高考英语作文考前冲刺训练

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高考英语作文考前冲刺训练

作者：郑智锋

来源：《高中生·高考指导》2015年第06期

一、调整考前的训练策略

新课标指出，英语教学的总体目标是培养学生的语言综合运用能力。写作是语言表达的最高形式，提高写作能力是语言教学追求的最高目标和境界。然而，在听、说、读、写四大技能中，写作一直是最容易被忽略的环节。

在高考英语备考中，学生普遍存在这样一个误区：大部分学生的英语学习时间多花在语法单项选择题上。因为单选题是客观题，只有唯一的答案，做对了有成就感。做错了费时不多，请教老师或同学，很容易得到满意的答复。

但客观题注重考查考生的某个知识点在真实语境中的具体运用，尤其是语法知识点，讲究答案的唯一性，比较机械，无法体会语言的活的灵魂。

再者，高考单选题的分值比书面表达的分值低。因此，考生考前的复习一定要调整学习策略，备战好英语书面表达，该题完全可能成为学生全卷分数的一个增值点。

二、分析习作存在的问题，探索写作前的构思过程

高三毕业班的学生经过第一、第二轮的语法专项和综合训练，积累了一定量的英语词汇，按理英语写作应该不成问题。然而，现实却是“听到写作学生畏难，改到作文教师犯难”。

学生的英语习作普遍病句多，汉语式表达普遍，表达多不到位，复合句使用不当等。个别学生在平时的练习中依赖或借助电子辞典，使用大量不常见、不通俗、修辞手法不妥的生词或词组，结尾段往往不够精悍达意，考卷上的分值因而大打折扣。

因此，开篇布局十分重要。方法如下：

1. 依据不同的文章体裁，思考应该主要采用何种时态。

2. 思考应采用何种人称，如写日记务必用第一人称。

3. 思考写作中应该使用哪些关键词、词组、复合句，筛选出合理的较喜欢的承上启下的词语。

因果类：because，thanks to，consequently，therefore，it follows that，have an effect on ，result in