科技文献阅读与写作第三次实习作业
上机实习题（三）
班级：大禹班学号：姓名：
一、检索与水文与水资源专业相关的论文、专利、科技成果等
检索过程：
1.检索课题名称：水文与水资源，检索词：水文与水资源（并含：水资源的可持续发展）；
2.检索系统，数据库名称：CNKI中国期刊全文数据库（链接一）；
3.检索途径：检索步骤方法：
4.检索策略，检索表达式：
主题水文与水资源词频并含水资源的可持续发展词频精确
5.检索结果：（题名、作者、机构、学位、会议名、刊名、时间等）。（1）题名：河西内陆河流域土地利用驱动水资源格局变化研究作者：刘进琪; 牛最荣; 马正耀; 姜光辉; 胡兴林; 陈文; 黄维东; 任建民
文献来源：【科技成果】甘肃省水文水资源勘测局
发表时间：2007-07-01
（2）题名：河北平原地下水承载力与安全采控研究
作者：刘克岩; 费宇红; 张石春; 张国娟; 严明疆; 陈胜锁;
许建廷; 米玉华; 张娜; 时晓飞; 郎洪刚; 李明良; 王海宁;
卢胜勇; 杨志霞; 张建平; 李素霞
文献来源：【科技成果】河北省水文水资源勘测局
发表时间:2008-01-26
（3）题名：中国可持续发展水资源与水环境信息共享技术研究作者：朱星明; 孙继昌; 陈蓓玉; 彭文启; 白婧怡; 傅小锋; 陈树娥; 陈煜; 吴华赟; 耿庆斋; 章四龙; 邵宇宾; 缪纶; 李江华; 叶茂
文献来源：【科技成果】中国水利水电科学研究院
发表时间：2007-03-26
（4）题名：基于水安全理论的民勤地区水资源保障方案研究作者：张永明; 侯慧敏; 杨东; 方良斌; 徐存东; 张爱萍; 王
燕; 郭利霞; 陈吉平; 王磊; 张钊; 韩立炜; 樊建领; 杨文海;
苏国波; 雷莉; 杨世君; 左罗; 张硕
文献来源：【科技成果】甘肃省水利厅石羊河流域管理局; 兰州
理工大学; 华北水利水电学院
发表时间：2010-12-28
（5）题名：灌区水资源可持续利用关键技术研究与应用
作者：王仕尧; 路振广; 孟春红; 常军; 王银山; 牛守勇; 彭发运; 余锐; 赵玉良; 翟敬栓; 邢松盛; 王明东; 李会东; 杨佳彬; 魏恒志
文献来源：【科技成果】河南省水利科学研究院; 河南省水利厅; 河南省节水灌溉工程技术研究中心; 河南省气候中心; 河南省人民胜利渠管理局武嘉分局; 河南省灌溉试验中心站; 河南省科达水利勘测设计有限公司; 河南省水利科技推广中心; 河南省水利水电工
程质量检测中心; 河南省水利科技情报中心站
发表时间：2009-12-26
二、检索与水利水电工程专业相关的论文、专利、科技成果等
I、检索过程：
1.检索课题名称：水利水电工程，检索词：水利水电工程；
2.检索系统，数据库名称：万方中国学位论文全文数据库；
3.检索途径：高级检索，检索步骤方法：通过主题
4.检索策略，检索表达式：主题精确水利水电工程
5.检索结果：（题名、作者、机构、学位、会议名、刊名、时间等）。（1）题名：水利水电工程变形监测中GPS技术与数据处理研究作者：岳东杰
学位：博士
发表时间：2006年8月31日
（2）题名：大型水利水电工程地质信息三维建模与分析研究作者：李明超
学位：博士
发表时间： 2007年8月14日
（3）题名：水利水电工程移民安置项目后评价研究
作者：张君伟
学位：硕士
发表时间：2007年7月2日
（4）题名：水利水电工程投资控制及实证分析
作者：陈敏
学位：硕士
发表时间：2007年8月14日
(5)题名：基于设定地震的重大水利水电工程抗震设防研究
作者：石玉成
学位：博士后
发表时间：2008年3月31日
II、检索过程：
1.检索课题名称：水利水电工程，检索词：水利水电工程；
2.检索系统，数据库名称：CNKI中国期刊全文数据库(链接1)；
3.检索途径：标准检索，检索步骤方法：通过主题
4.检索策略，检索表达式：
主题水利水电工程词频并含大坝的建设词频精确
5.检索结果：（题名、作者、机构、学位、会议名、刊名、时间等）（1）题名：水利水电工程快速施工初探
作者：张海涛；
机构：黑龙江省宏禹水利工程建设监理有限责任公司
文献来源：【期刊】黑龙江科技信息
发表时间：2011-03-15
（2）题名：水利水电工程爆破振动控制理论与应用
作者：卢文波;舒大强;朱传云;陈明;姜清辉;易长平;严鹏;李洪涛;朱红兵;许红涛;孙金山;李本平;吴亮;金李;赖世骧
文献来源：【科技成果】武汉大学
发表时间：2008-07-05
（3）题名：大坝“灰色足迹”概念及评价体系探讨
作者：贺成龙；张培生；吴建华；刘文莉
机构：河海大学水利水电工程学院；黄河水电公司；嘉兴学院建筑工程学院江苏南京210098嘉兴学院建筑工程学院；浙江嘉兴314001；青海西宁810000；江苏南京210098
文献来源：【期刊】建筑经济
发表时间：2008-04-05
（4）题名：三峡大坝建设对奉节旅游影响研究
作者：黄伟
文献来源：【硕士】重庆师范大学
发表时间：2011-04-01
（5）题名：步入“天人合一”的殿堂
作者：周元庆
文献来源：【期刊】华北电业
发表时间：2005-06-25
2017年电大阅读与写作形成性考核册()答案
最新资料，word文档，可以自由编辑！！ 精 品 文 档 下 载 【本页是封面，下载后可以删除!】 阅读与写作（1）作业1
一、名词解释 1、社会学阅读：社会学阅读注重开掘文章的社会内容和思想意义，但有时会忽略其艺术特征和文学价值。它强调具体作品与文章作者、社会环境的关系。其主要方法是体现时代性，强调政治性，注重社会性，挖掘思想性。 2、文化学阅读： ①通过文学语言解谈其文化内涵。②通过习俗制度透视其思想原则。③通过经济结构透视其价值观念。 ④通过科学技术透视哲学基础。⑤通过文学艺术透视其审美趣味． 3、语义学阅读： (1）特征：①以文本为中心。②通过语义分析把握作品的意义。③重视语境对语义分析的影响。 ④强调文本的内部组织结构。 (2）方法：①从字词句含义解释入手。②细致分析表达方法和修辞技巧。③层层解剖内在的结构层次。④全力开掘多侧面的主题内涵． 4、接受美学阅读：接受美学阅读是以读者为中心，注重意义空白或不确定性，重视作品价值的两极组合。其主要方法是：建立自觉的期待视野，词语内涵的简理解，人物情节的形象化，主题意义的新创造，与隐含读者的结合。 5、非线形网络思维：所谓非线性网络思维是指读者在网络中阅读电脑文本时因个性差异而表现出来的迥然不同的思维形式。 二、简答题 1、如何理解阅读与写作是语文学习的“一休两面”？ 答：所谓“一体两面”，说的是阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的，离开了哪一面，语文教学都会倾斜和失衡，都会成为“瘸子”，也可以说，阅读与写作是“一体两翼”，是飞鸟的两个翅膀，因此，语文教学中的阅读与写作应该互相渗透互补，相得益彰。阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。没有阅读修养的写作，就象井底之蛙，视野狭窄。没有写作欲望的阅读，人的潜在创造能力就会受到抑制．阅读与写作，分则两伤，合则共荣，所以我们在语文学习中，应该把阅读与写作有机地结合起来，相互促进，共同提高，从而迅速地提高自己的语文素质和能力，增强自己的人文素养。阅读是主体由外而内的吸收和重构，写作是主体由内而外的倾吐和表现。 2、文本阅读的基本方法 答：文体阅读的基本方法有：（1）把握不同文体的表达手法。（2）辨别不同文体的结构类型。 （3）驾驭不同文体的语言体式。（4）再现不同文体的主题形态。 请在每一小点后加以扩充，使回答更加饱满。 3、文化学解读的主要方法 答：（1）通过文学语言解读其文化内涵。（2）通过习俗制度，透视其思想原则。（3）通过经济结构透视其价值观念。（4）通过科学技术透视哲学基础。（5）通过文学艺术透视其审美情趣。 4、接受美学阅读的基本特征
高考语文复习 议论文阅读与写作专项训练(附答案)
议论文阅读与写作专项训练 阅读下面几段文字，回答文后的问题 (一) 说"疑" ①未解之惑，未识之物，未辨之味，未通之理，皆可谓之"疑"。在客观事物面前，任何人都不能回避这个"疑"字。科学研究就是破"疑"，破"疑"才有所发明。 ②疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往就是从"疑"开始的。"苹果为什么落在地上?"这个"疑"，对于探索"万有引力"的牛顿曾有极大的启示；"水开了，壶盖为什么跳起来?"这个"疑"使瓦特发现了蒸气的力量，"挂灯摇摆的幅度无论大小，为什么时间都是一样?"这个"疑"，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中经常所见。然而，寻常人熟视无睹，唯具有探索精神的人对此产生"疑"，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。宋朝思想家张载说得好："于不疑处有疑，方是进矣!" ③"疑似之迹，不可不察"。见"疑"，决不是"讳疑"，而应当"解疑"。见疑不疑，主观臆断，强不知以为知，那就会走到真理面前却失之交臂，悔恨终身。利比息在研究从海藻中提取碘时，发现在母液底部，沉着一层深褐色的液体，具有刺鼻的臭味。利比息想当然，认为这是"氯化碘"。法国波拉德在做同样的实验时，对深褐色的液体细加研究，发现它不是氯化碘，而是一种新的元素--溴。这件事对利比息的教育很深。他在自传中提到这件事时说："从那以后，除非有非常可靠的实验根据，我再不凭空地自造理论了"。 ④对前人留下的"已知"成果，要善于学，也要敢于疑。亚里士多德曾断言：物体从高空落下，"快慢与其重量成正比"。这个断言，流传了1800年。伽利略却要重新用实践再检查它是否是真理。他拿着两只大小不同的铁球，跑到比萨斜塔上往下扔，一次次实验，结果证明亚里士多德的断言是错误的。不仅如此，伽利略还从中掌握了物体运动轨道，推动了力学的发展。敢于对权威的结论见疑，才有希望穿破未知的障碍，打开真理的大门。不怀疑"电磁波穿过空气层就会一去不复返"的结论，马克尼就不可能不用导线把信号送到大西洋，开创无线电事业；不怀疑格林关于人体血液"遍布全身就在体内完全消耗干净"的说法，哈维就不会发现人体血液循环的真理；电磁场、原子能的发现，相对论、量子论的提出，生物进行论，元素周期表的创立，不都是敢于对
科技文献检索大作业
一、简答题(20分,每小题5分) 1、按照加工层次可以把科技文献分为哪几类？并举例说明。 2、文献检索有什么作用？ 3、本图书馆的中文电子资源都有哪些？ 4、文献检索中的三大索引是什么？ 二、利用ISI Web of Knowledge平台进行SCI的检索(50分) (1)检索2011年西北大学所发表的论文被SCI收录的情况。 (2)在SCI中检索西北大学舒德干老师的论文被他人引用的情况。 (3)利用SCI检索与你专业相关的课题。 分别写清楚检索的数据库名称、检索途径、检索式、检中文献篇数、参考文献格式（每个内容任选2条记录将其按文后参考文献的标准著录格式写出）。 三、在文献检索中，获取全文的方法有哪些？(20分) 四、利用CNKI 中国知网检索西北大学2014年计算机技术学科方向的硕士毕业论文(共10分)
分别写清楚检索的数据库名称、检索途径、检索式、检中文献篇数、参考文献格式（每个内容任选2条记录将其按文后参考文献的标准著录格式写出）。 参考文献格式要求： （1）文献是期刊时，书写格式为： [序号] 作者. 文章题目[J]. 期刊名, 出版年份，卷号(期数):起止页码. （2）文献是图书时，书写格式为： [序号] 作者. 书名[M]. 版次. 出版地：出版单位，出版年份：起止页码. （3）文献是会议论文集时，书写格式为： [序号] 作者. 文章题目[A].主编.论文集名[C], 出版地：出版单位，出版年份:起止页码. （4）文献是学位论文时，书写格式为： [序号] 作者. 论文题目[D].保存地：保存单位，年份. （5）文献是来自报告时，书写格式为： [序号] 报告者. 报告题目[R].报告地：报告会主办单位，报告年份. （6）文献是来自专利时，书写格式为： [序号] 专利所有者. 专利名称：专利国别，专利号[P].发布日期. （7）文献是来自国际、国家标准时，书写格式为： [序号] 标准代号. 标准名称[S].出版地：出版单位，出版年份. （8）文献来自报纸文章时，书写格式为： [序号] 作者. 文章题目[N].报纸名，出版日期（版次）.
科技文献检索作业
科技文献检索课程作业 1.使用《中文科技期刊数据库(维普)》同名作者功能，检索山西财经大学第一作者为李红 所发表的论文，写出检中文献条数，并选择其中的两篇以标准格式标注。 结果共找到28条， 1.李红冯珍.重组过渡期山西煤炭企业集团产量规划和发展研究[J].工业技术经济，2011(1)：65-69. 2.李红李喜云.能源安全视角下的煤炭资源整合[J].能源技术与管理，2010(3)：136-138. 用高级检索的同名作者功能 2.利用《中国学术期刊全文数据库(CNKI)》，检索一个你感兴趣的主题，在检索结果中以被 引频次排序，选择引用频次最高的文献，以标准格式标注出该篇文献及其二级参考文献，参考文献，共引文献，同被引文献，引证文献，二级引证文献各一篇，并写出相关研究机构以及相关文献作者各一。 所选主题：绿色物流 该篇文献： 欧忠文，王会云.应急物流[J].重庆大学学报，2004（03） 二级参考文献： [1] 聂高众,高建国. 21世纪中国的自然灾害发展趋势──以地震和旱涝灾害为例[J]第四纪研究, 2001, (03) . 共引文献： [1] 雒燕飞. 地质灾害应急地理信息数据库设计及其应用[D]山东科技大学, 2010 . 同被引文献： [1] 王胜云. INTERNET招投标运作方式研究[D]河海大学, 2001 引证文献： [2] 葛娜娜. 灾害性事件应急物流与我国物流业发展良性互动研究[D]重庆理工大学, 2010 . 二级引证文献： [1] 胡地煌. 高速公路在应急物资运输中的可靠性评价研究[D]长沙理工大学, 2010 相关研究机构：物流技术 相关文献作者：孟参 3.任选一中文学位论文数据库，查找2006年至今，北京交通大学博士论文收录情况，写 出检索数据库名称，检索式，检中文献条数，并任选两篇以标准格式标注。 检索数据库：万方学位论文数据库 检索式：机构=北京交通大学*年=2006-2011 检中文献条数：503 王作功.基于生态理论班的高速公路投资风险管理研究[T].系统工程，2009 段建宇.中外银行产业升级比较研究[T].产业经济学，2009 4.使用BALIS馆际互借系统，借阅一本图书。(写出订单号，并以标准格式标注出该书， 写出其所属图书馆及索书号，并以无格式文本形式复制出“申请单撤销后”界面所显示文字。） 这个有账号就可以做 5.台湾在2011年5月爆发塑化剂事件,请选择一个标准数据库，查找相关标准。(写出检 索资源的名称，检索式，及检中文献条数，并任选两条以标准格式标注) 检索资源：万方标准数据库 检索式：增塑剂 检中文献条数：24 SBTS.增塑剂加热量的测定[T].GB/T,2001-1-1
如何阅读科技文献
同研究生谈科技文献阅读 彭渤 科技文献阅读在科研活动中占有十分重要的地位。在我看来，阅读专业文献应贯穿科研活动的整个过程。信息时代，面对浩如烟海的专业科技文献，究竟应该如何来阅读呢？这是很多研究生问我的问题。以前在讲授《文献阅读与科技论文写作》这门课程，与学生讨论交流时，这个问题是大家课堂问得最多的问题。一些学生甚至毕业后，还发邮件来问这个问题。但我想，不同的学者对这个问题有不同的体会和答案。这里谈谈自己的体会，仅供参考。并期以抱砖引玉。 1. 科技文献的作用。阅读文献，首先应明确文献在科研工作，特别是基础研究中的作用。文献在科研活动中具有如下三方面的作用或者功能。(1) 文献资料构筑了某个领域的研究背景。即一般基金申请书中的“国内外研究现状部分”的内容，或者文章本身的引言部分的内容。一份基金申请书，或者一篇投稿的论文，对某领域研究背景的表述和分析，是最能反映申请书或者论文水平的部分。一项研究起点高低的程度，全在于其对研究背景的把握和分析。因而作者对相关文献资料的占有程度、把握水平和理解深度，是决定某项研究水平高低的关键之一。(2) 文献资料为科研工作奠定研究基础。一项研究设计的研究内容、技术路线和研究方案，在理论上是否成立，在实践上是否可行，文献资料的分析能够帮助你作出判断。因此，文献资料在理论上为科研工作奠定了研究的理论基础，在实践上为科研工作创造了一定的工作条件。(3) 文献资料是“巨人的肩膀”。科技创新不是喊口号，更不是“无源之水”。她需要“土壤”，需要根基。这个“土壤”和根基的重要组成部分，就是文献资料。在这个“土壤”和根基上，发生知识“火花”的碰撞，实现科技创新，其实就是站在了“巨人的肩膀”之上的认识升华、技术革新或者理论突破。因此，文献资料是创新“火花”的源头，是“巨人的肩膀”。 2. 阅读科技文献的目的。上述科技文献在科研活动中所起的作用表明，阅读参考文献的主要目的之一就是提升学术水平。在笔者看来，具体包括如下四个方面。(1) 丰富基础知识。文献与专著等书籍不同，文献传播的知识常常是零散的，而一般专著或者教材包容的知识具一定的系统性。但文献，特别是新近文献，常常传播最新的知识点。因而，通过阅读某个领域的新近文献，追踪阅读历史文献，能为读者打下某个研究领域全面、深刻、丰厚的知识基础。使初学者由入门进步到专业水平。进而可达到通观全局，充满自信的程度。(2) 把握学术观点。在同一个研究领域，不同的学者从不同的研究层面、(对地质学、地理学等自然科学而言)不同的研究地域、不同的研究方法，甚至不同的研究水平和不同的实验条件等，对同一问题可能得到不同的认识，形成不同的学术观点。通过广泛的阅读、分析和思考，就会对不同的学术观点有全面的把握。认识(归纳、总结)不同学术观点形成的环境条件、适用范围、优点和不足等，对于进一步的科研工作十分重要。(3) 学习技术方法。大家在看文献时应该注意到，发表的专业科技文献，一般都包括研究方法的详尽表述这部分内容。特别是外文文献。这是因为方法决定结果。因而，阅读参考文献，能够达到全面了解某个领域使用的主要研究方法和技术手段的目的。如沉积物重金属元素赋存状态的研究，就有逐级化学萃取分离分析、单矿物分析、元素地球化学分析等主要的研究方法。其中化学逐级分离分析的方法又有5步法、3步法、2步法等。所有这些方法都在有关文献中有详细的表述。如果你也试图研究沉积物中重金属的活性问题，那就得首先从文献资料中，对这些方法有全面的认识。再结合自己的研究课题，确定你自己研究中采用的方法。这个过程本身就需要你有一定的见解和创新能力。(4) 积累研究素材。科学研究得到科学结论、学术观点和理论认识，都需要以客观事实为基础。即需要合理的素材来作支撑。这个研究素材可以是你通过科学考察、科学实验分析得到，也可以通过文献资料来获取。对文献资料把握得好，常常能起到事
基础写作形成性考核册答案
基础写作形成性考核册答案 从中央电大的《基础写作》课程形成性考核册看来试题将出得比较活同学们特别要注重结合文章进行分析。 一、作为写作的一般属性写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。请结合教材的相关论述和自身的写作实践谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。 答这道题要这样来理解写作的一般属性有个性性、实践性、创造性三个特点教材上关于每一点下面都有三个小点的阐述如果死记很容易搞混所以一定要结合自己的写作体会来谈不一定九个小点都谈到抓住大的方向就可以了。 关于第一个特点个体性任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动无论你写什么选用哪些材料运用何种体裁最终成文后所体现出什么样的精神气质等等都带着写作者强烈的个人色彩比如一个中学生年少热情不成熟阅历轻浅与一个科学院院士一起去考查黄河或长江源头然后写出来的文章定会风格迥异。同样两个一样年纪的少年一起去考查写出来的文章也不会一样这跟他们的性格特点、兴趣爱好、审美与价值取向等等元素不一样是紧紧相联的。这就是所谓的“文如其人”即“个体性”。 关于第二个特点实践性“写作”顾名思义那就是要去“动”笔电脑。你得思考你得去选择适合的材料你考虑用何种文体最适合于你然后你得下笔敲电脑然后你还要继续查阅资料进行修改等等所以整个过程就是一个实践行动过程。这就是写作的实践性特点。 关于第三个特点创造性不要被“创造性”这个词所吓住以为这是作家干的活科学家干的活这是不对的。普通人的写作同样是有创造性的因为每一个人在这个世界上都是独一无二的那么每个人的思想、观点、行文特点都是独一无二的这也体现了上面所讲的 第一个特点“个体性”所以每一个人写出来的文章都是“唯一”的一篇举世无双的。而这“唯一”就是创造性的体现。当然创造性也有不同的层次这就是教材中讲到的王国维在《人间词话》中说的三个境界。好文章对世界对人类精神活动的贡献是功德无量的这也是我们要努力追求创造性的最高境界的原因所在。当然不好的文章或作品对世界的破坏甚至毒害也是不应该忽视的。 二、写作的根本目的在于以书面的形式将写作主体的感受或认识表达出来并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。结合自身的写作、阅读实践谈谈你对写作交流性特征的认识。 答写作的交流性特征是写作的特殊属性。要这样来理解我们写作的目的是要将自己的某种感受或认识表达出来并通过读者的阅读来实现我们与阅读者之间的精神交流所以写作这项活动从本质意义上讲是包括了两个方面的活动作者的写和读者的读这也就是我们经常讲的“互动性”。没有哪个人会真正让自己的文章或作品永远锁在抽屉里的。 交流性这个特点尤其体在现在极为流行的一种新的写作文体里博客。互动性在博客中体现得非常明显博客一般都设置了评论和留言功能跟读者的交流程度和频度都是空前的。大家可以去看看韩寒的博客每篇文章都是几十万的点击量数千条留言与评论盛况空前。目前他的博客点击量是排在世界第一位足足3亿。这就是写作的交流性。 三、教材中谈到写作要“言之有物”此中之“物”包括哪两个部分内容请结合教材予以具体论述。 “言之有物”包括材料和思想两个方面。 先看“材料”。材料包括广义的和狭义的两种材料是拿来干什么的呢是拿来表现思想或观点的。我们写一篇文章就是要传达出一种思想或观点那么通过什么来传达呢材料。这里就有对材料的选择什么样的材料最有利于我们的思想表达我们就选择什么材料。“选择”就是“取”与“舍”两个方面因为有的材料很可能没有作用甚至起反面作用因此选择、取舍很重要。所以由此看来思想依赖材料来表达而材料的选择又受制于思想是双向的。 那么哪些材料可以是用的呢选择的标准是什么呢教材中说了三点要有代表性要有精神启迪效果具有可读性。 再看“思想”。“思想”就是一篇文章或一部作品的主要内容所表达出来的某种总体性的意旨或倾向以及情感。“思想”是需要提炼的什么样的“思想”最能为阅读者所接受呢有三个要求真实、深刻、新颖这也是文本思想的提炼应达到的要求。在什么基础上进行提炼呢要掌握大量的材料还要看到材料背后深藏的本质这就需要我们要能进行创造性思维。 四、有人说“材料重在选择思想重在提炼”结合自己的写作或阅读经验谈谈你对此所持看法。这道题应该同学们自己来答。怎么答呢举一篇自己的文章为例写写其思考过程、行文过程、修改过程就可以啦。五、阅读散文《谢天》谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。这类题怎么答呢 首先要说出你读了这篇文章后所体会到的思想与情感。要注意其题目题目常常是文章的眼睛与心灵。这里的“天”可以理解为大自然可以理解为人世间的一切美好的人、事、物“谢”“天”就是要对某种我们不了解的存在、规律、原则有敬畏之心有感激之心有谦逊之心。然后分析这个思想与情感是怎样得出的呢从文章的“材料”——几个故事、议论名人名言中得出来的。第一个故事小时候与祖母一起吃饭时祖母的“谢饭”她说的那些话这让“我”对“天”有朦胧的谢意与感激但并不明确。第二个故事“我”到了国外读到爱因斯坦的故事并把他与中国的介之推联想到了一起两人虽然远隔千里、远距千年但都有一样的情怀伟大的谦虚与胸怀。
阅读与写作的有效整合论文：浅谈阅读与写作的有效整合
阅读与写作的有效整合论文：浅谈阅读与写作的有效整合习作是学生练习性的写作，是学生自己生活的真实反映，是他们用自己的眼睛观察身边的生活，用自己的头脑思考自己对生活的真实感受、体验、领悟，发表自己独特的见解和观点，这是学生习作的本质。只有抓住这一本质，我们才能从根本上解决当前作文教学的种种羁绊，以“读”促“写”，以“写”促“读”，促进阅读与作文教学的有效整合。 一、阅读，写作的基石 叶圣陶先生说：“阅读是吸收的事情，从阅读中咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情；写作是发表的事情，从写作咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。”阅读与习作的有机结合，能充分发挥阅读的作用，引导学生大量阅读，与好文章“对话”，能够丰富学生的知识，学习范文语言，积累语感经验，开阔学生的视野，不断充实学生的写作素材。 在阅读教学中积累语言材料。我们常说“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就强调了读书的重要性。要学好语文，大量反复的阅读是必不可少的。只有把书读到烂熟于胸，形成足够的积累，才能在运用时得心应手，也才能潜移默化地丰富和规范学生的语言，有助于学生养成良好的学习习惯。语文课本有许多文质兼美的课文，课外读物中还有大量的名篇佳作，反复朗读和背诵，
学生能够把无声的书面语言转换成有声的口头语言，把不熟悉的书面语言变成熟悉的口头语言，逐步领会构思的巧妙、布局的合理、用词的准确，从而积累大量的语言材料，为学生的写作打下良好的基础。 在阅读教学中积累语感经验。著名语言学家吕叔湘说：“语文教学的首要任务就是培养学生的语感能力。”语感能力的提高对于学生的阅读和写作有着重要的作用。语感能力的提高主要体现在阅读的过程。如《麻雀》第四自然段有句话：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”句中的“落”将老麻雀的形象写活了，凸现了它对孩子的爱。为此，我要求学生作专门理解。结果，学生从不同的角度表达了各自的认识和理解。有讲速度的：“来得快而猛”；有说态度的：“真勇敢、坚定、果断”；有论情感的：“一心只爱孩子”；有谈心理的：“心急如焚”；有议人物的：“真是一个奋不顾身的好妈妈”……通过这样的阅读，既让学生认识了老麻雀舍命救儿的英勇形象，又对“落”字运用之精妙体会得深刻透彻。 二、读写结合，相得益彰 叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此在阅读教学中要渗透习作练习指导。根据教材特点，精心选择读写结合点，从而使语言应用练习成为有源之水，有本之木，而不
重大科技文献检索大作业
重庆大学研究生 《科技文献检索及利用》课程报告 姓名： 学号： 学院：机械工程学院 电话： 电子邮箱：完成日期：2014年4月3日
文 献信息检索检 索 结 果 按照参考文献格式列出（含期刊文章、博硕士论文或专利文献）（注：不要摘要） [1]孙林岩,汪建.先进制造模式理论与实践[M].西安:西安交通大学出版社,2009. [2]房贵如,刘维汉.先进制造技术的总体发展过程和趋势[J].中国机械工程,2010(3):7-10. [3]杨叔子,李斌,吴波.先进制造技术发展与展望[J].机械制造与自动化,2009(2):1-6. [4]魏志强,王先逵,吴丹,面向全球制造环境的先进制造技术[J].中国机械工程,2012(7):761-765. [5]马晓春.我国现代机械制造技术的发展趋势[J].森林工程，2011（3） [6] 王世敬，温筠.现代机械制造技术及其发展趋势[J].石油机械，2010 [7] 武永利.机械制造技术新发展及其在我国的研究和应用[J].机械制造与自动化，2009 （1） [8]师汉民,易传云.人间巧艺夺天工——当代先进制造技术[M].华中理工大学出版社,2000. [9]盛晓敏,邓朝晖.先进制造技术[M].机械工业出版社,2000. [10]张立鼎等.先进电子制造技术[M].国防工业出版社,2000. [11]梁福军,石治平.21世纪的制造技术[M].机械工程学报, 2002. [12]国家自然科学基金委员会.先进制造技术基础优先领域战略研究报告[M].科学出版 社,1996. [13]机械科学研究院.“九五”机械工业先进制造技术发展研究[M].机械工业出版[M].1996. [14]机械工业规划审议委员会.中国机械工业发展报告——走向新世纪的中国机械工业[M].机 械工业出版社,2010. [15] J. A. Schumpeter, Economy Development Theory. NJ: Prentice-Hall. Shangwu Press, 1990:280-290. [16] Cheng Qiqian, Technological Innovation and Competitiveness Research. Chinese Science and Technology Press, 2002. [17] Sharif N, An Examination of Recent Developments in Hong Kong’s Innovation System: 1990 to the present. Science and Public Policy, 2006, 33(8): 505-518. [18] Porter M, “The Competitive Advantage of Nations”. Harvard Business Review, 1990, 68(2): 73-93.
科技文献检索作业(2010-2011)
科技文献检索
1. 我选择的研究主题是：高速缓存对计算机速度的影响研究 2. 请列出中、外文检索词（Keywords）。可依同义词，广义词，狭义词，相关词等方式列出，请各 写5个以上。 中文检索词：计算机存储器高速缓存工作原理地址映射置换算法中央处理器处理速度 英文检索词：Cache SRAM CPU address mapping replacement algorithm 3. 请对所研究的主题进行综述，如课题所属领域、背景、拟解决的技术问题、采用的技术方案等相 关技术内容（300字以内）。 为了提高程序的运行速度，在现代微机系统中，采用了高速缓冲存储器（Cache）技术。它的用途是把程序中正在使用的部分（活跃块）存放在速度快、容量小的Cache中，使CPU的访问操作大多数对Cache进行，从而大大提高CPU的访问速度。Cache采用存取速度快的SRAM器件构成。通常分为两级：集成在CPU芯片中的Cache称为一级（L1 Cache），其速度与CPU相匹配，但容量较小，一般为几KB到几十KB；安装在主板上的Cache称为二级（L2 Cache），容量较大，从几百千字到几兆千字不等。PentinumⅡ以后的CPU将L2 Cache与CPU内核一起封装在一只金属盒内，或者直接把L2 Cache也集成到CPU芯片内，进一步提高了速度，改善了性能。 4．图书的检索。利用网上图书馆，任选1个图书馆的中文馆藏目录检索中文图书。 检索的数据库名称：北京交通大学图书馆 检索式：KW=（计算机） 在多库检索中：词= 高速缓存 and W-语言= chi and W-记录格式= bk ADJ. 检中文献（条数）：中文普通图书4条，中文文献总库7条 参考文献：(任选检中的2篇文献进行标注) [1] 戴梅萼,史嘉权.微型计算机技术及应用[M].北京:清华大学出版社,2008 [2] 杨厚俊,张公敬.奔腾计算机体系结构[M].北京:清华大学出版社,2006 5．中文期刊的检索。任选一个联合目录，检索相关中文期刊。并请写出馆藏信息（有多少图书馆有藏） 检索的数据库名称：维普中文科技期刊数据库 检索式：(题名或关键词=高速缓存)*1989-2010 检中文献：337条, 耗时1.271233秒 参考文献： [1] 张旭,武晓岛,谢学军.透过专利看微处理器的技术发展（七）——Intel早期多级Cache专利技术分析[J].中国集成电路,2009 (18) 馆藏信息:30 [2] 胡泽林,张云泉.高速缓存优化的并行连接算法[J].计算机工程与设计,2009 (20) 馆藏信息：23 6. 中、外文期刊论文的检索。在中、外文期刊库中，各任选1个中、外文期刊全文数据库，检索期 刊论文。 检索的数据库名称：万方数字化期刊数据库 检索式：关键词=(高速缓存)*(CPU) 检中文献：23 参考文献： [1] 李妍杨诚文.浅谈高速缓存(Cache)的应用.电站系统工程，2002 18（1）
《阅读与写作》形成性考核册答案第一部到第五部
写作编-作业1 一、论述题 1、如何处理材料 材料的处理是指将文章所用的材料大体选好之后，即将写入文章的时候做的一些技术处理工作，主要包括剪裁和组合。 剪裁应遵循以下原则： （1）、对表现主题起作用的要详，起辅助作用的要略。（2）、复杂难懂的要详，简单明确的要略。 （3）、新的、人所不知的要详，旧的、人所共知的要略。（4）、突出强调的要详，含蓄委婉的要略 组合应符合以下规律： （1）、材料要相互支持，而不排斥。（2）、材料之间要有密切联系，而不是简单的、表面的拼凑。 2、表达技巧有几种方法？你是怎样理解和运用表达技巧的？ 表达方式主要有五种：记叙、描写、议论、抒情和说明。 首先，表达技巧的运用不是固定的，在写作实践中是可以灵活运用和组合搭配使用的。例如我们可以灵活运用直叙和曲叙、实写和虚写。叙述变化还可以有一些特殊技法，如截取法、开合法、通感、定格、特写、叹咏、回荡的技法。 其次，记叙、描写、议论、抒情和说明这五种手法在不同文章中虽然各有所侧重，但在具体文章中，这五者却不是彼此孤立、截然分开的，而常常是互相交织、综合起来使用的。比如抒情的两种方式，直接和间接抒情，若能把二者有机地结合起来使用，效果会更好。 另外，有些文章中更是组合运用多种技巧，如叙述中有描写，描写中有叙述，从而使文章充满了艺术感染力。 3、谈谈修改的意义？ 修改定稿对于文章及文章写作具有十分重要的意义。 第一，修改定稿可以保证和提高文章的质量。经过修改定稿，不仅会去掉文章的毛病，而且会大大改善作品，使文章更趋完善，从而保证和提高文章的质量。 第二，修改是提高写作技能的重要途径。经过反复、多次的修改，作者的写作能力会有很大的提高。 第三，修改也是对读者负责。文章是写给读者看的，文章的价值也要通过读者阅读来实现，因此，好的作者应该拿给读者最上乘的作品，而决不是残次品或不成熟的作品。 二、作品题（共 1 道试题，共 70 分。）阅读＜凝视崇高＞一文，根据读后感的要求，写一篇800字左右的认识或感受文章． 要求：１.主题明确，有自己要表达的基本思想观点．２.思路清晰，全文要浑然一体．３.材料充实，要力争真实经历的事情，而不拾人牙慧．４.表达清楚，语言流畅．５.议论要要素齐备．《凝视崇高》读后感 这篇文章呼唤人们，呼唤作品凝视崇高。因为“蔑视崇高”成为一种时髦。作者剖析了产生这种不正常现象的社会根源：和平的环境，国际形势的变化以及所谓“崇高”的反感等。金钱大潮的冲击，使一些人已失去信仰，因而社会风气下降，这本来是卑微的可耻的。作家用生花妙笔殚精竭虑地传达卑微，读者们心有灵犀地浅吟低唱地领略卑微，而感悟到的是：“不必批判自身的瘰疬，比起书中的人物，我们还要清洁得多哩！”这种文学毒害读者，污染社会风气，膜拜浊流、媚俗，将大众的欣赏口味向负面拉扯，还说什么“著书只为稻粱谋”实在令人气愤，作家要有良知，应该歌颂崇高，引导人们向往崇高。不能美化丑恶，不能迎合低级趣味，随波逐流。对抗卑微是人类生存的需要。作者以切身的经历和感受告诉读者什么叫崇高：它其实是一种发源于恐惧的感情，是一种战胜了恐惧之后的豪迈。因此，我想没有勇气直面人生的人是不会感受到崇高的。没有对于伟大的和威严的事物的热爱，不能在生活中寻找捕捉蕴涵时代和生命本质的东西也难激发崇高的感情。 作者认为：假如人能够战胜自身的恐惧，做出合乎历史，顺乎人性的抉择，我以为他就达到了崇高。是的，雷锋、焦裕禄、孔繁森众多英雄人物就是这样，他们虽然身份、经历各不相同，却共同达到了崇高。 生活本身是善恶不分的，但文学家是有善恶的，胸膛里该跳动温暖的良心，在文学术语里，被称为审美。我希望自己，也希望全社会都呼唤良知，凝视崇高，希望我们的文学作品能引导人们崇尚崇高，为建设社会主义精神文明大造舆论。
《科技文献检索与利用》综合大作业
课题名称：工程钻机的设计 专业：机械设计制造及其自动化 班级：D机制131 学号：1320101125 姓名：冒醒 得分： 组内其它成员： ①学号：姓名： ②学号：姓名： ③学号：姓名： ④学号：姓名： 完成时间：2010年月日 扉页（直接下载）： 评分体系及项目得分
评分项目及其要求项目得分 1．课题难度值（05分）得分： 2．选择和使用工具书(检索系统)的情况（60分）： （1）选择检索工具、系统（数据库）的种类[至少5种，其中必有一种外文数据库] （10分）得分：（2）查的文献条目的数量(至少15条，多查适当加分) （15分） 得分：（3）所查文献的出版类型(图书、期刊论文、会议论文、专利、标准等5 种以上，每种出版类型1分)（05分）得分：（4）所查的原始文献的文种(限中英文两种)（05分）得分： （5）外文文摘的翻译情况（至少翻译一篇）（05分）得分： （6）综合运用所选检索系统（数据库）的各种检索途径或制订检索策略的能力（05分）得分：（7）所查检索条目查准率情况（检索条目与选择课题的针对性评价，每查准一条1分）（15分）得分：3．原始文献的获取情况（请您至少提供2篇原文的第一页复印件或打印件）（10分）得分： 4．按照“步骤要求”和“格式要求”完成实习报告（10分）得分： 5．按照论文写作的具体要求，对你所下载的其中的一篇论文进行综合评价（10分）得分：6．检索结果总结与学习体会（05分）得分： 总得分： 课题名称：工程钻机的设计
一、分析研究课题 1．背景分析： 工程钻机是钻机的一个分类和扩展，顾名思义，工程钻机是用于高层建筑、港口、码头、水坝、电力、桥梁等工程的大口径灌注桩施工的钻机。常见工程钻机结构：由动力部分、主副卷扬机、变速箱、减速箱、磨盘、液压部分、水龙头、钻杆、机架、控制箱等其他辅助部件构成工程钻机分类：按照动力在水平面上下分：可分为磨盘式工程钻机和潜水工程钻机（简称潜水钻机） 2．需要解决的问题： （1）工程钻机控制系统概念、类型、功用等。（2）工程钻机控制系统发展历史、研究现状。（3）工程钻机控制系统的技术突破与发展前景 3．检索文献的要求 （1）所需的文献内容、水平。紧贴本课题的要求的文献，文献能够代表当今该技术领域的研究水平。 （2）所需文献的时间、地域、类型、文种： 原文发表时间（年代）：为近十年发表的文献； 原文发表地域：不限国别； 原文文献语种：中英文； 原文出版类型：不限文献类型，重点检索“期刊论文、学位论文、会议文献、专利（科技成果）、标准”等文献。 （3）课题研究所涉及的主题概念与学科范围（研究范畴）： 主题概念：汽车、无级变速、自动变速器、汽车控制系统、汽车控制系统现状研究、电液控制系统、机液控制系统等。 经查阅核对《汉语主题词表》，确定研究的中文主题词有：汽车、变速器、自动变速器、控制系统、电液控制系统、机液控制系统等。英文主题词有：学科范围：机械制造、电工电子学。 经核对《中国图书馆图书分类法》，确定分类号有：TH132；TH137 经核对《中国标准分类法》，确定其相关中国标准文献的分类号为：T21
科技文献检索作业
科技文献检索作业 作业要求： 1．每位同学结合自己专业自主选择相应的主题进行检索。 2．只要涉及到检索的题目，应写出检索思路。 3．独立完成作业，作业若有雷同者，皆为0分。 作业题目： 1．（5分）图书的检索：利用网上图书馆，任选1个图书馆的中文馆藏目录检索中文图书。 检索的数据库名称：万方数据 检索式：STM32 * 智能家居* Date:-2014 检中文献（条数）：53 参考文献：(任选检中的2篇文献进行标注)。 一种基于STM32的智能家居控制系统 1张逢雪,王香婷,王通生. 基于STM32单片机的无线智能家居控制系统[J]. 自动化技术与应用,2011,(08):98-101.doi:10.3969/j.issn.1003-7241.2011.08.027. 2STM32Fl03x8/B增强型系列中容量产品数据手册[EB/OL].https://www.360docs.net/doc/8c8498578.html,/stonline/mcu/MCU-Page s.htm,2009. 3ICRoute. LD332X开发手册[EB/OL].https://www.360docs.net/doc/8c8498578.html,/web_cn/DownLoad.html#LD332X-Manual, 2010. 4苏鹏,周风余,陈磊. 基于STM32的嵌入式语音识别模块设计[J].单片机与嵌入式系统应用,2011,(02):42-45.doi:10.3969/j.issn.1009-623X.2011.02.014. 5时志云,盖建平,王代华. 新型高速无线射频器件nRF24L01及其应用[J]. 国外电子元器件,2007,(08):42-44.
科技写作与文献检索名词解释
名词解释 1.科技论文是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的科技写作文体。 2.学术性论文——指研究人员提供给学术性期刊发表或向学术会议提交的论文，它以报道学术研究成果 为主要内容。 3.学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果，或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作 为提出申请授予相应的学位时评审用的科技论文。 4.学士论文指大学本科毕业生申请学士学位要提交的论文。 5.综述性文章又称文献综述，英文名为review。它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。 6.题名又叫文题、题目、标题，是论文的总纲，是能反映论文最重要的特定内容的最恰当、最简明的词 语的逻辑组合。 7.文献：记录有知识或者信息的一切载体。 8.科技文献：记录科学技术信息或知识的物质载体，是人们从事科学技术活动劳动成果的表现形式之一。 9.文献信息是从文献实体结构中抽象出来的内容，是借助于文献这种载体显示出来的信息，通过文献进 行存储和传播。 10.零次文献----未经出版发行的或者未进入社会交流的原始的文献。 11.一次文献------以作者本人取得的成果为依据而创作的论文、报告等公开发表或出版的各种文献。 12.二次文献----报道和查找一次文献的检索工具。 13.三次文献----根据二次文献提供的线索，选用大量的一次文献的内容，经过筛选、分析、综合和浓缩 而再度出版的文献。 14.期刊-----也称杂志，是一种以印刷形式或其它形式逐次刊出的，通常有数字或年月顺序编号，并打算 无限期地连续出版下去的出版物。 15.文献信息检索是指从任何文献信息集合中查处所需信息的活动、过程与方法。 16.全文检索——是以文献所含的全部信息作为检索内容，即检索系统存储的是整篇文章或整部图书的全 部内容。 17.检索语言是用来描述文献的内容特征、外表特征和表达检索提问的一种人工语言。 18.先组式语言——在文献信息检索之前，表达文献信息内容的标识已经事先组配好的检索语言。 19.后组式语言——表述文献信息主题概念的标识，在编制检索语言词表和标引文献信息时，都不预先固 定组配，而是在进行标引和检索时，根据实际需要，按组配规则临时组配起来表达文献特征的检索语言。 20.引文和来源文献——一篇文章的参考文献称为引文；该篇文章称为来源文献。 21.来源出版物——刊载来源文献的期刊或专著丛书等。 22.被引作者或引文作者——即参考文献的作者。 23.施引作者或引用作者——即来源文献的作者。 24.引文索引——反映文献之间引用和被引用关系及其规律的一种新型索引工具。 1
国家开放大学《阅读与写作(1)》形考作业参考答案
国家开放大学《阅读与写作（1）》形考作业参考答案 形考任务1 一、名词解释 1.社会学阅读——社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品，研究具体作品与文章作者、社会环境的关系，从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。 2.文化学阅读——文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵，通过习俗制度透视作品的思想原则，通过经济结构透视作品的价值观念，通过科学技术透视作品的哲学基础，通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法。 3.语义学阅读——语义学阅读就是以文本为基础，从字、词、句含义的释读入手，细致分析表达技巧，层层解剖内在的结构层次，全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。 4.接受美学阅读——接受美学就是以读者为中心，注重作品意义空白或不确定性，重视作品价值的两极组合。 5.律诗——律诗是近体诗的一种，每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等都有一定规定，主要包括五律、七律两种。押韵上偶句押韵、首句可押可不押；对仗上，颔联、颈联必须对仗。 6.寓言——一种含有讽谕意义的短小故事，本质是以故事的感性形式来表现思想的理性内核。 二、简答题 1.小说的文体特征 参考答案： 以叙述和描写笔法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过情节细腻完整地刻画人物性格；允许进行艺术虚构。 2.学术论文的创造性和文献性 参考答案： 创造性论文反映作者对客观事物研究的独到理解和观点，新理论、新设想、
新方法、新定理，甚至能够填补某个领域的空白。（有没有创造性，是决定论文价值的一个根本标准。） 文献性学术论文可以长期保存，供检索和查阅，作为后人进行更深入研究、探讨时的借鉴，具有长期使用、参考的价值。 3.文化学解读的主要方法 参考答案： （1）通过文字语言解读作品的文化内涵。 （2）通过习俗制度透视作品的思想原则。 （3）通过经济结构透视作品的价值观念。 （4）通过科学技术透视作品的哲学基础。 （5）通过文学艺术透视作品的审美趣味。 4.接受美学阅读的基本特征 参考答案： （1）以读者为中心。 （2）文本的召唤结构。 （3）意义空白或不确定性。 （4）作品价值的两极组合。 三、论述题 1.运用诗歌的鉴赏方法，解读李白的诗《将进酒》。 参考答案： 诗歌的基本特征是节奏和音韵美，强烈的抒情性丰富的艺术想象和独特的艺术手法。李白的《将进酒》充分体现了这些特点。 从节奏和音韵的角度看，整散结合的句式使诗歌具有强烈而富于变化的节奏，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等长句节奏舒缓，而“岑夫子，丹邱生，将进酒，杯莫停”等短句又使节奏变得急促有力。用韵上同中有变。全诗主要用ui韵，但又不是一韵到底。 从情感上讲，本诗具有极强的抒情性，尽管诗中有明显的不满和消极的情绪，但主要表达他乐观自信，放纵不羁的精神和情感。 从艺术的角度看，本诗大胆想象，如将黄河之水想象成“天上来”等等。
写作和阅读的关系论文：浅议写作和阅读的关系
写作和阅读的关系论文：浅议写作和阅读的关系 写作和阅读是初中语文教学中最重要的两大版块，阅读是写作的前提，写作是阅读的延伸，两者之间的关系是密不可分的。 1.读写结合，掌握写作技巧 生活是写作的源泉，而阅读是写作的基础。写作知识来源于平时的阅读教学。作文知识是一种抽象，必须结合具体的文章去揣摩才能深入领会，然后还需尝试以领会到的知识付诸实践，才有取得实效的可能，这就突出了“读写结合”的重要性和必要性。教师的“授”以学生的“受”为目的，“授”与“受”之间，是以千姿百态的各类文章为中介来达到理解的默契和情感的共振的。教师应尽量地发挥教材的潜在因素，让学生在阅读这些内容不同风格迥异的众多课文的过程中，理解一些写作方法的共性，形成知识体系。如通过学习《荔枝蜜》、《白杨礼赞》，理解象征联想、托物抒情的写法；通过学习《谁是最可爱的人》，领会围绕中心选择典型材料及综合运用多种表达方式的写作方法；通过学习《论雷峰塔的倒掉》，领会以议为主、议叙结合的写法及借景生议、借物生议、借事生议等3种具体形式。凡此种种，不一而足。现行教材在编写体例上重视读写结合，读写训练的安排具有阶段性、连贯性和系统性的特点，教师应充分发挥教
材的优势，以读导写，读写结合。但是，在阅读教学中结合传授写作知识，必须针对具体课文的特点找准“结合点”，然后以课文为写作范例，把写作知识的传授，融会于具体课文的阅读指导之中，使学生“知其然也知其所以然”，心领神会。这样才能克服学生在学习作文知识时可能产生的厌烦情绪和心理障碍，改变“授而不受”的无效劳动现象，反之，若离开课文只单纯讲那么几条干巴巴的筋，纸上谈兵，于事无益，反而会败坏学生的胃口，导致事倍功半甚至劳而无功的结果。例如，情景交融是记叙文写作中常用的知识，朱自清的《春》就是成功运用的典范。而为写景而写景又是初中生作文中的常见病之一，所以，《春》的教学就不能对这一知识点视而不顾或泛泛而谈，而应结合具体的句段，切实指导学生领悟情境交融法运用时的四种具体形式：①作者开篇伊始就把自己对春的向往之情作了直接的抒发（“盼望着，盼望着……”），然后再引出对春景的描绘。这是由情引景。 ②作者在具体生动地描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等5幅画图的基础上，结尾处水到渠成地用三个比喻句来讴歌春天，抒发情感。这个结尾正是对前面5个画面所包含的感情的总揭示。由此可见，作者并非为写景而写景，绘春的目的，是为了烘托爱春的感情。这是以景托情。③第4自然段描绘春花图，表面上看起来没有一句话是抒情的，然细细