坐标定位()

新形势下小学语文教师的角色定位

作为一名临近退休的教师，一生以来我钟爱自己的教育事业，爱护自己的每一个学生，几十年的教育生涯，也有很乐趣。因此，为了自己的余热发挥效应，在新学年里，我从以下几方面给自己定位。

一、设计师

1、用全新的教学理念设计日常的教学行为。

语文课程标准中明确指出：语文课程要全面向全体学生：学生是语文学习的主体，我们要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。以上教学理念的提出不仅仅停留在口号上。而是需要教师在日常教学中细心琢磨，消化、吸收并落实到每一次的教学实践中去。同时，全新的教学理念更加要求教师为每个学生提供公平的学习语文的机会和有效的指导，使他们能在学习中体验学习的乐趣，增长见识，鼓励他们运用广泛的资源进行科学研究。

2、把握教材内涵，合理设计教学内容。

教师要时刻牢记“用教材教”，而不是“教教材”。但是用教材教并不是教者可以随便增减教学内容，而是在准确把握教材编写意图的基础上对教材作出适当地调整。教师在上课前必须认真阅读教材，领会编写意图，准确定位教学目标，对教学内容再思考。

3、巧妙处理课堂生成

新课堂所倡导的学生学习方式是自主的、合作的、探究的，以学生的自主学习为基础，以合作学习和探究学习为途径。在这个学习过程中，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感兴致参与课堂活动。从而使课堂教学呈现出丰富性，多边性和复杂性。因此，教师必须根据教学中的这些不确定因素，组织探究和解疑，使师生双方真正沉浸在自主、合作的学习氛围。教师做到了巧妙处理课堂生成，既是高超教学机智的体现，更是对学生探究主体地位

的尊重。

二、朋友

教师把自己作为学生的朋友，就会放下架子，带着鼓励、微笑和友谊和学生一起思考、合作、探究、交流。师生之间会到达一种默契。

1、带“朋友们”进入轻松和谐的氛围。

教师把自己看做学生的朋友，使学生自发地投身到教学活动之中。

2、和“朋友们”共同合作探究

提供学生快乐合作的环境合作学习可提高语文课堂教学的效率，使学生获得更多的思考、表达的机会，可养成良好的和他人合作，倾听他人意见的习惯，丰富了情感。

三、主持人

1、虚心诚恳的倾听

一个优秀的语文教师常常会虚心诚恳的倾听儿童的心声。倾听学生的发言，可以了解学生的所做所思，给自己以启发和帮助，形成更全面、更深入，更科学的教学决策。及时的了解学生的真实想法，可以对学生想法中的积极的正确的给予肯定和鼓励；对消极的、错误的加以指，并巧妙引导，使之形成正确的认识。

2、巧妙灵活的介入

每节课的课堂都是动态的。教师要能够根据学生的实际情况、教学活动中发生的事件，有效地推动学生的探究活动，创造性驾驭课堂。

3、精彩到位的点评

点评反映到课堂上就是教师的“讲”。新课程需要教师在研究好教材和学生的基础上，把握好“要不要讲”“讲什么”和“怎么讲”三个问题。新课程不仅不反对教师讲，而且主张要“精到地讲”要与学生的探究活动、交流讨论有机结合起来。让学生听起来入情入理、津津有味。

总之，我们要树立全新的教学理念，对自己的教师角色进行全新定位，本着“一切为了学生的”宗旨，尊重学生在语文学习中的主体地位，培养学生良好的语文素养。