《关于培养学生及时订正作业中的错题的习惯研究》调查问卷

《关于培养学生及时订正作业中的错题的

习惯研究》调查问卷

附表一：

调查问卷（学生）统计表

调查对象三至六年级学生参与人数145统计人马俊文

发放问卷数145 回收问卷数145 回收

率100%

从附表一可看出：绝大多数学生都认为及时订正错题、收集错题对学习有很大帮助或有帮助，部分同学有过错题集，但不能坚持，能坚持主动收集错题并整理的学生非常少。有些学生，也往往是就错改错，而不去深究错误的原因，导致部分学生会在做同一题目时重复出错。及时订正错题可以帮助学生加深对知识的记忆理解，改变学生被动的学习局面，同时也是培养自觉学习的习惯、提高理解能力的有效途径。及时订正作业中的错题能使学生明确本次作业的错误，了解错误的原因，从而能有效地锻炼学生的思维能力，提高学生的学习效率，所以我们要注意培养学生及时订正作业中错题的习惯。

2、据调查，绝大多数的小学生没有养成及时订正作业中错题的习惯，往往是作业改完了，学生知道有错，但不知道错在哪里为什么错，不主动进行研究问题、自己解决问题，需要老师督促才就错改错。没有了老师的督促，学生作业中的错题将会是怎样的命运？

附表二：

调查问卷（教师）统计表

调查对象三至六年级教师参与人数21 统计人马俊文

发放问卷数21 回收问卷数21 回收率100%

从附表二可看出：绝大多数教师都认为让学生养成及时订正作业中错题的习惯，对提高学生的成绩有很大帮助，大部分教师也能指导学生及时订正作业中的错题，并有检查的习惯，但从附表二也可以看到，大部分学生需要老师督促才把错题改正，说明学生还没有养成自觉订正错题的习惯。作业是学生学习、积累、巩固、发展知识的一个途径。从低年级开始，教师就应关注学生，帮助学生逐渐养成良好的自觉订正的习惯，发挥学生的主观能动性，培养学生自练、自查、自改的学习能力。