1Z-1综合探究《从地图上获取信息》-带着地图定向越野
综合探究《从地图上获取信息》第一课时教学设计
一、【课标解读】：
课标：1-4-1 认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息解读：学会看各种类型的地图；使用地图是人们在社会生活中的基本技能，从地图中获取信息，是一种重要的学习和生活能力。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
以一次学校组织的越野活动为明线贯穿学习等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图，增加学生学习兴趣。增加了填空题和绘制地形剖面图的要求，提高学生的读图能力、分析能力和动手画剖面图的能力。
2．教材结构体系：
（1）学会看地形图：等高线地形图分层设色地形图带着地图定向越野（2）学会绘制和阅读地形剖面图
（3）根据地形剖面图确定行走路线
三、【教学目标】：
（一）知识与技能目标
1．学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图
2. 学会识别等高线地形图上的坡度陡缓，分层设色地形图上的海拔关系。
3．学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。
4．知道地图地图的基本种类，如行政区划图、地形图、交通图、电子地图。
（二）过程与方法
1．通过比较等高线地形图上等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。
2．通过观察分层设色地形图，分析颜色深浅与海拔的对应关系。
3．通过绘制和阅读地形剖面图，概括剖面线地带地面起伏的特点。
（三）情感、态度和价值观
1．培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。
四、【教学重点与难点】：
重点：学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图
难点：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。
五、【教学策略】：
1．主要采用直观教学法、讲练结合法、情境创设法。学生进行填图、画图、读图、自主探究学习图文分析等方式。创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。
2．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。
3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现地图创设情境提供条件。
六、【教学过程设计】：
1．导入新课：
通过前面的学习，我们已经知道,利用平面图是向别人介绍自己所在位置的一个好办法。其实，地图能够告诉我们的绝不只是位置，我们可以从地图中得到更多的信息。
展示课题：综合探究一：《从地图上获取信息》
2．教学环节一：等高线地形图
你们有越野的经历吗？你们如果去越野你们会做些什么准备呢？
展示1-32等高线地形图，并解读等高线地形图是如何根据该地区的地形绘制出来的。
设问1：你能从这张地图上获取哪些信息？
设计意图：培养学生的读图能力，分析能力，并且紧扣题目《从地图上获取信息》。
教学方式：（1）教师提问，学生思考。
（2）教师及时捕捉学生回答中的精要内容或通过指导学生概括性回答展示主要问题。
教学预设：让学生提到等高线、海拔、相对高度等术语
设问2：什么是等高线、海拔、相对高度？
教学预设：以海平面为起点，地面某个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔。
某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫做相对高度。
如果把一个区域内海拔相同的个点连接成线，这条线就称为等高线。
（这些概念都要落实于图1-32等高线地形图，并要求学生完成p17第一个箭头的填空练习）
过渡：等高线地形图上等高线的疏密程度表示了坡度的陡缓。
观察图中甲地和乙地的等高线分布情况，完成p17第二个箭头的填空练习
教学预设，并拓展：
展示1-33分层设色地形图
教学讲解：它是在等高线地形图的基础上绘制的，不同的颜色就代表不同的海拔
设问：图片中绘制的颜色和海拔有什么对应的关系呢？
完成p17第三和第四个箭头的填空练习
教学预设：颜色越深，海拔越高；颜色越淡，海拔较低。
2．教学环节二：地形剖面图
展示1-34地形剖面图
设问1：这条线的海拔是怎么变化的？你能用图表示出来吗？
设计意图：了解地形剖面图的制作过程，掌握地形剖面图的特征，有利于提高学生的动手能力、阅读和获取信息的能力。
设问2：这一越野地区沿剖面线地带的地面起伏特点是什么？
3．教学环节三：确定越野路线
在上述学习的基础上，让学生以小组为单位，讨论确定越野路线，并说出这样设计的理由。设计意图：考察学生能否学以致用，将学过的知识活用到具体的情境中。
4．课堂小结：
通过今天的学习你是否学会了面对多种多样的地图，我们该怎样阅读和使用它们，从中获取各种信息。让地图真正成为你的获取区域信息的工具。
5．作业布置：
作业本综合探究一，1-8,12,13,14，拓展提升
七、【板书设计】：
1.等高线地形图：等高线稀疏，缓坡，地势平坦；
等高线密集，陡坡，地势陡峭
带着地图定向越野：：2. 分层设色地形图：颜色越深，海拔越高；颜色越淡，海拔较低。
3. 地形剖面图：
资深驴友教你如何制图 定向越野地图的制作[组图]
资深驴友教你如何制图定向越野地图的制作[组图] 一、制图人需要具备的基本知识与技能； 二、适合用于制作定向越野图的底图； 三、定向越野的场地制作——野外勘测； 四、绘图——OCAD软件的使用（简介）。 一、制图人需要具备的基本知识与技能 1．1 制作定向地图涉及的知识面 ①地质地貌学——想要正确的表现出不同类型的地貌及其图形特点，需要知道地貌的成因； ②绘图学——地图是由各种符号组成的，我们不能不了解他们的构成、色彩、表达方式、绘制特点与要求； ③地图编制与印制的常识——地图对地形（即地物与地貌）的表示方法是一个完整的技术艺术体系，因此，制作地图的过程就必须是一个遵循制图规律的独特的工艺流程，并采用科学的理论与先进的技术手段； ④测量学——因为没有现成的地图完全适合于定向运动； ⑤定向运动基本常识——不言而喻（一下同）； ⑥国际定向运动图制图规范； ⑦各类、各级定向运动比赛的规则； ⑧定向路线设计的原理与原则； ⑨OCAD制图软件的使用； ⑩参加定向运动比赛的实际经验（这一点十分重要）。 1．2 工作性质与环境对制图人提出的要求 ●强健的生理与心理状态 野外测图是制作定向地图最关键，也是最基础的工作。您若想从事这项工作，不仅需要具有较多的经验，较强的专业能力，其实您首先必须具备的是要有“异于常人”的性格、意志、心理和体能的状态。
在定向这个行业中，在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂静无声的山野丛林中上上下下，兜兜转转，脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞，还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。 假如再有时间限制（通常都由计划比赛的时间限定），时间因素就成了压力倍增器。因为在野外谁都无法预料何时会出现意外……在这种情况下，您还能按计划保质保量地完成任务吗？ ●耐心细致、条理清晰的行事风格 定向运动员能够轻易的察觉1/10以上的距离误差。这需要定向制图人在野外勘测、室内绘图期间，所绘制处理的各种地物地貌都必须保证误差在0.5/10之间——唯有这样才能在经过印刷等后期工序之后，将地图上的距离误差控制在1/10以内。 这种精致的要求还体现在对地面上的各种物体的理解与表现方面。任何因为知识欠缺与疏忽大意带来的错误或者遗漏，都必然会直接的让定向运动员受到损害。 是否能够在野外荒芜杂乱、混沌不清的环境中保持头脑清醒，快速的辨别主次轻重，始终按顺序有条理的开展工作，既关系到工作的效率，更决定了错漏的多少以及最终成图的质量。 ●丰富的野外趋利避害的常识 测绘人需要防备的灾祸： 天灾：毒草木、瘴气、毒蛇、山（崖）崩、深地坑（井）、山火、暴风雨、雷电、洪水…… 人祸：车祸、火灾（旅社）、食物中毒、猎人的圈套（陷阱兽夹）、水尽粮绝、被劫、与“地主”的利益冲突…… 以上只是以广州地区为例。不言而喻，在其他更险恶的地理环境中就远远不止这些了。 ●熟练的操作电脑和利用互联网的能力 现代地图的制作早已经完全脱离了手工的时代。定向运动地图由于它的高时效性与高国际化，其设计、绘制、排版、印刷、修改、保管、传输（供应）都需要依赖电脑和网络技术的支持。 熟悉常用的图像处理与绘制软件、特别是定向地图专用制图软件OCAD，并且能够操作扫描仪、打印机等等输入输出设备，这些都是定向制图人必须具备的能力。 如果定向制图人还具有美术编辑与设计的能力，那他就可以为定向地图的制作锦上添花，使他的作品最终成为技术与艺术的结晶。 二、适合用于制作定向越野图的底图 每个定向人都十分清楚，现成的任何一种地图种类都不会完全满足定向运动比赛的需要。按照国际定联的规范，自己动手勘测、绘制定向地图就是一项必须事先开展的工作。 在适合定向的地貌起伏、变化多样的山林地中，如果只是依靠简单的测量工具就想从一张白纸开始测制定定向地图，是很难作出合格的定向地图的，时间成本也相当高。因此，借用前人测绘的具有等高线、比例尺的“现成地图”——底图，以次为基础，到野外将定向所需的内容“加绘、改绘”——勘测上去，则可起到事半功倍的效果。
定向越野地图的制作制图员必看
定向越野地图的制作——制图员必看 作者:淡若无痕时间:2007-7-28 12:58:36 收藏编 定向越野地图的制作设计较深的测绘与定向的专业理论和技在这本面向所 笔者仅仅挑选了一些定向人的小册子我们无法指望它能担负起这个重任。因认为具有指导意义的片断，期望以次帮助那些有志于在定向这个关键领域中有所贡献有所建树的定向人上路、制图人需要具备的基本知识与技能 、适合用于制作定向越野图的底图 、定向越野的场地制作——野外勘测 、绘图—OCA软件的使用（简介）制图人需要具备的基本知识与技11制作定向地图涉及的知识 ①地质地貌学——想要正确的表现出不同类型的地貌及其图形特点需要知道地的成因 ②绘图学——地图是由各种符号组成的我们不能不了解他们的构成色彩表方式、绘制特点与要求 ③地图编制与印制的常识——地图对地（即地物与地貌的表示方法是一个完的技术艺术体系因此制作地图的过程就必须是一个遵循制图规律的独特的工艺流程并采用科学的理论与先进的技术手段 ④测量学——因为没有现成的地图完全适合于定向运动 ⑤定向运动基本常识——不言而喻（一下同） ⑥国际定向运动图制图规范 ⑦各类、各级定向运动比赛的规则 ⑧定向路线设计的原理与原则 ⑨OCA制图软件的使用 ⑩参加定向运动比赛的实际经验（这一点十分重要） 2工作性质与环境对制图人提出的要 强健的生理与心理状 野外测图是制作定向地图最关键也是最基础的工作您若想从事这项工作不需要具有较多的经验，较强的专业能力，其实您首先必须具备的是要有“异于常人”性格、意志、心理和体能的状态。．在定向这个行业中，在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂静无声的山野丛林中上上下下，兜兜转转，脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞，还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。 假如再有时间限制（通常都由计划比赛的时间限定），时间因素就成了压力倍增器。因为在野外谁都无法预料何时会出现意外……在这种情况下，您还能按计划保质保量地完成任务吗？ ●耐心细致、条理清晰的行事风格 定向运动员能够轻易的察觉1/10以上的距离误差。这需要定向制图人在野外勘测、室内绘图期间，所绘制处理的各种地物地貌都必须保证误差在0.5/10之间——唯有这样才能在经过印刷等后期工序之后，将地图上的距离误差控制在1/10以内。 这种精致的要求还体现在对地面上的各种物体的理解与表现方面。任何因为知识欠缺与疏忽大意带来的错误或者遗漏，都必然会直接的让定向运动员受到损害。 是否能够在野外荒芜杂乱、混沌不清的环境中保持头脑清醒，快速的辨别主次轻重，始终按顺序有条理的开展工作，既关系到工作的效率，更决定了错漏的多少以及最终成图的质量。 ●丰富的野外趋利避害的常识 测绘人需要防备的灾祸： 天灾：毒草木、瘴气、毒蛇、山（崖）崩、深地坑（井）、山火、暴风雨、雷电、洪水……
定向越野地图的识别
越野图的符号 识别越野图的符号对于正确地使用越野图是十分重要的。而识别符号不能靠机械地记亿，需要了解它们的制定原则，了解符号的图形、色彩和表意之间的逻辑联系，这样才能根据符号联想出每一种地面物体的外形、它的特点和它的专门功能。 1．符号的分类与颜色 如同其他地形图一样，越野图也要求完整而详细地表示地貌、水系、建筑物、道路、植被和境界，即所谓“地图的六大要素”。 根据定向越野比赛的特殊需要，国际定联将越野图的符号分成五类：地貌，用棕色表示。（看图例） 这类符号还包括小丘、小洼地、土崖、冲沟、陡坡、土垣等表示地面详细形态的专门符号
岩石与石块，用黑色表示。（看图例） 岩石与石块是地貌的特殊形式，它们既可以为读图与确定点位提供有用的参照物，又可以向运动员表明是危险还是可奔跑通行的情况。为使它们明显地区别于其他地貌符号，这一类符号使用了黑色。 水系与淤泥地(沼泽地)，用蓝色表示。（看图例） 这类符号包括露天的明水系和水生或沼泽生的植物。
植被，用空白或黄色和绿色普染表示。（看图例） 植被情况的详细区分和全面表示非常重要。植被是按下列基本原则表示的：——白色（空白）指一般性起伏地上的树林的密度适度，地面上无阻碍行进的灌木或杂草丛，可以按正常速度奔跑的地区。 ——黄色空旷的地域。分为空旷地，半空旷地及凌乱的空旷地。 ——绿色树林中密度较大的地区。按可跑性分为慢跑：使正常跑速降低20—50%；难跑：使正常跑速降低50—80%；通行困难：使正常跑速降低80—100%。上述可跑性的区分均取决于树林的生态，如树种、密度及矮树、草丛、蕨类、荆棘、荨麻等的生长情况。 人工地物，用黑色表示。（看图例） 包括各种道路、房屋、栅栏、境界等地图符号。
定向越野游戏方案
定向越野游戏方案 名称：定向越野 时间：2.5小时 对象：中学生（成人） 地点：植物园、烈士公园、南郊公园 组织： 概况：参加活动以4-5人为一组，每组发相应的标志以区分.各组出发前随机抽取各组应走的植物园、烈士公园、南郊公园平面图（或者标有植物园、烈士公园、南郊公园各景点名称的顺序卡），地图（或顺序卡）上应记录每组走过各点所给出的信息，并用手机拍照（每张照片上应有3名以上组员），在出发点由工作人员计时出发，参赛队员按顺序找完所有点后跑回终点，并把地图（或卡片）和照片交给教练。 具体规则： 1．每个小组会有一张平面图（或者标有各景点名称的循序卡），里面会有要找的点所在的位置标注； 2．把参赛人员分为若干组，各组抽取不同的线路，整条路线有*（标记点个数可根据参加人数等具体情况确定）个标志点。 3．各小组并按照要求找到相应的点，并做好标记； 4．规定时间为30分钟，超时要相应扣分；
犯规： 有下列行为之一者即为犯规，应取消比赛资格： 1．有意妨碍他人比赛者； 2．蓄意损坏比赛设施者； 3．比赛中搭乘交通工具行进者； 4．未通过全部检查点。 违例： 1．在出发区越位（提前）取图和抢先出发者； 2．接受别人的帮助，如指路、寻找点标等； 3．为别人提供帮助，如指路、寻找点标等； 4．为从对手的技术中获利，故意在比赛中与对手同路或跟进者； 5．故意不按比赛规定顺序行进者； 6．有其他违反比赛规则行为者。 基本比赛方式： 1、出发：按惯例，地图（或卡片）一般是在比赛开始前一两分钟才发给你。拿到地图（或卡片）后，你首先应该仔细分析地形，选择出至第一个点的最佳行进路线，然后迅速离开出发点。 2、行进：切记，取得定向越野胜利的关键并非是跑得快！通过运动中的集中精力和持续的观察思考，始终清楚目标的方向与距离、你所在位置才是最重要的！ 3、返回：你的比赛成绩由到达终点的时间决定。切记：所有参加定向越野的人员，无论是否找到全部点标、无论是否取得名次，都
定向越野图要素组成
国际定向越野地图 [日期：2007-05-16] 来源：转载作者：未知 [字体：大中 小] 越野图的比例尺 比例尺是地图上最重要的参数之一。要想学会识别、使用越野图，首先应懂得地图比例尺。 1．比例尺的慨念：图上某线段的长度与相应实地水平距离之比，叫地图比例尺： 地图比例尺=图上长/相应实地水平距离 如某幅图的图上长为1厘米，相应实地的水平距离为15000厘米，则这幅地图是将实地缩小15000倍测制的，1与15000之比就是该图比例尺，叫1:150 00或1:1.5万地图。 2．比例尺的特点 ——比例尺是一种没有单位的比值，相比的两个量的单位必须相同，单位不同不能成比； ——比例尺的大小是按比值的大小衡量的。比值的大小，可按比例尺分母来确定，分母小则比值大，比例尺就大；分母大则比值小，比例尺就小。如1:1万大于1: 1.5万，1:25万小于1:1万； ——一幅地图，当图幅面积一定时，比例尺越大，其包括的实地范围就越小，图上显示的内容就越详细；比例尺越小，图幅包括的实地范围就越大，图上显示的内容就越简略； ——比例尺越大，图上量测的精度越高；比例尺越小，图上量测的精度也就越低。 3．图上距离的量算 用直尺量读 当利用刻有“直线比例尺”的指北针量读时，可根据刻在尺上的数值在图上直接读出相应实地的距离。 当利用“厘米尺”量读时，要先从图上量取所求两点间的长度，然后乘以该图比例尺分母，即得出相应的水平距离（需将结果化算为米或公里）：实地距离＝图上长X比例尺分母 如在1:1.5万越野图上量得某两点间的距离为3毫米（0.3厘米），则实地水平距离为： 3毫米xl5000＝45000毫米（45米） 当量算某两点间的弯曲（如公路）距离时，可将曲线切分成若干短直线，然后分段量算并相加。 估算法 估算法又叫心算法，这种方法在定问越野比赛中最有实用价值。要掌握它，需要具备下述两方面能力：
定向越野活动策划【详细版】
120周年校庆活动之校园定向越野活动策划 古今灿，今吾叹，百廿尚思源； 神州焕，吟游泮，宏图当致远； 双甲子，三世纪，点点迹； 和同心，谐同力，岁岁复相忆。 ——交大版《南山南》 饮水思源，爱国荣校。作为交大人，你是否对母校爱得深沉？你是否真正了解这片土地？ 2016年4月8日，交通大学将迎来其120周岁生日，安泰研会借此契机，举办校园定向越野活动，旨在让交大学子（尤其是安泰学子）在活动中加深对交大校区的了解，增进对交大的情谊。 活动时间：2016年3月20日13：30-17：00 活动对象：安泰经济与管理学院全体学生 活动围：交通大学徐汇校区 主办单位：安泰经济与管理学院研究生会 活动简介： 本次活动以小组赛形式展开，4人一组，报名形式可组队报名可个人报名，最终参加比赛人员不超过40人。活动会在徐汇校区设立几个赛点，在这些赛点分别设置或拼智力或拼体力的闯关活动，成功闯关可以获得这个活动对应的图章，
要求全队成员必须同时参与某项活动。完成所有任务、集满所有赛点图章并用时最短的队伍将取得比赛的胜利。 报名要求： 1.安泰经济与管理学院学生； 2.每支队伍4人； 3.身体健康，无心脏病等疾病史； 4.每支队伍必须有异性。 时间安排与分工（详见附1） 活动说明： 1.每队在活动开始会拿到一徐汇校区地图，如上图所示，地图上会标出几个
地点，分别代表领取不同任务卡的大致方位； 2.除第一个任务所有队伍必须同时完成外，其他任务各队可根据实际情况和偏好自由选择路线和完成顺序； 3.每到达一个任务点，队伍都会从工作人员手中得到一任务卡，各队必须根据任务卡信息完成任务，完成该任务后回到该任务点找工作人员核实任务完成情况，成功完成一个任务都会得到该任务对应印章； 4.工作人员只能提供“恭喜完成任务”或“继续进行任务”两个信息而不能对未完成任务进行提示； 5.集满所有印章后到达终点处将印章交由工作人员，计时结束； 6.最终的比赛时长由两部分构成：实际时长=任务时长-任务a奖励时长，最终，用时最短的队伍取得比赛胜利，排名会现场公布。 任务介绍： 1.聪明的安泰人（知识问答） 要求：所有队伍与出题人保持50米的距离，题目容随机分布，出题人出题后，每支队伍可以派一名队员来到出题人面前进行抢答，最先答对的队伍可以获得一个该赛点图章。共30道题，每个图章表示1分钟计时减免奖励，可直接从最终所有任务完成后的任务时长中减去相应时间。题目以校庆知识和党史知识为主，穿插着校庆知识、党史知识、经济与管理知识、体育知识和音乐知识等。 2.激情的安泰人（撕名牌） 要求：先到的队伍与其后的队伍进行撕名牌对决，全体成员最先被淘汰的队伍挑战失败，需要与下一队进行对决，另一队则挑战成功，可以获得该赛点图章，最后必会有一队参与了任务但未得到图章，则这一队罚时3分钟。在
ocad定向越野制图简介
一、Ocad简单介绍 OCAD 是一个基于矢量的绘图软件。他是转为地图绘制人员而设计的，利用它能轻而易举的绘制各种地图，在此我们主要介绍它在绘制定向越野地图方面的使用。 CAD 具有下述特性： 矢量性矢量图形（V ector graphics）是指绘图程序对物体的定位、填充、形体构造等以数字方式进行记录，包括图像对象的几何性质，如直线、曲线、基本几何图形等的形状和大小。理论上，以数字方式记录的矢量图形可无限放大而不会使图像发生任何变化。 符号性地图上的所有物体都由符号组成，因此OCAD的所有绘制对象都是建立在符号的基础之上 二、ocad定向越野制图 （注意：首先在ocad里面导入模板然后进行绘制。模板需借助Google earth、globle mapper等软获取。） 第一步：地图绘制 1、文件---新建, 新建一个模式，我们在这个界面里工作；
2、模板---打开 导入用作参考的底图，我们将在这上面绘制地图。（在绘制完成之后可将其隐藏，然后导出图片。） 3、首先绘制道路（注意在绘图前一般选择直线模式） a)选择道路的样式，可以右键编辑属性或随喜好按比例放大缩小； b)同一个道路选项属性不变； c)画的方法是：在屏幕上拖动路径，完成之后单击左键即可； 4、绘制地面植被 a)每一种地面植被都有一种符号与之对应； b)可以右键编辑符号的属性； c)画的方法是：在屏幕上拖动范围，完成之后左键单击屏幕任一地方即可；
5、建筑等的绘制同上；（在ocad里图例符号下面有英文解释，不懂的可以通过翻译得到 图例的意思。） 6、地图制作完成之后将其导出成.jpg文件，像素自定。 第二部：路线设计 1、文件------新建 新建一个设计路线的模式； 2、模板——打开 导入第一步完成的图片。 3、绘制起点、检查点和终点 起点检查点终点 注意：按起点检查点终点的顺序来绘制； 4、绘制检查点说明符号
资深驴友教你如何制图 定向越野地图制作[组图]
精品文档考试教学资料施工组织设计方案 资深驴友教你如何制图定向越野地图的制作[组图] 一、制图人需要具备的基本知识与技能； 二、适合用于制作定向越野图的底图； 三、定向越野的场地制作——野外勘测； 四、绘图——OCAD软件的使用（简介）。 一、制图人需要具备的基本知识与技能 1．1 制作定向地图涉及的知识面 ①地质地貌学——想要正确的表现出不同类型的地貌及其图形特点，需要知道地貌的成因； ②绘图学——地图是由各种符号组成的，我们不能不了解他们的构成、色彩、表达方式、绘制特点与要求； ③地图编制与印制的常识——地图对地形（即地物与地貌）的表示方法是一个完整的技术艺术体系，因此，制作地图的过程就必须是一个遵循制图规律的独特的工艺流程，并采用科学的理论与先进的技术手段； ④测量学——因为没有现成的地图完全适合于定向运动； ⑤定向运动基本常识——不言而喻（一下同）； ⑥国际定向运动图制图规范； ⑦各类、各级定向运动比赛的规则； ⑧定向路线设计的原理与原则； ⑨OCAD制图软件的使用； ⑩参加定向运动比赛的实际经验（这一点十分重要）。
1．2 工作性质与环境对制图人提出的要求 ●强健的生理与心理状态 野外测图是制作定向地图最关键，也是最基础的工作。您若想从事这项工作，不仅需要具有较多的经验，较强的专业能力，其实您首先必须具备的是要有“异于常人”的性格、意志、心理和体能的状态。 在定向这个行业中，在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂静无声的山野丛林中上上下下，兜兜转转，脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞，还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。 假如再有时间限制（通常都由计划比赛的时间限定），时间因素就成了压力倍增器。因为在野外谁都无法预料何时会出现意外……在这种情况下，您还能按计划保质保量地完成任务吗？ ●耐心细致、条理清晰的行事风格 定向运动员能够轻易的察觉1/10以上的距离误差。这需要定向制图人在野外勘测、室内绘图期间，所绘制处理的各种地物地貌都必须保证误差在0.5/10之间——唯有这样才能在经过印刷等后期工序之后，将地图上的距离误差控制在1/10以内。 这种精致的要求还体现在对地面上的各种物体的理解与表现方面。任何因为知识欠缺与疏忽大意带来的错误或者遗漏，都必然会直接的让定向运动员受到损害。 是否能够在野外荒芜杂乱、混沌不清的环境中保持头脑清醒，快速的辨别主次轻重，始终按顺序有条理的开展工作，既关系到工作的效率，更决定了错漏的多少以及最终成图的质量。 ●丰富的野外趋利避害的常识 测绘人需要防备的灾祸： 天灾：毒草木、瘴气、毒蛇、山（崖）崩、深地坑（井）、山火、暴风雨、雷电、洪水…… 人祸：车祸、火灾（旅社）、食物中毒、猎人的圈套（陷阱兽夹）、水尽粮绝、被劫、与“地主”的利益冲突…… 以上只是以广州地区为例。不言而喻，在其他更险恶的地理环境中就远远不止这些了。 ●熟练的操作电脑和利用互联网的能力 现代地图的制作早已经完全脱离了手工的时代。定向运动地图由于它的高时效性与高国际化，其设计、绘制、排版、印刷、修改、保管、传输（供应）都需要依赖电脑和网络技术的支持。 熟悉常用的图像处理与绘制软件、特别是定向地图专用制图软件OCAD，并且能够操作扫描仪、打印机等等输入输出设备，这些都是定向制图人必须具备的能力。 如果定向制图人还具有美术编辑与设计的能力，那他就可以为定向地图的制作锦上添花，使他的作品最终成为技术与艺术的结晶。 二、适合用于制作定向越野图的底图
地图制作方法
一、制图人需要具备的基本知识与技能； 二、适合用于制作定向越野图的底图； 三、定向越野的场地制作一一野外勘测； 四、绘图一一OCAD软件的使用（简介）。 9. 1制图人需要具备的基本知识与技能 9. 1 . 1制作定向地图涉及的知识面 ①地质地貌学一一想要正确的表现出不同类型的地貌及其图形特点，需要知道地貌的成因； ②绘图学一一地图是由各种符号组成的，我们不能不了解他们的构成、色彩、表达方式、 绘制特点与要求； ③地图编制与印制的常识一一地图对地形（即地物与地貌）的表示方法是一个完整的技 术艺术体系，因此，制作地图的过程就必须是一个遵循制图规律的独特的工艺流程，并采用科学的理论与先进的技术手段； ④测量学一一因为没有现成的地图完全适合于定向运动； ⑤定向运动基本常识不言而喻（一下同）； ⑥国际定向运动图制图规范； ⑦各类、各级定向运动比赛的规则； ⑧定向路线设计的原理与原则； ⑨OCAD制图软件的使用； ⑩参加定向运动比赛的实际经验（这一点十分重要）。 9. 1 . 2工作性质与环境对制图人提出的要求 ? 强健的生理与心理状态 野外测图是制作定向地图最关键，也是最基础的工作。您若想从事这项工作，不仅需要具有较多的经验，较强的专业能力，其实您首先必须具备的是要有“异于常人”的性格、意志、心理和体能的状态。 在定向这个行业中，在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂 静无声的山野丛林中上上下下，兜兜转转，脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞，还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。 假如再有时间限制（通常都由计划比赛的时间限定），时间因素就成了压力倍增器。因
《带着地图定向越野》导学案[工作范文]
《带着地图定向越野》导学案 一、课程标准 -4-1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息。 二、教材分析 《带着地图定向越野》是人教版《历史与社会》综合探究一《从地图上获取信息》中的部分内容。教材通过创设情境，引导学生学习等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图，不仅要求学生学会判读，使用地图，而且增加了绘制地形剖面图的要求。内容形式多样，激发兴趣，也锻炼了能力。重点是对等高线地形图展开分析。让学生学会从地图上获取信息。 三、学情分析 通过《我的家在哪里》这部分的学习，学生已经开始接触地图，对地图有了粗略的、浅层次的了解。对于具体的等高线地形图学生是次接触，而且七年级的学生抽象思维比较弱，将立体的山脉转化为圭寸闭曲线的等高线地形图，学生比较难理解。但是他们好奇心强，只要创设适当的情景就能激发他们对知识的兴趣和求知欲，在教学过程中我们要努力创设可以激发求知欲的情景，引导学生从地图上和材料中获取自己想知道的信息。但是由于本部分内容比较难，在教学过程中，教师应兼顾学生的接受力，不能过于简单，让学生觉得无趣，也不能拔得太高，让学生丧失信心。
四、教学目标 知识与技能目标 .学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图。 .学会识别等高线地形图上的坡度陡缓，分层设色地形图上的海拔关系。 .能利用等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图分析区域地形、地势的特点。 .学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。 过程与方法 .通过比较等高线地形图上等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。 .通过观察分层设色地形图，分析颜色深浅与海拔的对应关系。 .通过绘制和阅读地形剖面图，概括剖面线地带地面起伏的特点。 情感、态度和价值观 树立与人合作学习的精神。 五、教学重点 分析等高线地形图。 六、教学难点 等高线地形图的分析和使用。 七、教学方法 绘图、讲练结合法。
大学班级定向越野活动策划书完整版
编号：TQC/K604 大学班级定向越野活动策 划书完整版 In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
大学班级定向越野活动策划书完整 版 下载说明：本方案资料适合用于工作中，为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单位的实际情况来制定，在内部沟通确认后输出最终的方案，执行时根据已有的资源进行合理安排，现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一．活动目的： 为了充实我班同学们的课余生活，促进同学们之间和谐的友谊。因此，我们班决定在这周末举办一次充满趣味性和新意的“定向越野”活动。 二．活动的背景在中国说到“定向越野”这个运动，可能会少有人知。但是在外国，尤其是北欧，定向越野是一个非常新兴的运动，几乎每一年北欧人都会举办一次盛大的定向越野比赛。无疑，定向越
《带着地图定向越野》教学设计
《带着地图定向越野》教学设计（新教材） 浙江省丽水市缙云实验中学吕淑通 一、教学目标 1．学会阅读等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图。 2．能利用等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图分析区域地形、地势的特点。 二、教学重点难点 教学重点：阅读等高线地形图。 教学难点：等高线地形图的阅读和使用。 三、教学流程 复习引入：阅读地图，要知道地图的“语言”，你知道地图有哪些基本要素？ 新课教学：带着地图定向越野 提问：你认为越野需要看什么样的地图? （一）学习阅读地形图 显示：等高线地形图和分层设色地形图 说出：地图的类型名称。 判别：教材最后的附录：世界地形图是属于哪类地形图？ 1．海拔和相对高度 自主学习：什么叫做海拔？什么叫做相对高度？ 显示：“海拔和相对高度”示意图 思考：（1）甲、乙两地的海拔分别是多少？ （2）甲、乙两地的相对高度是多少？ 2．等高线地形图原理
（1）自主学习：什么叫做等高线？ 播放视频：等高线地形图原理 （用沙盘演示更好） （2）活动：观察图1-32，确定各条等高线的海拔，计算两点之间的相对高度。 并把答案填在P17上。 指出：等高线的高度差叫做“等高距”。 （3）不同地形部位等高线特征 1）山脊：等高线向海拔低处突出。 2）山谷：等高线向海拔高处突出。河流分布在山谷。 3）鞍部：两组闭合曲线之间。 4）陡崖：等高线重叠成锯齿状。 （4）等高线的解读──坡度的识别 显示：等高线图， 判别：等高线疏密与坡度缓陡的关系。 （5）练习：钓鱼岛等高线地形图 判断：哪里的坡度缓，哪里的坡度陡？ （6）活动：观察图1-32，比较等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。并把答案填在P17上。 3．分层设色地形图 （1）说明分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制而成的。 （2）指导读分层设色地形图，完成图1-33下的活动，并把答案填在P17上。
人教版七年级上册历史与社会带着地图定向越野.doc
综合探究一从地图上获取信息 第一框带着地图定向越野 教学目标 （一）知识与技能 1.学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图 2.学会识别等高线地形图上的坡度陡缓，分层设色地形图上的海拔关系。 3.学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。 （二）过程与方法 1.通过比较等高线地形图上等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。 2.通过观察分层设色地形图，分析颜色深浅与海拔的对应关系。 3.通过绘制和阅读地形剖血图，概括剖面线地带地面起伏的特点。 （三）情感、态度和价值观 培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。 教学重点和难点 重点：学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖血图 难点：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。 教学过程 导入新课： 【师】在上新课之前，老师给大家猜个谜语：容纳万水千山，胸怀五湖四海，藏下中外名城, 浑身绚丽多彩。 【生】地图 【师】地图是学习地理空间，认识自己生活的区域和社会的基础和工具。地图的种类多种多样，你知道这些分别是什么地图，它们分别可以帮助我们了解哪些情况？ 【生】 交通图：了解一个地区的交通路线分布情况。 政区图：了解各行政区域在该地区的位置和分布情况。 旅游图：了解风景点的分布情况 城区图：了解各建筑物，单位社区在某一城市的位置和分布情况 土地利用图：了解土地利用情况 地形图：了解山川、河流、高山、海洋、平原等地形的分布情况。 [:师】地图是一种最基本、最常用的获取区域信息的工具。今天我们就来学习《综合探兖一从地图上获取信息》O 【师】先来看一下《第一框带着地图定向越野》
讲述新课： 【师】达明的学校要组织一次越野活动。为了确定此次越野的路线，组长达明应该参照什么类型的地图。 【生】地形图地形剖面图 【师】常见的地形图可分成哪两类？ 【生】等高线地形图和分层设色地形图。 【师】下面我们就来学习阅读地形图和地形剖面图。第一步学习阅读地形图，先来学习阅读等高线地形图。 第一步：学习阅读地形图 （一）等高线地形图 1、与等高线相关的几个概念 【师】这些等高线乂有什么特点，提供给我们哪些信息呢？在这之前先来了解几个与等高线相关的几个概念。 （1）海拔 【师】什么是海拔？ 【生】海拔：以海平面为起点，地而高出海平而的垂直距离。 【师】在地形图上，海平面的海拔为0米。 【师】海拔也叫绝对高度。 （2）相对高度 【师】什么是相对高度？ 【生】某个地点高出另一个地点的垂直距离。 【例子】 【师】甲和乙的海拔分别是多少？ 【生】甲：1500米；乙：500米° 【师】甲和乙的相对高度？ 【生】1000米 （3）等高线 【师】什么是等高线？ 【生】如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线，这条线就称为等高线C 2、等高线地形图的制作 【师】等高线地形图是怎样画出来的？ 【师】 （1）我们在地形的四个高度处做四个切面（他们的高度是相等的，都是100米）； （2）现在我们可以看到在不同的高度形成不同的切口； （3）这些切口是一些封闭的曲线，这条曲线是由一个个点组成的）； （4）把这些封闭的曲线放在纸上就是等高线地形图，其中一条条封闭的曲线我们称之为等高线。 3、等高线地形图的特点 【师】下面我们来看一下等高线的特点？（1）同一等高线上海拔有何特点?
定向越野地图的制作
定向越野地图的制作设计较深的测绘与定向的专业理论和技术,在这本面向所有定向人的小册子中,我们无法指望它能担负起这个重任。因此,笔者仅仅挑选了一些自认为具有指导意义的片断，期望以次帮助那些有志于在定向这个关键领域中有所贡献，有所建树的定向人上路。 一、制图人需要具备的基本知识与技能； 二、适合用于制作定向越野图的底图； 三、定向越野的场地制作——野外勘测； 四、绘图——OCAD软件的使用（简介）。 9．1 制图人需要具备的基本知识与技能 9．1．1 制作定向地图涉及的知识面 ①地质地貌学——想要正确的表现出不同类型的地貌及其图形特点，需要知道地貌的成因； ②绘图学——地图是由各种符号组成的，我们不能不了解他们的构成、色彩、表达方式、绘制特点与要求； ③地图编制与印制的常识——地图对地形（即地物与地貌）的表示方法是一个完整的技术艺术体系，因此，制作地图的过程就必须是一个遵循制图规律的独特的工艺流程，并采用科学的理论与先进的技术手段； ④测量学——因为没有现成的地图完全适合于定向运动； ⑤定向运动基本常识——不言而喻（一下同）； ⑥国际定向运动图制图规范； ⑦各类、各级定向运动比赛的规则； ⑧定向路线设计的原理与原则； ⑨OCAD制图软件的使用； ⑩参加定向运动比赛的实际经验（这一点十分重要）。 9．1．2 工作性质与环境对制图人提出的要求 ●强健的生理与心理状态 野外测图是制作定向地图最关键，也是最基础的工作。您若想从事这项工作，不仅需要具有较多的经验，较强的专业能力，其实您首先必须具备的是要有“异于常人”的性格、意志、心理和体能的状态。 在定向这个行业中，在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂静无声的山野丛林中上上下下，兜兜转转，脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞，还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。 假如再有时间限制（通常都由计划比赛的时间限定），时间因素就成了压力倍增器。因为在野外谁都无法预料何时会出现意外……在这种情况下，您还能按计划保质保量地完成任务吗？ ●耐心细致、条理清晰的行事风格
定向越野策划书
定 向 越 野 策 划 书主办单位：
活动背景 定向运动作为一项集体能和智能于一体的时尚体育运动,兼备马拉松、铁人三项和国际象棋的特点,在国际上被称为“智者”的运动.团体赛能够培养人的集体思考、共同解决困难的能力。由于这个项目适应的人群广泛，既能提高判定方向的能力，掌握识图用图的能力，又能培养和锻炼人的顽强意志,同时花费也不多，实用性和娱乐性兼备，因此已经发展成为一项新兴时尚的户外体育运动。 作为学生社团的成员，在以后的工作上，更多的集体讨论、集体工作、共同解决问题.定向越野运动正好适合我们提高这些方面才能的一项活动。 一、活动的目的、意义 1.推广定向运动，普及定向知识。让更多的人充分体验到定 性运动的魅力，积极参及到这项运动中来. 2.通过该活动增进学生社团各部门、干事们的沟通，感受社 联的人文氛围，增进会员的友谊，加强会员的凝聚力。 3.放松身心，挑战自我，感受自然,度过愉快周末。 4.参赛者根据抽签抽到的障碍点，利用地图，在规定的时间 内穿越于校园,运用你的智慧去“寻宝"或完成任务。 二、活动主题
三、活动内容 1.定向运动宣传。 2.定向运动报名、分组。 3.定向运动的举行。 四、活动时间 五、活动流程 (1）参赛队员共分为5组,每组10人，每组参加两轮比赛，接力进行。 （2）校园定向越野起点在西大门广场,终点在一食堂门口，之间共设置15个障碍点，包括5个体育运动障碍，5个寻宝障碍,5个小游戏障碍。 1号:障碍地点运动场，参赛队员需背着身子跑100米，途中不允许转头向前看，否则重新出发。完成任务即可得到通关令牌。2号:交通楼五楼，参赛队员需用左手打乒乓球,赢得5球即可得到通关令牌。 3号：足球场,参赛队员在一分钟之内过杆射门，若失败则重新开始直到通关。 4号：篮球场,参赛队员需要连续投中三个球,若失败则重新开始直到通关。 5号：羽毛球馆，参赛队员赢十个球即可通关。 6号:通关令牌随意放在其中一辆火车下，找到即算通关（提示信息：在火车下) 7号：通关令牌放在世纪楼顶楼，工作人员在每层电梯按停阻
(整理)定向越野地图的制作.
定向越野地图的制作
定向越野地图的制作设计较深的测绘与定向的专业理论和技术,在这本面向所有定 向人的小册子中,我们无法指望它能担负起这个重任。因此,笔者仅仅挑选了一些自认为具有指导意义的片断，期望以此帮助那些有志于在定向这个关键领域中有所贡献，有所建树的定向人上路。 一、制图人需要具备的基本知识与技能； 二、适合用于制作定向越野图的底图； 三、定向越野的场地制作——野外勘测； 四、绘图——OCAD软件的使用（简介）。 9．1 制图人需要具备的基本知识与技能 9．1．1 制作定向地图涉及的知识面 ①地质地貌学——想要正确的表现出不同类型的地貌及其图形特点，需要知道地貌的成因； ②绘图学——地图是由各种符号组成的，我们不能不了解他们的构成、色彩、表达方式、绘制特点与要求； ③地图编制与印制的常识——地图对地形（即地物与地貌）的表示方法是一个完整的技术艺术体系，因此，制作地图的过程就必须是一个遵循制图规律的独特的工艺流程，并采用科学的理论与先进的技术手段； ④测量学——因为没有现成的地图完全适合于定向运动； ⑤定向运动基本常识——不言而喻（一下同）； ⑥国际定向运动图制图规范； ⑦各类、各级定向运动比赛的规则； ⑧定向路线设计的原理与原则； ⑨OCAD制图软件的使用； ⑩参加定向运动比赛的实际经验（这一点十分重要）。 9．1．2 工作性质与环境对制图人提出的要求 ●强健的生理与心理状态 野外测图是制作定向地图最关键，也是最基础的工作。您若想从事这项工作，不仅需要具有较多的经验，较强的专业能力，其实您首先必须具备的是要有“异于常人”的性格、意志、心理和体能的状态。 在定向这个行业中，在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂静无声的山野丛林中上上下下，兜兜转转，脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞，还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。
定向越野地图的制图员必看
定向越野地图的制作——制图员必看 定向越野地图的制作设计较深的测绘与定向的专业理论和技术,在这本面向所有定向人的小册子中,我们无法指望它能担负起这个重任。因此,笔者仅仅挑选了一些自认为具有指导意义的片断，期望以次帮助那些有志于在定向这个关键领域中有所贡献，有所建树的定向人上路。 一、制图人需要具备的基本知识与技能； 二、适合用于制作定向越野图的底图； 三、定向越野的场地制作——野外勘测； 四、绘图——OCAD软件的使用（简介）。 9．1 制图人需要具备的基本知识与技能 9．1．1 制作定向地图涉及的知识面 ①地质地貌学——想要正确的表现出不同类型的地貌及其图形特点，需要知道地貌的成因； ②绘图学——地图是由各种符号组成的，我们不能不了解他们的构成、色彩、表达方式、绘制特点与要求； ③地图编制与印制的常识——地图对地形（即地物与地貌）的表示方法是一个完整的技术艺术体系，因此，制作地图的过程就必须是一个遵循制图规律的独特的工艺流程，并采用科学的理论与先进的技术手段； ④测量学——因为没有现成的地图完全适合于定向运动； ⑤定向运动基本常识——不言而喻（一下同）； ⑥国际定向运动图制图规范； ⑦各类、各级定向运动比赛的规则； ⑧定向路线设计的原理与原则； ⑨OCAD制图软件的使用； ⑩参加定向运动比赛的实际经验（这一点十分重要）。 9．1．2 工作性质与环境对制图人提出的要求 ●强健的生理与心理状态 野外测图是制作定向地图最关键，也是最基础的工作。您若想从事这项工作，不仅需要具有较多的经验，较强的专业能力，其实您首先必须具备的是要有“异于常人”的性格、意志、心理和体能的状态。 在定向这个行业中，在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂静无声的山野丛林中上上下下，兜兜转转，脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞，还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。 假如再有时间限制（通常都由计划比赛的时间限定），时间因素就成了压力倍增器。因为在野外谁都无法预料何
校园定向越野教学设计
校园定向越野教学设计 一、教案的背景 1.面向学生：初二学生学科：体育 2．课时2，水平四 体育与健康课程标准提出以“健康第一”为指导思想，它不仅肩负着增强学生体质的重任，而且还肩负着辅导学生心理的健康发展，培养学生社会适应能力的责任，因此，我们的体育与健康课应该针对学生的生理、心理的特点，展开具有实效性、社会环境相适应的教学内容，让学生适应社会的生存挑战，并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生在锻炼中掌握体育知识、技术、技能，提高相应的心理、生理适应能力。二、教学课题：校园定向越野 本课题是校园定向越野，它根据当前青少年野外生活、生存的实践经验比较差，并害怕中长跑练习的心理特点，利用定向越野跑的锻炼方法和手段，融入到体育与健康课的课堂教学中。通过学生的学习和体验，提高有氧耐力跑的能力，改变以前耐力跑教学练习中枯燥乏味，学生练习时紧张恐惧的局面，使学生在轻松愉快的学习气氛中锻炼身体、增长知识；同时，也培养了学生动手动脑、积极思考、团结合作、不畏困难的高尚体育情操，使学生能学有所用、学有所好，把一项征服大自然的生存运动，转变成为一节轻松、活泼的45分钟耐力跑练习课。 在课的总设计上，本着求实，探索，创新的思路来展开课堂教学。采用自主学习、寓玩于学的教学模式，让学生体验体育运动的乐趣，培养学生开动脑筋、团结互助、顽强拼搏的优良品质。同时，在教材的设计上，注重学生野外生存知识和技能的培养。 三、教材分析 1．校园定向越野对老师和学生来说都是一个全新的内容，它不但要学生有一定的耐力跑基础，也要有快速读懂地画正确辨别方的能力，如要跑出好的成绩两者缺一不可。
定向越野地图的制作——制图员必看
定向越野地图的制作——制图员必看作者:淡若无痕时间:2007-7-28 12:58:36 收藏编辑
在定向这个行业中，在没有谁的特殊性彼得上测绘定向地图的人啦。长期孤身一人在寂静无声的山野丛林中上上下下，兜兜转转，脑力体力经常透支。特别是不可避免的枯燥乏味、孤独寂寞，还要忍受地理环境、季节气候甚至是野生动物带来的身心压力。 假如再有时间限制（通常都由计划比赛的时间限定），时间因素就成了压力倍增器。因为在野外谁都无法预料何时会出现意外……在这种情况下，您还能按计划保质保量地完成任务吗？ ●耐心细致、条理清晰的行事风格 定向运动员能够轻易的察觉1/10以上的距离误差。这需要定向制图人在野外勘测、室内绘图期间，所绘制处理的各种地物地貌都必须保证误差在0.5/10之间——唯有这样才能在经过印刷等后期工序之后，将地图上的距离误差控制在1/10以内。 这种精致的要求还体现在对地面上的各种物体的理解与表现方面。任何因为知识欠缺与疏忽大意带来的错误或者遗漏，都必然会直接的让定向运动员受到损害。 是否能够在野外荒芜杂乱、混沌不清的环境中保持头脑清醒，快速的辨别主次轻重，始终按顺序有条理的开展工作，既关系到工作的效率，更决定了错漏的多少以及最终成图的质量。 ●丰富的野外趋利避害的常识 测绘人需要防备的灾祸： 天灾：毒草木、瘴气、毒蛇、山（崖）崩、深地坑（井）、山火、暴风雨、雷电、洪水…… 人祸：车祸、火灾（旅社）、食物中毒、猎人的圈套（陷阱兽夹）、水尽粮绝、被劫、与“地主”的利益冲突…… 以上只是以广州地区为例。不言而喻，在其他更险恶的地理环境中就远远不止这些了。 ●熟练的操作电脑和利用互联网的能力 现代地图的制作早已经完全脱离了手工的时代。定向运动地图由于它的高时效性与高国际化，其设计、绘制、排版、印刷、修改、保管、传输（供应）都需要依赖电脑和网络技术的支持。 熟悉常用的图像处理与绘制软件、特别是定向地图专用制图软件OCAD，并且能够操作扫描仪、打印机等等输入输出设备，这些都是定向制图人必须具备的能力。 如果定向制图人还具有美术编辑与设计的能力，那他就可以为定向地图的制作锦上添花，使他的作品最终成为技术与艺术的结晶。