汉语拼音3单元备课可用

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师胡勇学科语文第三单元

人教版一年级语文上册第二单元汉语拼音测试及答案

第二单元（A卷） àn shùn xùtián xiěshēnɡmǔ 一、按顺序填写声母。（14分） b（）m （）（）（）n （）（）（）h j （）x （）（）sh （）z （）（）（）w xuéxíshùn kǒu liūzhǎnɡwòde pīn dúɡuīzé 二、学习顺口溜，掌握“ü”的拼读规则。（6分） j q x三兄弟，和ü相拼把点去。小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。 j q x真稀奇，从不和u做游戏。 j ü）q ü（） x ü（） zhào yànɡzi xuǎn yīn jié 三、照样子选音节。（10分） guāguɑqiāzhuās ō ǜǚx j u ǔù 例：r u o （ruo ）shuō（sh）（u）（ō）q i ā（）jù（）（）

整体认读音节 g u ɑ（）suō（）（）（） zh u ā（）xǔ（）（） bǎzhěnɡtǐrèn dúyīn jiésònɡhuíjiā 四、把整体认读音节送回家。（10分） üzhi wu i q guɑri shūci xu yu mɑy kàn tútián shēnɡmǔ 五、看图填声母。（14分） w l h d k sh s z zh ēǒu ǎi ōu

én i íiu kàn túxuǎn yīn jiéxiězài kuòhào lǐ 六、看图选音节写在括号里。（8分） héhuāmóɡu xīɡuāpínɡɡuǒ （）（）（）（） xiěchūduìyìnɡde zhěnɡtǐrèn dúyīn jié 七、写出对应的整体认读音节。（12分） s （）z （）r （）zh （）ch （）sh （）zài pínɡɡuǒxiàtián shànɡhàn zìde pīn yīn

苏一上汉语拼音第四单元设计1-小学一年级语文教案

苏一上汉语拼音第四单元设计1-小学一年级语文教案教学要求： 1、学会3个复韵母ɑi ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读由声母与ɑi ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划： 10、ɑ ɑ 作业设计、安排：课内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：一、复习检查 1、抽读字母卡片：ɑ o e i u ü 2、指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母） 3、复习ɑ o e i u 的四声。 4、比较6工人单韵母的口形大小。 ɑ o e i u ü（由大到小排列）二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 1、看情境图。请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示ɑI ei ui） 2、听语境歌。（1）谈话。（2）听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。（3）告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。三、新授 1、学习复韵母ɑi。 (1)发音。 ①谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？ ② 矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。 ③板书ɑi：教师示范发ɑi音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说ɑi由哪

两个单韵母组成，发ɑi 音口形有什么变化。 ④师讲述发音方法。 ⑤教师范读ɑi,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。 ⑥告诉学生：ɑi由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。è é ě è (2)学习四声 ⑦复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：āi ái ǎi ài） ⑧学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有ɑ不放过。 ⑨自由练读ɑi的四声.指名读，集体读。 ⑩引导用ɑi的四声进行说话。 2、学习复韵母（1）ei的读音。 ①图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？（ei ei ei） ②出示ei。说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行） ③学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。 ④指名读，集体读，开火车”读。 ⑤ei 也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？（2）ei的四声。 ①说说ei的调号应该标在谁的头上。（没ɑ 找o e） ②出示： ③练读ei的四声。 3、学习复韵母（1）学习ui的读音。谁能根据ɑi ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。（2）学习ui的四声。 ①根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉） ②出示：学生自由练读四声，教师注意正音。 4、学习ɑi ei ui的书写。（1）ɑi ei ui都由；两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？（2）练习描红。 5、巩固练习 1）、抽读复韵母卡片：ɑ 2）、比较3个复韵母的异同。

汉语拼音儿歌备课讲稿

汉语拼音儿歌

（一）书写歌拼音格，四条线，字母宝宝住里面。中上格的不顶天，中下格的不踩地，只住中格顶两线。（二）声调歌你拍一，我拍一，一声高高平又平。你拍二，我拍二，二声好像爬山顶。你拍三，我拍三，三声下坡又上山。你拍四，我拍四，四声快速往下降。（三）标调歌 ɑ o e i u ü , 大家一起来戴帽。有ɑ在，把帽戴，ɑ不在，o e 戴，要是i u 在一起，谁在后面给谁戴。（四）拼音规则歌 i u ü，是小弟，从来不能排第一，想成音节找W、Y。大W只能领小u，大Y能领i和ü，i上标调要摘帽，Y、ü拉手点不要。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

（五） yi wu yu音节歌小i的妈妈是大Y, 小 i大Y挨一起, 整体认读yi yi yi。小u的爸爸是大w，小u大w挨一起，整体认读wu wu wu。小ü无爸妈，大Y妈妈来帮助，整体认读yu yu yu。（六）拼读方歌声母轻短韵母重，两音相连猛一碰！三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。声轻介快韵母响，三音连续不中断。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

第1课ɑ o e （一）草青青，水碧碧，风吹树绿好空气。妞妞练唱ɑɑɑ，公鸡伴奏o o啼。大白鹅，真美丽，领着小鸭水中戏。（二）小嘴张大ɑɑɑ，医生阿姨来检查。小嘴圆圆o o o, 公鸡唱歌喔喔喔。小嘴扁扁e e e, 大鹅小鹅跳下河。（三） ɑɑ有条小辫子，o o是个圆圈子， e e白鹅倒影子。（四） ɑ（o e）的头上戴小帽，读音不同要牢记。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。（五）鹅鹅，鹅，鹅，大白鹅，拍拍翅膀河里游， ɡɑnɡɡɑnɡɡɑnɡɡɑnɡ爱唱歌。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4

部编版语文一年级上册汉语拼音第二单元测试题

音节韵母声母一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题班级：姓名：一、按顺序填写声母。（14分） b （）m （）（）（） n （）（）（）h j （）x （）（） sh （） z （）（）（） w 二、照样子写音节。（10分） q —ü→（） k —u —ǎ→（） t —u —ó→（） l —ǜ→（） z —u —ò→（） j —( )→j ǔ d —（）→d ǔ （）—（）—（）→shu ō 三、读拼音，把音节中的声母写在括号里。（8分） w ǒ （） ch ū （） shu ō （） r è （） q ǔ （） n ǚ （） d ǎ （） hu à （）四、把字母、音节送回家。（12分） ü zhi i q gu ɑ ri f e xu y o zh 五、看图填音节 . （12分） m u m ǎ ì ē ī g j h u ō i 六、把下列声母改成整体认读音节。（9分） zh ch sh r y w z c s 七、我会连线（12分） 1. 爸妈画马 o 2. 下棋 hu à zh ǐ 鸡七棋地 ɑ 打鼓 j ù zi 五不土足 i 画纸 xi à q í 火我坐桌 u 句子 d ǎ g ǔ

3. 两座山九朵花四只鸟三朵云八、看图选拼音，抄写下来。（12分） yīfu wàzi zhúzi dàxiāyālíhéhuā 九、读一读，圈出每组中不同类的那个词语。（2分） 1. 画画火山打字搭积木 2. 云雨鸟风十．读儿歌，答题目。（9分） jiǎn chuāng huā 剪窗花 xiǎo jiǎn dāo ，shǒu zhōng ná，小剪刀，手中拿， wǒxuénǎi nǎi jiǎn chuāng huā。我学奶奶剪窗花。 jiǎn méi huā，jiǎn xuěhuā，剪梅花，剪雪花， jiǎn duìxǐquèjiào zhāzhā。剪对喜鹊叫喳喳。 jiǎn zhījī，jiǎn zhīyā，剪只鸡，剪只鸭， jiǎn tiáo lǐyúyáo wěi ba 。剪条鲤鱼摇尾巴。 dàhóng lǐyúshuílái bào ？大红鲤鱼谁来抱？ ò！zài jiǎn yīgèpàng wáwa 。哦！再剪一个胖娃娃。 1.我和（）剪窗花。（①妈妈②奶奶）（2分） 2.儿歌中有几种小动物？请用○圈出来。（4分） 3.

一年级上册拼音集体备课

教学设计：《ie üe er》教学设计教学目标： 1．学会两个复韵母ie、üe，和特殊韵母er的读音及四声。 2. 学会整体认读音节ye、yue及其四声。 3．会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词，注意“üe”的变化。教学过程：板块一：看情境图，引出学习内容一、复习巩固小朋友，老师手上有很多星星的拼音卡片，你们快来读一读，和星星做朋友。二、看情境图，引出“ie üe er” 大家瞧！你看见了什么？插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现四个字“看图说话”。小朋友说得对，中秋节的夜晚，月儿圆圆的，妈妈陪儿子吃月饼，还给他讲《嫦娥奔月》的故事。（边说边出示拼音）想听这个故事吗？等你们学完了藏在里面的拼音，我就会讲给你们听。板块二：学习“ie”及整体认读音节“ye” 1.学习“ie”。夜晚的“夜”是第几声？谁能把第四声改成第一声读一读？这就是我们要学的第一个复韵母“ie”。我们一起读。这个“ie”和我们以前学的哪一个韵母特别像？你们能用自己的方法记住他们吗？插件：淡黄色为底，拼音“ie”和“ei”上下跳动，出现三个字“比一比，记一记”。 2.学习“ye”。我们知道小“i”有一个大爸爸，那就是大“y”，他时刻都想着保护自己的孩子。瞧，他一看到“ie”，马上就跑过来，组成了一个整体认读音节“ye”。你们看看他们结合在一起的时候，发生了什么变化？插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现三个字“想一想”。 3.学习四声。“ye”和“ie”的读音差不多，他们也有四声。你们说帽子戴在谁的上面？

看老师的图画，选择一个音节，并把它读准。（出示课件）我们一起来读一读。板块三：学习“üe”及整体认读音节“yue” 一、学习“üe”。夜空是月亮和星星的家。月儿的“月”改成第一声，就是“üe”了。大家读一读。你们能用自己的方法记住这个复韵母吗？下面，我们一起来认识一下戴上帽子的“üe”。插件：淡黄色为底，月亮船摇呀摇，出现三个字“读一读”。二、学习“yue”。小朋友的方法都很好，月亮姐姐笑了。（出示月亮图和音节）谁跟它打个招呼？去掉声调，你们一定也能认识吧！对了，这就是我们要认识的第二个整体认读音节“yue”。大“y”爸爸有两个宝贝儿子，一个是“i”，一个就是“ü”了。看到“üe”，他当然要出来保护啦！哎呀，老师怎么发现“üe”少了两点了？这是怎么回事呀？插件：淡黄色为底，月亮船摇呀摇，出现三个字“想一想”。（小结）谢谢小朋友告诉我，“ü”见到“y”也要去掉两点呀！板块四：学习“er”及四声一、学习“er”。你们是爸爸、妈妈的什么人啊？对呀，你们是他们最最疼爱的儿子、女儿，这就是我们要学的第三个韵母“er”。（出示“er”）跟老师读。你们在读的时候，有没有感觉到舌头的变化呢？（小结）对了，“r”在这里不是声母，他表示卷舌的动作，我们再来感觉一下。插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现三个字“读一读”。二、学习四声。这个“er”在拼音王国有点特殊，他总是独来独往，成为音节，不与别人相拼。但它也有四声。你们先看看在“er”里只有谁能戴帽子呀？戴上帽子了，你们开火车读一读。好，现在老师再给你们几幅图，你们给图选择音节，好吗？（出示课件）插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现六个字“选一选，读一读”。三、听故事，学习语境歌。小朋友学得真好！老师要奖励大家听故事《嫦娥奔月》。

汉语拼音j教学设计

汉语拼音j教学设计文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

一年级《汉语拼音jqx》教学设计【教材分析】《jqx》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。【学情分析】一年级的孩子，智力、身体都处于发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，他们的注意力很快会转移。因此，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该学段教学的重难点。【设计理念】根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。【教学目标】 1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。 2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。 3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。【教学重难点】重点：j，q，x的正确发音发音；jqx与单韵母的拼读

难点：知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。【教法和学法】情景教学法。学生在情境中体验，快乐中学习，积极探求知识。直观教学法。教师利用多媒体课件展现色彩鲜艳的情境图把学生带入美的境界，进行美的享受，让学生在感官认知的基础上掌握所学知识。【教学过程】（一）创设情境，复习导入 1、复习旧知师导：同学们，上节课大家在拼音王国里玩得开心吗认识了哪几个拼音宝宝呀今天老师和你们继续去拼音王国旅行。先来和咱们拼音王国里的老朋友打打招呼！ 2、认识新的声母朋友：j,q,x（板书：汉语拼音jqx）设计意图：借助情景，激发学生积极探求新知识的兴趣。（二）观察图画，正确发音 1、出示情景图，引导学生说出图中有什么。（美丽的房子、七只色彩不一的气球、被切了两刀的西瓜、小鸡、小女孩） 2、出示情境图中的小鸡、气球、西瓜。问：蝴蝶跑来逗小鸡；气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆。我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗 3、学习声母j，情境图对应，探究发音。（1）出示j表音表形图，学生观察。师：看，原来声母j就藏在了小鸡里！小鸡在干什么呀

中班汉语拼音的教案

精品文档中班汉语拼音的教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是的中班汉语拼音的教案，希望对您有所帮助。教学目标： 1、学会dtnl 四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会dtnl 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马” 5 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母dtnl 的发音及dtnl 与韵母拼读音节。教学难点：nl 的发音及nl 与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3 课时第一课时课时目标： 1、学会dt 两个声母，能读准音，记清形。 2、学习dt 与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。教学过程：

（一）复习检查。 1、卡片认读声母：bpmf,这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节b dpdb cmoriibtm o等。 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（三）教学声母d。 1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d,板书: d。 2、教学d 的发音,记清形。（1 ）听：教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形,发音部位。（3）读：领读,齐读,正音。（4）记：马蹄声响ddd,像个反6ddd,左下半圆ddd 3、教学d 的书写。（1）范写：两笔写成,半圆也在2 楼。（2）书空：作业本上写三个。

第二单元汉语拼音教学设计

第二单元汉语拼音教学设计 Unit 2 teaching design of Chinese Pinyin

第二单元汉语拼音教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教案示例教学重点： 1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。教学难点：准确地拼读三拼音节。第一课时教学过程：一、复习 1．抽读6个单韵母卡片。

2．接顺序读读8个声母卡片。 3．拼读音节：“tùnǔlèdù” 二、学习“g k h”的音形及书写（一）学习声母“g” 1．学习“g”的音（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。 2．学习“g”的形（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。 3．书写字母“g” （1）认识基本笔画“竖左弯”。

拼音单元-汉语拼音(四)

汉语拼音（4） [学习目标] 1.学会声母g k h j q x，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.认识音节，能够准确拼读g k h j q x与单韵母组成的音节。 3.能够学会三拼连读的拼音方法。 4．初步掌握j q x与ü相拼时，ü上两点省写的规则。 5.认识10个生字，正确读词，能够正确朗读儿歌。 [学习重点] 1.学会声母g k h j q x，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.认识音节，能够准确拼读g k h j q x与单韵母组成的音节。 3.能够学会三拼连读的拼音方法。 4．初步掌握j q x与ü相拼时，ü上两点省写的规则。 [学习难点] 认识10个生字，正确读词，能够正确朗读儿歌。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机投影仪 2．软件媒体：文字画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、复习旧知激发兴趣出示卡片，认读单韵母以及学过的10个声母。二、观察图片导入新课同伴交流：这幅画美吗？

三、示范指导发音书写 1、观察图画，分别认识声母g k h,示范讲解发音方法，指导学生练习正确发音。 2、分别交流记忆方法，在四线三格中正确、规范的书写。四、游戏复习巩固字形小游戏：用手或工具做出g k h的样子。五、同伴互助拼读音节 1、出示音节，自由拼读音节。 2、拼读带调的音节，给音节找朋友。总结：我们把声母和一个韵母组成的的音节叫做两拼音节。六、借助图片学习音节 1、借助图片，了解三拼音节的组成及发音方法：声轻介快韵母响。教师示范。 2、出示三拼音节，学生试读，教师指导正音。 3、游戏：找音节七、观察图片学习汉字 1、出示图片，引导学生观察。 2、借助汉语拼音读准图片上的词语。 3、借助汉语拼音，识记汉字。

一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题

整体认读音节一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题 àn sh ùn x ù ti án xi ě sh ēn ɡ m ǔ 一、按顺序填写声母。（14分） b （） m （）（）（） n （）（）（） h j （） x （）（） sh （） z （）（）（） w xu é x í sh ùn k ǒu li ū zh ǎn ɡ w ò de p īn d ú ɡu ī z é j q x 三兄弟，和ü相拼把点去。小ü小ü有礼貌，见到j q x 就脱帽。 j q x 真稀奇，从不和u 做游戏。 j ü （） q ü （） x ü （） zh ào y àn ɡ zi xu ǎn y īn ji é 三、照样子写一写。（10分）例：r u ō （ru ō） shu ō （sh ）（u ）（ō） q i ā （） j ù （）（） g u ā （） su ō （）（）（） zh u ā （） x ǔ （）（） b ǎ zh ěn ɡ t ǐ r èn d ú y īn ji é s òn ɡ hu í ji ā 四、把整体认读音节送回家。（10分） ü zhi wu i q gu ɑ ri sh ū ci xu yu m ɑ y k àn t ú ti án sh ēn ɡ m ǔ 五、看图填声母。（14分） w l h d k sh s z zh

ēǒu ǎi ōu én i íiu kàn túxuǎn yīn jiéxiězài kuòhào lǐ 六、看图选音节写在括号里。（8分） héhuāmóɡu xīɡuāpínɡɡuǒ （）（）（）（） xiěchūduìyìnɡde zhěnɡtǐrèn dúyīn jié 七、写出对应的整体认读音节。（12分） s （）z （）r （） zh （）ch （）sh （） zài pínɡɡuǒxiàtián shànɡhàn zìde pīn yīn 八、在苹果下填上汉字的拼音。（7分） chēlèdúguòxǐfúdì 读弟洗车乐过服 zài hénɡxiàn shànɡtián shànɡshēnɡmǔ 九、在横线上填上声母。（9分）

一年级语文：《汉语拼音复习四》课堂实录(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级语文：《汉语拼音复习四》课堂实录(教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

一年级语文：《汉语拼音复习四》课堂实录 (教学方案) 【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第一册"汉语拼音"部分第四单元的复习.这部分内容是在学生学习了鼻韵母后进行的,是拼音部分的最后一个单元复习,将进入汉字的学习. 【学生分析】一年级的孩子,以形象思维为主,注意力容易分散.因此在课堂中以孩子们喜欢的表演,走迷宫,读儿歌等游戏,活动来调动孩子们学习的兴趣;通过一段时间的学习,孩子们已具有初步的合作意识,喜欢与同伴交流,因此,在教学中,可采用合作学习的方式. 【设计理念】 1,新课标指出汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏

为主.在本节课中,通过多种富有情趣的活动,让学生在开放的课堂快快乐乐地获取知识,品尝成功的快乐. 2,本节课的设计力求从学生主体活动出发,让学生充分自主地发展,增强合作探究意识. 3,通过一段时间的学习,学生已能较熟练地拼读音节,本单元后,学生将进入汉字的学习,而拼音又是他们学习汉字和普通话的小助手.因此,本节课,出示多首儿歌,既可以帮助学生拼读音节,又可以增加他们的识字量,并能更好的发展学生的语言. 【教学目标】 1,复习复韵母,鼻韵母,读准音,认清形. 2,通过读儿歌,走迷宫等多种形式的游戏活动,使学生更熟练,准确地拼读音节. 3,通过看图讲故事,进行观察,表达,思维的训练. 【教学重点】 1,巩固所学的鼻韵母,能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母. 2,能较熟练地拼读音节.

小学六年级总复习集体备课之汉语拼音

小学六年级总复习集体备课之汉语拼音教学目标： 1、正确拼读声母、韵母和整体认读音节。 2、按顺序写出26个大小写字母，以及大小写字母的互写。 3、正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节，写出词语。 4、注意同音字的区别，根据拼音准确，规范书写汉字。教学重、难点：正确拼读音节并写出词语。教学方法：讲练结合。教学时间：两课时。第一课时教学内容：声母、韵母、整体认读音节、26个字母。教学要求：正确拼声母、韵母和整体认读音节，按顺序写出26个大小写字母，以及大小写字母的互写。教学过程：一、明确复习的内容与目标。二、复习声母。（23个） 1、背诵声母。 2、区别易混声母。 b——d b——p n——l n——r 三、复习韵母。（24个） 1、背诵韵母。 2、区别易混韵母。 ei——ie iu——ui ün——un in——ing 四、复习整体认读音节。（16个） 1、背育整体认读音节。 2、从下列音节中找出整体认音节。 yāqìyīzh?pèn cīyuán w?yìng 五、复习字母表。（26个） 1、学生背诵、默写。（含大小写） 2、识记。

六、复习拼读音节。 1、两拼音节。 2、三拼音节。 3、注意隔音符号。如：kǎo′épí′?o 4、注意儿化音。huār（花儿）七、相关练习。 1、在括号里写出大写字母，并按顺序排列。 b（）d（）m（）a（）h（）n（）q（）t（）y（）e（）f（）l（）j（）g（） 2、给带点字选择恰当的音节打“√”。兴奋（xīng xìng）要挟（xiáxié）茂盛（shèng chéng）塞外（sài sāi）惩罚（chéng chěng）启蒙（méng měng）供给（gěi g?）旋转（zhu?n zhuàn）宁可（níng nìng）第二课时教学内容：拼读音节，区别同音字。教学要求：正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节再写出词语；注意同音字的区别，根据拼音准确、规范书写汉字。教学过程：一、用拼音组成有意义的音节再写词语。例：l g l p d y ǔéi ōián ǐù （）（）（）二、区别同音字。 1、什么是同音字。 2、举例。 Zhìyuán 控（）（）本位（）公（）三、练习举隅。 1、看拼音写词语，找出整体认读音节。

一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题及答案(A卷)

汉语拼音第二单元测试题（A卷） àn shùn xùtián xiěshēnɡmǔ 一、按顺序填写声母。（14分） b （）m （）（）（）n （）（）（）h j （）x （）（）sh （）z （）（）（）w xuéxíshùn kǒu liūzhǎnɡwòde pīn dúɡuīzé < 二、学习顺口溜，掌握“ü”的拼读规则。（6分） j q x三兄弟，和ü相拼把点去。小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。 j q x真稀奇，从不和u做游戏。 j ü（）q ü（）x ü（）） zhào yànɡzi xuǎn yīn jié 三、照样子选音节。（10分） guāguɑqiāzhuās ō ǜǚx j u ǔù 例：r u o （ruo ）shuō（sh ）（u ）（ō）^ q i ā（）jù（）（） g u ɑ（）suō（）（）（） zh u ā（）xǔ（）（）

整体认读音节 bǎzhěnɡtǐrèn dúyīn jiésònɡhuíjiā 四、把整体认读音节送回家。（10分）！ üzhi wu i q guɑri shūci xu yu mɑy , kàn tútián shēnɡmǔ 五、看图填声母。（14分） w l h d k sh s z zh ēǒu ǎi ōu $ én i íiu kàn túxuǎn yīn jiéxiězài kuòhào lǐ 六、看图选音节写在括号里。（8分） héhuāmóɡu xīɡuāpínɡɡuǒ

【（）（）（）（） xiěchūduìyìnɡde zhěnɡtǐrèn dúyīn jié | 七、写出对应的整体认读音节。（12分） s （）z （）r （）zh （）ch （）sh （）zài pínɡɡuǒxiàtián shànɡhàn zìde pīn yīn 八、在苹果下填上汉字的拼音。（7分）： chēlèdúguòxǐfúdì 读弟洗车 |

汉语拼音备课

汉语拼音 1 ａｏｅ一、教学要求 1．学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。 3．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。二、教材说明本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。三、教学建议 (一)教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 (二)字母教学教学ａ、o、e，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“啊”“喔”“鹅”读准ａ、o、e的音；还可以编成顺口溜帮助

学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。可以借助图画学习ａ、o、e的四声：“汽车平走üüü，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。练读四声，可以先顺序读，再变序读，还可以联系日常生活用语，采用组词的形式，借助汉字的读音帮助学生读准四声，尽可能减少机械重复。读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音。还可以把二、三声对比练读，从而比较、区别它们。 (三)书写指导先要教学生认识四线格，观察ａ、ｏ、ｅ在四线格中所占的位置，再指导书写。ａ占中格，先写左半圆“ｃ”，再写竖右弯“”，两笔写成。ｏ占中格，从左上起笔，一笔写成。ｅ占中格，从里面起笔，一笔写成。这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 (四)扩展活动 1．跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 2．跟着老师读一读，说一说。 ü阿姨好! á啊!你说什么?

一年级语文上册汉语拼音第四单元测试题

一年级语文上册汉语拼音第四单元测试题姓名（）班级（）学号（）dúyīn jiécíbǎzhěnɡtǐrèn dúyīn jiésònɡhuíjiā 一、读音节词，把整体认读音节送回家。（8分） qún zi yuán quān yuèliɑnɡyīshɑnɡ wūyún chīfàn lǎo yīnɡbái zhǐ pàn duàn shēnɡdiào de wèi zhìshìfǒu zhènɡquèduìde dǎ“√” 二、判断声调的位置是否正确，对的打“√”， cuòde dǎ“×”。错的打“×”。（9分） gūn （）jùn （）mín （）kǔɑn （）zhuàng （）gèng （）cóng （）xiōng （）qíong （）

x uǎn zéhéshìde pīn yīn tián zài kuòhào lǐ 三、选择合适的拼音填在括号里。（12分） méi huājiějie xiǎo máo lǘ xiézi xiǎo mǎdiàn shì yíɡèyìtóu yìpǐ 一个（）一头（）一匹（）yìshuānɡyìzhīyìtái 一双（）一枝（）一台（）wǒhuìtiǎn 四、我会填。（13分） àn

xi ě ch ū y ùn m ǔ du ì y ìn ɡ de zh ěn ɡ t ǐ r èn d ú y īn ji é 五、写出韵母对应的整体认读音节。（8分） k àn t ú z ài zh èn ɡ qu è de d ú y īn h òu d ǎ“√”，cu ò de d ǎ“×”。六、看图，在正确的读音后打“√”，错的打“×”。（12分） xu é shen ɡ（） h ǎi j ǖn （） xu é shen （） h ǎi j ūn （） t ái d ēn （） j ǘ z ǐ（） t ái d ēn ɡ（） j ú zi （） x ón ɡ m āo （） xi à y ǔ（） xi ón ɡ m āo （） xi à y ǚ（） w ǒ hu ì xu ǎn 七、我会选。（8分） ch àn ɡ ɡē xi ě z ì g ē ge hu à hu à 例：w ǒ x ǐ hu ɑn xi ě z ì 。 1．m ā m ɑ x ǐ hu ɑn 。 in ün ing u

汉语拼音教学策略

《汉语拼音教学策略谈》 ——一年级语文集体备课研讨时间：时间：2014年9月18日地点：一年级参加人员：一、要注意激发学生学习的兴趣。 1、创设情境。如学完a、o、e、i、u、ü 6个单韵母，开始学习声母后，可以给学生边个故事：汉语拼音是一个大国家，单韵母是这个国家的小姑娘，复韵母是有孩子的妈妈，而声母是这个国家的男子，十分的聪明勇敢。凡是小姑娘要出门，他们总是走在前头，所以他们在音节里是打头的。不过说起话来，小姑娘们一个个大声大气的，而男子汉们却一个个轻声细语的。你们想认识认识这些脾气古怪的男子汉吗？学生听完故事后，学习声母的兴趣就很浓，劲头也非常足。 2、编儿歌。根据学生的语言发展特点，学龄学生特别喜欢一些顺口的儿歌。若把它与记字形联系起来，可起到事半功倍的效果。所以在教学拼音时，可引导学生们多读一读，或自己编一些朗朗上口的儿歌。如听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，伞把朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll，小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj，7个气球qqq，切西瓜xxx等等。 3、编故事。一年级孩子课堂注意力容易分散，一节课要不停的组织教学，有时嗓子喊破不起作用，可以利用低年级孩子爱听故事的

特点，用故事吸引他们的注意力。教材中有许多情境图，我们教师可以发挥自己的智慧，将图编成有趣的小故事，可以起到事半功倍的效果。 4、做游戏。游戏可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，让学生在轻松快乐的活动中获得知识经验，享受到学习的乐趣。如为巩固拼音成果，培养学生拼音组词、组句的能力，教师将一个班的学生分成四个组，让他们做传话游戏，从前向后依次传话，由每组中最后一个学生说出这句话，说得对的一组学生一起动手，用卡片拼出音节，将音节贴在黑板上，全班齐读这句话。不对的，可以再传一次话。在游戏活动中，可播放音乐。除此之外，还可以进行开火车或认读卡片等游戏。 5、念口诀。口诀是简短上口的句子，它可以使枯燥无味的拼音字母趣味化。学习拼音的四声时，教师与学生一起编出以下浅显易记的口诀，再让学生通过念口诀来弄清声调符号的形状和四声的特点。如：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。再加上肢体语言，手势、头的动作帮助学生掌握声调，能起到很好的作用。学习i和ü的标调时，可记口诀：i的头上要标调，头上小帽要摘掉；ü的头上要标调，两点留下不能忘。学习复韵母标调时，要记住：标调位置讲次序，先a后o再找e；如果i、u并肩走，调号一律标在后。声母和韵母相拼的方法是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声母、韵母、介母三拼连读的规则是：声轻介快韵母亮。

第二单元汉语拼音

第二单元汉语拼音《复习四》教学设计第二单元汉语拼音《复习四》教学设计（共2课时）教学目标： 1.复习复韵母和鼻韵母，练习书写。 2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 3.能够正确认读词语，并会恰当使用。 4.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。 5.声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学内容： 1.复习复韵母和鼻韵母，练习书写。 2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 3.正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。教学步骤：一、第一题：我会连（一）先读声母卡片，按顺序读，打乱顺序读。（二）按顺序背诵声母表。（三）扩展活动，做游戏“找朋友”。一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。二、第二题：读读连连

（一）听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。（二）再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）（三）做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。（四）校对答案。（五）扩展活动：拼读下面的音节。 jīn yúdiàn shàn qīng ting wúgōng gōng rén nóng mín jiěfang jūn。三、第三题：读读画画（一）出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）（二）什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。（三）这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。（四）交流，并说说带上这些东西的理由。第二课时教学目标： 1. 能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。 2. 能够正确认读词语，并会恰当使用。 3. 能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。 4. 声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学步骤：教学过程：一、第四题：我会讲（一）出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

汉语拼音zhchshr教学设计

汉语拼音zhchshr教学设计集体备课教案表集体备课教案表 8、zh ch sh r 教学目标： 1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zhichishiri四个整体认读音节及与单韵母拼读音节。教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母的发音，以及四个整体认读音节。教学难点：继续巩固三拼音节。教学时间：2课时

第一课时教学过程：（一）复习出示单韵母 a o u z-zi c-ci s-si对比发音，感受zcs发音时舌头是伸直的，区别声母和整体认读音节的发音区别。（二）导入今天继续学习汉语拼音第8课。出示图：你们都知道今天我们要学习的声母了，老师就要看一看是不是每位同学都能正确的发音、正确的拼读出来。你们都准备好了吗？（三）新授

（1）你们怎么知道这个字母的读音？能看图说一句完整的话？zh：谁坐在什么地方干什么？（妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。（2）教师范读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。再跟老师读一读给旁边的同学读二遍，如果要是觉得他读得好就请你快快做好，开始！（3）zh的好朋友也来了，出示zhi 整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。（4）zh—zhi对比读。（5）zhi的四声谁会读？分男女生读。织毛衣的织是第几声？身坐直？ 2、学习声母ch和整体认读音节chi

（1）出示插图：看图说一句完整的话：（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音）（3）小老师检查（4）对比ch-chi 分男女生读 (5) 自己小声读一读chi的四声，不会的同学可以请教旁边的同学。不能迟到、要用尺子画等号，看图、尝试发音、对比练习、四声的练习 4、谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（1）给旁边的同学读准sh音。（2）分组读

一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题及答案

一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题及答案 àn shùn xùtián xiěshēnɡmǔ 一、按顺序填写声母。（14分） b（）m （）（）（）n （）（）（）h j （）x （）（）sh （）z （）（）（）w xuéxíshùn kǒu liūzhǎnɡwòde pīn dúɡuī zé 二、学习顺口溜，掌握“ü”的拼读规则。（6分） j q x三兄弟，和ü相拼把点去。小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。 j q x真稀奇，从不和u做游戏。 j ü（）q ü（） x ü（） zhào yànɡzi xuǎn yīn jié 三、照样子选音节。（10分） guāguɑqiāzhuās ō ǜǚx j u ǔù 例：r u o （ruo ）shuō（sh）（u）（ō） q i ā（）jù（）（） g u ɑ（）suō（）（）（） zh u ā（）xǔ（）（） bǎzhěnɡtǐrèn dúyīn jiésònɡhuíjiā 四、把整体认读音节送回家。（10分）

üzhi wu i q guɑri shūci xu yu mɑy kàn tútián shēnɡmǔ 五、看图填声母。（14分） w l h d k sh s z zh ēǒu ǎi ōu én i íiu kàn túxuǎn yīn jiéxiězài kuòhào lǐ 六、看图选音节写在括号里。（8分） héhuāmóɡu xīɡuāpínɡɡuǒ（）（）（）（） xiěchūduìyìnɡde zhěnɡtǐrèn dúyīn jié 七、写出对应的整体认读音节。（12分） s （）z （）r （）zh （）ch （）sh （）zài pínɡɡuǒxiàtián shànɡhàn zìde pīn yīn 八、在苹果下填上汉字的拼音。（7分）