优质竞赛课 苏教版三下年月日 教案

一、谈话导入

1．出示照片，提问：从这张照片中你能找到和时间有关的信息吗？

指名回答（10:18 师：这是我们前面学过的关于时分秒的知识。）

根据学生回答板书：2015年3月12日。师：我们的生活，就是在每一天、每一月、每一年中度过的。今天我们就来认识关于年月日的知识。

二、探究新知。

1．认识年历卡

出示：这是一张2015年的年历卡。

（1）你能在你的年历卡上找到3月12日这一天吗？

观察年历卡，仔细找一找

交流展示，并说说自己是怎样找到的？

师：那你知道3月12日是星期几吗？你是怎么看出来的？

引导：你还能找到6月1日这一天吗？找一找，圈一圈，同桌互相检查一下。并说说这一天是星期几。

（2）师：认识了年历卡之后，我们就可以用年历卡标记一些有纪念意义的日子。

师：下面这几个有意义的日子是几月几日，选择一个在年历卡上圈一圈。

并且自己说说你圈的是几月几日，是什么节日？在星期几？

你还知道那些节日？

（3）师：其实照片拍摄的时间3月12日是这个小朋友出生的日子，还是一个特殊的节日，你们知道是什么节日吗？

指出：中国植树节

请问到（）年（）月（）日他正好满一周岁？指名交流，明确只要在年份上加1。

请问到（）年（）月（）日他正好满七周岁？

追问：中华人民共和国到（）年（）月（）日正好建国一百周年？

2、认识大月、小月

师：我们已经认识了年历卡，也会用年历卡圈出一些有意义的日子，还有很多关于年月日的奥秘，我们一起来发现。

要求：（1）独立观察：看看每个月的天数，你有什么发现？

（2）同桌合作：整理自己的发现，争取让所有小朋友一眼就能看明白。

（图、表格）

全班交流：

投影展示，问：你看懂了吗？谁来说说？

说明：我们根据天数把这些月份分成3类，一类是31天的，一类是30天的，还有二月是28天。我们把有31天的月份称为大月，有30天的月份称为小月。

追问：有多少天的月份是大月，有多少天的月份是小月？

继续展示

师：我们一起把刚刚得到的信息在黑板上罗列出来。

一年有几个月，哪几个是大月，有几个大月？

哪几个是小月？几个小月？

想一想：

有个小朋友去年去姥姥家玩，在姥姥家住了两个月，正好62天。你知道这个小朋友是哪两个月住在姥姥家了吗？

3．记忆大月、小月

引导：一年中大月、小月的排列是有规律的，请大家仔细观察涂色的表格，看看哪些是大月，哪些是小月。想想有没有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月，把你找到的规律或记忆的方法和同桌交流交流。

交流：你找到大月、小月的规律了吗？说说你准备怎样记住大月和小月。

介绍拳头记忆法、儿歌记忆法，选择自己喜欢的方法进行记忆

拳头记忆法

指名展示出示动画，一起数

指名交流利用拳头怎样记忆？

你会利用拳头帮助记忆大月和小月了吗？自己试一试。

儿歌记忆法

说明：看来记忆大小月的方法比较多，现在选择你喜欢的方法记一记。

游戏：

同学们记住各月的天数了吗？我们一起做个游戏！

老师报一个月份，要是大月就起立，要是小月就坐着不动。

教师最后报“二月”，提问：你为什么做那样的动作？

4．计算全年天数

谈话：同学们，我们知道了每个月的天数，那你们能计算全年的天数吗？学生独立计算，并选择不同算法反馈。

判断：出示2014年年历，问：全年天数是365天吗？

出示2013年年历，问：全年天数是365天吗？出示2012年年历？