记叙文知识

记叙文知识
记叙文知识

记叙文知识

一、两种环境描写:自然环境(烘托人物心情、渲染气氛、推动情节发展)、社会环境(交

代时代背景)

二、三种人称:第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)

(第一人称:适合心理描写,便于直接抒情,读来有亲切感和真实感。第二人称:便于情感交流。第三人称:不受时空限制,便于叙事和议论)

三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性

四、三种记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

五、小说的三要素:人物、情节、环境

六、小说的结构(情节的四个阶段):开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)

七、四条记叙线索:人、事、物、情

八、四种文学体裁:小说、散文、诗歌、戏剧

九、五种人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

十、五种表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明

十一、记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果

十二、六种病句类型:成分残缺、前后矛盾、语序不当、搭配不当、用词不当、误用虚词十三、常用修辞:比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反复、反语、反问、设问、引用、双关、顶真。

(比喻----化抽象为具体,使语言生动形象;拟人----把物当人写,使语言生动形象;排比----增强语言气势,加强表达效果;夸张----凸显特征,给读者深刻印象;反复----突出事物,强调情感;对偶----使语言简练工整;反问----加强语气,引人深思;设问----引起读者注意和思考、引用----增强语言说服力)

十四、常见写作方法(表现手法):

象征、对比、衬托、反衬、伏笔、铺垫、照应、先抑后扬、正面描写、侧面描写、细节描写、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、动静结合、虚实结合、以小见大、开门见山。

十五、散文的分类:抒情散文和叙事散文

十六、散文的特点:形散而神不散

记叙文阅读技巧

一、给新闻拟标题:

①巧用导语(第一句或第一段)②规范格式(对象+事件)③考虑字数

二、概括文章主要内容:

抓住核心要素----人物+事件。答题格式:谁+干了什么+结果怎样。(必要的时间、地点、起因、经过也要写)。

三、赏析句子:(包括句子的作用、好处或效果)

答题格式:赏析角度+内容+效果(作用、情感或主旨)。赏析角度:①修辞②重点词③描写方法④写法

四、插叙及作用:

答题格式:插叙了……,丰富文章内容,表现人物的……性格(特点),为下文作衬托或铺垫,突出文章中心。

五、题目的作用(好处、含义):

(一)题目的含义:从表层义和深层义两方面来谈。深层义:比喻义、象征义、一语双关等。

(二)题目的作用:①点明线索;②概括文章内容;③暗示文章中心(揭示文章主旨);

④设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。

六、分析描写方法及人物形象:

答题格式:运用……描写方法,生动细致地写出了……(人物)的……(特点),突出了……

七、语句在结构上的作用:

1、文首:开篇点题;总领全文,引出下文;设置悬念,吸引读者;埋下伏笔或作辅垫。

2、文中:承上启下(过渡作用)。

3、文末:点明题目;首尾呼应;总结全文;点明中心;画龙点睛;深化主题。

八、语句在内容上的作用:(表情达意方面的作用)

烘托人物……形象、表达人物……感情、点明……中心(揭示……主旨)

九、小说结尾的妙处:

①前后照应,出人意料又在情理之中,震撼人心。

②更好地塑造人物形象,突出中心,深化主题。

③给读者留下想象空间,耐人寻味,引人深思。

十、给文章拟标题:

①看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。②语言简练,一般6个字。十一、文段(各种文体)中指代词的指代对象:

①常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

②一般是往原句的前面找;

③将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

十二、原句换成改句行不行?(或原句与改句哪个好?)

①表明观点(行不行,哪个好);②分析原句优点;③分析改句缺点。

十三、根据短文谈感受、谈看法、谈体会:

①用第一人称;

②采用1+2或1+3的形式:先用一句话概括出自己的看法或感受,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理。如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。十四、根据语境,补写心理活动:

①必须用第一人称;②必须仔细研读具体语境。

十五、句子含义的解答:

分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。

(这样的题目,句子中往往有一个词语用了比喻、借代、象征等表现方法。答题时,把它所指的对象揭示出来,再疏通句子就可以了。)

记叙文阅读答题总原则

1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确目标,同时节省考场时间。

2、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

3、准备答题时,再次细读题目,找准关键词,参考分值,有几分答几点,有几问答几问。4、答题时,问题涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

阅读题答题口诀

多读义自现,答案在身边;研究题头尾,紧扣中心写。

读题再读文,读透定区域;抓住关键词,挖掘深层义。

字词句段文,永远不分离;原文可巧用,精炼答要点。

记叙文阅读专题复习

记叙文阅读 第一讲理解文章题目 *考点解读: (一)考点概要 1、理解文章题目的含义。 2、探究文章题目的作用。 (二)常考题型 主观表述题,常见提问方式有: 1、请你说说文章的标题有什么含义? 2、文章以“××××”为题有什么作用? 3、文章为什么用这个题目? 4、文章的这个题目好不好?好在哪里? 5、请你为文章拟写一个标题。 *名师指津 (一)知识清单 1、标题的含义:文章的标题一般有表层含义和深层含义的区别。表层含义,指标题的字面含义和在文章中的含义。深层含义,指标题的、比喻义和象征义等。如《爸爸的花儿落了》一文的标题“爸爸的花儿落了”的表层含义是指爸爸最喜欢的花儿(夹竹桃)凋了,深层含义是指爸爸去世了。 2、标题的作用 (1)点明文章的线索或暗示文章的写作思路。(2)概括文章的主要容,突出文章的主旨。(3)设置悬念,激发读者的阅读兴趣,富有哲理,引发思考。 (4)确定文章的描写对象、感情基调。(5)交代故事发生的环境,关联主要情节。 (二)典例精析(2012·)点燃一个冬天游睿 *模拟考场零下三十度的温暖包利民 (三)应考指南 1、分析题目含义的解题方法 分析题目的含义,必须联系文章的中心来回答。一般都要答出题目的表层含义及深层含义,有时会用到一语双关的思路。答题模式为:表面上是指……,实际上是指……(或象征了……)。 2、分析题目作用的方法 分析题目作用,要把握文章中心,联系主要容,考虑题目的来源、拟题的依据,题目的涵、深层意义,考虑题目所用的修辞手法,分析题目的比喻意义、引申意义、象征意义等,还要考虑题目的句式结构。综合各种信息,分析具体情况,再做出全面的表述。 答题模式为:以×××为题,交代了文章的写作线索(提示了文章的文眼;概括了文章的主要容;揭示了文章的中心;设置悬念,激发读者的阅读兴趣……) 3、拟写标题的方法 要给文章拟写一个合适的标题,可以从标题的作用入手。可以以贯穿全文的线索为题;可以以文章的写作对象(关键的人或物)为题;也可以以文章的主旨、主要情节为题等等。在拟题时一定要注意标题的特点,要紧扣文本,言简意赅。 第二讲把握容 *考点解读 (一)考点概要 1、概括文章容、主旨及中心思想。 2、找出文章的线索。 3、理清文章的写作思路,划分结构层次。 4、弄清文章的记叙要素,弄清文章的记叙顺序。

记叙文基础知识(知识点全包括).

记叙文基础知识(知识点全包括) 记叙文含义: 以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事,写景状物为主要内容的一种文体。初中课本中的小说、散文、童话、寓言、新闻、通讯、报告文学、游记、传记、回忆录等,都属于记叙文的范畴。 一、记叙文的范围 从一个大范围看:记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。其中一般记叙文就是简单的写人记事的文章,而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文的范畴。我们在阅读的过程中,要首先注意弄清文章的体裁,然后根据不同的特点认真答题。 表达方式:(5种)叙述、描写、议论、抒情、说明(叙写论说情) 狭义的记叙文,包括记叙性的文学作品。 广义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。 正因为记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。 二、考纲有如下具体要求 关于记叙文阅读考纲有如下具体要求:(记叙文、新闻、通讯) 1.能指出记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)。理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。 2.理解记叙文的人称(第一人称、第三人称),记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙)的特点和作用。 3.能归纳记叙文的中心思想,理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当。 4.理解和分析记叙中叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用。 5.理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等)和修辞手法(比喻、拟人、排比等),理解记叙性语言准确、生动的特点。 三、各种表达方式综合运用 叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 例如:1.桌子上放着一本书。

记叙文阅读知识与技巧

记叙文阅读知识与技巧 1.文章体裁此文是一篇:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2.记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句找首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容(中心)? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 格式:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6.划分层次(1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填写读书卡片。按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。 10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用? (1)拟人手法 作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法 作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法 作用:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法 作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。 (5)对比手法 作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法 作用:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法 作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑 作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应) 作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。 (10)设悬念 作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折 13.修辞方法及作用 (1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。 (3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。 (5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。 (6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。 (7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。 (8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。 14.具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义),找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。 格式:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。 15.句子含义? 抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。(方法同上) 16.句子在结构上的作用? (1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头) 17.表达方式? 记叙、议论、说明、抒情、描写 18.记叙文中议论的作用? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。 19.记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 20.描写的种类及作用? (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写 (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写 景物描写的作用:(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情 21.散文特点形散而神不散。 22.散文种类? (1)叙事散文(2)抒情散文 23.小说种类? 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24.小说三要素人物、环境、情节 25.环境的种类及作用? (1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染气氛,衬托人物的心情。 (2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展, 揭示文章主题。 26.情节由哪几部分构成? (序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声) 27.续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。 二、考点:线索 1、种类:一人、一事、一物或感情(注意感情的变化过程) 2、方法:文段中经常出现的字、词、句或文段中能表现中心的关键词语。

记叙文阅读常见考点及答题技巧

记叙文阅读常见考点及答题技巧 常用知识点实际: 1.表达方式:描写、记叙、抒情、议论、说明。 2.人物描写方法:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、(细节描写)。3.修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复、反问、设问、对偶…… 4.表现手法:对比、衬托、烘啊托、铺垫、伏笔、照应、 借景抒情(融情于景、情景交融)、托物言志(托物寓意)、借物喻人、 渲染、象征、联想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大…… 5.抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情 6.写景的顺序:如由远到近、由高到低…… 7.多角度描写:视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 8.描写景物的结合技巧:动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合。 9.记叙顺序的技巧 顺叙:按照事件的发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。好处是文章条理清晰,文气自然贯通。 插叙:它是在人物事件原定的叙述线索适当的地方,插入某些情况的介绍,交代某些关系,或对某些矛盾作侧面说明。 作用:给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富。 倒叙:它是把人物事件引人注目的高潮或结局或其他精彩片段提到文章的开头,产生独特的艺术效果。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。 作用:设置悬念,激发读者阅读兴趣,取得先声夺人的表达效果。 10.叙述人称: 第一人称:亲切自然,能自由的表达情感。 第二人称:能增强抒情性和亲切感。 第三人称:笔法灵活,不受时空的限制。 常见考点及答题技巧 一、概括文章主要内容 格式:谁在什么情况下做了什么事,结果(或影响)如何 【要点】1.题目扩展法。有的文章题目能高度概括文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到文章的主要内容。 2.要素归纳法。一般包括时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)六要 素。找出文章的六要素,并合理组织它们,这就是主要内容。 3.段意合并法。把每段的段意连起来,就是文章的主要内容。 4.摘录句段法。有的文章的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读 时直接引用或稍加整理。 二、标题的含义和作用 含义:在整体感知文章内容的基础上解答题目的含义。由表里纵向深入,从表层含义说到深层含义。 作用:①是行文的线索 ②点名了文章的写作对象

初中语文记叙文阅读技巧知识点归纳

初中语文记叙文阅读技巧知识点归纳 1.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2.找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容? 方法:看题目、(1)核心人物(2)核心事件,进行综合、概括。 答:此文记叙了(描写了)……,表现了(赞美了)……。 5.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总 6.记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件 (4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

7.为文章拟标题。找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 8.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:补充交代的来历(背景、遭遇、境况等),对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心,为下文写……作铺垫。 9.语言特色? 写作手法及作用?(表现手法) 什么表现手法+怎样写+写出什么内容+表达什么感情 (1)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。 (2)对比手法 通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

(3)衬托(侧面烘托)手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (4)讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (5)欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (6)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。 象征、烘托、对比、讽刺、渲染、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、侧面描写、动静结合、虚实结合等等 修辞方法及作用 什么修辞+怎样写+写出了什么+表达了什么感情

记叙文阅读知识点记叙的线索图文稿

记叙文阅读知识点记叙 的线索 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

说明文阅读知识点 一、本文的线索是什么? 1.线索的分类①以时间的推移为线索.《如变色龙》 ②以空间的转换为线索.《从百草园到三味书屋》 ③以情感的变化为线索.《荔枝蜜》 ④以某一物品为线索. 《小桔灯》 ⑤以某一事件为线索。 2.答题技巧:回答此题的关键是看文章的标题,文章的标题往往是全文的线索;其次是关注中反复出现的关键词语,这个词语往往是文章的线索,特别是在首位段中。 点例分析《羚羊木雕》 《羚羊木雕》内容简介:我把羚羊木雕送给了最好的朋友万方,父母发觉了逼我去要回来,我被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万方把羚羊木雕还我。我对朋友这样的反悔,伤心极了。 《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。 “爸爸不是说给我了吗”我小声地说。 “我知道给你了,可是现在它在哪儿”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。” “放在哪儿了拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了,她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢要不我和你一起去!” “不!”我哭着喊了起来。 爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢”爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。 “您已经给我了。” “是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!” 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友。 上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。 上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊,我们围着小树逮着玩。一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口

人教部编版初中语文记叙文阅读常考知识点和答题模板

人教部编版初中语文记叙文阅读常考知识点和答题模板 标题 题型:辨析题目的含义及作用 1、含义:先分析基本义,再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用:贯穿全文线索;概括主要内容;揭示文章主旨(情感或哲理);制造悬念,吸引读者(激起读者的注意、思考、兴趣等) 内容 题型一:概括文章的主要内容 格式:某人或某物+干什么(怎么样) 方法指津:抓住记叙的六要素——时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果 题型二:分析故事的情节 叙事散文:起因、经过、结果 小说:开端、发展、高潮、结局 方法指津:如有示例,一定要严格按照示例的字数、结构等要求,归纳出与此形式相类似的情节 题型三:分析文章段落在内容上的作用 ①开篇:开篇点题;开门见山;开宗明义;交代故事发生的背景(时间、地点、季节、天气);交代故事发生的原

因;吸引读者;激起读者阅读的兴趣 ②中间:表现了……人物的……形象特点(或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质);与上文……相呼应,与上文……形成鲜明对比;为下文……作铺垫(埋伏笔);推动……情节的发展; ③结尾:画龙点睛;点明中心;深化中心;升华主旨;耐人寻味,留下想象的空间;引起读者的注意与思考;出人意料,但又在情理之中,给读者以深刻印象;激起读者强烈的感情共鸣。 主旨 题型一:概括文章的主旨 1、答题模式:内容+主旨(情或理) 本文记叙了(描写了、叙述了、介绍了)…………(人或物)…………的故事(事件、事迹、经过),表现了(表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了)…………的感情(现象、感悟)。 2、方法指津:抓关键句,抓关键词 如:标题、开头段,结尾段、过渡句(段)、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句 题型二:分析段落在内容上的作用 答题示例:点明主旨,揭示主题,升华主旨,深化中心。 结构

记叙文阅读知识点梳理与答题技巧

记叙文阅读知识点梳理与答 题技巧 -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

记叙文阅读知识点梳理与答题技巧 一、备考记叙文需掌握的相关知识 1、概念 记叙文是以写人叙事、写景状物为一体的一种文体。它最突出的特点是“以事感人,以情动人”,即通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,读后使人受到感染和影响。 2、要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果是记叙文的六要素。分析要素的作用有助于把握文章的内容。 3、线索 线索常见的有六种:物线(具体的实物)、事线、人线、地线(地点)、时线(时间)及感情线,有的文章还有明暗两条线索。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。 4、顺序 记叙的顺序主要有三种:顺叙、倒叙、插叙。 (1)顺叙的作用是有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙的作用是:可制造悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙的作用是:对情节起补充、衬托作用,可丰富形象,突出中心。 分析记叙的顺序,可准确地把握文章的条理、层次,体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。阅读时,要善于抓住语言标志来判断。 5、人称 人称有三种:第一人称、第二人称、第三人称。常用的是第一人称和第三人称。第一人称显得亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称便于情感交流,还能起到拟人化的作用;第三人称显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。 6、详略 最能突出文章中心的要详写,与中心关系不大的要略写,无关的则不写。 7、中心思想 对中心思想的归纳主要有以下几种方法: (1)分析文章标题。标题是文眼,有的文章的标题就是文章中心的高度概括。(2)分析文章材料。可通过材料蕴含的意义总结出中心思想。 (3)分析文章的开头与结尾。有的文章开篇点题,有的文章在篇末点明主题或深化主题,通过对文章开头或结尾的分析,就可以捕捉到文章的中心思想。(4)分析文章中的议论、抒情句。记叙文中的议论、抒情句往往有画龙点睛的作用,我们可以通过这些句子来揣摩文章的意图,了解作者思想感情的变化,从而总结出中心思想。 8、表达方式 记叙文常用的主要有四种表达方式:记叙、描写、议论、抒情。 (1)记叙,指作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。 (2)描写,按内容可分为肖像描写、外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、细节描写、自然环境描写、社会环境描写等。从描写角度还可以分为正面描写、侧面描写。

记叙文阅读理解知识点

记叙文阅读理解知识点 1、景物描写在文中的作用: (1)交代故事发生的背景。 (2)推动故事情节的发展。 (3)渲染气氛。 (4)衬托人物的心情。 2、线索:线索是贯穿全文故事情节的一条脉络。 (1)有的以一件有意义的实物为线索。 (2)有的以作者的思想感情变化为线索。 (3)有的以人物的行踪为线索。 3、在记叙文中,抒情或议论在文中的作用。 抒情:引起读者在思想感情上的共鸣,增强文章的感染力。议论:起提示文章内容和点明中心思想的作用。 4、记叙文的写作顺序: 顺叙作用:层次清晰,一目了然。 倒叙作用:设置悬念,引人入胜。 插叙作用:为下文情节做铺垫,对故事情节起补充、说明的作用。 5、常见的写作手法: 以小见大、托物言志、对比。 衬托:(正衬、反衬)先扬后抑(先抑后扬)

设置悬念;融情于景,情景交融;卒章显志。 6、文章的语言特色: 或朴实或生动、或豪放或婉约、或清新或凝重、或直白或含蓄。 7、文章的表达方式: 记叙、抒情、描写、说明、议论。 8、分析指示代词所指的内容: 从代词前面的文字中找答案。 9、分析语段(语句)在文中的作用: 开头:开篇点题,总领全文,引起下文。 中间:起承上启下的过渡作用。 结尾:揭示主旨,深化中心,画龙点睛。 10、划分层次的依据: 根据话题的转换: (1)时间(2)地点(3)人物感情的变化 11、评析文章的写作特色: 选材、立意、结构、写作手法、表达方式、语言特色、主题。 12、设伏笔的好处:使文章前后呼应、上下连贯、线索清晰、结构完整、中心突出。 13、文章中引用古诗词的好处: 使文章充满诗情画意,收到情景交融的艺术效果。

记叙文十大考点

记叙文十大考点 如何快速提高记叙文阅读能力? 教你高招 考点一:叙事线索 考查类型:“本文的线索是什么?” 对策: 1、了解叙事线索的几种类型: ①人物线索:人物的见闻感受或者事迹 ②物品线索:某一有特殊意义的物品。 ③感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索:中心事件 ⑤时间线索 2、寻找线索的几种方法: ①文章的标题 1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以具体事物为线索贯穿全文 2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

考点二:表达方式的考查 类型1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。 对策:了解表达方式类型:记叙、议论、说明、抒情、描写 类型2、体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动 对策:联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写 类型3、本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用? 对策一:描写的几种形式 (1)从不同感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉) (2)以动衬静,动静结合 (3)正面与侧面,直接与间接 (4)人物描写的多种方法 (5)环境描写 对策二:重点了解几种描写的作用及答题格式。 ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。 ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写 自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;

2020中考语文记叙文阅读知识点梳理

2020中考语文记叙文阅读知识点梳理 一、记叙文概念 记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 二、记叙文的六要素: 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 三、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙 四、记叙线索: (1)以时间为线索(2)以事件为线索(3)以某物为线索。 (4)以某人为线索。(5)以见闻为线索.(6)以地点的转换为线索。 (7)以感情为线索。 有的文章不止有一条线索,线索有主线、副线之分;有明线、暗线之分。 五、叙述的人称: 第一人称和第三人称,有时也用第二人称 六、记叙文的详略 叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心,体现主题的问题。 凡是对主题思想起重要作用,内涵深刻、情节生动的具体材料,就展开详写;而对主题思想起次要作用的材料,可只作概括叙述。 阅读记叙文,应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。次要材料虽不能详写,但也不能不写,因为涉及到文章点面结合的问题。点(详写),体现文章的深度,突出主题思想;面(略写),体现文章的广度,使文章全面、丰满,完全不写次要材料,会使文章的面受到影响。 七、记叙文的表达方式 有五种表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。 描写人物可以进行正面描写,也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

环境描写的作用:①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点描写景物的方法:动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。 八、记叙文中的过渡和照应 (1)过渡 作用:承上启下 ①连接不同事件或不同场景。②记叙、议论、抒情间的转换。 ③转换不同的叙述方式。 (2)照应。 分析文章的照应,要做到四看: ①看起段与题目的照应。②看开头与结尾照应。 ③看前设悬念,后有照应,层层推进,多处照应。 ④看相同或相近的语句、段复叠式照应。 九、理解关键词语的深刻含义 把握文章中关键词语,对理解文章的思想内容,分析人物性格具有重要作用。对于关键词语,应注意从以下几个方面分析。 (1)结合具体语言环境,借助上下文去推测、判断语语的含义。 (2)试用同义或近义词语替换作比较,理解词语的含义。理解得对不对,还可通过朗读体味,通过工具书来查证。 (3)注意句中隐含的意思(即言外之意)。 1.理解词语的含义 ①投石探波。 ②分析综合 ③词语的指代内容要联系上下文甚至全篇来理解。 2.理解句子的含义 (1)文章开头段(句)的作用可能有:点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文(话题)、为下文作铺垫、推动故事情节发展等; (2)文章结尾段(句)的作用可能有:画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等; (3)文章中间段(句)的作用可能有:过渡(承上、启下、承上启下)作用。

记叙文阅读知识要点归纳

记叙文知识点: 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 顺叙作用:正常叙事,条理清楚,脉路清晰 倒叙作用:概括倒叙部分的内容、总起全文、引出下文……的叙述、引出对……的回忆、设置悬念,激发读者兴趣,给人以鲜明印象,为……埋下伏笔,突出重点,加强表现力,增强文章的生动性,不落俗套,避免单调 插叙作用:概括插叙内容,对主要情节起补充和衬托作用,表达什么情感,引出下文,为后文……做铺垫,推动故事情节发展,与上下文……形成对比,丰富文章内容、与顺叙的结尾部分照应,结构完整、为揭示中心做铺垫、表达人物具有什么性格 线索:人、物、一句话、一个问题、一种现象、一种情感、时间、空间 线索作用:贯穿全文、组织文章内容、表达情感(情绪变化)、寄托情感、推动故事情节发展 记叙文结构:总分总、总分、分总 第一人称(我)作用:真实、亲切、感人,便于直接抒情 第二人称(你)作用:便于与读者直接交流、引起感情上的共鸣、直接抒发情感 第三人称(他)作用:写作不受时空限制,开阔自由、以旁观者的身份出现,真实客观 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 小说三要素:人物、环境、情节 人物描写(动作、神态、肖像、语言、心理)直接描写、间接描写、细节描写 环境描写(自然环境、社会环境:历史背景、社会风气、风土人情、思潮)作用:交代……环境、表现……困难,表现人物……心情,衬托人物……性格,渲染……气氛,推动情节发展,为……做伏笔、铺垫 情节:开端、发展、高潮、结局 六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果 主要内容概括:谁---起因---经过----结果 表现手法(艺术手法):欲扬先抑、象征手法、对比手法、衬托手法、借物抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、联想想象、由点到面、夸张手法、拟人手法、讽刺手法等 语言特点:准确、鲜明、生动、形象、优美、朴实清新、含蓄幽默、鲜活隽永、文雅、通俗、口语化、方言化、富有情感、富有哲理、富有诗意(韵律美、图画美、色彩感等) 开头段作用:概括内容(交代了……内容)、总起全文、交代……线索、奠定……感情基调、

初中记叙文重要知识点以及题型总结

中考语文知识模块 记叙文阅读: [记叙文考点] 1、记叙的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六个要素不一定在记叙文中都出现。 2、记叙的顺序 (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,结构层次分明,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,首尾呼应,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 题型:一是分辨文章记叙的顺序类型;二是思考文章为什么要运用这样的顺序。如:第(5)(6)两段在文中的记叙顺序是__________;其主要内容是:_________;作用是_______.【徐汇区一模23】 3、记叙文的人称: (1)第一人称:以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人,有时是作品中的一个角色,即经过艺术加工的“我”。经过了虚构,就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来,这就是作者本人。 作用:便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。 (2)第三人称:以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。 作用:不受空间和时间的限制,能够从多方面自由叙述,具有客观性。 (3)注意:有的文章中运用了第二人称代词,一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。 作用:可以增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流。 4、记叙的线索: 线索:(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件 (4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路: 如:文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……|”几件事,组成一种

记叙文阅读知识点及答题技巧

记叙文阅读知识点及答题技巧 诸位,作用题是必考的,“内容、结构、表达效果“三个方面考虑组织答案,”表达效果“是由“表达技巧”造成的,以下的相关术语是必须背的! 表达技巧:1、表达方式(非常4+1:记叙、议论、抒情、说明、描写):2、修辞手法;3、表现手法(也称写作手法) 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴。记叙要素:时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果) 记叙人称(考点:人称的作用): 1、第一人称(我、我们)。可以是作者本人,或虚构人物;也可以是主要人物或次要人物。表达效果:真实可信、亲切自然;便于叙述故事、直抒胸臆。 2、第二人称(你、你们)。表达效果:拉近距离,直接对话,亲切自然;便于交流,便于(作者直接)抒情。(一拉二便) 3、第三人称(他、他们)。表达效果:不受时空限制,自由记叙、客观表达。记叙线索(考点): 充当线索的有:(1)人物;(2)事物;(3)事件;(4)时间;(5)地点的转移(游踪);(6)情感。注意有些文章有明暗两条线索 判断方法:①贯穿全文;②在文中反复出现。 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 记叙顺序的作用(考点): (1)顺叙:按事情发展先后(时间先后)顺序记叙。作用:叙事有头有尾,

条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙:先写结果,再交待前面发生的事。作用 (3)插叙:叙事时中断,插入相关的另一件事。作用:①补充文章的……内容,使文章内容更丰富,交代……的故事背景;②引出下文,为……做铺垫;③插叙的人物,刻画了人物的……性格,使人物形象更生动具体饱满。④突出中心。 (4)平叙(选讲):也叫分叙,即故事围绕两条线索同时进行。作用:使故事情节更加扣人心弦,引人入胜。 (5)补叙(选讲):主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放在前面,以引起下文。作用:对原来的叙述起丰富、补充作用;造成悬念,叙事波澜,深化主旨,造成强烈的艺术感染力。 文章内容(实)和中心(虚)(考点:把握文章主题及思想感情)“实”包括事实、场面、环境、相关背景和人物行为;“虚”包括思想情感(认识、看法、观点和情感)。 方法:A看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括(人+事)。B找主题句:找首段、尾段或中间的议论抒情句。 归纳中心三部曲: 一、概括:a要素归纳法:b共性提取法:c捕捉关键词法: 二、归纳:在概括的基础上提炼人物的精神品质、事件的本质特点、作者的思想情感等。 三、升华:由(二)的内容看社会根源、社会意义,了解作者意图等。如《孔

初中语文记叙文阅读知识及答题技巧

初中语文记叙文阅读知识及答题技巧 记叙文含义 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式,以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。 记叙文六要素 六要素:时间、地点、人物、事件的【起因、经过和结果】 作用:理解文章内容、概括故事情节。 记叙文分类 1.叙事散文 以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时多表现作者的认识和感受,侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。 2.抒情散文 一般不详述事件的具体过程,没有完整的情节,也不具体描写人物,而是通过人、事、物、景来传达作者的心声,反映作品完整的精神面貌,体现特定的精神或主旨。 3.哲理散文 哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头,论述道理,并加以评论总结。 4.小说 以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。 小说三要素:

①人物(作用:支撑故事情节,并通过塑造典型人物形象,揭示小说主旨);②情节(作用:承上启下;吸引读者;设置悬念;背景设置;埋下伏笔);③环境(包括自然环境、社会环境)。 记叙文线索 1.时间线 以时间推移为线索。 2.地点线 以地点转换的顺序为线索。 3.人物线 以人物或人物的特征为线索。 4.事件发展变化线(明线) 以事件的发展变化为线索。 5.情感发展变化线(暗线) 以情感的发展变化为线索。 6.实物线 以某一件具体(或有某种象征意义)的实物为线索。 记叙文线索作用: (1)是贯穿全文的脉络 (2)把文中的人物和事件有机地连在一起。 (3)使文章条理清楚、层次清晰。 记叙文人称 1.第一人称(“我”“我们”) 作用:①使文章更具有真实性;②叙述亲切自然;③便于作者直接表达自己的

最新中考记叙文阅读知识点梳理

中考记叙文阅读知识点梳理 (一)知识点梳理 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证、引证、对比(或正反对比) 论证、比喻论证

二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他: (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

记叙文知识归纳

记叙文知识归纳 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章,它属于散文文体中的一类基础文体,应用广泛、教量最多、写作形式灵活多样。记叙文不同于开情散文和议论收文之处,在于它以叙湾方宝里,往往间用描写、抒情、议论等多种手法。 一、记叙文的特点 1.记叙文取材广泛,以小见大地反映现实生活 记叙文取材广泛,立足于现实,可以选取生活中各个方面的题材,大到时代的风尚、潮流、社会的动态,小到日常琐事;既可以写景状物,也可以记人记事。记叙文虽然也是以叙述为主要表达方式的文体,但它不同于小说和戏剧全方位地描写生活。记叙文限于篇幅的问题,它擅长于写小题材,从生活中一些零散的片断小事来挖掘其深刻的社会内容。如朱自清的《背影》和周作人的《故乡的野菜》都是通过选取平凡的生活小事来反映现实,表达作家对生活中的人、事、物的具体感受。 2.记叙文反映现实生活具有相对的“完整性 记叙文是以叙述为主要表达方式的文体,叙述本身是要清楚地向读者交代人物的经历和事情的发展过程。因此无论是记人记事,还是写景状物,一般都要将时间、地点、人物、事件、原因和结果等六要素交代清楚。否则文章就不完整,没有条理性。叙述的方式多种多样,有顺叙倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述本身要线索

清楚、详略得当,有变化和波澜。 3.记叙文在记述事件和反映现实生活时要选择某个观察点和叙述角度 无论用第一人称“我”,还是第三人称“他”来记述,人称通篇都要一致。一般的记叙文大都使用第一人称“我”来记述,这样便于直接叙述“我”的所思、所想、所做、所忆、所见、所闻。第一人称“我”既是主人公、参与者、目击者,也是叙述者、抒情者和议论者,这多重身份可以给读者创造一-种真实感和亲切感。 二、根据记述和描写的对象不同,记叙文又可以细分为三类 1.以写人为主的记叙文 以写人为主的记叙文,是以人为主要记述对象的。它通过对作者生活中所熟悉和了解的真人真事的记述,通过对人物的生活片段和思想性格特点的叙述来表现文章的主题和意旨。写人的记叙文往着重刻画人物的肖像、言行心理和行为,记述人物的生平和事迹,其目的是为了突出表现人物的思想与性格特点。 因此在写法上,写人的记叙文特点之一是通过写事来写人。作者可以选择一两件能有利于表现人物性格的日常生活小事来揭示人物的思想品行。如唐致的(琐忆在写法上脚是通过作者与鲁迅先生生前交往的几件琐事,表现了鲁迅先生伟大的人格,特点之二是要善于在矛盾冲突中刻画人物的性格。如纪念刘和珍

记叙文阅读和基础知识练习

.下列各句中,没有语病地一项是() .为了防止酒驾事件不再发生,眉山市加大了巡查整治力度. .学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们地安全自我保护. .完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们地食品安全意识,已经到了迫在眉睫地地步了. .学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写地要求. .下列句子有语病地一项是() .在多年演艺生涯中,几乎没人记得费玉清在舞台上不穿西装地样子. .失事客机是一架萨博型短程双涡轮螺旋桨地索尔航空公司飞机. ."红色经典"是指新中国建立初期以讴歌中国革命、讴歌中国共产党,表现革命英雄主义和理想主义为主题地作品.个人收集整理勿做商业用途 .即便不是很喜欢语文,在临近中考地最后时刻不让语文拖后腿,也是一种成功. .方明为了参加学校纪念中国共产党成立周年地诵读红色经典活动,托亚玲地妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》.下面是他发给亚玲妈妈地短信,阅读后完成后面题目.个人收集整理勿做商业用途 王阿姨,我是亚玲地好朋友方明.①虽然没有与您见过面,但您地名字我早已耳熟能详.我现在有一件事情要麻烦您:②最近,为了纪念中国共产党成立周年,要求每个同学读一本歌颂革命先烈地课外书.③我很想读一读《红岩》这部小说,详细体察革命先烈地斗争历程,可我们学校图书室和同学都无此书.不知你们图书馆有没有这本书.如果有,请亚玲同学带给我;④如果没有,必须及时告诉我.多谢您地帮助.个人收集整理勿做商业用途 第①句中"耳熟能详"这一词语使用不当,应改为. 第②句成分残缺,应改为. 第③句搭配不当,应改为. 第④句不得体地词语是,应改为. .下面这段文字有一个错别字和一个病句,请找出来并帮助改正.(分) 读书是一个学习地过程,一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界.果戈理说,书是嘹望世界地窗口.惠普尔说,书籍是屹立于时间汪洋中地灯塔.读每一本书都会有一定地收获.但是为什么用同样地时间,读同样地东西,有地人收获却不多呢?一个重要原因是因为没有用心去感悟.个人收集整理勿做商业用途()改错别字:改为 ()修改病句: .下列句子没有语病地一项是() .为了纪念建党九十周年,全国上下掀起了高唱红歌地热潮. .今年以来,全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪. .童话《皇帝地新装》地作者是闻名世界地丹麦作家安徒生地作品. .为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施. .下列句子中,没有语病地一项是() . 鼎湖山占有保持干净水体地大面积天然无菌地山林环境. . 课余时间,学校为同学们准备了跳绳、羽毛球、卡拉等体育活动. . 年月日,李娜勇夺法网单打冠军,成为第一个手捧单打大满贯地亚洲人. . 自"虚拟时代"网站开办以来,每天接待顾客平均约有人次左右. .下列句子没有语病地一项是() .说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑. .昨日,记者从省国土部门获悉,我省已全面启动今年灾害防治. .游览者必然也不会不忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美. .能否彻底治理酒后驾车地乱象,关键在于有关部门严格执法. .下面语段中地句子有语病地一句是() .吸烟有害健康是人人皆知地道理,然而,吸烟地人数却是有增无减. .《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定,月日起,室内公共场所禁止吸烟; .公共场所经营者应当设置醒目地禁止吸烟警语和标志.

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