现代汉语基本句模
现代汉语基本句模
鲁 川 缑瑞隆 董丽萍
Abstract Sen tence p attern s are m odels w ith syn tactic con stituen ts such as sub ject and ob ject.Sen tence fram ew o rk s are m odels w ith sem an tic ro les such as agen t and p a2 tien t.T h is p ap er p resen ts122typ es of basic sen tence fram ew o rk in m odern Ch inese.
展望21世纪,现代汉语语法研究面临两个很大的市场需求。一个是由经济全球化引起的国际市场的需求,形成了世界范围“汉语教学”的热点;另一个是知识经济引起的高科技市场的需求,形成了跟发展我国信息产业密切相关的“中文信息处理”的热点。
言语是无限的“句子”的集合。语言是有限的句子“模型”(m odel)的集合。研究语法就要全面深入地研究有限的“句子模型”的组合规律。在句法平面上的句子模型叫做“句型”,在语义平面上的句子模型叫做“句模”。
《世界汉语教学》从1989年开始连载的《现代汉语基本句型》,其主要作者赵淑华教授于1991年向当时刚开始的“八五”国家重点科研项目《中文信息处理平台工程》的专家们赠送了《句型》的全文,这对我们的科研工作乃至我国的中文信息处理事业都起到了促进作用。
在《现代汉语基本句型》的启发下,我们《中文信息处理平台工程》的语义组合研究小组从“八千常用谓词及其句式语料库”中归纳出了“信息处理用现代汉语基本句模”。张旺熹(1999)在《汉语特殊句法的语义研究》中提出了“基于语义模式的教学思路”,使我们进一步明确了“句模”在对外汉语教学中的作用,于是重新改写了每个句模的“句模框架意义”即句模的语用“句意”,写成《现代汉语基本句模》一文,敬请对外汉语教学和中文信息处理的专家和广大读者指正。
.句型和句模
一、句型(sen tence p attern)是句法平面上的句子模型
1.句型的句法单位是:单词(w o rd)、短语(p h rase)、句子(sen tence)。
2.一个句型代表一种句子类型,其句法成分是主语、述语、宾语、状语、补语等。
二、句模(sen tence fram ew o rk)是语义平面上的句子模型
1.句模的语义单位是:概念(concep t)、事元(argum en t)、事件(even t)。
2.一个句模代表一种句子模式,表达一类语用“句意”,其语义成分是“中枢事元”和“周边事元”。一个“事件”由一个“中枢事元”和若干个相关的“周边事元”所组成。中枢事元和周边事元所充当的语义角色分别叫做“中枢角色”和“周边角色”。
限于篇幅,各种“中枢角色”(p ivo t ro les)和“周边角色”(p eri p hery ro les)的定义从略,好在从下面句模的大量实例之中可以清晰地看出每一种语义角色的内涵。
中枢角色状态state
存在ex istence
特征p roperty
态度attitude
心理m en tality
感受percep ti
on
思想though t
关系relati on
领属po ssessi on
包括inclu si on
类同catego ry
关联connecti on
进化evo lu ti on
变化change
进展developm en t
自动self2mo ti on
移动move
活动activity
关涉concern
遭受encoun ter
对待treatm en t
改动refo rm ati on
作用fo rce
控制con tro l
创建creati on
促使i m pel
改变tran sfo rm ati on
转移tran sfer
探求search
传播comm un icati on
索取exact
给予give
交易trade
搬移remove
周边角色
主体nom inative
施事agen t
当事essive
感事experiencer
领事gen itive
客体accu sative
受事patien t
致事i m pellee
结果resu lt
内容con ten t
系体relative
属事belongings
分事part
类事catego ry
邻体co llateral
涉事com itative
源事sou rce
经事cou rse
向事goal
范围scope
情由cau sative
缘由reason
意图in ten ti on
时空circum stances
时间ti m e
空间space
状况m ean s
方式m anner
工具in strum en t
材料m aterial
幅度range
数量quan tity
历时du rati on
频次frequency
三、一个句型可能对应于多个句模
一个句型:主语+状语+述语+宾语
多个句模:①[施事]+[向事]+【搬移】+[受事]
哥哥往四楼搬了两个煤气罐。
②[感事]+[方式]+【感受】+[内容]
李琪断断续续地听见小孩的哭声。
③[领事]+[时间]+【领属】+[属事]
陈超今年有6万元存款。
④[当事]+[空间]+【类同】+[类事]
王汶在清华当教授。
四、句模也要受句法的制约
句模是有序的句子模式。代表“事件”(even t)的句模,其各个“事元”(argum en t)的排
列顺序以及是否需要加介词,都要受到本民族句法的制约。
如“服务”(serve)带两个事元:(服务者[施事]、被服务者[涉事])。英语“serve”是及物动词。汉语“服务”是不及物动词,要加介词。英语跟汉语的句模是不同的。
英语句模:[A GEN T]+【V】+[COM ITA T I V E]
W e serve the p eop le.
汉语句模:[施事]+[〈为〉涉事]+【V】
我们 为人民 服务。
.汉语基本句模包括基干句模和特殊句模
一、基干句模(p ri m al fram ew o rk)的句模框架意义等于其谓词框架意义
1.基干句模只由“谓词”及其“配价成分”所构成,没有“非配价成分”。
2.基干句模只有五个“句位”,跟相应的“句子成分”和“语义角色”对应如下:
句 位:句首+句颈 +句心+句股 +句足
句子成分:主语+状语 +述语+近宾语(补语) +(远)宾语
语义角色:主体+状况 邻体+中枢+幅度 邻体 时空+客体 系体
二、特殊句模(un ique fram ew o rk)的句模框架意义大于其谓词框架意义
沈家煊(2000)在《句式和配价》中指出:“谓词配价”跟“句式论元”要有所区别,讲的就是这个问题。沈家煊先生所讲的“句式论元”相当于我们所说的“句模事元”。
1.扩充“非配价成分”的特殊句模。例如,“死”是一价谓词,它的基干句模是:[当事]+【变化】。实例是:“父亲死了”。其句模框架意义等于其谓词框架意义,都是“某事物有了【变化】”。有种特殊的“涉损句模”:[涉事]+【变化】+[当事]。实例是:“王冕 死了 父亲”。其句模框架意义是:“某事物有了【变化】,就使该事物的领有者成为事件涉及的受损者”。谓词“死”的非配价成分[涉事]成了“涉损句模”的必有事元。
2.颠倒“句子语序”的特殊句模。例如,“坐”是个二价谓词,它的基干句模是:[施事]+【活动】+[〈在〉空间]。实例是:“主席团坐在台上”。其句模框架意义等于其谓词框架意义,都是“某人位置在某处”。有种“静止句模”:[空间]+【存在】+[施事]。实例是:“台上 坐着主席团”。其句模框架意义是:“某处存在着某人”。这两种句模的语用“句意”不同:前者是说“某人‘在’某处”,后者是说“某处‘有’某人”。
3.附加“格式意义”的特殊句模。如“送”是【给予】类三价谓词,其基干句模是:[施事] +【给予】+[向事]+[受事]。实例是:“他送我一盒烟”,其句模框架意义等于其谓词框架意义,都是“某人【给予】某人以某物”。这就使双宾语句式带有了【给予】的格式意义,甚至产生了“非给予谓词的给予句模”。“扔”的谓词意义只有:①投掷、②抛弃,进入“非给予谓词的给予句模”就附加了新意。实例是:“他扔我一盒烟”(意为“他送我一盒烟”),本无【给予】义的“扔”就被特殊句模附加了【给予】义。
三、基本句模具有下列局限性,可根据交际的需要变换成“实际句子”
1.非扩展性:基本句模只有配价成分。实际句子可添加“扩展成分”。
2.非接合性:基本句模是单一事件(单句)。实际句子可为“接合事件”(复句)。
3.非语境性:基本句模是常规语序。实际句子可按语境需要进行“语用移位”。
4.唯主动性:基本句模是主动语态。实际句子可改为“被动语态”。
5.唯陈述性:基本句模是陈述语气。实际句子可改为“疑问、祈使、感叹语气”。
四、基本句模的排列方式
1.先分26个基本类(跟中枢角色的分类一致),以大写字母A～Z为序。
2.基本类再分小类,以1～9附在基本类代码(汉语拼音)之后为序。
3.句模的总序号以三位数字表示:001～122。总序号在前,小类序号在后。
4.每个句模的最后【 】之内是能填入本句模的有代表性的“谓词”。
5.基干句模和特殊句模共计122类,依序混排。为了区别,特殊句模之前加#。
.现代汉语基本句模总表
A.存在(CZ)句模
001.CZ1位于类:句模意为“某物‘在’某处。”
[当事]+【V】+[〈在〉空间]塑像坐落在广场中央。
侨乡 分布 在沿海诸省。【在,处,位于,坐落,分布,倒映,附着】
002.CZ2存有类:句模意为“某处‘有’某物。”
#[空间]+【V】+[当事]库里堆集着滞销商品。
货架上 摆着 家用电器。【有,陈列,充满,荡漾,停泊,弥漫,洋溢】
003.CZ3静止类:句模意为“某处存在着相对‘静止’的某人。”
#[空间]+【V】+[施事]大门口站着两个卫兵。
台上 坐着 主席团。【趴,蹲,跪,躺,睡,卧,端坐,仰卧,埋伏】
004.CZ4健在类:句模意为“某事物以某种方式稳定地‘存在’。”
[当事]+【V】父母健在。
烟囱 林立。【长存,永存,常在,鼎立,高悬,俱全,兼备】
B.特征(TZ)句模
005.T Z1有利类:句模意为“某事物呈现出对他事物‘有利’或‘有害’的特征。”
[当事]+[〈对〉向事]+【V】形势对中国很有利。
那本书 对李慧 很重要。【宝贵,珍贵,有效,有用,有益,有害,不利】006.T Z2内行类:句模意为“某人在某个方面呈现出‘内行’或‘外行’的特征。”
[当事]+[〈在〉范围〈上〉]+【V】柳处长在电脑上很内行。
曹局长 在外贸上 很懂行。【精,熟,生,熟练,外行,内行,懂行,在行】007.T Z3相配类:句模意为“某事物跟某事物之间有‘相配’的特征。”
[当事]+[〈跟〉涉事]+【V】新郎跟新娘非常般配。
音乐 跟剧情 十分谐调。【接近,相称,相配,对劲,合适,合拍,和谐】008.T Z4量度类:句模意为“某事物呈现出可用某种单位来‘度量’的特征。”
[当事]+【V】+[数量]哥哥高一米七九。
皮箱 重 十八公斤。【高,长,宽,深,厚,重,大,粗】
[注]只说“高两米”不说“低两米”。在037“变高”类句模中可说“低了两米”。
009.T Z5较高类:句模意为“某事物呈现出某种可‘比较’和可‘度量’的特征。”
#[当事]+[〈比〉涉事]+【V】+[数量]哥哥比弟弟高三厘米。
皮箱 比提包 重 四公斤。【高,低,长,短,宽,窄,浅,薄,轻,小,细】
010.T Z6好坏类:句模意为“某事物呈现出某种可加程度可以否定但不可度量的特征。”
[当事]+【V】他的成绩非常好。
皮箱 很结实。【好,坏,美,丑,懒,笨,聪明,光荣,伟大】011.T Z7较好类:句模意为“某事物呈现出某种可以比较可以否定但不可度量的特征。”
#[当事]+[〈比〉涉事]+【V】他的成绩比你的好。
皮箱 比提包 结实。(谓词跟010“好坏”类相同)
012.T Z8雪白类:句模意为“某事物呈现出某种不可比较不可否定不可加程度的特征。”
[当事]+【V】书房的墙雪白。
他的手 冷冰冰。【碧绿,蔚蓝,笔直,喷香,红通通,空荡荡】C.态度(T D)句模
013.TD1热情类:句模意为“某人对某人表现出‘热情’或‘冷淡’的态度。”
[施事]+[〈对〉向事]+【V】售货员对顾客很热情。
李局长 对下级 很粗暴。【诚恳,冷淡,温柔,和蔼,客气,宽容,霸道】014.TD2细心类:句模意为“某人对某事表现出‘细心’或‘粗心’的态度。”
[施事]+[〈在〉范围〈上〉]+【V】刘刚在工作上很细心。
刘莉 在学习上 很认真。【勤奋,认真,热心,负责,努力,用功,积极】015.TD3亲密类:句模意为“某人跟某人之间表现出‘亲密’或‘疏远’。”
[施事]+[〈跟〉涉事]+【V】留学生跟当地同学很友好。
汉族 跟少数民族 很团结。【亲密,亲热,友爱,友好,恩爱,和睦,疏远】D.感受(GS)句模
016.GS1感知类:句模意为“某人非可控地‘感知’到某种事物。”
[感事]+【V】+[内容]大妈听见女儿在卧室哭泣。
运动员 明白 教练的手势。【懂,看见,发现,理解,记得,明白,知道】017.GS2感觉类:句模意为“某人非可控地产生某种‘感觉’。”
[感事]+【V】我的腿非常疼。
王老师 很疲倦。【饿,乏,渴,痒,痛,冷(感),热(感),恶心】018.GS3思恋类:句模意为“某人‘思恋’某事物。”
[感事]+【V】+[向事]华侨热爱祖国。
小刚 怀念 奶奶。【惦念,想念,挂念,疼爱,思恋,厌恶,憎恨】019.GS4爱憎类:句模意为“某人因某种缘由而‘爱’或‘恨’某事物。”
#[感事]+【V】+[向事]+[缘由]张芬爱李刚聪明。
岳父 嫌 女婿 穷。【恨,怕,嫌,忌妒,钦佩,羡慕,讨厌,喜欢】[注]本句模的谓词可以填入“思恋”句模,但“思恋”句模的谓词不可填入本句模。
020.GS5惭愧类:句模意为“某人对某事物感到‘惭愧’或‘眼熟’。”
[感事]+[〈对〉向事]+【V】小刘对昨天的失态特别后悔。
我们 对这首歌 很耳熟。【懊悔,满意,气愤,惊讶,眼红,眼生,面熟】021.GS6心情类:句模意为“某人感到某种‘心情’。”
[感事]+【V】老校长很高兴。
陈大嫂 非常寂寞。【烦闷,愉快,快乐,轻松,忧郁,难受,舒畅】E.思想(SX)句模
022.SX1希望类:句模意为“某人‘希望’某人实现某种意图。”
[施事]+【V】+[向事]+[意图]妈妈希望女儿回家过年。
华侨 盼望 祖国 早日统一。【盼,希,望,期望,祈望,切盼,切望,指望】023.SX2愿意类:句模意为“某人‘愿意’自己实现某种意图。”
[施事]+【V】+[意图]小莉憧憬着美好的明天。
儿子 愿意 上大学。【愿,肯,要,向往,打算,企图,自愿,情愿】024.SX3看待类:句模意为“某人在某方面如何‘看待’某事物。”
#[施事]+[〈在〉范围〈上〉]+【V】+[向事]市长在市政建设上尊重专家的意见。
我们 在战略上 藐视 困难。【轻视,低估,尊重,注意,警惕,赞赏,信任】025.SX4思考类:句模意为“某人‘思考’或‘判断’某事物。”
[施事]+【V】+[内容]厂长同意供销科长辞职。
作家 正在构思 剧情。【断定,判断,揣测,认为,赞成,考虑,思考】026.SX5着想类:句模意为“某人为某受益者‘着想’或‘谋划’。”
[施事]+[〈为〉涉事]+【V】张良为刘邦出谋划策。
父亲 为儿子 着想。【着想,设想,谋划,策划,盘算,精打细算】F.领属(L S)句模
027.L S1领有类:句模意为“某人‘拥有’某些亲友、财物或‘具有’某种属性。”
[领事]+【V】+[属事]公民享有言论自由。
哥哥 有 三枚奖章。【有〈领〉,持,无,具有,拥有,占有,满怀】028.L S2归属类:句模意为“某财物或某亲眷‘归属’某人。”
[当事]+【V】+[领事]房产归女方。
那辆车 属于 运输公司。【归,属于,回归,归属,隶属,直属,附属于】G.包括(BK)句模
029.BK1包含类:句模意为“某个整体‘包含’某些部分。”
[领事]+【V】+[分事]电脑系统包括硬件与软件。
桌子 有 四条腿。【有〈含〉,含,含有,包含,隐含,包括,包罗】H.类同(L T)句模
030.L T1等于类:句模意为“某事物‘是’某事物,或者某事物‘像’某事物。”
[当事]+【V】+[类事]院长姓欧阳。
儿子 像 爸爸。【是,为,属,像,当,担任,成为,堪称,等于】031.L T2相同类:句模意为“某事物跟某事物‘相同’或‘相似’。”
[当事]+[〈跟〉类事]+【V】计算结果跟答案相同。
妹妹 跟姐姐 一样。【类似,相等,相似,相像,等同,一致,无异】I.关联(G L)句模
032.GL1联系类:句模意为“某事物‘联系’某事物。”
[当事]+【V】+[涉事]山东紧邻江苏。
切线 垂直于 半径。【超,连接,平行,邻近,超过,大于,偏离】033.GL2朝向类:句模意为“某物‘朝向’或‘通向’某处。”
[当事]+【V】+[向事]条条大路通北京。
窗子 朝 东南。【向,临,对,面向,面临,通向,直通,直达】034.GL3相关类:句模意为“某事物跟某事物‘相关’。”
[当事]+[〈跟〉涉事]+【V】结论跟事实相符。
山区 跟外界 隔绝。【交叉,衔接,相反,相交,有关,并列,重叠】035.GL4牵涉类:句模意为“某事物‘牵涉’到某事物。”
[当事]+【V】+[〈于〉涉事]这个案件牵涉到高级干部。
胜利 归功 于指挥正确。【限,局限,归罪,关涉,涉及,关系,连累】J.变化(BH)句模
036.BH1变裂类:句模意为“某物有‘裂开’或‘鼓起’之类的变化且留下痕迹。”
[当事]+【V】+[结果]皮鞋开了两个口子。
他腿上 鼓了 一个包。【崩,豁,裂,开,破,缺,漏,塌,陷,炸〈爆〉】037.BH2变高类:句模意为“某事物发生了可‘度量’的变化。”
[当事]+【V】+[数量]煤炭产量增加六千多吨。
哥哥 高了 三厘米。【多,少,加,减,差,缺,剩余,增加,减少】[注]009“较高”类句模的谓词(高、低)加上实现标记“了”,即可填入本句模。
038.BH3变成类:句模意为“某物从旧状态‘变成’新状态。”
[当事]+【V】+[〈成〉类事]水冻成冰。
蝌蚪 变 成青蛙。【化,冻,沤,蜕化,演化,蒸发,凝结,发育】039.BH4变异类:句模意为“某事物有了‘变异’。”
[当事]+【V】玫瑰花枯萎了。
父亲 死了。【枯,变质,变味,枯萎,凋谢,凋零,康复】040.BH5涉损类:句模意为“某事物有了变异,使该事物的领有者成为事件的受损者。”
#[涉事]+【V】+[当事]水果店烂了十六筐梨。
王冕 死了 父亲。【死,病,伤,断,烂,馊,塌〈倒〉,沤糟,牺牲】K.进展(JZ)句模
041.JZ1持续类:句模意为“某事物从某时‘持续’到某时。”
[当事]+[〈从〉源事]+【V】+[〈到〉向事]电影从七点延续到十点。
会议 从七号 推迟 到九号。【提前,持续,延续,延长,推迟,延迟,拖延】042.JZ2度过类:句模意为“某事物‘度过’了一段时期”。
[当事]+【V】+[历时]护士熬了一整夜。
小芬 迟到了 五分钟。【过,度,迟,磨,熬,磨蹭,度过,欢度,早退】043.JZ3出现类:句模意为“某事物‘出现’于某时间。”
[当事]+【V】+[〈于〉时间]抗日战争爆发于1937年7月。
月蚀 出现 于23点46分。【出生,诞生,开始,截止,结束,毕业,落成】044.JZ4消散类:句模意为“某事物‘消散’或‘渐进’。”
[当事]+【V】烟雾消散了。
风云 变幻。【变迁,进步,退步,消失,隐没,过期,渐进】L.移动(YD)句模
045YD1行走类:句模意为“某人或某动物自主地从某处‘移动’到某处。”
[施事]+[〈从〉源事]+【V】+[〈到〉向事]旅游团从山下走到山顶。
经理 从上海 飞 到香港。【跑,奔,跳,游,飞,滑,逃,窜,爬,攀,步行】046.YD2奔流类:句模意为“某物非自主地从某处‘流动’或‘传导’到某处。”
[当事]+[〈从〉源事]+【V】+[〈到〉向事]黄河从青海流到山东。
热量 从这头 传 到那头。【流,淌,涨,落,溅,滴,刮,吹,传导,扩散】
047.YD3离开类:句模意为“某人‘离开’某处或‘脱离’某组织及某活动。”
[施事]+【V】+[源事]打工妹离开了故乡。
华厦队 退出了 比赛。【出,退,离,离别,告别,退出,摆脱,脱离】048.YD4进入类:句模意为“某人‘进入’某处或‘加入’某组织及某活动。”
[施事]+【V】+[向事]解放军进驻香港。
小刘 参加了 长跑锻炼。【进,入,临,加入,投奔,逼近,光顾,驾临】049.YD5跨越类:句模意为“某人或某动物自主地‘跨越’或‘渡过’某一段空间。”
[施事]+【V】+[经事]民工们渡过了淮河。
骏马 跨越了 障碍。【渡,过,逛,跨,越,钻,穿〈钻〉,翻过,越过】050.YD6流出类:句模意为“某物非自主地从某处‘流出’或‘升起’。”
[当事]+[〈从〉源事]+【V】原油从油井喷出。
太阳 从海面上 升起。【溢出,漏出,渗出,喷涌,升起,上升,落下】051.YD7出发类:句模意为“某人从某处‘出发’或从某处‘回来’。”
[施事]+[〈从〉源事]+【V】马拉松运动员从体育场出发。
张大伯 从国外 归来。【启程,启航,起飞,起身,登程,回来,归来】052.YD8冲刺类:句模意为“某人向某处‘冲刺’。”
[施事]+[〈向〉向事]+【V】王军霞向万米终点冲刺。
勘探队 向大西北 进发。【冲,冲锋,俯冲,进军,挺进,奔逃,逃窜】053.YD9散步类:句模意为“某人或某动物自主地做无定向移动或谓词内含起止的移动。”
[施事]+【V】运动员已经退场。
雄鹰 在盘旋。【飞翔,旅游,漫步,闲逛,游泳,入场,出国】M.活动(HD)句模
054.HD1居住类:句模意为“某人‘居住’或‘静止’在某处。”
[施事]+【V】+[〈在〉空间]弟弟仰卧在床上。
主席团 坐 在台上。【跪,躺,住,坐,睡,蹲,露宿,埋伏,驻扎】055.HD2共事类:句模意为“某人跟某人‘共’同从‘事’某种活动。”
[施事]+[〈跟〉涉事]+【V】技术员跟工人合作。
张奎 跟陈兰 离婚了。【比,竞赛,交往,对立,联欢,恋爱,结婚】056.HD3结盟类:句模意为“某人跟某人‘结’成某种联‘盟’。”
#[施事]+[〈跟〉涉事]+【V】+[〈为〉类事]王楠跟李菊组成双打。
张明 跟周馨 结 为夫妻。【结,拜,组,合并,结拜,缔结,组合,联合】057.HD4模仿类:句模意为“某人‘模仿’某人或某物。”
[施事]+【V】+[类事]李玉芳扮演杨贵妃。
侦察员 冒充 敌军。【演,扮,装,饰演,模仿,充当,顶替,假装】058.HD5生活类:句模意为“某人自主地做某种自身活动。”
[施事]+【V】张大娘歇着呢。
总经理 正在工作。【生活,休息,歇息,休养,疗养,退休,劳动】059.HD6颤动类:句模意为“某人或某物非自主地做某种自身运动。”
[当事]+【V】爷爷在打鼾。
地球 在自转。【抖,喘,震,颠,颤,打嗝,痉挛,飘扬,振动】
N.遭受(ZS)句模
060.ZS1遭遇类:句模意为“某人非自主地‘遭遇’某事或‘得失’某物。”
[当事]+【V】+[内容]公司收到了用户的感谢信。
科长 挨了 一顿批评。【得,赚,亏,亏损,遇到,碰到,收到,丢失】061.ZS2淋雨类:句模意为“某人非自主地‘摔’或‘淋’而造成了某种非意愿的结局。”
[当事]+【V】+[结果]猪八戒摔了个嘴啃泥。
采购员 淋了 满身雨。【摔,跌,栽,绊,淋,晒,沾,溅,撞,碰,磕】062.ZS3踩泥类:句模意为“某人自主地‘跑’或‘踩’,但造成了某种非意愿的结局。”
#[施事]+【V】+[结果]运动员跑了满头大汗。
饲养员 踩了 一脚牛粪。【跑,爬,钻,踩,踏,摸,涂,抹,刷,画,洒】063.ZS4发财类:句模意为“某人‘发财’或‘受罪’了。”
[当事]+【V】沿海的渔民发财了。
老两口 享福了。【丰收,下台,吃亏,破产,受罪,闯祸,遭殃】064.ZS5领先类:句模意为“某事物以某原因而‘领先’或‘落后’。”
#[当事]+[〈以〉缘由]+【V】郑美琳以两分之差落榜。
中国队 以大比分 领先。【告捷,取胜,获奖,中标,中奖,落后,败北】065.ZS6闻名类:句模意为“某事物以某原因而‘闻名’于某种场所。”
#[当事]+[〈以〉缘由]+【V】+[空间]曹禺以《雷雨》蜚声文坛。
杭州 以西湖 名扬 天下。【闻名,驰名,享誉,誉满,名满,轰动,威震】O.对待(DD)句模
066.DD1爱护类:句模意为“某人‘爱护’或‘虐待’某人某物。”
[施事]+【V】+[向事]兰兰爱护树苗。
后娘 虐待 春妮。【护,犯,靠,服从,违背,遵守,顶撞,欺骗】067.DD2感谢类:句模意为“某人为某原因而‘感谢’或‘埋怨’某人。”
#[施事]+【V】+[向事]+[缘由]球迷们祝贺球队夺得冠军。
主人 感谢 贵宾 光临。【谢谢,反对,欢迎,抗议,埋怨,迎接,庆祝】068.DD3协助类:句模意为“某人‘协助’或‘纵容’某人实现其意图。”
#[施事]+【V】+[向事]+[意图]父亲支持儿子钻研电脑。
姐姐 帮助 妹妹 考大学。【帮,助,纵,协助,辅导,支持,扶持,包庇】069.DD4看齐类:句模意为“某人向某人‘看齐’或‘挑衅’。”
[施事]+[〈向〉向事]+【V】大家向先进工作者看齐。
懦夫 向困难 低头。【鼓掌,鞠躬,磕头,屈服,低头,挑衅,招手】070.DD5效劳类:句模意为“某人为某些受益者‘效劳’。”
[施事]+[〈为〉涉事]+【V】伊凡为中央情报局效劳。
律师 为蒙冤者 辩护。【伴奏,帮忙,报仇,服务,申冤,接风,送行】P.作用(Z Y)句模
071.ZY1加工类:句模意为“某人用工具‘加工’某物。”
[施事]+[〈用〉工具]+【V】+[受事]赵大嫂用缝纫机织补裤子。
妹妹 用抹布 擦 桌子。【刷,洗,梳,铲,锄,锁,剪,割,解剖,浇灌】072.ZY2触摸类:句模意为“某人或某动物‘触摸’某物。”
[施事]+【V】+[受事]武松喝了三大碗酒。
妈妈 搂住 小女儿。【触,摸,踢,跺,吻,咬,啃,吃,喝,砸,操作】073.ZY3淹没类:句模意为“某种自然力(洪水、狂风)‘淹没’或‘冲毁’某物。”
[当事]+【V】+[受事]龙卷风毁坏了城市。
洪水 淹了 村庄。【淹没,冲垮,吹倒,刮断,堵塞,毁灭,阻碍】074.ZY4搏斗类:句模意为“某人跟某人‘搏斗’或‘握手’。”
[施事]+[〈跟〉涉事]+【V】教练跟运动员摔跤。
女儿 跟妈妈 拥抱。【打架,拼搏,肉搏,格斗,摔跤,握手,接吻】075.ZY5相撞类:句模意为“某物跟某物非自主地互相作用。”
[当事]+[〈跟〉涉事]+【V】彗星跟木星相撞了。
正电荷 跟正电荷 相斥。【相碰,相撞,相吸,相斥,吸引,排斥,磨擦】Q.控制(KZ)句模
076.KZ1管理类:句模意为“某人‘管理’或‘操纵’某事物。”
[施事]+【V】+[受事]王经理管理着公司的财务。
赵老板 解雇了 临时工。【管辖,管制,主管,处理,处分,操纵,统治】077.KZ2制约类:句模意为“某事物非自主地‘制约’或‘决定’某事物。”
[当事]+【V】+[受事]汽车废气污染城市里的空气。
存在 决定 意识。【阻碍,制约,约束,限制,束缚,污染,毒化】R.创建(CJ)句模
078.CJ1制造类:句模意为“某人耗用材料‘制造’或‘编织’新生事物。”
[施事]+[〈用〉材料]+【V】+[结果]姐姐用毛线打了一个围脖。
妈妈 用小米 熬 稀饭。【纺,缝,酿,架,盖,编织,锻造,构筑,提炼】079.CJ2开凿类:句模意为“某人使用工具‘开凿’或‘打印’新生事物。”
#[施事]+[〈用〉工具]+【V】+[结果]工人用挖土机开凿运河。
农民 用镐头 挖 地窖。【凿,掘,印,画,写,描绘,印刷,复印,打印】080.CJ3建立类:句模意为“某人‘建立’或‘发明’新生事物。”
[施事]+【V】+[结果]学者们成立了信息语言学研究会。
爱迪生 发明了 电灯。【建,成立,创建,创立,开办,创办,组建】081.CJ4产生类:句模意为“某物非自主地‘产生’某种结果。”
[当事]+【V】+[结果]这棵树结了许多果子。
胃 分泌 胃液。【发,生,开,结,出,产,产生,滋生,繁殖】S.促使(CS)句模
082.CS1命令类:句模意为“某人‘命令’某人去实现某种意图。”
[施事]+【V】+[致事]+[意图]编辑催作家早日交稿。
厂长 派 科长 去采购。【叫,请,劝,让,逼,命令,差遣,批准,煽动】083.CS2任命类:句模意为“某人‘任命’某人为某职务或‘认’某人为某亲戚。”
[施事]+【V】+[致事]+[〈为〉类事]董事会任命张睿为总经理。
村民 选 洪振华 为村长。【拜,认,尊,选,聘,任命,委任,提拔,追认】084.CS3发动类:句模意为“某人‘发动’或‘促成’某事物的实现。”
[施事]+【V】+[致事]乔厂长调动了工人的积极性。
公司 实行了 新的制度。【发挥,开展,实现,促成,推动,提前,推迟】085.CS4筹备类:句模意为“某人‘筹备’某事物。”
[施事]+【V】+[意图]北京申办2008年奥运会。
温艳梅 在筹办 婚事。【备,筹集,筹建,筹组,预备,准备,申请】T.改变(GB)句模
086.GB1改善类:句模意为“某人促使某事物发生变化。”
[施事]+【V】+[致事]工厂丰富了工人的业余生活。
政府 稳定了 物价。【改善,更新,推广,扩大,缩小,绿化,加强】087.GB2加热类:句模意为“某人用工具促使某事物发生变化。”
#[施事]+[〈用〉工具]+【V】+[致事]电工用扳手紧了紧螺丝。
妈妈 用铝锅 热 牛奶。【松〈使〉,弯〈使〉,提纯,压缩,溶解,熔化】U.探求(TQ)句模
088.TQ1询问类:句模意为“某人‘询问’某人某事。”
[施事]+【V】+[源事]+[内容]总理询问灾民地震后的情况。
学生 请教 老师 一个问题。【问,追问,提问,反问,质问,询问,请教】089.TQ2打听类:句模意为“某人向某人‘打听’某事。”
[施事]+[〈向〉源事]+【V】+[内容]刑警队长向目击者调查案情。
局长 向各科室 征求 意见。【打听,查询,调查,借鉴,请示,求教,讨教】090.TQ3测录类:句模意为“某人用工具‘测录’某事物。”
#[施事]+[〈用〉工具]+【V】+[]调查组用录音机录下证词。
陶翎 用望远镜 观测 彗星。【测,算,探,测量,计算,验算,检验,勘测】091.TQ4采访类:句模意为“某人‘采访’或‘审讯’某人。”
[施事]+【V】+[源事]法官审问犯罪嫌疑人。
记者 采访了 救火英雄。【审,拜访,访问,会见,拜见,审查,审讯】092.TQ5参观类:句模意为“某人‘参观’或‘辨认’某事物。”
[施事]+【V】+[内容]外宾在参观女工们怎样绣花。
哥哥 在阅读 英文原著。【看,听,观,鉴别,倾听,研究,阅读,复习】093.TQ6寻求类:句模意为“某人‘寻找’或‘等候’某人某物。”
[施事]+【V】+[意图]台胞在寻找离散的亲人。
妹妹 在等 公共汽车。【等,寻,找,查找,搜寻,追查,追求,等待】094.TQ7照相类:句模意为“某人为某人‘探求’谓词内含的某事物。”
#[施事]+[〈给〉涉事]+【V】化验师给运动员验尿。
小芳 给妈妈 照相。【拍照,录音,录像,体检,透视,看病,验血】V.传播(CB)句模
095.CB1告诉类:句模意为“某人‘告诉’某人某种信息。”
[施事]+【V】+[向事]+[内容]教练告诉运动员出场顺序。
老师 回答 学生 两个问题。【教,祝愿,答复,告诉,告知,转告,劝告】096.CB2称呼类:句模意为“某人‘称呼’某事物为某名称。”
[施事]+【V】+[当事]+[类事]人们称呼他小诸葛。
二妹子 骂 大嫂 母老虎。【称,喊,骂,尊称,蔑称,戏称,昵称,称呼】097.CB3讲解类:句模意为“某人给某人‘讲解’某事。”
[施事]+[〈给〉向事]+【V】+[内容]院士给学生讲解人类基因图谱。
爷爷 向孙女 传授 武术。【解释,传达,传授,控诉,倾诉,揭发,通报】
098.CB4商量类:句模意为“某人跟某人‘商量’某事。”
[施事]+[〈跟〉涉事]+【V】+[内容]中国跟印度谈判边界问题。
教练 跟运动员 商量 对策。【协商,商议,商谈,座谈,辩论,讨论,商讨】099.CB5褒贬类:句模意为“某人‘褒贬’某人或某事。”
[施事]+【V】+[向事]校长表彰三好学生。
秦世仁 辱骂 检举者。【训斥,奉承,表扬,贬低,挖苦,污蔑,反驳】100.CB6发表类:句模意为“某人‘发表’或‘播送’某种信息。”
[施事]+【V】+[内容]张枫发表了一篇小说。
李教授 论述了 知识经济。【演奏,发布,颁布,播送,表演,论证,阐述】101.CB7显露类:句模意为“某物非自主地‘显露’某种信息。”
[当事]+【V】+[内容]这场雪预兆着明年的丰收。
屏幕 显示 股票行情。【显现,显露,流露,暴露,表明,呈现,展现】102.CB8道歉类:句模意为“某人向某人‘道歉’或‘问候’。”
[施事]+[〈向〉向事]+【V】少先队员向老爷爷问好。
售货员 向顾客 道歉。【道喜,发誓,讲演,演讲,问候,赔礼,示威】W.索取(SQ)句模
103.SQ1偷抢类:句模意为“某人‘偷抢’或无偿地‘索取’某人某物。”
[施事]+【V】+[源事]+[受事]匪徒抢了银行几百万现款。
扒手 偷了 乘客 一个钱包。【偷,讹,骗,盗窃,敲诈,掠夺,缴获,没收】104.SQ2索要类:句模意为“某人向某人‘索要’某物。”
[施事]+[〈向〉源事]+【V】+[受事]经理向债户讨还了欠款。
摄制组 向公司 索要 赞助。【讨,征,募,索取,收取,追回,摊派,征收】105.SQ3争抢类:句模意为“某人跟某人‘争抢’或‘对换’某物。”
[施事]+[〈跟〉涉事]+【V】+[受事]二弟跟大哥争夺遗产。
黄蓓 跟同事 对换了 住房。【争,夺,分,平分,均分,瓜分,对调,分享】106.SQ4领取类:句模意为“某人‘领取’或‘侵吞’某物。”
[施事]+【V】+[受事]灾民领取了救济款。
徐会计 贪污了 基建经费。【领,预支,挪用,捞取,搜刮,侵吞,接受】X.给予(G Y)句模
107.GY1奖惩类:句模意为“某部门或某人‘奖惩’或‘赠送’某人以某物。”
[施事]+【V】+[向事]+[受事]厂长奖励工程师三万元。
法院 判处 大贪污犯 死刑。【赏,奖,罚,赠送,赏赐,授予,供给,判罚】108.GY2发放类:句模意为“某人或某单位向某人‘发放’某物。”
[施事]+[〈给〉向事]+【V】+[受事]工作组给灾民发放救济金。
公司 给临时工 补发 工资。【捐,献,供,分配,分发,捐献,贡献,缴纳】109.GY3支付类:句模意为“某人‘支付’某物。”
[施事]+【V】+[受事]宣传车在散发新产品广告。
李叔叔 代付了 医疗费。【付,支付,付出,垫支,垫付,代付,分发】110.GY4交费类:句模意为“某人向某单位或某人‘交费’或‘行贿’。”
[施事]+[〈向〉向事]+【V】司机向大桥收费处交费。
奸商 向吴局长 行贿。【颁奖,授衔,交款,纳税,捐款,献花,献血】
Y.交易(JY)句模
111.JY1购买类:句模意为“某人用某价格‘购买’了某人某种物品。”
[施事]+[〈用〉方式]+【V】+[源事]+[受事]小贩用低价买了瓜农一车瓜。
废品站 用五块钱 收购了 张嫂 两个破锅。【买,购,购买,收买,回收,预订,订购】112.JY2销售类:句模意为“某人以某价格‘销售’给某人某种物品。”
[施事]+[〈以〉方式]+【V】+[〈给〉向事]+[受事]老郑六十元卖给小李一辆旧车。
房东 以优惠价 租 给陈芳 一间房。【卖,售,销售,出租,出赁,转卖,转让】113.JY3交换类:句模意为“某人用某物跟某人‘交换’某种物品。”
[施事]+[〈用〉方式]+[〈跟〉涉事]+【V】+[受事]厂长用人民币跟外商兑换美金。
毛毛 用糖葫芦 跟妞妞 换了 一个梨。【换,调,调换,掉换,兑换,换取,交换】114.JY4置办类:句模意为“某人用某价格‘置办’某种物品。”
[施事]+[〈用〉方式]+【V】+[受事]刘薇用八千元置办结婚礼服。
赵辉 用奖金 购置了一台电脑。【办,雇,购置,采购,邮购,函购,认购】115.JY5兜售类:句模意为“某人向某人‘兜售’或‘出卖’某种物品。”
[施事]+[〈向〉向事]+【V】+[受事]克里木向行人叫卖烤羊肉串。
空调厂 向本厂员工 赊销 新式空调。【推销,展销,倾销,抛售,发售,出卖】
Z.搬移(B Y)句模
116.BY1搬运类:句模意为“某人从某处‘搬运’到某处某种物体。”
#[施事]+[〈从〉源事]+【V】+[〈到〉向事]+[受事]爸爸从书房搬到客厅一台彩电。
他俩 从楼下 抬 到楼上 一张床。【拖,推,扛,驮,背,担,挑,转运,运输】117.BY2吹走类:句模意为“某种自然力从某处‘吹’或‘冲’到某处某种物体。”
[当事]+[〈从〉源事]+【V】+[〈到〉向事]+[受事]洪水从仓库冲到河里许多木材。
大风 从房上 刮 到院子里 几片瓦。【冲,吹,刮,卷,掀,吸,抽,射,辐射】
118.BY3置放类:句模意为“某人‘置放’某处某种物体。”
[施事]+【V】+[趋向]+[受事]张教授搁抽屉里两本书。
姐姐 围 脖子上 一条纱巾。【放,挂,泼,洒,贴,塞,戴,挎,披,罩】
119.BY4输入类:句模意为“某人从某处‘输入’某种物体。”
[施事]+[〈从〉源事]+【V】+[受事]老师从题库里抽取试题。
哥哥 从因特网 下载 软件。【拔,卸,打捞,抽出,抽取,引进,进口】120.BY5输出类:句模意为“某人向某处‘输出’某种物体。”
[施事]+[〈向〉向事]+【V】+[受事]爷爷往花盆里浇了一杯水。
我国 向太平洋公海 发射 远程导弹。【扔,抛,喷,投,掷,抛掷,喷洒,输出】
121.BY6递交类:句模意为“某人‘递交’给某人某种物体。”
[施事]+【V】+[〈给〉向事]+[受事]小华交给老师三本作业。
后卫 传 给前锋 一个远球。【寄,递,汇,转[交],递交,投递,邮寄】122.BY7转身类:句模意为“某人或某动物‘转’动自己‘身’体的一部分。”
[施事]+【V】+[致事]宝宝伸出了双手。
病人 睁开了 眼睛。【瞪,眯,伸,拱,挥,翘,撅,皱,昂,挺】
根据“现代汉语基本句模”的体系,可编纂一部按谓词音序检索的《现代汉语句典》。这对于中文信息处理和对外汉语教学都具有一定的理论意义和实用价值。
参考文献
北京语言学院句型研究小组《现代汉语基本句型》,连载于《世界汉语教学》1989年第1、3、4期,1990年第1期。
陈力为主编(1995)《中文信息处理应用平台》,电子工业出版社。
范 晓主编(1998)《汉语的句子类型》,书海出版社。
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张旺熹(1999)《汉语特殊句法的语义研究》,北京语言文化大学出版社。
作者简介
鲁 川,男,1961年毕业于哈尔滨工业大学计算机系。河南财经学院人工智能研究室主任,北京信息工程学院软件工程研究中心教授。从事人工智能、信息语言学、机器翻译和对外汉语教学研究。
缑瑞隆,男,1984年毕业于辽宁师范大学中文系,获硕士学位。现任郑州大学中文系副教授。研究方向为信息语言学和对外汉语教学。
董丽萍,女,1996年毕业于河南大学中文系,获硕士学位。现任郑州牧专讲师。研究方向为信息语言学和对外汉语教学。
汉语学习和认知国际学术研讨会征集论文
汉语学习和认知国际学术研讨会定于2001年10月中旬在北京语言文化大学举行。本次研讨会由北京语言文化大学对外汉语研究中心主办。研讨会筹委会现开始征集论文。本次研讨会的主题是汉语学习和认知。研讨会分以下五个专题进行讨论:(1)汉语作为母语的学习与认知研究;(2)汉语作为第二语言的学习与认知研究;(3)汉语语音、词汇、语法学习与认知的专题研究;(4)基于语言学习理论的汉语专题研究;(5)基于认知语言学的汉语专题研究。
本次研讨会特别欢迎有理论、有实践、有数据的研究论文。如果您希望参加本次研讨会,请您在2001年3月31日以前回函给我们,并提交500-800字的论文提要一份。提要经审查通过后,我们将于2001年5月给您发出与会通知。
回函请寄:100083中国北京 海淀区学院路15号 北京语言文化大学
对外汉语研究中心 谭春健 收
联系电话:8610-82303416 E2m ail:jidi1@b https://www.360docs.net/doc/802048080.html, cu ix l@b https://www.360docs.net/doc/802048080.html,
汉语学习和认知国际学术研讨会筹委会
(完整版)现代汉语句子成分
现代汉语 主语 1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 3．符号：双行线═。 主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 谓语 1．定义：用来说明陈述主语。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如：⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 3．符号：单行线_____。 4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。
五种基本句型和句子成分
句子成分 英语句子成分有主语，谓语，宾语，宾语补足语，表语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。 1、主语：表示句子主要说明的人或事物，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： Country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） 2、谓语：谓语说明主语的动作，状态或特征。可以有不同的时态，语态和语气。We study for the people. I can speak a little English. We are reading books. He has gone to Beijing. 3、表语: 它位于系动词(比如be)之后，说明主语身份、特征、属性或状态。 My sister is a nurse. （名词） Is it yours?（代词） The weather has turned cold.（形容词） The speech is exciting.（分词） Three times seven is twenty one?（数词） His job is to teach English.（不定式） His hobby is playing football.（动名词）
现代汉语语法基础知识专题复习
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现代汉语语法基础知识专题复习 现代汉语语法基础知识专题复习第一讲实词一、实词定义实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 二、名词表示人、事物或抽象概念名称的词。 1、表示具体的人或事物，如：工人、农民、教师、学生、河流、山川、树木、桌子、教室等。 2、表示抽象事物，如：思想、道德、理论、会议、程序、品德、经济、科学、发展、规律、信息、关系等。 3、表示专用名称，如：上海、美国、中国、泌阳、驻马店、河南等。 4、表示时间，如：未来、秋天、春天、早晨、傍晚、星期一等。 5、表示方位，如：上面、里边、下面、前面等。 三、动词表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。 1、表示动作行为动词走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习 2、表示心理活动爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得 3、表示存在、变化、消失有、在、存、存在、出现、失去、消失 4、判断动词是 5、表示能愿能、会、愿意、敢、应该、要 6、表示趋向上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去 7、表示使令使、允许、禁止 8、表示人或 1/ 15
事物的发展变化提高、减少、缩小、降低四、形容词1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 表示人或事物的性质、状态的词。 表示事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、宽、窄等；表示事物的性质，如：红、甜、干净、大、小、软、硬等；表示事物情态的，如：飞快、悲伤、高兴等。 五、数词表示数目和次序的词。 表示确数的，如：一、百、千、万等；表示概数的，如：几、少数、大多数等；表示序数的，如：第二、老六等。 六、量词表示人、事物或动作的计量单位的词。 名量词(物量词)，表示人或事物的计量单位：一个(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、这匹(马)、那头(猪)、个、批、类、千克等；动量词表示动作的计量单位：次、遍、一眼、一口、趟、顿、番等；时量词表示时间的计量单位：年、秒、分等。 七、代词用来指代人、事物、状态、过程的词。 人称代词：我、你、他、我们、他们、你们、别人、大家等；疑问代词：谁、什么、哪里、多少、吗、呢等；指示代词：这、这里、这些、这阵子、那、那里、那会儿等。 八、练习1．下列词语中不都属于名词的一组是（） A.学生鲁迅上午左右 B.东西星期一英雄黑板 C.风筝红旗保卫高兴D.巴金思想夏季花朵 2．下列词语中都是名词的一组是（） A.学校理想这里飞机 B.跑步时间孩子父亲 C.道理学习阳光海洋 D.春天善良南面苹果 3．下列词语中不都属于动词的一组是 3/ 15
现代汉语句子成分分析
现代汉语句子成分分析 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语：多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语：是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语谓语（名词） 她‖大眼睛，红脸蛋。 主语谓语（定中短语，表容貌） 三、宾语：往往表示动作支配的对象，并且总是处在
现代汉语语法基础知识
现代汉语语法基础知识 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
现代汉语语法基础知识 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 副词、介词、连词、助词、语气词 一、实词 1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词： 如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词： 如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词： 如东南、上面、前方、内部、中间等。 2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；
有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。 4.数词，表示事物数目的词。 有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。 6.代词，能代替事物名称的词。 有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 有指示代词：这、那、那里、那边。 二、虚词 1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。
五大基本句子结构
英语的五种基本句型训练 以下五种基本句式是任何英语句子的基本组成部分，其他如定语、状语等均是句子的次要或附加部分。只要掌握了这五种基本句式，当遇到较复杂的句子时，运用这些基本句式进行分析，对句子的理解也就变得容易多了。在写作中，必须写好这些最基本的句型。 S十V主谓结构 S十V十P主系表结构 S十V十O主谓宾结构 S十V十O1十O2 主谓双宾结构 S十V十O十C 主谓宾补结构 说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾补 五个基本句式详细解释如下： 1．S十V句式 在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi．)。例如： I will try. She is eating. He runs quickly． 他跑得快。 They listened carefully． 他们听得很仔细。 The gas has given out． 煤气用完了。 My ink has run out． 我的钢笔水用完了。 2．S十V十P句式 在此句式中，V是系动词(link v．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。） Mr.Brown is an engineer.(名词做表语) She is beautiful. （形容词做表语） 状态系动词 用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。） 2）持续系动词 用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：
关于现代汉语词语的语法功能分类
关于现代汉语词语的语法功能分类 俞士汶 北京大学计算语言学研究所 1.信息处理用现代汉语词语分类体系 在朱德熙先生的语法理论的指导下,北大计算语言学研究所与中文系合作,经过几年的研究,提出了一个服务于语言信息处理的现代汉语词语分类体系,并将数以万计的词语实际进行了归类,与此同时还按类详细描述了每个词语的多种语法属性,初步建成了“现代汉语语法电子词典”，另外对数十万字的语料进行了切分和词性标注。这就又进一步检验了词类划分的科学性与可操作性。这到如此规模和如此浓度的汉语语言工程实践可能是罕见的。 本文介绍现代汉语词语分类体系、分类的理论基础，并以若干词类例详细介绍具体的划类准则。 现代汉语的词分以下18个基本词类，括号中的拉丁字母是各个词类的代码。 名词（n），时间词（t），处所词（s），方位词（f），数词（m），量词（q），区别词（b），代词（r），动词（v），形容词（a），状态词（z），副词（d），介词（p），连词（c），助词（u），语气词（y），拟声词（o），叹词（e）。 这些基本词类可以合并为较大的词类。名词、时间词、处所词、方位词、数词、量词统称为体词，动词、形容词、状态词统称为谓词。有一部分代词属于体词，另一部分代词属于谓词。体词、谓词、区别词和副词又合称为实词。介词、连词、助词、语气词合称虚词。实词与虚词是汉语两大词类。此外还有拟声词与叹词，它们游离于这两大词类之外。 自然语言处理的常规技术要求庆自然语言处理系统中配备一部电子词典。对于计算机来说，可以认为作为电子词典的登录项的语言单位是“词”。基本中大部分肯定是语言学家认同的词，这也就是暗示了其中一部分不能看作“词”。从计算机处理实际文本的需要出发，从提高计算机处理效率的角度考虑，词典中另外包含了以下7类语言成分： 前接成分（h）：阿，老，非，超，单 后接成分（k）：儿，子，性，员，器 语素字（g）：民，衣，失，遥，郝 非语素字（x）：鸳，批，蚣 成语（i）：接部就班，八拜之交 习用语（l）：总而言之，由此可见 简称略语（j）：三好，全总 前4类是比“词”更小的单位，不成词。这些成分的数量是有限的，只要电子词典的规模允许，应当尽可能地将这些成分全部收入。后3类是比“词”更大的单位，词典中只能收一部分使用频率高的。本文将电子词典中登录的各种语言万分笼统地叫做“词语”。
现代汉语语法的五种分析方法
现代汉语语法的五种分析方法
现代汉语语法的五种分析方法 很有用，请好好学习之。 北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里 很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这 里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵：一. 中心词分析法： 分析要点： 1．分析的对象是单句； 2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。 这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分； 3．作为句子成分的只能是词； 4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓
语，让其他成分分别依附于它们； 5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。 标记： 一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。 作用： 因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。 还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。 （1）我们║五个人一组。（2）我们五个人║一组。 总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性： 1．在一个层面上分析句子，
层次性不强； 2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分； 如：我们不走。≠我们走。 封建思想必须清除。≠思想清除。 3. 一些由于句子的层次关系 不同而造成的歧义句子无法分析； 如：照片放大了一点儿。咬死了猎人的狗。 二. 层次分析： 含义： 在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。 朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。（可以说说为什么） 层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
现代汉语句子的基本语法
现代汉语句子的基本语法 句子是具有一个句调（形式上带句号、问号、叹号），能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如： ①妙！②谁？③刮风了。④他身体很壮。⑤只有努力学习的同学，才能取得好 成绩。 按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 类型一单句 单句是由短语或单个的词构成的句子，上面的举例①一④都是单句。
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是: 例句：（全体）同学”［都］做〈完〉了（语文）作业 （定语）（主语）（状语）（谓语）（补语）（定语）（宾语） 2.句子的主干 所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分 女口：北京的工人们立刻修好了一座桥。 这个句子如作分析，是这样的：（北京）的工人们，11 ［立刻］修〈好〉了（一座）桥。 主语：北京的工人们；谓语：立刻修好了一座桥；动词“修”的宾语：一座桥。 那么如上分析，把句子主语、谓语中包含的定语、状语、补语压缩下去，因宾语是短语, 压缩掉其定语，那么句子的主干就显露出来了。这个句子的主干：工人们修桥。 关于主干，换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语的中心语。 再看几个例子： （我）的弟弟II ［已经］准备〈好〉（一切）用品。 主干：弟弟准备用品。 （我）的朋友I ［最近］写〈出〉了（一部）（长篇）小说。主干：朋友写小说。
抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。 女口：马克思II ［第一次］［彻底］地解释〈清楚〉（自然和社会的发展）规律。 这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。 由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。 例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。 对于这方面的内容，我们不做深究，只是掌握找句子主干的基本方法就可以了。 【即时应用】 1划分并标注下列各句的句子成分。 （1）他读书。他读书。 （2）喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。 （喜欢阅读）的他”［十分认真］地读〈完〉了（两本）书。 （3）不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义的历史书。 （不喜欢运动却喜欢阅读）的他I ［昨天下午］［非常认真］地读〈完〉了（两本）（十分有意义）的（历史）书。 （4）我用纸糊了两扇窗户。 我H用纸］糊了（两扇）窗户。 （5）我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。 我所遇到的”［毕竟］［还］是好人多于坏人。 （6）那个人把他逼得无路可走。 （那个）人［把他］逼得〈无路可走〉。 （7）他被亲人送到医院把伤治好了。 他I ［被亲人］送〈到医院〉［把伤］治〈好〉了。 （8）青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。 （青藏铁路）的通车”［把幸福和繁荣］带给了（住在那里）的人们。 2. 抽取下列句子的主干。
现代汉语语法汇总
1、词类：有实词与虚词两大类。 (1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词：表示人和事物名称的词。 表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李; 表示具体事物，河流、高山、森林湖泊; 表示抽象事物，如政治、科学效率、品德、; 表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才; 表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京; 表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内(简称方位词) 名词的语法特点 ①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰。 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 1、动作动词：表动作、行为。如，走看说进行开始 2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心 3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使叫让派请求禁止 4、能愿动词(助动词)如，能会可以愿肯敢要应应该(跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决) 5、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来
6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等 动词的语法特点： ①动词一般受副词“不”的修饰。 ②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。 ③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。 ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。 ⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。 Kou 录散领就其吴旧叄期 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱; 表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实; 表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟; 形容词的语法特点： ①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。 ②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词：是表示数目的词。 表确数(表示分数，整数和倍数); 表概数：几、许多; 表序数：第一、老三;
现代汉语句子成分分析及练习
精心整理 现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语）
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。
英语句子的五种基本结构-参考模板
一、主谓结构 The red sun rises in the east. This kind of paper tears easily. A tiger had got out. 该句式中的谓语动词为不及物动词（vi.=intransitive verb）,所以不能接宾语或补语，也没有被动语态，但可以接修饰成分，修饰主语的的---定语，修饰谓语的---状语。主谓结构常用来表示主语的动作或状态。 练习一画出下列句子的成分。 1. In the last ten years great changes have taken place in my hometown. 2. The girls came, dancing and laughing. 3. At the meeting lots of problems concerning fund came up. 4. In front of the house grows a tall tress with thick leaves and branches. 5. It never occurred to me that he would come to help me. 练习二翻译句子。 1. 我的英语水平提高了很多。 2. 昨晚，那座桥上发生了一起交通事故。 3. 一些孩子正在操场上高兴的玩耍。 4. 会议将在什么时候举行？ 5. 有多少国家要参加奥运会？ 二、主谓宾结构 They laughed at the blind man. = The blind man was laughed at by them. They carried out the plan successfully. = The plan was carried out successfully by them. The nurse will take good care of your father. = Your father will be taken good care of by the nurse. 练习一画出下列句子的成分。 1. She lost the chance to make her appearance on the stage. 2. I wondered whether to accept or refuse the offer. 3. I suggest that you listen to English programs as often as possible. 4. I appreciate your coming to our party. 5. Now the government pays more attention to the problem of education. 练习二翻译句子。 1. 我喜欢做网页。 2. 他们还未被告知什么时候出发。 3. 我盼望收到你的来信。 4. 我疑惑他为什么要放弃那样的一个好机会。 5. 我没有看到他的工作情况,无法评论他的能力。 三、主谓宾宾结构 They offer us free textbooks. We were offered free textbooks. Free textbooks were offered to us. 练习一分析句子的成分，并用to/for 进行句型转换。
现代汉语语法常识
现代汉语语法常识 一、了解一下语法单位 语法单位按照由小到大的顺序分为语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。 句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。 其中“语素”“句群”不需了解，“词”“短语”作一般了解，学习的重点是“句子”。 二、词、短语、句子 (一)词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
1．指出下列各句中加点词所属词性。 (1)教育 ．．了我。() ．．要面向未来。() (2)这件事教育 (3)话说得很明白 ．．了很多道理。() ．．。() (4)一席话使她明白 (5)他在．教室。() (6)他在．教室看书。() (7)他在．修自行车。() (8)小只是 ．．哭，你问她，她什么都不说。() (9)这件事，他和．我谈过。() (10)这件事，他和．我都知道。() (11)山，好大的山啊．！() (12)啊．！好大的一幅画！() (二)短语 短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。 1．短语按其在句中充当句子成分的功能分为： (1)名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。如：三贤故里、历史人物、负责人。 (2)动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。如：走与停、吃得香、大力发扬。 (3)形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。如：真与假、不土不洋、格外高兴。 2．短语按其部结构关系分为： (1)常见结构类型：
现代汉语的句子成分的顺序
用现代汉语句法知识判断文言文倒装句式的方法（公开课资料） 导入：现代汉语句子成分介绍：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种厂主语：是句子中的称述对象，说明是谁或什么； 谓语：是对句子的主语作称述的成分，说明主语是什么或怎么样； 宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 J 补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。 状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。 一般完整的句子成分的排列为： 定语（修饰主语）、主语、状语、谓语、补语、定语（修饰宾语）、宾语句子成分按以上次序排成的，称为常式句。但现代汉语与文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序 会发生变化，或打破一般次序，排列次序较特殊的句子在现代汉语称为变式句，古汉语中则称为倒装句。 语法功能：变式句对于常式句而言，能保留常式句的基本句义，与此同时，变式句又能在保留常式句基 本句义基础上，通过语序的变化，衍生出了一些常式句所没有的语义，因此，就具有了修辞的功能。这个功能就是，当人们在一定的语体、语境、情景中需要突出、强调句子某一个句法成分时，就可以在汉语句法运作的机制的基础上，将这个句法成分调离原来的位置，同时按照汉语的句法规则，将之置于可以出现的位置上，从而，达到突出、强调这个句法成分所负载的语义的作用。 文言文主要有以下几种倒装形式： 一、主谓倒装（谓语前置或主语后置） 古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。 例如： ①甚矣，汝之不惠！（汝之不惠甚矣！） ②安在公子能急人之困（公子能急人之困在安） ③宜乎百姓之谓我爱也（百姓之谓我爱宜乎） ④甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！（乌纱之横，皂隶之俗甚矣！） ⑤大哉，尧之为君也！ 二、定语后置 1、在中心词和后置定语中间加之"字，再用者"字结尾，组成中心词+之+定语+者” 的格式。例如： ①于是集谢庄少年之精技击者而诏之。（精技击之少年） ②五谷者，种之美者也。（五谷是庄稼中的好种） ③马之千里者一食或尽粟一石（千里马） ④石之铿然有声者所在皆是也（铿然有声之石） 2、在中心词和后置定语中间加之”字，组成中心词+之+定语”的格式，表示定语后置。例如： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（蚓无利之爪牙，强之筋骨） ②云霞雕色，有喻画工之妙，草木贲华，无待锦匠之奇。（云霞绘岀色彩，已超过巧妙的画师；草木装饰花，不依靠神奇的绣工） ④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（居高之庙堂，处远之江湖） 3、定语放在中心词后，用者”字结尾，组成中心词+定语+者”的格式。例如： ①遂率子孙荷担者三夫。 ②其故人尝与佣耕者闻之。［他（陈胜）一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息］ ③太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之（知其事之太子及宾客） ⑤计未定，求人可使报秦者（求可使报秦之人） ⑤村中少年好事者（好事之少年） 4、在中心词和后置定语中间加而”字，再用者”字结尾，组成中心词+而+定语+者”的格式。例如： ①此四者，天下之穷民而无告者。［这四种人（鳏、寡、孤、独），是社会上无依无靠的穷苦人］
现代汉语句子成分
现代汉语句子成分 现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。 主语1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子表述的行为或动作的主体。2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3．符号：双行线＝。 谓语1．定义：用来说明陈述主语。2．特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3．符号：单行线_____。 4．谓语是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成. 宾语1．定义：表示谓语动词的涉及的对象。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。 B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3．符号：波浪线﹏﹏。 定语 1．定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的成分。 2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。 B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3．符号：小括号（）。 状语1．定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。 B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3．符号：中括号[ ]。 补语1．定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3．符号：单书名号〈〉。 一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语 例：隔壁的王大娘今天买回来一台电视机。 独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如： (1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？总之综上所述看来 (2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。 (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。 顺口溜 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 人事物名代称主，做是怎样才充谓； 宾语由动来支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。 名词： 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。动词： 世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。形容词： 人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。 形容词语功能多，主要充当状谓定。 数词： 数词即为表数目，确数概数和序数。 确数包括整分倍，不定数目是概数。 整数前加老第初，排列顺序是序数。 分数倍数表增加，减少只能用分数。 量词： 表示单位量词全，单位各异按习惯。 事物行动作统计，物量动量分两款。 量词数词相结合，数量短语功能全。 动量短语居动后，物量短语在名前。 代词： 代词代替人事物，按照作用分三族。 人称代词我你他，咱们自己和大家。 疑问代词谁什么，哪里怎样几如何。 指示代词这和那，每名某另别其它。 副词： 副词修饰动与形，范围程度与时间。 肯否估计与情态，语气频率用法全。 〈副词举例〉 稍微没有全都偏，简直仅仅只永远， 已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然， 渐渐终于决忽然，难道连续又再三， 也许必须很非常，最太十分更马上， 越极总挺常常再，屡次一定也不还。 时名副名看加在，名前可加副不来。 前很后名都不行，单独回答更不能。 介词： 自从以当为按照，由于对于为了到； 和跟把比在关于，除了同对向往朝； 用在名词代词前，修饰动形要记牢。 助词： 结构助词的地得，时态助词着了过， 语气助词啊吧呢，他词后边附加义。 连词： 成分连词难分辨，换位不变才是连。
现代汉语句子的基本语法
现代汉语句子的基本语 法 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
现代汉语句子的基本语法 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如： ①妙！②谁③刮风了。④他身体很壮。⑤只有努力学习的同学，才能取得好成绩。 按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 类型一单句 单句是由短语或单个的词构成的句子，上面的举例①—④都是单句。 1．句子成分
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是： 例句：(全体) 同学‖ [都] 做〈完〉了(语文)作业。 (定语) (主语) (状语)(谓语) (补语)(定语) (宾语) 划分句子成分时一般要用“符号图示法”： 2.句子的主干 所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分 如：北京的工人们立刻修好了一座桥。 这个句子如作分析，是这样的：(北京)的工人们，‖[立刻]修〈好〉了(一座)桥。
主语：北京的工人们；谓语：立刻修好了一座桥；动词“修”的宾语：一座桥。 那么如上分析，把句子主语、谓语中包含的定语、状语、补语压缩下去，因宾语是短语，压缩掉其定语，那么句子的主干就显露出来了。这个句子的主干：工人们修桥。 关于主干，换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语的中心语。 再看几个例子： (我)的弟弟‖[已经]准备〈好〉(一切)用品。 主干：弟弟准备用品。 (我)的朋友‖[最近]写〈出〉了(一部)(长篇)小说。主干：朋友写小说。 抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。 如：马克思‖[第一次][彻底]地解释〈清楚〉(自然和社会的发展)规律。 这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。 由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。 例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。 对于这方面的内容，我们不做深究，只是掌握找句子主干的基本方法就可以了。 【即时应用】 1．划分并标注下列各句的句子成分。 (1)他读书。他读书。 (2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。 (喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读〈完〉了(两本)书。 (3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义的历史书。 (不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖[昨天下午][非常认真]地读〈完〉了(两本)(十
现代汉语语法知识
￥ 现代汉语语法知识 一、语法知识概述 （一）词类 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。 表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 ￥ 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 "是""有"也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。 " 数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。 名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 单位量词表示事物的单位，如"个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； # 度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。