普通话语流音变训练

普通话语流音变训练
普通话语流音变训练

普通话语流音变训练

在语流中,由于受到相邻音节的相邻因素的影响,一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化,我们称之为语流音变。

普通话的银边包括:轻声、儿化、变调和语气词“啊”的变化等。

一.轻声:

在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的句子,叫做轻声。轻声的规律大致有以下几种:

1.发音规则:特点:当一个字读作轻声时,比它单念不轻读时要短得多。听感上“轻短模

糊”,有一种堵塞感和音乐节拍的符点感,只要在词语发音行将结束时捎带一下即可。

原来的调值随前一个定的声调而改变。

轻重主要由音强特征构成,属音位的“重位”;

长短主要由音长特征构成,属音位的“时位”

2.

学习中,除掌握正确发音之外,还要记住哪些词应该读轻声。轻声词大致归为四类:

1.规律性强的轻声

2.具有区别词性、词义功能的轻声:有的字词本身有非轻声和轻声两种读法,分别代

表不同的意义

饭前——饭钱酒菜——韭菜服气——福气笔试——比试

不分——部分近来——进来面巾——面筋人家——人家

行礼——行李地下——地下老子——老子莲子——链子

火烧——火烧笔画——比划电子——垫子蛇头——舌头

3.习惯上必读的轻声,这类轻声词范围广而规律性不强,也无区别词的作用,但按习

惯必读轻声。要注意识别、熟读和记忆。

4.少数可轻可不轻的词语,原调依稀可辨,但不稳定。前一定音节读重音,后一音节

读次轻音。注音时,后一音节要标出声调,并在前面加圆点。如:娇气、毛巾等。

5.一些特殊的语法成分总是读轻声,有的只是北京人口语的习惯,没有区别语义的作

用,但它是北京语言韵律中不可缺少的,少了就不是北京语音的滋味了,这一类的

轻声在朗读中也要说好。还有些可轻声也可重读的字,宁可念成重读,如“上海”、“北京”第二个音节要重读,轻读了反而不像普通话。如:麻烦,下巴,长处,别

扭,困难,漂亮,朋友,豆腐,咳嗽,会计,教训,核桃,态度

练习:

轻重对立词练习

兄弟——兄弟本事——本事包头——包头不分——部分

裁缝——裁缝地道——地道地理——地里大意——大意

大方——大方东西——东西对头——对头服气——福气

干事——干事结识——结实靠山——靠山莲子——帘子

老子——老子利器——力气粒子——栗子利害——厉害

马头——码头面巾——面筋蛇头——舌头拉手——拉手

买卖——买卖包含——包涵笔试——比试把手——把手

地下——地下等等——等等大爷——大爷东家——东家

电子——垫子犯人——犯人过年——过年好些——好些

加火——家伙近来——进来冷战——冷颤被面儿——背面儿

龙头——笼头门道——门道实在——实在团员——团圆

3.读准带轻声字的双音节词语

刀子车子孙子丫头后头胳膊抽屉

姑娘师傅苍蝇哆嗦他们朋友时候

黄瓜记得心思知识扎实软和那边

在乎老婆模糊月亮洒脱似的亲家

簸箕进项便宜别扭拨弄直溜硬朗

二.儿化

儿化音变

普通话里有一些词带着辅助成分:“儿尾”,如:“花儿”、“鸟儿”等等。“儿”本来是独立音节,但经过长期的极流利的连续,就产生了一种连音变化,两个音节融合为一个音节,“er”失去了独立性,保持了因卷舌动作而发出的十分短弱的卷舌音。这个卷舌音附加在它前面一个音节的韵母上,使原来的那个韵母有或多或少的变化。这种变化的韵母焦作“儿化韵”。

韵母儿化,大致有两种情况。一种是虽然儿化了,但原韵母不变,只是在发该韵母的同时加上了卷舌动作就可以了。另一种是儿化后,原韵母发生变化,或者丢掉或者增加某些因素,同时加卷舌动作。

儿化韵的发音规则:

1.韵母为a、o、e、u的音节,儿化后主要元音基本不变,后面直接加上表示卷舌

动作的“r”:

号码儿hàomǎr 山坡儿shünpōr 饭盒儿fành?r 水珠儿shuǐzhūr

2.韵母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iou等,儿化后主要元音或韵尾基本不变,直

接加“r”:

一下儿y?xiàr 鲜花儿xiünhuür 手稿儿shǒugüor 封口儿fyngkǒur

知了儿zh?liǎor 小牛儿xiǎoniúr 小说儿xiǎoshuōr

3.韵母i、?儿化后在原韵母之后加上er、i、?仍保留:

小米儿xiǎomǐr 读作xiǎomitr 有趣儿yǒuqùr 读作yǒuquar

4.韵母-i(前、后)儿化后失去原韵母,加er:

戏词儿x?c?r 读作x?cer 果汁儿guǒzh?r 读作guǒzher

5.以i或n为韵尾的韵母,儿化后丢掉韵尾,主要元音后面加r:

一块儿y?kuàir 读作y?kuàr 树根儿shùgynr 读作shùgyr

饭馆儿fànguǎnr 读作fànguǎr 冰棍儿b?nggùnr 读作b?nggùr

6.以ng为韵尾的韵母,儿化后丢掉韵尾ng,主要元音鼻化,同时在鼻化元音后加

上r:

瓜瓤儿guürángr 读作guürár 板凳儿bǎndangr 读作bǎndar

7.韵母in、?n儿化后,丢掉韵尾n,主要元音保留,后面加上er;

韵母ing儿化后,丢掉韵尾ng,主要元音保留,后面另上鼻化的er:

手印儿shǒuy?nr 读作shǒuyier 花裙儿huüqúnr 读作huüquer

以上规律是发音方法,书写时不必按实际读音来注意,而一律在原音节后加“r”即可,否则“铁盘儿”和“铁牌儿”就都是“titpár”了。

儿化的音节练习:

小不点儿小花脸儿小金鱼儿小红花儿小脸蛋儿小花瓶儿

小女孩儿小相片儿小盐罐儿小鱼钩儿小红枣儿小花瓣儿

小树枝儿小圆圈儿腊八儿香瓜儿圆圈儿熊猫儿

小猪儿台阶儿凉风儿白熊儿人家儿一串儿

绕口令:

1.他叼着烟卷儿直出神儿,不知心里有什么事儿

2.小鸟儿在树枝儿上叫出声儿,小鱼儿在水里边儿吐出泡儿

3.菜摊儿上的菜真全,有小葱儿、豆角儿、土豆儿、豆芽儿,还有小白菜儿

4.你要是有空儿,到我家来玩玩儿,咱们俩聊聊天儿

5.这个百货商店的东西还真不少,有背心儿、手套儿、口罩儿、纽扣儿、松紧带儿,

还有花床单儿

6.进了门儿,倒杯水儿,喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿,唱了一曲儿又一曲

儿。练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿,练字音儿,还有单弦儿牌子曲儿;小快板

儿、大鼓词儿,又说又唱我真带劲儿!

三.变调

音节在连续时,相邻音节声调发生变化的现象叫变调。普通话中的变调主要包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词的变调。

上声变调规律:

1.上声音节单念或在句尾时不变仍读本调

2.上声音节在阴平、阳平、去声和轻声音节前,调值214变为21也记作211

例:北京广播产生武装主张同意祖国古文美丽普及伟大

3.上声音节与上声音节相连,前面的调值由214变为接近35

例:也许引起影响古老雨水女子老板

去声变调规律:

去声音节在非去声音节前不变。在去声音节前则由全降变为半降,调值由51变为53 例:记录摄像救护内陆

“一”的变调规律:

1.非去声前变去声例:一把一帆一壶

2.去声前边阳平例:一个

3.夹在重叠词中间念轻声例:笑一笑

4.“一”单念或在序数词中仍读本调

练习:一帆一桨一叶舟,一个渔翁一钓钩

一江明月一江秋,一山一水一明月

“不”的变调规律:

1. “不”只有在去声音节前变阳平调如:不必不要

2. 单念或在句尾及其他声调音节前读原调如:不听、不许

四. “啊”的变调规律:

(1)前面的音素是a o(ao iao除外)e ? i ?时,读ya

例:A.你到哪去啊: B.原来是他啊! C.这可是他毕生的心血啊!

(2)前面的音素是u(包括ao iao)时,读wa

例:A.您在哪住啊? B.真可笑啊! C.这棵树真高啊!

(3)前面的音素是n时,读na

例:A.好大的烟啊! B.什么人啊! C.这事情办得真冤啊!

(4)前面的音素是ng时,读nga

例:A.这有什么用啊! B.真漂亮啊! C.这木头真影啊!

(5)前面的音素是-i(后)r和er(包括儿化韵)时,读ra

例:A.这是一首多好听的诗啊! B.你倒是快点吃啊! C.想开点儿啊!

(6)前面的音素是-i(前)时,读za

例:A.你来过几次啊? B.多帅的字啊! C.不要自私啊!

朗读实例:

1.嗬!好大的雪啊!小心啊,别把手指割掉。

2.太阳它有脚啊。

3.为什么白白走这一遭啊?

4.可真实一方水土养一方人啊。

5.满桥豪笑满桥歌啊!

6.唱啊唱,嘤嘤有韵,婉如春水淙淙。

7.雪大路滑,当心啊!

8.是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊。

9.人生会有多少个第一次啊!

10.猫说:“行啊!”

绕口令:

1.白石塔,白石塔,白石塔旁是我家。家有爸,家有妈,还有我们小哥儿仨,大哥叫福大,

二哥叫连发,我的名儿叫小三子啊。

2.鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊,一块儿水里游啊!

牛啊、羊啊、马啊、骡啊,一块进鸡窝啊!

狮啊、虫啊、虎啊、豹啊,一块街上跑啊!

兔啊、鹿啊、鼠啊、孩子啊,一块儿上台儿啊!

3.这些孩子啊,真是可爱啊,你看啊,他们多高兴啊,又是作诗啊,又是吟咏啊,又是画画啊,又是剪纸啊,又是唱啊,又是跳啊……啊!他们多幸福啊!

五. 词的轻重格式

双音节或多音节词的各个音节有着约定俗成的轻重强弱差别,称为词的轻重格式。我们将短而弱的音节称为轻,长而强的音节称为重,介于二者之间的称为中。

(一)双音节词轻重格式:

1.中重格式:日常打通交通领域当代小诗假如飞沙零钱安心磁场

2.重中格式:性格惰性现象规律作家父亲质量

3.重轻格式:妈妈镜子清楚唠叨力气痛快

(二)三字词轻重格式:

1.中中重格式:播音员收音机呼吸道东方红天安门展览馆居委会

2.中重轻格式:枪杆子命根子卖关子两口子硬骨头小姑娘牛脾气

3.中轻重格式:保不齐备不住小不点吃不消动不动冷不防

(三)四字词轻重格式:

1.中中中重:丰衣足食日积月累轻歌曼舞心平气和五光十色花好月圆

2.中轻中重:清清楚楚大大方方和和美美嘻嘻哈哈

3.重中中重:惨不忍睹义不容辞敬而远之相形之下一扫而空

格式在播音中的注意事宜:

1.重中轻是表现在音长和音强的变化上,音节结构不允许变化,声调调值有些变化,在播

音时,重音音节调值明显,重音音节不明显,但是能分清词类,轻音音节听得不清楚。

2.轻与重是相对而言的,播音当中要自然过度,不可为了追求轻重而去虚张声势。

3.细的轻重格式多数是固定的,但也有不固定的,“大会”(一般为中重,但为区别“小会”

有时应为重中)

普通话中的语流音变

普通话中的语流音变 我们在说话的时候,并不是把声母、韵母或者音节一个一个地孤立发出来的,而是把一连串音节组成的词句连续地发出,形成语流。在语流中,相连的音素或音节之间会相互影响发生读音上的变化,产生音变。在语流中发生的音变现象称为语流音变。普通话的语流音变主要有:变调、轻声、儿化和语气词“啊”的音变几种。 我们在说话时不会一个字一个字地往外说,总要把一些语言单位组织起来,说出一个个句子,一段段话,形成连续的语流。在语流中,相连的往外说,总要把一些语言单位组织起来,说出一个个句子,一段段话,形成连续的语流。在语流中,一个音由于受到前后音的影响,或者受到说话的高低、快慢、强弱等音素的影响会发生一些变化,这种现象叫做“语流音变”。学习普通话,光学单字音还不行,还要了解音变现象,否则即使声母、韵母、声调都读得很准确,连起来说就又不像普通话了。普通话里的音变现象主要有变调、轻声、儿化以及语气词“啊”的音变等。

一上声的变调 (1)上声在上声前变35,调值与阳平一样 例如:懒散手指母语 海岛旅馆广场 首长简短古典 粉笔小组减少 (2)上声在非上声前变半上211 例如:(阴平前) 北京饼干海军首先奖杯 (阳平前) 古文坦白海拔旅游语言 (去声前) 典范讨论广大挑战土地 (3)三个上声相连: 若为双音节+单音节(“双单格”),前两个上声变35 例如:展览馆选举法勇敢者洗脸水 若为单音节+双音节(“单双格”),前面的上声变半上211,中间的上声变35 例如:纸老虎耍笔杆搞管理很美满(4)上声在由上声变来的轻声前面有两种变调,一种变半上211,一种变35 例如:姐姐奶奶剪子马虎耳朵

普通话语流音变练习

普通话语流音变练习 轻声练习 一、轻重对立词练习 兄弟—兄弟拉手—拉手本事—本事买卖—买卖 包头—包头包含—包涵不分—部分笔试—比试 裁缝—裁缝把手—把手地道—地道地下—地下 地理—地里等等—等等大意—大意大爷—大爷 大方—大方东家—东家东西—东西电子—垫子 对头—对头犯人—犯人服气—福气干事—干事 结实—结实加火—家伙靠山—靠山近来—进来 莲子—帘子冷战—冷战老子—老子被面儿—背面儿利器—力气龙头—龙头门道—门道利害—厉害 是非—是非马头—码头实在—实在面巾—面筋 蛇头—舌头 二、句子练习 1、我已经“报告”一次了。 下午听“报告”。 2、她的“针线”活儿做的不错。 请把“针线”借我用一下。 3、我们“兄弟”不在家。 我们“兄弟”之间感情很好。 4、这本书“多少”钱买的? 干工作不要计较“多少”。 5、小张的“买卖”倒闭了。 小李的“买卖”很公平。 6、她掀开“帘子”往里看,丈夫已经把“莲子”剥完了。 7、他太“大意”了,把“段落大意”都写错了。 8、他“本事”可真大,把与“本事”有牵连的人一一查清了。 9、从“背面儿”看这床“被面儿”比正面儿还好看。

10、政治部的“干事”陆小林“干事”可真精明! 11、张小虎在“地道”里挖了一条“地道”的排水沟。 三、绕口令练习 天上日头 天上日头,嘴里舌头,地上石头,桌上纸头,手掌指头。 大腿骨头,小脚趾头,树上枝头,集上市头。 小车拉石头 大车拉小车,小车拉石头,石头掉下来,砸了小脚趾头。 寨子、箱子 桃子、李子、梨子、栗子、桔子、柿子、槟子、榛子,栽满院子、村子和寨子; 刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子和尺子,做出桌子、椅子和箱子。 一个瘸子 打南来了个瘸子,手里托着个碟子,碟子了装着茄子。 地下钉着个橛子,绊倒了这个瘸子,撒了碟子里的茄子,气的瘸子撇了碟子,拔了橛子,踩了茄子。 儿化韵练习 一、音节练习 门—门儿面—面儿坐—座儿沿—沿儿头—头儿 曲—曲儿劲—劲儿点—点儿碗—碗儿玩—玩儿 盖—盖尔球—球儿本—本儿台—台儿词—词儿 小不点儿小花脸儿小金鱼儿小红花儿小花瓶儿 小女孩儿小相片儿小鱼钩儿小花瓣儿小树枝儿 香瓜儿小猪儿台阶儿凉风儿人家儿 一串儿围脖儿花狗儿火星儿小牛儿 命根儿靠边儿乖乖儿大伙儿唱歌儿 小孩儿一对儿小虫儿

语流音变综合训练

第二章:普通话语音基础 第五节:语流音变综合训练 一、授课题目(教学章、节或主题) 音变综合训练 二、教学时间安排 两课时 三、教学目的、要求 通过练习真正掌握音变,特别是轻声。 四、教学重点和难点 重点:轻声、儿化特别是轻声在作品中的朗读。 难点:儿化的发音。 五、教学方法及手段 讲练结合、多媒体课件:音频链接 六、教学过程设计 课前: 1、人一组,把他们在平时的学习中遇到的难字词(5-8个)写到黑板一角,一 人写,然后请同学注音,另一同学纠正并领读正确发音。 2、口语实践:每节课前10分钟交给同学,可以朗诵诗歌、读作品、说话、演讲 等等。(按学号从后往前轮) 一、音变综合训练 (一)复习音变内容,教师检查学生音变掌握情况 (二)让学生听一则童话故事——掉进酒捅里的老鼠,注意其中的音变现象,并记下来 (三)请几位学生起来回答听到的音变现象,其他学生和教师补充

儿化: 香味儿偷偷儿桶沿儿脚爪儿那儿 火边儿一会儿头儿个儿 (四)教师结合故事文本逐一讲解: 老鼠闻到桶里有香味儿,就偷偷地爬上桶沿儿,刚低头就滑进桶里去了。桶里头盛的是酒,老鼠怎么爬怎么跳它也出不来了,只是拼命地在那儿游,等着会有谁来救它------有一只猫走过来了,猫听到桶里有响动,就趴在桶沿儿上看,这时候,老鼠急忙求猫救救他,猫说:“哼,如果我救了你,你让我吃吗?”老鼠痛快地回答:“一定,让你吃了,总比在酒桶里醉死好啊!” 猫拉出了老鼠就要张嘴吃他,老鼠说:“哎,现在我浑身是酒,如果马上吃,害怕把你吃醉,让我在火边儿烘干,再吃吧!”猫把老鼠捉到火边儿去烘着,又用两只脚爪儿按着,一会儿,猫又把老鼠翻个个儿,火暖烘烘的,慢慢的,猫就打起瞌睡来了,又过了一会儿,猫就呼噜呼噜地打起鼾来了,爪子也松开了。老鼠趁机一下子就溜走,钻进了不远的洞里,猫惊醒了,追到鼠洞跟前不解地问老鼠:“哎唉,你不是已经答应让我吃掉的吗?”嘿,老鼠笑着说:“咳!我是在酒桶里喝多了酒,说的醉话,哪能算数啊!” (五)请同学分角色朗读故事,特别注意其中的音变现象 (六)作品中的音变现象练习: 有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 --作品8号 “你好,小家伙儿,”卡廷说,“看天气多美,你是出来散步的吧?”我怯生生地点点头,答道:“我要回家了。”“请耐心等上几分钟,”卡廷说,“瞧,我正在削一支柳笛,差不多就要做好了,完工后就送给你吧! --作品22号 大雪整整下了一夜。今天早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来,

普通话语流音变训练

普通话语流音变训练 在语流中,由于受到相邻音节的相邻因素的影响,一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化,我们称之为语流音变。 普通话的银边包括:轻声、儿化、变调和语气词“啊”的变化等。 一.轻声: 在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的句子,叫做轻声。轻声的规律大致有以下几种: 1.发音规则:特点:当一个字读作轻声时,比它单念不轻读时要短得多。听感上“轻短模 糊”,有一种堵塞感和音乐节拍的符点感,只要在词语发音行将结束时捎带一下即可。 原来的调值随前一个定的声调而改变。 轻重主要由音强特征构成,属音位的“重位”; 长短主要由音长特征构成,属音位的“时位” 2. 学习中,除掌握正确发音之外,还要记住哪些词应该读轻声。轻声词大致归为四类: 2.具有区别词性、词义功能的轻声:有的字词本身有非轻声和轻声两种读法,分别代

饭前——饭钱酒菜——韭菜服气——福气笔试——比试 不分——部分近来——进来面巾——面筋人家——人家 行礼——行地下——地下老子——老子莲子——链子 火烧——火烧笔画——比划电子——垫子蛇头——舌头 3.习惯上必读的轻声,这类轻声词围广而规律性不强,也无区别词的作用,但按习惯 必读轻声。要注意识别、熟读和记忆。 4.少数可轻可不轻的词语,原调依稀可辨,但不稳定。前一定音节读重音,后一音节 读次轻音。注音时,后一音节要标出声调,并在前面加圆点。如:娇气、毛巾等。 5.一些特殊的语法成分总是读轻声,有的只是人口语的习惯,没有区别语义的作用, 但它是语言韵律中不可缺少的,少了就不是语音的滋味了,这一类的轻声在朗读中 也要说好。还有些可轻声也可重读的字,宁可念成重读,如“”、“”第二个音节要 重读,轻读了反而不像普通话。如:麻烦,下巴,长处,别扭,困难,漂亮,朋友,豆腐,咳嗽,会计,教训,核桃,态度 练习: 轻重对立词练习 兄弟——兄弟本事——本事——不分——部分 裁缝——裁缝地道——地道地理——地里大意——大意 大方——大方东西——东西对头——对头服气——福气 干事——干事结识——结实靠山——靠山莲子——帘子 老子——老子利器——力气粒子——栗子利害——厉害 马头——码头面巾——面筋蛇头——舌头拉手——拉手 买卖——买卖包含——包涵笔试——比试把手——把手 地下——地下等等——等等大爷——大爷东家——东家 电子——垫子犯人——犯人过年——过年好些——好些 加火——家伙近来——进来冷战——冷颤被面儿——背面儿 龙头——笼头门道——门道实在——实在团员——团圆 3.读准带轻声字的双音节词语 刀子车子子丫头后头胳膊抽屉 姑娘师傅苍蝇哆嗦他们朋友时候

普通话语流音变--语气词“啊”的音变教案

普通话的音变 ——语气词“啊”的音变规律 14学前教育五年专叶素英 教学目的: 1、掌握语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象。 2、熟练掌握语气词“啊”的音变规律,并能准确地呼读出变化后读音。 3、能熟练地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。 教学重点: 掌握语气词“啊”的变化规律 教学难点: 正确地呼读语气词“啊”的音变。并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象。 教具准备:PPT课件,网络资源 教学程序: 一、课前口语练习 1.请几个同学说一句带有“啊”的句子。 2.读带有“啊”的词语 3.听音乐《洪湖水,浪打浪》,感受音乐的魅力。注意歌词中“啊”的变化。 二、引入新课 通过注意上面歌词中“啊”字有音变现象引入新课,并揭示课题。 三、进行新课 1、揭示思考问题,探讨“啊”的音变规律。 (1)、语气词“啊”在什么情况下产生音变现象? (2)、“啊”字的音变规律主要取决于什么? (3)、“啊”字的音变规律有哪些,读什么,怎样用汉字表示? 2、师生共同探讨上述问题。 3、老师利用课件讲述“啊”字的音变规律,并带学生读出啊字的音变: A.前一音节末尾音素是ɑo(ɑo iɑo除外) e ê I ü的,啊读yɑ,写作“呀”。例如 (1). 原来是天上的呀(啊)?(朗读作品3号)

(2).好大的雪呀(啊)?(朗读作品5号) (3). 再从家乡放到祖国最需要的地方去呀(啊)?(朗读作品9号) (4). 应该奖励你呀(啊)?(朗读作品39号) (5). 我砸的不是坏人,而是自己的同学呀(啊)(朗读作品39号)! (6). 会不会下雨呀(啊)! B.前一音节末尾音素是u(包括ɑo iɑo)时,啊读wɑ,可写作“哇”。例如: (1).家乡的桥哇(啊),我梦中的桥?朗读作品18号) (2).狗该是多么庞大的怪物哇(啊)!朗读作品27号) (3).雪花飘哇(啊)飘! C.前一音节末尾音素是n时,“啊”读nɑ,可写作“哪”。例如: (1).这才这般鲜润哪(啊)!朗读作品25号) (2).小心哪(啊),别把手指割掉了! (3).你是哪里人哪(啊)? 4.走路小心哪(啊)! D.前一音节末尾音素是nɡ时,“啊”读nɡɑ,仍写成“啊”。例如: (1).唱啊(nɡɑ)唱,嘤嘤有韵!(朗读作品22号) (2).人和动物都一样啊(nɡɑ)!(朗读作品22号) (3).但这是怎样一个妄想啊(nɡɑ)!(朗读作品25号) (4).洪湖水呀,浪呀嘛浪打浪啊(nɡɑ)! E.前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时,“啊”读作rɑ。仍写作“啊”。例如: (1).她真是一位好老师啊(rɑ)。! (2).随便吃啊!(chi)(rɑ)! (3).多美的花儿啊(rɑ)! (4).三四一十二啊(rɑ)! F.前面的音素是-i(前)时,“啊”读[z]ɑ,仍写作“啊”。例如: (1).要好好练字啊[z]ɑ!好孩子啊[z]ɑ! (2).你真自私啊[z]ɑ!去领工资啊[z]ɑ! 四、小结: 小结本节学习内容,并小结出语气词“啊”的音变表,指导学生找出各音素对应的韵母,老师指导学生自己写作时,语气词可以统一写成“啊”,

普通话--语流音变

语流音变 在语流(句子)中,由于受到相邻音节的相邻因素的影响,一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化,我们称之为语流音变。 普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调(上声变调、去声变调和“一”、“不”、“啊”的变调)。 一、轻声 在句子里失去了原有的声调念成较轻、较短的调子,叫做轻声。如“妈妈”、“能耐”、“你们”等。但是,重叠名词绝不能读轻声,如:家家户户。 普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用,如: 东西(xī)——方位词,东边和西边的意思。 东西(xi)——名词,泛指各种具体的或抽象的事物,还特指老人或动物(多含厌恶或喜爱的感情)。 普通话水平测试必读轻声词语表 巴掌把子(上声)把子(去声)爸爸白净班子 板子帮手梆子膀子棒槌棒子包袱包涵包子 豹子杯子被子本事本子鼻子比方鞭子扁担 鞭子别扭饼子拨弄脖子簸箕补丁步子部分 财主裁缝苍蝇差事柴火肠子厂子场子畜生 车子称呼池子尺子虫子绸子除了锄头凑合 窗户窗子锤子刺猬凑合耷拉答应打扮打点 打发打量打算打听多么大方大爷大夫袋子 带子耽搁耽误单子胆子担子刀子道士稻子 灯笼凳子提防笛子底子地道地方弟弟弟兄

点心调子钉子东家东西动静动弹豆腐豆子嘟囔肚子肚子(上声)段子蛾子儿子耳朵屋子贩子房子废物份子风筝疯子福气斧子袖子盖子甘蔗杆子杆子(上声)干事杠子高粱果子膏药稿子告诉疙瘩哥哥胳膊鸽子格子个子根子跟头工夫弓子公公功夫钩子姑姑姑娘谷子骨头故事寡妇褂子怪物关系官司罐头罐子规矩闺女鬼子柜子棍子锅子果子靴子蛤蟆孩子含糊汉字行当合同和尚核桃伙计盒子红火猴子后头厚道狐狸胡琴糊涂护士皇上幌子活泼火候胡萝卜学生学问小伙子机灵脊梁记号记性夹子家伙架势架子卷子嫁妆尖子茧子剪子见识毯子讲究交情饺子叫唤轿子结实街坊姐夫姐姐戒指精子精神精神舅舅镜子橘子句子咳嗽客气空子口袋口子扣子窟窿裤子阔气快活筷子筐子困难喇叭喇嘛篮子懒得浪头老婆老实老爷骡子老子姥姥累赘篱笆里头力气厉害利落利索例子栗子痢疾连累帘子凉快粮食料子林子领子翎子溜达聋子笼子炉子路子轮子萝卜妈妈麻烦麻利麻子马虎码头买卖麦子木头馒头忙活冒失眉毛媒人妹妹门道眯缝迷糊面子苗条苗头名堂明白蘑菇模糊木匠木头

语流音变训练

第五章语流音变训练 一、普通话音节的结构 普通话语音的音节,是由音素按照一定的方式组合而成的。音节是语素的语音(口头)形式;汉字是音节的书面形式,也是语素的书面形式。普通话里,除了个别情况(如儿化)外,一个汉字就是一个音节。 普通话音节一般由声母、韵母和声调三个部分构成,韵母内部又分韵头、韵腹、韵尾。汉语音节的结构类型举例分析如下表: 此外,还有少数表示感叹、应答的词由鼻辅音单独构成音节,如“歆”( hm )、“嗯”( ń 、、或ńɡ、ňɡ、 )等。从表中可以看出普通话音节结构有以下一些特点:

1.普通话音节的实际读音最少要由两个成分组成,如“吴”( ú ) 由韵腹u和声调阳平组成;最多可以由五个成分组成,如“庄”(zhuānɡ) 由声母zh 、韵头u 、韵腹ɑ、韵尾nɡ、声调阳平组成。 2.普通话音节可以没有韵头和韵尾,但是必须有韵腹和声调。韵腹一般是元音成分,所以说元音和声调是普通话音节实际读音不可缺少的成分。 3.元音最多可以有三个,而且连续排列,分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。 4.辅音只出现在音节的开头和末尾,没有辅音连续排列的情况。 5.韵头只能由 i 、u 、ü 充当。 6.元音韵尾由 i 、u ( o ) ( 韵尾 u 、o 音值相同)充当。辅音韵尾只能由n 、nɡ充当。 7.元音都能充当韵腹。如果韵母不止一个元音,一般总是开口度较大,舌位较低的元音充当韵腹(如ɑ、e 、o),只有在韵母中没有其它元音成分时,i 、u 、ü 才能充当韵腹。 二、普通话声母和韵母的配合关系 普通话声母和韵母配合的规律性主要表现在声母的发音部位和韵母四呼的配合关系上:

普通话语流音变--语气词“啊”的音变教案

普通话的音变 ——语气词“啊”的变化 教学目的: 1、掌握语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象。 2、熟练掌握语气词“啊”的音变规律,并能准确地呼读出变化后读音。 3、能熟练地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。 教学重点: 掌握语气词“啊”的变化规律 教学难点: 正确地呼读语气词“啊”的音变。并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象。 教具准备:PPT课件,网络资源 教学程序: 一、课前口语练习 听配乐诗朗诵,感受朗诵的魅力。注意诗中“啊”的变化。 二、引入新课 通过注意上面诗中“啊”字有音变现象引入新课,并揭示课题。 三、进行新课 1、揭示思考问题,带着问题自觉教材。 1)、语气词“”在什么情况下产生音变现象? 2)、“啊”字的音变规律主要取决于什么? 3)、“啊”字的音变规律有哪些,读什么,怎样用汉字表示? 2、师生共同探讨上述问题。 3、老师利用课件讲述“啊”字的音变规律,并带学生读出啊字的音变: A.前一音节末尾音素是ɑ o(ɑo iɑo除外)e ê I ü的,啊读yɑ ,写作“呀”。例如 1. 她怎么不回家呀(啊)? 2. 怎么给我这么多呀(啊)? 3. 多漂亮的天鹅呀(啊)? 4. 那是谁的鞋呀(啊)? 5. 桂林的山真奇呀(啊)! 6. 会不会下雨呀(啊)!

B.前一音节末尾音素是u(包括ɑo iɑo)时,啊读wɑ ,可写作“哇”。例如: 1.她会不会跳舞哇(啊)? 2.这个小朋友真好哇(啊)! 3.花篮做得多精巧哇(啊)! C.前一音节末尾音素是n时,“啊”读nɑ ,可写作“哪”。例如: 1.投的真准哪(啊)! 2.快看哪(啊)! 3.你是哪里人哪(啊)? 4.走路小心哪(啊)! D.前一音节末尾音素是nɡ时,“啊”读nɡɑ ,仍写成“啊”。例如: 1.河水真清啊(nɡɑ )! 2.一齐唱啊(nɡɑ )! 3.这儿真静啊(nɡɑ )! 4.这可不成啊(nɡɑ )! E.前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时,“啊”读作rɑ 。仍写作“啊”。例如: 1.她真是一位好老师啊(rɑ )。! 2.歌声多么悦耳啊(rɑ )! 3.多可爱的小狗儿啊(rɑ )! 4.今年七月十二啊(rɑ )! F.前面的音素是-i(前)时,“啊”读[z]ɑ ,仍写作“啊”。例如: 1.要好好练字啊[z]ɑ !好孩子啊[z]ɑ ! 2.你可要三思啊[z]ɑ !去领工资啊[z]ɑ ! 四、小结: 小结本节学习内容,并小结出语气词“啊”的音变表,指导学生找出各音素对应的韵母,老师指导学生自己写作时,语气词可以统一写成“啊”, 五、课堂训练: 1、朗读下列句子,注意“啊”字的音变,自由练,指名练。 ia 你怎么还不回家啊(jiā )!

普通话中的语流音变

精心整理普通话中的语流音变 我们在说话的时候,并不是把声母、韵母或者音节一个一个地孤立发出来的,而是把一连串音节组成的词句连续地发出,形成语流。在语流中,相连的音素或音节之间会相互影响发生读音上的变化,产生音变。在语流中发生的音变现象称为语流音变。 (1)上声在上声前变35,调值与阳平一样 例如:懒散手指母语 海岛旅馆广场 首长简短古典 粉笔小组减少

(2)上声在非上声前变半上211 例如:(阴平前) 北京饼干海军首先奖杯 (阳平前) 古文坦白海拔旅游语言 (去声前) (3 ,中(4)211,例如: “一”字单念、表序数或出现在词语末尾,读本调阴平55,如“一楼”、“十一”“统一”等。在其它情况下,“一”字有三种变调。 (1)在去声前变35,与阳平的调值相同。 例如:一倍一件一切一概一再一共

(2)在非去声前(阴平、阳平、上声前),变51,与去声调值相同。 例如:一般一边一端一生一些一瞥(阴平前) 一直一齐一时一同一行一群(阳平前) 一举一手一体一统一览一口(上声前) 三“不”字变调 、 例如: 另: 例如: 例如: 发生了变化,这就是轻声。 轻声的变化规律有: (1)助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、吗、呢、啊”等 例如:他的书慢慢地走冷得很说着话吃了饭

读过书走吧在吗去呢是啊 (2)虚语素“子、头、么、们”等 例如:桌子木头什么你们 (3)附着于名词、代词后的方位词和附着于动词、形容词后的趋向动词 例如:路上村里那边后面进来过去 (4 例如: (5 例如: 例如: 中,“啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊”的不同读音,可用相应的汉字来表示。 “啊“的音变规律有: (1)前面音节的收尾音素是“a、o、e、ê、i、υ时,“啊”读ya,汉字写作“呀”或“啊”

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