小学语文四年级上学期综合复习之语文竞赛试题2

小学语文四年级上学期综合复习之语文竞赛试题2
小学语文四年级上学期综合复习之语文竞赛试题2

小学四年级语文竞赛题

班级_________ 姓名_________

一、看拼音写词语。

huǒyàn xiān bèi zhìdùhuīfù

( ) ( ) ( ) ( )

yòu rén sùshèzhǎng mǎn lìjiàn

( ) ( ) ( ) ( )

yōng bào xuàn làn qǐchéng yào shi

( ) ( ) ( ) ( )

二、把下面的词语恰当地搭配起来。

优良的品德愤怒地学习

崇高的作风顽强地叫喊

高大的形象刻苦地战斗

三、把下面的词语填写完整。

( )( )升起奋发( )( )

追逐( )( ) 目不( )( )

( )( )可口( )人喜爱

四、选词填空。

严格严肃严厉

1.每个人都要自觉地( )遵守公共秩序。

2.报告会会场的气氛,既( )又热烈。

生气勃勃生动活泼生龙活虎

1.晚会上,同学们表演了许多( )的小节目。

2.操场上,同学们有的跑步,有的打球,有的跳绳,一片( ) 的景象。

自愿心愿志愿

1.申办奥运会是我们共同的( )。

2.明天去义务服务,请( )参加。

五、修改下面的病句,把正确的写在横线上。

1.听了这个故事,我不约而同地笑了起来。

______________________________

2.课间操的铃声响了,同学们赶紧、急忙跑向操场。

______________________________

3.上课的时候,发言很热烈。

______________________________

六、造句。

欣赏——______________________________

__________________________________________

七、阅读短文,再按要求做。

卖茶水的老人

我走到集市上的时候,渴极了,我听不进卖鸡鸭的吆喝声,也没有精力去欣赏琳琅满目的商品,更顾不上去观察主顾们讨价还价的面部表情,一心想寻个茶摊买杯茶水喝。

东南角上有一个茶摊。旁边坐着一个老人,手里摇着一把扇子悠闲地一边抽烟,一边望着来来往往的人群。我三步并作两步赶到茶摊旁边。老人像看透我的心思一样,急忙用右手把满满的一杯茶水往我身边轻轻地一推说:“喝吧。”我二话没说,端起杯子就往肚里倒,心想:“喝了再付钱也不迟。”大概我渴得厉害的缘故,或者是老人的茶水特别浓烈,所以

..一杯落肚顿时感到清爽凉快。

“多少钱一杯?”“两毛。”“您卖的比人家便宜。”“我不想多赚钱,只要收回点本钱就行了。”“糟糕!”我来不及体味老人说的话,发现自己的钱包没带,今天连两毛茶水费也付不出了。

老人好像没有发现我不好意思的样子,继续说:“闲在家里没事干,摆个小茶摊给大家行个方便。”等我第二遍摸口袋时,他好像觉察到什么似的,用疑惑的眼光望着我。这时,我不得不歉意地说:“今天我的钱包忘记带了,两毛钱……”没等我说完,老人摆了摆手说:“一杯茶水算个啥!”

我正要说下一次补给他,老人却只顾忙自己的事了:他先.把空杯往消毒桶里浸一

浸,然后

..用毛巾擦了擦,最后

..又舀满了一杯茶水放在茶盘里,继续等候着顾客。

我说了声“谢谢”以后就离开了小茶摊。走了好一段路了,我还在想:老人卖茶水到底图个啥?

1.找出写“口渴、喝茶、掏钱、离开”内容的自然段,用“△”在文中标出。想一想短文是按怎样的顺序写的。

2.注意短文中带点词语的用法,并用这些词语造句。

(1)……所以…

_____________________________

_____________________________

(2)先……然后……最后……

_____________________________

_____________________________

答案:

一、火焰先辈制度恢复诱人宿舍涨满

利剑拥抱绚烂启程钥匙

二、

三、冉冉升起奋发图强追逐嬉戏目不转睛

酸甜可口惹人喜爱

四、严格严肃生动活泼生气勃勃

心愿自愿

五、1.听了这个故事,我们不约而同地笑了起来。

2.课间操的铃声响了,同学们急忙跑向操场。

3.上课的时候,同学们发言很热烈。

六、(略)

七、1.第1自然段写口渴。

第2自然段写喝茶。

第3至第5自然段写掏钱。

第6自然段写离开。

2.(略)

八、(略)

小学四年级语文上学期期末试卷及答案(通用)

小学四年级语文科期末知识测查试卷 1、看拼音写词语。(10分) cháng shèng jiǎng zhāng wān yán bá shè xià hǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) diān bǒ fú lǔgǎng ào sāo rǎo pú fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比,再组词。(5分) 衰( ) 禁( ) 燥( ) 湍( ) hé( ) 衷( ) 婪( ) 躁( ) 瑞( ) hè( ) 3、把词语填写完整。(4分) 姗姗而()良()美景()倒是非朝花夕() 慷慨()词()为己有生死()择抚今()昔 4、根据提示写带有“看”的词语。(7分) 向上看()向远处看()目不转睛地看() 向下看()向四周看()仔细地看()怀着敬意地看() 5、给下面的手选择正确的解释。(6分) 手:①人的上肢前端。②拿着。③亲自动手。④技能、本领。⑤有某 种特长的人。⑥小巧易拿的。 玩具手枪()手不释卷()行家里手() 留着一手()他的手稿()秉笔直书() 6、选择恰当的词填空。(8分) 安静寂静平静清静宁静幽静 ①那时天还没有大亮,四周非常()。

②我独自走在()的小路上,心情显得格外的()。 ③在这个()的夜晚,大地似乎也睡着了。 如果……就…… 虽然……但是…… 因为……所以…… ①骆驼()身体很大,()走路并不笨拙。 ②()将来我有什么要教给孩子,我()会告诉他:和时间赛跑,就会成功。 7、按要求写词句。(2+2+3+2+4分) ①羁鸟恋旧林,()。(东晋)陶渊明 ②欲速,则();见小利,则()。《论语》 ③一寸光阴(),寸金难买()。 ④我们是东海捧出的(),琉球是我的(),我就是()。⑤照样子写比喻句。例:天上的太阳像个火球,热辣辣地照着大地。 ⑥将下列句子换一种说法。 A、春天那美好的景象,怎么不叫人陶醉呢? B、那双渴望读书的大眼睛,激励着千百万孩子更加努力学习。 阅读,把我带入丰富多彩的世界!(22%) 一、课文片段阅读。(5+6分) 1、《乡村大道》这首诗写出了乡村大道()、()、()、()、()、()等特点。乡村大道既指(),也指()。 2、谈话更随便些了,我把心中那个不解之谜说了出来:“我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗?”他听了,黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们走的一条道?你们走得快,可是你们在路上东看西看,玩玩闹闹,总停下来呗!我们跟你们不一样。不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,停停住住更不行。那样,两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。你看,是不是这个理?”

人教版小学语文四年级上册单元复习与总复习

第一单元复习 一、易错音 大堤()薄雾()闷雷滚滚()人声鼎沸()垫脚()山崩地裂()颤动()霎时()屋脊() 风号浪吼()()咫尺() 云遮雾涌()()堪称() 反差()呈现()皑皑雪山()花卉()美誉()人迹罕至()规律()纠正()不可计数()树梢()兴奋()应接不暇()抛物线()紫檀色()笑盈盈()恍恍惚惚()模糊()一模一样() 好读书,不好读书()() 好读书,不好读书()() 二、多音字 闷()()号()()()()()() 观()()脉()()()()()()缝()()泊()()()()()() 模()()茄()()()()()() 乘()() ()() 三、易错字 笼 8()9()10()11() 薄 1()9()13() 昂 5()6()7() 沸 4()6()7() 贯 1()2()3()4()5() 隙 1()3()10() 耀 1()6()7()梢 5()9()寂 3()4()5()7() “缝”的书写顺序()()() 1()5()12() 四、课文复习 1. 《观潮》 (1)顺序:潮来前,潮来时,潮头过后 (2)会背课文三、四段 (3)重点语句:第四自然段第二句

2. 《雅鲁藏布大峡谷》 (1)两个世界之最:第6页第一段 (2)青藏高原号称“世界屋脊” 3. 《鸟的天堂》 (1)作者:巴金 (2)作者两次经过“鸟的天堂”。第一次看到大榕树,第二次看到早晨群鸟活动的场景。 (3)重点语句: 第13页书后问题(第三题) 第12页最后一句:昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”确是鸟的天堂啊! 4. 《火烧云》 (1)作者:萧红 (2)重点语句:第二自然段 五、部首 罩()贯()旧() 规()支() 六、重点句子归纳 再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 文中把水浪比作“水墙”,形容江潮浪头之高,范围之广。(气势雄伟,声势浩大) 我有机会看清它的真面目,真是一株大树,树干的数目不计可数。强调是一株,不是许多株/写出大榕树的茂盛,说明枝干的数目很多无法计算。 昨天是我的眼界骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 第一个鸟的天堂指那株大榕树,第二个鸟的天堂是指鸟儿生活的美好环境。 天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 “烧”字极其形象地写出了火烧云的特点,以“着火”作喻,言其鲜艳无比亮光耀眼。 七、形近字组词 潮()桨()笼()缝()嘲()奖()拢()逢()贯()檀()脉()涓()惯()擅()咏()捐()佛()梢()哨()消()沸()稍()霄()削()拂()捎()宵()销()腊()浑()匀()铺()蜡()混()均()捕()触()蔽()倾()扒()解()敞()顷()趴()振()毫()掘() 震()豪()崛()

人教版小学语文四年级下册知识点梳理

第一组 教材分析: 第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文,编者精心地挑选文章,带领孩子们走进祖国的万水千山,感受大自然的美。在教学中,紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题,让学生感受语言的魅 力。

第1课古诗词三首: 《独坐敬亭山》 是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味,孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去,只有敬亭山与作者相伴的情景,整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后,心情郁闷,到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。全诗的大意是:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片寂静。我静静地凝视着山,觉得山也在看着我,好像在互相交流,彼此总是看不够。此时此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山了。 《望洞庭》 这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗,明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起,表现湖面的开阔廖远,这应该是日暮时分的景象,天还没黑但月亮已经出来,如果天黑就看不出两者色彩 的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静,因为太阳已落,

湖水不反光,像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩,这里的“山水”实际只是指山,即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻,将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比喻的生动,读来饶有趣味。 《忆江南》 是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图,在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,唤起人们对江南绚丽春色的向往,反问句“能不忆江南”收束全诗,更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。同时,“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现,选编这首词,意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解,初步感受词的语言美、韵律美,开拓学生的视野,感觉中国经典诗词的无限魅力。 第2课《桂林山水》 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,作者把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。(桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青,水秀,洞奇,石异,园美。“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和特的美和人们对她的由衷赞叹。)第3课《记金华的双龙洞》重难点:感受溶洞的奇观,学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。指导学生找出作者的游览顺序,也不要着急,等学习了课文内容后,再回头来,理清顺序就容易了。在学习的过程,可以设计一些语言训练,用“时而……时而……”,“即使……也……”这些词说话,在训练的同时,注意启发学生多角度思维,天上的、地上,远的、近的都可以联系起来,给孩子们的思维拓展更广阔的空间,这样的学习才有意思。 3、《记金华的双龙洞》

部编版小学语文四年级上册课文概述

部编版小学语文 四年级上册课文概述 第一单元 1.《观潮》 《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况,写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象,写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。 2.《走月亮》 《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文,描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图,体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。 3.《现代诗二首》 《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景,表达了作者(对大自然的热爱)之情。 《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式,将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现,表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。 4.《繁星》 《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写,依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景,抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。 第二单元 5.《一个豆荚里的五粒豆》

《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事,通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转),赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。 6.《蝙蝠和雷达》 《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究,找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发了我们观察生活的兴趣,培养了我们认识事物的能力。 7.《呼风唤雨的世纪》 《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程),作者用(对比)的手法,展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 8.《蝴蝶的家》 《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事,告诉我们要(关心弱小),帮助需要帮助的小动物。 第三单元 9.《古诗三首》 《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景,格调清新,色彩明丽,抒发了诗人(对大自然美景的喜爱),表达了诗人(愉悦)的心情。 《题西林壁》这首诗中,诗人抓住(庐山的姿态)谈感受,赞美了

四年级上学期语文复习计划及教案

四年级语文上册期末 复习计划 编制教师廷秀授课教师________ 班级________ 一、学生学习情况分析: 本班学生相对而言只是能机械地读写几个字词,至于阅读、理解、思考等各方面的能力都还很不行,尤其是独立阅读知识方面更是找不到感觉。一部分学生拿到练习题之后不会认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们总是答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 二、复习容: 1、基础知识:(1)词语:组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。(2)改错别字、修改病句。(3)用词语及关联词语造句、补充句子。(4)加标点符号。(5)改写句子。(6)排列句子。 2、课每单元的重难点:(1)课文中要求背诵的篇章。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规性、全面性。 3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)填空。(4)回答问题。 4、口语交际。 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 5、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情感;复习写想象作文,能把想象的容写具体。 三、复习重点: 从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺、把意思基本表达清楚是重点。 四、复习难点:

1、对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;修改简单的病句。 2、文章的主要容,体会思想感情,领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 五、复习目标: 1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规,不写错别字,养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解课文主要容,体会文章所要表达的思想感情 3、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 六、主要措施: 1、采取单元复习和归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。 2、采取多种形式,避免题海战术。 3、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。 4、注重基础,提升学困生的学习积极性和学习成绩。 5、争取家长的配合与支持,针对学生薄弱环节进行复习。 七、复习时间安排: 复习时间为:2018年元1月5日——2013年1月20日 分三个阶段进行: 第一阶段:分单元复习,主要是以《单元测试题》为复习依据。 第二阶段:分类复习,主要是将本册知识点分类整理、掌握。 第三阶段:综合测试。

小学四年级上学期语文工作总结

小学四年级上学期语文工作总结本学期,我担任四语文的教学工作,一学期以来,我本着爱学生的态度,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的教学工作做一个全面的、系统的总结: 开学前我能根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标、教学计划,使整个学期的教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。 在语文教学中,为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优等生,同时,还在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。这当然离不开班里的小干部,对于背诵课文等基础作业,实行优帮差,小干部及时检查自己的帮扶对象,使其在复习期间能迎头赶上。在课上注意激励学困生,帮助他们树立信心,多给他们创造表现机会,以此激起他们的学习兴趣。同时做好家访工作,及时与家长联系,取得家长的支持,家校合力共同提高教学质量。 本学期,我还注重培养学生良好的阅读课外书籍的习惯,为提高学生的写作能力打好基础。我让学生自己准备一

个摘抄本,在课外阅读时积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄。 本学期我还着重培养学生的书写规范的意识。写好汉字不但可以陶冶学生的思想情感,提高学生的审美能力,增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力,而且有利于培养学生学习的恒心和毅力,增强学生做人做事的责任感,提高学生的整体素养。 我经常和学生说:“‘字如其人’,能写一手好字的人,会给人们留下良好的印象。”规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础因此,我对学生的作业书写非常重视。在每节课学习生字时,都挑选出比较有特点的字,全班学生一起分析字的结构,哪一笔长哪一笔短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特别注意的,并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后,在再生字本上工工整整地写上字头。每次收回的作业及时批阅,并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语,如“你的作业进步很大,如果再工整些就更好了”,“自己试一试女字旁的撇再长一点是不是更好看?”为了对学生认真书写给予鼓励,我还给学生规定,连续三次作业得优星就可以奖励少写一个字或词,这样学生们的尽头就更大了,都能尽自己的努力写好每次字词作业。 经过一年的良好书写教学和训练,现在,绝大多数学生已经能自觉工整规范的书写,高质量地完成各科作业。

人教版小学语文四年级上册复习资料大全(1-8单元)

人教版小学语文四年级上册复习资料大全(1-8单元) 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà) 卵(luǎn) 跃(yuè) 穗(suì) 巢(cháo )眠(mián) 昧(mèi) 坠(zhuì) (2)难写的字 罩:上部是“罒”;不要写成“四”. 盼:左部是”目”;不要写成“日”. 犹:右部是“尤”;不要写成“龙”. 震:下部是“辰”;不要漏写中间的横. 牵:下部是“牛”;不要写成“午”. 卵:不要忘记写上两个“丶”. (3)多音字 笼载尽处 2.词 (1)必须掌握的词 观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现 人山人海滚动顿时风平浪静水天相接 逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂 震动余波漫天卷地风号浪吼牵着 鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄 (2)近义词 屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像 颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然 恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮 柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平 满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现 奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡 霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝 微小~渺小无处不在~无所不在 (3)反义词 宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼 喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败 坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让 密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实 (4)词语归类 ①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻 类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢 ②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧 类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问 ③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园 ④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空 ⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天

人教版小学语文四年级下册生字组词大全

人教版小学四年级语文教科书 (人民教育出版社教科书) 第1课古诗词三首 谙(谙练)(谙达)(谙记) 潭(潭水)(潭面)(日月潭)(潭边) 亭(凉亭)(岗亭)(书亭)(亭子)(亭亭玉立) 庭(洞庭湖)(家庭)(庭院)(法庭)(庭长) 络(网络)(络腮胡子)(络绎不绝) 第2课桂林山水 驼(骆驼)(骆驼腿)(骆驼眼)(骆驼头) 澜(波澜壮阔)(回澜)(惊澜)(波澜) 瑕(无瑕)(完美无瑕)(玉瑕) 攀(攀援)(攀谈)(攀登)(攀比)(攀爬) 峦(峰峦)(山峦)(峦嶂)(峦山) 泰(泰山)(泰国)(泰安)(泰然)(安泰) 罗(罗马)(罗列)(罗汉)(罗嗦) 障(障眼法)(障碍物)(障碍)(屏障)(一叶障目) 兀(突兀)(兀自)(兀立) 第3课记金华的双龙洞 擦(擦洗)(擦网)(擦伤)(擦亮)(擦边球) 浙(浙江)(浙河)(浙水)(浙江省) 桐(梧桐)(桐油)(桐柏)(法桐) 簇(一簇)(簇拥)(簇新)

浓(浓郁)(浓厚)(浓烈)(浓密)(浓度)臀(臀部)(臀尖)(洗臀) 稍(稍大)(稍小)(稍后)(稍等)(稍息)额(额头)(额角)(额外)(前额)(额定)蜿(蜿蜒) 蜒(蜿蜒) 乳(乳汁)(乳液)(乳品)(乳名)(乳牛)据(根据)(据说)(据点)(据守)(据了解)源(水源)(源于)(源泉)(源头)(源自)第5课 德(品德)(德育)(德才)(德国)(德语) 维(维护)(维吾尔族)(维生素)(维持) 财(财运)(财产)(财力)(发财)(财富)属(家属)(属于)(属性)(属实)(属相)货(货物)(货币)(货运)(运货)(发货)驰(驰名)(奔驰)(飞驰)(驰援)(急驰)赠(赠品)(赠予)(赠礼)(赠给)(赠给)驶(行驶)(驶向)(驶入)(驶往)(驶过)惑(迷惑)(困惑)(疑惑) 码(号码)(码头)(码子)(码口) 库(车库)(国库)(仓库)(粮库)(宝库)捎(捎带)(捎口信)(捎东西)(捎钱) 橡(橡皮筋)(橡胶)(橡皮)(橡树)

四年级上册语文期末复习知识点大全

四年级上册语文期末复习知识点大全 一、字词 身临其境引人入胜情趣培育感念恭敬有教无类因材施教敬重谦虚谨慎柔和风俗甜香满意低垂气息闪烁心驰神往失重登月分析研究民族健儿步伐建设雄姿英发一碧千里明朗柔美云际回味巧夺天工变化无穷叹为观止典雅祥和饱含象征居然吩咐收获固然体面承担埋头苦干描绘切身联想心惊胆寒奋不顾身关键天险湖光水色连续延伸沟通别致雄伟享受珍视谅解能工巧匠壮丽俊秀游览智慧结晶杰作灿烂惊叹示范避免益处抵偿不间断普及证明港巷卷允许悲哀诱惑余地道德实施骄傲满不在乎规则翻越方便顺序抢座油然而生万众一心勇往直前振奋人心居安思危倾注自豪鼓舞激动仿佛安详异想天开不折不扣奏乐清脆省吃俭用筋疲力尽当牛做马懒惰辛勤挣钱坚决手疾眼快散落启动感叹拒绝夸奖珍惜风霜辛苦体谅慈和浮现接纳好心肠又脏又乱理直气壮拜访污浊沉思夸耀尽情安然分享舒适接二连三来者不拒隔得下漆黑膝盖震动周游尽力纷纷扬扬即将寒流降落笼罩幻映震落

二、成语(注:每项至少记忆两个) 1.与“月”有关的成语 月在第一位:月下花前月光如水月明星稀月下老人 月在第二位:日月如梭闭月羞花日月经天岁月蹉跎 月在第三位:花好月圆日积月累花容月貌日新月异 月在第四位:水中捞月众星捧月披星戴月经年累月 2.与“明”有关的成语 明在第一位:明知故问明目张胆明争暗斗明察秋毫 明在第二位:光明磊落心明眼亮深明大义眼明手快 明在第三位:清风明月春光明媚掌上明珠淡泊明志 明在第四位:耳聪目明来去分明弃暗投明正大光明 3.与“地理山川”有关的成语 一马平川大街小巷荒无人烟穷乡僻壤星罗棋布亭台楼阁千山万壑亭台楼阁断壁残垣 (注:至少记忆5个) 4.“基本结构为两两组合,前后部分形成对应,前后两部分意思相同、相近或相对”的成语 省吃俭用当牛做马手疾眼快栉风沐雨心驰神往能工巧匠心惊胆寒安家落户亲朋好友花好月圆千言万语

小学四年级语文上学期期末考试试卷

一、单项测试:25分 1.给下列多音字组词。(3分) 挨()便()系() 挨()便()系() 2.在下列横线上填写合适的字。(4分) 饥肠议论血迹泪光 3.好朋友拉拉手(4分) 清苦的夜晚悄悄地跳跃 壮观的生活偷偷地插进 茂密的广场默默地取走 漆黑的叶子勇敢地注视 4.给加点的字选择正确的解释(3分) 张:(1)使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开(2)陈设、铺排(3)扩大、夸张(4)看(5)商店开业(6)量词 一张床()张弓()虚张声势()东张西望()张灯结彩() 5.给下列句子加关联词语(3分) (1) ()知识的海洋是无边无际的,()学无止境。 (2) 上海()是一个重要的工业基地,()是一个科学文化中心。 (3) 我()知道这件事情,()并不了解事情的全过程。 6.按要求写句子。(4分) 写一个描写冰雪洁白的比喻句: 写一个描写星光闪烁的拟人句: 7.把下面的句子改成不用“被”字的句子。(4分) (1)一对年过六旬的老人被乡亲们乐意助人的精神深深地感动了。

(2)陈赓同志终于被眼前的这个小红军说服了。 二、阅读分析25% (一)杏儿熟了(节选) 我家院子里有一(颗棵)大杏树。 夏天,到了麦收时节,树上就结满了杏儿,一(颗棵)一(颗棵),橙黄橙黄的。从我家门前路过的人,总忍不住要望一望杏树,羡慕地说道:“呵,好杏儿呀!” 杏树是奶奶亲手(栽载)的。听她说,栽杏树那阵儿,还没有我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回,我依偎在奶奶的怀里,天真地问奶奶:“奶奶。咱们家杏树上的杏子有多少?” “数不清呵,就像天上的星星一样多,要不,你数数看。”我仰起头“一、二、三……”数啊,数啊,数到后来就糊涂了。奶奶爽(郎朗)地笑了。我不知道奶奶是笑我傻,还是笑杏儿多。 1.从括号里选择正确的字,写在下面的横线上。(4分) 2.写出下列词语的反义词。(6分) 依偎()糊涂()爽朗() 3.你认为别人羡慕他们家什么,为什么?(2分) 4.仿照“夏天,到了麦收时节,树上就结满了杏儿,一(颗棵)一(颗棵),橙黄橙黄的。”这个句子的写法,写写其他季节某一个瓜果的样子。(3分) 5.想象奶奶是怎样辛勤地种植杏数的,简单写几句。(3分) (二)一次特别的作业

部编人教版小学语文四年级上册复习资料

人教版小学语文四年级上册复习资料 一、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 二、多音字总汇

1、乘shèng(千乘)chéng(乘法)17、率shuài(率领) lǜ(概率) 2、降jiàng(下降)xiáng(投降)18、卷juàn(卷子)juǎn(卷发) 3、涨zhǎng(涨潮)zhàng(涨大)19、供gōng(供养)gòng(供品) 4、屏píng(屏幕)bǐng(屏息)20、给jǐ(给予)gěi(送给) 5、调tiáo(调整)diào(调动)21、禁jīn(情不自禁)jìn(禁止) 6、缝fèng(缝隙)féng(裁缝)22、兴xìng(高兴)xīng(兴奋) 7、冠guàn(冠军)guān(鸡冠花)23、闷mēn(闷热)mèn(闷雷滚动) 8、似shì(似的)sì(似乎)24、应(yīng)应该(yìng)答应 9、蒙měng(蒙古)mēng(蒙人)25、转zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯) 10、铺pū(铺路)pù(店铺)26、薄bó(单薄)báo(薄雾) 11、难nán(困难)nàn(灾难)27、数shǔ(不可计数)shù(数学) 12、号hào(号子)háo(风号浪吼)28、模mú(模样)mó(模型) 13、称chēng(号称)chèn(匀称)29、空kòng(空隙)kōng(空间) 15、重chóng(重叠)zhòng(重要)30、间jiān(时间)jiàn(间隔) 16、喝hē(喝水)hè(喝彩)31、恶ě(恶心)è(凶恶)wù(可恶) 32、折shé(枝折花落)zhē(折腾)zhé(打折) 33、差chā(差别)chà(差不多)chāi(出差)cī(参差不齐) 34、强qiáng(强大)jiàng(倔强)qiǎng(勉强)

(完整版)人教版小学语文四年级下册作文)

人教版小学语文四年级(下)八次习作的内 1、写校园的景、事、物 2、写成长过程中的心里话 3、写大自然中的观察和发现 4、看图写想象(废墟中的孤儿,战火中的啼哭) 5、写热爱生命的人和事 6、写乡村生活及自己的感受 7、写敬佩的一个人 8、自由表达 【展示佳作】 校园春色(1单元) 我们的校园不算很大,但花草树木遍布,在群山的映衬下,一年四季有迷人的景色:春天,桃红柳绿;夏天,花草繁茂;秋天,菊花飘香;冬天,松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。 春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园,校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽,春风吹又生”的小草也破土而出,给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看,它们嫩嫩的、毛茸茸的,十分喜人!光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽,就像一个个绿色的珍珠,翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条,在春风中轻轻地摇动,好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过,一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着,像似在说:“春天来了!春天来了!”花坛里,各种花儿纷纷开放,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出阵阵清香。树阴下,蚯蚓日夜不停地疏松土壤,蚂蚁遍地乱爬,寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中,尽情享受这美好的春光。 啊!春天给校园带来了生机,春天给我们带来了欢乐,春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光,努力学习,使自己成为一个栋梁之材…… 校园景色(1单元)

春姑娘悄悄地来到我们身边,冰雪融化,万物复苏,那青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,给校园构成一幅生机勃勃的春景图。 在校园的草坪上,可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来,高兴地望着我们,仿佛在说:“亲爱的同学们,我们又见面了!”一个个圆圆的蘑菇,在春雨的浇灌下,也露出了笑脸。 校园的主道两旁,杨树挺立在那里,一动不动,像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶,远远望去,像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿,争齐开放,使人感到格外舒服。 每当下课的时候,悦耳的铃声传来,同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室,校园里顿时一片欢腾。兵乓球台前,围满了人,一阵阵叫好声,一阵阵欢呼声,使校园里充满了活力,充满了欢乐。 美丽的春天,美丽的校园,真是一幅美丽的画卷。 春姑娘到校园(1单元) 春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园,把年迈的冬婆婆送走了,给校园增添了无限生机。 一进校门,一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。走近些,它露出了粉红粉红的小脸儿,再往旁边看,几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳,似乎在比谁更漂亮。大花坛的边上,一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通,像护卫一样保护着花。花坛中央,“野火烧不尽,春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出,把荒野涂成了绿色。 我向前走去,下了几步台阶就来到篮球场。升旗台旁,几棵威武的柏树端正地站在那里,很有气势。仔细一看,它的叶子像毛毛虫,枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞,抖抖身子,像在跳迪斯科。 站在升旗台上往下望,运动场上有一棵参天大树,可能年龄比我大得多吧!春姑娘拂袖而过,把树爷爷的衣服变成了翠绿色,虽说树爷爷身子凹凸不平,但是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的树爷爷唱歌,连春姑娘都看笑了! 自从春姑娘来了以后,校园里焕然一新.春姑娘,你可真会变魔术啊!

四年级语文上学期三四单元复习题

2010学年第一学期四年级语文三、四单元复习题] 班级姓名 一、读拼音,写汉字 yánɡ yìyǔn xǔ wéi qiánɡ lónɡ dōnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ɡūdú xùn chì fù ɡài nínɡ shì ( ) ( ) ( ) ( ) lěnɡ kùyú kuài chāi chú shènɡ xià ( ) ( ) ( ) ( ) méi yóu dēnɡ xiān huā shènɡ kāiɡāo ào ( ) ( ) ( ) lǜ shù chénɡ yīn xiān ɡuǒ piāo xiānɡhuǒ là là ( ) ( ) ( ) kuánɡ fēnɡ dà zuòxuěhuā fēi wǔɡào shì pái ( ) ( ) ( ) cǎo cuì huā kāi cōnɡ rónɡ bǔ pòfá mù( ) ( ) ( ) zhènɡ zhònɡ jīnɡ jù zī wèi yí rì sān cān ( ) ( ) ( ) ( ) tǎnɡ ruòshì hòu pí qì zé bèi ( ) ( ) ( ) ( ) línɡ jū xìnɡ ɡé rèn pínɡ tān wán ( ) ( ) ( ) ( ) jú cù bù ān háo bù xiānɡ rànɡdiē dǎo ( ) ( ) ( ) yánɡ chánɡ ér qùkōnɡ kōnɡ rú yěkāi pì ( ) ( ) ( ) ɡònɡ yǎnɡ bù zhōu bù shènɡ qí fán méi huā ( ) ( ) ( ) jià zi shí zú bǐnɡ xī nīnɡ shìɡǎo zhǐ ( ) ( ) ( ) biàn huà duō duān zhī shé huā luòjìn zhí ( ) ( ) ( ) 1

小学四年级语文上学期工作总结(最新篇)

小学四年级语文上学期工作总结(最新篇) 小学四年级语文上学期工作总结 音乐 | 美术 篇一: 四年级下册语文教学工作总结 时间如流水;一个学期的教育教学工作就这样结束了.回顾这一学期的语文教学工作;既忙碌;又充实.本着以人为本的教育教学理念;全身心地投入到教学中;较好的完成了教学任务;现将具体工作总结如下: 一、培养学生良好的学习习惯;为学生的良性发展奠定基础. 1、继续培养学生良好的学习习惯.针对学生的好胜心强的特点;实行竞争评优机制;评选出学习认真的好学生为班级之星;在班会及校讯通上进行表扬鼓励;以此促进学生自觉的学习;逐渐养成良好的学习习惯.每天的早读时间;安排两位小老师负责读书;带领八个小组长进行监督检查;大大提高了早读的读书效率;同时也培养了他们的自我管理能力. 2、教学生学会学习.授之以鱼;不如授之以渔;教学生学会预习;学会听课;学会做作业.每学一篇新课文之前;根据课文内容进行常规预习;搜集相关资料;补充对课文内容的介绍.刚开始有一些同学不知道怎样预习;我就请预习做得好的同学讲自己的经验;对这些同学是很大的促进.有有部置就要有检查;及时的检查对学生的学习是最有力的监督.该说是就说;该听时就听;该写时就写;认真听课;积极

思考;随时记录;这是对听者的要求.对学生的作业从格式到内容进行规范;提高作业美观度;班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学. 3、注重阅读能力的培养.本学期利用阅读课;充分发挥阅读书籍的作用;让学生从中学习;积累好词佳句;并随时写出自己的读书感悟;不仅使学生拓展了视野;而且为习作积累了素材. 二、提高课堂效率. 1、注重新课的导入 兴趣是最好的老师;在教学中;注重激发和培养学生的学习兴趣.在导入新课中;让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中;我就要根据不同的课型;设计不同的导入方式;时而讲个故事;时而围绕课题发问采用激发兴趣;设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲. 2、鼓励学生积极探究;发展求异思维能力. 在语文教学中;阅读者对语言意义;语言情感;语言技巧的感悟;在很大程度上与学生的生活经历;知识积累;理解水平有关.为此;教学中;引导学生仁者见仁;智者见智;大胆交流;在交流中完善提高.此时老师的及时鼓励;巧妙点拨;会引起学生思维火花的碰撞;得到语言的升华和灵性的开发. 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作;语言运用的精妙;语境描述的美妙;思想表达的深邃;都是引导学生感悟的重要教学中注意抓重点;引导学生对语言文字反复诵读;以悟出语言丰富的内涵.同时;让学生在感悟的基础上;根据不同的课文采用说一说;演一演;画一画等形式;使学生身临其境;感悟文本内涵;使学生真正成为学习的主人;不仅掌握了书本知识;更提高了语文素养.

人教版小学语文四年级上册同步作文(完整版)

人教版小学语文四年级上册同步作文 习作1 写一处自然景观 [写法点拨] 1.介绍清楚所写的自然景观。水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,一间书店让我们流连忘返,家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,要写清楚你想写的地方,它在哪里,让读者一目了然。 2.抓住所写自然景观的特点。这应当是习作的重点,要让你的描述让别人心动,就必须恰当使用各种表现手法,这样才能引起读者的共鸣。在写的时候,还要注意详略得当,不需要把所有的精彩都一一呈现出来,还有的妙处要等待别人去挖掘。要知道,犹抱琵琶半遮面最吸引人了! [作文素材] 1.好词 浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静 柳绿花艳莺歌燕舞蜂围蝶阵松鹤延年万物复苏 百花齐放山清水秀古木参天云遮雾绕苍山叠障 茂林修竹清静幽雅风光旖旎水草鲜美美不胜收 横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川 2.好句 清凉台是一个观日出的好地方。瞧,浩瀚的云海被阳光一照,色彩斑斓;远近的山峰在云海的淹没下,只露出小小的山尖,就像大海中的小珊瑚礁…… 池塘就更加美丽了,清澈的水宛如一块碧玉,十分好看。池塘边盛开着五颜六色的野花,虽然没有牡丹的国色天香,也没有玫瑰的浓墨重彩,但它带着一股清新的乡村气息。鸭子在河里“嘎嘎”地叫着,湖面上荡起一圈圈涟漪,这真是“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”呀! 夏天的小河是热闹的世界。胆大的孩子光着屁股跳进河里,打水仗洗澡,快乐得像一群小鸭子。不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫,溅起一朵朵动人的水花。 3.好开头

我爱清清的水,我爱蓝蓝的天,我更爱家乡村边的小山坡,那里是我们孩子成长的乐园。 亲爱的伙伴们,我向你推荐一个好地方,那就是苏州的香雪海。 4.好结尾 怎么样,你是不是也心动了呢?那么,趁着这垂柳依依,趁着这春花灿烂,那就去扬州吧!烟花三月下扬州,你一定会爱上扬州的! 捧着心爱的书,听着窗外的雨声,你会觉得,世界上最美的风景莫过于此。 [例文赏析] 1.同步佳作

新版(部编人教版)小学语文四年级下册全册教案

1 古诗词三首 学习目标 1、学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。 2、能结合插图,用自己的话说出诗句意思。 3、背诵这三首古诗词,默写前两首。 4、诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。 教学重难点 体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。 课前准备. 教学挂图。 第一课时独坐敬亭山 激趣导入 1、导语:我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人 中有两个最有名的诗人,他们是谁? (根据学生课堂反应,教师提示:一个称“诗仙”,一个称“诗圣”) 2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首。 (学生可能会背要学习的这首,应该表扬,且可顺势揭题) 释题,简介背景 1、读题,看注释,结合插图,教师介绍背景。 2、引语:“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?” 学生自学,初步理解 1、要求学生围绕问题,自由读诗,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。 (尽:完。独去闲:可以交换词序解释,悠闲地独自离去了) 2、指名回答,评议交流。 吟读,体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 望洞庭 形象感知,揭示诗题 出示教学挂图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。(板书诗题) 自由吟读 1、学生边渎边参阅课文注解,试着理解诗句意思,不懂的随时发问。 2、教师根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或引导集体理解。 指名朗读,同桌间逐句说说意思 1、点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙。 (用镜子比喻水面的明净光亮,似乎并没有奇特之处,同学的作文中也常常这样描

部编版语文复习综合练习四年级上学期期中检测

部编版语文复习综合练习四年级上学期期中检测 (时间:90分钟) 班级:__________ 姓名:__________ 一、基础练习。(共30分) 1. 读拼音,写词语。 lìzhèng shūběn bùshǎo shuǐniúzǎo shang ______ ______ ______ ______ ______ 3. 给生字选择正确的读音。 纸______(zǐ zhǐ)是______(sì shì) 莲______(lián lán)里______(nǐ lǐ) 4. 看拼音,写词语。 yōu yǎzōng héjǐn duàn fú píng ______ ______ ______ ______ dàng yàng huǒ yàn shùn jiān tóu zhì ______ ______ ______ ______ 5. 补充四字词语。 无______无______ 不可______ ______ ______ ______而止 ______ ______不透一______一______ 6. 给划线的多音字选择正确的读音。 盛______(chéng shèng)水盛______(chéng shèng)开 床铺______(pū pù)铺______(pū pù)路 7. 看图,根据提示选一选,填一填。

①只②条③群 一轮红日从东方升起,大海醒了。一______鸟儿为大海歌唱,两______乌龟爬向大海,因为那里有几______鱼儿在等着它们去做游戏。 8. 先把句子补充完整,再选择填空。(填序号) ①志当______。 ②有志不在______。 ③______事竟成。 1.他五岁时就在全国绘画比赛中获得了金奖,真是______。 2.爱迪生经过上千次的实验,终于获得了成功,这真是______。 9. 看拼音,写词语。 kuà xiàbài fǎng chú fáng bǔ niǎo ______ ______ ______ ______ sā wǎng shù fùshù fùlíng lì ______ ______ ______ ______ 10. 解释词语。 志:______巍巍:______ 少选:______汤汤:______ 处士:______拊掌:______ 谬:______ 然之:______ 二、综合练习题。(共30分) 1. 抄句子,体味情感。 小熊高兴极了,不停地说:“欢迎你们!欢迎你们!” 2. 抄写下面句子,看谁写得既正确又漂亮。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

人教版小学语文四年级下册语文教案全集[]

第一单元 1、古诗词三首 教学目标: 1、认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美,受到每的熏陶。 教学重难点: 品味诗句,指导背诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间:三课时 教学步骤: 第一课时 独坐敬亭山 一、激趣导入 1、导语:我们先进行课外知识抢答:唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?(诗圣、诗仙) 2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首。 二、释题,简介背景 1、读题,看注释,结合插图,介绍背景。 2、过渡:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢? 三、学生自学,初步理解 1、自读古诗,做到“五不”。 2、自读古诗,思考问题,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。 四、四人小组合作学习 1、互读古诗,检查是否做到“五不”。 2、交流诗意。

五、全班交流 1、指名回答,评议交流。 2、老师点拨:“闲”是悠闲的意思,在说句意时,要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。 3、学生质疑。师生共同解答。 4、在理解诗意的基础上,想象一下“众鸟高飞尽,孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述,也可以用画面表现。 六、指导朗读 1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写,朗读时注意语调轻缓,节奏要缓慢; 1、自由吟读。 2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 第二课时 望洞庭 一、形象感知,揭示诗题 出图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。 二、自由吟读 1、学生边读边参阅课文注释,试着理解诗句意思,不懂的随时发问。 2、根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或集体理解。 三、指名朗读,同桌互说意思 1、点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙。 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美,真是别出心裁。 君山如青螺,只因是遥看,这个比喻用得非常妙。 四、引导赏析 1、你觉得哪一句诗写得好,在交流中进一步体会诗人的心情。 2、与上一首比较,体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

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