的成分可以独立成词如“路”“虽”，有的成分不可以独立成词如“思”“然”； “火车”“小说”分割之后虽都可以独立成词，但不能表达原来的概念。所以它们都是最小的造句单位。 2、固定结构是结构定型、意义完整的固定短语。包括了成语、惯用语、歇后语等熟语成分，也包括了“山东大学”、“中华人民共和国”等专有名称。它们不同于自由短语的临时组合；在任何情况下，无论静态还是动态的形式都有着不可任意改变的凝固性；其定型性特点和造句的功能都与词是相当的，所以它理所当然的成为词汇的构成单位和内容的一部分。 3、词汇是一种语言中所有的词和固定结构的总汇。因为固定结构如成语、惯用语、歇后语等在结构与意义的定型化、造句的备用单位等方面与词是等价的，符合语言建筑材料的特点和功能要求，因而成为“词汇”内容不可或缺的组成部分。我们不赞同“词汇就是词的总汇”或“词汇就是词语的总汇”等将固定结构排除在词汇之外的说法。 4、单纯词与合成词（一）单纯词单纯词是只有一个语素构成的词。无论音节多少，只要由一个语素组成就是单纯词。如“山”“好”“蝴蝶”“莫斯科”等词就是由一个语素构成的单纯词。再如“树”“摇”“好”“二”“很”“的”“了”“扑通”。（二）合成词合成词是由两个或两个以上语素构成的词。无论是词根语素还是词缀语素（当然其中至少有一个是词根语素），只要有两个或更多的语素组成就是合成词。如“报纸”“腐败”“哥哥”“黑乎乎”等词就是由两个或两个以上的语素构成的合成词。再如“思想”“睡觉”“提高”“自卫”“胖子”“星星”“白茫茫”“计算机”。 5、（一）复合式复合式是由词根和词根组成的合成词。词根和词根的组合方式不同，形成该种合成词内部结构方式的差异。主要有以下几种类型： 1)联合式联合式复合词由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组成。例如“城市”“艰难”“制造”“头绪”“骨肉”“禽兽”“岁月”“动静”“得失”“来往”等。构成联合式的各部分之间是平等并列的关系，没有主次之分。

对外汉语语法等级大纲

https://www.360docs.net/doc/7c11356938.html,/s/blog_4835e3000100fs sw.html 汉语水平等级语法大纲（甲级） (2009-10-12 11:25:54) 转载▼ 一词类 (一). 名词 1. 一般名词：妈妈教室词典自行车水平精神 2. 方位名词：里外上下前后中左右东西南北复合方位名词: 里边外边上边下边前边后边旁边中间东边西边南边北边 3. 时间名词：年月日星期小时今天去年 4. 名词重叠：年年月月天天人人家家 (二). 代词： 1．人称代词：你(您) 你们我我们他(她) 他们(她们) 咱咱们 2．疑问代词：谁哪哪里(哪儿) 什么怎么怎么样几多少 3．指示代词：这这些那那些这里(这儿) 那里(那儿) 这么那么这样那样 4．代词：各每有的有些别人别的它它们 (三) 动词： 1. 一般动词：看写打参观爱想喜欢希望像姓在进行 2. 动词重叠：想想看看学习学习研究研究说(一)说试(一)试听了听走了走 3. 助动词：能会要想可能可以愿意应该得(dei) (四) 形容词： 1. 一般形容词：大红多错全安静漂亮男女老少 2. 形容词重叠：高高长长好好整整齐齐干干净净高高兴兴 (五) 数词： 1. 基数：零0 一十百千万二两半 2. 序数：二年级331路14楼6门15号2月5号第一 3．概数：三四个十几个几十年四十多人两年多两个多小时 4．分数.百分数：三分之二(2/3) 百分之四十(40%) 5．倍数.小数：五倍七点八(7.8) 三点一四一六(3.1416) (六) 量词： 1. 名量词：个位本件种斤公斤克间棵课张把只条口米公尺 2. 名量词重叠：个个(都不错) 张张(笑脸) 条条(大路) 种种(事情) 3. 动量词：次遍回下口

《汉语教程》全三册重点词汇表

《汉语教程》第一册上： 1.八 2.爸爸 3.白 4.百 5.班 6.办公室 7.包子 8.杯 9.本 10.笔 11.比较 12.别的 13.不客气 14.不 15.茶 16.茶叶 17.车 18.吃 19.出租车 20.词典 21.大 22.大学 23.大夫 24.但是 25.蛋 26.德国 27.的 28.等 29.弟弟 30.点儿 31.电 32.电话 33.都 34.读 35.对 36.对不起 37.多 38.多少 39.二 40.发音 41.法国 42.法语43.饭 44.房间 45.分 46.刚 47.哥哥 48.个 49.给 50.工作 51.公斤 52.公司 53.贵 54.贵姓 55.国 56.还 57.还是 58.韩国 59.汉语 60.好 61.好久 62.号 63.号码 64.喝 65.和 66.黑 67.很 68.红 69.话 70.欢迎 71.换 72.回 73.鸡 74.鸡蛋 75.几 76.寄 77.家 78.见 79.件 80.饺子 81.叫 82.她 83.姐姐 84.介绍 85.今天 86.斤 87.进 88.九 89.酒 90.旧 91.橘子 92.觉得 93.咖啡 94.开 95.开学 96.看 97.客气 98.口 99.块 100.来 101.蓝 102.老师 103.里 104.两 105.辆 106.了 107.零 108.留学 109.留学生 110.六 111.楼 112.律师 113.妈妈 114.马 115.马马虎虎 116.吗 117.买 118.卖 119.馒头 120.忙 121.没 122.没关系 123.美国 124.美元 125.妹妹 126.门 127.米 128.米饭 129.面条儿 130.名字 131.明天 132.哪 133.哪儿 134.那 135.那儿 136.那些 137.男 138.难 139.呢 140.你 141.你好 142.你们 143.您 144.女 145.欧元 146.朋友 147.啤酒 148.苹果 149.瓶 150.七 151.汽车 152.千 153.钱 154.轻 155.请 156.请问 157.取 158.去 159.全 160.人 161.人民币 162.日 163.日本 164.日语 165.容易 166.三 167.商店 168.上午

《现代汉语词汇》讲义

《现代汉语词汇》讲义第一节词汇概说目的要求 1、掌握语素的含义及其分类 2、掌握语素与汉字、语素与词的关系 3、掌握词与词组、词与词汇的区别一、词汇学的分科与研究对象（一）词汇学的分科词汇学是以词和词汇为研究对象的一门语言学科。可分为普通词汇学与具体语言词汇学两大类。 1、普通词汇学又称一般词汇学，是普通语言学的一个组成部分。它以多种语言中的词汇现象为研究对象，从而总结出一般性的规律。 2、具体语言词汇学又称个别语言词汇学，以一种语言中的词汇现象为研究对象。从历时与共时角度划分，又分为历史词汇学、历史比较词汇学与描写词汇学等。（1）历时词汇学主要研究词汇在语言发展过程中的的演变规律。比如汉语词汇史主要研究汉语词汇在上古、中古、近古不同历史阶段中的发展情况。而上古词汇史则研究汉语词

汇在殷商、先秦、两汉时期的演变规律，一般以文献记载的材料或所发掘的相关出土文物为研究对象。（2）历史比较词汇学主要是运用历史比较方法，研究有亲属关系的多种语言中的词汇问题。比如汉藏词汇比较研究，则侧重于考察不同词汇词语间的共源关系以及各自不同的演变规律。（3）描写词汇学是研究语言词汇在一定阶段，一般指现阶段的特点。（二）现代汉语描写词汇学的研究对象主要涉及以下几个方面的内容：词的性质，词的造词与构词，词义的类型，词义的特征，词义的类聚，词义的发展，词汇的构成与演变等。二、语素、词、词汇（一）语素（morepheme） 1．什么是语素 1．1定义：语素是语言中最小的音义结合体。 1．2特点：（1）有声音：好/人（2）有意义：蝴蝶玻璃新加坡麦当劳（3）最小：桌子（2个语素）巧克力（1个语素）（4）功能是构词：好：好看/好吃；人：人民/人情2．语素的分类 2．1按语音形式划分（1）单音语素：手灯/走观/红绿/男女/一千/条个/吗的

现代汉语词汇学知识概要

现代汉语词汇学基础知识概括文字： 1.文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。（打破时间和空间限制，扩大语言的交际功能；有了文字，人类社会就有了用文字记载的历史，只是，经验，技术，并得以系统的流传下来，传播开去；有了文字才有了书面语，才可以更好地对文字进行加工）。 2.汉字：汉字是记录汉语的书写符号系统。 3.汉字特点： 1)属于表意体系的文字 2)是形体复杂的方块结构 3)分化同音词能力强 4)有超时空性甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书属于正式字体。草书行书是辅助性字体。 ①金文：（钟鼎文）主要指西周青铜器上的文字。 ②篆书：（大篆、小篆）指春秋战国时期秦国的文字。小篆是汉字第一次规范化字体。 ③隶书：（秦隶、汉隶）是汉字演进史上一个重要转折点，是古今文字的分水岭。 ④楷书：（真书、正书）是通用时间最长的标准字体。草书：（章草，今草，狂草）行书：介于楷书和草书之间的字体。汉字的结构：汉字结构包括笔画和部件。汉字的造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借。象形：用描绘事物形状的方法来表示字义。如：月、口、雨。指事：用象征性的符号或在象形字上加提示符号来表示字义。如：上、下、甘、本、末。会意（异体会意字、同体会意字）：用两个或以上部件合成一个字，把部件的意义合成新字的意义。如：森、休、涉。形声：由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字。如：洋、湖。其中，象形和指事字是独体字，会意和形声字是合体字。

形旁的作用和局限：主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。社会发展，有些形旁的意义不好理解。声旁的作用和局限：古今字的演变等原因，很多形声字的声旁和整个字的读音不完全相同；还有的声旁在不同的形声字中表示多种读音，不易掌握；有的声旁不易分辨出来。汉字的标准化：定量、定形、定音、定序（义序、音序、形序）。词汇一、词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。二、几种词汇单位： 1．语素：语素是最小的有音有义的语言单位。（词汇意义和语法意义） ●确定语素可以用替代法，如：蝴蝶，迷离，马虎，骆驼。语素按音节分：单音节和多音节语素。按构词能力分：成词和不成词语素，如：地、走、牛/ 民、语、习。按位置分：定位和不定位语素，如：老/ 头、儿 2．词：语言中最小的能够独立运用的有音有义的造句单位。 ●区别词和语素用：剩余法。如：他又送信来了。短语是由此逐层组成的、没有语调的语言单位。 ●区别词和短语的方法：扩展法或叫插入法。如：冰箱，冰的箱子。 3．固定短语：词跟词的固定组合。可分为：专有名称、熟语。熟语：成语、惯用语、歇后语、谚语。 4．缩略语：经过压缩和省略的词语。（简称、数词略写）。三、词的结构 1．单纯词：由一个语素构成的词。 2．合成词：由两个或以上的词构成的语素。（一）单纯词：（单语素词） 1．连绵词：两个不同的音节连缀成一个语素，表示一个意义的词。 1)双声词：玲珑、参差、仿佛。 2)叠韵词：彷徨、窈窕、烂漫。 3)其他：芙蓉、蝴蝶、鸳鸯。 2.叠音词：姥姥、潺潺、皑皑。 3.音译外来词：葡萄、咖啡、巧克力。 4.拟声词：哗啦啦。（二）合成词：

HSK语法等级大纲

甲级语法大纲（项）一词类 (一). 名词 1. 一般名词：妈妈教室词典自行车水平精神 2. 方位名词：里外上下前后中左右东西南北复合方位名词: 里边外边上边下边前边后边旁边中间东边西边南边北边 3. 时间名词：年月日星期小时今天去年 4. 名词重叠：年年月月天天人人家家 (二). 代词： 1．人称代词：你(您) 你们我我们他(她) 他们(她们) 咱咱们 2．疑问代词：谁哪哪里(哪儿) 什么怎么怎么样几多少 3．指示代词：这这些那那些这里(这儿) 那里(那儿) 这么那么这样那样4．代词：各每有的有些别人别的它它们 (三) 动词： 1. 一般动词：看写打参观爱想喜欢希望像姓在进行 2. 动词重叠：想想看看学习学习研究研究说(一)说试(一)试听了听走了走 3. 助动词：能会要想可能可以愿意应该得(dei) (四) 形容词： 1. 一般形容词：大红多错全安静漂亮男女老少 2. 形容词重叠：高高长长好好整整齐齐干干净净高高兴兴 (五) 数词： 1. 基数：零0 一十百千万二两半 2. 序数：二年级331路14楼6门15号2月5号第一 3．概数：三四个十几个几十年四十多人两年多两个多小时 4．分数.百分数：三分之二(2/3) 百分之四十(40%) 5．倍数.小数：五倍七点八(7.8) 三点一四一六(3.1416) (六) 量词： 1. 名量词：个位本件种斤公斤克间棵课张把只条口米公尺 2. 名量词重叠：个个(都不错) 张张(笑脸) 条条(大路) 种种(事情) 3. 动量词：次遍回下口 (七) 副词： 1. 否定副词：不没(有) 别 2. 时间副词：正刚常常常已经正在总(是) 才(1) 就(1) 3. 范围副词：都(1) 只一共 4. 程度副词：很太更最十分非常多(么) 5. 频度副词：又再还也 (八) 介词： 1. 引出时间.处所.起点：当在从离

专四新大纲词汇(全)

absorb vt.吸收；使专心 abstract a.抽象的n.摘要的abundant a.丰富的；大量的academic a.学院的；学术的accelerate vt.(使)加快；促进accidental a.偶然的；非本质的accent n.口音，腔调；重音access n.接近；通道，入口acceptance n.接受，验收；承认accommodate vt.容纳；供应，供给accommodation n.招待设备；预定铺位accompany vt.陪伴，陪同；伴随accomplish vt.达到(目的)；完成accordance n.一致；和谐；授予accordingly ad.因此，所以；照着account n.记述；解释；帐目accumulate vt.积累vi.堆积accuracy n.准确(性)；准确度accurate a.准确的，正确无误的accuse vt.指责；归咎于accustomed a.惯常的；习惯的ache vi.痛；想念n.疼痛achieve vt.完成，实现；达到achievement n.完成；成就，成绩acid n.酸；酸的，酸性的acquaintance n.认识；了解；熟人acquire vt.取得；获得；学到 acre n.英亩(=6.07亩) actual a.实际的；现行的actually ad.实际上；竟然 adapt vt.使适应；改编 address n.地址；演说；谈吐adequate a.足够的；可以胜任的adjective n.形容词a.形容词的adjust vt.调整，调节；校正administration n.管理；管理部门admire vt.钦佩，羡慕，赞赏admission n.允许进入；承认 admit vt.承认；准许…进入 adopt vt.收养；采用；采取 adult n.成年人a.成年的advance vi.前进；提高n.进展advanced a.先进的；高级的advantage n.优点，优势；好处

汉语言文字学重要论文和著作

汉语言文字学重要论文和著作现代汉语部分：著作类：理论语言学：《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》，［德］威廉·冯·洪堡特，商务印书馆，1997年。《普通语言学教程》，[瑞士]费尔德南·德·索绪尔，商务印书馆，2001。《语言论》，[美]布龙菲尔德，1933/1980 ，商务印书馆 Semantics,An introduction to the science of Meaning , Ullman,S , Oxford Oxford：Blackwell, 1962. Principles of semantics, Ullman,S., Oxford Oxford：Blackwell ,1951. Words and their Use, Ullman,S., N.Y Oxford Oxford：Blackwell, 1951, 《历史语言学中的比较方法》，A·梅耶（法），岑麒祥译，科学出版社，1957。《语言学概论》，L.R.帕尔默，李荣等译，商务印书馆，1983。 Language and Mind, Chomsky,N., New york : Harcourt Brace Jovanovich, 1972 . Essays on Form and Interpretation, Chomsky,N. , London Fontana ,1977 . Rules and Representation, Chomsky,N, Oxford: Basil Blackwell ,1980. Language as Social Semiotic,Halliday,M.A.K , London: Edward Arnold ,1978. Women,Fire,and Dangerous Things:What Categories Reveal about the Mind. Lakoff,G.Chicago: The University of Chicago Press.1987 Historical Linguistics, R.L.Trask, 周流溪导读，外语教学与研究出版社北京，爱德华·阿诺德出版社，2000。《历史语言学》，徐通锵，商务印书馆北京，1990。《语言论》，徐通锵，东北师大出版社，1997 。《不对称和标记论》，沈家煊，江西教育出版社南昌，1999。《语言问题》，赵元任，商务印书馆，1980。《语言哲学》，陈嘉映，北京大学出版社，2003。《认知语言学概论》，赵艳芳，上海外语教育出版社上海，2001。《周祖谟语言文字论集》，周祖谟，人民教育出版社，2000。《语言学方法论》，桂诗春、宁春岩著，外语教学与研究出版社，2002。语音学：《汉语非线性音系学》，王洪君，北京大学出版社，1999。《汉语方言语音的演变和层次》，王福堂，语文出版社，1999。