活动视角思想政治教育研究述评

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活动视角思想政治教育研究述评

作者：毛隆凤卢瑶

来源：《青年与社会》2014年第27期

【摘要】从人的活动出发研究思想政治教育，是思想政治教育学研究中一个新视点、新

范式。近年来，国内学者打破“社会需要论”的方法论模式，把思想政治教育作为人的主体性活动进行研究：从前人经典理论中找到理论支持，探究思想政治教育活动的机制，并对思想政治教育活动的基本理论进行了初步探讨。当前国内相关研究仍处在起步阶段，研究成果尚不完备，在今后的研究中，应进一步加强理论构建和应用环节。

【关键词】活动视角；思想政治教育；研究述评

一、活动视角思想政治教育研究的提出

从人的活动视角出发，是近年来研究和审视思想政治教育的新范式，它是学者突破传统研究视角和方法论基础上，对思想政治教育研究的整体性反思。国内最先明确提出将人的活动作为思想政治教育研究视界，并有杰出成果的学者是褚凤英。2003年，《学校党建与思想教

育》刊发其文章《活动：思想政治教育研究的新视界》，首次提出“思想政治教育…合法性存在?的根基是什么”、“思想政治教育何以成为可能”的问题，并对其进行初步回答：思想政治教育是人的一种主体性活动，是个体选择符合社会发展要求的思想道德文化并自主构建起价值世界和价值生活的过程。在其博士论文中，作者对活动视野下思想政治教育理论进行了历史考察，着重介绍了作为该课题研究方法论之基的马克思主义活动观，深入探讨思想政治教育活动的两种基本机制：思想道德构建活动及教育者与被教育者的交往活动，最后总结出思想政治教育活动的基本理论和实践模式。2011年9月，人民出版社出版了褚凤英《思想政治教育活动研

究》一书，形成了对思想政治教育活动的系统认识，这也是国内第一本关于活动视角思想政治教育的专著。

活动视野的思想政治教育理论提出以后，在学术界引起了极大反响。打破习惯思维的局限，为思想政治教育研究开辟了新的疆域，虏获了一批忠实的拥护者和追随者。闫燕等国内学者纷纷从元理构建和实践应用层面进行了研究，如《马克思交往理论对思想政治教育的启示》、《人的存在与思想政治教育》、《论高校思想政治教育实践共同体的建构》、《活动教育理论与思想政治教育创新研究》、《试谈活动教育理论对思想政治教育的启示》、《人的存在与发展：思想政治教育的本体维度研究》等。

二、思想政治教育活动研究的理论基础

马克思主义理论是我国思想政治教育的理论基础，很多现象和结论都可以追溯到马克思主义经典论述中，国内学者从中也找到了关于思想政治教育活动的理论根基——马克思主义活动观（也有学者解读为马克思主义交往理论）。马克思主义认为，有目的的实践活动是人们存在