明日歌
明日歌
朝代：明代
作者：钱福
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日，明日何其多！
日日待明日，万世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。
幼儿语言明日歌教案
幼儿语言明日歌教案 一、教学目标： 1、能学会歌曲《明日歌》，并有感情地演唱。 2、能够用朗诵、演唱、律动来表现《明日歌》的情境。、创作尝试：给古诗《悯农》谱曲。 《古诗朗诵演唱会》教学设计学科：小学音乐课例名称：《古诗朗诵演唱会》执教教师：陈燕 课型：音乐综合活动课年级：五年级上册 教材版本：人教版义务教育课程标准实验教材教学目标： 1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。 2、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过对《读唐诗》的欣赏和学唱，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》，即兴吟唱古诗。并能积极组织参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力，发挥学生的音乐创造性。 教材分析：在这个单元中，集中演唱和欣赏古诗是教材较有特色的一部分。古诗是我国传统文化中的瑰宝，古诗与音乐有着密切的关系，古诗朗诵的韵律感与音乐是相通
的。希望孩子们通过古诗歌曲的演唱，继承和发扬古诗的传统，从古诗中受到教育，让古诗更加深入人心。歌曲《读唐诗》中的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗。通过这首歌曲的学习，不仅能感受到《读唐诗》歌曲的魅力，还可以了解更多的古诗。在《古诗朗诵演唱会》的活动中，以诵古诗、唱古诗、赏古诗、奏古诗等多种形式，使音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。教学准备： 要求学生尽可能多地朗诵学习过的古诗和演唱学过的古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。并搜集整理自己喜欢的古诗歌曲和大家一起欣赏。教具准备： 琴、录音机、录音带、课件。活动过程： 一、欣赏歌曲《读唐诗》 师：同学们，我们先来欣赏一首歌曲《读唐诗》，听一听这首歌的歌词有什么特点？歌中都唱到了哪些古诗？ 1、放录音欣赏歌曲《读唐诗》。 2、教师补充歌中唱到的古诗：“床前的月光”──《静夜思》“窗外的雪”──《夜雪》“高飞的白鹭”──《绝句》“浮水的鹅”──《咏鹅》“枫桥的钟声”──《枫桥夜泊》“巴山的雨”──《夜雨寄北》“边塞的战士”──《出塞》“异乡的客”──《九月九日忆山东兄弟》
合唱作文600字陕西中考
大合唱，是考验同学们之间的团结和默契，就像一篇乐章，演奏着前奏、副曲、主旋律三个不同的部分。 前奏——背歌词呗 看！我们在教室里认真地背歌词呢。同学们各个都竖起耳朵听，生怕把哪里的歌词给听漏了（至少我是这样的）。提前学会的同学还随着音乐唱了起来。经过一遍又一遍地听，我们终于背下歌词来了。 副曲——练唱功了 歌词虽然背出来了，但唱得不怎样，第一次唱时，全班就像五十二只乌鸦正在一齐乱叫，难听死了，看来不练是不行的了。所以，每到下午课前唱，就是我们五（5）班“乌鸦变成百灵鸟”的时间。练着练着，虽然还是唱快了，但是跟之前的比就好多了。真是“功夫不负有心人”啊！ 明天下午我们就将举行合唱比赛，平时刻苦的练习终于要得到成果了。说老实话，我喜欢合唱比赛，但我更喜欢合唱比赛的衣服——我们统一的班服。因为衣服不仅很漂亮，而且看起来很有个性，很利索，颜色也很搭配，虽然我不太喜欢唱歌，但为了给班级争荣誉我还要唱的一丝不苟，才能对得起我们漂亮的班服。 第二天下午我们穿着整齐统一的服装开始了合唱比赛。对我这种见过大世面的人来说，这一点小比赛并不算什么，也不用紧张。只要尽力，一定能做好。我相信自己。还没开始的时候我们先给隔壁班的老师唱了一遍，他们说我们唱得不错，穆老师的脸上也有了很为我们自豪的光彩，我心里的信心又增添了几份。 比赛正式开始了，从四面八方涌过来了一些老师，他们都为我们独特的服装发出了赞叹，我心里有了几分得意。比赛开始了，我们每一个同学都精力集中的看着张隆泽的指挥，我们的动作做得很到位，声音也很洪亮，唱出来很有气势。我自我感觉唱的歌曲太有气势了，简直可以与解放军叔叔唱的歌互相媲美。我们的表情也很丰富。第一首歌《红领巾飘起来》，我们脸上面带微笑，让人看了感觉我们唱这首歌是高兴的，喜欢的。第二首歌《明日歌》我们的表情很严肃，就像一个吟诗作画的诗人，很严肃很庄重的感觉。第三首歌是《幸福歌》英文版。我们的表情变得更加欢乐活泼，显出了我们小孩子那份独一无二的童心。今天这场比赛很成功。
明日歌节目串词
明日歌节目串词 【篇一：主持串词】 主持串词： 《三句半》 男：欢聚一堂庆新年，祝福话语道几言，表心愿；辞旧迎新笑开颜，载歌载舞乐翻天，共联欢。 女：哎，你这个说得还很溜啊！ 男：这个呀，是我国民间群众传统曲艺表演形式，叫三句半，每段 内容都有三个长句一个半句。 女：哦！原来还是传统艺术啊！ 男：下面，就让我们一同欣赏五年级同学带来的三句半——《东关 小学校园美》 《明日歌》 男：今日事今日毕，莫等明日再努力， 女：百年明日能几何，请君听我明日歌。 合：让我们共同传承民族智慧，诵读国学经典。 接下来，请欣赏五三班同学带来的古诗词表演《明日歌》 【篇二：2012六一节目主持词】 2012六一节目主持词 开场语： 送走春的鲜花，迎来夏的艳阳。 我们的心依然像灿烂的花朵在怒放。 带着爱的温暖，我们在幸福微笑。 享受欢乐时光，尽情的欢歌热舞。 六月，是童年的摇篮，是甜梦的故乡。 六月，是童年的沃土，是希望的太阳。 踏着歌的节拍，踩着舞的鼓点。 我们的心荡漾成一片欢乐的海洋。 今天，是我们共同的节日----- 六一儿童节 在这个美好的日子里， 让我们一起向全世界的小伙伴道一声： 节日快乐！
爷爷奶奶、爸爸妈妈、领导老师们。 谢谢你们！ 在这一片欢乐祥和的气氛里，武宁五小2012年六一“快乐成长” 文艺汇演正式开始！ 结束语： 今天，澎湃的心情，飞扬的歌声。 今天，激动的情感，欢快的节奏。 太阳与鲜花伴我们庆祝， 掌声与欢笑与我们同行。 让心乘着春夏的风，与快乐紧紧拥抱。 用手牵引智慧的笔，去描绘美好明天。 未来属于我们，五小明天更精彩。 敬爱的领导老师们， 亲爱的朋友同学们， 武宁五小2012年庆六一文艺汇演到此结束， 我们相约来年，再见！ 《快乐小鸭》 “门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”嘎嘎嘎，我们面前游来了一群快乐的小鸭。请欣赏由一年级小朋友带来 的舞蹈《快乐小鸭》。 《快乐儿歌》 儿时那熟悉的旋律，琅琅上口的歌词，如今依然广为传唱。岁月不 能改变我们，那依旧快乐的情怀。请欣赏一年级舞蹈《快乐儿歌》。《放学啦》 在我的耳朵里，没有比这更悦耳的三个字了。放学啦！收拾书包， 冲出教室，放飞自由的快 乐。一年级的小朋友带来的舞蹈《放学啦》，你是不是也是一样的 心情？ 《你们好》 见个面，握个手，我们都是好朋友。打个招呼挥挥手，大家一齐朝 前走。请欣赏二年级舞蹈《你们好》 《悯农春晓》 锄禾日当午，汗滴禾下土。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
经典咏流传古诗合集
经典咏流传古诗合集文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
经典咏流传诗集 《明日歌》明·钱福 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 《临江仙》明·杨慎 滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《苔》清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 《墨梅》元·王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 长沙铜官窑瓷器题词唐·佚名君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。《三字经》节选宋·王应麟 人之初，性本善。 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。 《枉凝眉》节选清·曹雪芹 一个是阆苑仙葩， 一个是美玉无瑕。 若说没奇缘， 今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化
一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。 一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿， 怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！ 《声律启蒙》节选 云对雨，雪对风，晚照对晴空。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。沿对革，异对同，白叟对黄童。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。 《定风波·莫听穿林打叶声》 宋·苏轼 莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。 《天净沙·秋思》元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。《将进酒》（节选）唐·李白君不见黄河之水天山来， 奔流到海不复回， 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。 《送别》节选?近代·李叔同 长亭外，古道边。 芳草碧莲天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。《鹊桥仙》（纤云弄巧）宋?秦观纤云弄巧，飞星传恨， 银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。
苏教版二年级音乐下册3两只懒乌鸦优质教案(1)
《两只懒乌鸦》教学设计 教学内容 唱《两只懒乌鸦》 动音乐游戏《懒乌鸦的故事》 教学目标 1、要求学生用诙谐、风趣的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》，教育学生要做一个勤劳的人，不能懒惰。 2、通过音乐游戏《懒乌鸦的故事》培养学生的表演能力和与他人合作的能力。 教材分析 《两只懒乌鸦》是一首诙谐、风趣的儿童歌曲，由四个乐句构成一个乐段，采用了分节歌的形式。歌曲中多次出现了四分休止符，增强了歌曲的幽默感。 用歌曲《两只懒乌鸦》和古诗《明日歌》编成音乐剧《懒乌鸦的故事》，让学生演一演，说一说，可以照着教材上给出的顺序进行表演也可根据学生的实际水平让他们自行创编再表演。在整个活动过程中教师要鼓励学生积极、勇敢地加入到该音乐活动中来。 教学重点
学习用有诙谐、风趣的声音演唱歌曲。 教学难点 四分休止符的演唱要准确。 教学过程 一、谜语导入——感受音乐 在《两只懒乌鸦》的背景音乐声中出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。要求学生猜出谜底——闹钟，从而引出歌曲《钟》。 二、唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《两只懒乌鸦》 1、完整地聆听歌曲 2、带领学生按节奏朗读歌词。 3、用整体听唱法学唱歌曲。 A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。 B、填唱歌词。 C、对学生个别唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。 4、用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。 5、歌曲学会后让学生结合书上的插图，根据歌曲内容
自编动作进行表演，为音乐剧的创编表演打下基础。 三、说说演演——表现音乐 1、引导学生结合歌曲《两只懒乌鸦》的内容讨论：课本中的四幅插图分别表现了什么？ 2、按照教材中给出的唱（歌曲《两只懒乌鸦》）——念（古诗《明日歌》）——演（根据歌曲内容，结合书上的插图）——唱（歌曲《两只懒乌鸦》）的顺序进行表演。 3、学生自由分组，分角色进行表演。 四、课堂小结
语文人教版五年级下册明日歌
《明日歌》教学设计 博罗罗阳第六小学李小媚 教学目标： 1、能够流利并有感情地朗读整首诗； 2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。 3、要从中学会今日事今日毕，明天还有明天的事。 教学过程： 一、复习珍惜时间名言导入新课。 1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。我们知道我们要珍惜粮食节约水电，其实我们还应珍惜时间。 2、齐读名言： 出示课件：古书《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。 晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。 唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。 明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！清代朱经：勿谓寸阴短，既过难再获。 现代董必武《惜时》：古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。 3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。
对，就是——惜时（板书、教学“惜”字），当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日歌》，细细品味。板书：明日歌 二、检查预习。 1、出示诗句： 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。 2、指名学生朗读。 3、作者介绍：文嘉（1501～1583）明代画家、诗人。字休承，号文水，湖广衡山人，系籍长州（今江苏苏州）。吴门派代表画家，善画山水，笔法清脆。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。传世作品有《山水花卉图册》、《垂虹亭图》、《寒林钟馗图》、《江南春色图》等。著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。 三、朗读诗词。 1、解释词意思，解释整首诗的大意； 2、自由练习朗读； 3、个别抽读，教师注意正音； 4、全班齐读。 四、合作探究。
明日歌 歌词
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？听我明日歌。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌. 明日歌- 儿童歌曲 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？听我明日歌。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌. 明日歌- 儿童歌曲 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？听我明日歌。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌. 明日歌- 儿童歌曲 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？听我明日歌。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌. 明日歌- 儿童歌曲 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？听我明日歌。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌. 明日歌- 儿童歌曲 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？听我明日歌。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌. 明日歌- 儿童歌曲 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？听我明日歌。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌. 明日歌- 儿童歌曲 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？听我明日歌。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌. 明日歌- 儿童歌曲 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？听我明日歌。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌.
央视编成歌曲的56首古诗
第一期 5首 《明日歌》 明·钱鹤滩 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎 。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 《苔》 清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 《墨梅》 元·王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 《临江仙》 明·杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 《登鹳雀楼》 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 第二期 5首 《声律启蒙》（节选） 清·车万育 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 《定风波》 宋·苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。
《三字经》（节选） 宋·王应麟 人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。养不教，父之过；教不严，师之惰。子不学，非所宜；幼不学，老何为？玉不琢，不成器；人不学，不知义。为人子，方少时；亲师友，习礼仪。香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻；知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。 三才者，天地人。三光者，日月星。 《乡愁》 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 《枉凝眉》 清·曹雪芹 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。 一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！ 第三期 5首 《将进酒》 唐·李白 君不见， 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
(苏少版)二年级音乐上册 全册教案
苏少版小学音乐第三册全册教案 第一单元好朋友唱：拍手唱歌笑呵呵 唱：大白象听：小象 唱：一对好朋友听：口哨与小狗 第二单元：生日快乐听：生日唱：生日快乐 唱：生日模唱歌谱 唱：幸福拍手歌动：我的创造 唱：西伦达动：集体舞 第三单元：时钟滴答听：《在中表店里》唱：《钟》 唱：两只懒乌鸦 动：音乐剧《懒乌鸦的故事》 唱：《时间像小马车》动：游戏：我和时间来赛跑 听：《大家来做广播操》唱《钻山洞》动：律动：健康操 听《溜冰圆舞曲》动：音乐游戏：钻山洞；创编 听《乒乓变奏曲》唱：《五星红旗》拓展：骄傲的中国人 欣赏《运动员进行曲》动：跟着音乐变队形 听：队歌唱：《共产儿童团歌》；少先队知识 唱：《我是小鼓手》；动：音乐游戏 听：《红领巾之歌》；复习《我是小鼓手》；模唱歌谱 听：快乐的节日唱：队歌拓展：快乐的活动 唱：《夏天的雷雨》听《猜调》 唱：《包子、剪子、锤》动：音乐游戏：老鹰捉小鸡 唱：《表情歌》音乐游戏：丢手绢 唱：郊游动：我的创造：秋虫音乐会 听：《快乐的小熊猫》唱：《云》、模唱歌谱 欣赏；《欢乐的鼓》等唱《旅行之歌》 听：《乘雪橇》唱：《冬妈妈和麦苗苗》 听：《窗花舞》唱：《过新年》律动：窗花舞 唱：《小雪花》音乐游戏：堆雪人 听：《滑雪歌》汇报有关“雪”的歌曲 课时 1 课题 第一单元好朋友唱：拍手唱歌笑呵呵 教学要求 1、能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。 2、用唱名模唱旋律片段。 重点 学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 难点 体验歌曲情绪；模唱旋律片段 教学过程 备注 一、组织教学 二、师生问好 三、导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是（学生对面坐，看一看是不是）？ 四、教学过程 1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师 2、听录音范唱，老师简介：
幼儿园古诗：《明日歌》——故事欣赏《等明天》教案
教学资料参考范本 幼儿园古诗：《明日歌》——故事欣赏《等明天》教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.尽情享受听故事的乐趣。 2.通过欣赏故事表演，理解古诗含义，学习朗诵古诗。 3.能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。 活动准备： 头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背 景；故事图片；磁带。 活动过程： 一、看手偶戏“等明天”，引导幼儿熟悉情节。 1.教师出示手偶“小猴子”，引起幼儿看手偶戏的兴趣。 教师：“前些天，老师带你们看了一部关于猴子的动画片，还记得吗? 名字叫什么？（等明天） 老师今天带来了一场手偶戏，它是根据这部动画片改编的，非常有趣。 我们一起来看一看。” 2.幼儿观看老师表演的手偶戏。 3.教师：“手偶戏讲了一个什么故事？”引导幼儿用自己的理解简单地 概括出故事的主要情节。
二、再次欣赏手偶表演并提问。 1.我们再来欣赏一遍手偶表演。 2.“树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么呢？小猴找不到 躲雨的地方他做了什么决定？” 继续欣赏 3.第二天，小猴有没有盖房子？ 4. 当小动物们都问猴子什么时候盖房子时，猴子是怎么说的？（等明天 吧，明天我一定盖好房子。） 继续欣赏 5.一天小松鼠对小猴说了什么？ 6.小猴开始盖房了,突然想到了什么事情？”（没有请客） 继续欣赏 7.小猴邀请完小动物后是怎么想的？（等明天吧） 8.第二天动物们都来了，小猴有没有盖好房子呢？ 9.小朋友们喜欢小猴吗？为什么？” 引导幼儿发现小猴盖房子光说不做，老是等明天，总想偷懒。 引导幼儿归纳出：①小猴老是坐等明天，所以一直盖不好房子。 ②今天 的事要今天做，不能等明天。 三、导入古诗 1.教师：“听着这个故事，老师想起了一首古诗《明日歌》，我们一起
开篇点题法
技巧二：开篇点题法 如2005年江苏盐城一考生《语文从我身边轻轻走过》的开头： 语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。 这篇作文的开头没有采用过多“过渡性”的语句，而是采用开篇点题法开门见山地直接点题，避免了作文有可能出现的语言冗繁罗嗦、入题较慢甚至脱离中心的严重弊端，有利于写成短小精悍的美文佳作。 技巧三：回忆导入法 如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的开头： 三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。 这篇作文的开头，作者从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”却“蓦然回首”写起，自然引起“正文”对“那张清晰的面孔”的“回忆”，切题自然，导入快捷，又能使作文在一开始就形成悬念。所以说，记叙文若采用回忆导入法开头，将不失为一种聪明地选择。 又如2005年广东一考生《又一次心痛》的开头： 我是个16岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。16岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。因为有一段悲伤的故事牵动着我的思绪。 采用回忆导入法开头的这篇作文，除了具有上篇作文开头的相同优点外，还交代了“我”的年龄、性别和爱好等情况，其中特别强调了对“我”对白色的“情有独钟”，这就为全文的抒情定好了基调。 技巧四：展示矛盾法 如2005年江苏无锡一考生《精彩的足球赛》的开头： 突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。 每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。一群喽罗和一个破足球跟着他们。 “这是哪里来的一群人渣？”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。 难以忍受的沉默…… 一个眼神，我们聚在一起。谁也不愿意把场地让给他们。 这篇作文的题目为“精彩的足球赛”，但开头却从“突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落”的“争夺足球场地”的矛盾写起，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。从这一点来说，以展示矛盾法开头的作文，开头部分的“矛盾”确有为后文内容做铺垫的重要作用。 又如2005年江苏南通一考生《偶然中，我嗅到了“芬芳”》的开头： “阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。 面很快就被放在桌子上。 这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。” 我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨的笑。 我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。 什么味道？我刚要吃，一阵汗臭又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上
经典诵读活动主持词4篇
经典诵读活动主持词4篇 经典诵读活动主持词 4 篇经典诵读活动主持词 1 a：尊敬的各位老师， b： 亲爱的同学们，合： 大家下午好！ a： 五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 b：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。a： 博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。b： 那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。a： 那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 b： 诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人。 a： 诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人。b：
诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。 a： 今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。 b： 今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。 合：“ 让醉人的书香飘满校园” 系列活动之经典诵读活动，现在开始。 a： 中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。 b： 《弟子规》也可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律都蕴涵着许许多多做人深刻的道理。让我们在学中做，让我们在做中学。请欣赏四（ 1）班 XXX 等同学带来的诗歌朗诵歌《弟子规之余力学文》，掌声有请。 a： 有人说三千年的中华诗词中拥挤着太多的游子，上演着太多的离愁别情。让我们走近那一场场情深意切的别离，感受那一位位伟大诗人的风采。掌声有请四（ 2）班 XX 同学给大家朗诵送别诗《送元二使安西》。 b：
春天的风，吹红了桃花。夏天的风，唤醒了知了。秋天的风，吹熟了果实。冬天的风吹白了大地。假如风是有颜色的，我希望我的教室是百花齐放的春天，假如风是有颜色的我希望我的童年是多姿多彩的。下面，就让我们跟随四（ 3）班 XX 同学，一起去领略《假如风是有颜色的》，掌声欢迎。 a： 母亲是冬夜里的一床棉被 ,当你瑟瑟发抖时 ,贴心的呵护和温暖使你安然入梦。母亲是黑暗中的一盏明灯 ,当你迷失方向时 ,模糊的光亮和希望使你找到方向。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“ 母亲” ，最美好的呼唤，就是“ 妈妈” 。请听四（ 4）班 XX 同学朗诵《妈妈》，掌声有请。 b： 我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。我们深深地爱着我们的祖国。但几千年前，祖国却饱受四分五裂之苦。忧国忧民的爱国主义诗人陆游把对祖国统一的期盼，渗透在诗歌字里行间。四（ 1）班 XX 同学将为大家朗诵陆游的一首爱国诗《示儿》，掌声欢迎。 a： 如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花。如果说古诗词
《经典咏流传》十期全部歌曲诗词及歌词(共57首)
明日歌 明·钱福 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。明日歌(Live) - 王俊凯 词：「明」钱福/贾轶男 曲：贾轶男 编曲：金大洲 乐团：V Band 明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎 明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎 爸妈曾经对我说生活得有意义 老师也曾对我说寸金难买寸光阴 时光偷偷溜过去趁我还没在意 白日梦也没少做醒来全都忘了 明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎 那天我家屋檐下 多了一个燕窝 它不是突然出现 只是我才发现 仲夏之际的傍晚
大燕在喂小燕 飞来飞去不疲倦 因为转眼就秋天 明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎 明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎 知行合一很重要实现个小目标比如说到就做到那感觉会很好生命只有这一次别光去听故事人生像个抛物线看你能抛多远明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎 明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎 明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎 明日复明日明日何其多 我生待明日万事成蹉跎
临江仙 明·杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 滚滚长江东逝水(Live) - 杨洪基/王晰 词：「明」杨慎 曲：谷建芬 编曲：靳锐 京剧：刘振/田昊 乐团：V Band 使君若称英雄 必须胸怀大志腹有良谋 有包含宇宙之机吞吐天地之志 上知天文下知地理 方为英雄也 听丞相之言哪个算得呢 纵观天下英雄唯使君与操耳 杨： 滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在几度夕阳红 白发渔樵江渚上惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事都付笑谈中 王： 滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄
明日歌,幼儿园中班教案
篇一：明日歌 明日歌 第一课时： 活动目标： 1. 喜欢听、读古诗《明日歌》，乐意参加模仿游戏。 2. 了解古诗的主要内容，能有感情的诵读古诗《明日歌》。 3. 萌发幼儿奋发向上、积极进取的精神。 活动准备： 光盘、古诗挂图 活动过程： 一、导入活动 1. 教师与幼儿通过谈话进行导入。请小朋友说说我们昨天做了什么，今天正在做什么，今天的事能拖到明天吗？ 2. 教师出示古诗图片，让幼儿用自己的语言描述图片上的内容和情境。 3. 讲故事《等明天》。 二、诗词熟读 1. 播放光盘，幼儿欣赏《明日歌》，体会古诗描写的内容和音韵美。 2. 教师带领幼儿熟读古诗。 三、诗词朗诵 1. 播放光盘，幼儿欣赏“经典诗词”部分。 2. 配合视频画面，教师以讲故事的形式，让幼儿理解诗词大意，体会古诗的意境。 3. 幼儿熟读《明日歌》后，教师领读示范。 4. 幼儿展示。 四、游戏活动 我的明天我做主、下一个会是谁 五、教师小结 小朋友要珍惜时间，不要总把今天要做的事拖到明天，到了什么也不能做的年纪才后悔。 集体朗诵古诗。 第二课时：诗词吟诵 活动目标： 1. 通过趣味吟古诗《明日歌》，感受不同的吟诗方式。 2. 能演唱并表演古诗《明日歌》，在唱和舞的过程中，加强对诗词内容的理解。 3. 体验唱古诗的快乐，感受音乐的旋律美。 活动准备： 光盘、纸质的时间、日历、钟表盘 活动过程： 一、诗词复习 1. 教师播放光盘，幼儿观看“经典诗词”和“吟诵唱舞”部分，熟练掌握诗词内容。 2. 教师带领幼儿有感情朗诵古诗《明日歌》。 二、诗词吟诵 1. 教师先做古诗《明日歌》的趣味吟诵示范，激发幼儿的乐趣。 2. 教师与幼儿互动吟诵古诗《明日歌》，注意发音准确。 3. 幼儿示范表演。 三、诗词唱舞
明日歌
《明日歌》 明·钱鹤滩 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 《苔》 清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 《墨梅》 明·王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 《临江仙》 明·杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 《登鹳雀楼》 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 《定风波》 宋·苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。 《声律启蒙》（节选） 清·车万育 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 《三字经》（节选） 宋·王应麟 人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。养不教，父之过；教不严，师之惰。子不学，非所宜；幼不学，老何为？玉不琢，不成器；人不学，不知义。为人子，方少时；亲师友，习礼仪。香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻；知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星 《乡愁》 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，
28课翻译及结尾
1C2 C3 B 4D．5 B 7、共迎精彩亚运，齐创文明广州。13、小时候常向人借书，即使天气很冷也不懈怠抄录；长大后到百里外向当地的先贤虔敬地求教。14、聚，不仅从视觉方面写出峰峦之多，形容潼关在重重山峦的包围之中，而且化静为动，赋予群峰以生命和意志，生动地表现了群峰聚集连绵的动态；怒，形容黄河之水的奔腾澎湃，从听觉方面极言其“气势强盛不可阻遏“的特点，传神地表达出潼关地势之雄伟和险要。“聚”和“怒”写出了山河的动态与灵性，将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来。 示例一：我认为“聚”字用得好。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。（华山的峰峦相连，如四面八方聚拢而来，黄河的波涛洪流如雄狮怒吼，震地撼天。） 示例二：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤。15、表达了作者对国计民生的忧虑和对受苦百姓的同情。 这篇散文通过写赴伊犁参观林则徐纪念馆时的所见、所思、所感，将历史与现实有机贯穿，作者选取林则徐因功而遭贬，描写了林则徐被流放过程的艰辛曲折，突出他遇挫折而忠心不改，在逆境中为国为民竭忠尽智的英雄本色与人格魅力，启发我们思考如何对待人生、珍视生活，如何让生命更加精彩。本文以交代作者的游踪开始，接着穿插林则徐的流放经历，而后点明主旨，最后以议论、抒情作结，结构严谨，中心突出；对比手法的运用、议论抒情的水乳交融，增强了作品的感染力。 18、冷清简朴19、呕心沥血，励志有为，福祉泽万民。 20、（1）第五段结尾“他即便在”至“高贵”。（2）倾心尽力为国效忠、呕心沥血造福百姓的“伟大”；遇挫折而忠心不改、遭逆境而屹立不倒，仍为国为民竭忠尽智的英雄本色与“高贵”人格。总之，面对被革职流放的极端逆境而表现出的伟大与高贵精神使作者震撼和感动。 21、表达作者对林则徐命运的极度同情与对当时政府的不满、愤恨。 22、苦难和挫折往往是磨炼人的意志衡量人的品质的一种特殊方式，人在逆境中如何作为，坚守什么，追求什么，更多地依赖于他本人主观的选择，更多地取决于其意志和品质。或：人生的逆境远比顺境更能体现一个人的操守、追求与意志、品质，更能体现一个人的人格与灵魂是否伟大与高贵。23、作者感受到了林则徐身上那股瀑布流淌的力量，即他的英雄人格和品质，这些演绎着林则徐生命的精彩。 《醉翁亭记》 环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峦，树林、山谷特别优美，远望那树木茂盛、又幽深又秀丽（的地方），是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，（又看见一股水流）从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有亭子（四角翘起）像鸟张开翅膀一样高踞在泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名（称呼它）的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于秀丽的山水间（欣赏山中的美景）。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上啊。像那（早晨）太阳出来，树林中的雾气消散，（傍晚）烟云聚拢来，山岩洞穴就显得昏暗了，阴暗明朗（交替）变化不一的景象，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香味，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿阴，天高气爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽啊。至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老老少少的行人来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清醇，野味野菜，杂乱地在（众人）前面摆开，这是太守（在）宴请（宾客）。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时而站起时而坐下大声喧嚷，（这）是宾客们（在）欢乐。（一个）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地（坐）在众人中间的，（这）是太守喝醉了。不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓阴遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修啊。
经典咏流传古诗合集
经典咏流传诗集 《明日歌》明·钱福 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 《临江仙》明·慎 滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《苔》清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 《墨梅》元·王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 铜官窑瓷器题词唐·佚名君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。《三字经》节选宋·王应麟人之初，性本善。 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。
《枉凝眉》节选清·雪芹 一个是阆苑仙葩， 一个是美玉无瑕。 若说没奇缘， 今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿， 怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！ 《声律启蒙》节选 云对雨，雪对风，晚照对晴空。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。沿对革，异对同，白叟对黄童。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。《定风波·莫听穿林打叶声》 宋·轼 莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。《天净沙·秋思》元·马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。《将进酒》（节选）唐·白君不见黄河之水天山来， 奔流到海不复回， 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。
钱福《明日歌》诗词鉴赏
钱福《明日歌》诗词鉴赏 明日歌 明代：钱福 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。(若一作：苦) 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。(版本一钱鹤滩) 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。(版本二文嘉) 译文 明天又一个明天，明天何等的多。 我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。 世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落才是真生活。百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。注释
①复：又。 ②何其：多么。这句说：明日是何等的多啊。 ③待：等待。 ④蹉跎（cuōtuó）：光阴虚度。以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。 ⑤若：一作“苦”，有些版本为“世人苦被明日累。” ⑥累（lěi）：带累，使受害。这句说：世上的人都受“待明日”的害处。 ⑦请君：请诸位。 赏析 这个首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的 事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。诗歌的意思浅显，语言 明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。 这个首《明日歌》给人的启示是：世界上的很多东西都能尽力争 取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。不要今天的事拖明天，明天拖后天。要“今天的事，今日毕。” 《明日歌》自问世至今，数百年来广为世人传颂，经久不衰。诗 人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天，今天能做 的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。今 天才是最宝贵的，只有紧紧抓住今天，才能有充实的明天，才能有所 作为，有所成就。否则，“明日复明日，”到头来只会落得个“万事 成蹉跎”，一事无成，悔恨莫及。所以，无论做什么事都应该牢牢铭记：一切从今天开始，一切从现在开始。 这首诗内容充实，语言流畅，释理通俗明了，说服力强。 创作背景
部编版七年级下册语文20.1《登幽州台歌》集体备课教案教学设计
《登幽州台歌》教学设计 教学目的： 1、理解诗意，感情朗读并背诵。 2、了解古代君子之风骨，增强对祖国的热爱之情。 教学重难点： 1、了解古代君子之风骨，增强对祖国的热爱之情。 教学过程： 准备1：背背诗歌。《敕勒歌》《峨眉山月歌》《子夜吴歌》《秋浦歌》 敕勒歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 子夜吴歌长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？ 秋浦歌白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。 1、找规律，板书：歌。提醒：歌的笔画，生在笔记本上写一个“歌”字。 介绍汉乐府诗集，介绍以后将会学到的《长恨歌》《明日歌》等都是这种体裁的歌。 贴士：标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。 2、出示课题——《登幽州台歌》，讲解幽州台，辨析“州”字。 比较“州”“洲” 州——古代的一种行政区划。中国的别称是九州。如：冀州、衮州、徐州、扬州、荆州、豫州、雍州、青州、梁州。再如：兰州、杭州、广州。 洲——①水中的陆地如：橘子洲天兴洲珠江三角洲②大陆如：亚洲、欧洲等 3、读题。注意停顿——登/幽州台/歌 4、学生五分钟预习。 ①读准，检查。 ②读通，检查。 ③读熟，检查。背诵检查。 ④读会，借助注释。 指导点：念——惦记，常常想 指导点：古人、来者 【小贴士】
文言文《明日歌》原文及译文
文言文《明日歌》原文及译文赏析 明日歌 后生家①每临事，辄日：“吾不会做。”此大谬也。凡事做则会，不做则安能会也?又，做一事，辄日：“且待明日。”此亦大谬也。凡 事要做则做，若一味因循，大误终身。家鹤滩先生有《明日歌》最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎②! 世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。” ——选自《履园丛话》 【注释】 1.后生：年轻人。 2.临事：遇到事情。 3.辄：总是，往往。 4.谬：错误。 5.安：怎么。 6.因循：迁就习惯。 7.复：又。 8.生：一生。 9.蹉跎：光阴白白地过去，即空虚。10.累：束缚。11.百年：人的一生。12.能几何：有多少。 【阅读提示】 本文选自《履园丛话》。文章从年轻人惧怕做事和做事拖拉的现象入手，鲜明地提出自己的观点，并用《明日歌》作论据有力地证明自己的观点。告诉我们：要珍惜光阴，凡事要做则做，莫等闲白了少年头，空悲切。 【阅读训练】 1.解释下列加点的字。
（1）后生家每临事()（2）辄日：“吾不会做。’’() （3）此亦大谬也()（4）又，做一事，辄曰：“且待明日。”() 2.下列各句中加点字用法与其他三个不一样的是() A．仿佛若有光B．皆若空游无所依 C．世人若被明日累D．若脱笼之鹄 3.翻译下列句子。 凡事做则会，不做则安能会也? 4.请找出文中的一句骈句： 5.本文是一篇典型的事一议的议论文。文章针对后生家遇事则退缩 及拖拉的现象，提出了的观点，然后用《明日歌》作论证(填论证方法)。你觉得文章要告诫我们什么呢? 参考答案 1．遇到；就；错误；等待。 2.C。 3.凡事做就会，不做怎么能会呢? 4.朝看水东流，暮看日西坠。 5.凡事做则会，要做则做。道理论证。启示若答到珍惜光阴即可。 参考译文 年轻人每当面对一件事的时候，总是说：“我不会做”。这种说法 实在是太不对了。凡事只要去做也就学会了，不做又怎么能会呢？还有，有些人每当要做一件事，就总是推推拖拖说：“姑且等到明天再做吧！”这种想法也是非常错误的。凡事要做就做，如果只是一心拖延，那就会