2016天津巧妙掌握素材,轻松应对写作

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通过实际教学，中公教育专家发现考生在写作方面的最大困难之一就是没有素材可用以及不能把自己所知的素材灵活运用到写作当中去。下面就以教育写作为例，给广大考生们展示一些素材并谈谈运用的技巧。

首先，搜集、记忆素材时，要以点带面。

人的记忆在一定的时间内也是有限的，不可能记住无穷无尽的内容，如果想用最少的时间记住更多的素材，就必须以点带面，不去搜集、记忆一个故事，而是搜集、记忆一个故事的重要点。比如下面是最美乡村教师曾维奋的事迹 (海南省澄迈县永发中心学校儒林小学)想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。

“翅膀折了，心也要飞翔”——“双拐”老师曾维奋自强自立的人生经历，以微笑面对苦难的人生态度，成了学生们对他最深刻的印象。1995年，曾维奋以“优秀毕业生”身份从琼台师范大专毕业，被分配到澄迈中学工作。一次意外摔伤，导致了他下半身瘫痪。曾维奋受不了打击，提笔写下遗书一度想过轻生，但从小当教师的梦想支撑着他慢慢站了起来。2001年9月，经历了康复努力，曾维奋拄着双拐登上了渴盼已久的讲台。2009年曾维奋调任永发镇儒林小学任教至今。要强的曾维奋认为，即使拄着双拐，也要保持腰身挺直，形象端正。在13年的教师生涯里，他从未坐着上课，一堂课下来40分钟，一天最多时有6节课，在讲台上要拄拐站立240分钟。他没有请过一天假，每天第一个到校，最后一个离开。想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。

考生一般看到这样的故事就觉得自己记不下来，特别是很多这样复杂的故事同时摆在面前的时候，这些故事就仿佛《西游记》中穿了“五彩霞衣”的金圣宫娘娘，我们倒成了“赛太岁”，有人是硬碰硬，来个死记硬背，有人则直接选择退后“观战”。实际我们只需要找出几个重要的点来，就很容易记忆了：曾维奋当老师13年中途意外摔伤，为教师梦努力康复再度登上讲台，从未坐着上课，

从未请过假，从未迟到早退，相反总是最早到最晚归。用对这几个点的记忆来代替整个故事，就简单多了。

其次，使用素材时，要以点为中心进行面的扩充。

很多考生在写素材的时候，总是一语带过，无法展开，导致文章没有内容。我们必须学会以点为中心去扩充。比如上面曾维奋老师的事迹，我只记住了那几个点，其他的都没记住，那么我就根据这些点自己去扩展内容，延伸对细节的描述。描述如下：

曾维奋老师，自从走上工作岗位就一直深爱着自己这份教书育人的神圣工作，在他的眼里，学生的笑容是最美的，学生的进步是最值得骄傲和欣慰的。可是，不幸的是，他在一次意外摔伤后，失去了站起来的能力，他也曾经绝望，以为自己再无法回到热爱的讲台。想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。但是也正是再次回到讲台的梦想支撑着他，让他度过了艰难的康复训练，最终再次站上讲台，又和最爱的孩子们在一起了。早晨，最早在学校出现的是他的身影;夜晚，最后一个离开学校的还是他的身影;每一个工作日，最少不了的也是他的身影。他就这样用自己最朴实的行动诠释着他对教师这个职业的热爱之情。

如此边描述、边展开，再梗概的素材，也能在我们笔下变成一个论据甚至是一篇文章。

方法虽简单，意义却重大，实用性极强，希望对大家有所帮助。

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