小孩学英语选中教还是外教

小孩学英语选中教，还是外教？

最近几年，孩子的英语学习越来越受到家长的重视。大部分的家长认为，要是孩子能掌握好英语，那么就会有一个好的未来，好的前途。家长不希望耽误孩子的未来，于是乎，很早就开始为孩子找英语培训机构。当找到了合适的培训机构，想要确定下来的时候，却无法决定到底报中教还是外教。

有些家长以为报外教就是最好的。其实不然。想想你的孩子，如果刚接触英语的话，连单词都不认识，怎么跟老外沟通，怎么跟老外交流，更谈不上跟老外学习了。那么我们现在来分析一下哪些孩子适合中教，哪些孩子适合外教。

图来自互联网

第一、哪些孩子适合中教（对于零基础、基础较差的孩子比较适合中教）

通常来说，外教的语音相对来说比中教会更加纯正、更规范、更自然。但是，会说英语并不是意味着他就会教好孩子英语。就目前状况而言，国内的有些外教实际上并不懂得如何教孩子的语言认知以及学语言的规律，不懂得教育心理学，不知道孩子更适合哪些教课方式更容易让孩子学习吸收。

而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。因此，对于基础不是很好的小孩建议上中教是比较好的。当孩子的英语水平达到一定程度以后再选择外教的班级也不晚的，因为英语的学习是一个长期的过程，并不是短期就能速成的。

第二、哪些孩子适合外教（外教更适合有一定基础的孩子学习）

家长和培训机构需要了解孩子目前的英语水平，一般机构都会有能力测试。当然有时候培训机构会只考虑到他们的业绩。家长不能盲目地听从他们的建议。有时候家长需要自己判断孩子是否适合外教的课程。那么，怎样才能判断孩子是否适合外教的课程呢？

这一点需要家长在孩子平时的生活学习中多加注意了，如果你的孩子具备了基本的英文表达和描述能力的话，也就是能够和老外，和同学、老师进行基本的英语交流了。那么，这个时候家长可以考虑给孩子找个适合的外教班。

孩子在外教班的学习中，将会通过和外教老师的交流，学习，阅读的过程中进一步地扩大词汇量，改善英文的流利度和灵活度。那么，久而久之，孩子将会利用英语增长各方面的知识，以及增加谈资。

中教还是外教其实都没有好坏之分的，不论选择中教还是外教，只要孩子能学到知识，能把英语巧妙地运用到实际应用中就可以了。学习生活中能给孩子创造一个生动活泼丰富的语言环境就是好的培训班，不需要过于注重是中教还是外教。

如果家长们还没有给孩子找到合适的英语培训机构的话，不妨可以来布丁树少儿英语看看，采用在线培训模式，孩子在家就可以听老师本人实时授课，不管是中教还是外教都是各有所长的，中教说的可能更容易理解，但外教说的可能会使孩子更能体会语言特色。想知道你的孩子到底适合中教还是外教吗？免费试听，布丁树官网：https://www.360docs.net/doc/8e8018427.html,

如何教儿童学习英语

如何教孩子学好英语许多小学将要开设英语课。家长们关心的是：怎样才能使孩子学好英语？教师们关注的是：应该如何教学生学习英语？要回答这些问题，首先要了解语言习得的基本理论，并对其进行深入研究。多年来，外语教学研究人员一直都在不断探索这样一个问题：人们是如何掌握语言的？语言习得的研究发现，人们掌握语言的过程，总是能理解的比能表达的要多。换句话说，人们所能听懂的，永远比能说的要多；而所能读懂的，又比所能写的多。我们能欣赏小说和散文，但我们自己并不一定能写的出来。另一方面我们读的东西越多，我们的表达能力也会越强。正如唐代诗人杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神。”为什么我们每个人都会讲母语？为什么一个中国的小孩子到了说英语的国家很快就学会了英语？其实无非是他们有大量接触语言的机会。所以我们说，学习语言，接触语言的频度比长度更重要。想一想我们自己的孩子在学习母语的时候，不到一岁就已经能听懂许多话了，到一岁多时，能逐渐断断续续地说出一点话，其原因就是，孩子有机会频繁地接触母语。所以，教学习儿童学习英语的时候，应尽可能地让他们多接触英语，而不必一开始就要求他们表达，或者非常正确的表达。这里说的“尽可能多的接触”，包括听、说、读、写等各方面。要想让儿童尽快地学会英语，就要尽可能多地让他们接触英语。无论是小学三年级开始也好，还是更早或更晚一些，关键是接触语言的频度。但是学习外语和学习母语毕竟不同。在学习外语的时候，不一定非先在口头上说的很流利，才能接触文字。语言习得的研究证明，学习第二语言的儿童在能说的很好之前，就可以读得懂书面的语言。但是有一个前提，就是他们读的东西一定要与他们的生活经验有关，而且越是与他们的生活经验接近，就越容易懂。所以让学生尽可能多的接触语言时不应该考虑学生的接受能力和语言的难易程度。心理语言学家提出一个说法是“可理解的输入（Comprehensible input）”。也就是说，只要学生能了解的，就可以让他们听，让他们读。而且，还可以只要求学生理解，而不必立刻要求他们用说和写的方式来表达。因为人们发现，只要学生理解了听到和读到的东西，即使暂时不说不写，也是掌握语言的过程。国际上有一种比较流行的教学方法，叫“全部动作反映法（Total Physical Response）”，就是让学生边听边做各种动作。只要学生理解教师的指令，并做出相应的反应，比如教师说摸鼻子，学生可以照教师的指令做，实际上也是在掌握语言。这种方法对儿童和初学者非常有效。

小学生英语学习的教学方法

小学生英语学习的教学方法本人正在教小学生其实也是提前预热学习系统的学习英语知识了教学材料已新概念为主希望各位有经验的老师提点如何要小学生感兴趣的方法去引导包括教学的方法上课的形式希望大家能够具体交流... 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

儿童英语早教单词怎么学

儿童英语早教单词怎么学儿童英语早教，引导孩子如何学习英语以及激发孩子对于英语兴趣是重中之重。瑞思学科英语认为，家长在教孩子英语时一定要多从孩子的角度去考虑，切勿拔苗助长，反而会让孩子对英语感到厌烦，而对于较初级的学习内容，如儿童英语早教单词，怎么学习才更有效？下面就来听听瑞思儿童英语教学专家的“干货”经验吧~ 听儿童英语儿歌来感知英语如简单的英语儿歌，可以培养孩子的听力，此时，如果将睡前的摇篮曲换成舒缓的英文儿歌，如Horses，baby伴着英文入眠，潜意识里有了对英文的最初认知。在瑞思学科英语的儿童英语课堂上，每节课开始都会有英语儿歌的热身环节，这样既成活跃上课气氛，也能让孩子感知英文节奏和韵律，为接下来的课堂学习做好前奏。观看纯英文动画片来学习英语单词看动画是孩子学习语言的有效办法，对于儿童英语学习的孩子，则更有效。因为孩子总是热衷于可爱的卡通人物。宝妈们要选择合适的儿童英语早教动画片，如粉红猪小妹，跳蛙等等BBC热播动画，这些动画都是国外为本国孩子学习语言量身定做的，不含血腥暴力，充满了自然奇趣，鼓励孩子创新。在儿童英语学习过程中，家长要适度教导。爱玩是孩子的天性，特别是3到5岁的孩子，只要他们认识部分单词，会读这些单词，对英语充满了兴趣，我们就成功了。所以，针

对儿童英语早教单词的学习，切不可过于严苛；家长需要引导孩子们去发现学习的乐趣，在玩耍中学习，在玩耍中成长，拥有一个快乐的童年。关于瑞思学科英语 2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁儿童英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

怎样教1到3岁的小孩学英语

外教一对一https://www.360docs.net/doc/8e8018427.html, 怎样教1到3岁的小孩学英语英语幼教从来都是英语学习的巨大挑战，但是如果爸爸妈妈们能掌握一些简单的方法，说不定孩子的英语将来会比你更好哦! Teaching young children English (1-3 year olds) is a fun and challenging experience. Children at this age have a lot of energy, so they can be a lot of fun. However, it is a special challenge to harness that energy and focus it on the English lesson. 教很小的孩子(1-3岁)学英语是一件非常有趣但又极有挑战性的事情。这个年龄段的孩子精力充沛，会非常有趣。但是让活力满满的他们停下来集中注意力到学习中却非常有挑战性。 My style of teaching young children is to incorporate a lot of songs, dances, flashcards, visuals and movement in general. I also mix this up with book reading time, and other activities that give the children a rest like coloring or passing around objects in a circle and saying the name. There are many things you can do. 我教这些孩子英语时喜欢把歌曲、舞蹈、卡片、视频、小活动融合在一起。我也会加入读书时间以及其他一些能让孩子们休息一下的活动，比如涂色、做成一圈传东西，说名字等。总之你有肯多事情可以做。下面分享几首适合小朋友们学习的英文儿歌： 1. ABC Song 2. Let's Count 1 to 10 3. Animal Song: It's a Dog 4. Counting Song: One Fish 5. Head, Shoulders, Knees and Toes 6. Shapes: I See a Circle! 7. London Bridge is Falling Down 8. What's Your Name? 9. Hello Song 10. Goodbye Song 11. Fruit Song: I Like Apples 文章来源：https://www.360docs.net/doc/8e8018427.html,

怎么教小朋友正确学英语小学生学习英语的有效方法

怎么教小朋友正确学英语小学生学习英语的有效方法今天小编为大家带来的是关于正确教小学生学习英语的有效方法，我想很多家长应该都会需要的，学习英语如果可以从小时候就开始打好基础，这样的话对孩子以后的学习会有很多帮助，下面就让我们一起来学习一下吧。 (一)多模仿。模仿英语教学磁带中比较好的发音;模仿英语新闻中播音员的发音。要是有磁带,最好能模仿他,注意语音语调。当然，这些工作需要家长或老师的帮助和配合。 (二)多朗读。小学生,主要就是多听多读,注意要读准单词,既要大声地又要清晰地朗读。又要朗读英语课本上的句子，又要朗读英语读物。既要朗读与自己年龄相近的中国版本英文读物，又要朗读外国原版的英文读物。 (三)多背诵。英语单词一定要背,可以慢慢背,但不能间断,日积月累就很丰富了。最好可以看懂比较简单的英语文章。根据对于有利于提高英语口语的方法、知识要背诵，对于英语口语中常用的文字材料也要背诵，一些典型的英语习语也要背诵。 (四)多观看。看电影是弥补英语环境不足的好方法，既要看国内的、也要看国外的VCD、CD或英文电影。这样能够学到标准的英语口语，还能培养良好的英语语感。 (五)常坚持。要想练好英语口语，不是一朝一夕的事。尽量做到每天听、看或读英语，每日不少于30分钟。 (六)善总结。即使小学生，也应该勤于动脑，总结和分析那些方法是适合自己的最佳方法，那些知识是自己该掌握的。同时，应该建立自己的英语问题库。只有这样，小学生才能更好地学好英语的方法。 (七)家庭课堂。抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿英语教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会英语小老师，复述所学的英语内容。让学生在讲课的过程中把所学的英语内容进行了复习。

怎样教小学生学习英语

怎样教小学生学习英语伴随着我国在小学生阶段英语学习上的普及，小学生怎样学好英语已经成了很多老师跟家长的关注焦点。而作为当今小学生的家长，在关心我们孩子的同时，对孩子在小学生阶段如何学好英语也是奔波操劳。绝大部分的家长认同：英语学习是当代升学考试中最重要的课程了。中考、高考、大学、寻找好的工作等等，如果学不好英语什么都不能实现了。因此，很多家长都有一个共识：从小就应该培养孩子学好英语的能力。然而，往往很多孩子并不能如家长所愿，出现了英语学习总是不得要领，不开窍，学习效率低，因此，孩子越来越没自信，厌烦了英语学习，成绩一直上不去。然后，英语成绩差距不断拉大，孩子压力越来越大。直至最后放弃了英语学习。其实，学习英语应该是一件很快乐的事。为什么我们的孩子会出现以上的状况呢？有什么让小学生学好英语的方法呢？应该注意哪些基本原则？有什么方法能提高孩子学习英语的兴趣呢？如何教小学生正确学习英语的方法？等问题。我们会从以下几个方面解析如何教小学生学习英语。第一方面：首先我们应该了解小学生英语学习常见的错误有哪些呢？很可能来自以下认识或实践的误区：一、误把知识当成了技能。我们都知道孩子学习英语远没有学骑单车那样的简单，只有书本知识是不行的。只看英语语法书、默背英语单词是远远不够的。必须练习，要把英语知识练成能说英语的技能。它首先是一项会说英语的技能。想要学会这项技能，关键的就是练习说英语。从简单知道英语知识到实际会说英语，这中间有个反复练习说英语的环节，也就是苦练会说英语的技能。二、急于快速学好英语的心理。当今社会上有很多所谓的“英语速成方法”都属于无稽之谈。要让孩子清楚的知道到，要想从根本上学好英语没有捷径，只有英语学习方法的对错。比如：小声的低着头拼命地默写记英语单词，这就是一个错误的方法。正确的学习英语方法应该是反复的、大声地朗读英语，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高英语的听力，又可以改进英语口语的发音，还能牢记了英语单词。关于这方面的技能同学们可以参考高考状元是如何学好英语的的方法。三、只重视孩子英语成绩的结果而不重视孩子英语学习的过程。现在绝大部分的小学老师或家长，为了暂时的英语考试的成绩，只知道教小学生整天做英语模拟题，或者帮小学生找出英语选择题的规律，暂时的争取到了高分。然而这种环境中学习英语的孩子，及其容易喜欢急于求成，喜欢投机取巧。对于英语本身的学习而言，没有在英语学习中感受到语言学习的乐趣和异国文化的魅力。英语学习的质量和英语学习的效果取决于学习英语的过程。所以，一定要让孩子遵照科学的学习英语的规律和方法，一步一个脚印的真才实学。四、误把‘听、说、读、写、译’这五种英语学习的技能，看成了一项单一的英语技能。就是说，有很多的小学生往往是把能看懂英文当成学好英语的标准。例如：有个小学生拿到一本英语口语教材，随便打开几页一看，教材上的英文都认识、能看懂，就认为自己是学会了。这里提醒广大的家长：孩子的错误是，把能看懂这本英文口语教材代替了会说会说这本教材。能看懂英语不等于会说英语。小学生学好英语的标准应该是听、说、读、写、译’这五种英语学习技能的全部展现。这样才能达到小学生如何学好英语“见词能读，听读能写”的能力。五、切忌通过使用汉字标记英语单词的发音。有许多小学生在刚开始学习英语的时候，喜欢通过使用汉字标记英语单词的发音来帮助记忆英语单词。例如：使用汉语“古的拜”标记good-bye。这是极其错误的。权威语言学家研究表明，汉语跟英语属于不同的语言系统，汉字是表意文字，英语是表音文字，不同的语

18种最实用的少儿英语教学法(经典版)

18种最实用的少儿英语教学法少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学，在真正的英语环境中快速学会英语，目前比较流行的外教一对一教学的方式有类似UIABC这样的平台，外教选择性多，且每节最低也只要15元，整体在学员中口碑还是比较高的。我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！ 1．童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2．情景教学法 Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 3．音乐，律动教学法 Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“ 看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣 4．直拼教学法 Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读

怎样教好小学生英语

教会学生学好英语几点尝试学生英语水平的不断提高和家长的满意，无疑是对英语教师最大的肯定。为了最大程度地挖掘学生的学习潜能和提高教学效率，在20多年的教学实践中，我不断思考如何指导学生改进英语学习方法，下面介绍我的一些摸索和尝试，希望能起到抛砖引玉的作用。 1．指导学生大声朗读，不要学哑巴英语朗读可以培养学生的语感，提高口语表达能力；对于学过的知识，朗读可以加深记忆，在听到相关语言材料时，就能迅速地理解和作出反应，因此有助于提高英语听力水平；朗读是语音和语义的结合，停顿、重音和语调能反映学生对所读语言的掌握程度，因此朗读可以检查学生的阅读水平；在朗读中可以熟悉各种文章的写作手法和遣词造句，因此对学生的写作也有很大的帮助。教师要充分重视朗读在英语学习中的重要作用，鼓励学生大胆朗读、多朗读。培养学生的朗读能力，实践中可根据具体情况选择教师领读、听录音跟读、学生集体或个人朗读等方式。教师在指导时，要注意学生朗读的语音、语调、意群停顿、速度、感情和神态；对于易犯的错误，要及时讲解和纠正。 2．指导学生按读音规则记忆单词，不硬背字母在学习新的单词时，很多学生只会把一个个字母硬生生地组合在一起，死记硬背。这种方法不仅效果不佳，而且加重了学生的负担，导致学生对英语学习失去兴趣。利用读音规则来记单词是较好的方法之一。字母或字母组合在单词中的读音是相对稳定的，如果教师能向学生强调音标的读法和一些字母组合的读音规则，把新单词的音和形结合起来记忆，那么就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久。例如，在掌握字母组合ee常发。 3．鼓励学生活学活用英语有的学生能记住单词、词组、句型，但一旦进入几点尝试练习和考试，就会错误百出。主要原凶是只是死记硬背，没有做到活学活用。语言是人们交流的工具，只有运用所学语言进行交流，才能体现语言的功能和价值所在。英语教师应创造贴近实际的情境进行教学，教学内容要生活化、社会化，符合学生的兴趣和情感。在教学过程中，要改变学生被动、沉默的听课方式，鼓励学生积极主动地

教小学生学习个英语字母和音标的方法及诀窍绝对实用

?教小学生学习26个字母的方法及诀窍满意答案英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。一、字母读音教学 1. 注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。 2. 把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。 3. 强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。 4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）R 和O单独住，它们自己是族长。 5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。

如何教小孩学英语

如何教小孩学英语最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！太平洋英语，免费体验全部外教一对一课程：https://www.360docs.net/doc/8e8018427.html, 许多年轻父母多是从中学才开始学，而且那时我们被填鸭式的教育压得喘不过气来，导致他们大多对英语倒学起来比较困难。所以帮助我们的下一代学习英语，最重要的就是引发兴趣。好玩的教材专家认为，引导孩子对于英语的兴趣要准备些教材，可以是好看的英语录影带，也可以是好玩的英语童话书，甚至是英语光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜欢唱歌跳舞，把这些活动改成英语的内容就好了。还有适合的英语卡通片也很好。通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度应选与孩子年龄相符的。如果是绘本，尽量选字比较少、图画比较多的，这容易引起孩子的兴趣。一，学英语永远不嫌晚学英语没有最佳时机，永远都不嫌晚，所以家长不需要焦虑，“没有保证哪个时期学，就绝对成功，也没有保证错过哪个时期，就不会成功”。专家认为，学英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班马上就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好，也有些孩子很早就接触英语，最后完全放弃了，因为遇到挫折而对英语反感。常鼓励孩子一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予夸奖，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在父母的态度。父母在家说英语如果父母在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的机会，不要完全倚靠外面的幼儿园或补习班，幼儿时期就让他们感到压力，剥夺他们玩的时间，会让他们反而痛恨英语；如果在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母沟通时一定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，因为你可能是孩子的第一个老师，“做一个孩子的提供者、回馈者、示范者”，能让孩子在快乐中成功的学习英语。而所谓提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回馈者就是常给孩子鼓励，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长一定要先有正确的英语能力，才能当孩子的示范者，如果没有就只能尽量做好前两项角色了。二、如何选择英语教材？选择适合孩子的英语教材，引发他们的兴趣很重要，以下几点是专家给我们的建议：符合孩子的程度要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。选择贴近生活的主题要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材；假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在

幼儿英语教育的六大教学方法

幼儿英语教育的六大教学方法《幼儿园教育指导纲要》第二部分“教育内容与要求”中指出:“语言能力是在主动用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”同时还强调“幼儿语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。”基于对上述要求的思考,我以“英语教学”这一主题为基点,进行了专项研究和实践。那么在英语教学中如何引导幼儿接触英语?怎样让幼儿掌握英语并促进他们的语言发展呢?通过在英语教学过程中的实践、反思、探讨,我总结了几点幼儿英语教学方法。 1、环境熏陶法研究表明,幼儿的语言学习是在与周围环境的交互作用中发展起来的,幼儿要通过主动积极的与周围环境中的语言和非语言信息、材料交互作用来发展他们的语言。美国着名教育心理学家彼得·克莱恩说:“儿童与生俱来的智能,使他们不需要别人的指导,就能将听到的声调、词汇组成文法复杂的句型,他们需要的只是去听并且练习说出来。”很显然,最有效的语言学习是在一定的环境中自然而然的耳濡目染。因此,为幼儿创设一个模拟的充满英语的环境是至关重要的。环境包括物质环境和人际交往环境。英语物质环境的创设是指活动室的环境布置、玩具材料的提供应与国外英语幼儿的活动环境相同或相似,应与幼儿当前的英语学习内容相联系。人际交往环境是指教师在组织幼儿的日常生活和正式学习英语活动以及教师之间对话时应尽量使用英语,给幼儿提供更多的接触、模仿、内化英语的机会。幼儿刚刚接触英语,对学习英语有一种神秘和畏惧感,担心自己听不懂英语,更不敢张嘴去说。为了克服他们的这种心理,我们努力营造一种轻松、有趣、生动的学习环境。将孩子们熟悉的一些卡通人物形象请到班内布置到墙面上,并配以英文说明;枯燥、抽象的英语字母、单词变换成卡通、拟人的形象,张贴、悬挂在教室相应的位置。幼儿一进入教室,仿佛进入了英语的王国。这种英语环境的潜移默化的影响,使幼儿对英语不再陌生神秘。另外在与英语环境、玩具材料的交互作用中,幼儿耳濡目染地感受、习得英语,学习兴趣大增。在生活环境中,我们充分利用幼儿的各种生活经验,为幼儿提供运用语言的机会。幼儿在自然、和谐、轻松、愉快的氛围中不需要一问一答,教师鼓励幼儿说出来,和幼儿处于平等的地位,并参与他们的谈话,如:晨间入园时用“good morning”问好,进餐时说“have dinner”,起床时说“get up”,及幼儿小便、洗手等,抓住孩子们某种生活体验或兴趣点作为切入口,将英语生活情境贯穿幼儿一日生活中,不断用双语与他们交流,使幼儿做到在生活情境中自如地运用英语,这样,幼儿学英语是自然的、无意识的潜移默化的习得过程,而且是无压力、无负担的,孩子们渐渐地感到双语交流的乐趣。然而幼儿的语言能力是有差异的,教师还要尊重每个幼儿的特点和心理需要,耐心指导幼儿,让幼儿多听、多说,对幼儿的点滴进步及时给以肯定鼓励,从心理上给幼儿以暗示,使幼儿有信心学好英语,另外发挥幼儿能力互补的作用,孩子之间的交流要远远多于与成人的沟通。这样,就会使双语生活化,成为幼儿生活中的一部分,他们就会有乐说的态度,在敢说英语、爱说英语中获得主动发展。

一位母亲的英语教育经验--儿童学英语一定有方法

一位母亲的英语教育经验--儿童学英语一定有方法我女儿今年高考以692分的成绩名列北京市理科第二名，顺利地被清华大学录取，实现了我们全家人的心愿，其中英语起了至关重要的作用。和很多家长一样，在女儿小的时候我让她上各种各样的学习班（弹琴、舞蹈、武术、游泳等等），可是，直到她小学毕业，我也一直未让她上英语班。因为我一直在搞英文图书出版工作，和许多英语专家都是好朋友，对中国当今的儿童英语教育状况非常了解。受我的影响，我的两个弟弟英语都非常好（一个在94年出国之前就曾和著名语音专家屠蓓教授一起录过英语语音音带，他到美国以后语言没有任何障碍，完全能溶入到美国社会中。另一个就是现在国内比较有名的英语学习和考试辅导专家“考试虫”王若平）。他们学英语的过程历历在目，英语使他们成功的经历我最清楚。我深深地知道，一口不地道的口语，改起来是多么痛苦，因此我对英语教师、教材、教法的要求很高。女儿上小学后，我一直为她寻找儿童英语班，可是直到她小学毕业都没能找到合适的儿童英语班。随着女儿年龄的增长，我心里越来越着急，而且更糟的是她对英语并不喜欢，甚至讨厌学（她语文、数学都很优秀）。情急之下，我在优秀的作者队伍中找了一位语音很标准的外教和一个中国老师，自己办了个儿童英语班，学生就是我女儿和朋友们的孩子。我们选用了最标准地道和有趣的教材，这是最关键的。这个班开始时，女儿已经读初一第二学期了，她原本就不喜欢学英语，表现了很强的逆反心理，我每周都要强忍怒火送她去学，一有机会就多加些英语课和活动。当时女儿很不理解，用英语对外教说：“I hate English.I hate my Mom because she forcesme to learn English.”(我讨厌英语，我讨厌我妈妈逼我学英语。)我听后却很高兴，不管怎么样，女儿能用英语来表达她的思想了，她的英语有进步了，而且语音很标准，语言也地道。就这样我女儿从初一第二学期开始了真正的英语学习。正是以下的一些教材和方法陪伴着她并帮她获得成功。主要使用的教材： 1、歌曲《最好的儿童英文歌曲》、《最好的儿童英文歌曲》（二）和《英文金曲赏析》（1～9集）（开明文教音像出版社出版，选曲好，里面还有英文歌词朗诵）。 2、故事最好的儿童英文故事----《猫咪凯蒂和小老鼠》《兔山》《爸爸和我》《又来一只狗》《数字和动物》（开明文教音像出版社出版）。每次课学一部分，先用录音机放一段，外教再一句一句念，中国老师再告诉孩子们是什么意思，外教再讲（表演），学生再跟着学。当时的外教是美国教育家丹尼斯，他是这套丛书的主编。他很强调的是：在没听够5次之前，不要跟读。听5次以后，这个语音在头脑中形成了一个信号，跟读时也一定要尽量模仿老师的语音。《最好

教好孩子学习英语的11个小贴士

教好孩子学习英语的11个小贴士孩子学英语家长别犯愁，看看下面的方法吧。 1、英语学习在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣”---决心---持之以恒----见效。 2、既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用英语口语和书面语交流。 3、模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。 4、英语阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。 5、做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？ 6、通过文化来学习语言，语言也会学得更好。 7、语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。 8、文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。 9、翻译步骤(1)。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。(2)。抛开原文，只看译文，依原文风格(简练，沉郁，俏皮等)修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。(3)。再对原文，看看走了意思没有。(4)。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。 10、要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。 11、如何把英语口语说的清楚明白？现在你可能会很郁闷为什么你说的英语别人都听不懂，你不得不一遍一遍的重复。现在我们就要改变这个状况。

【儿童教育软件】儿童英语学习 App——看图学英语(体验版)

号外：免费体验！iOS系统上的这款优秀的看图学英语儿童教育软件完全免费供用户体验！看软件的发布日期：11月4日，大家就会知道为什么这款软件目前提供免费下载供用户进行测试体验。如此敏锐的信息小编果断第一时间提供给各位，同时提供截图讲解让大家在下载前能够更加清晰的了解这款优秀的儿童教育软件。看图学英语（体验版）由工程师Athcan开发设计的一款儿童英语学习软件，这可是我们国人的杰作哦，他的另一款力作是“智力拼图（Puzzle Man）”，反响十分良好，相信这款刚开发出来的“看图学英语”也必定会在让宝宝喜爱不已。看图学英语通过幻灯片的形式向宝宝介绍生活之中常见的一些事物，包括动物、衣服、水果、物体、身体、专业、蔬菜一共七大类的图片。这和小便前面介绍的那款“幼儿卡片 https://www.360docs.net/doc/8e8018427.html,/2010/11/children-s-learning-cards/”有一些相似的地方，区别在于今天介绍的这款看图学英语软件里的图片全都是真实的照片，力图给宝宝一种更加真实的学习体验感。并且看图学英语是教宝宝学英文，因此适用的宝宝年龄也会相应增加，适合4-5岁的宝宝。

打开软件后可以看到图片的分类，上下滑动进行查看，每一类图片都已一张简图陪以该种类的英文名进行注解。七类图片每类都有15张照片供宝宝学习。

在上面这张截图大家可以看到，长颈鹿照片下方有一个扬声器图案，点击则可听到发音。读音是拼读模式的，就是先一个字母一个字母的朗读之后才是这个单词的整体读音。在扬声器右边有照片上物体的对应英文单词，宝宝可以在父母的引导下进行操作学习。这种看图片、拼单词、听读音三位一体的学习模式可以帮助宝宝很好的接受新的事物，十分有用。看图学英语这款软件不只是一款简单的儿童英语学习软件，也可以作为儿童记忆力训练使用：宝宝在最初使用这款软件进行英语入门学习之后，尽管照片里的动物宝宝早已认识，可一旦父母用手遮住照片下方的单词，聪明的宝宝们可不可以回忆起这种动物到底是对应哪个单词呢？

适合孩子学英语的5部动画片

适合孩子学英语的5部动画片动画片由于其鲜艳生动的画面、有趣活泼的声音，基本所有的宝宝都无法抵抗其魅力。家长可以通过动画片帮助孩子来学习，尤其是在儿童英语的学习上。幼儿阶段是宝宝的语言告诉发展的事情，同时也是模仿力最强的阶段，经常看一些英文的动画片不仅帮孩子熟悉了英语的发音习惯，而且能帮孩子锻炼英语的思维能力。当然最重要的原则是挑选适合宝宝的优质动画片资源，同时合理控制宝宝看动画片的时间。下面小编就为宝妈们介绍5部适合不同年龄段宝宝学习的英语动画片。 1.BBC自然拼读启蒙动画Alphablocks 简介：Alphablocks是Cbeebies出品的Phonics自然拼读启蒙动画，带孩子生动地学习字母的发音、常用单词的拼写。每个字母都有自己

的故事，这些Alphablocks通过不同的组合给孩子们展示了一个非常有趣的wordsmagic，声情并茂，是让孩子接触phonics自然拼读并产生拼读意识的非常不错的一系列动画片。特点： 1.每集5分钟左右。 2.简单明了，趣味性强，不会造成理解困难。 3.培养孩子的拼读意识。适合人群：2-6岁 2.LeapFrog跳跳蛙系列

简介：跳跳蛙字母工厂LeapFrog_LetterFactory是美国非常流行的phonics自然拼读启蒙动画。特点： 1.每集35分钟左右。 2.趣味性强。 3.每一集都分主题学习，比如：字母、数字等。 4.籍由故事展示知识，因而故事语言偏难，但所学内容难度适中。适合人群：2-6岁 3.米奇妙妙屋

简介：它强调学前儿童数学逻辑分析发展，用音乐、色彩以及贴合儿童年龄的语言营造出生动、愉快的氛围，将针对小朋友成长发展需要的知识融入其中，趣味无穷、互动性强，寓教于乐。特点： 1.每集25分钟左右 2.动感的音乐盒鲜明的色彩。 3.训练幼儿早期数学与逻辑分析能力，具体包括：形状、尺度、数字、关联等的认识。适合人群：2-5岁 4.卡由

如何教儿童学习英语英语论文.doc

如何教儿童学习英语_英语论文如何教儿童学习英语_英语教学论文许多小学将要开设英语课。家长们关心的是：怎样才能使孩子学好英语？教师们关注的是：应该如何教小学生学习英语？要回答这些问题，首先要了解语言习得的基本理论，并对其进行深入研究。多年来，外语教学研究人员一直都在不断探索这样一个问题：人们是如何掌握语言的？语言习得的研究发现，人们掌握语言的过程，总是能理解的比能表达的要多。换句话说，人们所能听懂的，永远比能说的要多；而所能读懂的，又比所能写的多。我们能欣赏小说和散文，但我们自己并不一定能写的出来。另一方面我们读的东西越多，我们的表达能力也会越强。正如唐代诗人杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神。”为什么我们每个人都会讲母语？为什么一个中国的小孩子到了说英语的国家很快就学会了英语？其实无非是他们有大量接触语言的机会。所以我们说，学习语言，接触语言的频度比长度更重要。想一想我们自己的孩子在学习母语的时候，不到一岁就已经能听懂许多话了，到一岁多时，能逐渐断断续续地说出一点话，其原因就是，孩子

有机会频繁地接触母语。所以，教学习儿童学习英语的时候，应尽可能地让他们多接触英语，而不必一开始就要求他们表达，或者非常正确的表达。这里说的“尽可能多的接触”，包括听、说、读、写等各方面。要想让儿童尽快地学会英语，就要尽可能多地让他们接触英语。无论是小学三年级开始也好，还是更早或更晚一些，关键是接触语言的频度。但是学习外语和学习母语毕竟不同。在学习外语的时候，不一定非先在口头上说的很流利，才能接触文字。语言习得的研究证明，学习第二语言的儿童在能说的很好之前，就可以读得懂书面的语言。但是有一个前提，就是他们读的东西一定要与他们的生活经验有关，而且越是与他们的生活经验接近，就越容易懂。所以让学生尽可能多的接触语言时不应该考虑学生的接受能力和语言的难易程度。心理语言学家提出一个说法是“可理解的输入（Comprehensible input）”。也就是说，只要学生能了解的，就可以让他们听，让他们读。而且，还可以只要求学生理解，而不必立刻要求他们用说和写的方式来表达。因为人们发现，只要学生理解了听到和读到的东西，即使暂时不说不写，也是掌握语言的过程。国际上有一种比较流行的教学方法，叫“全部动作反映法（Total Physical Response）”，就是让学生边听边做各种动作。只要学生理解教师的指令，并做出相应的反应，比如教师说摸鼻子，学生可以照教师的指令做，实际上也是在掌握语言。这种方法对儿童和初学者非常有效。

教小学生英语的方法

教小学生英语的方法教小学生英语的方法一、课堂教学的游戏化小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力”不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏。二、利用现代化教学手段教学教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色，把抽象的书本知识变得具体化。例如，可以播放一些适合小学生看的国外电影。三、课堂的开放性现在的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育模式(老师在课堂上起主导作用，以教师的讲授为主)的影响。所以，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授，而是师生共同参与课堂教学。四、分层次教学每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知识和语言能力。五、课堂教学是一门艺术，追求课堂教学的有效性是时代发

展的需要，也是使英语课堂教学达到科学性与艺术性和谐统一的新课标理念的需要。总之，教师要以小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求及特点为前提，认真研究教材，充分利用导学案，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。让学生通过教师的指导性学习，获取更多的语言信息，感受语言的魅力，增强教学的有效性。努力做到让语言从教学回归生活，返回自然，激起学生对英语学习的向往与渴求，使小学英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，使教学成为一种生活，一片乐土，真正的让我们的学生“走”在阳光下，享受英语学习的快乐。教小学生学好英语的方法一、注意学习方法学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。但我觉得根本有效的学习英语方法是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语一开始就口形不对，发不准声，这样给今后的学习带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。因此，我们在教字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，直到达到要求。