农村初中语文复习的备考策略

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农村初中语文复习的备考策略

作者：方丽珍

来源：《东方教育》2015年第09期

【摘要】复习质量直接关系到中考质量。初中语文复习是一个夯实基础、提升能力、备战中考的过程，农村初中语文教师只有制定出有针对性、实效性、方法性、规范性的复习备考策略，才能发挥出复习的作用，取得理想的复习效果。

【关键词】初中语文；复习；考试

初中语文复习对于学生夯实语文基础，提高语文能力，弥补学习中的纰漏以及备战中考都有着不可替代的作用。初中语文教师一般都会进行必要的复习，然而，由于方法不一，效果差异明显。如果教师方法不当，就起不到良好的复习效果。在此，笔者提出以下几点复习备考策略：

一、复习要有针对性

对于农村初中语文复习中，存在一个很大问题就是教师复习缺乏针对性，没有按照《考试说明》和农村学生的实际情况出发，制定复习计划。因此，在复习前，教师必须认真解读《考试说明》，尤其是年轻教师，要明确复习目标，少走弯路，提高复习效率。语文复习必须做到有的放矢，要把握语文中考复习的方向。并且，每节课的设计教师都要明白这节课的复习内容、程度、方法、目标。同时，从农村学生的角度看，多数学生的语文基础不扎实，教师除了平时要加强基础练习外，在复习阶段还要简单实用，不能盲目照搬网上的复习材料，避免机械的做题，要注意学生基础知识的夯实和提升。

二、复习要有实效性

复习不是单纯的知识重复和题海战术。如果复习让学生感到乏味，就会事倍功半，复习效果大打折扣，所以，教师在初中语文复习中要化繁为简、化重为轻，要让学生感到轻松愉快。农村初中从生源和家庭教育方面讲，学生对学习的重视程度和学习自觉性要比城市学生低，教师必须采用有效地方法提高复习的实效性。首先，教师设计的复习课题一定要具有趣味性，要能够吸引学生，要和学生的生活实际联系起来。复习同样需要精心设计导入环节，只不过导入要简约直接，能调动学生的兴趣。在农村许多语文教师复习时都是缺乏导入环节，一开始就就降低了学生复习的主动性；其次，农村初中语文复习最好有讲有练，对于农村中学的学生存在一个普遍性现象就是学生的基础不扎实。如果教师讲少练多，对于多数学生来说，就会加深负担，没有实际效果，不会的还是不会。所以，教师要精讲，要让学生动脑、动口、动手，要让学生觉得有收获感，而不是一味的做题而产生挫败感，这样学生的积极性才能保持，教师也才能更好地发现学生存在的困惑，从而把问题讲清讲透。最后，教师要精心选题。题海战术对于农村学生来说最不适用。尤其是语文课，做太多的题效果并不明显，所以，教师要复习前要选