小学课堂有效管理策略

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小学课堂有效管理策略

作者：杨珍恩

来源：《新课程·小学》2014年第01期

摘要：课堂管理是教育教学的前提和保证，课堂管理的好坏直接影响学校管理的全局，

决定着学校教育教学活动的全过程。在目前的小学班级管理中，由于各种因素的影响，存在不少问题。小学班级管理中诸多问题的存在不利于学生素质的全面发展，能力的全面提高，个性的健康发展。因此，对班级管理中存在的问题要高度重视，主要分析了目前小学课堂管理存在的问题及其产生的原因，有针对性地提出了小学课堂有效管理的策略，目的在于实现课堂管理的最大效能，促进学生的全面发展。

关键词：课堂管理；问题；策略

课堂教学是我们每一位教师生命中的一部分，它包含了教师太多的酸甜苦辣，它让我们既品尝到成功的喜悦，又体会到失败的苦涩。在多年的教学实践中发现，学生上课说话、心不在焉、做小动作这是课堂中普遍存在的现象，偷偷打架等更为严重的行为也会偶尔发生。为了保证有良好的教学效果，教师就会花费一些时间去维护课堂秩序。如何预防和矫正学生的不良行为，如何进行有效的课堂管理就成为我们一线教师最为关心和感到棘手的问题之一。因而，笔者想针对小学课堂管理中存在的一些问题进行研究，提出一些有助于改善课堂管理的策略，以期能提高教师的课堂管理水平，促进学生身心的全面发展。

一、目前小学课堂管理存在的问题

1.教学内容不当

2.教学组织能力或表达能力差而造成管理问题

3.教学处理不当

4.教师的领导作风和管理经验不够

5.教师缺乏自我批评的精神

6.师生缺少互动且关系紧

二、针对小学课堂管理中常见问题的对策

1.有效的沟通能促进课堂管理