小熊请客
小熊请客
演员：小熊，小猫，小狗，小鸡，狐狸
道具：桌子一张，椅子四张，门，装有worm,bone,fish的碟子各一份
第一幕
（音乐）狐狸出场
FOX：我的名字叫FOX，没有朋友，没亲戚。Everyone hate me.说我好吃懒做，没出息。啊，（做肚子饿的动作）I’m hungry.(打哈欠)Let me have a rest.
小猫出场（音乐－小熊请客1）
fox:Hello,cat.
Cat:Hello,fox.
Fox:Where are you going?
Cat:I’m going to a party.
Fox:May I go with you?
Cat:You……….(音乐－小熊请客2)
Fox:哼，气死我了。Let me have a rest.
小狗出场（音乐－小熊请客1）
fox:Hello,Mr. dog.
dog:Hello,fox.
Fox:Where are you going?
dog:I’m going to a party.
Fox:May I go with you?
dog:You……….(音乐－小熊请客2)
fox:(打哈欠)Let me have a rest.
小鸡出场（音乐－小熊请客1）
fox:Hello, chick.
chick:Hello,fox.
Fox:You are very beautiful today.Where are you going?
chick:I’m going to a party.
Fox:May I go with you?
chick:You……….(音乐－小熊请客2)
FOX：哼，你们不带我去，我自己去。
第二幕：小熊家
（音乐）小猫敲门
Bear:Who is it ?（走向门）
Cat:I’m cat.
Bear:Oh,it’s cat.Welcome,https://www.360docs.net/doc/89153253.html,e in,please.（开门，做欢迎的动作）
Cat:Here you are.(递礼物)
Bear:Thank you.Bone,worm and fish.What do you like?（接礼物，并做介绍菜品的动作）Cat:I like fish.Thank you.（坐在桌子边上，拿起相应食物）
（音乐）小狗敲门
Bear:Who is it ?（走向门）
dog:I’m dog.
Bear:Oh,it’s dog.Welcome,https://www.360docs.net/doc/89153253.html,e in,please.（开门，做欢迎的动作）
dog:Here you are.(递礼物)
Bear:Thank you.Bone,worm and fish.What do you like?（接礼物，并做介绍菜品的动作）dog:I like bone.Thank you.（坐在桌子边上，拿起相应的食物）
（音乐）小鸡敲门
Bear:Who is it ?（走向门）
chick:I’m chick.
Bear:Oh,it’s chick.Welcome,https://www.360docs.net/doc/89153253.html,e in,please.（开门，做欢迎的动作）
chick:Here you are.(递礼物)
Bear:Thank you.Bone,worm and fish.What do you like?（接礼物，并做介绍菜品的动作）Chick:I like worm.Um,Um,Um（做吃的动作）.Thank you.（入坐）
第三幕
（音乐）狐狸出场，用脚踢门
Fox:Open the door.Open the door.
Bear:Who is it?（走向门）
Fox:I’m fox.
（狐狸一直趴在门在听里面的动静）
Cat:原来是坏东西来了。
Dog,chick:怎么办？怎么办？
Bear:I have a good idea.I have stones.我把它们分给你们，等一开门，我们就用石头砸它。（拿起桌子下的石头分给伙伴）
Cat:Good idea.
Dog,chick:OK.OK.
Fox:Open the door.Open the door.（用脚踢门）
Bear:嘘，Are you ready?Go.（开门）
(齐)：把东西拿出来。Give you.Give you.Give you.OH~Let’s go.Yeah!（一起向狐狸扔石头）
第四幕（音乐）
狐狸摔倒，退场。
小伙伴从小熊家出来，手牵手跳舞庆祝赶走狐狸。
结束
附：小熊请客歌词
小熊请客1：相应动物对相应的叫声。歌曲的动作，可以自己发挥，这里以小猫的叫声为例
喵喵喵，喵喵喵，今天过节小熊请客，我们到它家里去，又吃又玩又唱歌，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵
小熊请客2：
狐狸，狐狸，你没出息，你自己不做功，还想白白吃东西，我呀，哼，才不带你去。
表演游戏：小熊请客
预设活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。 活动准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。 活动过程： 一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演，并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么？ 3、小熊请了谁到它家做客？ 三、第二遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢？ 2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话） 四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。 1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演，教师指导。 1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。 2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。 师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？ 反馈： 幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
预设活动目的： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动准备： 同第一次。 活动过程： 一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。 师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？ 二、回忆上次游戏时出现的情况。 1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。 2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。 三、学习用各种手段表现角色的性格特征。 1、音色、语调 （1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。 （2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。 2、动作 （1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。 （2）、狐狸的动作。 狡猾、眼珠转、斜看人等动作。 四、提出本次活动的要求。 1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。 2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。 3、爱护游戏材料，不影响同伴。 五、幼儿分小组游戏，教师指导。 1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。 2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。 3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。 4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。 六、评价及小结。 1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
二年级数学：《小熊请客》
二年级数学：《小熊请客》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 二年级数学《小熊请客》 教学内容：教科书P20—P21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题。 教学目的： 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学过程： 一、复习准备 开火车口算卡片：5×85×55× 36×29×5 3×42×84×57×23×6 （个别说说应用哪句乘法口诀）
二、学习新课 1、创设情境，引入新知。 出示“小熊请客”图。 师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。 2、自主探究，获取新知。 贴出一串糖葫芦图和表格。 师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串…… 9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？ （可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。） （1）独立思考，填写表格。 （2）小组交流填表结果和自己的思路。 （3）小组派代表汇报结果。 板书算式和口诀。 （学生通过前面5、2、3的乘法口
诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。） （4）学生齐读口诀。 三、运用新知，解决问题。 1、记忆口诀。 独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。 2、说一说。 可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。 3、“练一练”第1题“连一连”。 学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。 4、“练一练”第3题。 此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。 5、“数学游戏” 先算出每个算式的结果，小组合作
小学二年级数学：《小熊请客》教案
新修订小学阶段原创精品配套教材《小熊请客》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《小熊请客》教案 教学内容：第三册教科书p20—p21 教学目标： 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学重点：4的乘法口诀的编制与记忆。 教学难点：能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 教、学具准备： 花生、表格等 一、复习准备 口算并说出口诀： 5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（说说应用哪句乘法口诀） 二、创设情境，探究新知 1、情景导入，教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌） 2、课件出示小熊图：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，生日那天，我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求，每串串4个红果。 3、操作活动 （1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！） （3）请仔细观察你们放的花生，你发现了什么？你能提出哪些数学问题呢？ （4）你能解决这些问题吗？请在小组内试一试填好这个表！怎么填呢？请看屏幕，1串需要4个红果，4就写在1的下面；2串需要8个红果，8就写在2的下面；剩下的请你
大班数学《小熊请客》
大班数学《小熊请客》 景范幼儿园倪海燕 活动目标： 1.通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2.初步感知数学中的规律美，培养幼儿多样性思维。 活动准备： 1.小熊图片一张、，三种不同颜色的气球若干 2.小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫橡皮泥、 小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干 活动过程： 一、以《小熊买气球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的 规律。 师：小熊买来了许多漂亮的气球，调皮的小熊还让气球排成队。聪明的小朋友看看，这些气球怎么排队的？ 幼儿观察后回答 二、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。 1.师：（操作玩具小熊）小熊过生日了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们愿意来帮助它们吗？ 幼儿回答 提示：教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路上不同的排序规律。 幼儿观察后回答： 小兔：按两种不同颜色的石块来排列 小猫：按石块的大小，一块大两块小的规律排列 小鸡：按不同形状排列 2.请幼儿帮助小动物铺路。 师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友们！我们一起来帮小动物们把路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现了哦！ 请个别幼儿尝试操作，教师适当引导。
（帮助小兔铺好路，出现萝卜） （帮助小猫铺好路，出现小鱼） （帮助小鸡铺好路，出现小虫） 师：小熊的好朋友们都来给它过生日了，小熊高兴极了，为了感谢小朋友们的帮助，它呀想请小朋友们吃好吃的糖葫芦，但淘气的小熊在糖葫芦上藏了个小秘密，你能发现小熊的秘密藏在那儿吗? 幼儿观察后回答：有的是按大小排列的、有的是按颜色排列的。 三、巩固练习，幼儿按排序规律学做冰糖葫芦 1.教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。 2.幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。 3.请完成的幼儿说一说自己的制作糖葫芦的想法。 4.作品展示，评价。 四、活动延伸 师：我们的生活当中也有许多物体是按规律排列的，你能发现吗？一起找一找，和你的朋友、同伴一起分享吧！ 教后反思：
《小熊请客》的幼儿园小班说课稿
《小熊请客》的幼儿园小班说课稿 《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。 根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为： 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 1、创设氛围，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？
小 熊 请 客
小熊请客 教材分析：本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。 活动目标： 1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的好习惯。 2、引导幼儿积极参与游戏，初步培养幼儿的规则意识。 活动准备： 1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。 2、小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。 活动过程： 1、教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好朋友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评：以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。] 2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”[点评：让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。] 3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。
4、教师 总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。[点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。 活动延伸： 组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏 日常活动渗透：在午餐时指导幼儿文明进餐。 家园同步：幼儿在家吃饭时，家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则，使幼儿的文明行为得到长期的巩固，从而养成良好的行为习惯。 创新教学方法与策略：活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习。教师在做中教、幼儿在做中学，做中求进步。
《小熊请客》教案
小熊请客 作者：于晓玮 单位：敦化市实验小学 活动目标： 1、了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性，喜欢听故事。 2、感受朋友友好相处的快乐。 3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。 活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰 2、小鱼、肉骨头、小虫子等图片 3、《小熊请客》故事幻灯片 活动过程： 1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。 （1）小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。小熊今天也要请客，它准备了许多好吃的食物，他要请谁呢？（2）教师利用幻灯片讲故事，提问： 小猫在路上遇到了谁？说了什么？ 小狗在路上遇到了谁？说了什么？ 小鸡在路上遇到了谁？说了什么？ 小猫来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 小狗来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？
小鸡来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 三个小动物最后对小熊说什么呢？为什么要这么说？ 这时响起了敲门声，是谁来了呢？ 小熊、小猫、小狗、小鸡是怎么做的呢？为什么要这样做？ 2、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、没关系······ 知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在板凳上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。 做个文明有礼貌的小客人。 请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。 3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。 （1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 （2）教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。 总结本课： 通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简单礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。
数学活动小熊请客
数学活动小熊请客 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
汇仟幼儿园公开课教案 中班数学活动《小熊请客》 活动目标： 1、能发现物体的排列规律，感知不同的排序方法。 2、能在操作活动中有规律地进行排序，提高动手能力。 3、感知数学中的规律美，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、PPT。 2、各种颜色、形状的图形若干，头饰的半成品。 3、固体胶若干。 活动过程： 一、师幼互相问好，课前律动。 二、感知规律。 1、引导幼儿发现并说出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友来家里做客，我们一起去看看小熊都请了谁（小猫，小兔，小狗）（2）教师：三位好朋友去小熊家走了不同的路，让我们一起去看看它们走的路有什么不一样 你们发现了什么（出示图片） 小猫：红色正方形、蓝色圆形依次排列的小路。 小兔：红色正方形、黄色三角形、黄色三角形依次排列的小路。小狗：红色正方形、黄色三角形、蓝色圆形依次排列的小路。 2、引导幼儿按规律排列。 教师：三个好朋友都来到小熊家，小熊可开心了，为伙伴
儿们准备了它们最爱吃的食物！可是，想吃到这些食物还得按规律装饰完小熊为伙伴们提供的盘子，你们愿意去帮助他们吗小猫：不同形状（正方形、圆形）依次排列。（说对了，出现小鱼） 小兔：不同图案（一个笑脸、两个爱心）依次排列。（说对了，出现萝卜） 小狗：不同形状（三角形、圆形、正方形）依次排列。（说对了，出现骨头） 三、应用创作。（幼儿设计头饰） 教师：小熊也想请你们一起去参加舞会！你们想去吗那我们一起来打扮一下自己吧！ 教师：老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形，需要小朋友按照一定的规律排序去装饰自己的头饰，然后戴上自己设计的头饰去参加舞会，现在就请小朋友行动起来吧！ 四、评价活动。 教师：谁愿意上来跟小朋友分享一下，你是按什么规律装饰的自己的头饰。 五、活动延伸。 游戏活动：让孩子们邀请客人老师一起去小熊家参加舞会！（音乐响起来） 李冉冉
小班数学《小熊请客》
小班数学：小熊请客 设计思路 对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。 小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。 本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。 活动目标 1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。 2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。 3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。 活动准备 1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。 2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。 活动过程 一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。 1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。 师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。 师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？ 2. 集体观察画面，分辨客人和主人。 （1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。 师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。 （2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。 师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。 教师随幼儿回答出示相应的图片。 师：你们是从哪里看出来这些是客人的？ 教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。 3. 观察画面，感知动物与食物的不同类别。 （1）幼儿自由观察背景图2，分辨食物。
二年级数学小熊请客教学设计
二年级数学《小熊请客》公开课教学设计 执教：王文文 2014年11月16日教学目标： 1. 通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。 2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。 3.通过数学游戏，培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。 教学重点：掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。 教学难点：用口诀解决问题。 教学准备：课件 教学过程： （一）、创设情境
今天老师要给大家介绍一位动物朋友，想认识吗？瞧！谁来了？(课件呈现) 小熊非常热情好客，今天，他又邀请了几位他的好朋友到家里来做客，我们也去看看好吗？（板书：小熊请客） （二）、问题探究 1、他在为他的好朋友准备什么呢?（课件呈现情境图） 2|一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？ 学生一边数数一边填表 3、能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？ 组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报 教师板书 4、探讨规律、谈论总结熟记口诀方法。 学生用自己喜欢的方法记忆口诀。 （三）、联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例。 （四）、巩固练习，加深印象 1、出示不完整口诀卡片（指名学生回答） 2、接力赛（数学游戏）
3、小蜜蜂采花蜜 学生独立完成，集体订正。 4、比眼力 独立完成，同桌交流。 全班讨论，交流算法。 5、送小兔子回家（指名学生回答） (五)、课堂总结 这节课你有什么收获? 板书设计： 4的乘法口诀 1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八 3×4=12 三四十二 4×4=16 四四十六 5×4=20 四五二十 6×4=24 四六二十四 7×4=28 四七二十八 8×4=32 四八三十二
故事：小熊请客
故事：小熊请客 有一只狐狸，又懒又馋，整天吃饱了睡，睡够了就去偷东西吃。所以，谁见了它都讨厌。 有一天，它在大树底下睡懒觉。一觉醒来，太阳快下山了，肚子也咕咕叫了。它想：“到哪儿去弄点东西吃呢？”忽然，它看见小猫咪带着一件礼物走过去，连忙叫起来：“小猫咪，小猫咪，你到哪里去？” 小猫咪说：“今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快乐！” 狐狸说：“你带我一起去吧！” 小猫咪说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！”说完，就走了！ 狐狸叹口气，又躺下去。忽然，它看见小花狗带着一件礼物走过去。狐狸连忙叫：“小花狗，小花狗，你到哪里去？” 小花狗说：“今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快乐！” 狐狸说：“你带我一起去吧！” 小花狗看看它说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！”说着，撒开腿跑掉了。狐狸刚想走开，忽然看见小公鸡来了，怀里还抱着一包礼物，狐狸连忙叫：“小公鸡！你到哪里去？” 小公鸡说：“今天过节，小熊请客。我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快乐！” 狐狸说：“你带我一起去吧！” 小公鸡白了它一眼说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！”说着，飞快地跑掉了。 狐狸很生气，嘴里骂着：“你们都是坏东西，好哇，你们不带我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞进肚子里。你们等着吧！”说着，它把舌头舐了舐，朝小熊家走去。 小熊正在家里忙着呐，它把地扫于净，桌子凳子擦于净，把三盆菜-----小鱼，肉骨头，小虫子放在桌上。忽然，听到敲门的声音，小熊忙问：“谁呀？” “我是小猫咪。” “欢迎你！欢迎你！”小熊把门打开，请小猫咪进来，又把门关好。小猫咪把礼物送给小熊。 小熊说：“谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是小鱼，肉骨头和小虫，随便吃点，别客气。”小猫咪说：“肉骨头，小虫我不爱，小小鱼儿我最欢喜。” 小猫咪正要吃东西，小花狗来了，它把礼物送给小熊。小熊说：“谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是小鱼，肉骨头和小虫，随便吃点，别客气。”小花狗说：“小鱼，小虫我不爱，肉骨头我最欢喜。” 这时候，小公鸡也来了。它把礼物送给小熊。小熊说：“谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是小鱼，肉骨头和小虫，随便吃点，别客气。”小公鸡说：“小鱼，肉骨头我不爱，小小虫儿我最欢喜！” 忽然，“咚咚咚”响，谁在使劲敲门。小熊问：“谁呀？”狐狸在门外大声叫：“快开门！我是大狐狸！”小熊吓了一跳：“哎呀！原来是这个坏东西来了。” 小熊，小猫咪，小花狗，还有小公鸡凑在一起想办法，小熊说：“我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把石头分给你们，等一开门，咱们就一块儿拿石头打它！”大家说：“好！小熊赶快把石头分给了大家。 小熊把门打开。狐狸一进门就喊：”快把好吃的东西拿来！”
幼儿园小班数学活动 小熊请客
小班数学小熊请客 一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二、准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，
相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引 导
童话剧《小熊请客》
童话剧《小熊请客》 角色：小熊、小猫咪、小狗、小公鸡、狐狸 背景：大森林（场景一）、小熊家（场景二） 道具：食物、礼物、头饰、家庭布置、石头道具等。 【剧本】： 第一场：森林里，大树下 狐狸：我的名字叫“狐狸”，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。太阳升得高又高，可我肚子里还没吃东西，饿得我呀两条腿一点劲儿都没有了，嗨！还是让我到大树底下歇一会儿吧！（小猫咪提着一包礼物，唱着歌跑出来：喵、喵，小猫叫） 狐狸：小猫咪，小猫咪，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀？ 小猫咪：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！ 狐狸：（焦急地）小猫咪，你带我一块去吧！ 小猫咪：（指着狐狸的鼻子）狐狸狐狸你没出息，自己不劳动，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！（说完就跑掉了） 狐狸：小猫咪真是个坏东西！（狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小花狗蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来） 狐狸：小花狗，小花狗，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀？ 小花狗：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！ 狐狸：（焦急地），小花狗，小花狗，你带我一块去吧！ 小花狗：（指着狐狸的鼻子）狐狸狐狸你没出息，自己不劳动，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！（说完就跑掉了） 狐狸：小花狗真是个坏东西！（狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小公鸡蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来） 狐狸：小公鸡，小公鸡，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀？ 小公鸡：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！ 狐狸：（焦急地），小公鸡，小公鸡，你带我一块去吧！ 小公鸡：（指着狐狸的鼻子）狐狸狐狸你没出息，自己不劳动，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！（说完就跑掉了） 狐狸：（生气地），你们这些坏东西！好哇！你们不带我去，我自己去。到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞到肚子里，你们等着吧！（说着舔舔舌头，摇摇尾巴，挺着胸，大摇大摆地朝小熊家走去）第二场：小熊的家 小熊：（在家里正忙）把地扫干净，桌子椅子擦干净，朋友来了多高兴！（忽然听到敲门声）谁呀？ 小猫咪：我是小猫咪。 小熊：欢迎你，欢迎你！ 小猫咪：这包礼物送给你！ 小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气！ 小猫咪：骨头、小虫我不爱，小小鱼儿我最欢喜！（小猫咪在吃的时候又响起了敲门声） 小熊：谁呀？ 小花狗：我是小花狗。 小熊：欢迎你，欢迎你！ 小花狗：这包礼物送给你！ 小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气！ １
小学二年级数学：小熊请客教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材小熊请客教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Bear treat 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
小熊请客 〖教学目标〗 1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。 2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 〖教材分析〗 “小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。 本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理 4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。 〖学校及学生状况分析〗 本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分
来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。 〖课堂实录〗 （一）创设情境，提出问题 师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？ 生：4个红果串成一串。 师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？ 生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？ 生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？ 生3：串七串需要多少个红果？ …… 师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。 （二）数一数，看看需要多少个红果 师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？
数学教案 小熊请客
数学教案－小熊请客 教学目标 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 活动一、创设情境，探究新知 小朋友，还记得小熊维尼的请求吗？（课件出示：二年级二班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的 生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可 是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求？（每串请串4颗果子，每桌小朋友串9串）你完成了吗？ 帮助了小熊维尼，你感到开心吗？（适机进行情感教育）请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出 哪些数学问题？ 先请3名同学进行示范提问。 你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四 人小组试一试！需要帮助的小组请举手。（四人小组活动）请2个四人小组来汇报活动成果。
师：谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？ 你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？ 红果有几串 红果有几个