2008年江苏高考英语学科复习备考策略

2008年江苏高考英语学科复习备考策略

开展复习研究扎实备战高考

宜兴市中小学教学研究室蒋孟君

一、认真研读考试说明

各高三备课组要组织教师认真研读08英语考试说明，逐字逐条分析，对样题要反复研究，全面理解各道题目的出题方式、出题意图、考查目的、考查内容等等，把握知识复习的难度、深度和广度。特别要重视对试卷两大题型变化的研究，即任务型阅读和书面表达，通过自己的研究总结出各题型解题诀窍和解题方法，指导学生用最恰当的方法解答题目。复习要立足基础，综观前几年江苏高考英语试卷和08年样题，可以判定明年英语试卷难度不会过大，因此复习切忌过难过深。

二、扎实搞好一轮复习

各校要尽快结束第10模块教学，开展一轮复习。复习重点要放在语言知识点和语法知识上，帮助学生归纳初中语言知识要点，认真梳理高中1至8模块的教材内容，对主干知识要从音、形、意等方面为学生总结、归纳、拓展，形成知识板块和知识链，知识点的复习要尽可能和考点知识结合起来，要重视知识的巩固和提高。复习课要用讲学稿，备课组要认真编写复习讲学稿、单元基础知识巩固练习等，复习中要加强朗读和背诵工作。

三、切实抓紧词汇复习

词汇复习是英语复习的一个重要方面，必须认真对待，要确保通过一轮复习学生能掌握3500个高考词汇和相应的固定搭配或习惯用法。要为学生归纳1—9单元中的词组、句型、结构及常用词的用法。要很好利用《高考词汇手册》，对词汇作分析、比较，划出1200个core word，要求学生能拼写，能使用。对其它词汇要作识记要求，使学生能朗读，能认识。

四、打好读写听复习主战役

复习中要认真开展好阅读指导，抓好课外阅读和课堂限时阅读，适当开展英语文学作品和科普文章的阅读，要用好同步阅读材料、英语小报及其他可读文章。要重视阅读技能技巧的指导，阅读速度的训练及理解、领悟、判断能力的培养。特别要加强任务型阅读指导，备课组要立足自己设计任务型

阅读题，设题一定要根据样题要求。第10模块剩下的阅读文章可以按任务型要求开展任务型阅读指导，也可以选些第11模块上的文章，或以前教材上的文章设置任务型阅读，每周要上指导课，保证

学生有充裕的训练，确保高考能拿足这道题的分数。

08高考提高了书面表达的分值，复习中必须加强书面表达训练和指导。书面表达的提高还是要从

基础抓起，抓句型结构训练，抓单句翻译训练，要在全市兴起“每天5句”翻译热潮，多开展造句、改写句子等联系。学生每周必须保证完成两篇书面表达，写前要帮助分析材料，写中要认真指导，写

后要认真讲评。材料书面表达重在方法的指导，首先要求理解题意，写出正确的句子，然后再作语言

结构的要求，尤其要重视对开放性部分的指导。有些书面表达范文字数不够150个，教师对范文要重

新修改，使它与《说明》书面表达要求一致。要鼓励学生多朗读文章，多背诵语段、范文。书面表达

可能会是08年高考英语成绩成败的关键，各备课组必须高度重视。

加强听力能力的培养，从对考试说明听力文字的分析，08听力难度可能会有所增加，各校要保证

学生每周至少60分钟的听力时间。要做到精听和泛听相结合，特别是对教研室要求各校征订的高三“同

步听力训练”应做到精听、精练、精讲。应重视对学生听力技巧的训练与培养，要求学生听前认真阅

读有关问题，找准要听的关键。听力要成为学生高考得分的强项。

五、开展复习教学研究

各备课组要把研究复习课教学作为高三复习的主要工作来抓，认真研究高考复习课型，在备课组中开展复习课系列研究，对英语六大复习课型（书本知识梳理课、基础知识复习课、语法知识归纳课、考点知识点拨课、高考专题指导课、试卷练习讲评课）进行逐项研讨，确保每份教案学案、每堂课、每份练习、每个复习环节都准确到位

教师要认真研究手头的复习资料，尽量不使用现成材料，要精编、精选、精练、精讲复习练习，要根据复习内容自己编写针对性强的习题，要从各种复习资料中剪贴、拼凑适合学生的练习材料，对重点知识、关键知识、考点知识要讲深、讲透、讲彻底，要让学生训练到位。

复习中要善于开发学生的非智力能力，多和学生进行情感沟通，多关心爱护学生，充分调动学生的学习积极性。教师要认真研究牛津教材，确立课本在复习中的地位，让学生在基础知识的复习中提高语言技能和应试能力。要切实提高课堂复习的效益，课前要认真准备，明确每节课的复习重点，保证课堂的容量和密度，每节复习课都要上成精彩的课。