录播教室使用流程

第二步：找到遥控，对准显示屏的红色小灯，按下遥控器上

（就像打开电视机一样）此时显示屏灯会闪烁几次，请老师们耐心等待2-3分钟。

，请老师们继续等待2-3分钟。

第四步：此时PC为打开状态，请老师们将课件拷到电脑上。

TV 接口，不要弄混。）

击打开，然后点击“录制”就可以开始录制视频课。

（如果老师们要拷自己的上课视频，请打开“计算机——网络位置123——找到属于自己的录像，拷完之后才能进行第二步”）

第二步：请老师们找到“录播教室小门”这把钥匙，走到隔

（坚决不能先关录播教室电脑，或者直接将保险箱里面的开关关掉，这样会使系统下次无法正常启动，如果出现这种情况，将追究相关老师的责任。）

第三步：请老师回到录播教室，按照电脑关机的正常程序关机。这一步之后请老师们等待1分钟，1分钟之后，显示屏

此时电脑才能完全关闭。

第四步：请老师们将保险箱里面的开关全部拉下来，然后锁好门，将钥匙交到教务处。

录播教室使用过程中注意事项

1.不然录播质量会非

常差。

2.我们的

桌椅都是已经定位过的，如果移动桌椅，可能导致摄像头无法准确捕捉到学生，尤其是四角的学生。

复制文件。

4.不能用学校发的白板笔在白板上板书，只能使用录播教室

配给的白板笔。

录播室使用和管理制度

录播教室日常使用管理制度录播教室装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证录播室资产设备安全，合理高效使用录播室资源，保证教育教学工作的顺利运行，需制定录播室相关使用管理制度，使用规章制度。 1、录播系统是学校录制课堂教学实况及专家讲座的专用教室，一般不得用于其它各类活动。录播教室原则上不借用，外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校校长室同意。 2、录播室确定专人负责，经常进行维护保养，保持设备设施的完好无损，为教育教学服务。除管理人员外，可另选一名责任心强，品质优秀的学生(副管理员)配合多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。 3、其它人员未经管理人员许可，不得使用教室里的多媒体设备。设备使用者在使用前一天下午或当天早晨通知管理员做好使用前准备。 4、未参加过多媒体录播教室使用培训的相关人员应积极向使用熟练的管理员请教，并认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用;在每次使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。 5、设备使用者应及时登记，要做好日常使用记录。并严格按仪器设备的操作规范操作;时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由设备使用者进行赔偿。 6、不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。未经管理人员允许其他人员一律不得私自开启主机箱，不得重新安装系统及其它软件。 7、使用人及学生要爱护录播室设施，未经许可,不得随意按压各种开关，禁止学生到主控制台上进行任何操作。对不遵守管理办法造成录播设备损坏的个人，要按价赔偿，情节严重的要加倍处罚，并追究相应的责任。 8、学生进入录播室时，需自觉维护设备设施的完好，保持录播教室环境卫生，禁止吸烟、吃零食。

高清录播教室录播设备清单

高清录播教室建设要求一、设计原则： 1、先进性：系统以软件采集为核心将监控与录播有效融合，成本低廉，便于大面积使用； 2、实用性：方案设计符合国家、国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。同时配合宽带网络技术，可以支持高质量、远距离的视音频传输，以适应应用需求的变化； 3、稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性； 4、兼容性：整个后台核心基于微软平台技术，整个系统与操作系统无缝连接，无论是系统管理人员或是普通用户使用都非常简单、便捷。支持终端、移动设备收看直播； 5、扩充性：系统设计采用开放式的结构，具有强大的扩展能力，着眼于近期和长期目标的发展，选用合适的设备，进行合理的性能组合，利用有限的投资构造一个适合当前需求、可扩展的音视频操作系统，从而实现低成本扩展和升级的需求。二、功能需求： 1、考虑我校教育的中长期发展规划，系统必须为高性能的开放式架构便于后期的软硬件升级、维护方便，同时导播能够支持至少支包括、火狐、搜狗、360等多种主流浏览器的直播与点播，以及使用中浏览器的免费升级；支持、、移动客户端点播视频，全屏播放能选择不同知识点或微课环节切换片段。 2、由于普教教学方式、与教学过程主要以师生交流与互动式为主导，故系统在进行常规录制时必须呈现师生对话的二分屏模式，而无需人为干预和二次编辑；校领导或教学检查部门可在控制中心或是在被授权的情况下在线巡查、录制，实时观看教师的上课及师生互动情况，对教学活动进行远程指挥、协助，支持文字、语音实时通讯功； 3、为充分节约我校的人力资源，系统能够根据学校课表进行时间设定，自动录制和停止而无需人工干预；必须支持多种移动设备进行课件点播、点评；同时必须满足在以上主流系统下可以进行远程导播； 4、要求用浏览器即可直接收看视频，并且数据压缩要求比例高，数据小，传输速度快，此技术要求双码流录制同时录制（即一路1080P视频录制存储高质量视频文件，低码流上传资源管理服务器满足网上直播、点播保证视频传输流畅），用户无需下载任何客户端软件、插件，真正节省观看者操作时间； 5、在课件录制完成并自动上传基于架构的管理平台后，为尽量减少课件的瑕疵，可在任意一个有网络的地方进行课件的在线编辑，以及对课件的打点评论提供与视频课程质量评比相关知识产权证明文件，加盖厂家公章。； 6、为避免教学事故的发生，一定保证录播系统的稳定性，、嵌入式一体化硬件设计（非系统加采集卡方式），稳定可靠；实时直播/同步录制/远程导播/在线点播/用户管理。为保证系统的稳定性，主机采用一体式硬件结构，为高集成度设备，摄像机视频采集和信号采集必须为一体化设计，非多个采集编码盒加录制服务器方式。为保证视频传输质量，视频输入接口必须支持3G－传输。录播主机支持1080P60录制。

录播教室培训方案

录播教室培训方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

录播教室培训方案 1 培训规划智慧教室是一个核心教学平台，用户是否会用是决定项目成败的关键，因此用户培训是非常重要的一个环节。培训质量的好坏，将直接影响项目执行的进度和质量。为保证成果顺利应用，我公司将本着服务客户，服务社会的原则，通过有效的培训方案为项目成功提供保障。培训将分为三个层面进行：针对管理部门的培训；针对教师的培训；针对全体学生的使用培训。培训内容包括平台涉及到的各项功能。在提供通过验收后，开展对用户的培训工作，培训工作由学校和我公司共同组织。培训教师和培训教材由我公司负责。 2 培训目的人员培训的目的是为了使用户操作人员了解、掌握本系统所涉及的各种技术和设备，更有效和更全面地应用、管理系统。在项目实施过程中，本着全面共享知识与经验的宗旨，除贯穿实施全过程的用户传帮带外，还会针对平台中的系统软件和工具软件配置提出一整套系统的培训方案，以达到如下目的：通过对系统使用者的操作培训，使其熟练使用业务系统，充分发挥系统的作用，保证做到熟练操作系统；通过对管理部门的培训，使用户熟练掌握系统管理、审核，数据管理，权限管理等功能；通过对教师的培训，保障教师会使用课程建设与管理系统，通过这个系统无障碍地进行课程建设，并通过在线教育平台进行答疑、交互、作业、考试等操作。通过对学生的培训，使他们了解课程资源的使用方法，学会使用平台进行交互、答疑、作业、考试等。 3 培训对象我公司将为相关人员提供从初级、中级到高级的课程及培训方式安排。我公司将安排专人负责编制培训计划，培训资料，包括：电子媒体和手册等资料，并进行发放。根据用户的关注点和在系统中应用层面不同，我们将培训对象分为管理人员、教师、学生。针对不同用户进行有目的的培训。

精品录播教室应用方案

一、精品录播教室应用方案 1.1方案概述 1.1.1需求分析学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但就目前而言,课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求,发挥名师课程优势,利用信息化手段，提升教师整体教学技能,并建设优质校本视频资源。学校通过智能录播系统的建设,能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学,能形成同步化校本教学资源延展学生的学习。 1.1.2系统概述针对以上需求，奥威亚（AVA)提出常态录播系统应用方案。该方案基于标准课室建设能实现常态化录课的系统,还原常态化课堂各环节授课过程。具体将有以下特色： ◆常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。常态化教室构建简单,能将日常的教师授课高效优质录制。 ◆一键式便捷操作。整个系统通过一键式中控控制，上课时老师只需要一键式按下录制键，即可进行课程的全程多画面录制。 1.2预期效果 ◆促进教师专业发展，提高教师教学技能教学视频不仅能给学生进行课后学习,也可以给老师进行教学技能的学习。自主研发的S－T行为分析图,能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯,从而提升自身教学技能。 ◆节省成本，智能录制优质视频

录播系统能智能完成课堂的自动录制,无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频,从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。 1.3方案介绍 1.3.1教学视频资源管理系统应用功能介绍本项目方案中将由教学视频资源管理系统(以下统称教学视频应用服务云平台）,结合录播系统,承担用户管理、资源管理、应用管理、整合及对接管理等功能，整体应用功能,不仅能承担学校对用户、资源及设备的集中管理，还将提供基于教育云架构的资源服务、教研应用等内容，并能满足不同客户端的体验，包括PC、笔记本、ＩOＳ移动端、ＡNDＲＯIＤ移动端等。 1.3.1.1应用功能结构图图表 1应用功能结构图 1.3.1.2设计理念 1）符合用户体验的UＩ设计平台基于B/Ｓ架构设计，使用浏览器即可访问。UI设计更是考虑众多用户的操作习惯进行设计，易操作、易上手。

教室使用申请书范文

教室使用申请书范文尊敬的学校领导：湖北工业大学商贸学院社团联合会是在院党委的领导，院团委的指导下的学生组织。我们秉着为商贸学院校园文化建设服务的宗旨，积极的开展有声有色的活动来丰富我校大学生的业余文化生活。院社团联合会旗下共11个社团，分别是摄影协会，公关礼仪协会，英语俱乐部，体舞协会，球类协会，计算机协会，吉它协会，书画协会，话剧社，法律协会，漫画社。一直以来我们的各个协会在学校现有资源有限的情况下，开展了丰富多彩的活动，就每周的协会常规活动来说，协会举行知识讲座，观看电影，即兴表演等活动，让协会会员从快乐中学到了许多知识。就协会的活动场地而言，我们的协会一般集中在多媒体教室，除少数协会活动在学校的运动场和学校各个花园举行。所以对于协会来讲，使用多媒体教室显得由为重要，但是自XX年12月以来，学校对使用多媒体教室的管理方式的改变，使得我们各个协会在申请多媒体教室方面难度重重。使得协会的活动不能得到正常的举行，被迫取消或推迟，对于社团联管理层来讲，承受了来自学校各个方面的巨大压力。鉴于这种情况，我们号召协会把活动由室内引到室外，开展一些创新性的活动，但即使这样，由于一些协会的特殊性，比如计算机协会，这个协会日常的协会活动一般以讲课和上机实验为主，必须需要计算机进行多媒体演示，漫画社情况也是如此。我们一直向上级反映我们的实际困难，但由于情况的特殊性，一直以来都没有得到满意的答复。新学年，协会活动马上都要的开展，但教室问题都一直没有得到根本的解决。一直以来我们都是从学校网络中心王主任那儿申请教室，但现在得到的消息是必须经过学校领导的同意才能使用，但由于我们的各个协会每个周都要申请教室，每次的申请书都需要经过一定的环节才能批下来，所以在时间和地点上我们都无法确定，这样一来，协会的活动就会受到严重的影响。由于申请的教室数目很多，这对于学校领导来讲，也是一种负担。由于考虑到多媒体教室曾经出现过设备被盗的情况，为此，我们将实行将实行专人负责，人走门锁的制度，并会作好教室相关的整理工作。确保多媒体教室的清洁和设备的安全。请学校领导相信我们，相信我校学生干部的素质，相信我们会为商贸学院的校园文化建设作出自己的贡献!请您批准社团联合会下属各个协会在进行协会活动时使用多媒体教室。签名：zhuna 日期：年月日尊敬的领导、老师:

录播室使用培训计划

阿左旗四中录播室使用培训 2016年教育城域网的接入，录播教室建成，为了提高教师的整体教学水平，开展录播室培训使用计划的目的是为了让教师可以自己正确使用和操作录播室的仪器，顺利录制上课录像，开展微格教学。一、培训时间：2016年9月12日二、培训地点：学校录播室三、培训内容：（一）录播系统使用申请： 1、使用申请通过学校信息室申请。 2、教务处根据系部申请，统一安排。（二）录播系统使用说明 1.接通总电源（讲台北下侧），点击录播站台触摸屏“进入系统”启动录播服务器、跟踪主机、启动计算机（无密码）。 2.介绍录播站台各个设备 3、登录录播系统，输入“用户名”“密码”进入操作界面。打开“远程导播“界面。在“远程导播”的设置界面中，选择“自动“录播，在”录播设置“中输入教师的“名称”，“职务”，“课程名称”等信息，自动编辑策略选“板书型”（或“课件型”），片头及片尾可以选用自己的特色画面，然后单击“准备上课”。 3.单击“录播按钮”或者按下操作台面板上的“开始录播”按钮，开始录播。5秒后老师开始讲课，系统自动工作。

4.教师的站立位置在讲台上标记的“口”字上时，录制教师主场景（自动编辑策略选“课件型”时，此位置效果最好）；鼠标进行操作时，录制课件的内容；若自动编辑策略选“板书型”，则教师靠近黑板时，录制内容延迟3秒后录制板书；板书时间过长（2-3分钟后）时，系统自动录制教室场景（由后向前）数秒，然后再自动转回录制板书场景。 5.教师可以根据需要手动切换学生场景（按下操作台面板上的“学生场景”按钮），3秒钟后切换至老师主场景或计算机界面。 6.按下操作台面板上的“暂停”按钮，录制暂停；再次按下操作台面板上的“暂停”按钮，系统接续录制（暂停前后仍是一个录像文件）。 7录制结束后，关闭计算机，关闭投影机，卷起投影幕布，拔下总电源插头，关闭教师及学生话筒电源，拔下空调电源插头，填写授课记录。（三）录播教室电子白板和上课课件的切换及操作（四）同屏互动的连接二〇一六年九月

录播教室日常使用管理制度(2021通用版)

录播教室日常使用管理制度 62 标准参考

录播教室日常使用管理制度录播教室装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证录播教室资产设备安全，合理高效使用录播教室资源，保证教育教学工作的顺利运行，需制定录播教室相关使用管理制度，使用规章制度。 1、录播系统是学校录制课堂教学实况及专家讲座的专用教室，一般不得用于其它各类活动。录播教室原则上不借用，外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校校长室同意。 2、录播教室确定专人负责，经常进行维护保养，保持设备设施的完好无损，为教育教学服务。除管理人员外，可另选一名责任心强，品质优秀的老师(副管理员)配合多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。 3、其它人员未经管理人员许可，不得使用教室里的多媒体设备。设备使用者在使用前一天下午或当天早晨通知管理员做好使用前准备。 4、未参加过多媒体录播教室使用培训的相关人员应积极向使用熟练的管理员请教，并认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用;在每次使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。 5、设备使用者应及时登记，要做好日常使用记录。并严格按仪器设备的操作规范操作;时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由设备使用者进行赔偿。 6、不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。未经管理人员允许其他人员一律不得私自开启主机箱，不得重新安装系统及其它软件。 7、使用人及学生要爱护录播教室设施，未经许可,不得随意按压各种开关，禁止学生到主控制台上进行任何操作。对不遵守管理办法造成录播设备损坏的个人，要按价赔偿，情节严重的要加倍处罚，并追究相应的责任。 8、学生进入录播教室时，需自觉维护设备设施的完好，保持录播教室环境卫生，禁止吸烟、吃零食。 9、使用完后，要将设备还原，做到谁使用谁负责。人走关机(正常关机)、关灯、关门，将多媒体设备按操作规范整理好、锁好。录播教室管理员负责设备的日常维护与管理工作，保证教学的正常进行。 62

录播教室应用工作总结

录播教室应用工作总结 Jenny was compiled in January 2021

2016-2017学年度第二学期录播教室应用工作总结先进的录播教室是有效的教学平台，适时有效地应用这个教学平台，不仅为学校开展现场观课、评课提供先进的硬件设施，加大观课评课的效果，并且可以通过网上转播，还能实现异地观、评课的交流和研讨，录播教室的使用能够有效引导教师的专业化发展，加强课堂的开放性，提高资源共享的高效性。下面将我校本学期应用录播教室的情况作一简要总结：一、科学管理。录播教室主要应用于课堂教学过程的录制与传送，所以我校录播教室由电教部负责统一管理。为了更好、最大化地发挥录播教室的教学研究功能电教部专门建立健全了录播教室管理制度，内容大致包括：录播教室的使用范围、教师进录播教室上课的申请手续、上课时的规范操作程序以及学生进录播教室上课的行为规范等。电教部将制定好的管理制度悬挂上墙，做到严格要求，认真执行。录播教室建成后，学校建立了完整的设备档案，并选派了一名信息技术专业教师进行保管。管理人员按电教部的要求进行运行管理，包括前期教师培训，日常使用时的开机、关机，卫生打扫，课程资源管理建设，建立目录表，填写使用记录等，还要定期对所有设备进行检查维修。二、加强培训。过去要录节课，都是电教老师扛着摄像器材到教室里去，单机位录制，回答问题的同学不是背影就是侧影，而且图像、声音都不佳；录播教室的技术非

常先进，是集光、机、电、图像、声音于一体的智能化设备，教师移动、学生起来回答问题，镜头都会自动切换，而且当场自动编辑。如此便捷的教学研究设备，该如何去使用它，这就成了我校教师必须要学习、培训的内容。 1、专业培训。在录播教室的建成前后，我校先后派专职管理人员多次参加教育局电教站组织的各级各类培训。不仅如此，学校分管录播教室的领导也积极参与培训，每次培训，都与我校的信息技术教师一同前往，回来之后两人经常探讨录播教室的应用问题，尤其是网络连接方面，付校长曾积极主动与多所学校的技术人员联络，尝试进行网络直播。 2、校本培训。只有分管领导的重视，以及专职人员的专业技术，显然还不能很好地开始应用录播教室，为此，我校利用各学科的教研活动时间，将老师们带到录播教师进行参观，再让专职教师给大家讲解录播系统的组成部分及各设备的功能，并让老师们现场操作体验。对每个年级的学科备课组长，要求必须学会基本的录制设置、熟练操作录制按键等，这样就便于组内教师上研究课时自主录制，减轻专职人员的工作负担。三、注重应用。录播教室的录课就像拍电视剧，评课就像看电影。普通课可以据此反思研究，精品课可以上交上级有关部门参赛，极大地节省了人力、物力，提高了教学效益。不仅如此，录播教室还可以实现录播课的网上交流和网上研讨，能极大地提高资源共享的效果。为了打造一支高素质的教师队伍，实现教学技能有效、快速的提高，本学期我校从第二周开始，录播教室正式投入使用，截止到

录播教室应用工作总结

移动、学生起来回答问题，镜头都会自动切换，而且当场自动编辑。如此便捷的教学研究设备，该如何去使用它，这就成了我校教师必须要学习、培训的内容。 1、专业培训。在录播教室的建成前后，我校先后派专职管理人员多次参加教育局电教站组织的各级各类培训。不仅如此，学校分管录播教室的领导也积极参与培训，每次培训，都与我校的信息技术教师一同前往，回来之后两人经常探讨录播教室的应用问题，尤其是网络连接方面，付校长曾积极主动与多所学校的技术人员联络，尝试进行网络直播。 2、校本培训。只有分管领导的重视，以及专职人员的专业技术，显然还不能很好地开始应用录播教室，为此，我校利用各学科的教研活动时间，将老师们带到录播教师进行参观，再让专职教师给大家讲解录播系统的组成部分及各设备的功能，并让老师们现场操作体验。对每个年级的学科备课组长，要求必须学会基本的录制设置、熟练操作录制按键等，这样就便于组内教师上研究课时自主录制，减轻专职人员的工作负担。三、注重应用。录播教室的录课就像拍电视剧，评课就像看电影。普通课可以据此反思研究，精品课可以上交上级有关部门参赛，极大地节省了人力、物力，提高了教学效益。不仅如此，录播教室还可以实现录播课的网上交流和网上研讨，能极大地提高资源共享的效果。为了打造一支高素质的教师队伍，实现教学技能有效、快速的提高，本学期我校从第二周开始，录播教室正

教室使用申请书范文4篇

教室使用申请书范文4篇Model application for classroom use 编订：JinTai College

教室使用申请书范文4篇前言：申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，也是一种专用书信，表情达意的工具。本文档根据申请书容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教室使用申请书范文 2、篇章2：教室使用申请书范文 3、篇章3：教室使用申请书范文 4、篇章4：多媒体教室使用申请书教室使用为了优先保证计划内教学，因此学生要使用之前是需要提前申请的。那么教室使用申请书又是怎么一回事呢?小泰为你整理了一些教室使用申请书范文，希望你喜欢。篇章1:教室使用申请书范文尊敬的学校领导：

xxx大学商贸学院社团联合会是在院党委的领导，院团委的指导下的学生组织。我们秉着为商贸学院校园文化建设服务的宗旨，积极的开展有声有色的活动来丰富我校大学生的业余文化生活。院社团联合会旗下共11个社团，分别是摄影协会，公关礼仪协会，英语俱乐部，体舞协会，球类协会，计算机协会，吉它协会，书画协会，话剧社，法律协会，漫画社。一直以来我们的各个协会在学校现有资源有限的情况下，开展了丰富多彩的活动，就每周的协会常规活动来说，协会举行知识讲座，观看电影，即兴表演等活动，让协会会员从快乐中学到了许多知识。就协会的活动场地而言，我们的协会一般集中在多媒体教室，除少数协会活动在学校的运动场和学校各个花园举行。所以对于协会来讲，使用多媒体教室显得由为重要，但是自XX年12月以来，学校对使用多媒体教室的管理方式的改变，使得我们各个协会在申请多媒体教室方面难度重重。使得协会的活动不能得到正常的举行，被迫取消或推迟，对于社团联管理层来讲，承受了来自学校各个方面的巨大压力。鉴于这种情况，我们号召协会把活动由室内引到室外，开展一些创新性的活动，但即使这样，由于一些协会的特殊性，比如计算机协会，这个协会日常的协会活动一般以讲课和上机实验为主，必须需要计算机进行多媒体演示，漫画社情况也是

录播教室培训方案

3 培训对象我公司将为相关人员提供从初级、中级到高级的课程及培训方式安排。我公司将安排专人负责编制培训计划，培训资料，包括：电子媒体和手册等资料，并进行发放。根据用户的关注点和在系统中应用层面不同，我们将培训对象分为管理人员、教师、学生。针对不同用户进行有目的的培训。 4 培训讲师我公司拥有一支富有实践经验的讲师队伍，成功完成许多项目以及客户的培训任务，具有丰富的专业培训经验，可为用户提供专业化的培训。本项目培训讲师由具有相应专业的实际工作和教学经验的专业讲师构成。 5 培训教材培训所使用的语言和教材为中文。我公司保证在培训开始前10天提交培训计划和培训教材。 6 培训课程本项目采取集中培训的方式，采用的培训方法包括技术讲课、操作示范、参观学习和其它必须的业务指导和技术咨询，确保各类用户掌握平台的使用。培训内容主要包括课程建设、在线教育、移动学习、教师发展、关系管理、综合服务等功能。

录播教室装修整体要求

录播教室装修整体要求一、顶棚设计：顶棚使用微孔吸音天花吊顶。建议使用标准600*600规格的微孔吸音天花。二、四周墙壁：四周墙壁使用聚酯纤维吸音板。聚酯纤维吸音板在教室内对频率高于600Hz的声波具有良好的吸收效果；一般采用浅色调，宜采用浅色吸音板，以提供良好的视觉享受，所有材料符合国家环保标准。安装简便、快捷。三、地面设计：地板铺设PVC防静电塑胶地板；四、窗帘设计：选用双层，遮光、厚重、表面粗糙的窗帘。建议采用棉、麻类的窗帘五、灯光设计：录播教室灯光的平均照度要大于300Lux,建议教师区照度在700lx左右，学生区在500lx左右，同时要求整个室内的照度要均匀，采用冷光源布光；灯光的色温要选择录播教室标准色的3500或4000K；显色指数不低于0.85，保证图像色彩真实，画面层次丰富；灯具选配：采用3*36W三基色格栅灯，数量16盏，镇流器可选择进口或国产大品牌，灯管选择不低于欧司朗或飞利浦品牌，灯管直接采用26MM（T8系列）或以上；教室的照明，与讲台区在无外界光线干扰情况下，保证学生区照明光线的均匀，与讲台区色温一致。型号指的是灯管型号采用阻燃电缆，空气开关单灯控制。六、进出门采用内外双开隔音门；七、供电系统：多媒体录播教室供电容量AC 220V/10kVA；八、视音频系统的供电应与灯光照明供电与空调等大电流供电分开据以上要求，结合嘉峪关市教育局现场实际情况，做以下装修推荐方案：

具体装修方案顶棚设计顶棚使用标准600*600规格的矿棉板吊顶。【材质】矿棉【名称】矿棉板吊顶【规格】高 600mm*宽 600mm *厚 16mm 【产品特点】隔音、吸潮、抗腐蚀，耐高温、隔音效果好、抗压压性强，立体感突出，无辐射，不含甲醛，二甲苯等有害气体，造型美观等特点，可以安装在室外，不怕风吹雨淋。它不但能抵制过多的室内混响，而且具有扩散功能；【安装方式】轻钢龙骨加矿棉板吊顶,建议使用标准600*600规格的矿棉板吊顶。在天花板的顶里铺满吸音绵，并用木条固定。而管线则可以从天花板里穿过。由于大多数天花部分采用内装设计方式，所以要注意任何与结构间的刚性连接必须采用橡胶垫等减振材料进行隔离，以便达到更好地吸音效果。其特点为：不燃性：防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题，矿棉板吊顶是最理想的防火吊顶材料。隔热性：矿棉板吊顶具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。

录播教室应用方案

精品录播教室应用方案方案概述需求分析学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质校本视频资源。学校通过智能录播系统的建设，能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学，能形成同步化校本教学资源延展学生的学习。系统概述针对以上需求，奥威亚（AVA）提出常态录播系统应用方案。该方案基于标准课室建设能实现常态化录课的系统，还原常态化课堂各环节授课过程。具体将有以下特色： ◆常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。常态化教室构建简单，能将日常的教师授课高效优质录制。 ◆一键式便捷操作。整个系统通过一键式中控控制，上课时老师只需要一键式按下录制键，即可进行课程的全程多画面录制。预期效果 ◆促进教师专业发展，提高教师教学技能教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习。自主研发的S-T行为分析图，能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。 ◆节省成本，智能录制优质视频录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频，从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。方案介绍教学视频资源管理系统应用功能介绍本项目方案中将由教学视频资源管理系统（以下统称教学视频应用服务云平台），结合录播系统，承担用户管理、资源管理、应用管理、整合及对接管理等功能，整体应用功能，不仅能承担学校对用户、资源及设备的集中管理，还将提供基于教育云架构的资源服

精品录播教室应用方案

- 一、精品录播教室应用方案 1.1方案概述 1.1.1需求分析学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质校本视频资源。学校通过智能录播系统的建设，能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学，能形成同步化校本教学资源延展学生的学习。 1.1.2系统概述针对以上需求，奥威亚（AVA）提出常态录播系统应用方案。该方案基于标准课室建设能实现常态化录课的系统，还原常态化课堂各环节授课过程。具体将有以下特色： ◆常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。常态化教室构建简单，能将日常的教师授课高效优质录制。 ◆一键式便捷操作。整个系统通过一键式中控控制，上课时老师只需要一键式按下录制键，即可进行课程的全程多画面录制。

1.2预期效果 ◆促进教师专业发展，提高教师教学技能教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习。自主研发的S-T行为分析图，能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。 ◆节省成本，智能录制优质视频录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频，从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。 1.3方案介绍 1.3.1教学视频资源管理系统应用功能介绍本项目方案中将由教学视频资源管理系统（以下统称教学视频应用服务云平台），结合录播系统，承担用户管理、资源管理、应用管理、整合及对接管理等功能，整体应用功能，不仅能承担学校对用户、资源及设备的集中管理，还将提供基于教育云架构的资源服务、教研应用等内容，并能满足不同客户端的体验，包括PC、笔记本、IOS移动端、ANDROID移动端等。 1.3.1.1应用功能结构图

教室申请程序

本科生院关于教学资源网开通学生网上申请借用教室功能的通知浙江大学教学资源管理系统（https://www.360docs.net/doc/8e9054306.html,）已基本完成了网上教室资源的使用查询和借用功能。从2009-2010学年冬学期开始，紫金港校区本科学生可以通过网络办理借用教室手续，并将逐步在各校区推开。为了使大家了解、熟悉网上借用教室的程序，特将有关注意事项及操作流程介绍如下。一、网上借用教室注意事项 1.借用教室开展活动的范围仅限于学生班会；党、团组织培训；非盈利性学术、知识性讲座；非盈利性各类演讲比赛；非盈利性各类辩论赛等。 2.为保证日常上课和自修，借用教室开展活动的时间仅限于每学期①第1-7周的周一至周四晚上；②周五下午第9-10节及晚上；③双休日全天。 3.申请采用实名制，用“现代教务管理系统”的用户名和密码登录。申请借用教室必须在活动前2至7天内进行。申请递交后24小时内有效，超过24小时则申请失效，教室自动释放。如仍需借用，则必须重新办理。递交借用教室申请后应在24小时内及时查询审批结果。 4.为不影响日常教学和自修，每天可供借用的教室数量和位置有限定。如系统提示当天可供借用教室已用完，请调整活动时间。 5.“教室借用申请表”各栏信息的填写必须真实、正确、详细。有“是”、“否”选择的栏目，在选择“是”的同时还需说明是什么，比如，“悬挂横幅”；“播放影碟”；“浙江工业大学10名学生参加”等。填写样板见附图。 6.其他不详事宜请于资源管理办公室联系。联系电话：88981122；邮件：heming@https://www.360docs.net/doc/8e9054306.html,；联系人：何明

二、网上借用教室操作流程进入浙江大学教学资源管理系统（https://www.360docs.net/doc/8e9054306.html,）(也可通过进入本科生院主页，点击“资源管理”图标，点击“进入主页”实现) 点击“进入主页” 选择“借用申请”图标并点击“教室” 阅读“教室借用说明”并点击“确定” 按需求选择校区、用途、具体时间、具体节次后点击“查询” 选中合适的教室，点击“可借用” 填写“教室借用申请表”后点击“提交” 完成借用进入点击“查看审核流程”。如各级审核均通过打印“教室调用单”并送往相关部门浙江大学本科生院教学质量与资源管理处 2009年11月30日

录播教室使用注意事项

录播教室使用注意事项一、使用说明: 1、首先打开电视后再开启授课电脑。 2、待录播服务器及录播控制台软件开启后 , 再从教师机导入课件. 3、教师要进行录课时,可以使用一键式录制控制键盘上的录制按钮,或者是课件共享软件上的开始录制按钮。如果要在视频存放文件夹上显示信息, 请点击课件共享上的录制按钮。 4、录课过程中如有突发状况,按暂停即可,恢复录制需要再次点击暂停,授课结束后按停止按键即可。二、注意事项: 1、录课教师使用一键式录制键盘录课时,点击录制按钮后要等到录制灯不闪烁时再开始录课,否则采集不到图像和声音。 2、老师讲课时,最好在讲台范围内活动,且不易速度过快,因为老师离开讲台后,画面便切换为全景,此时学生站起将不会有画面特写。 3、学生回答问题时,站起坐下要有 2S 左右的时间间隔,速度不易太快 , 否则易造成跟踪不上。 4、全自动录制模式下,老师按下一键时录制键盘时,前 60秒为系统静止状态, 这时镜头不会对老师或学生进行跟踪,当老师第一次晃动鼠标时为录制课件画面。后续如果还想继续录制课件画面, 可

点击鼠标、触屏键盘或点击翻页笔进行课件的录制。当有学生上讲台回答问题,系统也是会对讲台有 60秒的静止,是为了防止学生频繁的上下讲台,镜头追踪不上。 5、无线跟踪模式下:要尽量避免多人同时站起、同时坐下。 6、图像跟踪模式下:学生坐姿、站姿要端正;学生座位由矮到高依次从前到后排列;学生举手一定不能高于头顶, 否则可能直接触发移动侦测区域,导致画面不必要的切换。站起坐下身高差距最好在20cm 以上,最矮的学生站起必须比最高学生坐下高。 7、在无线跟踪模式下用全自动模式录课时,因为座椅感应比较灵敏,所以学生要坐姿端正且不能随便活动,否则会造成跟踪混乱。 8、课件共享上的内容不是必填选项, 课件共享窗口在录制后会自动隐藏到托盘, 也可双击桌面右下角的图标使其隐藏。三街小学

录播视讯教室解决方案

教室解决方案 1.应用需求： 1、系统应采用分布式部署、集中化管理的设计。系统建设需采用分布式部署，集中化管理的设计，以减轻校园网负担，减小服务器并发处理性能的限制，同时避免网络故障带来的影响。系统需将各个教室作为独立的建设单元，避免相互之间的资源占用或干扰。 2、系统满足大规模录播教室的建设，系统使用、维护简单。根据学校建设的需要，其将实现常态录播功能与电子巡考功能。整个系统应对所有的教室进行集中化管理，并且整个系统应维护简单，运行稳定。 3、系统应采用纯嵌入式硬件架构，提高稳定性。系统建设应当使用专业化的设备，且设备应该采用嵌入式硬件架构设计，能够更好地保证设备和系统的稳定运行，同时使用的设备应当保证拥有专项的功能设计，能够实现特定业务应用。 4、建设常态录播系统，实现教学资源的数字化，提供网络直播和点播。系统应能满足在日常教学时间可以作为常态录播系统使用，可按实际需要自动导播并生成教学视频；同时对于学校特色的专家讲座、学术交流等也能够被系统记录下来并生成相应的教学视频。所有的教学视频能够统一管理，形成丰富的教学资源库。通过该系统，学生可以进行课后复习，老师可以进行教学反思，帮助学校不断提高教学质量。 5、系统应提供高清录像，真实记录教学场景。系统建设中涉及到的教师摄像机和学生摄像机均采用高清摄像机，能够真实记录教学场景，并对教师和学生的活动信息进行更加细腻的捕捉。 6、系统应拥有安全、可靠的数据存储机制。根据实际需求同时为方便教学资源的管理和保存，系统采用分布式存储及平台中心集中存储两种方式，在全天候长时间课程录制的过程中，各教室码率大小控制在1.5M--2Mbps，做到“所存即所看”的效果。同时系统能够提供丰富的安全策略，保障教学资源的安全可靠。 7、系统能充分利旧，保护前期投资。系统能够兼容不同厂商的设备，包括原有的模拟监控摄像机、编码器和矩阵等等，同时对于已

教室使用申请书4篇

教室使用申请书4篇（937字）尊敬的学校领导：湖北工业大学商贸学院社团联合会是在院党委的领导，院团委的指导下的学生组织。我们秉着为商贸学院校园文化建设服务的宗旨，积极的开展有声有色的活动来丰富我校大学生的业余文化生活。院社团联合会旗下共11个社团，分别是摄影协会，公关礼仪协会，英语俱乐部，体舞协会，球类协会，计算机协会，吉它协会，书画协会，话剧社，法律协会，漫画社。一直以来我们的各个协会在学校现有资源有限的情况下，开展了丰富多彩的活动，就每周的协会常规活动来说，协会举行知识讲座，观看电影，即兴表演等活动，让协会会员从快乐中学到了许多知识。就协会的活动场地而言，我们的协会一般集中在多媒体教室，除少数协会活动在学校的运动场和学校各个花园举行。所以对于协会来讲，使用多媒体教室显得由为重要，但是自xx年12月以来，学校对使用多媒体教室的管理方式的改变，使得我们各个协会在申请多媒体教室方面难度重重。使得协会的活动不能得到正常的举行，被迫取消或推迟，对于社团联管理层来讲，承受了来自学校

各个方面的巨大压力。（236字）尊敬的领导、老师: 我院大三部分同学想要考研，需要一个安静的教室自习。由于学校公共楼留给学生的自习室本来就不多，且又有很多人提前占位，造成同学们无法正常自习，给同学们造成很大烦恼。现郑重的向音乐学院有关领导老师申请支持与帮助，给同学们开一间教室作为自习室!在使用自习室期间，我们一定爱护教室课桌椅，做到不乱写乱画，爱护卫生，保持教室整洁。同时努力学习，不辜负领导老师的关心支持!希望领导老师能够同意我们的申请!我们将不胜感激! 此致敬礼申请人:音乐学院学生会

录播教室使用管理办法

课堂录播系统使用办法为加强课堂录播系统的管理，提高其使用效率和使用寿命，保障录播系统的正常运行，更好地为教学服务，特制订本管理办法。一、录播教室的课程安排 1.学校层面的教研课由教务处统一安排具体上课时间和顺序。 2.个人的课程请提前3天到学校教务处申请。再由教务处统一安排上课时间和顺序。二、录播教室使用要求 1、教师（1）首次使用课堂录播教室的教师，在开课前需参加对录播系统的统一培训，熟悉设备的使用及操作方法；（2）上课教师应提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况应及时报告教务处或录播技术人员；（3）任课教师请严格按操作规程使用教室设备；（4）使用完毕，请如实填写《录播教室使用情况表》（7）下课时请按照正常程序关闭一体机、领夹话筒和计算机等设备，并将设备放回原处，清洁讲桌、黑板；（8）教室计算机上已经安装了教学常用软件，如果需要其它软件请提前与管理人员预约安装，未经允许，不得在

计算机上安装其它应用软件；（9）教师的研究成果或其它重要信息请自行妥善处理，教学课件或教学资料请妥善保存，避免造成损失；（10）请教师督查学生遵守录播教室的相关管理规定。 2、学生（1）学生上课过程中禁止大声讨论、交流；（2）靠近窗户的学生严禁打开窗户、严禁触碰窗帘；（3）当老师没有让学生回答问题时，学生不能随意站立或举手；（4）学生回答问题时应当保持身体直立，不能弯腰或趴在桌上回答问题；（5）学生回答问题的时间最好控制在10秒以上60秒以下，避免因时间过短而产生垃圾镜头；（6）等待学生全部坐好后，老师在讲台上点击开始录制；（7）学生回答问题时老师必须站在讲台上，否则学生站立时不会出现特写镜头；（8）当老师上课过程中到学生区时避免在上下讲台处长时间停留或频繁来回走动； 3、录制管理人员（1）负责录播教室和录播控制室内软硬件设备的管理

录播教室培训方案

录播教室培训方案 1培训规划智慧教室是一个核心教学平台，用户是否会用是决定项目成败的关键，因此用户培训是非常重要的一个环节。培训质量的好坏，将直接影响项目执行的进度和质量。为保证成果顺利应用，我公司将本着服务客户，服务社会的原则，通过有效的培训方案为项目成功提供保障。培训将分为三个层面进行：针对管理部门的培训；针对教师的培训；针对全体学生的使用培训。培训内容包括平台涉及到的各项功能。在提供通过验收后，开展对用户的培训工作，培训工作由学校和我公司共同组织。培训教师和培训教材由我公司负责。 2培训目的人员培训的目的是为了使用户操作人员了解、掌握本系统所涉及的各种技术和设备, 更有效和更全面地应用、管理系统。在项目实施过程中，本着全面共享知识与经验的宗旨，除贯穿实施全过程的用户传帮带外，还会针对平台中的系统软件和工具软件配置提出一整套系统的培训方案，以达到如下目的：通过对系统使用者的操作培训，使其熟练使用业务系统，充分发挥系统的作用，保证做到熟练操作系统；通过对管理部门的培训，使用户熟练掌握系统管理、审核，数据管理，权限管理等功能；通过对教师的培训，保障教师会使用课程建设与管理系统，通过这个系统无障碍地进行课程建设，并通过在线教育平台进行答疑、交互、作业、考试等操作。通过对学生的培训，使他们了解课程资源的使用方法，学会使用平台进行交互、答疑、作业、考试等。

3培训对象我公司将为相关人员提供从初级、中级到高级的课程及培训方式安排。我公司将安排专人负责编制培训计划，培训资料，包括：电子媒体和手册等资料，并进行发放。根据用户的关注点和在系统中应用层面不同，我们将培训对象分为管理人员、教师、学生。针对不同用户进行有目的的培训。 4培训讲师我公司拥有一支富有实践经验的讲师队伍，成功完成许多项目以及客户的培训任务，具有丰富的专业培训经验，可为用户提供专业化的培训。本项目培训讲师由具有相应专业的实际工作和教学经验的专业讲师构成。 5培训教材培训所使用的语言和教材为中文。我公司保证在培训开始前10天提交培训计划和培训教材 6培训课程本项目采取集中培训的方式，采用的培训方法包括技术讲课、操作示范、参观学习和其它必须的业务指导和技术咨询，确保各类用户掌握平台的使用。培训内容主要包括课程建设、在线教育、移动学习、教师发展、关系管理、综合服务等功能