民族小学学校发展规划

平塘县四寨民族小学学校发展规划

一、规划期

2008年9月——2011年9月

二、规划指导思想

学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，树立科学发展观，办好人民群众满意的学校，确保学校健康、和谐、可持续发展。

三、学校基本现状分析

（一）地理位置

学校地处贵广两省交界的边垂重镇四寨——系镇政府所在地。学校所在地地势平坦，四周是延起伏的群山，山脚下是四条清澈的小河，绕小镇而过，山上终年绿树常青，景色迷人，平塘至广西月里柏油路经由此过，交通变利，现四寨镇镇政府正着力打造边贸集镇，开发小城镇建设，实为办学的理想之地。

（二）、学校发展的有利因素

1、师资力量及入学情况

我校现有9个教学班，456名学生，学校服务对象为政府所在地的和平村全部、福荣村三至六年级，红旗村四至六年级部分适龄儿童，24名教职员工，其中，一线任课教师20人，具有大专以上学历的教师共有23人，占任课教师的百分之95.8%；小学高级教师9人，占任课教师的百分之45%；县骨干教师、学科带头人3人，约占任课教师的15%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，已成为学校向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。

2、学校地理环境优势

外部环境，为学校发展创造了机遇，2009年至2010年注入平塘教育安居工程的2.6个亿给学校硬件设施提供了强有力的保障希望，生均公用经费的全额划拨给学校管理提供了强大的经济支柱。党委政府高度重视教育，把教育摆在优先发展的战略地位，地方群众办教育热情高，“校长负责制”给校长提供了展示管理能力的平台，这些都为推进学校教育跨越式发展提供了前所未有的机遇。

3、与本镇其它学校相比硬件优势

（1）学校历史悠久：四寨民族小学原名四寨小学，始建于民国25年，是一所有着多年历史的老校。学校校名几经更改，几度风雨，几度辉煌，学校以优秀的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。

（2）教育设施先进：一个网络机房，共有计算机23台，一个远程教室。既方便了教学，又提高了课堂教学效率。学校音乐、美术、书法、自然、科技等教学器材齐全，为发展学生个性提供了必要的物质条件。

5、办学质量较高：学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。2008年中心校年终考核中各项均为全镇第一。

（三）存在的问题：

1、学校硬设施不足，制约学校的发展，目前学校仅有9个教室，学生教室严重不足，更无其它用房。

2、教师敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下，教师的敬业精神受到待遇的冲击，教师工资连普通农民工的工资都不如，加上应试教育向素质教育的转变，使农村长大的教师一时转不过弯来。

3、教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领。

4、德育工作没有成为一个系统工程，对学生的教育没有形成合力，学生良好的行为习惯亟待培养、强化。

5、教师的现代教育设备及水平急需更换和提高。目前学校电脑只有23台，其中有20台分配到教师，便于教师上网查阅资料，3台装配到学校各部门，目前，没有专用教室如音乐、舞蹈、科技等还没有多媒体设备。

6、学校的物质文化建设需整体构思，制度文化、观念文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。

通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。抓住镇政府教育强镇的大好时机，实现学校的跨越式发展，创造学校新的辉煌，推进学校教育现代化、均衡化发展，是历史赋予我们的责任和义务。

四、学校的发展目标：

（一）办学理念：

1、总体目标（学校母目标）：

坚持“学校的一切工作都是为了师生的发展服务”的办学理念。学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发；建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系，尤其是师生关系；构建有利于师生工作、学习的生态校园和社区环境；提供适合学生发展的教育内容、形式和方法，提高服务质量。坚持“为学生拥有美好未来奠基”的指导思想。以生为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性；注重综合素质的提高和良好习惯的培养；注重学困生兴

趣的激发和健康人格的培养；注重学生的主体参与和成功体验，为学生拥有健康明美好的人生夯实基础。

2、办学宗旨：

育人为本、育德为先。

3、办学思路：

向管理要质量，以质量求生存，促发展。在充分开发利用各种办学积极因素的同时，努力探索新的办学模式，增强自身发展能力，不断提高办学效益。

4、治校方针：

依法治校、以人为本。

5、学校子目标：

为中学输送品学兼优的合格生源

6、教师口号：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

7、学生口号：

立志成材，报效祖国

8、教师对学生培养目标：

传授知识，培养技能，煅练思维，塑造人品

9、学生目标：

学会学习，学会生存，学会做人，学会创造。

10、校训：孩子的一切就是我们的一切。

（二）学校对教职员工目标：

1、干部队伍建设目标：努力打造一支“勤、实、率”的现代学者型干部队伍。到2010年，领导干部要100%达到专科学历，力争成为主管学科的骨干教师或学科带头人。

2、教师队伍建设目标：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。到2010年，专任教师100%达到大专以上学历；10%以上达到本科学历；县级学科带头人3——5名，州级骨干教师1—2名；镇级以上骨干教师力争达到任课教师的40%且覆盖各学科。五、五、分期规划具体要求

第一期（2008.9-2009.6）：重点抓校园文化建设和常规建设，健全规章制度，建立岗位责任制，理顺关系，稳定秩序，在校园文化建设方面，突出一个“亮”字，在学校管理上，突出一个“细”字。

第二期（2009.7-2010.8）：重点抓软件管理，结合人事制度改革和绩效工资

改革，全面铺开教师聘任制,制定管理目标体系和考核评估细则，结合深入学习实践科学发展观的主题和载体，在以法治校，以人为本的核心管理理念下，重视制度，措施的落实，力争达到学校管理精细化、制度化、人本化，使学校在和谐的氛围中稳步发展。

第三期（2010.9-2011.8）：重点抓提高，求发展，初步形成科学规范、合理的管理体系，教师聘任制度，绩效工资制已具规模，学校素质教育得到明显提高，教学规模及办学综合实力达到同级学校前列，教育质量有所提高。

六、组织人事工作规划

1、学校机构建设。学校组织机构设置应本着精兵简政，科学高效的原则，逐步调整、完善。要健全各类民主管理机构，充分发挥全体教职工在学校管理中的主体作用。

要切实加强两处（教务处、总务处）常规建设，第一期健全各项规章制度，第二期实现常规管理规范化、科学化、现代化。

2、领导班子建设。努力创造一个具有一定马克思主义理论水平和较高思想觉悟，业务强，工作积极，能为实现学校共同目标同心同德、团结民主、和谐统一、开拓进取、朝气蓬勃的领导集体。

3、师资队伍建设。制定师德规范，重视教师集体的培养，根据教师的心理特点和需要特点，设置奋斗目标，加强激励引导，保持、创造和积累奉献终身的教育信念，逐步形成团结、实干、自强、有为的教师集体；重视班主任队伍建设，着力培养一支思想上成熟、业务上精干的年轻班主任队伍；重视青年教师培养，以老带新形成制度；重视教师个人成长，鼓励在职进修、钻研业务，组织岗位练兵，营造适合教师个人特长发挥的氛围，创造良好的工作环境，培养一批在校内外有一定影响的骨干教师、教学能手和学科带头人，建设一支思想素质、政治素质和业务素质优良的跨世纪教师队伍。

七、教育教学工作规划

依法治校、依法管理，实行目标管理，完善岗位责任制，制定工作规范和质量考核、评估体系，变定性考核为定量考核，逐步使学校管理成为最优化的系统，向管理要效率，向教改要质量。

德育目标：培养学生热爱祖国，热爱人民，自尊自强，诚实谦虚，勤劳勇敢，开拓进取，有良好道德判断能力和自我教育能力的社会主义新人。

教学目标：全面推进素质教育。

教育科研工作目标：学科有课题，教师有专题，期初有计划，期末有总结，年年有成果。学校每年组织一次教研教改成果评比展览。

八、校风建设规划

要广泛深入发动，加强宣传教育，使全体师生真正认识校风建设的重要性、必要性，在形成对校风的荣誉感、自豪感和责任感的基础上，重视五个结合：(1）校风教育与思想政治教育相结合。(2）校风教育与制度建设相结合，运用表扬与批评手段，形成正确的舆论导向，实现由强制性管理到自我管理的转化。(3）校风教育与校容校貌管理相结合。(4)校风教育与教育质量管理相结合。(5)校风教育与学校的各项具体活动结合。

抓好班风、学风、教风和领导作风建设，使校风建设落到实处。使学生做到：立志、立德、尊师、守纪。教师做到：求实、博学、爱生、创新。领导干部做到：勤政、高效、民主、开拓。

九、校园文化建设规划

努力拓宽经费渠道，争取上级和各方面支持，力争在整个校园容貌上有新景象，硬件建设达体镇最高水平。

1、规划并逐步实施校园改造，使教学区和活动区合理布局。（见中心校四寨民族校园规划图）

3、环境卫生设施建设

在逐步完善硬件建设的同时，要使校园管理的软件建设跟上水平，实现教学区：教学秩序井然；活动区：学生活动丰富多彩。整个校园净化、绿化、美化达到较高水平。充满活力，各方面产生良性循环，成为四寨镇窗口学校。

十、工作措施

1、统一思想提高认识

统一思想就是要教职员工站在全镇教育发展的高度，从本镇现实来认识发展教育事业的深远意义，全镇人民确立“人民教育人民办”的思想，将办我镇教育作为自己的事业和职责，学校全体教职工要确立“办好教育为人民”的思想，将办好教育作为自己的光荣使命，心往一处想，劲往一个使，这是增强学校活力的首要条件。

2、深化改革增强活力

以县局教育改革为动力，抓住机遇，深化改革，向管理要质量。实施目标管理，将学校工作总目标层层分解，形成横到边、纵到底的目标实施网络，落实到各室、学科组和每个教职工，使每项目标都有责任人。建立监督、考核、评价系统，制定考核评估细则，做到目标系统化，考核定量化，使每一个责任人都接受考核，增强责任感和事业心。深化改革是增强学校活力的关键所在。要紧紧围绕国家人事部关于事业单位劳动用人制度改革的总体思路和目标，把抓管理、抓投入、抓师资作为加大改革力度、加快改革步伐的突破口。确立依法治教，规范管理的制度，逐步减少管理环节中的“人治”痕迹，促进学校管理走向制度化、规范化、科学化。以双向选择，差额聘任为手段，完善“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的竞争机制，变封闭管理为开放性管理，建立起与市场经济发展相适应的人员“进得来，出得去，稳得住”的动态平衡机制。逐步实现各类队伍建设在流动中优化结构，在流动中提高质量，在流动中增强活力。以劳酬挂钩、拉开差距为经济杠杆，形成“多劳多得，优劳多得，责重多得”的激励机制。以提高效益为目标，建立教师素质与待遇、教育质量同步提高的自我完善，自我发展机制。

3、贯彻方针强化素质教育

以提高实效为着力点，加强学校德育，脚踏实地抓落实，不搞形式主义，坚持求真务实；以班集体建设为根本点，强化学生的养成教育；以转变学生“行为规范”为着眼点，推进德育方法改革；以课堂教学为主阵地，全面提高学生素质。

4、强化常规突出中心全面提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，质量是学校的生命线。改革、发展其本身就包含着质量提高的要求。把质量列入学校的“一把手工程”，列入对教师考核的主要标准之一。抓实教学过程管理，抓牢教学终结性管理，积极开展教研教改，开发“教育生产力”，提高教学效果。

5、以人为本发扬民主集中集体智慧

要强化竞争激励机制，运用精神、物质、信息等各种动力因素提高教职工的动力强度；关心、帮助教职工的学习、工作和生活，依靠、尊重教职工在学校管理中的主人翁地位，调动各种积极因素引发和培植教职工的主观能动性，使人们积极主动地接受并推动管理，使教师的潜能得到最大的发挥。

6、积极探索新的办学模式

努力实现一校一特,将民族文化引进校园。

7、解放思想抓住机遇拓宽筹资渠道

广泛宣传，强化共识，营造创业氛围；积极争取政策，拓宽思路，多方寻求捐资助学，逐步改善师生的学习、工作和生活条件,提高学校办学水平。