职业生涯规划的大学生就业指导探索
３中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
科 教 动 态１就业指导现状
对职业指导及其教育的思考与研究，
在一些发达国家经历了一个较长的发展历
史。美国、德国、日本和澳大利亚等国家，
在基础教育阶段就开设了职业教育课程，
培养学生的职业综合素质。而国内的职业
生涯规划处在起步阶段。１９９９年春，在北
京大学、南开大学与摩托罗拉大学联合举
办的ＭＢＡ班中，聘请美国学者罗斯维尔讲
授《职业生涯规划》课程，开辟了国内职业
生涯规划教育的先河［１］。２０００年秋，天津大
学管理学院张再生教授，在南开大学为劳
动经济学专业的研究生和全校本科生开设
《职业生涯管理》课程，国内职业生涯规划
与管理的教学与指导工作逐步展开，许多
高校开设相关课程，建立学生就业指导中
心。
随着市场经济进一步开放和企业的产
业结构不断调整，大学生就业道路更为艰
难。高等教育改革的深入和人才培养模式
的改革，使学生的知识面更宽广。因此，在
大学生中开展基于职业生涯规划教育的就
业指导，有助于明确今后的职业发展方向，
确立学习目标、注重培养能力、调整素质
结构，为漫长的职业生涯打下坚实基础。
２存在的问题
综观我国大学生职业指导的现状，高
校根据学生培养目标和教学特点，指导学
生了解国家就业政策和社会就业形势；结
合自身特点选择升学或就业途径；以社会
实际需求调整就业期望值，增强综合能力
去适应社会发展。因此，高校职业指导同
时肩负育人和服务的功能［２］。当前职业指
导中存在的不足主要有几方面。
２．１缺乏行之有效的职业技能与观念教育
一些高校尽管成立了就业咨询指导、
职业介绍等机构，但缺乏系统的、一体化
的职业知识教育，指导工作处于扫盲与应
急阶段。学生职业意识较淡薄，职业选择
带有盲目性。
２．２指导工作水平较低
职业咨询的建立处于初期阶段，缺乏
专职人员和系统的课程设置，学生获取信
息的渠道不畅通。学校在机构设置、专职
人员配备、各种心理测试及信息反馈方面
还有待极大的加强。
２．３缺乏指导的系统性
职业指导的对象是毕业生群体，对非
毕业生的学业、职业和生涯则缺乏指导与帮助。就业观的形成是一个渐进的过程，就业、考研、出国或创业，这些决定往往需要几年的准备和努力。在大学四年中没有形成一个明确目标，毕业时会感到茫然和缺乏竞争力，难以形成较强的就业能力。３ 建议与对策３．１加强职业生涯自我管理个人特质的澄清与了解，有个人需要、兴趣、能力倾向及价值观等。清楚地描绘自我轮廓，有助于在做生涯决定时加重最有利的选择筹码。这些特质可以通过对生涯的探索活动、自我评定或心理测验等进行了解。教育与职业资料的提供是不可或缺的部分。个体的职业认定常受到原有印象的影响，如性别、学历等，也有的职业或专业的名称也许只有一字之差，但其内容、性质或发展却相差很多。环境因素的影响，大多是社会文化及机会因素，个人无法直接掌控。如家庭或他人的意见、社会重大事件的影响、经济景气的升降等。３．２在职业生涯的预备期强化三个能力一是学习。包括认知、理解、消化吸收能力、知识系统化的能力；掌握广泛的知识与深入研究少数学科相结合的能力，尤其是掌握学习的方法。从终身学习中获取种种发展机会。二是做事。是职业适应能力的表征。必须具有情感同化的态度和意识，认识自己，接纳他人，合作共处。三是生存。职业生活是生存的手段和实现价值追求的途径，生存能力发展的各个阶段与人格的不断成熟相一致。以不断增强的自主性、判断力和社会责任感来指导行动。３．３建立“全程职业生涯指导体系”引进职业测评体系。职业测评是心理测量技术在职业管理领域的应用，它以心理测量为基础，对人的素质进行科学、客观、标准的系统评价，从而为组织和个体两个层面的职业管理提供参考依据。职业测评具有预测、诊断、探测和评估等功能，不仅帮助学生了解其职业兴趣、职业能力、职业倾向性，还可以评定其个性特征和动机需求水平，并提供其潜力、不足及发展建议的指导。常用的职业测评体系有：职业兴趣测评、能力倾向测评、职业人格测评、ＭＢＴＩ、１６ｂｆ等。主动谋求与社会资源的对接。学校可以与用人单位共同开发大学生职业素质和职业技能的训练课程，聘请用人单位的人力资源经理担任客座讲师和职业导师，为提前了解企业和接触业内人士提供方便。加强与政府有关部门和人才市场的合作。通过政府牵线搭桥建立沟通平台，争取有利的政策环境和信息支持。加强与第三方职业生涯服务机构的合作。现在市场上出现了一些专门从事职业生涯服务的商业机构，其中有些在职业测评产品研发上具备相当的实力，有些在职业素质和职业技能训练上比较见长，有些在师资培训上较有心得，学校可以根据自己的实际情况选择不同的合作项目。加强与校友的沟通与联系。校友是职业生涯规划辅导很重要的资源，特别是其中的成功人士，他们的经历和经验对在校大学生非常有说服力，他们的建议对学校改进职业指导工作也有实际意义，此外，校友创办的或任职的企业也不失为可以利用的有效资源。总之，秉持一种开放的、合作的态度，充分利用和开发广泛的社会资源，不断探索新路子，切实做好大学生职业生涯规划指导。参考文献［１］张再生．职业生涯规划［Ｍ］．天津大学出版社，２００７：９～１２．［２］曹细玉．当前大学生职业生涯规划中的问题及对策［Ｊ］．教育探索，２００８（１）．［３］张立彬．大学生就业迎来大众化时代［Ｎ］．光明日报，教育周刊，２００３（１３）．［４］沈之菲．大学生职业生涯规划探究［Ｊ］．教育发展研究，２００５：４６～４８．［５］孙庆峰，肖艳．基于职业生涯规划的高校人才培养模式研究［Ｊ］．中国高等教育，２００８（１１）．基于职业生涯规划的大学生就业指导探索
刘婧峥 苏莹
（上海工程技术大学电子电气工程学院 上海 ２０１６２０）
摘 要：大学生就业已成为全社会普遍关注的问题，就业指导是成功就业的一个重要因素。基于职业生涯规划的就业指导，能帮助大学生制订就业计划，实现职业生涯目标。在分析高校就业指导现状的基础上，探讨大学生职业生涯规划指导中存在的不足，提出建议与对策，为高校毕业生就业提供参考。
关键词：职业生涯 规划 大学生 就业指导
中图分类号：Ｇ６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－９７９５（２００８）１０（ｂ）－０００３－０１
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